GEEN VAKLERAAR FRANS IN HET BASISONDERWIJS

BASISONDERWIJS
PERSBERICHT
15 april 2013
GEEN VAKLERAAR FRANS IN
HET BASISONDERWIJS
Politici en docenten uit de lerarenopleidingen pleiten ervoor om het Frans ook in het basisonderwijs door een vakleraar te laten
geven. Zij vinden dat de gedroomde oplossing om de kwaliteit van het onderwijs in de tweede landstaal op te krikken.
VVKBaO is daarmee niet eens.
Wat is het probleem? Het probleem is niet dat leerlingen het Frans onvoldoende beheersen als ze uit de basisschool komen.
De resultaten van de peilproeven (2009) wijzen uit dat de meeste leerlingen de eindtermen behalen. Het probleem is dat
aspirant-leerkrachten lager onderwijs het Frans onvoldoende machtig zijn om aan het einde van hun opleiding het beoogde
niveau te halen.
VVKBaO is er niet van overtuigd dat een vakleerkracht de beste oplossing is om die lacune op te vangen.
En wel om volgende redenen:
• Door te kiezen voor een vakleerkracht komt het geïntegreerde aanbod in het basisonderwijs onder druk te staan. VVKBaO
wil niet aan dit fundamentele pedagogische principe raken.
• De vakleerkracht zou in het vijfde en zesde leerjaar staan. Maar omdat formeel vreemdetalenonderricht een voortzetting
is van talensensibilisering en taleninitiatie waarmee reeds in de kleuterklas kan worden gestart, is de weg vrij om de
vakleerkracht ook eerder in het basisonderwijs in te zetten.
• De keuze voor een vakleerkracht Frans plaatst basisscholen voor organisatorische problemen.
• De klasleerkracht heeft een goed zicht op de individuele leerbehoeften van zijn leerlingen. Werken met vakleerkrachten
zou een degelijk zorgbeleid in de weg kunnen staan.
Hoe kan het probleem dan wel worden aangepakt?
• Nu al zetten heel wat basisscholen in op team teaching, waarbij leerkrachten die het Frans beter beheersen, over verschillende klassen heen het voortouw nemen voor dat leergebied. Daarbij verliezen ze het globale plaatje niet uit het
oog. Op die manier blijft het geïntegreerde aanbod gewaarborgd.
• Een andere oplossing is om een master lager onderwijs te creëren. Zo’n opleiding kan ervoor zorgen dat de basisvaardigheden van de aspirant-leraar voor alle leergebieden, waaronder het Frans, hoger zullen liggen.
juni 2013
7