hier de brochure downloaden

A
T
N
D
R
TAnder Brochure
E
Een school op maat van jongeren die
moeilijk leren en gedrags- en/of
emotionele problemen vertonen
Vzw Ter Bank i.s.m.





Arktos vzw
Katholieke Scholengemeenschap Leuven
VCLB Leuven
MPI Ave Regina en MPC Ter Bank
e.a. onderwijs- en welzijnsactoren binnen regio Leuven
Brochure TAnder
Doelgroep
TAnder is een alternatieve onderwijsvorm binnen buitengewoon secundair
onderwijs voor leerlingen tussen 13 en 18 jaar met leermoeilijkheden en
gedrags- of emotionele problemen waardoor school lopen in een reguliere
school moeilijk of zelfs onmogelijk is.
Binnen TAnder kunnen leerlingen terecht die heel wat weerstand vertonen
binnen een klassieke schoolstructuur of leerlingen die vaak in conflict gaan met
leerkrachten of met leeftijdsgenoten.
TAnder richt zich ook op leerlingen die erg teruggetrokken zijn en persoonlijke
of sociale problemen ervaren waardoor hun schoolloopbaan bedreigd wordt.
Aanbod op maat
In TAnder willen we leerlingen die moeilijk een gepast aanbod vinden in het
(zowel gewoon als buitengewoon) onderwijs, een onderwijstraject op maat
bieden.
Via deze onderwijsvorm willen we de jongeren de kans geven hun eigen
interesses en mogelijkheden te ontdekken. Bij het samenstellen van het
aanbod zullen we hier dan ook zoveel mogelijk rekening mee houden.
Dit traject bestaat dan in de eerste plaats uit:
 Lessen algemene en sociale vorming (waaronder schoolse vaardigheden
en sociale vaardigheden)
 Atelierwerking
 Leren op verplaatsing (op basis van de interesses en mogelijkheden van
de jongere wordt een externe werkplek gezocht)
Brochure TAnder
Dit aanbod wordt volgens de noden en behoeften van de jongere aangevuld
met:




Time-outwerking
Zorgboer
Opvangvorm binnen een voorziening
Andere dienst van welzijn
Om dit individuele en flexibele traject mogelijk te maken organiseert TAnder
zijn onderwijs binnen het buitengewoon secundair onderwijs:
BuSO opleidingsvorm 1, type 3.
Voorbeeld van een individueel traject:
MAANDAG
DINSDAG
WOENSDAG
DONDERDAG
VRIJDAG
ONTHAAL
ASV
CREA
Leren op
verplaatsing
Huishoudelijke
Vaardigheden
PROJECT
ASV
CREA
Leren op
verplaatsing
Huishoudelijke
Vaardigheden
PAUZE
ACTUALITEIT
PAUZE
ASV
PAUZE
CREA
PAUZE
Leren op
verplaatsing
PAUZE
ICT
ACTUALITEIT
ASV
RAAD
Leren op
verplaatsing
ICT
MIDDAG
MIDDAG
MIDDAG
MIDDAG
Leren op
verplaatsing
Maatschappelijke
vaardigheden
ATELIER
SPORT
Leren op
verplaatsing
Maatschappelijke
vaardigheden
ATELIER
SPORT
Leren op
verplaatsing
RAAD
RAAD
RAAD
Brochure TAnder
Begeleiding op maat
Leerlingen worden in groep begeleid door een leerkracht en/of opvoeder(s)
met een open blik op jongeren met gedrags- of emotionele problemen. Elke
jongere krijgt een individuele begeleider toegewezen die zijn/haar individueel
traject nauw mee opvolgt en extra aandacht aan de jongere kan schenken.
Indien jongeren buiten de school gaan ‘leren’ worden zij in eerste instantie ook
begeleid door een coach die de verbinding mee bewaakt tussen de jongere,
TAnder en de werkplek. Deze coach is voor de jongere een vertrouwenspersoon die mee zijn/haar functioneren begeleidt en bewaakt.
Doelstellingen
Sociale vaardigheden ontwikkelen staat centraal. Sociale vaardigheden zien we
dan heel erg ruim als onder meer gepast reageren in interactie met anderen,
ontwikkelen van voldoende zelfvertrouwen, respect voor zichzelf en elkaar
opbrengen, leren omgaan met opmerkingen en gezag leren aanvaarden. Dit
houdt in dat we veel aandacht schenken aan het ontwikkelen van
arbeidsattitudes met het oog op een terugkeer naar het regulier (gewoon of
buitengewoon) onderwijs of een geschikte beroepsopleiding.
Binnen TAnder kunnen leerlingen geen diploma behalen maar zij krijgen wel
een onderwijs- en vormingsaanbod (algemene schoolse vakken en
beroepsvaardigheden) om indien mogelijk nadien een gepaste
beroepsopleiding te starten of terug op te nemen. Doelstellingen van BSO of
opleidingsvorm 3 (afhankelijk van de mogelijkheden van de leerling) blijven dan
ook richtinggevend met het oog op een (re-) integratie.
Brochure TAnder
Aanmelding
Voorwaarden tot aanmelding
Voor leerlingen die in aanmerking komen voor TAnder dient het laatst
begeleidende CLB een zorgvuldig voortraject uit te voeren met alle betrokken
partijen (leerling, ouders, huidige school, CLB en eventueel betrokken
hulpverlening).
Vanuit dit voortraject kan het CLB de aanmelding in TAnder mee motiveren en
ondersteunen vanuit het gegeven dat andere vormen van onderwijs, ook BSO
en OV3 type 3, op dit moment ontoereikend blijken voor de leerling. Dit houdt
ook in dat het begeleidend CLB het verantwoord vindt om een attest BuSO
opleidingsvorm 1, type 3 uit te schrijven (concrete criteria zie verder).
Omwille van de nauwe samenwerking met welzijn die we met TAnder
uitbouwen, is het aangewezen dat de leerling een dossier heeft bij het Vlaams
Agentschap voor Personen met een Handicap óf dat het mogelijk is een
aanvraag bij het VAPH in te dienen. Via oa de erkenning zorgvraag semiinternaat, internaat heeft de leerling recht op aanvullende begeleiding binnen
ambulante voorziening van een MPI.
Concrete aanmelding
Ouders melden hun zoon of dochter zelf aan. Hiertoe dienen zij (of
opvoedingsverantwoordelijke) het formele aanmeldingsformulier door te
mailen of op te sturen naar de coördinator Katrin Timmermans.
Het begeleidende CLB van de huidige (of laatste) school toont aan dat een
voortraject is doorlopen door binnen de 10 werkdagen na de formele
aanmelding het inhoudelijke aanmeldingsformulier door te sturen. Dit
formulier geeft ook reeds een eerste beeldvorming van de noden van de
jongere.
Brochure TAnder
Na de aanmelding worden de jongere, de ouders en eventuele andere
opvoedingsverantwoordelijken en het begeleidende CLB uitgenodigd op een
rondetafelgesprek. Ook kan een vertrouwenspersoon van de jongere of van
het gezin uitgenodigd worden. Tijdens dit rondetafelgesprek worden de noden
van de jongere in kaart gebracht en wordt samen bekeken of TAnder een
geschikt aanbod kan bieden voor deze leerling. Er kan tijdens het
rondetafelgesprek echter ook samen besloten worden dat TAnder niet het
meest geschikte aanbod is voor de jongere. In dit geval volgt er geen vraag tot
inschrijving. Indien gegevens ontbreken om tot een besluit te komen, kan de
beslissing in beraad gehouden worden.
Indien er tijdens het rondetafelgesprek een gemeenschappelijk engagement
aangegaan kan worden tussen de jongere, de ouders (of
opvoedingsverantwoordelijke) en TAnder, kunnen de ouders een formele
vraag tot inschrijving stellen.
De concrete inschrijving in TAnder gebeurt tijdens het gesprek met de
coördinator waar ook inhoudelijke en formele afspraken verder gemaakt
worden. Tijdens dit inschrijvingsgesprek leert de jongere meer concreet de
werking van TAnder kennen en wordt de eerste verbinding met de school
gelegd.
De jongere wordt geleidelijk geïntegreerd in TAnder. Tijdens de inschrijving
wordt besproken met welke frequentie de jongere met schoollopen start en
hoe dit geleidelijk kan opgebouwd worden.
Opvolging en re-integratie
Op regelmatige basis wordt samen met de jongere, ouders (of opvoedingsverantwoordelijke), leerkrachten en CLB (alle betrokkenen die ook op de
rondetafel aanwezig waren en hun engagement hebben uitgesproken) het
individuele traject van de jongere geëvalueerd en indien nodig bijgestuurd. Op
dergelijke evaluatiemomenten wordt ook bekeken of en op welke manier de
jongere terug kan aansluiten bij het regulier (gewoon of buitengewoon)
onderwijs of een andere beroepsopleiding kan aanvatten.
Brochure TAnder
We hechten erg veel belang aan de re-integratie aangezien leerlingen met een
vooropleiding van maximaal opleidingsvorm 1 geen getuigschrift van
beroepsbekwaamheid behalen maar ze ook niet toegelaten worden voor een
opleiding binnen leercontract (mogelijk vanaf 15 jaar). Bovendien hebben ze
met enkel een opleidingsvorm 1 geen recht hebben op een wachtuitkering van
de VDAB (vanaf 18 jaar).
Praktisch
 Voor meer inlichtingen en verdere vragen kan u terecht bij de
projectcoördinator Katrin Timmermans.
o Email: [email protected]
o Tervuursesteenweg 295 , 3001 Heverlee
 Telefoon: 016 29 93 22
 Formulieren en documenten voor de aanmelding kan u vinden via
http://www.ksleuven.be/Projecten/TAnder/TAnder.html en www.bo-terbank.be/tander
Deze formulieren mogen opgestuurd worden naar hier bovenstaande
gegevens.
 Adres school TAnder: Kardinaal Mercierlaan , 3001 Heverlee
 Leerlingen eten ’s middags het middagmaal van de school waarvoor een
kleine bijdrage wordt gevraagd. Dit bedrag komt op de schoolrekening.
Met de steun van:
en vele anderen…
Brochure TAnder
Aanvulling voor clb’s
1. Profiel van de leerlingen:
Leerlingen in TAnder voldoen aan twee basiskenmerken:
- Functioneren op niveau van lichte verstandelijke beperking.
Dit wordt in de eerste plaats bepaald door een beperkte sociale
redzaamheid en een belemmering van het cognitief functioneren. Deze
kan primair zijn of secundair, als gevolg van een gedrags- of emotionele
stoornis. Dit heeft voor gevolg dat zij een problematisch schoolverloop
kennen (ernstige leerproblemen in gewoon lager onderwijs,
buitengewoon lager onderwijs Type 1, 3 of 8 gevolgd hebben, ernstige
leerstofachterstand, B-stroom in het secundair onderwijs, BuSO OV3 of
OV2).
Meestal bevat het CLB-dossier een intelligentiemeting die voor een
mogelijke instap in TAnder richtinggevend is. We gaan ervan uit dat deze
leerlingen een laag tot laag-gemiddeld IQ hebben (lager dan 70 of, indien
hoger, niet boven de 85 = bovengrens zwakbegaafdheid). Daarnaast kan
een sociale aanpassingsschaal zoals de Vineland een goed beeld geven
van het niveau van functioneren van een jongere. De gegevens van deze
schaal geven weer wat iemand met zijn mentale mogelijkheden
dagdagelijks kan en kan zo belangrijke bijkomende informatie geven
naast de zuivere intelligentiemeting.
- Vertonen van ernstige gedrags- en/of emotionele problemen.
Zowel leerlingen met internaliserende als externaliserende gedragsproblemen komen in aanmerking voor TAnder.
Het kan dus zowel gaan om leerlingen die erg teruggetrokken zijn,
faalangst vertonen, spijbelen of extreem angstig zijn als leerlingen die
druk zijn en erg storend voor de omgeving. Kenmerken kunnen dan ook
zijn: zich niet kunnen concentreren, snel afgeleid zijn, weinig frustraties
aankunnen, roepen en schelden, gooien met materiaal, zich niet aan
afspraken kunnen houden, enzovoort.
Deze leerlingen hebben om allerlei redenen nood aan extra
ondersteuning en begeleiding, individuele afspraken, time-outs,… meer
dan in een reguliere school geboden kan worden.
Brochure TAnder
! Voor leerlingen die effectief verwezen worden naar buitengewoon
secundair onderwijs type 3 is een diagnose door kinderarts of psychiater
verplicht !
Door de complexiteit van hun problematiek zijn deze leerlingen niet in staat
voltijds onderwijs te volgen in het gewoon of buitengewoon onderwijs.
Hierdoor is het te verantwoorden dat zij tijdelijk het perspectief op kwalificatie
loslaten en geattesteerd worden voor een Opleidingsvorm 1.
2. Enkele aanvullingen in verband met aanmelding:
- Leerlingen die tot de doelgroep behoren zijn (wellicht) enkel terug te
vinden in BuO of B-stroom
- Indien binnen cel leerlingenbegeleiding blijkt dat voor een bepaalde
leerling het huidige aanbod binnen de school ontoereikend is start het
CLB in overleg met leerling en ouders een begeleidingstraject naar
gepast aanbod. TAnder kan in beeld komen indien gewoon onderwijs of
buitengewoon onderwijs OV3 niet meer in aanmerking komt.
- Het CLB doet een voortraject met de ouders om na te gaan of TAnder
een geschikt aanbod heeft (en of minder ingrijpende oplossingen al dan
niet nog op hun plaats zijn) en ondersteunt inhoudelijk de aanvraag tot
aanmelding (formeel aanmeldingsformulier door ouders in te vullen,
inhoudelijk aanmeldingsformulier 10 dagen later door CLB te bezorgen)
- De chronologie van aanmelding is mee bepalend voor inschrijving in
TAnder.
Nieuwe instappen zijn gepland na de schoolvakanties en gebeuren
gefaseerd afhankelijk van de mogelijkheden van de leerling en TAnder.
- De volverklaring zal gebeuren per pedagogische eenheid.
Brochure TAnder