doc versie
advertisement
Vragenlijst WP 2 "Analyse en Onderzoek" 14.3.2013 Beste deelnemers. Het LLP EU-project "SGSCC" heeft als doel educatieve computerspelletjes te ontwikkelen voor adolescenten / jong volwassenen met een licht verstandelijke beperking om hun tewerkstellingsmogelijkheden te verbeteren. Gerelateerd aan dit doel zijn we geïnteresseerd in uw beoordelingen die de basis van ons ontwikkelingsproces zullen vormen. De volgende vragenlijst bevat 20 vragen groepen (98 eenvoudige vragen in het totaal) met betrekking tot het gebruik van educatieve computerspelletjes door adolescenten / jong volwassenen met milde leerproblemen. De bevraging zal ongeveer 10 minuten van uw werktijd in beslag nemen. Om het gebruiksgemak te vergemakkelijken kunt u de vragen op verschillende manieren beantwoorden: a) Online: zie http://games4competence.eu/nl/ b) Door het invullen van het Word document dat u in de bijlage vindt: Klik tweemaal op het selectievakje Klik op "Geselecteerd" Bewaar en stuur de ingevulde vragenlijst als bijlage per e-mail naar ... c) Als een gedrukte versie. Alle verstrekte gegevens worden geanonimiseerd, rekening houdende met strikte privacy regels, en worden vervolgens statistisch geanalyseerd. A: Socio demografische data 1. Uw achtergrond als deelnemer aan dit onderzoek Leraar (binnen school omgeving) Trainer / docent / begeleider binnen een arbeidsmarkt relevante instelling Trainer / docent / begeleider binnen een andere instelling Ouder of familielid, vriend van een adolescent Counsellor/Adviesverlener (bijv. in verband met de arbeidsmarkt problemen ...) Educatieve planner Politieke beslissingsnemer Andere, namelijk .................................... Specificeer Trainer / docent / begeleider binnen een andere instelling ............................. 2. Geslacht Vrouwelijk Mannelijk 3. Leeftijd: ……… 4. Linguïstische context (alfabetische volgorde) Bulgaars Nederlands 1 Vragenlijst WP 2 "Analyse en Onderzoek" 14.3.2013 Engels Duits Litouws Servisch Turks Andere, namelijk ………………… B: Vragen met betrekking tot (educatieve) computerspellen 5. Ervaring met computer games Geef aub aan wat uw persoonlijke ervaring is met computerspelletjes (bijv. op PC, laptop, tablet, smartphone en spelconsoles) Helemaal geen ervaring Enige ervaring (occasioneel gebruik) Zeer hoge ervaring (dagelijks gebruik) Ik weet het niet 6. Vaardigheden met betrekking tot computerspellen Geef aub aan wat uw eigen vaardigheden zijn met betrekking tot computerspelletjes: Zeer goede vaardigheden Goede vaardigheden Gemiddeld Beperkte vaardigheden Helemaal geen vaardigheden Ik weet het niet 7. Toegang to internet (meerdere antwoorden mogelijk) Omschrijf uw persoonlijke toegang tot het internet. (Meerdere antwoorden mogelijk) Thuis (privé) Op het werk / op school /.. In publieke omgeving (hotspots, internet café…) Andere Ik heb geen toegang tot het internet Ik weet het niet 8. Platformen waar je computerspelletjes op speelt Welke van deze platformen heb je toegang tot (op dewelke je games kunt spelen)? (Meerdere antwoorden mogelijk) Smart phone Tablet 2 Vragenlijst WP 2 "Analyse en Onderzoek" 14.3.2013 Laptop Computer Geen tools beschikbaar Ik weet het niet Andere, namelijk …………………………………………. 8.1. Wanneer een van de platforms genoemd was Heb je last van problemen bij het gebruik van deze platforms? Neen Ja, welke? .............................. 9. Informatie betreffende computer games: Welke computer games speel je? (Meerdere antwoorden mogelijk) Geen enkele Specifieke games Elke game die ik kan vinden Ik weet het niet Specifieke games: verduidelijk (indien mogelijk vertel ons de naam van de game(s)) ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………. 9.1. Specifieke game of gelijk welke game is vermeld: Heb je last van problemen bij het spelen van deze games? Neen Ja, welke? .............................. 10. Informatie over educatieve computerspelletjes Welke "educatieve computerspellen / educatieve games" ken je? Geen enkele Ik weet het niet Ik ken er enkele Specificeer welke games je kent: ……………………………………………………………….. 11. Welke "educatieve computerspellen / educatieve games" speel je? 3 Vragenlijst WP 2 "Analyse en Onderzoek" 14.3.2013 Geen enkele Ik weet het niet Specifieke games: verduidelijk (indien mogelijk vertel ons de naam van de game(s)) ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………. C: Vragen met betrekking tot sociale competenties en (educatieve) computerspellen 12. Geef aub aan vanuit uw gezichtspunt hoe gemakkelijk / moeilijk de volgende lijst van sociale competenties (Blades et al. 2012) kunnen worden bevorderd via een educatief computerspel? Vaardigheid Heel gemakkelijk ------- ------- Heel moeilijk ------- (i) Wat bedoelen we met deze competentie? Geloof in je eigen kunnen ------- 12.2 Gevoel van eigenwaarde ------- ------- ------- ------- ------- ------- ------- ------- 12.4 Vertrouwen in eigen kunnen ------- ------- ------- ------- 12.5 Interpersoonlijke vaardigheden ------- ------- ------- ------- 12.6 Communicatie vaardigheden ------- ------- ------- ------- 12.7 Teamwerk ------- ------- ------- ------- Een positieve oriëntatie op jezelf, een algemene evaluatie van de eigen kracht en waardigheid Interesse, betrokkenheid, inspanning, volharding, arbeidsethos Het geloof in iemands vermogen om te slagen in een bepaalde situatie Vermogen om adequaat te communiceren met andere mensen, zonder onnodige conflicten of ongemak Vermogen om effectief informatie over te brengen, zodat het wordt ontvangen en begrepen; passende verbale en non-verbale communicatie met collega's, leidinggevenden of klanten Vermogen om samen te werken met anderen 12.3 Motivatie 12.8 Assertiviteit ------- ------- ------- ------- 12.9 Zelf controle ------- ------- ------- ------- 12.1 Zelfvertrouwen Vermogen om met vertrouwen opinies te verdedigen zonder agressief of dominant of ongepast onderdanig te zijn jegens anderen Vermogen om zijn eigen emoties en gedrag onder controle te houden, met name in moeilijke situaties 4 Vragenlijst WP 2 "Analyse en Onderzoek" 14.3.2013 12.10 Betrouwbaarheid ------- ------- ------- ------- Altijd op tijd, continue hoge kwaliteit 12.11 Positieve ingesteldheid ------- ------- ------- ------- 12.12 Presentatie ------- ------- ------- ------- 12.13 Planning ------- ------- ------- ------- Graag werken, leren, feedback accepteren en verantwoordelijkheid nemen Consequent schoon, netjes en op een gepaste manier gekleed zijn, op een beleefde en professionele manier Vermogen om taken te plannen en de voortgang op t evolgen 12.14 Oplossen van problemen ------- ------- ------- ------- 12.15 Prioritering ------- ------- ------- ------- 12.16 Andere ------- ------- ------- ------- Vermogen om problemen te identificeren en oplossingen te bedenken Vermogen om prioritaire taken te identificeren en er op te focussen Verduidelijk …………………………………………………. SWOT-analyse In het volgende zijn we geïnteresseerd in uw beoordeling van de mogelijke sterke en zwakke punten, kansen en bedreigingen die kunnen worden geassocieerd met het gebruik van educatieve computerspelletjes voor het aanleren van sociale competenties: 13. Gelieve rekening te houden met de volgende sterke punten van educatieve games om sociale competentie en creativiteit te bevorderen: Gelieve uw persoonlijke opinie met eens / oneens aan te duiden met betrekking tot de volgende vragen: Ik ben het er volledig Ik ben het er mee eens volledig niet mee eens 13.1 Educatieve computerspellen spelen is leuk. ----- ----- ----- ----- 13.2 Collega's en vrienden spelen ook educatieve computerspellen. 13.3 Educatieve computerspellen kunnen gespeeld worden waar en wanneer de leerling wil 13.4 Educatieve computerspellen kunnen helpen om de leerling het belang van sociale competenties bij te brengen 13.5 Educatieve computerspellen kunnen de leerling helpen om meer creatief en pro-actief te zijn 13.6 Educatieve computerspellen kunnen de leerling helpen om beter om te gaan met professionele taken 13.7 Educatieve computerspellen kunnen de leerling helpen om beter om te gaan met moeilijke situaties ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 5 Vragenlijst WP 2 "Analyse en Onderzoek" 14.3.2013 13.8 Educatieve computerspellen kunnen de leerling helpen om vrienden te maken 13.9 Educatieve computerspellen kunnen de leerling helpen om zelf dingen te doen 13.10 Andere, namelijk ……………………………………………………………………………………….. ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 14. Rekening houdende met de volgende potentiële zwakheden van educatieve spellen: Gelieve uw persoonlijke opinie met eens / oneens aan te duiden met betrekking tot de volgende vragen: Ik ben het er volledig Ik ben het er mee eens volledig niet mee eens 14.1 Het spelen van educatieve computerspelletjes kunnen de leerling isoleren. 14.2 De leerling weet misschien niet hoe educatieve computerspelletjes te spelen. 14.3 De leerling heeft misschien geen computer / tablet / smartphone. 14.4 De leerling heeft misschien geen toegang tot educatieve spelletjes. 14.5 De leerling heeft misschien geen buddy / partner / vriend om mee te spelen. 14.6 De leerling heeft misschien geen toegang tot het internet. 14.7 De leerling heeft misschien geen leraar / docent / begeleider die hem/haar kunnen tonen hoe het te spelen. 14.8 De leerling is niet zeker hoe u de pc / tablet / laptop / smartphone te behandelen. 14.9 Tijdens het spelen op een computer krijgt de leerling misschien niet de geschikte feedback. 14.10 De leerling is er misschien niet zeker van dat hij / zij in staat zal zijn om de vaardigheden die hij / zij geleerd heeft in het spel in het echte leven toe te passen. 14.11 De leerling wordt misschien niet toegestaan om op de computer te spelen. 14.12 Andere, namelijk …………………………………………………………………………………………. ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 15. . Welke oportuniteiten voorziet u in het gebruik van educatieve computerspelletjes om sociale competenties te bevorderen? (Selecteer maximaal 5 antwoorden die voor u het meest relevant zijn.) Gelieve maximaal 5 aspecten aan te kruisen 15.1 De leerling zal beter in staat zijn om een baan te vinden 15.2 De leerling zal beter in staat zijn om vrienden te maken 15.3 De leerling zal zijn / haar relaties met collega's verbeteren 6 Vragenlijst WP 2 "Analyse en Onderzoek" 14.3.2013 15.4 De leerling zal conflicten gemakkelijker oplossen 15.5 De eigenwaarde en zelfrespect van de leerling wordt verhoogd 15.6 De creativiteit van de leerling wordt verhoogd 15.7 Het optimisme van de leerling wordt verhoogd 15.8 De leerling zal minder eenzaam zijn 15.9 De leerling zal anderen gemakkelijker begrijpen 15.10 De leerling zal kunnen uitdrukken wat hij / zij wil 15.11 De leerling zal in contact blijven met anderen 15.12 De leerling zal meer succesvol te zijn in zijn / haar baan 15.13 Andere, namelijk ………………………………………………………………………………………………….……………………………… 16. Welke bedreigingen voorziet u in het gebruik van educatieve computerspelletjes om sociale competenties te bevorderen? (Selecteer maximaal 5 antwoorden die voor u het meest relevant zijn.) Gelieve maximaal 5 aspecten aan te kruisen 16.1 Educatieve computerspellen kunnen leerlingen agressiever maken 16.2 Educatieve computerspellen kunnen de tijd die men doorbrengt met vrienden verminderen 16.3 Het spelen van educatieve computerspellen zou jonge volwassenen kunnen stimuleren om andere belangrijke zaken op te geven 16.4 Het spelen van educatieve computerspelen kan gevoelens van eenzaamheid laten toenemen 16.5 Het spelen van educatieve computerspelletjes helpt leerlingen niet om een baan te vinden 16.6 Het spelen van educatieve spelletjes kan een te beperkte kijk op de wereld stimuleren 16.7 Het spelen van educatieve computerspellen zou leerlingen kunnen stimuleren om verslaafd te raken aan andere niet-educatieve spelletjes 16.8 Het spelen van educatieve computerspellen is te duur 16.9 Andere, namelijk …………………………………………………………………………………………………..……………………………… D: Situaties en verhalen Met behulp van educatieve spelletjes voor adolescenten / jong volwassenen met een lichte verstandelijke moeilijkheden hun tewerkstellingsmogelijkheden vergroten vereist doeltreffend gesimuleerde situaties en verhalen 17. Welke verhalen / situaties / oefeningen kunnen nuttig zijn in een educatief computerspel? (Selecteer maximaal 5 antwoorden die voor u het meest relevant zijn.) Gelieve maximaal 5 aspecten aan te kruisen 17.1 Hoe conflicten met collega's op het werk op te lossen 7 Vragenlijst WP 2 "Analyse en Onderzoek" 14.3.2013 17.2 Hoe mezelf uit te drukken op het werk 17.3 Hoe je eigen mening in de professionele debatten volgen (zelfbevestiging) 17.4 Wat te doen in geval van een crisis of een moeilijke situatie op het werk 17.5 Hoe erkenning en dankbaarheid tonen over de prestaties van mijn collega(s) 17.6 Hoe persoonlijke hygiëne onderhouden 17.7 Hoe betrouwbaarheid aan te tonen (via te volgen werkwijzen, op tijd zijn, ..) 17.8 Hoe proactief te zijn bij de uitvoering van een nieuwe taak 17.9 Hoe te reageren als ik een fout heb gemaakt 17.10 Hoe te reageren als ik me voel lastiggevallen of gepest door collega's 17.11 Hoe wordt seksuele intimidatie op het werk voorkomen 17.12 Wat te onthullen / openbaren van mijn persoonlijke leven 17.13 Hoe woede en teleurstelling op het werk te laten zien 17.14 Hoe kritiek te uiten 17.15 Andere, namelijk …………………………………………………………………………………………..…………………………………….. E: Noodzakelijke computervaardigheden 18. Welke computer vaardigheden ziet u als noodzakelijk voor het gebruik van educatieve computerspellen door adolescenten / jong volwassenen met lichte leerproblemen. (Meerdere antwoorden zijn mogelijk) Gebruik van toetsenbord Gebruik van de muis Basis computer kennis Andere, namelijk .......................................... 19. Hoe belangrijk vindt u de volgende factoren voor trainers / docenten / begeleiders om educatieve computerspelletjes te gebruiken in hun lessen / werk / opleiding met adolescenten / jong volwassenen met milde leerproblemen? 19.1 Beschikbaarheid van het educatieve computerspel Heel belangrijk --- --- Helemaal niet belangrijk --- --- 19.2 Kosten van de onderwijs computer --- --- --- --- 19.3 Opleiding in verband met het spel --- --- --- --- 19.4 Onderzoek naar de effectiviteit --- --- --- --- 19.5 Beschikbaarheid internet --- --- --- --- 19.6 Beschikbaarheid computers/laptops/tablets/smart phones --- --- --- --8 Vragenlijst WP 2 "Analyse en Onderzoek" 14.3.2013 19.7 Eigen ervaring met betrekking tot computerspellen --- --- --- --- 19.8 Follow-up ondersteuning (bijvoorbeeld de mogelijkheid tot online ondersteuning) 19.9 Andere, namelijk --- --- --- --- --- --- --- --- 20. Andere dingen Is er iets belangrijk dat we vergeten te vragen zijn? Is er nog iets anders waarvan u denkt dat het relevant is? Plaats hier uw commentaar. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Voor elke specifieke vraag met betrekking tot dit onderzoek, kunt u contact opnemen met prof. dr. Manfred Pretis [email protected] Als u geïnteresseerd bent in de resultaten van dit onderzoek, gelieve uw e-mail-adres op te geven: ……………………………………………………………….…………………………………………………………………………………… Als u deze vragenlijst afdrukt, stuur dan uw ingevulde versie per post naar: PhoenixKM BVBA Amersveldestraat 189 8610 Kortemark 9
