Lesdag

Inleiding
Het portfolio is een verzamelwerk van alles wat in je opleiding aan bewijslast
verzameld. Hierin komen je POP/PAP, reflectieverslagen, beoordelingen,
transferopdrachten en dergelijke.
Het Persoonlijk Ontwikkeling Plan is een overzicht van de leerdoelen die de
student gedurende de vervolgopleiding in de praktijk moet behalen. De
leerdoelen zijn opgesteld aan de hand van de eindtermen voor de
Vervolgopleiding tot gespecialiseerde Verpleegkundige, na het volgen van de
themadagen. Deze doelen worden SMART beschreven in het werkplandocument.
Van de student wordt verwacht dat hij 1dit plan aanvult met persoonlijke
leerdoelen die hij zelf nog wil bereiken tijdens zijn vervolgopleiding. Dit wordt
gedocumenteerd in het Persoonlijk Ontwikkeling Plan (POP) en daarbij
behorende Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP). Dit wordt tijdens de
introductiedagen op school verder verklaard.
Het portfolio wordt tijdens de vervolgopleiding indien nodig bijgesteld en
besproken met werkbegeleiders en praktijkopleider.
Het portfolio blijft op de afdeling staan zodat iedereen deze, op elk moment, in
kan zien en bij kan werken.
Personalia student
Naam
Voornaam
Adres
Woonplaats
BIG registratienummer
Praktijkplaats opleiding
Van: …-…-…… t/m …-…-……
In opleiding
Naam werkbegeleider 1
Naam werkbegeleider 2
Naam praktijkcoördinator
Opleidingsverleden
Beroepsopleidingen
periode
Cursussen
diploma
periode
Arbeidsverleden
Instelling
Afdeling
Periode
Persoonlijke leerdoelen.
Als verpleegkundige ben je in het verleden mogelijk tegen eigen grenzen aangelopen en
heb je hiervoor een duidelijk leerplan met persoonlijke leerdoelen gemaakt.
De praktijkopleiders van de acute kliniek willen je graag helpen om deze persoonlijke
leerdoelen mee te nemen in je carrière op een van onze afdelingen.
De digitale careerplanner /Canmeds geven jou en je begeleiders inzicht op deze
leerdoelen en de wijze waarop deze opgepakt kunnen worden.
1.
2.
Leerdoelen aan de hand van de generieke themadagen:
Lesdag
Inhoud Themadag
GD 1
vpk methodiek
klin. Meth. Observeren
technisch ECG a.o.v. klinisch redeneren
KVP
GD 2
GD 3
GD 4
GD 5
GD 6
GD 7
GD 8
GD 9
GD 10
communicatie
samenwerking
ketenzorg
anatomie/fysiologie respiratoire systeem
infectiepreventie/hygiene
infectiebeheersing+ antibiotica
techniek/veiligheid
omgaan met agressie
ethiek
juridische aspecten
vpk (werk) diagnose
beoordelen thorax
anatomie/fysiologie nefrologisch systeem
hartfalen (diast/syst.)dysfunctie
vocht-elektrolytenbalans
anatomie/(electro) fysiologie
cardio-vasculaire systeem
onderzoek en behandeling ritmestoornissen
anatomie/fysiologie C.Z.S.
onderzoek en behandeling
Leerdoel naar de praktijk
Planning
Paraaf
GD11
GD12
GD13
GD 14
GD 15
GD 16
GD 17
GD 18
bloed en bloedproducten
bloedgas analyse
hemodynamiek
anatomie/fysiologie digestieve systeem
metabolisme/anabolisme/katabolisme
onderzoek en behandeling
fysiologie thermoregulatiesysteem
fysiologie afweersysteem
SIRS/ sepsis
onderzoek en behandeling
anatomie/fysiologie motorisch systeem
onderzoek en behandeling
anatomie/fysiologie endocriene systeem
catecholaminen /vasopressoren/
corticosteroïden
hyper/hypoglycemie
onderzoek en behandeling
anatomie/fysiologie zintuigelijk systeem
onderzoek en behandeling
psychosociaal functioneren
onderzoek en behandeling
Voor de specifieke leerdoelen verwijzen we je naar de digitale opleidingstrajecten van de specialistische afdeling