Consultatieve Leerlingbegeleiding (HGD, PO of PDO)

Consultatieve Leerlingbegeleiding (HGD, PO of PDO)
Vragenlijst voor leerkracht / interne begeleider
Algemeen
Datum van invullen
Naam kind (voor- en achternaam)
jongen
meisje
Geboortedatum
Adres
Postcode en plaats
Telefoonnummer (s)
E-mailadres ouders
Naam ouder(s)/verzorger(s)
School
Groep
Combinatiegroep
Groepsgrootte
ja
nee
leerlingen
Groepsverloop (evt. doublure)
Naam leerkracht
E-mailadres
Naam interne begeleider
E-mailadres
Reden van aanmelding
Er zijn vragen over de …
de ontwikkeling van het voorbereidend leren
de leerontwikkeling in het algemeen (leermogelijkheden)
de leerontwikkeling op het gebied van lezen en/of spellen
de leerontwikkeling op het gebied van rekenen
de taalontwikkeling
de motorische of fysieke ontwikkeling
de werkhouding
de sociaal-emotionele ontwikkeling / het gedrag
de invloed van omgevingsfactoren (school en klas) op het functioneren
de invloed van omgevingsfactoren (gezin en buurt) op het functioneren
…van deze leerling
jul-17
1
Consultatieve Leerlingbegeleiding (HGD, PO of PDO)
Vragenlijst voor leerkracht / interne begeleider
Voorgeschiedenis
Signalering van positieve of risicofactoren in kind of omgeving.
Hoe is de (leer)ontwikkeling van de leerling tot nu toe verlopen?
Het kind: Didactische of leerontwikkeling
Algemene interesse, creatieve vakken, de ontwikkeling van voorbereidend leren, didactische
ontwikkeling (rekenen,( begrijpend) lezen, spelling, vooruitgang/ stagnatie)
Stuur een uitdraai van het LVS mee en eventuele aanvullende toetsgegevens.
Wat gaat goed, in welke situaties gaat het
Wat is moeilijk of belemmerend?
goed of wat helpt?
Het kind: Werkhouding
Motivatie, taakgerichtheid, werktempo, zelfstandigheid, zelfvertrouwen, om hulp kunnen vragen.
Wat gaat goed, in welke situaties gaat het
Wat is moeilijk of belemmerend?
goed of wat helpt?
Het kind: Sociaal-emotioneel functioneren / Gedrag
Sociale vaardigheden, omgang met leerlingen en leerkracht, uitgestelde aandacht, gedrag,
zelfbeeld, zelfredzaamheid, initiatief nemen, stemming, frustratietolerantie, assertiviteit, agressie,
angsten.
Wat gaat goed, in welke situaties gaat het
Wat is moeilijk of belemmerend?
goed of wat helpt?
jul-17
2
Consultatieve Leerlingbegeleiding (HGD, PO of PDO)
Vragenlijst voor leerkracht / interne begeleider
Het kind: Lichamelijke ontwikkeling en spraak/taalontwikkeling
Grove, fijne motoriek, auditieve en visuele waarneming, fysieke gezondheid, medicatie,
mondeling taalgebruik, communicatie, passieve en actieve woordenschat, taalbegrip
Wat gaat goed, in welke situaties gaat het
Wat is moeilijk of belemmerend?
goed of wat helpt?
Omgeving: Relevante factoren in de onderwijsleersituatie: de leerkracht, de groep en school
Organisatie, zorgstructuur, pedagogisch klimaat, expertise,groepsgrootte, leerkrachtwisselingen,
mate van afstemmen op onderwijsbehoeften van de leerling en ondersteuningsbehoeften van de
leerkracht
Wat gaat goed, in welke situaties gaat het
goed of wat helpt?
Wat is moeilijk of belemmerend?
Omgeving: Relevante factoren in de thuissituatie: het gezin, vrije tijd, eventueel hulp of zorg
Opvoeding , sociale netwerk van ouders, visie en betrokkenheid van ouders, ondersteuning vanuit
de thuissituatie
Wat gaat goed, in welke situaties gaat het
Wat is moeilijk of belemmerend?
goed of wat helpt?
Genomen maatregelen
Stuur relevante (hulp- of groeps)plannen en onderzoeksverslagen mee.
Binnen school?
Resultaat?
Buiten school (externe instanties voor
onderzoek en/of begeleiding)?
Resultaat?
Mogelijke verklaringen
Wat moeten we nog weten en waarom?
jul-17
3
Consultatieve Leerlingbegeleiding (HGD, PO of PDO)
Vragenlijst voor leerkracht / interne begeleider
Hulpvraag
Waar is behoefte aan?
Wat verwacht u van het ABC?
Analyse van de gesignaleerde problemen
Formuleren van de onderwijsbehoeften en/of handelingssuggesties
Begeleiding bij de aanpak in de groep
Begeleiding bij het opstellen van een plan
Anders,
Intake ouders/verzorgers
Geef aan welke intake met ouders/verzorgers wenselijk is
School geeft ouders/verzorgers de oudervragenlijst en zij vullen deze zelfstandig of
samen met de leerkracht in;
De leerlingbegeleider heeft een intakegesprek met ouders / verzorgers ( en
leerkracht en/of IB er). Het gesprek heeft tot doel met ouders kennis te maken,
eventuele vragen van de ouders over het onderzoek te beantwoorden en de vragen
uit de oudervragenlijst in te vullen.
De ouder-kind adviseur wordt gevraagd een bijdrage te leveren middels een
uitgebreider intakegesprek/ gezinsonderzoek.
Dit is o.a. zinvol in situaties waarin:
-
er weinig contact is geweest tussen school en ouders over de ontwikkeling van het
kind
er een verschil van inzicht is
er sprake is van ingrijpende gebeurtenissen in de thuis- en opvoedsituatie
ouders specifieke (hulp)vragen hebben met betrekking tot de opvoeding en
ontwikkeling van hun kind.
jul-17
4