Orthomolecualire Gezondheidsleer Curriculum 2015

Orthomolecualire Gezondheidsleer
Curriculum 2015
Inhoudopgave
Dag 1: Lever – biotransformatie, detoxificatie
Materiaal:
powerpoint,
Doelen:
1. De cursist zal in staat zijn om de ontgiftigingsfunctie van de lever te begrijpen
2. De cursist zal in staat zijn om voedingsstoffen ter ondersteuning van de leverfunctie te
kunnen inzetten
3. De cursist zal in staat zijn om het herstel van de leverfunctie met voedingsstoffen te
begeleiden
4. De cursist begrijpt het conflict tussen gluconeogenese in dienst van het lichaam (it’s
all about energy) en de rest van de leverfuncties
Inhoud:
1. De 500 functies van de lever
2. Gluconeogenese OF de andere 499
3. Fase 1 detoxificatie – functie van cytochromen
4. Fase 2 detoxificatie – conjugatie en de functie van GSH
5. Fase 3 detoxificatie – vitagenen en planten-“toxines”
6. Voedingsstoffen ter ondersteuning van detoxificatie
7. Herstel van de leverfunctie
Vaardigheden:
+
+
Het kunnen identificeren van leverfunctie stoornissen
Het kunnen maken van een optimaal plan gebaseerd op een combinatietherapie
van voeding en mogelijke voedingsstoffen en phytotherapeutica
Activiteit:
1. Casusbespreking
2. Protocollair aanpak ‘leverherstel’ gebruiken (voorbeeld)
Methodologie
1.
2.
3.
Frontaal onderricht
Praktische opdrachten
Groepsinteractie
Werkingsmechanismen
1. Detoxificatie
2. Low grade inflammation
3. Insuline resistentie
Dag 2:
Het Immuunsysteem binnen de orthomoleculaire geneeskunde (Monique)
Materiaal:
powerpoint
Doelen:
1. De cursist zal in staat zijn om fundamentele verschillen tussen aangeboren en
adaptief immuunsysteem te kunnen maken
2. De cursist zal in staat zijn om de functie van barrièren te kunnen begrijpen
3. De cursist zal in staat zijn om het concept van Th-cellen te begrijpen
4. De cursist zal in staat zijn om basaal voedingsadvies ter ondersteuning van de functie
van het immuunsysteem te kunnen geven
Inhoud:
1.
2.
3.
4.
5.
1,2,3, line defence
Inleiding in Low Grade Inflammation
Aangeboren en Adaptieve Immuunsysteem
Th1 – Th2 – T reg
Basis bloedonderzoek; acute phase proteins (CRP) en de diagnostische waarde
Vaardigheden:
+
+
Het kunnen identificeren van de aanwezigheid van LGI en insuline resistentie
Het kunnen maken van een optimaal therapieprogramma gebaseerd op
combinatietherapie en lifestyle veranderingen
Activiteit
Het maken van een therapieplan voor mensen die lijden aan FMS, overgewicht, diabetes
type 2, het metabool syndroom en stemmingsstoornissen (verdelen onder de cursisten)
Methodologie
1.
2.
3.
Frontaal onderricht
Praktische opdrachten
Groepsinteractie
Werkingsmechanismen
1.
2.
3.
4.
Low grade inflammation
CMIS tot rust brengen
Cortisol/Insuline resistentie
NFkB en de fantastische vier-remming
Dag 3:
De rol van Wondheling en pijn binnen de OG (Monique)
Materiaal:
powerpoint
Doelen:
1. De cursist zal in staat zijn om opbouw en functie van bindweefsel, betekenis van
wondheling en pijn te begrijpen
2. De cursist zal in staat zijn om dit kennis bij acute en chronische aandoeningen te
kunnen inzetten
Inhoud:
1. Bindweefselfysiologie
2. Wondhelingsfases
3. Metamodel 1; de kortste en langste film: iedere chronische ziekte is en gevolg
van een niet geheelde acute wond
4. Toepassen metamodel 2 : acute laesies bewegingsapparaat,
5. Neurofysiologie en anatomie pijn
6. Toepassen metamodel 2: lage rugpijn, whiplash, chronische pijn syndromen
7. Pijn en energieverdeling
Vaardigheden:
+
+
Het kunnen identificeren van de oorzaken die leiden tot een gestoorde wondheling
Het kunnen maken van een therapieplan voor mensen met acute laesies van het
bewegingsapparaat
Activiteit
1. Casusbespreking
2. Interventies beschrijven
Methodologie
1.
2.
3.
frontaal onderricht
praktische opdrachten
groepsinteractie
Werkingsmechanismen
1. Glutamaat antagonist
2. Generele pijnstiller
3. Inhibitie NfkB en de fantastische vier
Dag 4
De rol van de endocrinologie binnen de OG (Tom)
Materiaal:
powerpoint, whiteboard
Doelen:
1. De cursist zal in staat zijn om het hormoonsysteem fundamenteel te begrijpen
2. De cursist zal in staat zijn om de term stress, zijn functie in de lichaam en de daarvoor
belangrijke organen te begrijpen
3. De cursist zal in staat zijn om endocrinologische ziektebeelden in verband met stress
te herkennen en voedings- of suppletieadvies te kunnen geven
4. De cursist zal in staat zijn om de insuline-stofwisseling te begrijpen en interventies op
niveau van voeding of suppletie te kunnen bedenken
Inhoud:
1. Hormonen. De hypothalamus, de hypofyse, en de perifere hormoonproducerende
organen (bijnieren, schildklier)
2. Stress, stresstolerantie, adaptogene capaciteit, allostase
3. Toepassing metamodel 1: schildklierproblemen, menstruatiestoornissen, diabetes type
2
4. Biochemie; de interpretatie van het bloedbeeld gerelateerd aan endocriene functies
Vaardigheden:
1. Het kunnen identificeren van stoornissen op het gebied van stress-tolerantie
2. Het kunnen maken een integraal plan ter regulatie van de schildklierfunctie en mbv
voeding, lifestyle en suppletie
3. Het kunnen maken een integraal plan ter regulatie van de menstruatie en mbv
voeding, lifestyle en suppletie
Activiteit
+
Meten van de eigen stress-tolerantie en schildklierfunctie via het gebruik van
vragenlijsten en een gestructureerd anamnese-protocol
Methodologie
1.
2.
3.
4.
frontaal onderricht
praktische opdrachten
groepsinteractie
toepassing van questionnaires/vragenbogen (HPA-as, Sympaticus, Parasympaticus,
schildklierfunctie)
Werkingsmechanismen
1. Regulatie stress as; het gebruik van adaptogenen
2. Insulineresistentie; crocus sativa en metformine (wat is nou beter?)
Dag 5: De rol van het centrale zenuwstelsel binnen de OG (Tom)
Materiaal:
powerpoint
Doelen:
1. De cursist zal in staat zijn om opbouw en functie van het CZS in het algemeen te
begrijpen
2. De cursist zal in staat zijn om bij bepaalde stoornissen vanuit het CZS voedings- of
suppletieadvies te kunnen geven
3. De cursist zal de rol van het CZS begrijpen in het kader van energieverdeling (the
selfish brain)
Inhoud:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Anatomie, opbouw en functies
Metamodel 1,2,3
Toepassing metamodel 1,2,3 bij burn-out, slaapstoornissen, stemmingsveranderingen
Depressie als voorbeeld van een ziekte in dienst van de maatschappij
The selfish brain; energieverdeling, push en pull
Gedrag als consequentie van neurologie: serotonerge en dopaminerge
persoonlijkheidskenmerken
Vaardigheden:
+
+
+
Het kunnen vertalen van een aantal symptomen naar neurologie-anatomie
Het kunnen maken een integraal plan ter herstel van het pull-mechanisme mbt
energieverdeling
Het kunnen maken een integraal plan ter ondersteuning van de behandeling van
mensen die lijden aan depressie of stemmingsstoornissen en mbv voeding, lifestyle en
suppletie
Activiteit
+
Zelf-analyse op het niveau van linker-rechter hersenhelft functies en eventueel
dominantie mbv serotonine/dopamine vragenlijsten
Methodologie
1.
2.
3.
Frontaal onderricht
Praktische opdrachten
Groepsinteractie
Werkingsmechanismen
1. Serotoninemetabolisme
2. Dopaminemetabolisme
Dag 6:
(Margo)
Integratie van de lesstof en verdere conversie van theorie naar praktijk
Materiaal: powerpoint, whiteboard
Doelen:
1. De cursist leert de stappen te beheersen die uiteindelijk leiden tot een
waarschijnlijkheidsdiagnose De cursist leert hoe een basisanamnese gegaan dient te
worden
2. De cursist leert verschillende gesprekstechnieken
3. De cursist leert hoe een patiënt meer therapie trouw te maken
Inhoud:
1.
2.
3.
4.
5.
Het diagnostisch process
De anamnese en specifieke anamneses
Het gebruik en de keuze van questionnaires en toegevoegd onderzoek
Etiologische factoren
Therapietrouw
Vaardigheden:
1.
2.
3.
4.
Communicatie-vaardigheden
Interpreteren en op waarde schatten
Het leren lezen van non-verbale communicatie
Motivational Interviewing
Activiteiten
1. In groepen oefenen en bedenken wat je juiste vragen zijn
2. Oefenen in het afnemen van anamneses
3. Oefenen in motivational interviewing
Methodologie
1.
2.
3.
4.
5.
Frontaal onderricht
Praktische opdrachten
Anamnese in groepen van drie
Anamnese in paren
Anamnese als groep
Werkingsmechanismen
Alle tot nu toe besproken WM
Dag 7 Conversie van theorie in praktijk. De aanwending van OG als complementaire
therapievorm of als basis-interventie (Margo)
Materiaal: powerpoint, whiteboard
Doelen:
1. Het leren creëren en programmeren van interventies en aanbevelingen voor
patienten met de volgende klachten, die bestaan uit voeding, beweging en
suppletie advies
 Ziektes gebaseerd op het leaky organ syndrome
 Artrose en Osteoporose
 Aandoeningen van de lever
 Fibromyalgie
 Migraine
2. Wanneer welke therapie kiezen; “genees – KUNDE” op basis van natuurlijke
interventies
Inhoud:
1. Casus hyperpermeabiliteit bij fibromyalgie en depressie
2. Casus Artrose en Osteoporose; de film en de oplossing met behulp van voedings- en
suppletie adviezen
3. Non alcoholic fatty liver disease; basisbehandeling en universele impact
Vaardigheden:
1. Communicatiecaardigheden
2. Het stellen van de juiste vraag
3. Het ontwikkelen van een behandelplan
Activiteit: casus uitwerken, in groepsverband behandelingsplan maken
Methodologie:
1.
2.
3.
Frontaal onderricht
Praktische opdrachten
Patiënten voorbeelden
Werkingsmechanismen
Alle tot nu toe behandelde WM
Dag 8
Integratie; van theorie naar praktijk en van OG naar CPNI (Leo / Tom)
Materiaal:
powerpoint, whiteboard
Doelen:
De cursist zal in staat zijn om de kennis van de hele cursus bij in de praktijk te
kunnen gebruiken
Inhoud:
1. Integratie van de lesstof
2. Metamodellen, Werkingsmechanismen en de vertaalslag naar CPNI
3. Hoe een praktijk te beginnen; OG als deel van het medisch systeem
Vaardigheden:
+
+
Het kunnen transfereren van theoretische in praktische kennis
Het kunnen creëren van een businessplan – Introductie in commercieel denken
Methodologie
1.
2.
Frontaal onderricht
Opstellen van een business-plan met hulp van onze medewerkers