Schakeltjes - Mol

Sint-Jan Berchmanscollege
K OM
Schakeltjes
Schooljaar 2015-2016
Nr 4
In dit nummer
◗◗
Woord vooraf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
LAGER ONDERWIJS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
◗◗ Eerste leerjaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
◗◗ Tweede leerjaar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
◗◗ Derde leerjaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
◗◗ Vierde leerjaar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
◗◗ Vijfde leerjaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
◗◗ Zesde leerjaar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
◗◗ Familienieuws . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
SECUNDAIR ONDERWIJS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
◗◗ Werkgroep duurzaamheid en afvalbeheer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
◗◗ Leescoaches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
◗◗ Werkgroep Sociale Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
◗◗ Tweedejaars naar Xanten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
◗◗ ELVIS: Een Laptop Voor Iedere SJB’er. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
◗◗ Sportdag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
◗◗ Taalstage Rochefort. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
◗◗ 4 Handel bezoekt Odrada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
◗◗ 4ASO, 5MT en 5ST naar Luik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
◗◗ Artiest te gast. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
◗◗ Week van de fair trade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
◗◗ Uitwisseling Mol-Lemgo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
◗◗ Excursie Aardrijkskunde 6ASO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
◗◗ Storytelling festival Alden Biesen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
◗◗ Uitstap naar de Ballmatt-site . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
◗◗ Ondernemende leerlingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
◗◗ Olympiadenieuws . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
◗◗ Chrysostomos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
◗◗ SJB op reis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
◗◗ Koergekweel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
◗◗ Galabal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
◗◗ Creatief met een boek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
◗◗ Poëzie in het 4de jaar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
◗◗ Inktaap 2016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
◗◗ 15 jaar GGGG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
◗◗ In de schijnwerper. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
◗◗ Seppe en Senne behalen goud op de Vlaamse atletiekkampioenschappen. . . . . . . . . . . . 47
◗◗ Infoavond 12-jarigen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
◗◗ 20 km door Brussel voor MUCO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
◗◗ Move to improve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
◗◗ Open Dag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
◗◗ SJB Mol op Twitter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
◗◗ Info over de school en inschrijvingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
◗◗ Familienieuws . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Redactieraad: Maurice Aerts, Quinten Baeken, Jonas Bijnens, Frank Dillen, Frits Dupont, Linda Mangelschots
Eindredactie: Jonas Bijnens – Verantwoordelijke uitgever: Frank Dillen
1
Woord vooraf
Daar stonden we dan te poseren. De vier
directieleden van de school boven op het
dak van de school. De foto die het moment
vereeuwigde, zal binnenkort te zien zijn in het
boekwerk ‘Den Boulevard’ van Stijn Geys.
De mooie uitkijk over Mol daar beneden
dwong me nog eens tot de idee hoe onze
school letterlijk en figuurlijk in het midden
van een leefgemeenschap staat, moet staan.
Toeval of niet; onze grote baas, Lieven Boeve,
had het begrip ‘brede dialoogschool’ de dag
voordien in de pers gebracht.
In brede dialoog gaan met anderen kan je
alleen maar als je als school zelf goed weet
waar je voor staat en gaat. Binnen onze
werkclusters ‘leren - leven - zorgen’ hebben
we dit schooljaar onze globale zorg naar
het nieuwe M-decreet verankerd; hebben
we rond leren leren, motiveren en rond
taalvaardig onderwijs gewerkt. We zullen
deze 3-jarenbeleidslijn volgend schooljaar
afwerken.
In dialoog gaan met anderen kan je
alleen maar als je als zender over goede
media beschikt om je boodschappen
tot bij de ontvanger te krijgen. Ons
leerlingenvolgsysteem zal volgend schooljaar
meer dan nu ‘open’ staan voor de ouders
en leerlingen om schoolse vorderingen en
mededelingen steeds zichtbaar te maken.
Als school openen we denkwerk rond ELVIS:
Een Laptop Voor Iedereen op SJB. Hierover
meer in dit Schakeltjesnummer.
In dialoog gaan met anderen kan je alleen maar
als je goed luistert naar mekaar. We hebben
een enquête gehouden bij onze leerlingen
waarbij zij het gebruik van de Smartschool
2
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
planningsagenda voor o.a. langlopende
opdrachten mochten bespreken. Er werden
organisatorische klassenraden uit geboren
die de opdrachten beter zullen stroomlijnen.
Er is net een enquête vertrokken naar alle
ouders via Smartschool om aan te voelen wat
ouders belangrijk vinden in de school van
hun zoon of dochter.
In dialoog gaan met anderen kan je alleen
maar als je daarvoor tijd hebt of maakt. Deze
tijd ligt nu te gapen en voor het rapen in
de komende vakantie. Schuif alle moderne
media soms aan de kant om in echt gesprek
te gaan met mekaar. Eerder eens bellen dan
sms’en of om het met de woorden van Liz
Strauss te zeggen ‘I want a relationship, not
a one-link stand’.
Ik zie jullie graag ... terug op 1 september.
Ondertussen is het fijn te ervaren dat er nog
meer eerstejaars dan vorig jaar geloven in
SJB. We zijn voorlopig met 89 Latinisten, 97
Modernisten en 16 Oriëntalisten in het eerste
jaar. We zijn er alvast klaar voor en hebben er
zin in om met hen en hun ouders in dialoog
te gaan.
‘Kom van dat dak af!’, roept een leerkracht
die voor de school passeert al grappend van
beneden naar ons boven. Dat ga ik doen.
Om bij een ijsje van het Ijsbaaske dat ik daar
beneden zie staan na te denken over de
inhoud van mijn voorwoord dat ik nog moet
schrijven voor Schakeltjes. Wel opletten dat
ik niet val over één van de vele zonnepanelen
die hier boven op het SJB-dak liggen, want
de 20 km van Brussel komen eraan.
Frank Dillen Lager onderwijs
EERSTE LEERJAAR
We zijn er bijna ...
Tijdens het laatste trimester stond er weer
veel op het programma.
We legden onze mama’s in de watten in het
welnesscenter van onze school. We sportten
erop los in de sporthal tijdens Kronkeldidoe.
We knutselden iets voor onze papa’s.
We leerden over de lente en gingen op stap
in onze eigen schooltuin. Daar vertelden
onze juffen over de insecten, de bomen,
kikkervisjes. In onze klas tuinierden we erop
los.
Samen met de hele school gingen we op
wandel in de Keiheuvel. Wat hebben we flink
gestapt!
Ook tijdens de schoolreis genoten we met
volle teugen.
De afgelopen maanden zijn voorbij gevlogen.
Want zo ver zijn we al gekomen: juli en
augustus komen in zicht. Twee maanden om
terug te blikken op een fantastisch schooljaar.
Twee maanden om rustig na te genieten van
de vele leerrijke, leuke, mooie, spannende en
moeilijke momenten in ons eerste leerjaar.
De deur van het tweede leerjaar staat voor
ons op een kier. Maar eerst nog de belangrijke
eindspurt in juni tot een goed einde brengen.
En ja, dan is het VAKANTIE!!!
3
TWEEDE LEERJAAR
Een spannende schoolreis
Op vrijdag 3 juni gingen de leerlingen van
het eerste en tweede leerjaar op schoolreis.
Een bus bracht ons tot aan de Keiheuvel
waar we werden opsplitst per leerjaar. In de
voormiddag kwam de Strusselkar van de
Sint-Jozefhoeve in Balen het tweede leerjaar
ophalen om mee te klussen op de boerderij.
Het eerste leerjaar genoot in de speeltuin. In
de namiddag draaiden we de rollen om.
Het beloofde een leuke dag te worden. Nog
maar net met de kar onderweg en de sfeer
zat er al goed in. De leerlingen zongen zich
te pletter: ‘Waar is die schoolreis, hier is
die schoolreis!’. Tot we plots halt moesten
4
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
houden omdat er door het natte weer een
boom omviel op de weg. Natuurlijk moesten
we allemaal een kijkje nemen. Spijtig
genoeg hadden we niet de kracht om de
boom te verleggen en werd de brandweer
verwittigd. Na even wachten zaagden de
gemeentewerkers de boom door.
De foto’s van ons avontuur op
boerderij
kunnen
jullie
vinden
www.sintjozefhoeve.be.
de
op
De weergoden zorgden voor een meer dan
geslaagde dag.
DERDE LEERJAAR
Bokrijk
Op dinsdag 17 mei gingen de leerlingen
van het derde leerjaar op schoolreis naar
Bokrijk. Met het openluchtmuseum en de
grote speeltuin waren de verwachtingen van
de leerlingen heel hoog. En terecht, want het
zou een topdag worden!
woonden een les bij zoals het er 100 jaar
geleden aan toe zou zijn gegaan. We leerden
over de klederdracht van die tijd, schreven
met griffel en lei. Nadat we op de boerderij
geholpen hadden, moesten we onze handen
goed wassen. Wat een ervaring!
In de voormiddag stond het openlucht­
museum op het programma. Daar werden we
door de verscheidene historische huizen en
de fantastische acteurs 100 jaar terug in de
tijd gebracht. Hier en daar maakte een oud
vrouwtje soep in haar keuken, op een andere
plaats konden we met zijn allen plaats nemen
rond het gezellige haardvuur in een oude
Kempense hoeve. Eenmaal aangekomen bij
het oude schooltje van het dorp, werden we
aangesproken door meester De Bruyn. We
Nadat we ’s middags in het zonnetje onze
boterhammen opgegeten hadden, was het
tijd om ons te amuseren in de grote speeltuin
van Bokrijk. De grote glijbanen en andere
leuke speeltoestellen zorgden voor een heel
leuke namiddag.
Afsluiten deden we in de bus met de grappige
film ‘Minions’, waardoor menige kinderen
zich regelmatig een breuk lachten. Zoals jullie
wel konden lezen was het een echte topdag!
5
VIERDE LEERJAAR
Vaderdag
Op 12 juni is het Vaderdag. De leerlingen
en juffen van het vierde leerjaar besloten
om eens niets te knutselen voor hun papa’s,
maar met hun papa’s! Natuurlijk konden
we niet dezelfde opdracht als vorig jaar
gebruiken, dat zou een beetje te gemakkelijk
zijn. De juffen hielden de leerlingen en hun
papa’s dus nog eventjes in spanning. Op
vrijdag 3 juni was het dan zover. Een hele
delegatie papa’s, opa’s en peters kwam
naar onze school. Omdat het een creatieve
technieknamiddag zou worden, hadden ze
allemaal hun gereedschapskist meegebracht.
Ook heel wat kosteloos materiaal passeerde
6
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
de schoolpoort en gelukkig maar want daar
draaide onze opdracht nu net om. Na een
korte inleiding moesten de groepjes aan de
slag met hun materiaal. Een voertuig bouwen
om deel te nemen aan onze race, dat was
de opdracht. En het moet gezegd worden:
wat een creatieve technici heeft het vierde
leerjaar in huis! Superknappe voertuigen
werden gebouwd en versierd en ja hoor, ze
konden nog rijden ook! Op het einde van
deze leuke knutselnamiddag hielden we nog
een spannende race waarin alle voertuigen
schitterden. Nogmaals bedankt aan alle
creatieve helpers!
VIJFDE LEERJAAR
Meten, meten, meten
De leerlingen van het vijfde leerjaar gingen
aan de slag met de landmaten. Dit kwam in
de lessen wiskunde aan bod, dus was het
interessant om dit al doende te leren kennen.
Door zelf te meten en te tekenen ontdekten
ze eerst hoe groot 1 m² is.
Daarna werd de link gelegd met de
landmaten. Uiteindelijk werden de kinderen
uitgedaagd om te ontdekken uit hoeveel are
onze speelplaats ongeveer bestaat. In twee
groepen gingen ze aan de slag. Gelukkig
waren we met veel, want dat was wel een
werkje hoor!
7
ZESDE LEERJAAR
Uitstap Gallo-Romeins museum Tongeren
en Blotevoetenpad in Zutendaal
De leerlingen van het zesde leerjaar trokken
op vrijdag 3 juni samen met hun leerkrachten
richting Limburg. In de voormiddag stond
het Gallo-Romeins museum in Tongeren op
het menu. Bij de ingang van het museum
stonden de gidsen onze kinderen al op te
wachten. Hier werden de leerlingen in vier
groepen verdeeld. Het bezoek bestond uit
twee delen. Enerzijds was er een rondleiding
doorheen het museum. Achtereenvolgens
maakten de kinderen kennis met de wereld
van de prehistorische jagers en verzamelaars,
de eerste landbouwers in onze streken en de
Gallo-Romeinen. Anderzijds was er ook de
workshop ‘Ten aanval’. Hier verschoof de focus
naar de strijd tussen Galliërs en Romeinen. In
het atelier besprak de gids samen met de
leerlingen een indrukwekkende kortfilm over
de list van Ambiorix. De kinderen probeerden
wapenrustingen uit van een Gallische krijger
of Romeinse soldaat en speelden de strijd
tussen de twee legers na.
Rond half één bracht de bus ons naar het
domein Lieteberg in Zutendaal. Na het eten
van ons lunchpakket maakten de leerlingen
zich klaar voor het Blotevoetenpad. Dat is een
wandeling van 3 km die enkel toegankelijk
is op blote voeten. De bedoeling van dit
parcours was dat de leerlingen verschillende
ondergronden zoals hout, stenen, schelpen,
boomsnippers, gras, leem en water leerden
waarnemen. Het werd een toffe wandeling
waar het zonnetje ook van de partij was.
Vol enthousiasme stapten de kinderen nadien
terug de bus in. Wat hadden we weeral veel
bijgeleerd vandaag!
Familienieuws
OVERLIJDENS
◗◗
◗◗
8
Luc Vos - echtgenoot van Els Eyckens (zwemmoeke)
en grootvader van Zenno Van Grieken - klas 6b
Jos Van Hoof - grootvader van Pietro Banna - klas 5b
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Secundair onderwijs
Werkgroep duurzaamheid en afvalbeheer
Begin dit schooljaar stelde de school werk te
willen maken van het thema duurzaamheid/
afvalbeheer. In deze hyper-kapitalistische
samenleving willen we onze leerlingen
immers bewust maken van de nood aan een
doordacht afvalbeheer en ook aan eerlijke en
duurzame handel.
De werkgroep die werd opgericht ging aan
de slag rond deze twee thema’s:
- In de loop van dit schooljaar verscheen
er reeds een PMD-afvalbakje naast het
gekende bakje voor rest- en papierafval.
Vanaf september zal de afvalverwerking
op de speelplaats grondig veranderen. De
verschillende afvalfracties zullen verzameld
worden aan enkele afvaleilanden waarbij
duidelijk zal aangegeven worden welk afval
in welke container kan.
DE WITTE RUIMTE
Nimfenbloemwit met gouden haren
vluchtend in de witte ruimte.
Het wit van niet begonnen van niks.
Wit waarom ben je geen wezen noch
vrouw noch man,
maar dat ik toch mijn gedachten op dit
witte blad uiten kan.
Wit koestert alle mogelijkheden.
Koraalrood, mensen zien het niet hoe ik
blijf staan,
voor het bijzondere rood,
ik kan er niet aan weerstaan.
Chaotisch rood danst op de gele horizon.
Guldenroede geel is de kleur van de
zonneschijn,
die gaat onder in de macht dat we
- Vanaf schooljaar 2016-2017 zal er voor
de leerlingen van het vijfde jaar tijdens het
tweede trimester een mondiale vorming
worden georganiseerd rond het thema
‘Schone Kleren’. Na een infomoment waarin
Jef Van Hecken (Wereldsolidariteit) zijn
ervaring en expertise over de textielproductie
in Bangladesh zal delen met de leerlingen
gaan de vijfdejaars de spelers op de
Belgische textielmarkt bewustmaken van hun
beleid t.a.v ‘goedkope’ kleding. Tijdens de
lessen Nederlands, Frans, Engels en Duits
schrijven de leerlingen kritische brieven aan
de textielretailers. De antwoorden op deze
brieven worden tijdens de lessen besproken.
Aansluitend zal er ook een kledingruilbeurs
op poten gezet worden.
samenzijn,
de zee één blauwe weide,
groenbleek maar zonder gras.
Groene smaragd gekleurd gevormd ter
wereld gekomen,
groen heeft vele tinten:
diep en vaal, dof en schitterend blinkend.
Koningsbloemblauw, vreemde vormen en
een duizeling van blauw.
Blauw is het water dat de historie
meesleurt,
maar niet alle mensen zien de kleuren.
Hun hart is kleurenblind,
verloren in de witte ruimte.
Casper Van Campfort, 2GR-LA
2de prijs Molse Poëziewedstrijd
9
Leescoaches
Hoe leren wij onze leerlingen (nog) beter
lezen? Dit is de vraag die we ons drie jaar
geleden stelden, naar aanleiding van de
taalscreening die we bij alle leerlingen
van het eerste leerjaar uitvoerden. Deze
screening toonde aan dat heel wat van onze
leerlingen een te laag begrijpend leesniveau
(BLN) behaalden. Tekstbegrip is nochtans een
belangrijke vaardigheid bij de verwerving van
leerinhouden in alle schoolvakken. Om meer
leerlingen op een hoger leesniveau te tillen,
ontwikkelden we het leescoachingproject.
Ook bij het begin van dit schooljaar bleek
uit de testresultaten van de digitale taaltoets
Diataal dat het begrijpend lezen bij vele
leerlingen, uit alle klassen, onvoldoende
ontwikkeld was. Om die vaardigheid zo snel
mogelijk door zoveel mogelijk leerlingen
te laten verwerven, ontwikkelden we naast
klassikale projecten, zoals het posterproject
‘leesstrategieën’ en het gebruik van
bladwijzers met leesstappenplannen, opnieuw
een
intensief
leescoachingprogramma.
Het project bestond uit een acht weken
durende leestraining door leescoaches van
de derde graad, die twee keer per week een
10
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
leerling van het eerste leerjaar begeleidden.
De leestraining vond plaats tijdens de
middagpauzes, gedurende 30 minuten.
Leerlingen die bij de taaltoetsing een heel
laag BLN scoorden en een bepaald leesprofiel
toegewezen kregen, werden uitgenodigd om
deel te nemen aan de training. De deelname
gebeurde op vrijwillige basis, na akkoord
van de ouders. De leescoaches volgden
vooraf een vorming over leesmoeilijkheden
bij
de
taalcoach.
De
verschillende
leesprofielen van onze leerlingen vereisten
een gedifferentieerde aanpak. Zo kregen
de ‘schoolse lezers’ andere leestaken te
verwerken dan de ‘compenserende lezers’ of
de ‘probleemlezers’. De leescoaches kregen
elke les ander leesmateriaal, met bijhorende
adviezen over de concrete werkwijze bij het
materiaal. Van de leerlingen die leescoaching
hadden gevolgd, verwachtten we op het
einde van het eerste leerjaar een leeswinst
van minimum 10 maanden, omdat een
normaal schooljaar voor alle leerlingen 10
maanden (lees)onderwijs betekent; met de
leescoaching hoopten we op een grotere
leeswinst. Het programma focuste op het
verwerven van lees- en woordleerstrategieën.
Deze strategische vaardigheden zorgen
ervoor dat een leerling zich eerst gaat
‘oriënteren’ op inhoud, doel, vorm, vooren achtergrondkennis over het onderwerp,
om daarna gericht op zoek te gaan naar
verbanden in de tekst, hoofd- en bijzaken, de
betekenis van onbekende woorden, enz.
Dit schooljaar konden wij met trots en
dankbaarheid vaststellen dat 40 leerlingen
uit het 5de en 6de middelbaar bereid waren
om zich in te zetten voor andere leerlingen!
Elke leescoach werd aan één leerling van het
eerste leerjaar gekoppeld (enkele leerlingen
begeleidden twee leerlingen), waarbij
de band tussen de leerlingen voor een
‘affectieve meerwaarde’ zorgde. Deze vorm
van ‘peertutoring’ (een oudere leerling helpt
een jongere leerling) resulteerde in opvallend
positieve effecten op de leesprestaties van
onze leerlingen, niet enkel op de scores bij
de taaltoets, maar ook op het vlak van het
leesplezier! Het leescoachingproject bracht
83 leerlingen samen!
Van de 43 leerlingen die we in begeleiding
namen, maakten 35 leerlingen bij de
hertesting in juni leeswinst; bij 27 leerlingen
was deze winst opmerkelijk groter dan de
verwachte gemiddelde leeswinst van 10
maanden onderwijs. Voor 17 leerlingen
betekende de leescoaching een vooruitgang
van méér dan één schooljaar. Deze leerlingen
behaalden een BLN dat 20 maanden of meer
gestegen was. Sommigen gingen zelfs meer
dan anderhalf schooljaar vooruit. Een verdere
statistische vergelijking van alle leerlingen
en klasgroepen zal het precieze belang van
leescoaching onderzoeken. U verneemt
hierover zeker meer. Nu reeds weten we dat
dit project een grote meerwaarde betekent
voor vele leerlingen! We willen dan ook onze
oprechte dank uitdrukken aan de betrokken
leescoaches, van wie er een aantal op de
foto te zien zijn bij de uitreiking van hun
‘certificaat’.
VAKANTIE
Ik ben goed gezind,
want de vakantie begint.
Die ene dag,
sta ik op met een lach.
Mijn wekker gooi ik uit het raam,
ik denk bij mezelf: laat hem maar gaan.
Ik moet al gapen,
‘k zal dan maar gaan slapen.
De volgende dag word ik wakker,
en ik arme stakker.
De kalender die daar hing,
is toch niet mijn ding.
De vakantie start pas morgen!
Terug zijn al mijn zorgen.
Laure Put, 1LAa
1ste vermelding Molse Poëziewedstrijd
11
Werkgroep Sociale Media
Facebook, Twitter, Instagram, Tumblr,
Myspace, Snapchat ... jongeren worden
tegenwoordig ondergedompeld in de
sociale media. Als jongere hier niet mee
in contact komen, is bijna onmogelijk. Via
sociale media worden immers foto’s gedeeld,
vriendschappen gesloten, schoolopdrachten
besproken en gemaakt. Dit biedt jongeren
veel voordelen.
Toch moeten wij als vertrouwensleerlingen
ook oog hebben voor de gevaren, zeker bij
onze jongste medeleerlingen. Zo vormen niet
enkel virussen en hackers een bedreiging,
maar ook pestgedrag is steevast verbonden
aan deze sociale netwerksites. Daarom
richtte de school in het schooljaar 2014-2015
de Social Media Raad op met als doelstelling
onze leerlingen bewust te maken van deze
mogelijke gevaren, hen aan te leren hoe ze
dit kunnen voorkomen en hoe ze hiermee
gepast kunnen omgaan. De focus werd
gelegd op onze eerstejaars omdat wij menen
dat zij online het kwetsbaarst zijn.
Nadat de Social Media Raad gedurende
een
schooljaar
informatie
opzocht,
selecteerde en verwerkte, konden wij, de
vertrouwensleerlingen, dit jaar aan de slag
met een volledig lessenpakket. Wij trokken
tijdens het tweede semester allemaal
naar het klasje waar wij meter of peter van
zijn en gaven deze lessen. De leerlingen
reageerden enthousiast, wat voor een zeer
aangename sfeer zorgde. Algauw bleek dat
velen op sociale netwerksites zaten. Toch
waren de meesten nog niet op de hoogte
van de beveiligingsmogelijkheden. Ook
het thema rond cyberpesten, dat uitvoerig
besproken werd, is diep tot de leerlingen
doorgedrongen. We mogen dus wel
besluiten dat, met dank aan de Social Media
Raad en de vertrouwensleerlingen, het een
zeer geslaagd project blijkt.
Chealsea Van Gompel (6LA-WE)
HET MEISJE ZONDER NAAM
“Goedemorgen”, maar niet tegen haar.
Ze lijkt wel onzichtbaar.
Ze staat in een hoekje, helemaal alleen.
Waarom doet iedereen toch zo
gemeen?
Tranen rollen over haar gezicht.
Alle ogen zijn op haar gericht.
Moeten we hier niet met iemand over
praten?
We kunnen haar toch niet aan haar lot
overlaten?
“Goedemorgen”, maar niet tegen haar.
Ze is nu onzichtbaar.
Tranen rollen over mijn gezicht.
Mijn ogen zijn op het lege hoekje
gericht.
Waarom heb ik niets gedaan?
Ik kende zelfs niet eens haar naam.
Jilke Van Roy, 2MWb
2de vermelding Molse Poëziewedstrijd
12
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Tweedejaars naar Xanten
Op dinsdag 10 mei vertrokken we naar
Xanten (Duitsland). Na een tweetal uurtjes
in de bus zitten, kwamen we aan in het
Romeinse Colonia Ulpia Traiana. Met een
koek in de hand begonnen we aan onze tocht
door het openluchtmuseum. Daar zagen we
de eetkamer, slaapkamer, de thermen, … en
al de rest van hoe het vroeger was.
Het meest indrukwekkende was het
amfitheater. Dat was precies een supergrote
“zaal” en daar konden heel veel mensen naar
gevechten komen kijken. Ook mochten Evi
en ik eens “staartje trek” spelen midden in
de arena, terwijl allemaal mensen naar ons
keken.
Na onze leuke middagpauze, op een
grasveldje in de buurt, bezochten we het
museum binnen. Dat vond ik minder leuk
omdat dat niet zo indrukwekkend was. We
moesten veel opdrachten oplossen aan de
hand van grafstenen, standbeelden, …
Na dat bezoek kregen we vrij en mochten
we gaan springen op het springkussen. Even
voelden we ons terug drie jaar, maar dat was
superplezant!
Onze rit naar huis ging goed vooruit. In de
bus keken we nog een film over de Romeinen
en om 17.30 u. kwamen we terug aan op
school als 23 kinderen die doodop waren
maar veel hadden bijgeleerd.
Anne-Sophie Neirinckx (2MWd)
13
ELVIS: Een Laptop Voor Iedere SJB’er
Computers zijn niet meer weg te denken uit
het hedendaagse onderwijs. Leerkrachten
zetten steeds vaker ict-toepassingen in om
het leren te ondersteunen, Smartschool staat
centraal in het lesgebeuren en het internet
is een belangrijke bron van kwalitatieve
informatie en stuurt de communicatie. Bijna
alle leerplannen besteden ruim aandacht
aan ict en de maatschappij verwacht dat de
school de leerlingen goed voorbereidt op
de vaardigheden die onontbeerlijk zijn in de
21ste eeuw. Aan het eind van het secundair
onderwijs werken de leerlingen vlot met
verschillende computerconfiguraties en
hebben ze heel wat gangbare programma’s
en app’s onder de knie.
Om deze uitdagingen waar te maken,
heeft het College de voorbije jaren stevig
geïnvesteerd in hard- en software. In de
school verschenen meer dan 300 computers
verdeeld over elf ict-lokalen, werkruimtes en
bureaus. Elke klas werd uitgerust met een
pc, een beamer en een geluidsinstallatie.
We kochten iPads aan en installeerden een
performant netwerk. Onze WiFi-infrastructuur
maakt het mogelijk om met een groot aantal
toestellen tegelijk vlot en snel te kunnen
werken. De randapparatuur is up-to-date
en voldoet aan alle eisen. Toch zitten we
aan de limiet. De huidige mogelijkheden op
onze school zijn ontoereikend om aan alle
noden te voldoen. Zo groeide het plan om
op termijn alle leerlingen te voorzien van een
computer om het leren op school én thuis te
ondersteunen.
In een eerste fase hebben we ons grondig
geïnformeerd en hebben we verschillende
pistes verkend. Hieruit blijkt dat dit project
14
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
enkel kan slagen als alle leerlingen hetzelfde
toestel ter beschikking hebben. We geloven
dat een Windows laptop op dit ogenblik het
best beantwoordt aan onze doelstellingen.
We leggen de lat hoog. Het is onze ambitie
om een kwalitatief en professioneel toestel
aan te bieden dat voldoet aan alle eisen
van het moderne onderwijs, maar ook
significant goedkoper is en een langere
garantieperiode heeft (ook op de batterij)
dan een vergelijkbare machine op de
particuliere markt. Daarnaast moeten de
gebruikers kunnen rekenen op een perfecte
service zodat ze op schooldagen nooit langer
dan een uur zonder laptop zitten. Ook tijdens
de vakantieperiodes moet er een goede
ondersteuning zijn. Tenslotte hebben we
ook aandacht voor de veiligheid en willen
we in het contract een degelijke verzekering
voorzien.
Het College heeft steeds een actief sociaal
beleid gevoerd. Ook in dit laptopproject
is dit een belangrijke zorg. Zo ziet het er
op dit moment naar uit dat we het toestel
zullen kunnen aanbieden aan een erg
concurrentiële prijs en dat de betaling voor
iedereen in termijnen zal gebeuren. Een
bedrag van 50 euro per kwartaal is realistisch.
Het Sint-Jan Berchmansfonds, dat ook de
huurboeken beheert, heeft zich geëngageerd
om voor ouders met een kleinere financiële
draagkracht een oplossing aan te bieden.
De komende maanden zullen we ook alle
schoolkosten screenen en onderzoeken waar
we kunnen bezuinigen. In KSOM overleggen
we hoe de leerlingen die van school
veranderen zo weinig mogelijk financieel
ongemak ondervinden.
Bij het begin van het volgende schooljaar
krijgen alle personeelsleden een eigen
laptop. We zetten ook in op een ruim
nascholingsaanbod om de implementatie
van dit project een stevig fundament te
geven. In samenspraak met leerlingen en
ouders willen we alles concreet vorm geven.
Op 1 september 2017 zullen dan de eerste
leerlingen met hun eigen laptop aan het werk
gaan. Hoogstwaarschijnlijk zal het project in
het derde of het vierde jaar van start gaan.
Met dit project zetten we op SJB een
belangrijke stap vooruit. Een nieuwe manier
van lesgeven krijgt zo voluit kansen. Dat
betekent echter niet dat we alle traditionele
onderwijsvormen overboord gooien. We
combineren graag oud en nieuw en kiezen
steeds voor de meest waardevolle en
rendementsvolle aanpak. Trouw aan ons
motto: het gewone buitengewoon in leren,
leven en zorgen.
AANGESPOELD
De ene vindt het erg, de andere terecht
En ik, ik ken niet eens mijn eigen recht.
Ik ben helemaal kapot vanbinnen
Maar met welk probleem moet ik nu
eerst beginnen?
Mijn familie ben ik onderweg al verloren
Ben ik nu echt voor het ongeluk
geboren?
Helemaal alleen in dit kleine land
Met mijn geboortedorp op een grote
afstand.
Daar had ik een goed leven
Al was het maar voor even.
De mannen maakten alles kapot
En nu word ik overgelaten aan mijn
eigen lot.
Schuilend voor de Belgische regen
Ik voel me hier toch zo verlegen.
Ik word behandeld als een ding
Want ja, ik ben toch maar een
vluchteling …
HET NIEUWS VAN HET UUR
Het nieuws van het uur.
Maakt de dag grijs en zuur.
Games en vrienden laat ik even achter
mij.
Deze beelden maken niemand blij.
De TV houdt me in bedwang.
Mijn hart is boos en bang.
Het leven staat stil in Parijs.
Maak een kind niets wijs.
De stad van liefde en dromen.
Kan ik er nu nog komen?
De wereld huilt en heeft verdriet.
Zo zot, dit kan toch niet!
Beelden om nooit te vergeten.
Ik wil alles maar ook niets weten.
Is het nu echt?
Zijn sommige mensen slecht?
Laat me in het goede geloven.
Laat in Parijs de lichten nooit doven.
Louis Abicht, 3EC5
3de vermelding Molse Poëziewedstrijd
Milan Willekens, 1MOb
1ste vermelding Molse Poëziewedstrijd
15
Sportdag
1E JAAR
Enkele indrukken van de leerlingen van
1MOc:
Tijdens onze sportdag in Sporta te Tongerlo
moesten we als opwarming rondjes lopen.
Jammer genoeg begon het hard te regenen,
waardoor iedereen kletsnat werd.
Ik vond het prettigste van deze dag bumball.
We werden in twee teams verdeeld en kregen
een vestje met klittenband. Je moest de bal
vangen door middel van je vestje. Dat was
wel grappig en het voelde raar aan om die
bal achteraan je vestje te hebben hangen.
We hebben veel gelachen. Het was heel fijn.
Silke Meersman
Rana Khair
De sportdag was supertof! Airtrack heeft bij
mij een sterke indruk nagelaten. Hoe je net
gewichtloos kan voortspringen; een salto kan
maken alsof het niks is; jezelf helemaal kan
laten gaan. Ook de andere sporten waren
top, vooral omdat je de meeste nog nooit
gedaan had.
Senne Bergmans
Bumball was echt fantastisch. Je kon uit de
regen blijven en binnen droog tot rust komen.
De begeleiders waren ook erg sympathiek.
Het was fijn dat je rustig kon spelen, maar
er ook erg in kon opgaan. De spelregels zijn
simpel, dus dat viel best mee.
Lotte Peeters
Bij zelfverdediging deden we eerst
spelletjes als opwarming. Toen we helemaal
opgewarmd waren, hebben we een simpele
omkeertechniek geleerd. Daarna hebben we
ook een paar gevechtjes gedaan. Als laatste
leerden we een klemgreep. Die was heel
amusant om te doen.
Leni Van Olmen
16
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
2E JAAR
3E JAAR
De tweedejaars brachten hun regenachtige
sportdag door op het Zilvermeer.
De derdejaars leerden allerlei sporten kennen
in onze eigen sporthal en in Den Uyt.
17
Taalstage Rochefort
Salut les amis!
Après les vacances de Pâques, nous avons passé un stage linguistique à Rochefort.
Amitiés
Les élèves de 3 et 4 Commerce
4 Handel bezoekt Odrada
In het kader van de lessen economie gingen
de leerlingen van 4 Handel op leeruitstap
naar de meubelzaak Odrada in Balen. Een
groot bedrijf, zo mag blijken uit deze cijfers
die we daar te horen kregen: 20 arbeiders en
30 bedienden werken in en voor deze zaak en
18
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
de omzet van het laatste afgewerkte boekjaar
bedroeg 10 115 637,89 EUR.
Het was een leerrijke uitstap die we besloten
met hun slogan: “Bij Odrada in Baole, dao
veine ge altij iet!”
4ASO, 5MT en 5ST naar Luik
Mardi, le douze avril 2016, nous devions être
à l’école à 07h50 et nous sommes partis en
bus à Liège. Après ‘une heure et demie,
nous sommes arrivés, et nous nous sommes
rassemblés sur la Place Saint Lambert. La
matinée, on est allés au musée de la Vie
wallonne. Au début, notre prof a donné le
questionnaire à notre guide, de sorte qu’elle
ait une idée de ce que nous devions faire. La
guide était gentille et chouette. Quand nous
ne comprenions pas les choses, elle a essayé
de dire cela autrement ou de façon plus
simple. Et quand il y avait des mots difficiles,
elle a épelé pour nous. Le seul désavantage
était que nous n’avons pas tout vu, parce qu’il
n’y avait pas assez de temps.
A midi, nous sommes retournés à la Place
Saint Lambert et nous avions une bonne
heure pour faire ce que nous voulions. Puis,
l’après-midi, nous faisions un tour à Liège,
guidé par les élèves de la cinquième année.
C’était amusant. Nous avons vu de très
belles choses, comme plusieurs fontaines,
l’opéra, l’hôtel de ville, et beaucoup d’ autres
bâtiments. Mais ce qu’on n’oubliera pas, c’est
la Montagne de Bueren. C’est un escalier de
374 marches, avec un dénivelé de 30 % . Dur
à monter mais d’en haut, on a une belle vue
sur Liège. Après, nous avions encore une
heure de libre et puis nous avons dit au revoir
à Liège et avons repris le bus en direction de
Mol. C’était une excursion amusante!
Linde, Amber, Lena et Katinka (4HWa)
MIJN RODE LOOPSCHOENEN
Ik trek zo graag mijn
loopschoenen aan
en ga er dan echt tegenaan.
In de zon of in de regen
doorkruis ik met mijn
loopschoenen Ezaartse
wegen.
Mijn loopschoenen zijn mijn
maten
als ik mij niet zo goed voel.
Heb ik stress, of is het thuis
een beetje boel,
dan kijk ik naar die rode
loopschoenen in de kast
en fluister ik hen toe:
we lopen dadelijk weer samen,
zeker en vast.
Met mijn loopschoenen aan
mijn voeten
en muziek in mijn oren
voel ik me als herboren.
Ook al worden mijn voeten
veel te groot voor mijn
schoenmaten
en hebben mijn schoenen ook
al enkele gaten,
ik zal ze nooit weggooien, ik
hou ze voor altijd bij
want ze maakten me gelukkig
in wat moeilijkere tijden,
die rode loopschoenen van
mij.
Janis Kennis, 1MOb
3de prijs Molse Poëziewedstrijd
19
Artiest te gast
Op uitnodiging van de vakleerkrachten
cultuurwetenschappen (4de jaar Humane
Wetenschappen) en esthetica (3de graad
ASO) was oud-leerling en kunstenaar Floris
Vanhoof op 11 mei te gast in de Podiumzaal
van onze school.
Floris is Master in de audiovisuele kunsten en
won eind 2015 de publieksprijs van de Young
Belgian Art Prize-wedstrijd van Bozar. Hij
brengt moderne kunst waarin beeld en geluid
elkaar ontmoeten. Hij experimenteert met
16 mm films, dia’s en een zelf gebricoleerde
synthesizer. Hij wil via analoge technologie
nieuwe beelden, ideeën en klanken op een
poëtische manier verkennen.
De leerlingen van het 4de jaar Humane
Wetenschappen werden getrakteerd op
een workshop waarin werd gewerkt rond het
thema ‘angstbeelden’. Na een korte inleiding
waarin de kunstenaar zijn inspiratie en eigen
werk schetste, gingen de leerlingen aan
de slag met de 16 mm film. Na een uurtje
krassen en kleuren konden de leerlingen
genieten van hun kunstwerk: enkele minuten
experimentele film voorzien van een flitsend
deuntje.
20
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
In een tweede sessie werden de leerlingen
van de derde graad ASO meegenomen
in het verhaal van de kunstenaar. Zichzelf
beschrijvend als media-archeoloog loodste
hij de aanwezigen doorheen zijn werk. Een
bijzondere kennismaking met hedendaagse
kunst ...
Week van de fair trade
Tijdens de week van 9 tot 13 mei namen
wij, leerlingen van 5 Handel met optie
Bedrijfsmanagement, deel aan de Oxfamwereldwinkelactie “Week van de fair
trade”. Tijdens deze week verkochten we
wereldwinkelproducten op de speelplaats,
m.n. chocolade, nougat, chips, ice tea en
fruitsapjes. We behaalden een mooie omzet
van € 1915,57 wat resulteerde in een winst van
€ 584,87. Dit bedrag wensen we te schenken
aan drie goede doelen: de Cliniclowns,
NicaJongeren en het solidariteitsfonds van
onze school.
Dankzij dit project konden we onze richting
‘Handel’ omzetten in de praktijk waarbij
we volgende activiteiten moesten doen:
een bestelling inschatten en aanmaken, de
levering controleren, de voorraad en kassa
controleren, handelswaren verkopen, reclame
voeren, public relations via dit artikeltje …
We vonden het een zeer leuke en leerrijke
activiteit. Die werd mede mogelijk gemaakt
door onze leerkracht Rob Philipsen.
Aiko, Furkan, Tim, Ruby-Jane, Lien, Leutrim,
Debby, Fatiha en Ali van 5HA
21
Uitwisseling Mol-Lemgo
VRIENDSCHAP, VERBONDENHEID
EN VERSCHILLEN
Toen het woord “uitwisseling” viel tijdens
de lessen, klaarden de gezichten van mij en
mijn medeleerlingen al direct op. Duizenden
vragen omtrent Duits, Duitsland en de
desbetreffende scholen werden geduldig
beantwoord door onze leerkrachten. De
nieuwe ervaringen, vriendschappen en
uitdagingen lonkten en zorgden voor een
hele portie ongeduld in afwachting van het
beslissende moment.
Daar stonden we dan, vol verwachtingen,
snel nog de Duitse vocabulaire aan het
herhalen en met adem ingehouden wachten
tot onze Duitse medestudenten uit de
bus zouden stappen. Vragende, zoekende
blikken overheersten, maar al snel brak
het ijs. Lachend werden we verenigd met
onze uitwisselingsstudenten, klaar voor een
week vol herinneringen, die nog lang in ons
geheugen zullen zitten.
Elk begin is moeilijk, zeker als dit begin
betekent dat elk woord dat er uit je mond
moet komen Duits moet zijn. Voortdurend
redeneren en twijfelen aan grammatica en
uitspraak domineerden de eerste momenten
samen met onze landsburen. Na verschillende
momenten waar er zelfs gebarentaal aan de
hand kwam, kwam dan ook het langzame
besef dat perfectie qua taal geen vereiste
was. Al doende leert men is hier dan ook een
belangrijke leuze. De drukke, bewogen week
begon met een dagje op ons eigen Sint-Jan
Berchmanscollege. De grote ogen die de
Duitse leerlingen en leerkrachten trokken
maakten al snel duidelijk dat er toch grote
verschillen waren. Het onderwijssysteem,
klassen, lessen, ed. gaven voor hun een soort
22
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
van nieuwe inkijk. Na een bewogen dag
vol met Vlaamse en Belgische invloeden,
volgde een ontspannen avond gevuld met
sportactiviteiten die de competitiviteit in
beiden kampen in zich boven haalden.
Na een relatief goede nachtrust volgde een
bewogen dag in onze geliefde hoofdstad
Brussel. Alhoewel het weer afschuwelijk
tegenzat zat de ambiance er zeker in.
Schaamteloos meezingen in de trein met de
melige liedjes, gezellig onder de paraplu door
de steegjes om zo later verkleumd een warme
koffie te gaan drinken in een brasserietje.
Na deze volledig verregende voormiddag,
bevonden we ons in het museum van het
Europees Parlement. Volledig bewapend
met headsets, slenterden we door gangen
vol moderne toepassingen en interessante
gegevens. Dag drie was al snel daar, een
dag vol met pizzadeeg en de gemeente
Mol. Na een culturele wandeling door de
al te goed gekende straten van Mol, was er
een namiddag voorzien vol met heerlijke
zelfgemaakte pizza en pure ontspanning.
Aan alle mooie liedjes komt een einde, ook
aan onze geliefde uitwisseling. Om deze
bewogen week af te sluiten herenigde de
groep zich ‘s morgens vroeg op school voor
een gezamenlijk ontbijt. Na nog een gezellige
babbel en snel nog wat groepsfoto’s nemen
was het afscheid niet meer weg te denken.
Een bewogen week, vol nieuwe ervaringen en
vriendschappen, dat was onze uitwisseling.
Een herinnering die in onze gedachten en
ons hart zit, op naar Duitsland is dan ook de
volgende stap!
EEN WEERZIEN OM ‘U’ TEGEN TE ZEGGEN
Dinsdagochtend 19/04 - Vol spanning
kwamen we één voor één aan op school met
onze koffer in de hand. Snel nog een berichtje
aan de uitwisselingsstudenten versturen dat
we vertrokken en we snelden de busjes in,
klaar voor het Duitse avontuur dat ons te
wachten stond, met als eerste tussenstop het
magnifieke Keulen.
Verdeeld in groepjes verkenden we
allemaal deze grootstad. Van de Dom tot
het Chocolademuseum, alles hebben we
gezien en ontdekt. Wat ik zelf het meest
spectaculaire vond was het Ludwigmuseum.
Door kunst omringd en terwijl ik dit alles
in mij probeerde op te nemen, volgde de
onmogelijke opdracht om alles in een klein
uur te kunnen aanschouwen. Kunst van de
handen van Andy Warhol, Roy Lichtenstein en
Pablo Picasso schitterde aan de muren en liet
tijd verdwijnen als sneeuw voor de zon. Na
enige tijd dwalen door de galerijen stond het
tweede vertrek op het programma; Lemgo.
Een blijde hereniging is de beste beschrijving
die ik kan geven over de aankomst in de
gastschool. Iedereen vloog elkaar rond
de nek en praatte er op los tijdens een
gezellige snack. Al snel vulde de zaal zich
met nieuwsgierige ouders die maar al te
graag wilden weten wie er bij hun thuis zal
verblijven voor de komende week.
Eens aangekomen in het gastgezin volgde
een hele resem aan vragen en ontmoetingen.
Ontmoetingen die me zullen bijblijven voor
de rest van mijn leven. Het is soms vreemd
om te weten wat voor een cultuurverschillen
er zijn in een land zo dichtbij het onze. Hoe
mensen met elkaar omgaan, hoe ze praten,
wat ze eten.
De drukke, bewogen week in Duitsland
begon met een dagje in Lemgo zelf.
Ondergedompeld in de dagelijkse stroom
van deze onbekende school, kwamen we in
de lessen te recht. Ik moet toegeven dat het
mij ten zeerste verraste dat de Duitse les in
België ingewikkeldere literatuur behandelde
dan bij onze buren. De grote ogen die de
leerkrachten trokken, maakten al snel duidelijk
dat ze ons niveau van Duits onderschatten.
Het onderwijssysteem, klassen, lessen gaven
mij een nieuwe inkijk over hoe Duitsland is,
los van al zijn stereotypes. De school leek veel
lakser dan ons Sint-Jan Berchmanscollege en
heel eerlijk moet ik dan ook toegeven dat ik
de structuur en orde van onze school daar
soms wel miste.
Na een bewogen dag vol met de Duitse
taal en levensstijl, volgde een ontspannen
namiddag gevuld met sportactiviteiten in
de stralende zon en een gezellig stadsspel
in Lemgo zelf, om zo deze veelledige stad
te ontdekken. Na wat rondwandelen in de
straten en een ijsje eten kwamen we allemaal
samen in de Hauptschule voor een barbecue
en een ongedwongen, sfeervolle avond.
Na een relatief goede nachtrust volgde een
bewogen dag in Detmold. De busrit richting
deze historische stad was een rit vol ambiance,
muziek en plezier. Het was een stralende dag;
een perfecte dag om de Hermannsdenkmal
te beklimmen om zo een denderend
uitzicht over Detmold te ontdekken. Na
een gezellige picknick en vrije tijd in de
stad vertrokken we naar het Oerlinghausen
“Abtauchen in die frühe Neuzeit”. Hier
23
kregen we een zeer interessante rondleiding
waar we werden geloodst door verschillende
replica’s van hutten uit de steentijd en waar
we zelf mochten proberen vuur te maken met
stenen, boogschieten en zelfs speerwerpen.
Dit alles vormde de basis voor een zeer
aangename namiddag. Wat er toen nog
volgde was pure ontspanning gedurende
een fijne avond, waar we allemaal nog eens
uitgebreid konden praten met onze Duitse
‘Austausschüler’ en waar we ons goed
hebben kunnen amuseren. Zeker toen het
team bestaande uit Herr Trimpeneers en
een Duitse leerkrachte (verrassend genoeg)
wonnen tegen het topteam Fien Van Gompel
en Anneleen Vanhout tijdens een tornooitje
tafelvoetbal.
24
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Aan alle mooie liedjes komt een einde, ook
aan onze geliefde uitwisseling. Om deze
bewogen week af te sluiten herenigde de
groep zich ‘s morgens vroeg op school om
voor de laatste keer elkaar in de armen te
slaan en de laatste keer dag te zeggen. Na het
afscheid met onze Duitse vrienden hebben
we nog een bezoek aan das Residenzschloss
Detmold gebracht om zo te dwalen door de
prachtige gangen van dit kasteel op onze
verkregen sloffen.
Een bewogen week, vol nieuwe ervaringen
en vriendschappen, dat was onze uitwisseling
Lemgo-Mol 2016.
Klaartje Polleunis (6EC-MT)
Excursie Aardrijkskunde 6ASO
Op donderdag 19 mei en dinsdag 24 mei
vertrokken de leerlingen van 6ASO op excursie
door het oosten van België. Langsheen het
industrieel erfgoed in Beringen, over de
Willekensberg ging de rit verder doorheen
Haspengouw, om net voor de middagpauze
in Huccorgne de rotsformaties uit het Krijt
te bewonderen. Reeds vakkundig gegidst
door hun jaargenoten uit LA-WE & WE-WI,
zetten de leerlingen ook na de middag het
leerproces verder met een wandeling door
het golvende landschap van de Condroz.
Een rustpauze op de bus bracht ons in de
Ardennen, alwaar een korte wandeling
langs de Ninglinspo en een bezoek aan de
watervallen van Coo uiteindelijk culmineerden
in een passage over de Botrange, waarna de
terugreis ingezet werd om deze intensieve
dag af te sluiten.
25
Storytelling festival Alden Biesen
A couple of weeks ago, we joined the 21st
edition of the Storytelling Festival in Alden
Biesen for our optional hour of English.
Because Alden Biesen was not only ‘set back
in time’ but also in distance, we had to leave
rather early that day. A cosy bus trip took us
from modern society to a far away land. Alden
Biesen seemed to be the perfect setting for
a day that would be filled with the stories of
four professional storytellers, an audience
of young adults and last but not least a very
powerful weapon: the human voice.
ELLEN VAN HOOF (6WE-WI6A)
The storytelling festival for me was like taking
a trip to different locations. We started our
journey in a typical red bus in London, where
old ladies aren’t as friendly as you would
think. And it ended with a tour in the world of
mythology created by the Vikings. Between
them we made a stop in the competitive
Middle East. Not only did we enjoy ourselves,
we got the opportunity to gain experience
for writing and telling our own story.
MIES BERGMANS (6HW)
The goal of our visit? Getting inspired
by these pros and ‘stealing’ a bit of their
proficiency in order to tell our own stories
afterwards during a challenging oral exercise
at school.
If you like stories and you are into a nice
leisure time activity for you, your family and
friends, read our impressions, get enchanted
and check the website of Alden Biesen for
the next edition of the story telling festival.
The storytelling festival exceeded the
expectations! We all heard beautiful stories.
But every storyteller had his own way of telling
us a story. That made it really special because
you didn’t know what to expect. In between
the sessions we discussed the stories and we
were all surprised that it could be so much
fun. At noon we had a cosy picnic on the lawn
of the castle’s courtyard.
I think we’ve learnt a lot about storytelling
that day: it’s an art to take listeners to an new
unknown world.
Ellen Van Hoof – Sam Van Hout – Christina Swinnen – Mies Bergmans –
Lotte Lenaerts – Erine Vosters – Lien Van Herck
Kaat Wouters – Lara Lamberts-Van Assche – Mica Van Praet
26
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
KAAT WOUTERS (6WE-WI6A)
The storytelling festival: enjoying amusing
or touching stories, told by very talented
people from all over the world. This event
took place in the idyllic Alden Biesen, where I
really believed myself being a queen because
of the majestic castles. We also had a cosy
picnic (all self-made!). In short: Everyone
should visit this once!
LIEN VAN HERCK (6WE-WI6B)
Sam Van Hout was even asked on stage by
Nell Phoenix. He already looks like a pro,
doesn’t he?
I think the storytelling festival is one of the
things I’m going to remember from my last
year at SJB college. It was an amazing day
and at the same time I think we all learned a
lot from the storytellers. We had a day full of
practice of our English listening and speaking
skills. Of course, the presence of the sun and
our delicious picnic, were the things that
made our day complete. It was the perfect
source of inspiration for our very own story.
LARA LAMBERTS-VAN ASSCHE (6WE-WI6A)
MICAËLA VAN PRAET (6EC-WI)
The storytelling festival was a very nice
experience for me. It was a combination of the
perfect weather, location and storytellers. I
was pleasantly surprised by the first storyteller,
Nell Phoenix. I didn’t know you could put
so many emotions, facial expression and
humour in one story. It was quite enchanting
and fun. Overall, it was a lovely day, with nice
stories (and the best picnic ever).
The storytelling festival for me was a very
good example of how students can learn in a
creative way. It wasn’t just listening to a story,
but you also needed to participate in the whole
event. The way the professional storytellers
brought their stories was very impressive.
And you didn’t even have to understand
all the words to get the stories because of
their cristal clear body language and facial
expressions. They were very enthusiastic and
every story consisted of several meanings, so
we got stimulated to search for extra layers in
the tales. For me it was a very nice experience
and I’ll recommend it to everyone.
ERINE VOSTERS (6WE-WI6B)
the storytelling festival for me was very
instructive. We could learn a lot of these
professional story tellers. They gave us good
advice for telling our self-made story. It was a
very nice and unforgettable day. The sun was
shining so we could enjoy our picnic in the
beautiful garden of the castle.
27
Uitstap naar de Ballmatt-site
Op dinsdag 22 maart en
maandag 9 mei trokken de
leerlingen uit 6LA-WE, 6WE-WI
en 6GR-WI naar de Ballmattsite te Mol om de in aanbouw
zijnde
geothermiecentrale
te bezoeken. Aldaar kwam
de hen verworven kennis
geologie goed van pas om de
uiteenzetting rond het warme
water in de Molse ondergrond
goed te kunnen vatten.
Dit werd gekoppeld aan een
geografische praktijksituatie
rond de potentiële uitbouw
van het geothermienetwerk,
zodat de leerlingen konden
waarnemen welke impact
deze ontwikkeling mogelijk
heeft op hun huidige en
toekomstige
woonsituatie.
Het bezoek werd afgesloten
met een bezoek aan de
boortoren om de stand van
zaken van het project waar te
nemen.
28
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Ondernemende
leerlingen
PENCILS & PENS
Doorheen het jaar hebben
wij, de leerlingen van
7
Administratie,
een
studentenbedrijf opgericht.
Zo ontstond ons bedrijfje
Pencils & Pens. Bij ons kon je terecht om
je voorraad kantoorartikelen aan te vullen,
vooral populair bij de leerkrachten die hun
voorraad rode balpennen opdeden.
Bovendien zijn we ook begonnen met de
verkoop van bedrukte joggings met het logo
van de school en de eigen naam. De eerste
verkoop werd een groot succes, daarom
besloten wij om deze actie nog eens te doen.
Dit was voor ons een heel leerrijke ervaring,
zo konden we nagaan hoe het is om in het
echte leven een bedrijf te runnen.
Om zo goed mogelijk reclame te maken
voor ons studentenbedrijfje werd er ook een
website aangemaakt waarop je alle informatie
kon terug vinden en online bestellen. Ook
waren wij te vinden op Facebook en zo kon je
onze nieuwtjes volgen.
Nu is ons studentenbedrijf afgesloten en
zijn alle artikelen weg. We zijn heel trots
met het resultaat. We zijn heel blij dat we
onze aandeelhouders hun aandeel met winst
kunnen terugbetalen: 10,00 euro werd 31,61
euro. Hoe moeilijk het soms ook was, we
zijn er geraakt als een groep en we hebben
elkaar op een ander manier leren kennen.
Deze ervaring hielp ons met het behalen van
het attest bedrijfsbeheer, een attest dat we
nodig hebben om later een eigen bedrijfje te
kunnen opstarten.
Wij willen graag iedereen bedanken die ons
steunde de leerkrachten, de directieleden, de
aandeelhouders, de leerlingen en natuurlijk
onze ouders.
PETIT RELAX
Wij, vijf leerlingen
uit 7 Administratie,
hebben dit jaar ons
studentenbedrijf
Petit Relax gestart. Het doel was ons diploma
en ons getuigschrift bedrijfsbeheer te
behalen.
We zijn eerst op zoek gegaan naar een
geschikt product, we besloten een
assortiment van verzorgingsproducten en
cosmetica aan te bieden en we kozen voor
de naam Petit Relax.
We hebben natuurlijk heel wat werk verricht
gedurende het jaar! Te beginnen met
het zoeken van geschikte leveranciers,
aandeelhouders, producten zelf ontwerpen,
logo
ontwerpen,
verkoopmomenten,
boekhouding voeren,…
We kregen een mooie kans om niet alleen de
theorie van het bedrijfsleven te leren kennen,
maar ook de praktijk. Dit heeft ons geleerd
dat het niet altijd even gemakkelijk was om
je eigen zaak te runnen. Maar we kunnen
toch met enige trots zeggen dat we dit met
ons hele team tot een goed eind hebben
gebracht.
Natuurlijk bestond ons team niet enkel uit
vijf leerlingen. Achter ons staan verschillende
leerkrachten die ons steunen en helpen
bij alles. Zonder hen was dit niet mogelijk
geweest.
29
Olympiadenieuws
WISKUNDE
De Vlaamse Wiskunde-Olympiade is een
wiskundewedstrijd die jaarlijks georganiseerd
wordt.
Zij bestaat uit twee delen: de Junior WiskundeOlympiade (JWO) voor de leerlingen van de
tweede graad en de Vlaamse WiskundeOlympiade (VWO) voor de leerlingen van de
derde graad.
De wedstrijd bestaat uit drie rondes: de eerste
ronde wordt op school en de tweede ronde
wordt provinciaal georganiseerd (voor ons is
dit de UA). De derde ronde, de finale, vindt
afwisselend plaats op één van de Vlaamse
universiteiten. Bij de eerste en tweede
ronde worden de vragen in meerkeuzevorm
gesteld, vindingrijke en uitdagende vragen
die erom smeken opgelost te worden. De
finale bestaat uit vier open vragen.
Na de eerste twee rondes wordt telkens
een cesuur voor deelname aan de volgende
ronde ingesteld.
Dit schooljaar deden in totaal 50 leerlingen
mee aan de eerste ronde: 18 leerlingen voor
de JWO en 32 leerlingen voor de VWO.
Voor de JWO stroomden er drie leerlingen
door naar de tweede ronde: Claeys Bram,
Debie Thomas en Nevelsteen Vincent. Voor
de VWO gingen er acht leerlingen door:
Degrève Robbe, Dreesen Silke, Geenen Tuur,
Luyckx Lennert, Mariën Daan, Mathijs Jef, Op
de Beeck Hannah en Steyaert Aegide.
30
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Sommige VWO’ers waren zeker niet aan hun
proefstuk toe want zij zaten bij eerdere edities
ook al in de tweede ronde. Vorig schooljaar
hadden we nog twee finalisten: Geenen Tuur,
toen als JWO’er en Dreesen Silke als VWO’er.
Silke was trouwens het jaar daarvoor ook al
finalist.
Maar in de finale geraken is, zoals de inrichters
zelf zeggen, geen evidentie en spijtig genoeg
geraakte dit schooljaar niemand zover.
Toch willen we iedereen blijven aanmoedigen
om deel te nemen, want het is een unieke
gelegenheid om aan wiskunde te doen op
een andere dan strikt schoolse manier.
WETENSCHAPPEN
Ook dit schooljaar gingen leerlingen uit
alle leerjaren aan de slag om uitdagende
technologische
en
wetenschappelijke
problemen met de nodige creativiteit
op
te
lossen
tijdens
verschillende
wetenschapsolympiades. Hieronder geven
we een overzicht maar we willen allereerst
alle deelnemers van harte proficiat wensen
met hun deelname!
Tijdens de Vlaamse Technologie Olympiade
worden leerlingen van de eerste graad
ondergedompeld in de wonderbare wereld
van de biotechnologie, bouw, chemie,
elektriciteit,
elektronica,
informatica,
mechanica en technisch tekenen. Voor
onze school deden twaalf eerstejaars en zes
tweedejaars mee aan de voorronde die op
school werd georganiseerd.
Voor het tweede jaar op rij nam onze
school deel aan de Junior Olympiade
Natuurwetenschappen (JON) voor leerlingen
uit de tweede graad. Twee leerlingen uit het
derde jaar en drie leerlingen uit het vierde
jaar bogen zich tijdens de eerste ronde over
vragen aardrijkskunde, biologie, chemie en
fysica. Jorgen Aerts (4WEb) stootte door naar
de tweede ronde. Daarvoor trok hij op 4 mei
naar de Katholieke Universiteit Leuven waar
hij een mooi resultaat neerzette! We hopen
dat deze leerlingen (en hun jaargenoten)
geprikkeld worden om in de derde graad
deel te nemen aan de verschillende
wetenschapsolympiades.
Zeven leerlingen uit de derde graad namen
deel aan de eerste ronde van de Vlaamse
Biologie Olympiade (VBO). Silke Dreesen
(6WE-WI8) stootte door naar de tweede
ronde die op 9 maart plaatsvond aan de
Universiteit van Hasselt. Jammer genoeg
greep ze net naast een finaleplaats.
Mira Trimpeneers (6GR-WI) nam als enige
SJB’er deel aan de eerste ronde van de
Vlaamse Geografie Olympiade en zij ging
door naar de tweede ronde op 3 februari aan
de Universiteit van Hasselt.
Negen leerlingen uit de derde graad namen
deel aan de eerste ronde van de Vlaamse
Fysica Olympiade. Silke Dreesen (6WE-WI8),
Aegide Steyaert (6WE-WI8) en Steven Van
Campfort (6WE-WI6a) stootten door naar de
tweede ronde.
Tijdens deze tweede ronde plaatste Silke
Dreesen zich als eerste leerling ooit op
SJB voor de finale van de Vlaamse Fysica
Olympiade.
Tijdens vier stagedagen aangeboden door
verschillende Vlaamse universiteiten werd
Silke in geavanceerde fysicadisciplines
(hogere mechanica, thermodynamica, RLCkringen, …) ingewijd. Op 23 april vond de
finale plaats waarbij alle finalisten proeven
moesten uitvoeren en vraagstukken oplossen.
Silke eindigde op een knappe twaalfde plaats
en als eerste meisje!
Drie leerlingen uit de derde graad namen deel
aan de eerste ronde van de Vlaamse Chemie
Olympiade. Emmelien van den Bogaert (6LAWE) plaatste zich voor de tweede ronde en
gooide al haar chemietroeven op tafel op 24
februari aan de Universiteit van Hasselt.
31
Tijdens de proclamatie op 22 mei kreeg ze
haar prijs overhandigd door weerman Frank
Deboosere. Op de foto staat ze als vierde van
links op de onderste rij.
We willen graag afsluiten met een
welgemeend dankjewel aan alle deelnemers
en hopen dat jullie volgend jaar opnieuw van
de partij zijn en anderen inspireren om ook
deel te nemen!
SOCIALE WETENSCHAPPENOLYMPIADE
U gelooft het of niet, maar van de +/- 200
inzendingen voor de categorie economie,
bleken de vijf beste inzendingen te komen
uit de klas 6 Economie van ons Sint-Jan
Berchmanscollege! We kunnen dus stellen
dat dit een unieke prestatie is! De jury was
onder de indruk van de vijf gepresenteerde
werken en had alleen maar lovende woorden
voor de SJB’ers, vooral omwille van het feit
dat alle finalisten uit dezelfde school kwamen
en de papers ook nog eens van hoog niveau
waren.
Toen we begin januari startten met de
voorbereiding voor dit heuse project,
hadden we aanvankelijk geen idee wat er ons
allemaal te wachten zou staan. De opdracht
was echter duidelijk: schrijf een paper over
een sociaal-economisch onderwerp voor je
eindwerk voor het vak economie/Nederlands
alsook in het kader van SOWO.
SOWO (of volledig Sociale Wetenschappen­
Olympiade) is een wedstrijd voor alle
Vlaamse scholen. Deze olympiade werkt
rond zes thema’s: gezondheid, onderwijs,
burgerzin en sociale cohesie, humanitaire
hulp en Europa, media en economie. Op
basis van de kwaliteit van de ingezonden
paper werden per categorie vijf finalisten
gekozen. Deze mochten op zaterdag 30 april
naar het Hendrick Consciencegebouw (FOD
onderwijs) in Brussel komen om hun paper
voor te stellen aan een professionele vakjury.
32
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Het was dus ook zeker dat een van onze
groepjes de categorie economie zou winnen.
Na overleg van de jury bleek de paper en
presentatie rond ‘cashless economy’ van
Klaartje, Jelmen en Jens de beste te zijn. Zij
mochten in een grote en volledig gevulde
aula een verkorte voorstelling geven van hun
onderzoek. Als beloning kregen alle finalisten
een geldprijs overhandigd door Minister Elke
Sleurs.
33
Chrysostomos
VRIJDAG 11 MAART 2016
34
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
SJB op reis
BARCELONA
35
GENT
36
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
ITALIË
37
Koergekweel
38
Koergekweel is het jaarlijkse school­
muziekfestival van onze school met dit
schooljaar alweer zijn 23ste editie. De
stuwende krachten achter dit gebeuren
zijn leerlingen van de derde graad met een
hart voor muziek. Opkomend talent en ook
grotere namen krijgen hun kans op het
podium op de speelplaats.
stonden, zijn Oscar &
the Wolf, Rootman J
& the Zionyouth Crew,
Buscemi, Undefined,
The Face Tomorrow,
The Maple Room,
Headphone en nog
veel meer.
De opbrengst gaat altijd naar een goed
doel. Zo ging de vorige jaren de winst naar
Make A Wish, Music for Life, Kom op tegen
Kanker, Amnesty International, Artsen
zonder Grenzen, ... Dit jaar is de opbrengst
ten voordele van Brandwondenkids en het
Prader-Willi syndroom.
Bekende bands die al op Koergekweel
Het festival vond dit schooljaar plaats op
vrijdag 13 mei 2016 van 18.00 tot 23.00 uur.
Leerlingen van de Koergekweelraad tonen
elk jaar weer dat ze sterke organisatoren zijn
met gevoel voor verantwoordelijkheidszin en
een neus voor samenwerking.
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Galabal
Het is intussen een traditie aan het
worden: de laatstejaars nemen op
gepaste wijze afscheid van hun
middelbare schoolperiode tijdens
het Galabal.
Ook dit jaar was er een groepje
enthousiaste leerlingen binnen
de cultuurraad die de organisatie
van dit evenement op zich wilde
nemen. Onder begeleiding van
een leerkracht en opgevolgd
door de directie werkten zij een
minutieus draaiboek uit. Van
de partij waren ook dit jaar:
gracieuze galajurken voor de
dames en strakke pakken voor de
heren, een rode loper, bubbels
bij aankomst, stijlvolle hapjes en
natuurlijk veel muziek.
Het werd een aangename
avond waarbij al snel de blote
voeten werden verkozen boven
de knellende hakjes om zich
helemaal te laten gaan op de
opzwepende muziek. En zo
ging men de nacht in ...
39
Creatief met een boek
De leerlingen van 4LA4 kregen de opdracht om een creatief boekverslag te maken. Mareta
Masaeva gaf een deel van het verhaal ‘Wat ik was’ van Meg Rosoff weer in stripvorm. Knap werk!
40
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Poëzie in het 4de jaar
De leerlingen van 4ASO schreven een gedicht
n.a.v. een gastcollege van Rik Van Braband
dat werd opgezet in samenwerking met
leerkrachten Nederlands: Sofie Lepoutre,
Ann Claes en Liese Van den Dungen.
Een tweekoppige jury beoordeelde en
selecteerde één winnaar uit elke klas. Deze
winnaars werden tijdens de Open Dag op
24 april in de bloemetjes gezet:
Linde Geens (4WEa)
Anton Thiels en Jasper Van den Boer (4EC4)
◗◗ Jitske Lommelen (4HWb)
◗◗ Maja Van de Velde (4HWa)
◗◗ Diet Caerts (4LA5a)
◗◗ Karel Peetermans (4LA5b)
◗◗ Lenthe Verwaest en Stien Adriaensen
(4WEb)
Hieronder hun prachtige gedichten:
◗◗
◗◗
EEN PARODIE OP ‘MARGOT’ VAN YOUP
VAN ’T HEK
NACHTMERRIE
Ik ben nu eenmaal gek op mooie wijven
Het vrouwelijk schoon kan ik niet weerstaan
Ik weet ze te winnen in groepjes van vijven
Zo kan ik gelukkig door het leven gaan
Gisteren had ik een nachtmerrie.
Ik droomde over de x- en y-as,
Over formules en symmetrie.
Maar toen merkte ik pas:
Ik zat nog in de wiskundeklas.
Anton Thiels en Jasper Van den Boer (4EC4)
Linde Geens (4WEa)
Het lijkt alsof hij zweeft.
Net boven de grond,
alsof hij vleugels heeft.
De zweem van een glimlach
Nog rond zijn mond.
Eindelijk kwam dat
verlossende moment.
Een laatste zucht die
niemand hoort.
Al zijn demonen getemd.
Hangend aan een koord.
SPELLING
De lerares Nederlands meldde
dat ze graag iets wilde vragen:
“Is het gold of is het geldde?”
Jammer dat ze is ontslagen.
Karel Peetermans (4LA5b)
Jitske Lommelen (4HWb)
41
De zon die over de Velde waakt
een nevelwolk die de aarde raakt
verblind, en toch zie ik jou
LENTE
Ik roep je maar jij hoort me niet
jij roept me maar ik luister niet
Lenthe Verwaest en
Geen sneeuw meer te zien
helaas de winter voorbij
nu is het aan mei
Stien Adriaensen (4WEb)
De kilte dieper in mijn jas
een paardenbloem in het stille gras
Ik wil je.
Ik wil je niet.
Mijn verbeelding wint
hier sta ik dan
Niets of niemand om me heen
en toch, toch ben ik niet alleen
Een nevelwolk die de aarde raakt
verblind, en toch zie ik jou …
Maja van de Velde (4HWa)
STILTE
Stilte zweeft,
hangt weifelend in de lucht te wachten
of het doorbroken zou worden
of zonder enige haast even pauze kan
nemen.
Moeten we elkaar begrijpen
zonder letters die woorden vormen op
onze lippen
en onze monden als zinnen verlaten?
Is dat wat liefde is?
Elkaar geluidloos verstaan.
Stilte.
Diet Caerts, 4LA5a
3de prijs Molse Poëziewedstrijd
42
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Inktaap 2016
De Inktaap was al aan haar vijftiende editie
toe en ook deze keer was het SJB-college van
de partij. Na maanden van lezen, bespreken
en jureren, was het eindelijk zover en mochten
de boekenwurmen van onze school naar de
grote slotdag in Rotterdam.
Nederlandse zangers, een workshop creatief
schrijven, waar enkele leerlingen van onze
school hun beste schrijfkunsten lieten zien,
debatten over de vier boeken, interviews met
de auteurs en dan tenslotte, het moment waar
iedereen op gewacht had: de prijsuitreiking.
Op maandag 14 maart vond de grote slotdag
van de Inktaap plaats, een leesproject
waarbij leerlingen van scholen uit Nederland,
Suriname en België gedurende enkele
maanden vier boeken lezen en onderling
bespreken. Op een slotdebat bepaalde elke
school onderling zijn favoriet en die werd
dan opgestuurd naar de organisatoren van
de Inktaap. Vervolgens volgde de slotdag die
in het teken stond van literatuur en creatief
schrijven. Er waren optredens van ‘bekende’
Stefan Hertmans met zijn roman ‘Oorlog en
terpentijn’ kwam als winnaar uit de bus. Hij
schreef aan de hand van memoires, die zijn
grootvader aan hem had nagelaten, een
ontroerend verhaal over zijn grootvaders
leven dat getekend was door pijn en verlies.
Dit boek was eveneens op onze school de
absolute favoriet, maar de andere boeken
waren zeker ook het lezen waard.
Emmelien Van den Bogaert (6LA-WE)
43
15 jaar GGGG
ZATERDAG 16 MEI 2015, MIDDERNACHT
Het applaus is uitgestorven, de laatste kabels
en muziekstaanders verdwijnen en alleen aan
de tap is er nog leven.
De Podiumzaal was de ganse dag het toneel
van “€-Song”, flink gevuld na de middag en
voor de avondvoorstelling van de GGGG
waren we al uitverkocht op 1 mei.
De grote hits van 50 jaar Eurovisiesongfestival
passeerden de revue en het was muzikaal
een geweldige uitdaging, ook voor de
doorwinterde muzikanten. Gitarist Gert
Motmans had het een jaar voordien al
voorspeld “met al die toonsverhogingen”
en uiteraard moest de juiste uitspraak van de
Italiaanse en Duitse en Franse winnaars en de
Spaanse niet-winnaar perfect zitten.
ZATERDAG 14 MEI 2016, MIDDERNACHT
We sluiten ons feestjaar af met weer twee
benefieten waarbij de zaal telkens vol zit, de
avondvoorstelling was zelfs 20 dagen vooraf
uitverkocht. Dit was de bekroning van 15
jaar “Grote & Gezellige GitaarGroep” en
we hadden de lat flink hoog gelegd. Ja, er
zijn gemakkelijker thema’s te bedenken dan
“Unter der Laterne” waarbij liedjes “onder
de straatlamp” konden gebracht worden
maar de flinke lijst van Duitse evergreens
in de playlist waren niet zo bekend bij de
jongere muzikanten en dat maakt het er
44
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Na de Belgische winnaar van Sandra Kim
gingen we de finale in met collega Joris
Branckaerts en Veer die gezamenlijk de
“Goeiemorgen“ deden om dan met alle
zangers en orkestleden de kroon op het werk
te zetten met “Waterloo” ... we kwamen, we
zagen en we overwonnen ... of was dat een
andere Keizer?
In de loop van die dag werd het thema
voor 2016 de ganse dag besproken, titels
al genoteerd maar rond middernacht deelt
Joris ook mee dat hij, na de mooie jaren
van samenwerking, andere wegen gaat
bewandelen. Voor 2016 zullen we aanvulling
in het zangtalent moeten zoeken.
niet makkelijker om. Voor de minder jonge
supporters was er regelmatig een AhaErlebnis: Marlene Dietrich, Bert Kaempfert,
Freddy Breck, Nena (99 Luftballons gevolgd
door ... K3-10.000 Luchtballonnen ...), Nicole,
Peter Maffay, Scorpions, Roy Black, Reinhard
Mey, ...
We waagden ons voor de eerste keer zelfs
aan klassieke muziek met Elien Cuypers die
de Ave Maria van Schubert bracht en ons
accordeontria die “Air” van Bach ten gehore
bracht dat uitmondde in “Whiter Shade Of
Pale” van Procol Harum, “indeed: it’s the
same”. Om dan plots over te schakelen naar
DJ Ötzi, Falco tot zelfs een liedje over een
Krokodil, snappie?
Onze vernieuwde zangploeg was als vanouds
weer zeer SJB-getint, behalve Sanne Boyen
van Geetbets allemaal oud-leerlingen: Kaat
Swinnen, Emma de Bakker, Elien Cuypers voor
de vrouwenstemmen en bij de mannen Bas
Van Olmen, Hans Geukens en Stijn Mertens.
Het BasisOrkest Mol gaf de geweldige
ondersteuning voor de ganse schaar
gitaristen; BOM bestond uit Gert Motmans
(elektrische gitaar), Gunter Van Olmen
(piano), Paul Janssen (drums), Jeroen Van
Olmen (basgitaar), John Peeters (trompet) en
ons trio accordeonisten Aline Debie, Hanne
De Boeck en Lena Vangenechten.
wow”, “ik vind het fijn om een tandwieltje te
zijn in het grote raderwerk”, “iedereen kon
zijn talenten ten volle inzetten”, “amusement
en soms ontroering op hoog niveau,
chapeau”, “nooit geweten dat er zo veel
kwaliteit in Duitse muziek zat”, ...
Opdracht muzikaal meer dan geslaagd.
Alle medewerkers van OrGGGGanisatie
(samenwerking tussen Gym Mol, het
Sociaal Fonds van SJB in coördinatie door
TAMUSEMENT v.z.w.) waren ook zeer in hun
nopjes: we zijn een nieuwe weg ingeslagen
en o.a. het vernieuwde concept van cafetaria
was een groot succes: de mensen bleven na
de voorstellingen nog flink nagenieten, ook
leuk voor alle muzikale medewerkers. En met
deze benefieten kunnen Gym Mol en het
Sociaal Fonds hun werking flink spijzen want
zij mogen het leuke bedrag van € 2600 onder
elkaar verdelen.
VRIJDAG 5 MEI 2017, AVOND
Vlak voor de Open Dag 2017 geeft de
werkgroep van het Educatief Reservaat van
SJB het startschot van een heel feestjaar: het
20-jarig bestaan en dat zal ‘s zondags ook op
de Open Dag van SJB te merken zijn.
ZATERDAG 13 MEI GGGG16
Zestiende benefietweekend met als thema
“Plant” met opnieuw een vertoning na de
middag en ‘s avonds.
P.S. Dank aan de vele, vele handen die
GGGG15 mogelijk maakten: gitaarleerlingen,
catering, aankleding, tapploeg, technische
ploeg, zangers, BasisOrkest Mol, ploeg
powerpoint, taalnazicht, ... we kunnen nog
even doorgaan. Met zo’n massa bereidwillige
mensen is het leuk om nog enkele jaren door
te gaan.
Zo hartverwarmend waren enkele reacties
achteraf: “jong en oud aan 1 groot project,
Frans Vanuytven
45
In de schijnwerper
FINN VANBROEKHOVEN
BEN JE AANGESLOTEN BIJ EEN CLUB?
Finn Vanbroekhoven zit op onze school in
4WEa. Hij is een fervent wielrenner en viel al
enkele keren op in verschillende wedstrijden.
Tijd dus om hem enkele vragen te stellen.
Ja, bij Balen BC.
WANNEER EN WAAROM BEN JE BEGONNEN MET WIELRENNEN?
Op mijn tiende ben ik begonnen met koersen
omdat mijn broer het ook en heel graag
deed, wilde ik er ook mee beginnen.
HOE VAAK IN DE WEEK BEN JE ER MEE
BEZIG?
Meestal train ik drie keer per week. Maar
soms door school is dat wat minder.
VERGT DEZE SPORT OOK DISCIPLINE?
Ja zeker, je moet er vaak mee bezig zijn
anders kan je in de koers moeilijk volgen.
46
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
AAN WELKE BELANGRIJKE WEDSTRIJDEN
HEB JE AL DEELGENOMEN?
Ik heb één keer Gent-Wevelgem mogen
rijden en heb ook deelgenomen aan een
ronde in Denemarken en Duitsland. Ik deed
ook mee aan het Belgisch kampioenschap. Ik
heb al wel enkele prijzen gewonnen ook.
HEB JE EEN MOTTO DAT JE BELANGRIJK
VINDT VOOR HET WIELRENNEN?
Niet plooien, maar blijven gaan!
Seppe en Senne behalen goud op de
Vlaamse atletiekkampioenschappen
Woensdag 18 mei waren we met zeven
atleten van onze school te gast op de Vlaamse
kampioenschappen atletiek in Oordegem.
Bij de miniemen behaalde Seppe Horemans
(2MWa) in een gecontroleerde ren een
gouden medaille op de 800 m en stootte
Orry Willems (2MWd) de kogel naar 11,08 m,
goed voor een zevende plaats.
Bij de cadetten sprintte Jana Verwimp (4WEa)
in haar reeks naar een verdienstelijke 13,55
op de 100 m en behaalde Sofie Huysmans
(3HWa) een zilveren medaille op de
800 m. Jarne Smolders (3HWa) deed het
ook bijzonder goed bij de jongens met een
mooie vijfde plaats op de 800 m.
Senne Van Broeckhoven (5WE-WI6b) was bij
de scholieren de sterkste in het kogelstoten
met een worp van 13,66 m, meteen goed
voor een gouden medaille en Jana Horemans
(5MT-WI) liep in de reeksen van de 100 m de
beste tijd met 12,65, maar moest de finale
aan zich voorbij laten gaan omwille van Fisecverplichtingen in het Brusselse. Jammer, want
daar zat nog een derde gouden medaille aan
te komen.
Alles bij elkaar schitterende prestaties van
onze leerlingen en dat verdient een dikke
sportpluim!
Infoavond 12-jarigen
Veel volk op onze infoavond van 20 april. We danken alvast de 89 leerlingen 1 Latijn, 96 leerlingen
1 Moderne en 16 leerlingen 1 Oriëntering die reeds hun vertrouwen gaven aan de school. Op 10
juni reeds 201 leerlingen ingeschreven in ons eerste jaar, dat is mooi!
47
20 km door Brussel voor MUCO
SJB-leerkrachten Nicole Geyskens en Marc
Goor (foto links) en directieleden Robby
Oblonsek (TISP) en Frank Dillen (foto rechts)
liepen op 29 mei de 20 km van Brussel voor
het goede doel: Muco-vereniging. Roel Smet
Move to improve
48
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
(foto midden), echtgenoot van leerkracht
Katrien Luysterborg eindigde wederom
helemaal vooraan in een mooie 1 uur en 11
min.
Bedankt aan al onze gulle sponsors!
Open Dag
49
SJB Mol op Twitter
foto: 01_beestige
foto.jpg invoegen
foto’s
50
Leerlingen vinden de lessen
LO op SJB ‘beestig plezant’
en verrassen hun leerkracht
LO op een originele manier.
Onze school ligt in een straat
met historie. Iedereen welkom
op vrijdag 9 september om 19
uur in onze Podiumzaal.
Net terug thuis van een
prachtvoorstelling van
‘Fronttaal’ van het Grote Oor
in onze Podiumzaal.
Janssen Pharmaceutica en
Louis Blockx nv delen hun
know-how met onze leerlingen
6EC. #businesstoschool
Altijd boeiend om die
geïntegreerde proeven van 6
Handel te lezen. Bedrijven en
school vinden mekaar.
En toch scheen de zon
af en toe tijdens onze
mountainbike-14-daagse op
SJB. #sportieveschool
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Info over de school en inschrijvingen
Op de infoavond voor de leerlingen van het
zesde leerjaar op woensdag 20 april mochten
we ook dit jaar weer bijzonder veel ouders en
hun kinderen verwelkomen.
Na een kort gemeenschappelijk moment in
een volledig omgetoverde sporthal kregen
zij elk een aparte infosessie: de leerlingen
verkenden interactief de school en het
aanbod van het eerste jaar terwijl hun ouders
luisterden naar verhalen van leerlingen,
leerkrachten en directie. Zowel de leerlingen
als de ouders waardeerden deze originele
formule en hadden elkaar achteraf heel wat
te vertellen.
Ook na deze infoavond kunnen ouders en
leerlingen nog steeds voor verdere informatie
terecht in de school. De vernieuwde
brochure met het studieaanbod evenals de
onthaalbrochure zijn integraal beschikbaar
op de website van de school (www.sjbmol.be)
en geven alle info over leren en leven in onze
school. Op de website vinden jullie ook aparte
brochures van elke richting.
Tijdens de zomervakantie kan je van 1 juli tot
en met 8 juli en van 16 tot en met 31 augustus
inschrijven op elke werkdag tussen 9 uur en
12 uur en tussen 13 uur en 16 uur; ook op
zaterdag kan je inschrijven tussen 9 en 12 uur.
We vragen dat u bij de inschrijving voor het
eerste leerjaar de identiteitskaart meebrengt.
Indien al beschikbaar brengt u voor leerlingen
van het basisonderwijs het getuigschrift
of attest van het basisonderwijs mee; voor
leerlingen die zich inschrijven in een hoger
leerjaar, brengt u het rapport van de vorige
school mee.
Vanaf het schooljaar 2013-2014 moet
het schoolbestuur van iedere scholen­
gemeenschap via haar website de
maximumcapaciteit van het eerste leerjaar
A en van het eerste leerjaar B van de eerste
graad van iedere school kenbaar maken. Op
www.ksom.be vind je voor iedere school van
de scholengemeenschap de afgesproken
maximumcapaciteiten.
De inschrijvingen gingen van start op de
Open Dag van zondag 24 april. De vele
nieuwe leerlingen die zich die dag en de
voorbije weken hebben ingeschreven, heten
we dan ook van harte welkom.
Ook nu nog kunt u elke werkdag tijdens de
schooluren voor inlichtingen en inschrijvingen
terecht in de school. Verder kunt u elke
woensdag tussen 13.00 uur en 16.00 uur
of na telefonische afspraak (014 31 18 41)
inschrijven.
51
Familienieuws
OVERLIJDENS
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
◗◗
Leon Vos, grootvader van Lenthe Verwaest, 4WEb
Anny Pynaerts, grootmoeder van Lore, 6HW, en Pjotr, 4HWa, Paeshuyse
Mariette Nédée, overgrootmoeder van Willem, 4LA5b, en Victor, 3LA5a, Sleebus
Maria Gielen, grootmoeder van Jitske Lommelen, 4HWb
Hubert Goeman, grootvader van Evelien, 6LA-WE, en Stefanie, 6WE-WI8, Goeman
Lydia Engelen, grootmoeder van Wout Wellens, 1MOf
Raf Sannen, grootvader van Nele Sannen, 2HAa
Karel Damen, vader van Freddy Damen, leerkracht, grootvader van Dorien Damen, secretariaat
en van Anton Damen, 5HWa
Jan Int Panis, grootvader van Sarah Int Panis, 1LAa
Willy Beel, grootvader van Evelijn Verdonck, 5WE-WI6a
Marie-José Van de Weyer, grootmoeder van Philippe Vanhoof, 6LA-MT
Jozef Meeus, grootvader van Perla Meeus, 1Moa
Louis Lamberts-Van Assche, grootvader van Lara Lamberts-Van Assche, 6WE-WI6a
Karl-Heinrich Wesseling, grootvader van Marie Luypaerts, 4HWa
Maria Raus, grootmoeder van Laura Ruts, 1MOf
Jan Broothaerts, vader van Mieke Broothaerts, taalcoach, en grootvader van Emile, 5IB, en
Karel, 4LA5b, Peetermans
Maria Verachten, grootmoeder van Robbe Hanegreefs, 4HAa
Jeanne Van Haezendonck, grootmoeder van Emma, 1Moa, en Maarten, 3HWa, Brems
Jenny Kriek, grootmoeder van Jitse Mandonx, 2MWa
Yolande Demeersseman, oud-leerkracht Salus Nostra Achterbos
Nand Dammen, grootvader van Sarah Dammen, 7RE
Tin Breugelmans, schoongrootmoeder van Ellen Vansweevelt, leerkracht
GEBOORTEN
◗◗
◗◗
◗◗
52
Nane, kleindochter van Carine Claes, leerkracht
Anna, dochtertje van Valerie Caers, leerkracht
Simon, zoontje van Annelies Wielockx, leerkracht
Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | juni 2016
Sint-Jan Berchmanscollege
Lagere school
tel. 014 32 07 51
[email protected] - www.sjbcollegemol.be
Secundaire school
tel. 014 31 18 41 - fax 014 32 04 50
[email protected] - www.sjbmol.be
Jakob Smitslaan 36 - 2400 Mol