Multiculturele samenleving | PDF-versie

Multiculturele samenleving
Auteur
Lia Kollaard
Laatst gewijzigd
03 juni 2015
Licentie
CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie
Webadres
https://maken.wikiwijs.nl/28912
Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is
hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.
Inhoudsopgave
Doel en inhoud
Opdrachten
1 Het begrip cultuur samenvatten
2 Een fotocollage maken
3 Presentatie maken over een wereldgodsdienst
Het Christendom
Het Jodendom
De Islam
Het Hindoeïsme
Het Boeddhisme
Het Humanisme
4 Presentaties beoordelen
5 Artikel schrijven
6 De fotocollages aanvullen
Verdiepingsopdracht Interviews houden
Verwijzing naar methoden
Docentinformatie
Over dit lesmateriaal
Pagina 1
Multiculturele samenleving
Doel en inhoud
Dit arrangement gaat over verschillende culturen in Nederland.
Nederland is een ‘multiculturele samenleving’, dat wil zeggen dat er mensen vanuit allerlei
verschillende culturen in Nederland wonen. Om goed met elkaar te kunnen samenleven is het
belangrijk dat je kennis hebt van die verschillende culturen.
Zoals: Wat houdt het begrip ‘cultuur’ in? Welke culturen kom je zoal tegen in Nederland. En
wat heeft cultuur te maken met het geloof? Wat zijn de belangrijkste culturen en
geloofsovertuigingen in de wereld? Wat betekent begrippen als allochtoon, etnische
minderheid, discriminatie en racisme. Welk rol spelen normen en waarden in de cultuur?
Je gaat in dit arrangement onder andere met een groepje een presentatie maken over één van de
belangrijke wereldgodsdiensten/ levensbeschouwingen en zelf een artikel schrijven over jouw mening
over en kijk op de multiculturele samenleving.
Bekijk het overzicht van de opdrachten bij het onderdeel 'opdrachten'.
Pagina 2
Multiculturele samenleving
Opdrachten
Overzicht van de opdrachten in dit arrangement:
Opdracht 1 Het begrip cultuur verkennen.
Opdracht 2 Fotocollage maken.
Opdracht 3 Presentatie maken over een belangrijke wereldgodsdienst.
Opdracht 4 De presentaties van de anderen bekijken.
Opdracht 5 Artikel schrijven (voor niveau 3/4).
Opdracht 6 Fotocollages aanvullen.
Verdiepingsopdracht: Twee interviews houden.
Deze opdrachten volgen elkaar op. Lees ze eerst door, dan weet je wat er allemaal moet
gebeuren en kun je je aanpak bedenken.
De docent zal verdere afspraken maken over de planning etc. en afspreken over de
verdiepingsopdracht ook van toepassing is.
1 Het begrip cultuur samenvatten
kn.nu/ww.c88bb8b (youtube.com)
Pagina 3
Multiculturele samenleving
Wat houdt het begrip ‘cultuur’ in? En wat heeft dat eigenlijk met jou te maken? Bekijk eerst het
filmpje hierboven.
Bekijk daarna de omschrijvingen van cultuur op http://www.encyclo.nl/begrip/cultuur
en maak er je eigen samenvatting van wat het begrip 'cultuur' inhoudt als we spreken over ‘de
multiculturele samenleving’.
(individueel of klassikaal; dit wordt door de docent bepaald)
2 Een fotocollage maken
Welke verschillende culturen ken je al? Uit je eigen buurt, je klas, de sportvereniging
enzovoorts.
Maak met een groepje van drie een fotocollage (digitaal of fysiek) waarin verschillende
culturen die je kent en/of ziet in Nederland, misschien in je eigen omgeving, thuis en op
school, naar voren komen. Dit kan met van alles te maken hebben, b.v. jeugdcultuur, wonen,
werken, vrije tijd, arbeid, opleiding, relaties etc. Ook jouw eigen cultuur kun je hierin
meenemen!
Pagina 4
Multiculturele samenleving
Deze fotocollages worden opgehangen en worden in de les toegelicht en besproken óf digitaal
besproken (dit bepaalt de docent).
Deze fotocollage wordt in de laatste opdracht ook weer gebruikt!
Bronnen:
http://nl.wikipedia.org/wiki/Multiculturalisme (alleen voor niveau 3/4 )
http://multiculturele.startpagina.nl/
3 Presentatie maken over een wereldgodsdienst
Bij deze opdracht ga je met je groepje een van de vijf belangrijkste wereldreligies/
levensbeschouwingen uitwerken in een digitale presentatie.
Deze wordt voor de hele groep gepresenteerd óf kan digitaal bekeken worden met het groepje
(de docent bepaalt dit en bespreekt dit met jullie).
Aanpak
1e. Groepen samenstellen
De docent deelt de groepen in en verdeelt de onderwerpen: het Christendom, het Jodendom,
de Islam, het Hindoeisme, het Boeddhisme en het Humanisme.
2e. Voorbereiding
Maak met je groepje voordat jullie aan de slag gaan eerst een taakverdeling en een planning
. Zorg dat iedereen een taak heeft en laat de planning eerst controleren door de docent
De onderdelen die aan bod moeten komen in de presentaties:
- Wat houdt de religie, het geloof /deze levensbeschouwing in?
- Wat zijn de belangrijkste gebruiken en feestdagen?
- In welke landen/welk deel van de wereld hebben mensen vooral dit geloof/deze
levensbeschouwing?
- Hoeveel mensen wonen en leven er ongeveer in Nederland met dit geloof/deze
levensbeschouwing?
- Wat houdt het leven volgens dit geloof/deze levensovertuiging in ons land in? Denk aan
begrippen als:
integratie, inburgering, asiel, opleiding, etnische minderheid, normen en waarden en
discriminatie.
- Wat betekent het geloof/deze levensbeschouwing specifiek voor de levensstijl van jongeren.
3e Aan de slag
In het volgende hoofdstuk kun je per religie informatie vinden: in een filmpje en/of door een
bronverwijzing.
Algemene bronnen:
Pagina 5
Multiculturele samenleving
http://nl.wikipedia.org/wiki/Wereldreligie (advies: niet voor niveau 1/2)
http://levensbeschouwing.bekijknu.nl/
kn.nu/ww.758e474 (youtube.com)
Het Christendom
kn.nu/ww.2011c1e (youtube.com)
Het Jodendom
kn.nu/ww.f82bf8a (youtube.com)
De Islam
kn.nu/ww.dc57f89 (youtube.com)
kn.nu/ww.fa7122b (youtube.com)
Het Hindoeïsme
Deze informatiefilm is Engelstalig
kn.nu/ww.5061999 (youtube.com)
Het Boeddhisme
kn.nu/ww.512c796 (youtube.com)
Pagina 6
Multiculturele samenleving
kn.nu/ww.97b946b (youtube.com)
Het Humanisme
Informatie over het Humanisme
kn.nu/ww.e0c6350 (human.nl)
4 Presentaties beoordelen
In deze opdracht ga je de presentaties van de andere groepjes bekijken en beoordelen.
(De docent bepaalt/heeft al met jullie afgesproken of dit klassikaal of met het eigen groepje (digitaal)
zal gebeuren.)
Beoordelingscriteria:
- Inhoud: duidelijk en volledig? Weet je nu wat dit geloof/deze levensbeschouwing inhoudt?
- Vormgeving: Is de presentatie verzorgd, juist taalgebruik?
- Bij klassikale presentatie ook: de manier van presenteren: niet voorgelezen, alle groepsleden een
rol?
Belangrijk: respect voor anderen!
5 Artikel schrijven
(Opdracht voor niveau 3/4)
In deze opdracht ga je de kennis en mening die je hebt opgedaan over de multiculturele
samenleving in Nederland gebruiken en verder verdiepen.
Schrijf een artikel over de multiculturele samenleving in Nederland. Kies zelf voor welke krant
of tijdschrift je (zogenaamd) schrijft. In dit artikel moeten zowel jouw kennis als je eigen mening
over de multiculturele samenleving naar voren komen
Pagina 7
Multiculturele samenleving
Lengte: minimaal 1A4, maximaal 2 A4. Laat (eerst) de docent nakijken en zet het na
goedkeuring op jullie website, als die er is (de docent bepaalt dit).
6 De fotocollages aanvullen
Bekijk nu opnieuw de fotocollages uit de tweede opdracht, die van jezelf en ook die van de
andere groepjes.
Wat zou je nu aanvullen en/of wat zou je nu anders doen.
Dit wordt klassikaal besproken of je verwerkt jullie commentaar digitaal (de docent bepaalt dit).
Verdiepingsopdracht Interviews houden
Pagina 8
Multiculturele samenleving
Stel (minimaal 10) interviewvragen op en interview twee personen die vanuit twee
verschillende culturen dan jijzelf komen, over het leven en werken in Nederland. Zo kom je nog
meer te weten over onze multiculturele samenleving, en wat dat betekent.
Werk het interview uit en zet op jullie weblog of verzamelsite over de multiculturele
samenleving of lever het in bij de docent.
Pagina 9
Multiculturele samenleving
Verwijzing naar methoden
Onderstaande informatie is verstrekt door de betreffende uitgevers. Over methoden die niet in het
overzicht genoemd worden, is geen informatie ontvangen (oktober 2011).
Uitgeverij
Methode
Verwijzing
Edu'Actief
Context!
Context!:
- Thema 4.1
- Thema 4.2
Noordhoff Uitgevers
Connect
Projecten van Connect:
- Jij en Nederland
- My roots, Mijn buurt
- Op de vlucht
- Effe afreageren
- Ik aso? Jij!
- Pesten, treiteren, stang
- Stelen en helen
ThiemeMeulenhoff
Spring
Spring-thema's:
- Vooroordelen en discri
- (On)gewenst gedrag
- Iedereen ziet het ande
- Je inleven in de ander
- Lichaamstaal
- Inzicht in je emoties
- Basiservaringen
- Verhalen en symbolen
- Wat beweegt je?
- Als het botst
- Wijsheid
- Wordt vervolgd
Inzicht
Leerwerkboek INZICHT:
- Hoofdstuk 2 Sociale O
Pagina 10
Multiculturele samenleving
Docentinformatie
Inleiding
Dit arrangement voor Loopbaan en Burgerschap is ontwikkeld in het kader van de uitbouw en groei
van het gebruik van Wikiwijs.
Hiervoor is onder andere ook een leerlijn ontwikkeld en opgenomen in Wikwijs. Deze leerlijn is
gebaseerd op het nieuwe brondocument voor schooljaar 2011-2012. Hierin zijn de kerntaken en
werkprocessen vervallen.
Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap
kn.nu/ww.0af7464 (pdf, maken.wikiwijs.nl)
Dit arrangement is onderdeel van een serie arrangementen die in dit kader voor de (nieuwe) leerlijn
LB, het domein Burgerschap, zijn ontwikkeld. Zie hieronder: Overzicht bouwplan met de ontwikkelde
arrangementen voor Burgerschap en hun inhoud.
Overzicht arrangementen (oktober 2011)
kn.nu/ww.2a964b1 (pdf, maken.wikiwijs.nl)
Niveau
Dit arrangement is geschikt voor alle mbo niveaus. Voor niveau 1/2 worden soms andere
bronnen aangegeven. Opdracht 5 is alleen voor niveau 3/4 bestemd.
Voor de BBL wordt aangegeven welke opdrachten eventueel kunnen vervallen gezien het
aantal SBU en het verschil in doelgroep.
SBU
Basisdeel voor niveau 3 / 4 = 14 SBU; voor BBL kunnen opdrachten indien gewenst vervallen;
dit staat aangegeven bij de opdrachten, het aantal SBU vermindert daarmee dan ook.
Voor niveau 1/2 vervalt opdracht 5, maar de overige opdrachten kunnen wat meer tijd vragen
dan niveau 3/ 4 , waardoor het aantal SBU gelijk blijft.
Voorbereiding en planning
Het heeft de voorkeur dat de resultaten van dit arrangement over de multiculturele
samenleving digitaal verzameld worden in een weblog, website, Symbaloo of andere digitale
vorm. De uitvoering kan dan digitaal en de resultaten van de opdrachten kunnen dan door alle
groepjes (ook) ook digitaal bekeken worden.
Als dit niet mogelijk of wenselijk is, dan moeten opdrachten 2, 4 en 6 tijdens klassikale
momenten worden nabesproken (zie bij de verschillende opdrachten hieronder).
Het heeft de voorkeur om opdracht 1 en meteen het arrangement klassikaal in te leiden, maar
ook dit kan meteen digitaal.
Pagina 11
Multiculturele samenleving
Opbouw van het arrangement
Al deze arrangementen zijn opgebouwd volgens het didactisch principe van oriënteren –
verwerven - bestendigen – terugkijken.
Opdrachten:
1. Oriënterende opdracht over het begrip ‘cultuur’: omschrijvingen van het begrip ‘cultuur’
bekijken en een eigen omschrijving maken (kan klassikaal (in groepjes of individueel) in één
lesuur, tevens kan dan het arrangement worden toegelicht, groepjes geformeerd voor
opdrachten 2, 3 en 4 en afspraken voor planning worden gemaakt.
(1 SBU)
2. Oriënterende opdracht: (foto)collage (groepje van drie). In een lesuur beoordelen, of per
groepje laten doen en reactie in weblog of ander volgdocument.
(2 SBU)
Deze opdracht kan voor de BBL vervallen
3. Verwerven: met een groepje een van de wereldgodsdiensten uitwerken en presenteren
Groepje maakt planning en taakverdeling, waarin alle groepsleden een taak moeten hebben;
de docent geeft ‘go’.
Plenair moment plannen om alle presentaties te laten presenteren, of digitaal beschikbaar
stellen en de groepjes zelf laten kijken.
(6 SBU)
4. Verwerven: Groepjes beoordelen de presentaties m.b.v. criterialijst
Belangrijk om afspraken daarover te maken: respect voor anderen, normen/waarden
(2 SBU)
5. Bestendigen: Artikel schrijven over multiculturele samenleving, waarin duidelijk (ook) de
eigen mening en visie naar voren komt.
Deze opdracht is alleen voor niveau 3 / 4.
(2 SBU)
6. Terugkijken: alle fotocollages van opdracht 2 (nogmaals) bekijken : wat zou je nu aanvullen
of anders weergeven?
(1 SBU)
Als opdracht 2 is vervallen, vervalt deze opdracht ook voor de BBL
Verdiepingsopdracht indien gewenst:
Interview van twee personen vanuit andere cultuur dan de leerling zelf.
(4 SBU)
Beoordeling
- collage ingeleverd: met voldoende inspanning
- gemiddelde van de groepspresentatie
- artikel voldoende beoordeeld
Colofon
Dit arrangement is ontwikkeld in het kader van Loopbaan en Burgerschap als focusvak voor Wikiwijs.
Pagina 12
Multiculturele samenleving
Opdrachtgevers: Ruud de Moor Centrum, Heerlen & Kennisnet, Zoetermeer
Ontwikkeld door: Van de Graaf, Amstelveen
Pagina 13
Multiculturele samenleving
Over dit lesmateriaal
Colofon
Auteur
Lia Kollaard
Laatst gewijzigd
03 juni 2015 om 12:13
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons
Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de
voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk
medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken
te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Leerniveau
MBO, Niveau 2: Basisberoepsopleiding; MBO, Niveau 3: Vakopleiding; MBO,
Niveau 4: Middenkaderopleiding; MBO, Niveau 1: Assistentenopleiding; MBO;
Leerinhoud en
Ethisch en integer handelen; Burgerschapsvorming; Culturen en subculturen;
doelen
Eindgebruiker
leraar
Moeilijkheidsgraad gemiddeld
Studiebelasting
0 uur en 50 minuten
Trefwoorden
burgerschap, discriminatie, eigen mening vormen, integriteit; normen en
waarden, jeugdcultuur, kenmerken culturen en subculturen,
levensbeschouwing en wereldreligies, multiculturele samenleving, omgaan met
dilemma's, respect voor anderen, sociaal maatschappelijke dimensie, sociale
omgangsvormen
Bronnen
Bron
Type
https://www.youtube.com/v...8G0J22A?fs=1&hl=nl_NL
https://www.youtube.com/v/xGzi8G0J22A?fs=1&hl=nl_NL
Video
https://www.youtube.com/v...JgCR444?fs=1&hl=nl_NL
https://www.youtube.com/v/CHJ9JgCR444?fs=1&hl=nl_NL
Video
https://www.youtube.com/v...XeTOE0w?fs=1&hl=nl_NL
https://www.youtube.com/v/oppEXeTOE0w?fs=1&hl=nl_NL
Video
https://www.youtube.com/v...fcZI4SY?fs=1&hl=nl_NL
https://www.youtube.com/v/41wQfcZI4SY?fs=1&hl=nl_NL
Video
Pagina 14
Multiculturele samenleving
Bron
Type
https://www.youtube.com/v...w32rPek?fs=1&hl=nl_NL
https://www.youtube.com/v/SM5Uw32rPek?fs=1&hl=nl_NL
Video
https://www.youtube.com/v...AHTjdQU?fs=1&hl=nl_NL
https://www.youtube.com/v/v3crAHTjdQU?fs=1&hl=nl_NL
Video
Deze informatiefilm is Engelstalig
https://www.youtube.com/v/6AYL9_-PQyQ?fs=1&hl=nl_NL
Video
https://www.youtube.com/v...8_nQV_M?fs=1&hl=nl_NL
https://www.youtube.com/v/FJdJ8_nQV_M?fs=1&hl=nl_NL
Video
https://www.youtube.com/v...Zcrcbkw?fs=1&hl=nl_NL
https://www.youtube.com/v/L4hfZcrcbkw?fs=1&hl=nl_NL
Video
Informatie over het Humanisme
http://www.human.nl/over-humanisme
Link
Pagina 15
Multiculturele samenleving