Groepsindeling schooljaar 2017-2018

Groepsindeling schooljaar 2017-2018
Aan het eind van het schooljaar zal de helft van de kinderen de overstap naar een andere bouw gaan
maken. Spannend, maar vooral leuk! De komende weken gaat het team aan de slag met de nieuwe
groepsindeling. Hieronder kunt u lezen waar wij op letten bij de groepsindeling en hoe het tijdspad eruit
ziet.
Kinderen blijven zoveel mogelijk bij elkaar
Omdat de groepssamenstelling bij tweejarige stamgroepen elk jaar sterk verandert, worden kinderen
vanaf groep 3 zoveel mogelijk blij elkaar gehouden wanneer zij de overstap maken naar een andere
bouw. Alleen wanneer het team hiervoor belangrijke redenen heeft, zal in overleg met ouders hiervan
worden afgeweken.
Zorgvuldige indeling onderbouwgroepen
Voor kinderen die volgend schooljaar naar groep 3 gaan, kijken de leerkrachten zorgvuldig naar de
verschillende mogelijkheden. Hierbij gaat het om een complex samenspel van factoren. In praktijk
betekent dit dat er altijd ‘knopen’ doorgehakt moeten worden: niet elk kind kan 100% tevreden worden
gesteld, en hetzelfde geldt voor team en ouders. Daarvoor zijn er teveel, soms tegenstrijdige belangen in
het spel.
Bij de overgang van groep 2 naar 3 en de samenstelling van de onderbouwgroepen (3/4) houden we
rekening met verschillende factoren. De eerste vier factoren zijn zogenaamde ‘getalsmatige’ factoren.
Hier kijken we allereerst naar, omdat ze houvast bieden in ons streven naar een ‘evenwichtige
stamgroep'. De laatste factor, de individuele omstandigheden, proberen we vervolgens zo goed mogelijk
in te passen in de eerste vier.
1.
Grootte van de stamgroep in vergelijking met de parallelle stamgroepen. We willen
geen grote verschillen in een bouw voor wat betreft de groepsgrootte, o.a. vanwege
onevenredige belasting van leerkrachten.
2.
Goede verdeling jongens en meisjes. Ervaring leert dat een evenwichtige verdeling van
jongens en meisjes zeer belangrijk is voor de groepssfeer en de sociale ontwikkeling.
3.
Goede verdeling van kinderen die meer tijd en aandacht van de leerkracht vragen. In
een stamgroep met veel kinderen die extra zorg nodig hebben bij de sociaal emotionele of
cognitieve ontwikkeling, kan het pedagogische klimaat uit het evenwicht zijn.
4.
Broertjes en zusjes niet samen in een stamgroep.. We willen voorkomen dat broertjes en
zusjes vooral met elkaar ‘bezig blijven’ in de stamgroep, waardoor het aangaan van andere
relaties belemmerd wordt.
5.
Individuele omstandigheden. Bij de verdeling van de kinderen wordt ook naar elk
individueel kind afzonderlijk gekeken: bij wat voor een soort groep is dit kind het meest
gebaat, bijvoorbeeld vanwege sociaalemotionele problematiek, werkhouding, cognitieve
ontwikkeling, enzovoort. En ook (mogelijke) vriendschappen spelen een rol.
Uitgangspunt is echter steeds een sociaal en pedagogisch zo evenwichtig mogelijke
stamgroep, waardoor niet altijd aan de wensen van elk individueel kind tegemoet gekomen
kan worden.
Kinderen laten wennen tijdens wisselmomenten en Uitdagen
Voor kinderen is het over het algemeen leuk om de stap naar een andere groep te maken, maar ook
spannend. Kinderen kunnen er tegenop zien om te moeten verhuizen naar een andere stamgroep of om
een bepaald vriendje te moeten missen. We proberen de kinderen daarom zo goed mogelijk voor te
bereiden op de overgang naar een andere groep. Alvast een paar keer wennen in de nieuwe groep helpt
een kind om alvast een beetje aan de nieuwe situatie te wennen. En ook de uitdagen aan het begin van
het nieuwe schooljaar zijn bedoeld om het groepsgevoel en de sfeer te versterken.
Tijdspad
11 mei
Start groepsindeling. Uitleg & tijdspad in het Klavernieuws.
15 t/m 29 mei
Intern overleg over groepsindeling
30 mei
Vaststelling definitieve groepsindeling in team
31 mei
Vaststelling definitieve groepsindeling in directie
1 juni
Verspreiding definitieve groepsindeling naar ouders via Klavernieuws 12
13 juni
Eerste wisselmoment; alle kinderen maken kennis in de nieuwe stamgroep