VoorwoordDe zorg voor kinderenComputeronderwijsAllerlei
advertisement
SCHOOLGIDS 2016-2017 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3 Schoolgegevens 4 Missie, visie en ambitie 5 Vier jaar en dan… 6 Uw kind aanmelden op onze school 8 Ons onderwijs 10 De zorg voor kinderen 16 De resultaten van ons onderwijs 22 Het team 23 MR en OV 25 Informatievoorziening 26 Schooltijden en vakanties 27 ABC van de St. Jozef – praktische informatie 29 Schoolkalender 37 2 Voorwoord Beste ouders en/of verzorgers, Op de basisschool wordt het fundament (de basis) gelegd voor de gehele verdere schoolloopbaan van uw kind. Is het fundament goed, dan kun je er stevig op bouwen. Dan heb je de basis gelegd voor het voortgezet onderwijs en verdere studie. Daarnaast realiseren wij ons dat scholen verschillen. Er zijn verschillende soorten basisscholen met verschillen in lesgeven en opvoeden, in identiteit, in omgaan met elkaar en in resultaten. U wilt een school kiezen die het best past bij uw opvattingen over opvoeden, identiteit en onderwijs en die het best past bij uw kind. Met deze schoolgids willen we u in de eerste plaats helpen bij het maken van uw keuze. In deze gids vertellen wij hoe onderwijs en opvoeding op de St Jozef zijn vorm gegeven. De gids is ook bedoeld voor ouders die reeds kinderen op onze school hebben zitten. Met deze gids willen we bereiken dat iedereen op de hoogte blijft van de (recente) ontwikkelingen. Deze schoolgids vertelt u niet alles. We proberen de school zo goed mogelijk te beschrijven en tegelijkertijd vinden we het fijn als u onze school bezoekt. We zijn er trots op u de sfeer en harmonie te laten ‘proeven’. We nodigen u dan ook van harte uit om ons te komen bezoeken. Tijdens uw bezoek kunnen we dan nog meer vertellen, kunt u in de klassen kijken en uiteraard uw vragen stellen. U kunt dan goed geïnformeerd kiezen voor de school die het beste bij u en uw kind past. Voor u ligt onze nieuwe schoolgids met uitgebreide informatie over basisschool St. Jozef en meer informatie over het schooljaar 20162017. Op de website kunt u naast de schoolgids nog meer schoolinformatie vinden. Ook dit schooljaar zullen wij u informeren middels de nieuwsbrief. Heeft u nog vragen of tips dan horen wij dat graag! Namens het team wensen wij iedereen een heel fijn schooljaar toe! Bart van der Ent – Directeur Contactgegevens Wehlseweg 48, 6941 DM Loil. Telefoon: 0316-223875, mobiel bij noodgevallen: 06-53790840 www.stjozefloil.nl www.facebook.com/stjozefloil 3 Schoolgegevens Historie In 1910 begon het onderwijs in de nieuw gebouwde lagere school aan de Wehlseweg. Wat er nu nog van over is, is de voormalige bovenmeesterwoning. Deze openbare school ging op 16 augustus 1926 over tot de Bijzondere R.K. Jongensschool St. Aloysius. Reeds eerder was in oktober 1924 een R.K. Meisjesschool St. Jozef geopend. In 1963 werd het huidige gebouw onder de naam van de meisjesschool in gebruik genomen. In 1985 is het kleuter- en lager onderwijs samengevoegd tot de huidige R.K. Basisschool St. Jozef. In het schooljaar 2015-2016 starten we met 114 kinderen, verdeeld over 5 groepen: Groep 1/2, 3/4, 5/6, 6/7 en 8. SPO De Liemers Basisschool St. Jozef behoort tot Stichting Primair Onderwijs De Liemers, kortweg: SPO De Liemers. Deze stichting bestaat sinds 1998. Het bestuur van de stichting is het bevoegd gezag van 15 scholen voor primair onderwijs in Duiven, Montferland en Zevenaar. SPO De Liemers staat voor kwalitatief goed onderwijs. Die kwaliteit is meer dan alleen leren lezen, schrijven en rekenen; goed onderwijs wordt ook gekenmerkt door een sfeer van openheid en vertrouwen waarin kinderen zich veilig kunnen voelen. De sfeer en kwaliteit van de school worden in belangrijke mate bepaald door de medewerkers in de scholen. Zij geven samen met de leerlingen 'kleur' aan hun school. Elke school bouwt op deze manier aan haar eigen identiteit. Het dagelijks bestuur is in handen van de directeur-bestuurder. Het bestuur en de directies worden ondersteund door een bestuursbureau met gespecialiseerde medewerkers op diverse beleidsterreinen. Directeur-bestuurder en directeuren ontmoeten elkaar maandelijks in het directeurenberaad. Met elkaar bouwen ze aan innovatie en verdere beleidsontwikkeling binnen de organisatie. Deze plannen zijn vastgelegd in een strategisch beleidsplan (SBP). Het motto: ontdekken, ontmoeten en ontwikkelen staat daarbij centraal. Ouders en leerkrachten hebben via de medezeggenschapsraden (MR’s) invloed op schoolniveau en via de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) op bestuursniveau. In de praktijk van alledag merkt u weinig tot niets van het schoolbestuur. Slechts in bijzondere situaties treedt het bestuur naar buiten. Mocht u behoefte hebben aan meer informatie dan vindt u hieronder de contactgegevens. Bestuursbureau SPO De Liemers Toon Geluk, directeur-bestuurder Voltastraat 21 6902 PT ZEVENAAR T 0316-226514 M: [email protected] W : www.spodeliemers.nl 4 Missie, visie en ambitie Jezelf ontwikkelen op weg naar jouw toekomst. Ontwikkeling De basis van ons onderwijs is gericht op de eigen ontwikkeling van ieder kind. Met de juiste begeleiding krijgt het kind de gelegenheid om zich binnen een duidelijke structuur te ontwikkelen. Vertrouwen, ondersteuning, veiligheid en samenwerking met ouders/verzorgers staan centraal. Wij willen dat onze leerlingen zichzelf kunnen zijn, zodat ze uitgedaagd kunnen worden om zich verder te ontwikkelen op de toekomst. Geborgenheid Wij willen dat onze leerlingen zichzelf kunnen zijn, zodat ze uitgedaagd kunnen worden om zich verder te ontwikkelen op de toekomst. Kinderen ontmoeten elkaar in de school, ongeacht de groep. Op deze manier creëren we een positief schoolklimaat. Ontdekken Kinderen leren de wereld ontdekken en leren samen te werken en spelen. Wij willen kinderen leren kritisch te zijn ten opzichte van de samenleving en hen leren functioneren in een internationale gemeenschap. Aandacht en ondersteuning Kinderen krijgen aandacht en ondersteuning, toegespitst op de leerbehoefte van het kind om te groeien in hun ontwikkeling. We benoemen zo veel mogelijk wat goed gaat en stimuleren de leerling zich verder te ontwikkelen. We streven naar een optimale ontwikkeling voor ieder kind. Basisschool st. Jozef is een school waar… gewerkt wordt aan de verdere ontwikkeling van talenten van kinderen en teamleden. een zo goed mogelijk aanbod qua leerstof, materiaal en begeleiding wordt gegeven. gewerkt wordt vanuit normen en waarden van de katholieke identiteit Onze ambitie is om kwalitatief goed onderwijs te geven zodat kinderen optimaal kunnen groeien dat kinderen en ouders zich veilig en betrokken voelen bij de school dat er een intensieve samenwerking met kinderen, ouders, personeelsleden, stichting, sponsoren, gemeenschap en andere scholen is. Dat we opbrengstgericht werken op leerling- en leerkracht niveau 5 Vier jaar en dan… Vanaf 4 jaar mogen kinderen naar school. De eerste schooldag na de 4e verjaardag is tevens eerste schooldag van het kind. De vierjarigen krijgen de gelegenheid om eerst enkele dagdelen (maximaal 4-5) kennis te maken met de groep, zodat ze in alle rust kunnen wennen. Deze momenten worden gepland in overleg met de ouders. Een uitzondering geldt voor de maanden mei t/m juli. Afhankelijk van groepsgrootte en het begin van de grote vakantie wordt bekeken of een leerling geplaatst wordt of moet wachten tot na de vakantie. Kleuterjaren De regel is nu dat elk kind dat 4 jaar wordt tussen 1 augustus en 31 december het jaar daarop naar groep 2 gaat. Kinderen die tussen 1 januari en 31 juli 4 jaar worden, blijven na 1 augustus nog 1 jaar in groep 1. Je mag als school hier van afwijken, mits je dat goed kunt onderbouwen. Ons beleid is dat we kijken naar de ontwikkeling en vorderingen van het kind en niet alleen naar een datum. We doen dit aan de hand van observaties en toetsen. Leerlingen gaan over naar een volgende groep als ze er aan toe zijn. Het kan dus voorkomen dat een leerling, jarig in december, na 2,5 jaar naar groep 3 gaat, terwijl een ander, jarig in januari, na 1,5 jaar al die stap zet. Vanaf de leeftijd van 5 jaar is ieder kind leerplichtig. De Wet op het Basisonderwijs kent voor 5-jarigen een uitzonderingsregeling op deze leerplicht. Deze regeling houdt in dat een leerling nog 5 uur per week thuis mag blijven met kennisgeving aan de directie en nog eens 5 uur per week extra, na toestemming van de directie. In totaal kan er dus 10 uur per week worden afgeweken van de leerplichtregel. Groep 1-2 In groep 1 en 2 zitten leerlingen in de leeftijd van 4 t/m 6 jaar. Deze groepen werken met een heterogene samenstelling zodat jongere kinderen van oudere kinderen kunnen leren en oudere kinderen jongere kinderen kunnen helpen. Kleuters leren al doende, tijdens hun werk- en spelmomenten. Wij spelen daarop in door ervoor te zorgen dat er veel spel- en ontwikkelingsmateriaal is waarvan kleuters kunnen leren. Leerkrachten van de kleutergroepen zorgen voor een rijke taalomgeving. Spelend en werkend rond aansprekende thema’s worden zoveel mogelijk situaties gecreëerd waarin kleuters worden uitgenodigd te luisteren, te verwoorden en te beleven. Dat is belangrijk als voorbereiding voor het latere lees- en taalonderwijs. In de kleutergroep hangt het planbord op een centrale plaats. Op het planbord staan de activiteiten genoteerd voor de werkmomenten. De activiteiten zijn ingedeeld in moet- en magwerkjes, vaak gerelateerd aan het op dat moment centrale thema. Moetwerkjes hebben een verplichtend karakter en moeten na een bepaalde periode door ieder kind zijn gedaan; een magwerkje is de keuze van het kind en gaat uit van eigen interesses. Veel aandacht wordt hierbij besteed aan de sociaalemotionele ontwikkeling, het (samen) spelen en werken, de creatieve vorming, de ontwikkeling van de grove en de fijne motoriek en het voorbereidend lezen, schrijven en rekenen. De groepen 3 t/m 8 In de groepen 3 t/m 8 sluiten we aan bij de ontwikkeling van de kinderen opgedaan in de groepen 1-2 vanuit de principes van basisontwikkeling. De taak/methode vormt daarmee het uitgangspunt van werken. Wanneer leerlingen wat ouder worden, krijgen zij steeds meer opdrachten achter elkaar. Zij krijgen de vrijheid deze taken uit te voeren op verschillende momenten. Hierbij maken we in alle groepen gebruik van het planbord of een taakbrief. De kinderen werken daarmee veelal zelfstandig of samen. Belangrijk is dat 6 leerlingen hierdoor leren plannen, keuzes maken en organiseren. Naarmate de leerlingen ouder worden, wordt de hoeveelheid opdrachten uitgebreid en de inhoud meer divers. Dagtaken groeien in de middenbouw uit naar weektaken die door de leerlingen in overleg met de leerkracht worden ingepland en veelal zelf worden afgetekend en gecorrigeerd. De leerkrachten volgen, begeleiden en/of sturen de leerlingen en hanteren als rode draad de methodes bij de diverse vakgebieden. Voortgezet onderwijs In groep 7 en 8 krijgen ouders en leerlingen informatie over het voortgezet onderwijs. In groep 8 volgt een advies gesprek over de schoolkeuze. Het advies is gebaseerd op de behaalde resultaten van de tijd op de basisschool. De scholen voor voortgezet onderwijs organiseren open dagen en informatieavonden voor groep 8-leerlingen en hun ouders. Ook kunnen leerlingen een bezoek brengen aan de school om proeflessen te volgen. Om de leerlingen alvast voor te bereiden op het voortgezet onderwijs krijgen ze onder andere huisen leerwerk mee, leren ze te plannen en wordt er steeds meer zelfstandigheid van hen verwacht. Het komende schooljaar zal de Eindtoets van Cito plaatsvinden op 19,20 en 21 april. In mei zal de uitslag voor de leerlingen volgen. 7 Uw kind aanmelden op onze school Aanmelding en toelating van leerlingen Wilt u uw kind aanmelden, dan kunt u (telefonisch) contact opnemen met de directeur voor het maken van een afspraak. Tijdens een gesprek kunt u alle informatie krijgen die u wenst en wordt de aanmelding verder geregeld via een intakegesprek. Tevens ontvangt u een rondleiding door de school. U bent vrij in uw keuze om uw kind mee te nemen tijdens het eerste informatieve gesprek en de rondleiding. Wilt u zelf eerst een gesprek, dan is er altijd een mogelijkheid om in een volgend stadium met uw kind langs te komen voor een rondleiding. Om ervoor te zorgen dat er een doorgaande lijn in de ontwikkeling van uw kind zit, willen wij u actief betrekken bij de voortgang van de ontwikkeling. Wij hebben hiervoor een formulier ontwikkeld, waarop u als ervaringsdeskundige uw informatie over uw kind kunt doorgeven. Als uw kind op de peuterspeelzaal of kinderdagverblijf heeft gezeten, dan gaan wij ervan uit dat wij van u het overdrachtsformulier ontvangen. Als uw kind van een andere school komt, neemt de intern begeleider contact op met de school van herkomst. De overplaatsing gebeurt dan mede in overleg met de school van herkomst. Het liefst aan het begin van het schooljaar. Dit heeft als doel de aansluiting zo soepel mogelijk te laten verlopen. Voor het beleid m.b.t. toelating, schorsing en verwijdering verwijzen wij u naar de site van onze stichting www.spodeliemers.nl. Tijdens het gesprek wordt ook gekeken of de school kan voldoen aan de onderwijsbehoeften van uw kind. In ons school ondersteuningsprofiel dat ter inzage op school ligt, staat beschreven wat de school wel en niet kan bieden. Na afloop van het gesprek ontvangt u van de directeur het inschrijfformulier en een intakeformulier. Het kan zijn dat de school niet kan voldoen aan de onderwijsbehoeften van uw kind. Dan heeft de school een zorgplicht (zie informatie passend onderwijs). Uw kind mag naar school als het 4 jaar is. Vóór die tijd kan uw kind 4 of 5 dagdelen (een maand voordat uw zoon/dochter 4 jaar wordt) meedraaien om te wennen en om nader kennis te maken. In de laatste schoolmaand worden er geen afspraken gemaakt om mee te draaien. U kunt met de leerkracht afspraken maken wanneer uw zoon of dochter komt oefenen. Als uw kind 5 jaar is, is het leerplichtig en moet het naar school. Dit is niet alleen de plicht van de ouders, maar tevens het recht van het kind. Vijfjarigen mogen per week nog 5 uur thuis blijven, uiteraard altijd in overleg met de leerkracht. Van de groepsleerkracht ontvangen ouders de nodige schoolinformatie. De besturen van de scholen in de Liemers zijn van mening dat ouders per schooljaar een commitment aangaan met de school van aanmelding. De besturen van de scholen in de Liemers zijn van mening dat er gedurende een schooljaar niet onnodig leerlingen van de ene naar de andere school “verhuizen”. De directeuren van de basisscholen zullen terughoudend zijn ten aanzien van tussentijdse verplaatsingen. Er kunnen zich uitzonderingen voordoen, m.n. op het gebied van onderwijsinhoudelijke of organisatorische redenen. De overgang naar een andere school zal volgens de volgende stappen verlopen: 8 Bij een officiële aanmelding wordt de school van herkomst ingelicht, of de ouders worden gevraagd dat de betreffende school contact opneemt met de school van aanmelding. Daarna wordt de aanmelding pas officieel. In het eerste contact tussen de beide scholen wordt nagegaan wat de reden van verplaatsing is en wordt alle relevante informatie doorgenomen. Na dit eerste contact wordt aan ouders toestemming gevraagd om het onderwijskundig rapport en andere relevante informatie uit het leerlingvolgsysteem over te dragen aan de ontvangende school. De ontvangende school stuurt een bericht van inschrijving per 1 augustus (start nieuwe schooljaar) De vertrekkende school schrijft de leerling uit per 31 juli (einde schooljaar), als het bericht van inschrijving is ontvangen. In de schoolgids van alle basisscholen in de Liemers wordt een passage opgenomen dat ouders bij aanmelding, per schooljaar een commitment met de school aangaan. De bestuurders communiceren deze richtlijn binnen hun stichtingen naar de directeuren, het personeel en ouders. 9 Ons onderwijs Op school wordt er gewerkt met het leerstofjaarklassensysteem. De school heeft een eigen onderwijsconcept, gebaseerd op verschillende onderwijskundige theorieën. Adaptief onderwijs Adaptief onderwijs richt zich op gedifferentieerd werken. Een belangrijke voorwaarde hiervoor is zelfstandig werken. De relatie tussen leerling en leerkracht neemt een belangrijke plaats in. De leerkracht komt tegemoet aan de behoefte van veiligheid en ondersteuning van kinderen. Hierin willen we de kinderen het gevoel van competentie meegeven. De autonomie bij het kind neemt een wezenlijke plaats in. Het kind moet zich gewaardeerd voelen. We komen tegemoet aan verschillen tussen kinderen, streven naar passende differentiatie en aandacht voor de specifieke onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Relatie Competentie Autonomie Interactie Leerlingen persoonlijk ontmoeten Leerlingen helpen reflecteren Instructie Een instructie geven die veilig is Activerend leren centraal stellen in Leerlingen (mede) de taak en/of de voor leerlingen opdrachten vormgeving daarvan laten kiezen Klassenorganisatie Ontmoetingstijd creëren met leerlingen Aanpassingen in tijd en ruimte maken voor leerlingen Leerlingen ruimte geven Leerlingen leren plannen Voorspelbaarheid van de leerkracht Door middel van voorspelbaar gedrag van de leerkracht weten de kinderen wat er gaat gebeuren, waarom dit gebeurt, wat er van hen verwacht wordt en hoeveel tijd ze krijgen om ergens aan te werken. We werken volgens een vast dagelijks rooster. Hier kan flexibel mee omgegaan worden als de situatie daarom vraagt. In de onderbouw wordt het dagritme aangegeven door middel van pictogrammen. In de hogere groepen wordt het dagprogramma op het bord weergegeven, werken kinderen met een weektaak (afgestemd op de onderwijsbehoefte van het kind) en wordt in de groepen 1/2 gebruik gemaakt van een planbord. In ieder lokaal hangt een stoplicht, hiermee geeft de leerkracht aan op welke momenten hij voor de leerlingen beschikbaar is. Hierdoor krijgt de leerkracht meer tijd en ruimte voor het begeleiden van (groepjes) kinderen. Dit bevordert tevens de zelfstandigheid van de leerlingen. In ieder lokaal en in het talentenplein hangt een geluidsmeter om een werkbaar geluidsniveau te behouden. De kinderen vragen om hulp door hun zelfstandig-werken-blokje op een vraagteken te zetten. Zo ziet de leerkracht dat het kind een vraag heeft. Alle leerkrachten hanteren het stilte-teken in de groep en bij andere schoolactiviteiten. Bij dit teken moeten alle kinderen stil zijn en opletten. 10 Duidelijke school- en groepsafspraken De leerkracht stelt samen met de kinderen groepsregels op en bespreekt hoe deze verlopen. De schoolafspraken worden aan de kinderen bekendgemaakt en regelmatig geëvalueerd. De afspraken en regels worden verderop besproken. Omgaan met verschillen, meervoudige intelligentie en talenten We proberen recht te doen aan verschillen tussen kinderen en laten hen uitblinken in datgene waar ze goed in zijn of een voorkeur voor hebben. We leren kinderen capaciteiten en beperkingen van zichzelf en van anderen te erkennen en waarderen. We leren kinderen samen te werken in hun eigen groep, maar ook daarbuiten tijdens groepsdoorbroken activiteiten. Komend schooljaar gaan we aan de slag om nog meer gebruik te maken van de leervoorkeuren van kinderen. Plannen van de leerstof Groep 3 tot en met 8 werkt met een weektaak en weektaakformulier. Op niveau. Tijdslimiet, differentiatie en keuze - mogelijkheden zijn hierin opgenomen. Dit alles zorgt ervoor dat ze zelfstandig leren werken, plannen en bewuste keuzes leren maken. Deze vaardigheden zorgen voor een goede overgang naar het voortgezet onderwijs. De leerkracht volgt tijdens het zelfstandig werken nauwlettend de ontwikkeling van de kinderen. Werkvormen Er worden verschillende werkvormen en werkwijzen gebruikt om afwisselend, activerend en coöperatief onderwijs te geven. Door onder andere te variëren in didactiek wordt de taakgerichtheid en motivatie van kinderen hoger. Door de variatie worden ook meerdere intelligenties aangesproken en daardoor wordt de kans op een beter leerresultaat vergroot. Talentenplein en inrichting ruimtes De inrichting van ons gebouw sluit aan bij onze visie: de school is uitdagend, open, multifunctioneel en sfeervol ingericht. De volgende punten komen in ieder groepslokaal naar voren: De tafels staan in groepjes en er is een instructietafel Er is permanent actueel werk van de kinderen tentoongesteld alle lokalen zijn voorzien van leerling computers, laptops en een digibord. Alle groepen hebben nabij hun eigen lokaal ook op de gang werkplekken, waar individueel en/of in groepjes gewerkt kan worden. De kinderen kunnen in één van de drie multifunctionele ruimtes werken. Het biedt de mogelijkheid om alle kinderen op een activerende, coöperatieve en zelfstandige wijze aan hun taken en talenten te laten werken. Er is een divers onderwijs aanbod en leerlingen kunnen hierin zelf keuzes maken. 11 Inrichting ruimtes Kinderen kunnen zelfstandig aan het werk in de ruimtes. Het leesonderwijs wordt gestimuleerd door een basispakket aan leesboeken en leesplekken. Er is ruimte voor creatieve activiteiten, bouwen, drama, toneel en het spelen met de poppenkast. Er is een tentoonstellingshoek, waar alle kinderen hun werk kunnen presenteren. Voor presentaties, voorstellingen en schoolinformatie is er een beamer met scherm aanwezig. Er is ruimte om instructie te geven of te werken met een kleine groep. Tevens is de ruimte geschikt voor het samenwerkend leren. Het leerstofaanbod Het leerstofaanbod wordt door de wet voorgeschreven en staat beschreven in ons schoolplan. Het leerstofaanbod bestaat uit de volgende onderdelen: Taal/lezen In groep 1/2 wordt er met de woordenschatmethode LOGO 3000 gewerkt .In LOGO 3000 zijn alle 3000 woorden van de Basiswoordlijst Amsterdamse Kleuters uitgewerkt. Het is van het allerhoogste belang dat kinderen voor ze naar groep 3 gaan al deze woorden kennen. De kinderen hebben deze basiswoordenschat nodig om te leren lezen. Verder komen de volgende taalonderdelen aan bod: voorlezen, vertellen, taalbegrippen, versjes, taalspelletjes, luisterspelletjes, poppenkast en computerprogramma’s. In groep 3 gebruiken we de nieuwste versie van "Veilig leren lezen" en de daarbij behorende software. Het is een methode die goed aansluit bij de belevingswereld van de kinderen. In deze groep wordt rekening gehouden met het verschil in tempo van het leren lezen. In groep 4 t/m 8 maken sommige kinderen op basis van hun ontwikkeling gebruik van de technisch leesmethode Estafette en wordt er Connect gelezen. Om het leesonderwijs te stimuleren zijn er per groep afspraken gemaakt over het aantal boeken wat kinderen minimaal moeten lezen. Groep 5: 2 boeken, groep 6: 3 boeken, groep 7: 4 boeken en groep 8: 5 boeken per schooljaar. Er wordt gewerkt met twaalf AVI niveaus, die gekoppeld zijn aan leerjaren. AVI M3 geeft bijvoorbeeld het leesniveau van de gemiddelde leerling halverwege groep 3, M staat voor medio. Andere vormen van lezen op onze school zijn: de leeskring, individueel lezen, begrijpend lezen en studerend lezen. Voor taal gebruiken we in de groepen 4 t/m 8 de methode: “Taal in beeld”. Een actieve en afwisselende aanpak om met taal bezig te zijn. Daarnaast werken we met Leesfeest: allerlei leesvormen om het leesplezier te stimuleren. Voor begrijpend lezen gebruiken we de methode ‘”Nieuwsbegrip”. Alle leerlingen kunnen gebruik maken van de leesboeken van het talentenplein. Ook zijn er bezoeken naar de bibliotheek in Didam gepland, zodat we iedere 6 weken voor alle groepen nieuwe boeken hebben. Uit de bibliotheek te Didam kunnen we informatieboeken, luisterboeken, prentenboeken en Engelse leesboeken voor bepaalde tijd lenen. Leesladder In elke klas hangt een leesladder waarop boeken worden ingedeeld die gebruikt zijn bij de leeskring. De kinderen kunnen dan de boeken een cijfer geven en indelen op de ladder. Boek van het maand 12 Elke groep stelt zijn favoriete boek tentoon op de ladder in het talentenplein. Het favoriete boek kan uitgediept worden met werkjes omtrent het boek. Op deze manier proberen we het leesplezier van kinderen te bevorderen. Woordparaplu/ woordenschat Iedere week worden er 25 nieuwe woorden aangeboden. Voor de groepen 1 t/m 4 zijn het woorden uit het dagelijks leven. Voor de groepen 5 t/m 8 zijn het woorden die gekoppeld zijn aan begrijpend lezen, rekenen, taal en de zaakvakken. Deze woorden zijn zichtbaar in de klas. De woorden kunnen getoetst worden. Schrijven In groep 1-2 wordt veel aandacht besteed aan een juiste pengreep, schrijf- en zithouding. Het echte schrijven begint in groep 3. We gebruiken de methode “Pennenstreken” in groep 1 t/m 8. Rekenen en wiskunde Voor rekenen gebruiken we de nieuwe methode “Wereld in getallen”. Het is een methode die ervan uitgaat dat kinderen van elkaar verschillen in werktempo, in begrip en in beheersing. Bewegingsonderwijs (gymnastiek en zwemmen) Alle groepen krijgen gymonderwijs. Zowel ’s morgens als ’s middags wordt er door groep 1 en 2 buiten of binnen gespeeld of gegymd. Deze gymles kan een spelles zijn, een les met of zonder gymmaterialen of een les met toestellen. De combinatiefunctionaris zet zich in voor het realiseren van een samenhangend, structureel en gevarieerd sport- en bewegingsaanbod in en om de scholen en sportverenigingen. De gymlessen worden gegeven in de Zomp. Kinderen gymmen in sportkleding en sportschoenen (géén zwarte zolen en voor de kleuters schoenen zonder veters). Voor de veiligheid mogen er geen sieraden en horloges gedragen worden. Wanneer uw kind niet aan de gymles kan meedoen, horen wij dat graag van u. Groep 3 en 4 zullen dit schooljaar zwemonderwijs krijgen mits er voldoende vrijwilligers zijn om de kinderen naar het zwembad te vervoeren. Dit zal om de week, aan de hand van een rooster, plaatsvinden. Engelse taal Vanaf groep 1 wordt er wekelijks Engels gegeven. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van de methode “Take it easy”. Deze methode werkt veel met het digibord. Een near- native speaker geeft de kinderen opdrachten en doet samen met de leerkracht de les. Daarnaast zijn er liedjes en verhaaltjes die het thema verduidelijken. Wereldoriënterende vakken Dit schooljaar gaan we op zoek naar een nieuwe methode voor de wereld oriënterende vakken, Blinq. Vorig schooljaar hebben we hier, met succes, een pilot mee gedraaid. Het uitgangspunt hierbij is dat alles met elkaar samenhangt. Kinderen leren door ook verbanden te 13 zien en te herkennen. Voelen is onthouden. Thematisch werken, samenwerken en groep overstijgend zijn hierbij sleutelwoorden. Kinderen gaan zelf op ontdekkingstocht en dienen zichzelf vragen te stellen. Sociaal/emotionele vaardigheden, verkeer, gezond gedrag Sinds enige jaren zijn we een Vreedzame School. We maken de kinderen klaar voor hun eigen plekje in de maatschappij. We leren ze hoe ze met elkaar en met de omgeving om moeten gaan. Ook geven we kinderen verantwoordelijkheden voor zaken en het oplossen van problemen. Voor meer informatie: www.devreedzameschool.nl . Verkeersonderwijs In alle groepen wordt aandacht besteed aan het verkeersonderwijs. Hiervoor gebruiken we de verkeersmaterialen van 3VO (Veilig Verkeer Nederland). Groep 7 wordt het verkeersonderwijs afgesloten met een schriftelijke toets. ICT Alle groepen gebruiken een digitaal schoolbord. We zetten de computers/laptops op verschillende manieren in: kinderen begeleiden die op bepaalde leergebieden extra hulp nodig hebben; kinderen extra oefenstof bieden op reken-, taal- en leesgebied, als aanvulling op de klassikale leerstof; als hulpmiddel bij uit te werken opdrachten, zoals een werkstuk; kinderen spelenderwijs vertrouwd maken met de mogelijkheden van een computer/laptop en internet; We maken gebruik van software dat zich aanpast aan het niveau van het kind. Hierdoor kunnen we nog gerichter de kinderen een stap verder helpen. Expressieactiviteiten Bij deze activiteiten denken we vooral aan dramatische expressie, muziek, tekenen en handvaardigheid. Afgelopen schooljaar hebben we een week een theater week georganiseerd. De kinderen zijn in groepen aan de slag gegaan om hun fijnste plek in loil verder uit te werken als toneelstuk. Onder de begeleiding van externe drama – docenten hebben ze de stukken verder uitgewerkt en ook opgevoerd op diverse locaties in het dorp. 14 Cultuureducatie Eén leerkracht is I.C.C.-er (Interne Coördinator Cultuur). In het beleidsplan komt cultuur nadrukkelijk en gestructureerd aan bod. We werken aan de volgende zeven disciplines: muziek, beeldende vorming, literatuur, dans, audiovisueel, drama en cultureel erfgoed. We besteden veel aandacht aan het ontwikkelen van muzikale en creatieve expressie. Waar mogelijk ontmoeten de kinderen elkaar hierbij. Hierbij wordt met zoveel mogelijk verschillende materialen en middelen gewerkt. Indien mogelijk proberen we ook bij actuele thema’s aan te sluiten, zoals bijvoorbeeld carnaval. Burgerschapsvorming Burgerschapsvorming Nederland heeft mensen nodig die op allerlei manieren een zinvolle en effectieve bijdrage kunnen leveren aan de kwaliteit van onze samenleving. Nu, maar ook in de toekomst. Door jongeren actief te betrekken bij de samenleving waar ze deel van uitmaken, zorgen we ervoor dat ze zich mede verantwoordelijk gaan voelen voor het functioneren van die samenleving. Voor een leerling is de school de meest directe vorm waarin de samenleving zich manifesteert; in de klas, op het schoolplein, tijdens de gymles wordt de leerling geconfronteerd met processen, gedragingen en gebeurtenissen die ook in het echt gebeuren. Burgerschapsvorming brengt jonge burgers de basiskennis, vaardigheden en houding bij, die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Zoals gezegd houdt burgerschapsvorming ook in het bijbrengen van vaardigheden en houding. Leerlingen zijn mede-eigenaar van hun eigen ontwikkelingsproces. Daarom vinden wij het belangrijk dat ze leren en gestimuleerd worden om voor hun eigen mening uit te komen en die te onderbouwen met argumenten. Bovendien leert een leerling respect te hebben voor mensen die anders zijn of anders denken en wordt het zich bewust van sociale plichten en rechten. De vaardigheden en kennis die bij burgerschapsvorming passen zijn verweven in onze nieuwe methode Blink, maar ook bij andere vakgebieden komen deze onderwerpen regelmatig aan de orde. Techniek We vinden het belangrijk dat de kinderen meer leren over de wereld om hen heen. Techniek is hier een onderdeel van. De kinderen maken hier op verschillende momenten kennis mee. Door het gebruik van diverse materialen in de groepen en door het bezoek aan het technieklokaal Technoplaza (groep 6 t/m 8). Kinderen maken hierdoor kennis met de achtergrond van techniek en gaan er ook zelf mee aan de slag. Ook in onze nieuwe methode Blink, is techniek een veelvoorkomend onderwerp. 15 De zorg voor kinderen Vanaf het begin van een kinds schoolloopbaan op de St. Jozef worden de vorderingen onder andere op het gebied van taal, lezen, rekenen en de sociaal-emotionele ontwikkeling enkele malen per jaar getoetst en geanalyseerd. We vergelijken de ontwikkeling van uw kind met het landelijk gemiddelde. De resultaten van de toetsen worden door de groepsleerkrachten en de intern begeleider besproken. Naar aanleiding van de toetsgegevens wordt het onderwijsprogramma van kinderen aangepast, versneld of wordt extra hulp ingezet. Dit geldt voor kinderen die extra leerstof aan kunnen en kinderen die herhaling nodig hebben. Stappen van zorg en begeleiding Bij de zorg binnen een school is uiteraard het hele team betrokken. Mensen hebben echter wel verschillende rollen hierin. Wij onderscheiden bij ons op school de volgende personen: • Leerkracht in de groep: zij hebben de eerste verantwoordelijkheid voor de kinderen in de groep. Het bieden van zorg gebeurt de hele dag door in hun lesgeven binnen een sterk pedagogisch klimaat. Het initiatief tot zorg ligt bij de groepsleerkracht. De groepsleerkracht wordt ondersteund door de Intern Begeleider. • Intern Begeleider (IB-er): De IB-er is, op leerlingniveau, verantwoordelijk voor de hele school. • Directie: De directie werkt op schoolniveau en streeft naar een integrale benadering van de zorg. Dit betekent bijvoorbeeld dat er naar het bredere onderwijsaanbod en onderwijsvernieuwingen gekeken wordt. Besluiten op het gebied van zorg worden door de directie genomen. Hij laat zich hierbij leiden door de informatie uit het regelmatige zorgoverleg tussen de IB-er en de directie. De cyclus van de zorg Wanneer ouders en/of leerlingen een zorg hebben over een leerling melden ze dit bij de groepsleerkracht. Deze kijkt eerst of hij/zij zelf interventies toe kan passen. Overleg: De leerkracht komt met een hulpvraag bij de intern begeleider wanneer blijkt dat zijn interventies niet voldoende zijn. Groepsbespreking: De groepsbespreking wordt gevoerd aan de hand van de evaluatie van het groepsplan. Leerkracht en IB-er bekijken de leervorderingen van ieder kind. Overleg: Tijdens het overleg bespreken de intern begeleiders de leerlingen waar (mogelijke) zorg over is en de uitkomsten van de groepsbesprekingen. Het resultaat hiervan wordt door de IB-er teruggekoppeld naar de leerkracht. Eventueel worden er stappen gezet naar externen. 16 Leerlingbespreking met leerkracht en ouders: Deze bespreking is ervoor om samen met de leerkracht en de ouders te kijken welke andere interventies nog ingezet kunnen worden. Als blijkt dat de vragen tijdens de leerlingbespreking niet beantwoord kunnen worden, vragen we externen om mee te denken over de ontwikkelingen van het kind en mogelijke interventies. Groepsoverdracht Dit gesprek vindt één keer per jaar plaats in de laatste periode van het schooljaar. Het groepsoverzicht is hierbij het uitgangspunt. Bij dit gesprek is de huidige leerkracht, de nieuwe leerkracht en de intern begeleider aanwezig. Doelstelling is om kinderen op een goede manier over te dragen waardoor er een continue ontwikkeling mogelijk is. Overgang en groepssamenstelling De school bepaalt of een kind overgaat naar een volgende groep of dat het verstandig is een kind te laten doubleren. Ouders zullen altijd meegenomen worden in het proces van besluitvorming maar bij ongelijke meningen bepaalt de school. De school bepaalt ook de groepssamenstelling. Indien de school van mening is dat het wenselijk is dat er een nieuwe groepssamenstelling ontstaat zal zij, na breed overleg tussen leerkrachten, IB-er en directie, een nieuwe groepssamenstelling vaststellen. Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 is de wet passend onderwijs ingegaan. Het is de bedoeling dat elke leerling de ondersteuning krijgt die nodig is om zo optimaal mogelijk van het onderwijs te kunnen profiteren. Onderdeel van de wet is dat alle basisscholen en speciale (basis) scholen in de regio samenwerken in het Samenwerkingsverband De Liemers po. Ook de St. Jozef valt onder dit samenwerkingsverband. Zorgplicht Vanaf 1 augustus 2014 is de school ervoor verantwoordelijk om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een passende onderwijsplek te bieden. Dit noemen we de zorgplicht. Als ouder hoeft u dus niet meer zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor uw kind. Ouders melden hun kind aan bij de school die hun voorkeur heeft. Binnen 6 tot 10 weken moet de school een zo passend mogelijk aanbod regelen. Kan de school waar de leerling is aangemeld niet zelf in de benodigde onderwijsondersteuning voorzien, dan is het de verantwoordelijkheid van de school om (binnen het samenwerkingsverband) een school te vinden die wel een passend aanbod kan doen. Is het niet haalbaar om de leerling binnen het regulier onderwijs te plaatsen, dan kan een aanbod op het speciaal (basis) onderwijs worden gedaan. Het Samenwerkingsverband De Liemers po is verantwoordelijk voor het toewijzen en het betalen van de (extra) ondersteuning aan leerlingen. Schoolondersteuningsprofiel Elke school in het Samenwerkingsverband De Liemers po maakt een profiel (overzicht) waarin wordt beschreven welke ondersteuning de school kan aanbieden. Informatie over dit schoolondersteuningsprofiel vindt u in de schoolgids. De medezeggenschapsraad van de school heeft adviesrecht over het schoolondersteuningsprofiel. 17 Ambulante Begeleiding Er zijn mogelijkheden om deskundigheid vanuit het samenwerkingsverband naar de school te halen door het aanvragen van Ambulante Begeleiding. Dat kan ondersteuning zijn op verschillende gebieden. Bijvoorbeeld vragen op het gebied van gedragsproblemen, hoogbegaafdheid, lezen/spelling, rekenen en combinaties daarvan. Indien de school zo’n aanvraag doet wordt u als ouder vooraf hierin gekend. Ondersteuningsteam Elke school heeft een ondersteuningsteam. In het ondersteuningsteam worden leerlingen besproken waarvan de ondersteuning de mogelijkheden van de school mogelijk te boven gaan. Hierbij kan het gaan om een mogelijke doorverwijzing naar een andere school of het organiseren van extra hulp voor het kind en/of het gezin. In het ondersteuningsteam zitten een directielid, de intern begeleider, de leerkracht , een schoolmaatschappelijk werker en mogelijk nog andere deskundigen (bijvoorbeeld een orthopedagoog). Als uw kind besproken wordt in het Ondersteuningsteam wordt u daarbij altijd uitgenodigd. Verwijzing naar het speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs. Als blijkt dat de school niet het goede onderwijsaanbod kan realiseren voor uw zoon of dochter zal de school een Toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij het samenwerkingsverband bij de Commissie Leerling Ondersteuning (CLO). Als zo’n toelaatbaarheidsverklaring (TLV) is afgegeven kan uw zoon of dochter worden geplaatst op de betreffende school. Daarvoor zijn een aantal vaste instroomomenten afgesproken: direct na de zomervakantie, na de kerstvakantie en per 1 april. Het volgen van de ontwikkeling Om de individuele vorderingen van de kinderen te volgen wordt op onze school gewerkt met een leerlingvolgsysteem. Het onderwijsprogramma kan zodoende beter op de individuele leerling afgestemd worden. De gegevens van de leerlingen worden bijgehouden in dossiers. De gegevens van dit dossier zijn vertrouwelijk. Ouders hebben het recht om deze in te zien. In het leerlingvolgsysteem wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling gevolgd door middel van observaties, gesprekken met de ouders en het signaleringsprogramma ZIEN. De leervorderingen worden gemeten door het afnemen van toetsen die horen bij de methoden en toetsen die zijn ontwikkeld door het CITO. De resultaten worden met behulp van de computer verwerkt en daarna besproken op leerling- en groepsniveau en waar nodig op schoolniveau. Wanneer er stagnatie in de ontwikkeling is, wordt er in de groep extra hulp geboden. Ook wanneer een leerling verder is in zijn of haar ontwikkeling, wordt er ‘onderwijs op maat’ gegeven. Te denken valt aan bijvoorbeeld versnellen en verrijken. De IB-er coördineert dit proces en de ouders worden hier bij betrokken en geïnformeerd. Tijdens de 10-minutengesprekken bespreken we de vorderingen van de leerlingen. Ouders hebben daarnaast de mogelijkheid om een gesprek met de groepsleerkracht aan te vragen als zij dat nodig vinden. Leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport. Ook de uitslagen van de landelijke toetsen voor verschillende vakgebieden staan in dit rapport. 18 Extra begeleiding De kinderen die op onze school komen, verschillen in mogelijkheden en behoeften. We proberen daar zoveel mogelijk rekening mee te houden en ons onderwijs aan te passen aan datgene dat kinderen nodig hebben en van ons vragen. Er is aandacht en extra begeleiding voor de kinderen die dat nodig hebben. We streven ernaar dat kinderen zoveel mogelijk succeservaringen op kunnen doen. Wanneer er problemen zijn in de ontwikkeling van een leerling en blijkt dat extra begeleiding gewenst is, wordt dit in het groepsplan beschreven. In een enkel geval wordt er een individueel handelingsplan of OPP (ontwikkelingsperspectief) opgesteld. Dit gebeurt altijd in overleg met de interne begeleider, de groepsleerkracht en de ouders. De extra begeleiding gebeurt op verschillende manieren: binnen de groep via het groepsplan door de leerkracht, thuiswerk, Via het leerlingvolgsysteem worden ook leerlingen gesignaleerd die in een of meerdere leerstofonderdelen uitblinken. Bij de keuze van de leerstof wordt er rekening gehouden met de behoeften van deze leerlingen. Tevens krijgen zij, indien nodig, een apart lesprogramma zodat ze zich verder in de stof kunnen verdiepen. Als blijkt dat intensieve begeleiding niet tot het gewenste resultaat leidt, kan een onderzoek door een schoolbegeleidingsdienst uitgevoerd worden of kunnen andere externe instanties ingeschakeld worden. Dit alles gaat in overleg en met toestemming van ouders. Verwijzingen naar een speciale school Wanneer de ontwikkeling van een leerling voortdurend stagneert, kan er overwogen worden om een leerling te verwijzen naar een speciale basisschool (SBO) of speciaal onderwijs. Dit alles gebeurd in overleg met school en ouders. Inschakeling externe bureaus RT (remedial teaching) wordt door de leerkrachten zelf in de groep gegeven, hiervoor worden geen externen ingezet. De school bepaalt hoeveel en welke hulp er op school wordt ingezet. Intelligentie- en gedragsonderzoeken worden door ouders zelf gefinancierd. Zorgverzekeraars vergoeden doorgaans een deel van deze kosten. Als school verwachten we van ouders dat ze openstaan voor externe hulp bij handelingsverlegenheid van de school. In het belang van het kind worden deze processen zo snel mogelijk in gang gezet in overleg met de ouders. Het leerlingdossier Van ieder kind op onze school wordt een digitaal leerlingdossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen over het gezin, de groepsbesprekingen, de leerlingbesprekingen, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen, toets- en rapportgegevens van de verschillende jaren. Het digitale leerlingdossier is altijd ter inzage voor ouders, wel graag van te voren even overleggen met de Intern Begeleidster zodat wij tijd voor u vrij kunnen maken om eventuele vragen te beantwoorden. Meerbegaafde leerlingen Ook bij meerbegaafde leerlingen zetten wij de zorgprocedure zoals eerder vermeld in gang en bekijken we nauwkeurig wat de kinderen naast het basisprogramma nodig hebben om zich door te kunnen ontwikkelen. Meerbegaafde kinderen scoren bij ons op alle vakken 19 een 1-score. Daarnaast bezitten zij een aantal leer- en persoonlijkheidseigenschappen om meer en andere leerstof aan te kunnen. In groep 8 is het mogelijk de kinderen aan te melden voor de MIK (Meer Intelligente Kinderen) klas. Deze is verbonden aan het Liemers College. Schorsing of verwijdering Bij ernstig (ver)storend gedrag heeft de school de mogelijkheid een kind te schorsen voor een of meerdere dagdelen. Dit kan noodzakelijk zijn om de rust voor uw kind of/en voor de rest van de groep terug te laten keren. Als schorsen van uw kind al meerdere keren is toegepast of als uw kind iets zeer ernstigs heeft gedaan (bijvoorbeeld geweldpleging) dan kan de school uw kind van school verwijderen. Uw kind wordt dan permanent van school gestuurd en er moet een nieuwe school gevonden worden. Voordat de school uw kind kan verwijderen moet de school: 1. U in de gelegenheid stellen te worden gehoord. 2. In overleg treden met de Onderwijsinspectie. Tevens wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gesteld. Tijdens dit overleg kan uw kind worden geschorst. Zorg Advies Team school overlegt met externe instanties Intern Begeleider/ leerkracht Overleg Groepsbespreking IB-directie Overleg Leerlingbespreking met leerkracht en ouders 5 De zorg voor kinderen 16 schoolgids De Ontdekking 2015 - 2016 schoolgids De Ontdekking 2015 - 2016 17 3. Een andere school vinden waar uw kind terecht kan na de verwijdering. De school heeft hier 8 weken de tijd voor, en moet zich aantoonbaar inspannen om een andere school te vinden. Voor het basisonderwijs geldt dat als het niet lukt binnen 8 weken een andere school te vinden, dan mag de school uw kind alsnog definitief verwijderen. Pesten We proberen het pestgedrag zoveel mogelijk te beperken. De vreedzame School is hier een preventieve programma’s voor. Mocht het toch gebeuren, dan hebben we daar een duidelijk stappenplan voor. Deze staat beschreven in ons pestprotocol en is terug te vinden op onze website. Logopedische screening 5-jarigen Kinderen in de leeftijd van 4 jaar en 9 maanden tot en met 5 jaar en 9 maanden kunnen in overleg met ouders en school aangemeld worden voor een logopedische screening. Het doel van deze screening is het tijdig voorkomen en signaleren van stem-, spraak-, taal- en/of gehoorproblemen bij 5-jarige kinderen en het adviseren van de leerkracht/ school daar waar de problemen invloed hebben op de (leer-)ontwikkeling. Voor een screening is de schriftelijke toestemming van de ouders nodig. Aanmelden voor een screening gaat via school. De intern begeleider heeft hiervoor de benodigde formulieren. Na de screening worden de ouders schriftelijk of telefonisch op de hoogte gebracht van de bevindingen. Sinds 1 augustus 2011 kunt u zonder verwijsbrief van een arts naar de logopedist met een eigen praktijk. Logopedie is direct toegankelijk (DTL). Als een kind logopedische behandeling nodig heeft, geeft de logopedist die uw kind gescreend heeft u een kopie van de screening mee die u aan de logopedist met een eigen praktijk kunt afgeven. Niet alle zorgverzekeraars vergoeden de DTL. Raadpleeg daarom uw polisvoorwaarden. 20 Desgewenst schrijft de logopedist die uw kind gescreend heeft een brief die u bij uw huisarts af kunt geven. Vertrouwenspersoon Op school is Elviera Jansen vertrouwenspersoon. Bij haar kunt u terecht met vragen en/of klachten. Zij zal u adviseren en kijken welke hulp passend is bij uw vraag. Het kan voorkomen dat u met bepaalde vragen zit die onvoldoende beantwoord worden op schoolniveau. Er is tevens een extern vertrouwens persoon aangesteld binnen ons samenwerkingsverband. Wanneer u er niet uit komt intern kunt u contact opnemen met mevr. Chiene Hulst op 06 4534266 of [email protected] . U hebt gesprekken gehad met de leerkracht van uw kind, de directeur van de school is er bij betrokken en toch bent u niet tevreden met het resultaat. Voor die situaties is er een klachtenprocedure opgesteld. Klachtenregeling Er kan iets gebeuren waarover u een klacht wilt indienen. Of het nu over een leerling gaat, om hun ouders, om leerkrachten, bestuursleden of vrijwilligers, al degenen die bij school betrokken zijn, hebben de mogelijkheid om een klacht in te dienen. In het algemeen streven we als school naar een zo open mogelijke relatie met u als ouder. Mocht u een klacht hebben die de school of uw kind betreft, dan verwachten wij dat u hier niet mee blijft zitten. We willen graag dat u hier direct mee naar school komt. Het is het beste om even een afspraak te maken om in alle rust met de betrokkenen te spreken. Als de klacht onvoldoende wordt opgelost, kan de directie daarop aangesproken worden. Het is ook mogelijk om een interne contactpersoon te benaderen. Wanneer er dan geen overeenstemming is, of als het om een ernstig probleem gaat. Er kan contact opgenomen worden met een externe vertrouwenspersoon. Dat is mevrouw Loes van Oosteren, van de landelijke geschillen commissie onderwijsgeschillen. Zij is te bereiken op telefoonnummer 024 3607103 en 06 20970855. Voor meer informatie, of de klachtenregeling, kunt u kijken op de site van onze stichting: www.spodeliemers.nl. 21 Resultaten van ons onderwijs De kwaliteit van het basisonderwijs op een school wordt door de inspectie beoordeeld. De beoordeling is gebaseerd op een oordeel over de onderwijsopbrengsten aan het einde van de schoolperiode en de indicatoren betreffende de inrichting van het onderwijsleerproces, die in het toezichtkader van de inspectie zijn uitgewerkt. Interne reflectie is echter ook zeer belangrijk om te komen tot kennis, informatie en inzichten betreffende de huidige kwaliteit van onze school. Bij onze reflecties worden de inspectienormen gehanteerd en worden zowel de eindopbrengsten als de tussenopbrengsten, zoals inspectie deze vierjaarlijks meet, in kaart gebracht en geanalyseerd. Dit doen we op management en leerkrachtniveau. De opbrengsten geven ons inzicht en zijn een basis voor het ontwikkelen van adequate interventies die dienen te leiden tot structureel hogere opbrengsten op onze school. Het deelnemen aan de eindtoets van het CITO heeft ook een schoolbelang. De school krijgt een beeld hoe er gescoord wordt op de vakken rekenen, taal en lezen t.o.v. het landelijk gemiddelde. Aan de hand hiervan kunnen er verbeterplannen gemaakt worden. Bij deze uitslagen en vergelijkingen wordt ook gekeken naar de plaats waar de school is gelegen en naar de populatie van de school. Hieronder volgt een overzicht van de CITO-uitslagen van de laatste drie jaar. De maximale score is 550. Schooljaar CITO eindscore Landelijk gemiddelde ongecorrigeerd Schoolgemiddelde ongecorrigeerd 2013-2014 2014-2015 2015-2016 534,4 534,8 534,4 535,4 534,5 535,4 De ontwikkelingen van het kind zoals expressie, zelfstandigheid, sociale vaardigheden, motivatie, doorzettingsvermogen zijn niet gemeten in deze cito-score. Deze gegevens zijn natuurlijk ook van belang en nemen we mee om samen te kijken hoe de ontwikkeling van een kind verloopt. 22 Het team Het schoolteam bestaat uit leerkrachten, een directeur, een unitleider, ondersteunend personeel en vrijwilligers. De functie van de leerkrachten bestaat uit lesgebonden en niet lesgebonden taken. In ons taakbeleid staat omschreven wie verantwoordelijk is voor bepaalde taken. De directeur is belast met de organisatie en de verantwoording van de gehele school. De unitleider ondersteunt hierin de directeur. De unitleider en de IB-er (intern begeleider) zijn belast met de kwaliteit van de leerlingenzorg. We worden ondersteund door een administratieve kracht, een conciërge en twee interieurverzorgsters. Scholing van teamleden Het onderwijs is steeds in beweging en er zijn voortdurend nieuwe ontwikkelingen in lesgevende taken en vakgebieden. Daarom scholen de leerkrachten zich ieder jaar bij door middel van individuele- en/of teamcursussen. Ons doel is om het maximale uit de talenten van medewerkers te behalen. Stagiaires en opleiden in school Basisschool St. Jozef is een opleidingsschool. Studenten komen hier om te leren en om ons leren. Het team heeft scholing gevolgd om studenten op de juiste manier te kunnen begeleiden. Gedurende het gehele schooljaar zijn er verschillende stagiaires van de pabo of van mbo’s op school. Deze studenten zijn in verschillende stadia van hun opleiding. Ze geven lessen in de groepen en voeren opdrachten en onderzoek uit. Dit alles onder de verantwoording van hun praktijkbegeleider en interne opleider. Ook worden er op school maatschappelijke stages uitgevoerd door leerlingen uit het voortgezet onderwijs. De stagiaires worden begeleid door de groepsleerkracht waarbij ze geplaatst worden en de interne opleider van onze stichting. 23 Teamleden Francis Hebing Marion Hulzink Corina de Kinkelaar Patricia van Wees Maureen IJsveld Anke ten Broeke Elviera Jansen Groep, functie, taak en aanwezigheid Groep 1/2 Maandag, dinsdag en vrijdag Groep 1/2 Woensdag en donderdag Groep 3/4 maandag, woensdag, donderdag en vrijdag Groep 5/6 maandag, dinsdag, woensdag en donderdag Groep 7/8 donderdag en vrijdag Groep 7/8 Maandag, dinsdag, woensdag Emailadres [email protected] Groep 3/4 dinsdag Groep 5/6 vrijdag [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Donderdag ambulant/ondersteuning [email protected] [email protected] Jolanda Westendorp Intern begeleider aanwezig op maandag Administratie (di-ochtend ) Marianne Hendricksen Conciërge (ma-ochtend, do-middag) [email protected] Natasja Teerlink Unitleider Aanwezig op dinsdag Directeur Aanwezig woensdag en donderdag [email protected] Bart van der Ent [email protected] [email protected] 24 Medezeggenschapsraad en ouderverenging De medezeggenschapsraad (MR) De MR is samengesteld uit twee ouders en twee leerkrachten: Tamara Donkers (ouder) (0316-295972), Michiel Hakvoort (ouder) (0316226854), Ingrid van der Elsen (leerkracht) en Sophie Spieker (leerkracht). De leden worden benoemd middels verkiezingen. De MR is ingesteld om alle betrokkenen meer invloed en daarbij ook meer verantwoordelijkheid te geven voor hetgeen op school gebeurt. De MR beoordeelt het schoolbeleid en geeft adviezen. De MR heeft bij bepaalde zaken instemmingsrecht en soms adviesrecht. De MRvergaderingen zijn openbaar. Tamara Michiel Donkers Hakvoort Leden oudergeleding Medezeggenschapsraad Sint Jozef school Loil 2016-2017 Groenestraat 7 6941 SN Loil 0316-295972 [email protected] Kleine Veldstraat 4 6941 SL Didam 0313-438886 [email protected] 25 De oudervereniging (OV) De OV helpt mee met het organiseren van diverse activiteiten op school. Van Sinterklaas tot sportdag, van Kerst tot avond-4-daagse, van het ophalen van oude kleding tot ga nog maar even door. Voor al deze activiteiten zijn er commissies samengesteld die bestaan uit ouders en leerkrachten. Corina de Kinkelaar is namens het team aanwezig tijdens alle vergaderingen. De eerste en laatste vergadering worden ook bijgewoond door de directeur. De OV zorgt voor de inning en het beheer van de ouderbijdrage. De ouderbijdrage geschiedt op vrijwillige basis (bankrekening: NL.36.RABO.031.48.53.065 te Didam). Dit geld wordt gebruikt om bovenstaande activiteiten te kunnen financieren. Voor het kamp van groep 8 wordt een extra bijdrage van de ouders gevraagd. Robert Marlies Bas Van Uum Derksen Gieling Angela Carolyn Annechien Anke Margreet Nicole Sabine Femke Mathieu Daams Duis Elfrink Looman Peters-Looman Ubbink Schepers Schuurman Tomberg Simone Maureen Verbeek Wijnholst Leden OuderVereniging Sint Jozef school Loil 2016-2017 Saluutstraat 1 6941 EG Loil 0316-229094 [email protected] Fuukweg 9 6942 PN Loil 0316 294548 [email protected] Tamboerstraat 23 6941 EE Loil 0316-241874 [email protected] Holthuizerstraat 21 Fuukweg 7 Tamboerstraat 19 Weemstraat Doesburgseweg 19 Weemstraat 66 Parkweg 11 Tamboerstraat 15 Wehlseweg 59 Doetinchemseweg 96 Palstweg 5 6942 PM Loil 6942 PN Loil 6941 EE Loil 6941 DD Loil 6941 SJ Loil 6941 DD Loil 6942 PP Loil 6941 EE Loil 6941 DJ Loil 06-21277002 0316-225105 0316-227904 0316-220507 0316-220093 0316-223180 06-46206994 0316-843394 06-51027014 6941 DG Loil 6941 SR Loil 0316-225219 0316-224080 26 [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Voorzitter Secretariaat Penningmeester 27 Informatie voorziening Algemene informatieavond Tijdens de algemene informatieavond aan het begin van het schooljaar geeft de school algemene informatie over school, informatie over de groepen, stellen de MR leden zich voor en presenteert de OV het financieel jaarverslag en een overzicht van de OV activiteiten. Presentatieavond Tijdens de presentatieavond aan het einde van het schooljaar blikken we, samen met ouders en het team, terug op het afgelopen schooljaar en kijken we vooruit naar het nieuwe schooljaar. U krijgt informatie over de leerkrachtverdeling, groepen en de plannen voor het komende schooljaar. Startgesprekken Na een aantal weken in het schooljaar wordt u uitgenodigd voor een tien minuten durend startgesprek. Het welbevinden, de eerste ervaringen van uw kind en het contact maken met de leerkracht staat dan centraal. 10-minutengesprekken Halverwege het schooljaar wordt er 10-minutengesprekken ingepland voor alle ouders. Aan het eind van het jaar is er nog een facultatief moment om de leerkracht van uw kind te spreken. Beide 10-minutengesprekken zijn gekoppeld aan het rapport. Bij deze gesprekken zal meer worden ingegaan op de leervorderingen van uw kind.. Voor ouders van leerlingen in groep 8 zijn er aparte gesprekken i.v.m. advies schoolkeuze. Informatie Op verschillende manieren geven wij u informatie over school: de schoolgids, jaarplanning, de maandelijkse nieuwsbrief, website, Facebook. Zo blijft u optimaal op de hoogte van alle ontwikkelingen en nieuwtjes. Ouderhulp Naast zitting nemen in de oudervereniging of medezeggenschapsraad kunt u als ouder ook nog hulp bieden in de vorm van: spelletjeshulp, begeleiding van excursies, repareren van leermiddelen, schoonmaken van leermiddelen, computerhulp, handvaardigheid en hulp bij vieringen. Aan het begin van het schooljaar vragen wij wie er ‘klassenouder’ wil zijn. Deze ouder regelt namens de klas bijvoorbeeld een kleine attentie voor een ziek kind en zorgt dat er ouders zijn die voor vervoer zorgen bij een excursie. 28 Schooltijden Wij maken gebruik van een continurooster. Tussen 12.00 en 13.00 uur lunchen de kinderen (volgens rooster) samen met de leerkracht en hebben ze een half uur pauze waarbij ze naar buiten gaan of, bij slecht weer, binnen leuke activiteiten doen. Buiten zijn er leerkrachten wie toezicht houden bij het spelen. Tijdens de lunch kunnen kinderen, tegen betaling, gebruik maken van Campina schoolmelk. Via www.campinaopschool.nl kunt u aangeven wat uw wensen zijn. U kunt met Campina een abonnement afsluiten. Dit gaat buiten school om. schooltijden Groep 1-2 Groep 3 t/m 8 maandag 08.30-14.30 08.30-14.30 dinsdag 08.30-14.30 08.30-14.30 woensdag 08.30-12.15 08.30-12.15 donderdag 08.30-14.30 08.30-14.30 vrijdag 08.30-12.15 08.30-14.30 29 Vakanties en vrije dagen schooljaar 2016-2017 Op onze website vindt u een compleet overzicht van alle, vakanties, studiedagen en andere activiteiten. Onderaan deze schoolgids vindt u een volledige kalender. Herfstvakantie 24 oktober t/m 28 oktober 2016 Studiedag Woensdag 23 november 2016 Kerstvakantie 26 december t/m 6 januari 2017 Studiedag Maandag 6 februari 2017 Voorjaarsvakantie 27 februari t/m 3 maart 2017 Studiedag Woensdag 15 maart 2017 Studiedag Donderdag 13 april 2017 Paasvakantie 14 april t/m 17 april 2017 Meivakantie 24 april t/m 28 april 2017 Bevrijdingsdag 5 mei 2017 Hemelvaartsvakantie 22 mei t/m 26 mei 2017 Pinksteren 5 juni 2017 Studiedag Dinsdag 6 juni 2017 Zomervakantie 7 juli t/m 25 augustus 2017 30 ABC van de St. Jozef – praktische informatie Aanwezigheid en bereikbaarheid leerkrachten Leerkrachten zijn van 8.00 uur tot minimaal 16.00 uur aanwezig op school. Op woensdag is dat van 8.00 uur tot minimaal 13.00 uur. Voor en na school kunt u contact opnemen met de leerkrachten op school. Alle leerkrachten zijn ook via mail bereikbaar. Allergie- en diëtenlijst Op school wordt deze lijst up-to-date gehouden, zodat teamleden en OV leden hier rekening mee kunnen houden. Wijzigingen of aanvullingen van deze lijst kunt u doorgeven aan de desbetreffende leerkracht. Buitenschoolse opvang (BSO) De school is verplicht de buitenschoolse opvang te organiseren. Dit wordt verzorgd door Kindercentrum Puck & Co. Aangezien het aantal leerlingen dat hiervan gebruik maakt minder dan negen is, worden deze leerlingen door Puck en Co opgehaald en vindt opvang plaats in het kindercentrum aan de Lupinestraat te Didam. Meer informatie vindt u op: www.puckenco.nl. Facebook We zijn op Facebook te vinden. Op onze Facebook site vindt u alle activiteiten van de school. Er zijn veel foto‘s op te vinden die een goede indruk geven van de school. Wanneer u onze Facebook site ‗leuk‘ vindt, krijgt u regelmatig een update over een activiteit of nieuwtje over de school in uw eigen Facebook ‗time-line‘. Een eigen Facebook pagina is dan wel vereist. Onze Facebook pagina vindt u op: http://www.facebook.com/stjozefloil.nl Privacy en leerlinggegevens Zodra uw kind is ingeschreven op school legt de school een leerling dossier aan. Dit dossier bevat gegevens over uw kind zoals, naam en adres, de namen van de verzorgers, maar ook gegevens uit het leerlingvolgsysteem, toetsen, rapporten, verslagen van gesprekken, plannen enz. Het gaat om alle gegevens die de school nodigt heeft om goed onderwijs aan uw kind te kunnen waarborgen. Van de meeste items uit het leerlingendossier bent u op de hoogte door de gesprekken die ouders en school voeren of omdat u ze zelf heeft aangeleverd. Mocht u het dossier willen inzien of een kopie willen hebben, dan is dat uiteraard mogelijk. U kunt dan contact opnemen met de directeur. Treft u items aan in het dossier die niet correct zijn en kunt u dat aantonen, dan zal de school die gegevens aanpassen, aanvullen of verwijderen. Derden mogen het leerling dossier of onderdelen daarvan niet inzien zonder de toestemming van de ouders. De school zal altijd om uw toestemming vragen in het geval van een onderzoek of een advies aanvraag. Het dossier van uw kind wordt na het verlaten van de school bewaard. De meeste gegevens worden 2 jaar na het verlaten van de school verwijderd (bijv. rapporten, verslagen) maar de gegevens voor de bekostiging blijven 5 jaar bewaard (bijv. naam, ouders, opleiding). Indien een leerling verwezen wordt naar het speciaal onderwijs blijven de onderwijskundige gegevens ten hoogste 5 jaar 31 bewaard; ouders kunnen het verzoek indienen om dit al na 3 jaar te doen. Namen en adressen van oud leerlingen blijft de school na 5 jaar bewaren. Indien u hier bezwaar tegen heeft, kunt u dit melden bij de directeur. De school maakt gebruik van digitale onderwijsmiddelen en toetsen. Met de leveranciers van deze middelen is een convenant gesloten om de privacy van de leerlingen te waarborgen. Voor meer informatie kunt u bij de directeur het privacyreglement verwerking leerling gegevens en de beleidsnotitie: Leerlingegegevens, de wet op persoonsgegevens, bewaartermijnen en inzage in het leerlingdossier. Foto’s op de website/ social media Met enige regelmaat worden er van diverse activiteiten foto‘s gemaakt. Deze foto‘s worden op onze website en social media geplaatst, zodat alle ouders en kinderen de foto‘s kunnen bekijken, downloaden en afdrukken. Wanneer u het als ouder/verzorger bezwaarlijk vindt dat uw kind(eren) op de foto‘s te zien zijn, vragen wij u dit aan ons te melden. We proberen hier dan rekening mee te houden. Gevonden voorwerpen Bij de hoofdingang staan twee bakken met gevonden voorwerpen. GGD Kinderen ontwikkelen zich voortdurend. De een sneller dan de ander. Soms soepel, soms met vragen of zorgen. Ouders en school staan er tijdens deze periode niet alleen voor. U kunt terecht bij de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Noord- en Oost-Gelderland. De JGZ volgt de groei, gezondheid en ontwikkeling van kinderen en jongeren tussen de 4 en 19 jaar. Samen met u en de school zorgt de JGZ er voor dat kinderen en jongeren zich zo gezond en goed mogelijk ontwikkelen. En als dat nodig is, de juiste zorg krijgen. De JGZ werkt in teams die bestaan uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, assistente jeugdgezondheidszorg en een logopedist. Deze medewerkers hebben op verschillende momenten en op verschillende manieren contact met u of de kinderen. Bijvoorbeeld tijdens een individueel gezondheidsonderzoek of tijdens een inloopspreekuur. Maar ook tijdens een groepsvoorlichting of tijdens een gesprek ter ondersteuning of verwijzing. De JGZ of de GGD kan ouders en scholen adviseren over verschillende onderwerpen. Bijvoorbeeld over infectieziekten, hygiëne en veiligheid op school, chronisch zieke kinderen of kinderen met een handicap. Meer informatie hierover vindt u op onze website: ggdnog.nl. GGD Noord- en Oost-Gelderland is kernpartner van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) en werkt samen met ondersteunende en hulpverlenende organisaties. Heeft u vragen? U kunt de JGZ bereiken op telefoonnummer 088 – 443 30 00 (voor algemene vragen) of op 088 – 443 31 00 (alleen voor verzetten van afspraken en alleen tussen 8.00 en 12.00 uur) of per e-mail: [email protected]. Jongeren kunnen direct met alle vragen over gezondheid mailen, chatten of twitteren met een jeugdarts. Meer informatie hierover vindt u op de website: jouwggd.nl Inzameling gebruikte kleding en schoenen 32 OV-leden en leerkrachten halen gebruikte kleding en schoenen op. De opbrengst komt geheel ten goede aan de kinderen van de school. Via de nieuwsbrief, de Kontaktraad en een huis -aan-huis mededeling, krijgt u hierover bericht. U kunt uw kleding en schoenen ook deponeren in de container op het schoolplein. Kerst Met kerst maken de kinderen één kaart per kind voor de hele klas. Verzoek is om geen kaarten voor alle kinderen op school te verdelen. Op school organiseren we, samen met de ouderverenging, een kerstviering voorafgaand aan de kerstvakantie. Klassenouder Aan het begin van het schooljaar wordt er een oproep gedaan voor een klassenouder. Deze ouder regelt bijvoorbeeld vervoer, attenties, etc.. We stellen het zeer op prijs wanneer u zich hiervoor aanmeldt. Luizenprotocol Na iedere vakantie is er op maandag een luizencontrole. Na de zomervakantie is dit op woensdag. Alle groepen en teamleden worden dan door deskundige “luizenmoeders” gecontroleerd. Op school is een luizenprotocol aanwezig. Corina de Kinkelaar is vanuit het team contactpersoon voor de luizencontrole. Lunch Wij werken met een continurooster. Dat betekent dat de kinderen tussen de middag op school blijven. Ze nemen van huis een lunchpakket mee. Wij vinden het belangrijk dat kinderen gezond eten. Dus vragen wij aan u hier rekening mee te houden. Bij de ingang staat een koelkast voor de kinderen die hun lunch koel willen bewaren. Vooral in de onderbouw is het goed om als ouders met de leerkracht af te stemmen wat uw kind op moet eten. Een briefje in de broodtrommel mag ook. Na de lunch hebben de kinderen pauze. Bij mooi weer spelen de kinderen in de pauze buiten en bij slecht weer blijven ze binnen. Er is dan toezicht door de leerkrachten. Mobiele telefoons en video-opnames School is via de vaste telefoon (0316-223875), per mail. Ter voorkoming van misbruik zijn mobiele telefoons, MP3 spelers, etc. voor leerlingen tijdens pauzes en schooltijden niet toegestaan. T.a.v. mobiele telefoons kunnen ouder(s) / verzorger(s) voor noodgevallen zoals bijvoorbeeld chronische ziektes (suikerziekte, enz.), afspraken maken met de groepsleerkracht. Kinderen nemen op eigen risico een mobiele telefoon mee naar school. Wanneer deze kapot gaat of gestolen wordt, is de school niet aansprakelijk. Ongeoorloofd gedrag Sancties worden door de leerkracht zelf bepaald. Wanneer een leerling meerdere malen ongeoorloofd gedrag vertoont, volgt er een gesprek met de directeur of intern begeleider. De directeur is bevoegd om namens het bestuur op zijn school leerlingen niet alleen toe te laten en over te nemen, maar ook te schorsen of te verwijderen. Echter, dit geschiedt met de uiterste zorgvuldigheid en met inachtneming van de juiste procedure. 33 Ondersteuningsteams In overleg met ouders kan een kind besproken worden in een ondersteuningsteam. In dit overleg is de IB-er, directeur, schoolmaatschappelijk werker en schoolverpleegkundige doorgaans aanwezig. Indien nodig ook andere externe deskundigen. Ouders worden hier ook vaak bij uitgenodigd. Onderwijsinspectie De inspectie is er om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen en te bevorderen. Op de internetpagina van de inspectie is te zien hoe onze school er voor staat. Voor meer informatie: www.onderwijsinspectie.nl. Protocolmedicijnverstrekking Kinderen krijgen soms medicijnen of andere middelen voorgeschreven die zij een aantal malen per dag moeten gebruiken, dus ook tijdens schooluren. Te denken valt bijvoorbeeld aan pufjes voor astma, antibiotica, of zetpillen bij toevallen. Ouders vragen dan aan de schoolleiding of een leerkracht deze middelen wil verstrekken. In deze situatie is de toestemming van de ouders gegeven. Ouders leggen, samen met de leerkracht en de schoolleiding vast om welke medicijnen het gaat, in welke hoeveelheden ze moeten worden toegediend en op welke wijze dit moet geschieden. Tevens zullen enkele praktische zaken vastgelegd moeten worden. Ouders geven hierdoor duidelijk aan wat zij van de school verwachten en de school kan kijken of ze deze verantwoordelijkheid kunnen nemen. De schoolleiding beschikt over de benodigde formulieren. Deze formulieren worden aan het begin van het schooljaar ingevuld. Sponsoring en schenkingen Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die door de sponsor worden verstrekt aan de school, waarvoor door de sponsor een tegenprestatie kan worden verlangd. Tussen de school en de sponsor wordt een overeenkomst aangegaan. De school benadert diverse bedrijven om een sponsorovereenkomst af te sluiten ter gelegenheid van een of meerdere projecten in de vorm van een donatie, goederen of diensten. Sportdag, projectdagen en andere schoolactiviteiten Elk jaar worden er verschillende activiteiten door de leerkrachten en OV-leden georganiseerd, zoals een sportdag, een dag van de leerkracht, projectdagen, cultuurdagen en excursies. Bij deze activiteiten wordt uw hulp zeer op prijs gesteld! Stichting Leergeld de Liemers laat alle kinderen meedoen Schoolkosten als kamp of excursie zijn voor veel gezinnen bijna niet op te brengen. Wanneer deze gezinnen niet in aanmerking komen voor bijzondere bijstand of een andere (gemeentelijke) voorziening, kunnen zij, mits aan de criteria wordt voldaan, rekenen op de steun van Stichting Leergeld de Liemers. De kosten worden in dat geval gedeeltelijk of tot een bepaald maximum door Stichting Leergeld de Liemers vergoed. Want alle kinderen mogen meedoen en hebben recht op een sociaal leven. 34 Stichting Leergeld de Liemers werkt met vrijwilligers die op huisbezoek komen om samen met de aanvrager de mogelijkheden te bespreken, maar ook om na te gaan of andere bestaande voorzieningen bekend zijn en eventueel daarnaar te verwijzen. Stichting Leergeld behandelt de aanvraag in alle vertrouwelijkheid. Voor wie is Stichting Leergeld de Liemers bedoeld? Stichting Leergeld richt zich op ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar met een laag inkomen woonachtig in de gemeenten Zevenaar, Duiven, Westervoort, Rijnwaarden en Montferland. Wat mag u van Stichting Leergeld de Liemers verwachten? Stichting Leergeld de Liemers verwijst in eerste instantie naar wettelijk voorliggende voorzieningen, indien aanwezig. Daarnaast biedt de stichting hulp door schoolreizen, kampen, contributies, fietsen (onder voorwaarde), sportuitrusting, etc. te betalen. Aanvragen kunnen worden ingediend bij: Stichting Leergeld de Liemers Postbus 192 6900 AD Zevenaar tel: 0316- 76 40 00 (b.g.g.: voicemail inspreken, waarna u wordt teruggebeld) óf per e-mail: [email protected] Toezicht De school is pas een kwartier voor schooltijd verantwoordelijk voor de kinderen. Wij verzoeken u dan ook uw kind niet eerder naar school te sturen, zeker niet bij slecht weer. Een kwartier voordat de school begint, is er toezicht op de speelplaats. Ook op de overige momenten dat kinderen buiten zijn, is er toezicht. Verjaardagen en andere vieringen Gedurende het jaar vinden er verschillende soorten vieringen plaats, waaraan door iedereen wordt meegedaan middels dans, zang en toneel. Om 10.10 uur vieren we een verjaardag van een kind. Kinderen mogen op school trakteren en met iemand uit zijn of haar groep naar de leerkrachten gaan (vanaf 10.20 uur) om een felicitatie te ontvangen. Wij zouden het prettig vinden als uw kind gezonde dingen trakteert, ook voor de leerkrachten. De verjaardagen van de leerkrachten worden in eigen groep gevierd. De klassenouder mag (een tekening of iets dergelijks is ook prima) een klein geld bedrag hiervoor inzamelen (maximaal € 1.50 per kind). 35 Verlof en te laat komen van leerlingen, geoorloofd en ongeoorloofd Wanneer uw kind naar een specialist moet tijdens schooltijden, dient u als ouder de school te informeren. Afwezigheid wordt digitaal geregistreerd. Leerlingen die te laat komen worden ook geregistreerd. Wanneer dit vaker voorkomt, zal de leerkracht in gesprek gaan met ouder(s)/ verzorger(s). Onder lestijd is het niet geoorloofd dat ouders op eigen initiatief een kind naar therapie te laten gaan op een externe locatie. Ook al is dit volgens u als ouder in het belang van school. Wanneer de school een vorm van externe begeleiding inzet in overleg met ouders, kan het zijn dat er wel therapie tijdens schooltijd wordt gegeven. Indien u verlof wilt aanvragen, kunt u op school een verlofformulier op halen bij de administratie of de directeur. In verband met de procedures die gevolgd moeten worden moet een verlofaanvraag, zo mogelijk, 8 weken van te voren bij de directeur van de school worden ingediend. Bij een onvoorziene, maar mogelijk geoorloofde afwezigheid, moet dit uiterlijk binnen 2 dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school worden voorgelegd. De directeur van de school is verplicht bij de leerplichtambtenaar een mededeling te doen van vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen die ouder(s)/verzorger(s) die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces-verbaal worden opgemaakt. Verlof in de eerste 2 weken van het schooljaar mag nooit worden toegestaan. Onderstaand overzicht geeft u helderheid over wanneer uw zoon/dochter recht heeft op verlof (bron: gemeente Montferland). Verlof is uitsluitend mogelijk: - Bij ziekte Voor het vervullen van godsdienstige of levensbeschouwelijke verplichtingen, echter alleen als dit minimaal 2 dagen vooraf, aan de directeur wordt gemeld. Één dag verlof kan toegekend worden. Ter voorkoming van overbelasting van een vijfjarige kleuter. Om deze reden kunnen ouder(s)/verzorger(s) besluiten het kind gedurende een bepaalde periode maximaal 5 uur per week (b.v. 2 middagschooltijden) thuis houden. Dit kan echter alleen als vooraf en tijdig aan de directeur wordt gemeld gedurende welke periode en op welke uren het kind wordt thuis gehouden. Als het schoolbezoek dan nog steeds te zwaar voor het kind is, kan de directeur worden gevraagd toe te staan dat het kind voor meer dan 5 uur per week wordt thuis gehouden, echter nooit meer dan 10 uur per week. Het is niet toegestaan een vijfjarige kleuter onaangekondigd of op willekeurige momenten thuis te houden. - Vakantiegebonden beroepsuitoefening Als vakantie met het kind(eren) tijdens de schoolvakanties niet mogelijk is wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouder(s)/verzorger(s). In alle andere gevallen is vakantie buiten de schoolvakanties om niet mogelijk. Voor dit extra verlof gelden de volgende bijzondere voorwaarden: de ouder moet een gewaarmerkte werkgeversverklaring overleggen of, als hij/zij een zelfstandige is, een gewaarmerkte eigen verklaring, waaruit blijkt dat verlof binnen de voor de school vastgestelde vakanties niet mogelijk is. De verhinderde ouder moet zelf aan de vakantie deelnemen, het verlof bedraagt maximaal 2 schoolweken per schooljaar, het liefst aansluitend aan een regulier vastgestelde vakantie. Er kan maar éénmaal per schooljaar om deze reden verlof worden verleend, dus niet b.v. 2 keer één week en het verlof kan niet worden verleend in de eerste 2 weken van het schooljaar. - Wegens andere gewichtige omstandigheden Invloed van de ouder(s)/verzorger(s) en/of de jongere gelegen factoren. Daartoe zijn te rekenen: 1) het voldoen aan een wettelijke verplichting, zolang dit niet buiten de lesuren kan 2) verhuizing, 1 dag 3) huwelijk van familieleden (1 dag als niet elders overnacht hoeft te worden), 4) ernstige ziekte van familieleden, 5) bevalling van de moeder/verzorgster, 6) overlijden van ouders (4 dagen, van 36 (groot)ouders of broers/zussen 2 dagen, van ooms/tantes of neven/nichten 1 dag, jubileum (huwelijk of als werknemer) van familieleden 1 dag, andere belangrijke redenen (met uitsluiting van vakantieverlof). De aangegeven duur van het verlof is een indicatie. Als geen indicatie is gegeven dan moet daarover overleg met de directeur worden gevoerd. Onder familieleden worden begrepen (groot)ouders, broers/zussen, directe ooms/tantes en directe neven/nichten (1e tot en met de 4e graad). Over de eerste 10 dagen van een verlof wegens andere gewichtige omstandigheden beslist de directeur. Als het verlof boven de 10 dagen per jaar uitkomt, beslist de leerplichtambtenaar. Deze kan een aanvullende verklaring (b.v. van een arts of een maatschappelijk werker) vragen. Vervanging leerkrachten Bij afwezigheid van een leerkracht, wordt er indien mogelijk via de vervangingspool van het P.O.N. (Personeelscluster Oost-Nederland) een vervanger aangetrokken. Verwijsindex Met de meeste kinderen en jongeren in de provincie Gelderland gaat het gelukkig goed. Er is echter een categorie kinderen dat risico's loopt of met problemen kampt. Het is belangrijk dat we die kinderen in beeld krijgen en houden. Kinderen hebben recht op bescherming, op een goede opvoeding en een adequate opleiding. Maar als dat in gevaar komt, vraagt dat om een gezamenlijke aanpak van de organisaties die met dit kind/jongere te maken hebben. Sommige jongeren of kinderen hebben even hulp nodig. Om hen goed te helpen, is een soepele samenwerking nodig tussen alle leerkrachten, hulpverleners en instanties. De Verwijsindex Gelderland zorgt daarvoor. De Verwijsindex is een systeem waarin hulpverleners en andere professionals de persoonsgegevens regi-streren van de kinderen (tot 23 jaar) waarover zij zich zorgen maken. Deze registratie bevat geen inhoudelijke informatie. Duidelijk wordt dan welke andere hulpverlener zich mogelijk ook actief met de situatie van dit kind (jongere) bezig houdt. Met het afgeven van een signaal in de verwijsindex, wordt het netwerk rondom een kind/jongere in beeld gebracht. Het zorgt ervoor dat de hulpverleners elkaar snel weten te vinden. Een registratie in de verwijsindex gebeurt altijd met medeweten van de ouder(s)/verzorger(s). Video-opnames en video-interactie-begeleiding Op school worden er soms video-opnames gemaakt. Dit kan bijvoorbeeld zijn in onderwijsleersituaties of om ouders/ verzorgers te informeren over het werken in de groep. Ook maakt de IB-er gebruik van VIB (video interactie begeleiding): Ze begeleidt leerkrachten doormiddel van het analyseren van filmopnames uit de lespraktijk. Uiteraard zijn de beelden slechts voor intern gebruik. De opnames zijn voor de ouders / verzorgers van de betreffende kinderen altijd ter inzage. Ook worden er foto’s gemaakt die gepubliceerd worden op de website of Facebook van school. Ouders / verzorgers die op voorhand bezwaar hebben dat van hun kind opnames worden gemaakt, 37 kunnen dit kenbaar maken aan de groepsleerkracht. Het is niet toegestaan dat kinderen op school of het schoolplein filmopnames maken van andere kinderen. Wegbrengen en ophalen kinderen De kinderen van groep 1 en groep 2 mogen het gehele jaar in de klas gebracht worden vanaf 8.20 uur via de kleuteringang. Voor de overige groepen geldt dat de kinderen zelfstandig de school in gaan. Dit bevordert de zelfstandigheid van uw kind en zo kan het onderwijs ook daadwerkelijk om 8.30 uur starten. Ziekmeldingen De afspraak is dat als een kind vanwege ziekte of bezoek aan een arts niet naar school kan komen, de ouders dit vóór schooltijd aan ons doorgeven. Ons verzoek is om afspraken buiten schooltijd te plannen bij een specialist, tandarts of orthodontist. Lukt dit niet, dan kan dit opgeschreven worden op de kalender bij de groepen. We laten kinderen onder schooltijd niet alleen naar huis gaan. Als een kind ziek is, proberen wij u altijd eerst te bereiken. Wilt u daarom de juiste telefoongegevens (vaste en mobiele telefoonnummers van uzelf, uw werk, maar ook van eventuele oppas) doorgeven? Over het medicijngebruik van uw kind onder schooltijd willen wij graag geïnformeerd zijn. 38
