2017 Lente
advertisement
INFORMATIE Vocvo-infotheek 2017 Lente-zomer-herfst NIEUW op de markt 2017 Lente ‘Lente-zomer-herfst’ bevat een selectie van nieuwe boeken die op de markt verschenen zijn. Vocvo-bibliotheek koopt niet alle boeken uit deze lijst aan. Aankoopsuggesties zijn altijd welkom. [email protected] Inhoud Inhoud Achtergrondliteratuur Onderwijs Cursistgericht ➔ NT2 Cahier Differentiëren Link naar inhoudstafel Link naar inhoudstafel ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ Zicht op leerwinst. Scenario's voor gestandaardiseerd toetsen Breinfluisteraar. Concentreren kun je leren Inspiratie boekje. Leren voor het voortgezet onderwijs. Mentorlessen Leerling of bekeerling? Radicalisering bespreken in de klas Basisbegrippen Fonetiek en Fonologie Docentgericht ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ Stagiairs klasoverstijgend aan de slag. Leren op de werkplek optimaal organiseren in het Vlaamse secundair onderwijs Diversiteit in de school. Effectief lesgeven in een complexe wereld Samen lesgeven - co-teaching in de praktijk Klasmanagement en reflectie. naar een schoolbrede aanpak Professional learning in education. Challenges for teacher educators, Teachers and student teachers Great Teachers - Essays over hoger onderwijs voor Kristiaan Versluys Slimmer denken. Toolbox vol handige denkpatronen Organisatie ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ ➔ Druk Druk Druk - Slimmer organiseren in het onderwijs Professionele leergemeenschappen. Een inleiding Doeltreffend schoolbeleid. Praktijkboek beleidsvoerend vermogen in scholen Survivalkit voor de schoolleider Levenswiel. Ontdek je waarden als sleutel tot bewuste loopbaan- en levenskeuzes Hoera ontslag! In vier stappen naar een gelukkiger (werk)leven Factor MOED! Durven kiezen en volharden in BV Nederland 101% IK (Cyber)pesten in het hoger onderwijs. Bouwstenen voor de praktijk Onderwijs in tijden van digitalisering Werken aan merken Waarom iedereen wil werken voor Google, Tesla en Facebook en de Europese Commissie Taal ➔ De kracht van het piramideprincipe. Gids voor helder denken en schrijven ➔ Klaar voor CLIL. Het CLIL-handboek voor Vlaanderen en Nederland Sociologie ➔ ➔ ➔ ➔ Achter onze schermen. Overleven in een digitale wereld Migraties en interculturele toekomst. Essay Solidariteit in superdiversiteit Positieve identiteitsontwikkeling bij moslimjongeren. 2/30 Link naar inhoudstafel ➔ ➔ ➔ ➔ Tool- en handboek voor de eerste lijn Sociaal Denken. Leren lezen tussen de sociale lijnen Deontologie en integriteitsbewaking voor criminologen Women in Prison. This volume explores the first international instrument on the needs of women in prison, the 2010 UN Bangkok Rules. Leermiddelen Nederlandse taal ➔ NT2 taalspel - werkwoorden & woordvolgorde ➔ Beter spellen 2 Talen Wiskunde ICT Maatschappelijke oriëntatie Verhalen Vorige edities Lente-zomer-herfst Infotheek Bibliotheek Achtergrondliteratuur Onderwijs Cursistgericht Voor veel NT2-docenten is lesgeven aan een heterogene groep met verschillende instroommomenten en uiteenlopende uitstroomdoelen de alledaagse werkelijkheid. Het geven van passend onderwijs aan zo'n klas kan een grote uitdaging zijn. - Hoe organiseer je je klas? - Hoe houd je overzicht? In dit NT2-Cahier Differentiëren beschrijven de auteurs in tien eenvoudige en praktische stappen hoe je succesvol kunt differentiëren in je heterogene klas. 3/30 Link naar inhoudstafel NT2 Cahier Differentiëren Vita Olijhoek, Anja Valk Boom 2017 60 p. ISBN-13 9789024406807 Op de website www.nt2school.nl vindt je handige documenten die bij dit cahier horen. Je kunt ze keer op keer gebruiken. Ook vind je er een video waarin je het differentiëren in de praktijk kunt bekijken. Dit boek maakt deel uit van de nieuwe reeks Cahiers. Deze reeks is een gereedschapskist voor (beginnende) NT2-docenten waarmee zij kunnen zorgen voor een professionelere aanpak van hun alledaagse lespraktijk. Zijn gestandaardiseerde toetsen voor het opvolgen van leerresultaten van leerlingen en scholen wel zinvol? Er woedt daarover in ons onderwijssysteem een aanhoudende discussie. Er waren en zijn goede redenen voor terughoudendheid. Maar ondertussen onderneemt een groeiend aantal landen wél stappen in die richting. In sommige landen is het gestandaardiseerd in kaart brengen van leerresultaten en leerwinst van leerlingen al gemeengoed. Zicht op leerwinst. Scenario's voor gestandaardiseerd toetsen Maarten Penninckx , Jan Vanhoof , Amy Quintelier , Sven De Maeyer , Peter Van Petegem Acco Uitgeverij 2017 256 p. ISBN 9789463440349 De aanhoudende discussie kan begrepen worden vanuit twee ogenschijnlijk tegengestelde visies op onderwijs(kwaliteit). Aan de ene kant staat een visie die pleit voor competitie en beloning van verdiensten en prestaties. Aan de andere kant staat een visie die competitie ontmoedigt, die inzet en goede processen beloont en die aan collectieve verantwoordelijkheid de voorkeur geeft boven individuele verantwoordelijkheid. Enerzijds wordt gepleit voor een transparante meting van de prestatie van openbare diensten zoals onderwijs, terwijl anderzijds een lans gebroken wordt voor vertrouwen in onderwijsprofessionals. Dit boek wil de genoemde tegenstellingen overstijgen, voorbij de karikaturen in het denken over gestandaardiseerd toetsen. Het boek maakt duidelijk dat het loont om een (meer) systematisch zicht te krijgen op leerresultaten, leerwinst en toegevoegde waarde in het leerplichtonderwijs. Daartegenover staat dat we sommige monitoringssystemen inderdaad kritisch moeten bekijken en dat ongewenste effecten zich kunnen voordoen. 4/30 Link naar inhoudstafel De auteurs beschrijven bestaande – buitenlandse – monitoringssystemen met hun positieve en negatieve effecten. Zo komen ze tot concrete scenario’s om leerwinst in kaart te brengen. De wenselijkheid ervan toetsen zij bij betrokkenen in scholen, bij beleidsverantwoordelijken en bij specialisten. Daaruit blijkt dat het draagvlak voor monitoring groter is dan vermoed. Breinfluisteraar. Concentreren kun je leren Bernard Lernout Lannoo 2017 200 p. ISBN 9789401440875 Boost je brein om efficiënter te werken. Met Leonardo da Vinci als referentiekader voor de universele mens gaat Breinfluisteraar op zoek naar de eenvoud van korte en krachtige 'brain boosters'. - Hoe kunnen we onze aangeboren intelligentie beter aanboren? - Hoe kunnen we ons brein beter gebruiken, zonder medicatie of operatie maar juist door te oefenen en het te trainen? Geïnspireerd door gevestigde en toenemende kennis over het lerende brein, reikt Breinfluisteraar eenvoudige en praktische handvatten aan, met verwijzingen naar online tools en apps. Dat maakt van het boek een gids voor de eeuwige student in ieder van ons. Om lessen over leren-leren effectief en praktisch vorm te geven, bevat Mentorlessen 20 concrete lesbrieven en wordt de inzet van een leerlogboek besproken. De mentorlessen zijn gericht op het aanleren van algemene leerstrategieën en inzichten die de leerling ondersteunen in het leerproces. In de lessen worden de basisprincipes van het leren-leren bijgebracht en geoefend. De leerling wordt zich tijdens de lessen bewust van de effecten van zijn aanpak en wordt ondersteund hoe hij zijn leren nog beter kan inrichten. 5/30 Link naar inhoudstafel Inspiratie boekje. Leren voor het voortgezet onderwijs. Mentorlessen Inge Verstraete, Karin Nijman Uitgeverij Pica 2017 136 p. ISBN 9789492525062 Voor theoretische verdieping en ter voorbereiding op deze lessen wordt waar nodig naar het Handboek Leren Leren verwezen. Daarnaast staan de lesbrieven vol met slimme leertips voor de leerlingen. Elke les heeft een duur van maximaal 20 minuten, zodat in de mentorles ook voldoende tijd overblijft om aandacht te besteden aan groepsdynamiek en thema's rond sociaal-emotioneel leren. Radicalisering, extremisme, terrorisme, jihadisme… De meeste leerkrachten en leerlingen worden hier gelukkig niet persoonlijk mee geconfronteerd. Maar de leerlingen horen er natuurlijk wel over via het nieuws of via sociale media en op basis daarvan vormen ze een eigen mening. Ondanks de gevoeligheid van dit thema is het dus van belang om het in de klas ter sprake te brengen en erover van gedachten te wisselen. Leerling of bekeerling? Radicalisering bespreken in de klas Kristof Van Rossem , Jeffrey Meskens , Jade Van Overmeir Acco Uitgeverij 2017 200 p. ISBN 9789463440301 Hoe breng je dit onderwerp op een juiste en zinvolle manier aan in je klas? In dit boek vind je noodzakelijke achtergrondinformatie over radicalisering, zodat je als leerkracht beslagen op het ijs komt. Bovendien kun je ook concreet aan de slag met je leerlingen of studenten. Naast een uitgewerkte les over radicalisering vind je in dit boek twee praktische lessen om dialoogvaardigheden en kritisch denken met je leerlingen te oefenen. De uitgebreide lesschema’s zijn online beschikbaar. Het boek sluit af met nuttige tips, toepasbare didactische werkvormen en verwijzingen naar interessante literatuur en websites. Leerkrachten Nederlands, sociale en humane wetenschappen, godsdienst en maatschappij- en zedenleer vinden in dit boek de nodige kennis en werkvormen om radicalisering bespreekbaar te maken in de klas. 6/30 Link naar inhoudstafel Dit boek biedt een systematisch overzicht van de basisbegrippen fonetiek en fonologie die de taalkunde hanteert om het domein van de klankstructuur wetenschappelijk te beschrijven. Het behandelt de twee niveaus waarop we het spraakgeluid in mondelinge communicatie kunnen bestuderen: enerzijds het concrete niveau van de fonetiek, waarbij de taalonafhankelijke analyse van de materiële vorm op zich centraal staat, en anderzijds het abstracte niveau van de fonologie, waar we de bijdrage bestuderen van die klankmatige vorm tot de betekeniscode van een specifieke taal. Basisbegrippen Fonetiek en Fonologie Hans Smessaert , Wivine Decoster Acco Uitgeverij 2017 Editie 2 304 p. ISBN 9789463440516 In het eerste deel komen de drie perspectieven op het concrete spraakgeluid aan bod, met name de productie (in de articulatorische fonetiek), de transmissie (in de akoestische fonetiek) en de perceptie (in de auditorische fonetiek), en dat zowel van de vocalen (klinkers) als van de consonanten (medeklinkers). In het tweede deel bespreken de auteurs binnen de segmentale fonologie de verschillende fonologische regels en het fenomeen van Connected Speech, en binnen de suprasegmentale fonologie de fonotaxis, syllabestructuur en prosodie. Het boek veronderstelt geen taalkundige voorkennis en is bedoeld voor al wie grondig kennis wil maken met de verschillende aspecten van het gesproken Nederlands. Voor studenten Taalkunde of Logopedische en Audiologische Wetenschappen kan het fungeren als studie-materiaal bij een inleidende module Fonetiek en Fonologie. Inhoudsopgave Proefhoofdstuk 7/30 Link naar inhoudstafel Docentgericht Een schoolteam neemt heel wat klasoverstijgende taken collectief op. Voor toezichtopdrachten, projecten of culturele activiteiten bijvoorbeeld is samenwerking essentieel. Eindtermen zijn wel eens vakoverschrijdend. In de klassenraad werken leerkrachten als een team. Ze staan ook samen in voor het contact met ouders, met de oudervereniging en met externe organisaties zoals het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB). Stagiairs klasoverstijgend aan de slag. Leren op de werkplek optimaal organiseren in het Vlaamse secundair onderwijs Johan L. Vanderhoeven , lut de jaegher , Dirk Gombeir , Tine Maes , Hilde Meysman , Evelien Schyvinck , Evy Van Parijs Acco Uitgeverij 2017 92 p. ISBN 9789463440356 Ook van stagiairs wordt verwacht dat ze in deze klasoverstijgende taken een rol nemen. Onderzoekers van de lerarenopleiding van de Hogeschool Vives en het Expertisenetwerk Lerarenopleidingen van de Associatie UGent / Arteveldehogeschool capteerden een knelpunt uit het werkveld: bij de uitvoering van deze klasoverstijgende taken door stagiairs steken wel eens vragen, problemen en spanningen de kop op. Een goede organisatie en planning zijn daarbij van groot belang. De auteurs bieden met dit boek een leidraad voor werkplekleren rond deze taken. Ze schetsen een kader voor het samen organiseren van klasoverstijgende stageactiviteiten en ontwikkelen een draaiboek voor de drie kernpartners: lerarenopleiding, school en stagiair. Tot slot vatten ze het geheel samen in een overzichtelijk leesrooster. Dit boek bouwt verder op een eerder onderzoeksproject, toegespitst op de organisatie van stages voor studenten uit de lerarenopleidingen voor het secundair onderwijs. Over de resultaten van dit onderzoek verscheen eerder bij Acco Help, alweer een stagiair in de klas! Stages optimaal organiseren in het Vlaamse secundair onderwijs. Inhoudsopgave Proefhoofdstuk 8/30 Link naar inhoudstafel De maatschappij is diverser dan ooit en dat stelt scholen voor bijzondere uitdagingen. David Mitchell schreef dit prikkelende boek om (aankomende) leraren te helpen effectief les te geven aan een grote verscheidenheid aan leerlingen. Om beter onderwijs te geven aan álle leerlingen, analyseerde hij de beste strategieën. Daarbij baseerde hij zich, net als in zijn bestseller Wat écht werkt, op de meest recente onderzoeken naar de effectiviteit van onderwijsbeleid en -methoden. Diversiteit in de school. Effectief lesgeven in een complexe wereld David Mitchell Uitgeverij Pica 2017 312 p. ISBN 9789491806964 Mitchell onderscheidt vijf belangrijke categorieën van diversiteit: - sekse en seksuele identiteit; - sociale klasse en sociaal-economische status; - ras, etniciteit en cultuur; - overtuigingen en religie; en - achterstanden en handicaps. Hij stelt cruciale vragen die alle beleidsmakers, onderwijsprofessionals en studenten in overweging moeten nemen: - Hoe kan onderwijs ruimte bieden aan diversiteit en garant staan voor kansengelijkheid? - Waarom is die diversiteit zo belangrijk? - Welke invloed heeft de maatschappelijke drang naar cohesie en saamhorigheid op mensen die ‘anders’ zijn? - Wat zijn de culturele en historische opvattingen over onderlinge verschillen? - Moeten leerkrachten verschillen benadrukken, opheffen, verminderen of negeren? Co-teaching is brandend actueel na de invoering van de Wet op passend onderwijs in Nederland en het M-decreet in Vlaanderen. 'Meer handen in de klas' is een effectieve strategie om beter om te gaan met de steeds toenemende diversiteit in de klas en een meer inclusieve leeromgeving te creëren. 9/30 Link naar inhoudstafel Samen lesgeven - co-teaching in de praktijk Dian Fluijt, Elke Struyf en Cok Bakker Centraal in dit boek staan 12 unieke portretten van krachtige co-teaching teams. Het zijn goede praktijkvoorbeelden van teams uit het basis-/lager onderwijs en het voortgezet/secundair onderwijs. Zowel ervaringen van beginnende als ervaren co-teachers worden beschreven. We leren wat voor hen goed samenwerken en goed lesgeven is. Dit boek geeft concrete handvatten voor het nadenken over en vormgeven van de eigen co-teaching praktijk. Daarnaast biedt het een kijk in de dagelijkse praktijk van co-teachers en de literatuur. Een praktijk waarin het samen lesgeven inspireert om zowel leerlingen als leraren in hun kracht te zetten. Pelckmans Pro 201... 232 p. ISBN 9789463370332 Klasmanagement en reflectie. naar een schoolbrede aanpak Martin Valcke & Brigitte De Craene Academiapress Vraag een willekeurige leerkracht ‘Wat is de grootste uitdaging van je job?’ en je zal vaak hetzelfde antwoord krijgen: het klasmanagement. Een weloverwogen klasmanagement is namelijk een voorwaarde om de leerdoelen te bereiken. Dat klasmanagement gaat niet alleen maar over de na te volgen gedragsregels en het schoolreglement. Innovatieve visies op klasmanagement benadrukken dat klasmanagement alle beslissingen omvat die een leerkracht neemt bij de planning en implementatie van instructies. Daarom beklemtoont dit boek het belang van onder meer een verstandige selectie van leerdoelen, een doordachte keuze van leerstof, een participatieve insteek bij de werkvormen, aandacht voor de klasopstelling en -inrichting, een proactieve visie op takenuitwerking en taakverdeling. De auteurs bespreken in dit boek concrete modellen, beslissingspaden en een grote waaier aan ideeën die (student) leerkrachten kunnen toepassen in hun klaspraktijk. Er is expliciet niet gekozen voor een opstapeling van vrijblijvende ‘tips en tricks’. Daarvoor is 10/30 Link naar inhoudstafel 2017 273 p. ISBN 9789401443135 een leer- en instructiesituatie te complex en negeren die ‘tricks’ hoe beslissingen bij één aspect een invloed hebben op andere beslissingen. Overigens zet het boek aan tot reflectiemomenten om de geziene leerstof bewust te betrekken op de eigen praktijk en aanpak. Klasmanagement en reflectie vormt een inspirerende handleiding voor de realisatie van een adequaat klasmanagement. Via het gratis platform eCAMPUS biedt Klasmanagement en reflectie heel wat digitale mogelijkheden: - De integrale versie van het boek - Extra weblinks naar aanvullende informatie - Extra vragen bij leerstof Maak, bewaar en deel - Digitale aantekeningen met medestudenten en docenten Professional learning in education. Challenges for teacher educators, Teachers and student teachers Bram De Wever, Ruben Vanderlinde, Melissa Tuytens & Antonia Aelterman Academiapress 2016 229 p. Educational quality is at the center of debates worldwide. In all these debates, teachers are considered as the critical actors determining to a large extent the quality of our educational systems. At the same time, doubts are expressed related to teachers’ quality as well as to the education or training of teachers. In this context, policy debates underline the need for ‘excellent’ teachers and ‘excellent’ teacher education. ‘Excellence’ became the mantra in all educational policy debates. This book presents a model for teachers’ professional development together with the three central themes: (1) professionalism of teacher educators, (2) professional development of (student) teachers, and (3) (student) teacher practices. The different chapters in this book discuss these themes in detail and originated from an open call launched at the ISATT 2013 conference that was organized around the central theme of ‘Excellence of teachers?’. 11/30 Link naar inhoudstafel ISBN 9789038225968 Urgent issues that address practitioners, teacher educators, and researchers are discussed throughout the chapters and general research challenges for teacher education researchers are put forward in the epilogue of this book. - Great Teachers - Essays over hoger onderwijs voor Kristiaan Versluys Academiapress 2016 222 p. ISBN 9789038226590 Slimmer denken. Toolbox vol handige denkpatronen E. Halsberghe Wat hebben waterstofbruggen gemeen met meerkeuze-examens? Wat is het verband tussen de stad als trope en de zeven functies van taal of kwaliteitsvol wiskundeonderwijs? Deze vragen hebben veel perspectieven, maar het antwoord is eenduidig: de verbindende factor tussen dit alles is Kristiaan Versluys. Hij is gewoon hoogleraar Amerikaanse letterkunde en directeur Onderwijsaangelegenheden aan de Universiteit Gent, maar ook meester-verteller, meester-ambachtsman en – bovenal – meester-mens. Het meesterschap van Kristiaan Versluys vormt de caleidoscoop van dit verhaal. Met zijn kunde als leidraad werpen talrijke collega’s, vrienden en vakgenoten een veelzijdige blik op hedendaags academisch doceren. Het resultaat hiervan is een boeiende reis doorheen het Vlaamse en internationale hoger onderwijslandschap. Deze toolbox, een gereedschapskist met denkpatronen, leert slimmer te denken. Het boek neemt de lezer mee op een verrassende ontdekkingsreis door zijn eigen denken. Door de aangeboden denkpatronen te gebruiken, leert hij veelzijdiger, meer flexibel en creatiever te denken. Hij verwerft inzicht in de eigen denkprocessen en in de patronen waarin hij vastloopt. Het komt er immers op aan het eigen denken bewust te sturen en patroondoorbrekende wegen te vinden en aan te wenden om out-off-thebox te denken. Dat laat toe om meteen een grote sprong voorwaarts te zetten. Creativiteit is niet zo moeilijk als het lijkt, voor wie openstaat voor verruimende inzichten en nieuwe ontwikkelingen. Zien en weten hoe anderen denken heeft vele wederzijdse pluspunten en leidt tot nieuwe invalshoeken. Zeker in teamverband inspireert en prikkelt Garant Uitgevers nv 12/30 Link naar inhoudstafel 2017 225 p. ISBN 9789044134735 dit om op zoek te gaan naar onverwachte bronnen van creativiteit en innovatie. Talrijke voorbeelden maken dit alles concreet en tastbaar. Inhoudsopgave Inleiding Uit de Inhoud: - Denken en meta-denken - Overheersende en vastgeroeste denkpatronen - Vernieuwende denkpatronen - Meta-meta-denken. Organisatie Leidinggeven in tijden van werkdruk en stress, ga er maar aan staan. In het onderwijs zijn de klachten over werkdruk aan de orde van de dag. Daarbij is vaak sprake van botsende belangen; die van de werknemer en die van de organisatie. Er zijn veel geluiden van leraren die hun beroep met steeds minder plezier uitvoeren en hun passie voor het vak kwijtraken. De manier waarop leiding wordt gegeven, is van grote invloed op hoe werknemers hun werk beleven. Druk Druk Druk - Slimmer organiseren in het onderwijs Annemieke Schoemaker Uitgeverij Pica 2016 184 p. - Een stressvolle gedachte of een mooie uitdaging? Hoe benaderbaar ben je zelf als leidinggevende? Wat denk je als mensen met werkdrukklachten op je af stappen? ‘Laat ze maar even stoom afblazen?’ ‘Daar heb je er weer een die niet competent is, wat ga ik daaraan doen?’ ‘Die persoon heeft dit al meerdere malen gemeld, moeten we toch eens in gesprek om te achterhalen wat er speelt?’ 13/30 Link naar inhoudstafel ISBN 9789491806766 Met dit boek krijgen leidinggevenden in de school niet alleen inzicht in de oorzaken van stress, overspannenheid en burn-out, maar ook in de mogelijke interventies of strategieën bij een probleem rondom werkdruk. De lezer leert het fenomeen werkdruk te onderscheiden in verschillende niveaus, en vindt bij elk niveau voorbeelden van scholen die effectief bleken in het vergroten van het werkplezier. Hieronder vind je de downloads bij dit boek: Bijlage 1: Kijkwijzer slimmer organiseren (CNV) Bijlage 2: Gesprekshandleiding VOION Bijlage 3: Werkblad stakeholder-analyse Professionele leergemeenschappen. Een inleiding Verbies Eric Maklu uitgevers 2017 Vierde, licht gewijzigde druk 121 p. ISBN 978-90-441-3469-8 De samenleving verwacht steeds meer van de school. Die vele en toenemende verwachtingen kunnen niet ingelost worden als leerkrachten in de beslotenheid van hun eigen leslokaal onderwijs geven zonder zich veel te bekommeren om wat de collega’s doen. Doorgaande leerlijnen, hoge opbrengsten en een goed en aangenaam leerklimaat vragen de collectieve inspanning van het team. Goed onderwijs is – zo wordt steeds meer duidelijk – ook afhankelijk van de mate waarin leerkrachten als team samen werken en samen leren. Met andere woorden, goed onderwijs gedijt bij de ontwikkeling van scholen als professionele leergemeenschappen. Deze publicatie biedt een inleiding op de school als professionele leergemeenschap. Kenmerken en effecten van professionele leergemeenschappen worden beschreven. Uitgebreid wordt ingegaan op de vraag hoe een school zich ontwikkelt tot een professionele leergemeenschap, op de interventies die daarbij effectief zijn en op de rol van de schoolleider. In de bijlagen vindt de lezer een aantal praktische instrumenten, zoals vragenlijsten en kijkwijzers, die behulpzaam kunnen zijn bij het ontwikkelen van een school tot een 14/30 Link naar inhoudstafel professionele leergemeenschap Scholen krijgen steeds meer autonomie om vorm te geven aan hun beleid. Positief is dat daardoor rekening kan worden gehouden met de lokale context. Tegelijk stelt dit de school ook wel voor uitdagingen en wordt er een beroep gedaan op het beleidsvoerend vermogen van de scholen. Doeltreffend schoolbeleid. Praktijkboek beleidsvoerend vermogen in scholen Jan Vanhoof , Peter Van Petegem Acco Uitgeverij 2017 240 p. ISBN 9789463440288 Doeltreffend schoolbeleid is een herwerking en tegelijk update van het eerder uitgegeven Pei/ijlen naar succesvol schoolbeleid. Het boek biedt een houvast aan alle personeelsleden van scholen en schoolgemeenschappen en aan begeleiders van onderwijs die mee vorm en inhoud geven aan het schoolbeleid. De auteurs presenteren acht ‘dragers’ van beleidsvoerend vermogen die van doorslaggevend belang zijn voor het realiseren van een geslaagd schoolbeleid: doeltreffende communicatie, ondersteunende professionele en persoonlijke relaties, gedeeld leiderschap, gezamenlijke doelgerichtheid, responsief vermogen, innovatievermogen, een geïntegreerd beleid en reflectief vermogen. De auteurs vatten het boek zo op dat de lezer op een actieve wijze aan de slag kan met het boek. Aan de hand van reflectie-oefeningen kan hij nagaan in welke mate een bepaalde ‘drager’ aanwezig is op zijn school. Daarnaast krijgt hij aanknopingspunten voor de realisatie van alle acht de dragers van beleidsvoerend vermogen. De auteurs beschrijven een gevalideerd instrument dat toelaat het beleidsvoerend vermogen van de school in kaart te brengen, met als uiteindelijke doel de verdere schoolontwikkeling. De rol van schoolleider veranderde doorheen de jaren erg sterk en wordt hoe langer hoe minder vanzelfsprekend. Het sturen van andere professionals is immers moeilijker dan 15/30 Link naar inhoudstafel gedacht. Je hebt middelen, instrumenten en mensen nodig om anders naar de wereld rondom jou te kijken en wil samen met je team bouwen aan een kwaliteitsvolle school. Maar hoe moet dit dan precies? Survivalkit voor de schoolleider biedt je geen pasklaar antwoord. Wel reikt het je inzichten en tools om bepaalde zaken – waarop schoolleiders vaak geen vat hebben – los te laten en andere vast te houden. Survivalkit voor de schoolleider Anne-Marie Vandoninck Pelckmans NV 2017 ISBN 9789463370295 Het boek vormt niet alleen een leidraad voor beginners maar wil ook ervaren collega's inspireren. Gebruik deze praktische gids om een voorbeeldig leidinggevende te worden die collega's aanspoort het beste van zichzelf te geven. Sla de handen in elkaar om te bouwen aan de school van de toekomst. Wat zijn mijn drijfveren? Wat zijn mijn kernwaarden? Wat motiveert me? Waar sta ik voor? Welke emoties geven kleur aan mijn overtuigingen? Hoe kunnen mijn waarden mijn acties bepalen? Wat is er echt belangrijk voor me? Levenswiel. Ontdek je waarden als sleutel tot bewuste loopbaan- en levenskeuzes Marleen Boen, Katrin Van Bladel, Annelies Quaegebeur Je persoonlijke waarden zijn een essentieel onderdeel van elk facet van je leven, of het nu gaat om je persoonlijke situatie of je werkleven. Pas als je je bewust bent van de waarden die voor jou het belangrijkste zijn, kun je grip krijgen op je persoonlijkheid en echt actie ondernemen om te worden wie je bent. LannooCampus 2017 16/30 Link naar inhoudstafel 200 p. EAN 9789401441926 Deze toolbox is een must als je als leidinggevende meer aandacht wil schenken aan het belang van waarden in je bedrijf. De doelen die je stelt aan het bedrijf en aan je medewerkers, moeten immers gebaseerd zijn op de juiste waarden om succesvol te zijn. Met deze toolbox en de bijbehorende kaartenset ontdek je door praktische opdrachten hoe al je keuzes en beslissingen door je waarden beïnvloed worden. Dat kan alleen, via samenwerking in je team of met andere collega's. Je leert zo je waarden definiëren, maar ook hoe je ze met anderen bespreekt of actie onderneemt. Bovenal ontdek je hoe ze een leidraad voor je keuzes kunnen vormen, elke dag opnieuw. Dit boek inkijken Hoera ontslag! In vier stappen naar een gelukkiger (werk)leven Rilla Lysens Borgerhoff-Lamberigts 2017 192 p. ISBN 9789089317230 In vier stappen naar een gelukkiger (werk)leven Of je nu aan de deur gezet wordt dan wel zelf de benen neemt: een ontslag brengt altijd een pak vragen en onzekerheden met zich mee. Want hoe je het ook draait of keert: je werk is niet enkel een manier om geld te verdienen. Het is deel van je leven en bepaalt wie je bent en hoe je evolueert. Steeds meer mensen willen een bewuste keuze maken in hun carrière, willen zinvol werk verrichten zonder dat het hun leven beheerst. Een ontslag is dan ook vaak een ingrijpende gebeurtenis, die mentaal een grote impact kan hebben. Ervaringsdeskundige Rilla Lysens toont ons in haar boek 'Hoera, ontslag!' hoe ontslag ook het begin van iets nieuws kan zijn, van een positieve omwenteling. Aan de hand van getuigenissen en oefeningen biedt dit boek inzicht in hoe je om kan gaan met de twijfel en stress die een ontslag met zich meebrengt. Rilla Lysens is Coach & Trainer. Met haar bedrijf Bloom Coaching & Development begeleidt ze mensen en organisaties die op zoek zijn naar meer mentale fitheid. Samen met Make me Fly! helpt ze werknemers en bedrijven leven en werk in te richten volgens waarden en talenten, om zo meer ‘goesting’ te brengen in het (werk)leven. 17/30 Link naar inhoudstafel Is moed aan te leren? Jazeker! Factor MOED! Durven kiezen en volharden in BV Nederland Marinka Lipsius, Remco Claassen Boom uitgevers Amsterdam 2016 176 p. ISBN 9789024404711 Met dit boek kan iedereen zijn vermogen tot moed aanboren. Moed tonen op je werk, thuis en op straat is niet vanzelfsprekend. We horen regelmatig over de gevolgen van risicomijdend gedrag. In dit boek lees je over situaties waar moed is getoond ondanks risico's. - Waar keuzes werden gemaakt die niet de makkelijkste, maar wel goed waren. - Waar werd volgehouden ondanks tegenstand en tegenslag. - Wat valt daarvan te leren? Op een gedurfde, beeldende en lichtvoetige manier gaat dit boek in op het vermogen tot moed, oordeelsvorming, falen en volharding. Op een transparante en leerzame manier komt naar voren hoe moed eruitziet, en wat ervoor nodig is om moed te ontwikkelen. Dit boek reikt handvatten aan voor leiders, bestuurders, medewerkers en managers in elke organisatie om koers te houden in het veld van belangen en invloeden, dromen en obstakels. Een opsomming van je diploma's en werkervaring is niet meer voldoende om jouw (toekomstige) klant of werkgever voor jou te laten kiezen. Om gevraagd te worden voor leuke klussen of om promotie te maken, moet je worden opgemerkt tussen al die andere unieke medewerkers en zzp'ers. Je moet je kortom als een sterk merk profileren. 101% IK Judith Tielen, Roel Wolbrink Boom uitgevers Amsterdam Judith Tielen en Roel Wolbrink verzamelden businessmodellen die veel gebruikt worden bij merk- en strategieopdrachten en loopbaanvraagstukken. Aan de hand van acht stappen leggen ze uit hoe je inzichten uit merkmanagement kunt toepassen op je eigen leven. 101% IK™ nodigt je uit om zelf een sterk merk te worden aan de hand van achttien makkelijke managementmodellen en heel veel voorbeelden. Elk model wordt geïllustreerd 18/30 Link naar inhoudstafel 2017 208 p. ISBN 9789024404841 met persoonlijke verhalen van echte merken en echte mensen. Bij het boek ontvang je een werkboek waarin je aan de hand van tientallen oefeningen jouw persoonlijke merkplan ontwikkelt. Inkijkexemplaar Pestgedrag tussen studenten uit het hoger onderwijs kreeg tot nu toe maar weinig aandacht. De meeste hogescholen en universiteiten beschikken nog niet over een consistent preventief (cyber)pestactieplan. Wanneer (cyber)pestproblemen de kop opsteken valt men vaak terug op het bestaande ondersteuningsaanbod. Van een groepsdynamische, contextuele aanpak is geen sprake. Hierdoor wordt de eigenheid van pestsituaties miskend. (Cyber)pesten in het hoger onderwijs. Bouwstenen voor de praktijk Gie Deboutte Pelckmans NV 2017 ISBN 9789463370059 Dit boek belicht het aparte karakter van (cyber)pesterijen en trekt bewust de kaart van een integrale, hogeschool-brede aanpak. Steunend op wetenschappelijk onderzoek krijgen hogescholen en universiteiten theoretische en praktische handvatten aangereikt waarmee ze hun huidige anti-pestaanpak in vraag kunnen stellen en versterken. Aan de hand van een begeleidingscontinuüm worden alle verantwoordelijkheden in kaart gebracht en oplossingen geformuleerd. - Hoe geef je als hogeschool gevolg aan meldingen door derden? - Wie bemiddelt na een incident? - Hoe werk je toe naar een herstelgerichte afwikkeling? - Wanneer en op welke manier betrek je de omgeving van de betrokkenen (ouders, vriend(in), partner ...)? Uitgewerkte gespreksscenario's verduidelijken de manier waarop het gesprek met pestkoppen en slachtoffers kan worden gevoerd. Concrete cases uit Vlaanderen en Nederland maken het geheel concreet 19/30 Link naar inhoudstafel Over de zin en onzin van digitalisering in het onderwijs. - Heeft het zin om kinderen van jongs af aan te leren programmeren? - Verandert ons denken door het gebruik van computers? - Wat zijn de schaduwkanten van computers in de collegezaal? Ad Verbrugge en Jelle van Baardewijk vroegen wetenschappers, intellectuelen en leraren hun mening over de zin en onzin van digitalisering in het onderwijs. Onderwijs in tijden van digitalisering Ad Verbrugge, Jelle van Baardewijk Boom 2017 250 p. EAN 9789024404889 In deze bundel komen zowel voor- als tegenstanders van digitale middelen in het onderwijs aan het woord. Al met al biedt het boek een fris tegengeluid tegen al de hoge verwachtingen die men van innovaties heeft. Aan de bundel werkten onder anderen mee: Sebastien Valkenberg, Diederik Boomsma, Johannes Visser, Theodore Dalrymple en Aleid Truijens. - Wat is employer branding? En waarom speelt een sterk werkgeversmerk een steeds belangrijkere rol? Waarom is employer branding een hot topic in bestuurskamers? Zijn de meest aantrekkelijke werkgevers ook de beste? Of ligt het imago van werkgevers ver van hun ware identiteit? Werken aan merken biedt de meest volledige gids in de manier waarop bedrijven met hun identiteit en hun imago kunnen omgaan. 20/30 Link naar inhoudstafel Werken aan merken Waarom iedereen wil werken voor Google, Tesla en Facebook en de Europese Commissie Jan Denys LannooCampus 2017 192 p. EAN 9789401440950 Jan Denys baseert zich op zestien jaar onderzoek en leert je onder meer waar kandidaten op letten als ze voor een werkgever solliciteren, welke bedrijven scoren op de arbeidsmarkt en of mannen voor andere bedrijven kiezen dan vrouwen. Dit boek bevat heldere analyses en tips, en sloopt waar nodig de heilige huisjes. Een praktische handleiding en cruciale inzichten geven aan hoe je zelf een sterk werkgeversmerk uitbouwt en behoudt, los van de waan van de dag. Zo vormt Werken aan merken het eerste standaardwerk over employer branding in ons taalgebied. Taal ‘Ik word gek van al die informatie!’ Mensen raken overspoeld door de enorme hoeveelheid tekst die elke dag op hen afkomt. E-mails, nieuwsbrieven, adviezen en PowerPoints worden steeds vaker selectief en vluchtig gelezen. Wil je als schrijver effect hebben met je tekst, dan moet je hierop inspelen. De kracht van het piramideprincipe. Gids voor helder denken en schrijven Eline Janssen, Marita van Rijssen Boom 2016 ISBN 9789058754493 Je publiek bereiken? Hoe zorg je ervoor dat je je publiek bereikt? Door te redeneren vanuit de informatiebehoefte en belangen van je lezer, in plaats van vanuit je eigen kennis en denkproces. In De kracht van het piramideprincipe laten Eline Janssen en Marita van Rijssen zien hoe je in vier stappen tot een beknopte en scanbare tekst komt, waarbij de kernboodschap voorop staat. De methode in het boek is gebaseerd op het Pyramid Principle dat de Amerikaanse consultant Barbara Minto voor McKinsey ontwikkelde. Meer effect met je teksten 21/30 Link naar inhoudstafel De auteurs kiezen voor een pragmatische benadering van het piramideprincipe. De praktische tips en praktijkvoorbeelden helpen je de methode direct in je werk toe te passen. Het resultaat: je bereikt in minder tijd meer effect met je teksten. Herziene editie Deze herziene editie bevat een nieuw hoofdstuk over hoe je met flow teksten kunt schrijven en besteedt extra aandacht aan helder formuleren en argumenteren. Verder hebben de auteurs de tips en voorbeelden geactualiseerd op basis van hun ervaringen met piramideschrijven in de weerbarstige praktijk van organisaties. Doelgroep Dit boek is bedoeld voor professionals - consultants, adviseurs en onderzoekers - die de overstap willen maken van informatie spuien naar lezergericht schrijven. - ‘How many rivers flow into the North Sea?’ ’Dessinez ce qui se passe avec votre ballon pendant l’expérience.’ Neen, we bevinden ons niet in een Engelse of Franse school, en ook niet in een les Engels of Frans. Dit zijn uitspraken die je dagelijks kan horen in een Nederlandstalige school in Vlaanderen of Nederland. Klaar voor CLIL. Het CLIL-handboek voor Vlaanderen en Nederland Piet Van de Craen, Liesbeth Martens, Esli Struys, Jill Surmont, Katrien Dewaele, An Jacobs, Onno van Wilgenburg Acco Uitgeverij 2017 250 . Wetenschappen in het Frans gedoceerd krijgen, het lijkt wel een flashback naar de negentiende eeuw. Maar dat is het zeker niet: CLIL (Content and Language Integrated Learning) is dé belangrijkste onderwijsvernieuwing van de laatste jaren. CLIL houdt in dat een deel van de leerstof in een vreemde taal wordt aangeboden. Meer en meer vooruitdenkende scholen adopteren CLIL met welbewuste doelstellingen die verder reiken dan enkel de doelen van het vak of de vreemde taal. Klaar voor CLIL. H et CLIL-handboek voor Vlaanderen en Nederland laat zien welke principes hieraan ten grondslag liggen, hoe het komt dat leerlingen hierdoor betere 22/30 Link naar inhoudstafel ISBN 9789462927056 resultaten behalen en hoe je als leraar je didactische praktijk hierop afstemt. Lesopbouw, denkprocessen, bepalen van doelen, scaffolding, feedback en evaluatie, multimodale input, actief leren … de auteurs gaan op al deze topics dieper in. Klaar voor CLIL is een must voor elke leerkracht die zich de principes van CLIL wil eigen maken. Sociologie Achter onze schermen. Overleven in een digitale wereld Thomas Smolders Polis 2017 256 p. ISBN 978-94-6310-226-1 Thomas Smolders klikt, scrolt en swipet zich een weg door het leven. Hij is een digital native, een echte. Als puber hing hij niet rond op straat, maar versleet hij zijn virtuele broek in al even virtuele steden als Kidcity en Second Life. Vandaag heeft hij van sociale media zijn beroep gemaakt. Groot was de afgelopen jaren zijn verbazing toen hij merkte dat vele mensen niet echt mee zijn met de revolutie die ons leven verandert. Terwijl goeroes en politici ons vertellen dat we binnen tien jaar allemaal onze job zullen verliezen aan robots, slaagt de helft van de bevolking er zelfs niet in om aan online banking te doen. De breuklijn die ontstaat wordt steeds dieper, zonder dat we kunnen voorspellen wat de gevolgen ervan zullen zijn. Net zomin als we nu al kunnen voorspellen hoe positief de technologische samenleving is waar de oude witte mannen in hemden mee dwepen. In Achter onze schermen schrijft Thomas Smolders verhalen op mensenmaat over een wereld die in overdrive is gegaan. Hij gelooft rotsvast in de mogelijkheden van onze digitale wereld, maar zou het liefst van al de deur openhouden voor iedereen. Ook voor de vele mensen die nog nooit CRTL + ALT + DEL hebben ingedrukt. In dit essay bespreekt de auteur waarom Europa tot in 2050-2060 in-migratiecontinent zal zijn. Van dan af zal de werelddemografie stagneren. een 23/30 Link naar inhoudstafel Bij normale groeibewegingen zal Europa binnen 40 jaar 700 miljoen inwoners tellen, onder wie ruim 8% 80-plussers, Afrika 2 miljard 800 miljoen inwoners en Azië 5 miljard 200 miljoen. In de tussenliggende decennia zullen de migraties een mengeling zijn van asiel-, globaliserings-, (laaggeschoolde) verstedelijkings- en ontwikkelingsmigraties die vooral uit Afrika en het Nabije Oosten verstandig gekanaliseerd zullen moeten worden, zodat win-winsituaties worden gerealiseerd. Migraties en interculturele toekomst. Essay J. Leman Garant Uitgevers nv 2017 100 p. ISBN 978-90-441-3499-5 Voor de integratie zullen overheden moeten uitgaan van inclusie en maatwerk. Onderwijs, veiligheidsbeleid – ook via sociale cohesie – en promotie van ondernemerschap zullen essentieel zijn om te slagen. Het essay sluit af met concrete aanbevelingen voor toekomstig beleid. Uit de inhoud: Inhoudsopgave Inleiding Allemaal krijgen we te maken met culturele verschillen: als leraar, leerling, werkgever, werknemer, buur, buurtwerker, vakbondsmilitant, vrijwilliger, sportbeoefenaar, trainer, jeugdwerker,… noem maar op. Vlaanderen wordt immers superdivers. Brussel is al een stad van minderheden waar nauwelijks nog een culturele meerderheid heerst. In dit boek leggen de auteurs uit aan de hand van 32 cases hoe solidariteit in diversiteit vorm krijgt op concrete plaatsen. Plaatsen waar mensen van diverse afkomst elkaar tegenkomen zoals de school, de werkvloer, de woonomgeving, het buurtplein, het clublokaal en het sportveld. Solidariteit in superdiversiteit Nick Schuermans , Marc Jans , Joke Vandenabeele , Stijn Oosterlynck , Dirk Holemans Solidariteit in superdiversiteit geeft de lezer een toegankelijke inkijk in deze thematiek. De auteurs tonen dat de uitdaging verder reikt dan sociale cohesie. Daarvoor maken ze gebruik van kernconcepten uit hun interdisciplinair onderzoekswerk: spanningsveld 24/30 Link naar inhoudstafel Acco Uitgeverij 2017 204 p. ISBN 9789462929852 tussen integratie en transformatie, verschillende bronnen van solidariteit, leerprocessen, burgerschapspraktijken en plaats. Tot slot reiken zij enkele praktische handvaten aan om solidariteit in een superdiverse samenleving te ontwikkelen en te versterken. Solidariteit in superdiversiteit is een must read voor alle mensen die op één of andere manier, professioneel of op vrijwillige basis, aan solidariteit in een superdiverse samenleving werken (leerkrachten, leidinggevenden, opbouwwerkers, vakbondslieden, chiroleidsters….) De auteurs Nick Schuermans (UA), Joke Vandenabeele (KU Leuven), Stijn Oosterlynck (UA), Marc Jans (KU Leuven) werkten mee aan het onderzoek van Diversiteit en Gemeenschapsvorming (DieGem - www.solidariteitdiversiteit.be ). Dirk Holemans (Oikos) maakt de auteursploeg van dit boek volledig. Positieve identiteitsontwikkeling bij moslimjongeren. Tool- en handboek voor de eerste lijn S. Azabar, R. Heens, J. Slaats & E. Vandeperre Garant 2017 150 p. ISBN 978-90-441-3496-4 Islam, migratie, diversiteit, radicalisering zijn dagelijkse thema’s in de maatschappelijke debatten die de samenleving polariseren en voor vertwijfeling zorgen. Met ook een grote impact op het eerstelijnswerk. Leerkrachten, vormingswerkers, hulpverleners, jeugdbegeleiders en vele andere betrokkenen, zoals politiemensen, weten, ondanks hun ‘goede wil’, niet altijd goed hoe ze met moslimjongeren moeten omgaan. Onder invloed van het heersende radicaliseringsdiscours, onder meer in de media, resulteert dit vaak in handelingsdwang of handelingsverlegenheid. Eerstelijnswerk met en voor moslimjongeren dreigt daardoor vanuit een controlerend en repressief kader te vertrekken. Men probeert immers ‘radicalisering te voorkomen’ in plaats van ‘positieve identiteitsontwikkeling te ondersteunen’. Dit hand- en toolboek biedt tegengewicht, vanuit een pedagogisch verantwoorde visie. Hierbij vormt ‘preventie van problematische radicalisering’ een logisch gevolg van de wijze waarop de jongeren worden ondersteund om uit te groeien tot veerkrachtige 25/30 Link naar inhoudstafel personen en kritische burgers, ongeacht hun levensbeschouwelijke achtergrond. Daarom richt het boek zich vooral op de praktijk. Aan de hand van zowel stevige theoretische kaders, praktische handvatten, concrete tools en herkenbare casussen worden eerstelijnsbetrokkenen op weg gezet om over hun eigen professionele handelen te reflecteren en de eigen praktijk te versterken. Je bent sociaal vaardig wanneer je je gedrag en denken kunt aanpassen aan wat verwacht wordt in een bepaalde situatie. Voor velen is dat iets vanzelfsprekends. Maar kinderen met sociaal-cognitieve problemen leren dat niet 'zomaar'. Zij moeten expliciet aanleren wat anderen intuïtief doen. Dat is de focus van de methodiek Social Thinking/Sociaal Denken: beter leren begrijpen hoe ons sociale brein werkt, welke sociale normen er gelden en welke sociale gedragingen passend zijn. Sociaal Denken. Leren lezen tussen de sociale lijnen Michelle Garcia Winner Pelckmans NV 2017 ISBN 9789463370189 De Werkbladen Sociaal Denken zijn concrete, overzichtelijke minilessen waarin je samen met je leerlingen stap voor stap die sociale informatie gaat analyseren en inoefenen, net zoals bij een vak als wiskunde. In dit boek gaan we dieper in op de vier communicatiestappen, de basis van Sociaal Denken, en verkennen we de verborgen regels. De werkbladen handelen over sociale communicatie, problemen oplossen, emoties, bazig en gemeen zijn, vriendschap, sociale en andere trucs, meedoen met de groep. Dit boek richt zich naar iedereen die werkt met kinderen met sociaalcognitieve problemen, zoals autisme, ASS, Asperger, PDD-NOS, ADHD, NLD, sociale-angststoornis en andere 'vreemde' niet-gediagnosticeerde kinderen die opvallen in de groep. Sociaal denken is immers overal, en met de Werkbladen richt je de aandacht van alle leerlingen op sociale concepten,in alle aspecten van hun leven: thuis, in de klas, in hun vrije tijd,... Criminologen werken vaak in sectoren waarbij in- Prof. dr. Antoinette Verhage teger optreden essentieel is, en veelal ook de kern uitmaakt van hun functie. Morele dilemma’s 26/30 Link naar inhoudstafel liggen in hun beroepspraktijk voor het oprapen. Bij elke beslissing staan professionele en persoonlijke standaarden centraal. Hoe bijvoorbeeld te handelen in zaken als: - het al dan niet aanvaarden van geschenken als ambtenaar, - het afwegen van beroepsgeheim en informatieplicht als hulpverlener, - het omgaan met informatie als politieman of magistraat, - het weergeven van onderzoeksresultaten of het omgaan met de druk om commerciële doeleinden te bereiken,… ? Deontologie en integriteitsbewaking voor criminologen A. Verhage (red.) Maklu-Uitgevers nv 2017 274 p. ISBN 9789046608623 In dit handboek komen deskundigen aan het woord over integriteit en deontologie, en de dilemma’s in hun praktijk. Zes grote criminologisch relevante sectoren worden behandeld: politie, justitie, de sociale sector, onderzoek, overheid/beleid en de private sector. In een apart deel wordt ingegaan op de melding van integriteitsschendingen. Dit handboek geeft aan criminologen (in spe) handvatten om met dilemma’s om te gaan. Over de auteur(s): Prof. dr. Antoinette Verhage is verbonden aan de vakgroep Criminologie, Strafrecht en Sociaal Recht, IRCP, Universiteit Gent. Ze doceert er, naast de politiegerelateerde vakken, het vak Deontologie en Integriteitsbewaking. Met bijdragen van Antoinette Verhage, Ann Lukowiak, Freya Vander Laenen, Agnes Verbruggen, Hilde Vlaeminck, Kris Stas, Kristel Wouters, Kim Loyens, Jeroen Maesschalck, Annelies De Schrijver, Kristien Verbraeken, David Lagrou, Gudrun Vande Walle en Bernard Hubeau. Uit de inhoud: Inhoudsopgave Inleiding Women are a rapidly growing minority in prisons. Prison systems, however, have always been determined by the behaviour of men. 27/30 Link naar inhoudstafel The 2010 UN Bangkok Rules form a body of rules that is specifically aimed at the needs of women in prison. Being the first international instrument on this subject, the Bangkok Rules can be considered a milestone. Women in Prison. This volume explores the first international instrument on the needs of women in prison, the 2010 UN Bangkok Rules. Piet Hein van Kempen, Maartje Krabbe Thus this volume focuses on the topic of women in prison in general, and on the Bangkok Rules in particular. The volume comprises an introductory chapter, seven thematic chapters, and 23 chapters dedicated to individual countries around the world. Themes discussed in these chapters include, among others, the (international) human rights framework applicable to women in prison, statistics and criminological factors relevant to women in prison, and the actual conditions of women in prison worldwide. An extensive collection of expert knowledge, this volume intends to highlight both good practice in the context of women in prison and the many challenges that lie ahead. Intersentia 2017 780 p. REEKS: International Penal and Penitentiary Foundation VOLUME: 46 Leermiddelen Nederlandse taal Grammatica saai? 28/30 Link naar inhoudstafel Welnee! Met NT2 TAALSPEL werkwoorden & woordvolgorde oefent u op een leuke en actieve manier een aantal belangrijke basisprincipes van de Nederlandse grammatica: het vervoegen van werkwoorden en het toepassen van een juiste woordvolgorde. Een goede manier om informatie te onthouden is door die informatie uit te leggen aan anderen. De spelvorm van NT2 TAALSPEL creëert een situatie waarin uitleg een belangrijke rol speelt. Tijdens het spelen beoordelen en controleren de spelers elkaar continu. Hiervoor maken zij gebruik van eerder verworven kennis van grammaticaregels. Door deze kennis te delen en ter discussie te stellen, slijpen de regels verder in. NT2 taalspel - werkwoorden & woordvolgorde Boom uitgevers ISBN 9789024407057 Doelgroep - De docent of onderwijsinstelling die NT2 TAALSPEL wil inzetten als aanvulling op bestaand lesmateriaal. - De cursist die buiten de les (in groepsverband) met NT2 TAALSPEL wil oefenen. Het tweede boekje met tweeëntwintig tests van tien vragen voor wie wil oefenen met Nederlandse taal. De antwoorden staan er ook in, dus je steekt er direct wat van op. Omcirkel de gekozen antwoorden of schrijf de tien antwoorden op een kladje. Achterin het boekje staan de tien goede antwoorden met een korte uitleg erbij. Beter spellen 2 Personalia 2017 96 p. ISBN 9789079287871 29/30 Link naar inhoudstafel Talen Wiskunde ICT Maatschappelijke oriëntatie Verhalen Vorige edities Lente-zomer-herfst Infotheek Bibliotheek Vocvo, Frederik de Merodestraat 27, 2800 Mechelen t. 015 44 65 11 e. [email protected] w. www.vocvo.be 30/30
