Schrijf u nu in!

Lesgeven in groep 3
En alles wat daarbij komt kijken
9.00
Ontvangst met koffie, thee en uitreiking congresmap
9.30
Opening door dagvoorzitter Bea Pompert, directeur Landelijk Centrum voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs
14.00
Groepsplan en doelen aanvankelijk lezen
Yvonne Leenders, projectleider Omgaan met verschillen en expert in onderwijs aan jonge (risico-)kinderen
School aan Zet
‘De Activiteit’
• Hoe werkt u doelgericht aan beter taal- en leesonderwijs in groep 3?
• Handvatten voor het maken van een didactisch groepsplan voor het aanvankelijk lezen
9.45
Hoe werkt u doelgericht met jonge kinderen in groep 1 t/m 3?
• Praktische tips voor het dagelijks gebruik van uw didactische groepsplan aanvankelijk lezen
Gäby van der Linde, projectleider Jonge kind SLO
• Hoe werkt u doelgericht met jonge kinderen (groep 1 t/m 3)?
15.00
Koffie- en theepauze
15.15
Groepsplan en doelen aanvankelijk rekenen
• Hoe waarborgt u een doorgaande lijn van groep 1 t/m 3 met passende materialen,
observatie-instrumenten en methoden?
• Praktische tips en good practices voor doelgericht lesgeven in groep 3
Aafke Bouwman, consultant CPS en auteur van ‘Differentiëren is te leren’
• Hoe werkt u doelgericht aan beter rekenonderwijs in groep 3?
10.45
Koffie- en theepauze
11.00
Leren door ervaren
• Handvatten voor het maken van een didactisch groepsplan voor het rekenen in groep 3
• Praktische tips voor het dagelijks gebruik van uw didactische groepsplan aanvankelijk rekenen
Hanneke Poot-van der Windt, kinderfysiotherapeut, psychomotorisch remedial teacher en docent Sirene
16.15
Afsluiting door de dagvoorzitter
• Hoe rijpen de hersenen en wat hebben kinderen hierin nodig?
• Hoe verloopt de motorische ontwikkeling en waarom is deze zo belangrijk?
• Wanneer is een kind rijp om verder te gaan in het onderwijs?
• Handvatten om de lesstof in groep 3 creatief en ondersteund door bewegen aan te bieden
12.00
Spel in groep 3
Bea Pompert, directeur Landelijk Centrum voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs ‘De Activiteit’
• Wat is de meerwaarde van spel in groep 3 voor de leerprocessen en ontwikkeling?
• Hoe zet u spel in groep 3 in als leer- en differentiatiemiddel?
• Voorbeelden voor de inrichting en organisatie van een uitdagende speelleeromgeving
13.00
Sc
jf
hri
u
in!
u
n
Lunchpauze
ONDERWIJS | Onafhankelijke kennis voor professionals