Schoolgids B basisschool `Jan Peters` 2015-2016

Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
1
INHOUDSOPGAVE:
Voorwoord
2-3
Medezeggenschapsraad
3-4
Klankbordgroep
4
Oudervereniging
4-5
Methodes
5-6
De ontwikkeling van ons onderwijs
6-7
De resultaten van ons onderwijs
8-9
Passend onderwijs
9 - 10
Vakanties en vrije dagen
10
Tien-minutengesprekken en rapporten
10
Informatieplicht van school aan ouders
10 - 11
Gymnastiek
11
Schooltijden
12
Leerlingenraad
12 - 13
Organisatie algemeen
13 - 17
Peutergroep/voor-en naschoolse opvang 17 - 18
Bedrijfshulpverlening
18
Rampenplan
18
GGD
19 - 20
Belangrijke adressen
20
Adressen personeel
21
Groepsbezetting
22
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
2
Basisschool ’Jan Peters’
Eyckholtstraat 7
6116 BR Roosteren
tel.: 046 - 4491120
E-mail: [email protected]
website: www.bsjanpeters-roosteren.nl
gebruiken. Leerkrachten, ouders en kinderen
VOORWOORD
Vieren:
Beste ouders/verzorgers,
en
Hierbij ontvangt u de schoolgids, deel B voor het
schooljaar 2015- 2016. U leest in deze gids de
informatie over de school van uw kind(eren).
houding meegeven. We vieren dat wat goed
communiceren
met
elkaar
We zijn een enthousiast team, zeer gedreven
gericht
op
het
positieve.
dit
gaat. Daarnaast zijn de jaarlijkse vieringen een
belangrijk
onderdeel
van
het
curriculum,
waarbij we (informele) momenten creëren
waarbij we elkaar ontmoeten en de school een
ontmoetingsplek is voor de gemeenschap.
Uniek:
Onze school wil zoveel mogelijk tegemoet
komen aan de unieke eigenschappen van onze
leerlingen. Zo hebben wij een plusgroep, waar
de meer- en hoogbegaafde leerlingen tijdens
een structureel moment aandacht, begeleiding
en feedback krijgen en verder uitgedaagd
worden
op
verschillende
manieren.
Ook in de groep willen wij zoveel mogelijk
passend
onderwijs
differentiatie,
veiligheid, respect, vieren, uniek,
competent, ontdekken.
bieden.
Instructie,
verwerkingsvormen
en
activiteiten die passen bij de behoeften en
belevingswereld
van
kinderen.
Creativiteit is de laatste belangrijke peiler die
Veiligheid:
Een van onze prioriteiten is het welbevinden van
onze leerlingen. We zijn een kleinschalige
school, waar veel ruimte is voor persoonlijke
aandacht. Het pedagogisch klimaat staat hoog in
ons vaandel. Door middel van de effectieve
conflicthantering en de sociale kring besteden
we structureel aandacht aan sociaal-emotionele
processen. We willen in deze schoolplanperiode
sociaal-emotionele
vasthouden,
processen
evalueren
en
en
beleid
verdiepen.
meer
is
dan
alleen
handvaardigheid.
In
tekenen
de
of
komende
schoolplanperiode willen we hier (tevens in
samenwerking in de regio) verder vorm aan
gaan
geven.
Competent:
Het
allerbelangrijkste
succeservaringen
is
opdoen
dat
en
leerlingen
gaan
inzien
waarin zij competent zijn. Sociaal competent is
hiervan
ook
onderdeel.
Waar bs Jan Peters onderscheidend in is op
Respect:
We accepteren elkaars verschillen en zien
verschillen als een kans. Met name door
kinderen in verschillende samenstellingen te
laten samenwerken (coöperatieve werkvormen)
we
Door
voorbeeldgedrag willen we kinderen deze
De zes kernbegrippen waaraan wij onze visie en
werkwijze ophangen zijn;
leren
respect.
'skills' die we leerlingen mee willen geven voor
hun toekomst.
Een veilige school waarbij uw kind met plezier
naar school gaat. Dat biedt kansen voor een
goede ontwikkeling en een fijne tijd op school.
Zowel op gebied van leren als op sociaalemotioneel gebied.
We bereiden immers voor op vervolgonderwijs
dat past bij het talent van uw kind en op
deelname in de maatschappij.
Een goed schoolklimaat vinden we van groot
belang. Daarbij bent u partner van de school.
Opvoeding en onderwijs hand in hand in een
goede samenwerking tussen u en de school. Dat
is ons uitgangspunt.
de
met
Samenwerken en communicatie zijn tevens
ze
elkaars
krachten
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
inzien
en
het onderwijskundig gebied is de doorlopende
taallijn van de onderbouw en de mate van
aandacht
We
voor
streven
het
reële
technisch
doelen
en
lezen.
hoge
verwachtingen na en volgen en analyseren de
3
opbrengsten
structureel.
Ten slotte willen we alle leerlingen ict-competent
maken, zodat zij digitale middelen kunnen
gebruiken bij o.a. het opdoen van kennis.
Ontdekken:
Kinderen gaan in hun schoolloopbaan zichzelf
ontdekken. Wie ben ik? Waar ben ik goed in?
We
willen
leerlingen
verantwoordelijk
ontwikkeling.
zelfbewust
maken
Het
leren
voor
leren.
en
hun
zelf
eigen
Daarnaast
ontdekken ze hun omgeving; de school, de
gemeenschap, culturen en de wereld. We willen
de nieuwsgierige houding waar ze in groep 1
mee
binnenkomen,
blijven
stimuleren
en
ontwikkelen. We willen onze leerlingen ook in
aanraking laten komen met wetenschap en
techniek waarmee we ze leren om zowel kritisch
als probleemoplossend te denken en werken.
We gaan weer ons best doen om er een fijn en
succesvol schooljaar van te maken.
Directie en team bs Jan Peters
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
Ouders en personeel kunnen via de
medezeggenschapsraad
(MR)
invloed
uitoefenen op het beleid van de school. Elke
school
heeft
verplicht
een
medezeggenschapsraad.
In de scholen van Kindante bestaat de
medezeggenschapsraad alleen uit ouders en
personeel. De omvang van de raad is afhankelijk
van het aantal leerlingen op een school.
Verkiezingen bepalen wie er mag meepraten en
meebeslissen in de medezeggenschapsraad.
Het
bevoegd
gezag
stelt
een
medezeggenschapsreglement op. Hierin staat
hoe de verkiezingen plaatsvinden.
Taken
medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad praat mee over
alles wat met de school te maken heeft. Het
schoolbestuur moet ieder belangrijk besluit
voorleggen
aan
de
raad.
De
medezeggenschapsraad kan ook ongevraagd
een standpunt kenbaar maken aan het bestuur
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
van de school. Alle rechten van de
medezeggenschapsraad staan in de Wet
medezeggenschap
op
scholen
(WMS).
De medezeggenschapsraad heeft zowel
instemmingsrecht als adviesrecht; dit is
vastgelegd in het MR-reglement van elke
school.
 Instemmingsrecht onderwijs
Zowel de vertegenwoordigers van de
ouders als de vertegenwoordigers van het
personeel hebben instemmingsrecht over
zaken die voor hen van wezenlijk belang
zijn. Ouders en personeel moeten
bijvoorbeeld gezamenlijk instemmen met
het schoolplan, de schoolgids en het
schoolreglement. Ouders hebben ook
instemmingsrecht over de besteding van de
vrijwillige ouderbijdrage.
 Adviesrecht onderwijs
In een aantal gevallen moeten het
schoolbestuur en de directie advies vragen
aan de medezeggenschapsraad over hun
plannen met de school. Bijvoorbeeld over
aanstelling van de schoolleiding of t.a.v.
besluiten van het bestuur met betrekking tot
personele aangelegenheden. Het
schoolbestuur moet serieus reageren op
ieder advies dat de
medezeggenschapsraad geeft, maar hoeft
de adviezen niet over te nemen.
Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad en GMR-platform.
Omdat een aantal zaken voor alle scholen van
toepassing zijn hebben de afzonderlijke MR-en
een
aantal
taken
en
bevoegdheden
overgedragen aan de Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad (GMR). De leden van
de GMR worden gekozen door de leden van
de afzonderlijke medezeggenschapsraden en
zijn als personeelslid in dienst van Kindante of
ouders die een kind hebben op één van onze
Kindantescholen. Het aantal ouders en
personeelsleden binnen de GMR is gelijk.
Naast
de
formele
Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad voor alle scholen
bestaat er binnen Kindante ook een GMRplatform. De GMR voert overleg met het GMR-
4
platform om zodoende de betrokkenheid en
inspraakmogelijkheid vanuit alle MR-en te
vergroten.
Het GMR-platform bestaat uit afgevaardigden
van de MR-en van de afzonderlijke scholen. In
het GMR-platform zitten van elke school twee
personen waarvan één namens de ouders en
één namens het personeel.
De GMR is het formele overlegorgaan met het
College van Bestuur.
Samenstelling:
Het aantal leden van de medezeggenschapsraad
is afhankelijk van het aantal leerlingen. Onze
M.R. bestaat uit 4 leden, 2 ouders en 2
leerkrachten.
De medezeggenschapsraad
samengesteld:
is
als
Voorzitter:
Dhr. H. Penders
Kerkstraat 55, Dieteren
046-4491582
Secretaris:
Mevr. V. Wilms
Oude Baan 38, Echt
0475 - 481221
(afgevaardigde
GMR
toerbeurt)
Leden:
volgt
per
Mevr. T. van Hooy
Burg. Schoolmeesterstraat 3
Roosteren
046 – 4492191
Mevr. M. Dentener
Salvatorplein 4, Susteren
Tel. 046 - 4493421
(afgevaardigde
GMR
toerbeurt)
Mevr.
Wilms
en
Mevr.
vertegenwoordigen de leerkrachten.
Dhr.
Penders
en
Mevr.
vertegenwoordigen de ouders.
Als team van bs Jan Peters stellen we de
inbreng van ouders zeer op prijs en hebben
daarom
een
klankbordgroep
gevormd,
bestaande uit de volgende leden:
Mevr. M.Simons/Dhr. T. Simons (ouder gr. 6)
Mevr. K.Salden (ouder gr. 3 + 4)
Mevr. T.van Hooy (ouder gr. 4 + 7)
Mevr. S.Maassen (ouder gr. 3 + 4)
Mevr. S.Van Brussel (ouder gr. 7)
Dhr.
P.Vossen (ouder gr. 8)
Mevr. N.Hamers-Meekels (directeur)
Wij zijn namelijk van mening dat de inbreng
van u als ouder positief bijdraagt aan de
ontwikkeling
van
onze
school.
Waarover praat de klankbordgroep?
Binnen een klankbordgroep kunnen alle
onderwerpen ter sprake komen die met het
onderwijs en de dagelijkse gang van zaken te
maken hebben.
Zo kunt u als ouders voorstellen doen voor
agendapunten of vragen stellen aan de leden
van de klankbordgroep.
DE OUDERVERENIGING
De
aan
onze
school
verbonden
oudervereniging bestaat momenteel uit leden,
gekozen door de ouders van de leerlingen.
Onderstaande samenstelling is geldig t/m de
jaarvergadering.
Het dagelijks bestuur bestaat uit:
Voorzitter:
per
Dentener
Van
KLANKBORDGROEP
Hooy
Notulen van de vergaderingen vindt u op onze
website.
Mevr. E. Pustjens
Penningmeester: Mevr. C. Vanneer
Secretaris:
Dhr.
J. Wijers
Overige leden:
Mevr.
Mevr.
Mevr.
Mevr.
M. Slangen
M. Heylighen
M. Simons
C. Simon
Mevr. N. Hamers (directeur) neemt deel aan
de bijeenkomsten van de oudervereniging als
vertegenwoordiger van de school.
De oudervereniging van onze school is een
actieve vereniging van enthousiaste ouders die
de leerlingen en de school een warm hart
toedragen. De oudervereniging ondersteunt
school in de organisatie van o.a. de hierna
genoemde activiteiten.
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
5
Deze activiteiten dragen allemaal bij aan de
sfeer, gezelligheid en saamhorigheid op school.
Zonder de hulp van de ouderraad zijn niet zoveel
vieringen mogelijk!
Enkele activiteiten:
 Schoolreis
 Eindactiviteit groep 8
 Jaarlijks overleg met de ouders.
 Sinterklaasfeest
 Kerstfeest
 Het aanbieden van een attentie aan de
communicanten.
 De paasactiviteit.
 Een sportactiviteit.
 Schoolcarnaval.
 Het inventariseren van de ouders voor de
ouderparticipatie.
Daarnaast organiseert de OR volledig zelfstandig
 De avond drie daagse
Om een gedeelte van de gemaakte kosten te
dekken wordt een jaarlijkse ouderbijdrage
gevraagd: € 22,50. Dit bedrag kan in twee
termijnen betaald worden en dient uiterlijk
eind september 2015 te zijn overgemaakt op
rekeningnummer
1444.01.029
onder
vermelding van naam leerling en groep.
Aan het begin van het schooljaar ontvangen
alle kinderen een brief of mail met het verzoek
tot
de
jaarlijkse
ouderbijdrage.
Mocht deze bijdrage niet betaald zijn, dan kan
er gekozen worden dat die betreffende leerling
aan een activiteit niet meedoet.
Leerlingen die na de kerstvakantie onze school
bezoeken betalen € 17,50 per kind. Leerlingen
die na Pasen instromen betalen €12,50 per
kind.
Om de eindactiviteit van groep 8 te
bekostigen, wordt er t.z.t. een bijdrage
gevraagd.
De ouderbijdrage



De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage
die door de oudervereniging aan de
ouders/verzorgers wordt gevraagd zonder
dat daartoe een wettelijke verplichting
bestaat. Ouders worden lid van de
oudervereniging en betalen contributie die
ook wel “vrijwillige ouderbijdrage” wordt
genoemd. Lid worden van een vereniging is
vrijwillig, maar wie lid wordt moet wel de
contributie betalen, net als bij de voetbalof tennisvereniging.
De ouderbijdrage is bedoeld voor extra
uitgaven die het schoolbestuur niet vergoed
krijgt door de overheid. De vrijwillige
bijdrage aan de oudervereniging wordt
besteed aan het organiseren van allerlei
activiteiten. Voor onze school zijn dit het
carnavals-, sinterklaas- en kerstfeest,
excursies, het schoolkamp voor de
schoolverlaters, de schoolreisjes enz. Deze
activiteiten dragen allemaal bij aan de
sfeer, gezelligheid en de saamhorigheid op
school.
De hoogte van de ouderbijdrage en de
besteding van dit geld wordt door de
oudervereniging vastgesteld, gedeeld
tijdens de jaarvergadering en opgenomen
in de schoolgids.
ONDERSTEUNENDE
WERKZAAMHEDEN VAN DE
OUDERS
Ouderparticipatie is niet meer weg te denken
op onze school. Het onderwijs is erbij gebaat
wanneer bij sommige onderdelen van het
onderwijs ouders ingeschakeld worden.
Dit gebeurt bij ons op school op verschillende
manieren:
 Helpen bij de computer
 Helpen bij (voor)leesactiviteiten
 Begeleiden van kinderen tijdens
excursies/schoolreis
 Helpen bij feesten
 Materialen schoonmaken
 Helpen bij projectactiviteiten/
werklessen in groep 1 en 2;
Een formulier om u op te geven en verdere
informatie krijgt u in het begin van het
schooljaar d.m.v. een schrijven van de
oudervereniging en het team.
METHODES
Rekenen
Schatkist (gr.1/2)
Alles telt (gr. 3 t/m 8)
Engels
Hello World (gr. 7/8)
Taal
Schatkist (gr. 1/2)
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
6
Taaljournaal (gr. 4 t/m 8)
Veilig Leren Lezen (gr. 3)
DE ONTWIKKELING VAN ONS
ONDERWIJS
Spelling
Veilig Leren Lezen (gr. 3)
Taaljournaal (nieuwste versie) (gr. 4 t/m 8)
Lezen
Veilig Leren Lezen (nieuwste versie) (gr. 3)
Timboektoe (gr. 4 t/m 8)
Nieuwsbegrip
Grip op lezen (gr. 5 t/m 8) (begrijpend lezen)
Blitz (studievaardigheden groep 6 t/m 8)
Schrijven
Pennenstreken (gr. 1 t/m 8)
Geschiedenis
Speurtocht (gr. 3 t/m 8)
Aardrijkskunde
Huisje, boompje, beestje (gr. 3/4)
De blauwe planeet (gr. 3 t/m 8)
Biologie en GVO
4 seizoenenboek (gr. 1/2)
Huisje, boompje, beestje (gr. 3/4)
Wijzer door de natuur en techniek (gr. 3 t/m 8)
Muziek
Maan, roos, vis leesliedjes (gr. 3)
Schooltv. Projecten (gr. 1 t/m 8)
Lila liedjesboek schatkist (gr. 1/2)
Diverse liedbundels (gr. 1 t/m 8)
Benny Vreden via Gynzy op het smartboard
Projecten i.s.m. verenigingen
Tekenen
Tekenvaardig (gr. 1 t/m 8)
Handvaardigheid
Handvaardig (gr. 1 t/m 8)
Lichamelijke Oefening
Bewegingsonderwijs voor de basisschool
Basislessen bewegingsonderwijs
Praktijk in de lichamelijke opvoeding
Bres uitgave
Methode voor lichamelijke oefening
Verkeer
Rondje verkeer (gr. 1 t/m 4)
Op voeten en fietsen (gr. 5/6)
Stap vooruit (gr. 4)
Jeugdverkeerskrant (gr. 7/8)
Godsdienst
Reis van je leven (gr. 1 t/m 8)
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
Het team stelt zich ieder jaar tot doel een
aantal aspecten te vernieuwen of (verder) te
ontwikkelen. Wat hebben we in schooljaar
2014-2015 ontwikkeld:
Begrijpend lezen
We hebben ervaren dat de resultaten van onze
leerlingen niet naar verwachting waren. We
zijn op onderzoek uitgegaan om te bekijken
hoe wij ons onderwijs konden optimaliseren
waardoor wij ‘alles er uit kunnen halen wat er
in zit’ wat betreft begrijpend lezen bij kinderen.
We hebben geconcludeerd dat een brede
aanpak van dit vakgebied tot het meeste
resultaat leidt. Hieruit zijn drie actiepunten
geformuleerd:
1. Vernieuwing van methode, waardoor
aanbod beter aansluit op de behoeften van
kinderen.
We hebben ons georiënteerd op verschillende
nieuwe methodes voor begrijpend lezen, we
hebben
er
twee
geselecteerd
en
uitgeprobeerd. Na een evaluatie van de
leerkrachten is er gekozen voor de methode
Grip
op
Lezen.
2.
Instructievaardigheden
van
leerkrachten optimaliseren zodat zij beter
aansluiten bij de behoefte van leerlingen. Alle
leerkrachten hebben zichzelf een hulpvraag
gesteld om hun onderwijsaanbod begrijpend
lezen te verbeteren. Zij hebben informatie
gezocht, er hebben groepsobservaties met
feedback plaatsgevonden en leerkrachten
hebben
bij
elkaar
geobserveerd
en
gereflecteerd. Met name die collegiale
consultatie blijkt erg waardevol. Zo kunnen we
gebruik maken van elkaars talenten.
3. Groepsplan begrijpend lezen
We zijn dit jaar gestart met een groepsplan
begrijpend lezen zodat wij een gefundeerd
aanbod op drie niveaus hebben. Een
instructieafhankelijke groep, waar kinderen die
meer uitleg/ tijd of oefening nodig hebben,
een
aanbod
krijgen
dat goed bij hun behoeften past. De
basisgroep, de groep kinderen die gemiddelde
uitleg, tijd en oefening nodig hebben. En een
aanbod voor een instructie-onafhankelijke
groep; dit is de groep kinderen die met weinig
uitleg, tijd en oefening de aangeboden stof al
begrijpen en zelfstandig verder kunnen.
7
Bijzondere zorg:
De kinderen die niet voldoende hebben met
extra instructie, meer tijd of extra oefening en
begeleiding, ontvangen van ons bijzondere zorg.
De kinderen die ondanks de instructieonafhankelijke groep onvoldoende uitdaging
krijgen ontvangen ook bijzondere zorg.
Hieronder omschrijven we welke bijzondere zorg
wordt toegepast.
Bijzondere zorg; de plusgroep
Wanneer hoor je in de plusgroep?
- scoor je alle methodegebonden toetsen zeer
goed?
- scoor je alle CITOtoetsen niveau I?
- heb je echt nog meer uitdaging nodig dan dat
je in de groep krijgt?
- ben je heel erg gemotiveerd om nieuwe dingen
te leren?
- kun je op sociaal-emotioneel gebied wel wat
hulp en/of tips gebruiken?
- of ben je meer- of hoogbegaafd?
Dan proberen wij het een half jaar uit of het
aanbod in de plusgroep goed genoeg tegemoet
komt aan de behoeften van het kind.
Binnen het Nederlandse onderwijs zijn er
ongeveer 48.000 kinderen die hoogbegaafd zijn.
Een hoogbegaafd kind is gewoon een kind als
alle andere, maar in bepaalde opzichten is het
juist anders. Een hoogbegaafd kind heeft
specifieke behoeften, zowel intellectueel als in
sociaal-emotioneel opzicht.
Wat is hoogbegaafdheid?
Over hoogbegaafdheid wordt veel geschreven,
maar over het algemeen kun je stellen dat
hoogbegaafdheid niet alleen een kwestie van
intelligentie is. Hoogbegaafdheid bestaat uit drie
‘onderdelen’, namelijk:



intelligentie: de intelligentie ligt ver
boven het gemiddelde
motivatie: de leerling heeft de wil en het
doorzettingsvermogen om een taak uit
te voeren
creativiteit: het vermogen om op een
originele manier oplossingen (en
problemen) te bedenken is groot.
Deze worden weer beïnvloed door de omgeving
(gezin, school en vrienden). Als al deze factoren
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
positief op elkaar inwerken dan kunnen
prestaties zichtbaar worden op hoogbegaafd
niveau.
Wat is het doel van de plusgroep?





Een aanbod dat (nog beter) past bij
hun behoeften.
Versnelling voorkomen. We vinden het
namelijk erg belangrijk dat leerlingen
bij
hun
eigen
leeftijdsgenoten
onderwijs genieten en daarnaast
voldoende uitdaging krijgen.
Het omgaan met gelijkgestemden.
Ondersteuning van de leerkracht.
Het leren leren, het kunnen omgaan
met ‘moeilijke taken’.
De plusgroep komt op structurele basis bij
elkaar. Dit is een moment waarbij gerichte
aandacht van de plusgroepbegeleider voor
deze leerlingen is. Hierbij is er aandacht voor
cognitieve uitdaging en de sociaal-emotionele
ontwikkeling. Vanuit de plusgroep gaat er
structureel een opdracht mee naar de groep,
waaraan een periode gewerkt wordt. Dat
voorkomt dat de plusgroep een op zichzelf
staand gegeven wordt.
Wat leert de leerling?
 Eigen creativiteit is waardevol
 Ideeën omzetten tot concrete
producten
 Plannen van eigen activiteiten
 Verantwoordelijkheid nemen over het
proces, voortgang en eindproduct
 Zelfstandig werken en samenwerken
 Doorzetten
 Het eigen idee/eindproduct
presenteren
 Zelfreflectie
Bijzondere zorg;
ontwikkelingsperspectief
Sommige leerlingen hebben moeite zich de
aangeboden leerstof eigen te maken binnen de
gestelde tijd en op het verwachte niveau. Als
dit hardnekkig is, kan er besloten worden tot
het schrijven en uitvoeren van een
handelingsplan. Dit is een formeel document
dat ook om de instemming van de ouders
vraagt. Werken aan de hand van een
handelingsplan
heeft
een
remediërend
karakter en is erop gericht de leerling weer
aansluiting vindt bij het programma van de
groep.
Als het beoogde effect achterwege blijft, is het
een vraag of de leerling wel in staat is het
eindniveau van de basisschool te bereiken. De
8
school moet dan vaststellen of er sprake is van
een
leerling
met
een
specifieke
onderwijsbehoefte.
In dat geval moet in de loop van groep 6, doch
uiterlijk bij de overgang naar groep 7,
aantoonbaar zijn dat de betreffende leerling het
eindniveau van de basisschool niet gaat halen.
De school stelt voor deze leerling een
ontwikkelingsperspectief op.
In het ontwikkelingsperspectief staat het
aangepaste uitstroomniveau en de tussendoelen
die
gehaald
moeten
worden
om
dat
uitstroomniveau te realiseren.
Met het ontwikkelingsperspectief ontstaat een
betere afstemming met de leerling en zijn
ouders over het einddoel dat de school voor
deze leerling wil bereiken.
Aan de hand van het ontwikkelingsperspectief
kan de leerling langs eigen leerlijnen verder
werken waardoor de aansluiting met het
passend vervolgonderwijs verbeterd wordt.
De school is verplicht om voor die leerlingen die
het eindniveau van de basisschool niet halen een
ontwikkelingsperspectief op te stellen.
Het ontwikkelingsperspectief wordt besproken
met de leerling en ouders en tenslotte
vastgesteld en door de ouders ondertekend.
ICT
De computer is niet meer weg te denken uit ons
onderwijs. U weet dat we vanaf de kleutergroep
de computer structureel inzetten. Naast het
opdoen van de nodige computervaardigheden
leren de kinderen in de hogere groepen
informatie om te zetten in presentaties (in de
vorm van een Word document, een PowerPoint
of een Prezi).
Verder is er op ons netwerk allerlei
methodesoftware geïnstalleerd die bij de
verschillende vakken gebruikt wordt.
In alle lokalen werken we met een digitaal
schoolbord.
In alle groepen wordt het bord zoveel als
mogelijk gebruikt, waarbij de kinderen actief
betrokken worden.
In een ICT-netwerk van Kindante-scholen
wisselen we ervaringen uit.
Mocht u meer informatie wensen over ICT of
over op school gebruikte software, neem dan
contact op met onze ICT ‘er Jan Geraedts.
Binnen ons bestuur Stichting Kindante is een
gezamenlijk ICT-protocol vastgesteld.
Dit document vindt u op onze site.
De
resultaten
van
onderwijsontwikkeling
Zie jaarverslag op onze website.
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
onze
DE RESULTATEN VAN ONS
ONDERWIJS
Onze school heeft contact met de scholen voor
voortgezet onderwijs in de regio Echt, Sittard
en Maaseik. Met deze scholen hebben we
regelmatig contact, o.a. over de leerlingen. Wij
informeren de scholen over de van onze school
afkomstige leerlingen en blijven op de hoogte
van de prestaties van onze oud-leerlingen.
De voorbereiding op het voortgezet onderwijs
vindt plaats in groep 8. In het voorjaar vindt er
met de ouders van de betreffende leerlingen
een adviesgesprek plaats.
Het percentage leerlingen dat naar de diverse
vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt
van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de
samenstelling van groep 8.
De schoolkeuze Voortgezet Onderwijs is
afhankelijk van een aantal elementen: de
capaciteiten en interesses van het kind, de
kwaliteit van de bezochte basisschool en de
thuissituatie. Al deze elementen hebben onze
belangstelling, met de nadruk op de kwaliteit
van de bezochte basisschool. We stellen ons
ten doel het maximale uit elk kind te halen en
er zodoende voor te zorgen dat het kind in de
meest geschikte vorm van voortgezet
onderwijs terecht komt en op die school goed
mee kan komen. Om op de hoogte te zijn van
de verschillende scholen voor voortgezet
onderwijs en een juiste keuze te maken voor
uw kind, raden we u aan al vroegtijdig (start
groep 7) de open dagen te bezoeken.
Uitstroomgegevens Basisschool ’Jan Peters’
2012
2013
2014
2015
VWO
2
6
1
2
HAVO/VWO
4
4
2
0
HAVO
1
6
1
0
VMBO/HAVO
2
1
6
1
VMBO
2
3
5
3
Totaal
11
20
15
6
Leerresultaten aan het eind van het schooljaar,
gemeten m.b.v. de CITO eindtoets.
De gemiddelde leerresultaten liggen de
afgelopen 3 jaar aan het eind van de
basisschool op of boven het niveau dat op
grond van de kenmerken van de leerlingpopulatie verwacht kan worden.
De score in 2015 was: 534.7 t.o.v. het
landelijk gemiddelde van 534,9
9
Zie voor meer informatie over de resultaten van
ons onderwijs het jaarverslag op de website.
PASSEND ONDERWIJS
Passend
onderwijs
en
de
ondersteuningsstructuur
in
het
Samenwerkingsverband
Passend
Onderwijs PO Midden-Limburg
Op 1 augustus 2014 is de wet Passend
Onderwijs van kracht geworden.
In een nieuw gevormd Samenwerkingsverband
(SWV) Passend Onderwijs Midden-Limburg
hebben alle schoolbesturen de taak voor alle
leerlingen die wonen binnen de regio van dit
SWV een zo passend mogelijke plek in het
onderwijs te bieden.
Passend onderwijs is in principe bedoeld voor
alle leerlingen op de basisscholen en scholen
voor speciaal (basis)onderwijs, maar zoomt in op
leerlingen
met
specifieke
ondersteuningsbehoeften.
Belangrijkste
doelstellingen
van
passend
onderwijs zijn:
- Zo passend mogelijk onderwijs
aanbieden en daarbij kijken naar de
onderwijsbehoeften van de leerlingen en
minder naar de beperkingen.
- Leraren beter toerusten: passend
onderwijs en afstemmen op
ondersteuningsbehoeften van een
leerling in de klas staat of valt met de
mogelijkheden en competenties van de
leerkracht(en).
- Minder bureaucratie: het complexe
systeem van toekenning van extra
ondersteuning verdwijnt. Geen onnodige
administratieve last, geen wachtlijsten,
geen lange indicatieprocedures.
- Het financiële systeem dat bij de nieuwe
regeling passend onderwijs hoort moet
beheersbaar en transparant zijn.
- Geen thuiszitters: alle kinderen
verdienen een plek in het onderwijs.
- Er moet afstemming zijn tussen
onderwijs en jeugdhulp. Gemeenten
worden verantwoordelijk voor
jeugdhulp. Daarmee moet er
afstemming plaatsvinden tussen het
ondersteuningsplan van het SWV en het
jeugdbeleid van gemeenten.
Het SWV Midden-Limburg bestaat uit de
schoolbesturen voor regulier en speciaal
onderwijs in de gemeenten Roermond,
Roerdalen, Echt-Susteren, Maasgouw en Leudal.
Het bestuur van het SWV heeft een
ondersteuningsplan vastgesteld. In dit plan
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
beschrijft men het ‘wat’ en het ‘hoe’ van het
SWV voor de periode 2014-2018. Dit plan is na
instemming van de ondersteuningsplanraad,
samengesteld uit een afvaardiging van ouders
en personeel, en met instemming van de
betrokken gemeenten vastgesteld.
De schoolbesturen en hun scholen werken
samen aan de uitvoering van dit plan. Daarin
staan zij niet alleen. Ze werken daarbij samen
met
bovengenoemde gemeenten en met
organisaties als bijv. het Centrum voor Jeugd
en Gezin (CJG), de Jeugd GezondheidsZorg
(JGZ), enz.
Voor alle scholen is een ambitieus niveau van
de basisondersteuning vastgesteld. In hun
schoolondersteuningsprofiel
hebben
alle
scholen het niveau van de basisondersteuning
op dit moment beschreven. Om het ambitieuze
niveau van basisondersteuning te bereiken
krijgen
scholen
begeleiding
van
ondersteuningsteams. Aan elke school of
cluster van scholen is een ondersteuningsteam
gekoppeld, dat de school adviseert, begeleidt
en ondersteunt in het versterken van de
kwaliteit
van
onderwijs
en
de
leerlingondersteuning in het bijzonder.
Een ondersteuningsteam bestaat tenminste uit
een psycholoog of orthopedagoog, een
specialist uit het speciaal (basis)onderwijs en
een jeugd- en gezinswerker. Gesprekspartner
vanuit de school is in elk geval de intern
begeleider.
Door het inzetten van ondersteuningsteams op
alle scholen hopen we de vastgestelde
ambities
t.a.v.
de
kwaliteit
van
basisondersteuning te realiseren.
Extra ondersteuning.
Voor leerlingen met intensieve en/of specifieke
ondersteuningsbehoeften geldt de volgende
regeling.
Indien de ondersteuningsvraag van een
leerling de mogelijkheden van de school waar
de leerling wordt aangemeld overstijgt, kan de
school
samen
met
ouders
en
het
ondersteuningsteam een deskundigenadvies
formuleren. Wanneer het deskundigenadvies
een aanvraag voor plaatsing in het
speciaal(basis)onderwijs inhoudt, wordt dit
deskundigenadvies aan een bovenschools
toetsingsorgaan (BTO) aangeboden. Het BTO
geeft dan een toelaatbaarheidsverklaring (TLV)
af, op basis waarvan de leerling kan worden
geplaatst in het SBO of het SO.
In principe geeft het BTO altijd een tijdelijke
TLV af, behalve voor die leerlingen waarvan
door de complexiteit van de problematiek en
10
intensiteit van ondersteuningsbehoeften duidelijk
is dat opvang in een specialistische setting voor
langere duur noodzakelijk is.
Informatie.
Voor
verdere
informatie
over
het
ondersteuningsteam of het BTO kunt u contact
opnemen met de intern begeleider van de
school.
Het
bestuursondersteuningsplan
van
het
schoolbestuur staat op de website van …...
Het ondersteuningsplan van het SWV Passend
Onderwijs Midden-Limburg staat op de website
van
het
SWV
Midden-Limburg:
www.swvpo3102ml.nl
Algemene informatie over passend onderwijs
kunt
u
vinden
op
de
site
:
www.passendonderwijs.nl.
Het adres van het SWV Passend Onderwijs
Midden-Limburg is:
SWV PO 31-02 Midden-Limburg
Postbus 3043, 6093 ZG Heythuysen
Tel. 0475-550449
E-mail: [email protected]
VAKANTIES EN VRIJE DAGEN
Vakanties
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Carnaval
Pasen
Meivakantie
Pinksteren
Zomervakantie
26-10 t/m 30-10-2015
21-12 t/m 01-01-2016
08-02 t/m 12-02-2016
25-03 t/m 28-03-2016
25-04 t/m 06-05-2016
16-05 t/m 17-05-2016
25-07 t/m 02-09-2016
Vrije (mid)dagen ( gr. 1 t/m 8)
Studiemiddag
Studiemiddag
Studiedag Kindante
Studiedag
26-11-2015
01-03-2016
06-04-2016
05-07-2016
Vrije (mid)dagen gr. 1 en 2
Studiemiddag
Studiemiddag
Studiemiddag
10-11-2015
26-01-2016
21-06-2016
TIEN-MINUTENGESPREKKEN
EN RAPPORTEN
In verband met de planning is het handig
verhinderingen ruim voor het 1-ste gesprek
aan de groepsleerkracht door te geven.
We plannen de oudergesprekken aansluitend
aan de schooldag. Als u op een bepaald tijdstip
niet aanwezig kunt zijn, hadden we dat ook
graag tijdig geweten.
Voor rapport 1
Tien-minutengesprekken op donderdag
3
december 2015 en dinsdag 8 december 2015.
Het rapport ontvangen de kinderen op vrijdag
11 december 2015.
Adviesgesprekken
groep
8:
De adviesgesprekken vinden plaats op dinsdag
23, woensdag 24 en donderdag 25 februari
2016.
Voor rapport 2
Tien-minutengesprekken voor groep 1 t/m 7
vinden plaats op donderdag 31 maart 2016 en
dinsdag 5 april 2016.
Het rapport ontvangen de kinderen op vrijdag
8 april 2016.
Voor rapport 3
Ouders van leerlingen van groep 6 worden
uitgenodigd voor een derde gesprek op
donderdag 14 juli 2016 of dinsdag 19 juli
2016.
Voor ouders van de andere groepen kunnen er
gesprekken op aanvraag plaatsvinden.
Het laatste rapport ontvangen de kinderen op
woensdag 21 juli 2016.
INFORMATIEPLICHT
SCHOOL AAN OUDERS
Onze school wil graag alle ouders goed
informeren over hun kind(eren). Ouders
hebben in principe recht op informatie over
hun kind op school; dat is ook het uitgangspunt
van onze school.
Dit geldt ook voor ouders die gescheiden zijn.
Welke informatie beide ouders ontvangen is
afhankelijk van de wettelijke hoedanigheid
waarin de ouders verkeren.

Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
VAN
Ouders die met elkaar getrouwd zijn of
samenwonen en die het gezag over hun
kinderen hebben krijgen steeds alle
informatie over hun kind. Deze verstrekte
11
informatie is in alle gevallen voor beide
ouders bestemd.

Voor ouders die gescheiden zijn, die niet
meer bij elkaar wonen en die wel het gezag
hebben, ligt het niet anders. Zij hebben
allebei recht op alle informatie over hun kind.
De informatie wordt aan één van hen of aan
beide ouders gegeven maar is in alle
gevallen voor beide ouders bestemd.
Voorwaarde is wel dat beide ouders zelf hun
verschillende adressen kenbaar maken aan de
directeur. Aan beide ouders wordt dan in elk
geval de volgende informatie verstrekt: de
schoolgids, het rapport en de uitnodiging voor de
ouderavonden. Deze informatie wordt in
tweevoud aan het kind meegegeven. Als één
van de ouders dit anders wil, kan hij of zij
contact opnemen met de directeur. Hierbij wordt
aangetekend, dat voor een ouderavond beide
ouders
worden
uitgenodigd
voor
een
gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere
gevallen kan hiervan worden afgeweken. Alle
informatie die redelijkerwijs alleen praktisch
belang heeft voor de ouder bij wie het kind
fulltime woont, wordt aan het kind in enkelvoud
meegegeven. Op verzoek wordt de overige
informatie ook aan de ouder verstrekt waar het
kind op dat moment niet woont. Een verzoek om
gegevens over het kind te verstrekken aan
derden wordt altijd aan beide ouders gedaan.

Ouders die geen gezag (meer) hebben over
het kind, hebben ook recht op informatie
over hun kind. De ouder zal daar echter wel
zelf om moeten vragen. De school hoeft uit
zichzelf geen informatie te geven aan deze
ouders.
De ouder die geen gezag meer heeft over het
kind heeft een beperkt recht op informatie over
hun kind. Het betreft alleen belangrijke feiten en
omstandigheden,
dus
informatie
over
schoolvorderingen
en
eventueel
sociaalpedagogische ontwikkelingen op school. En als
het belang van het kind zich tegen
informatieverstrekking verzet, dan hebben deze
ouders ook geen recht op informatie. Dit kan het
geval zijn indien een rechter of psycholoog heeft
geoordeeld dat het geven van informatie aan
een ouder het kind zal schaden.
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
GYMNASTIEK
De leerlingen dienen in de gymlessen gekleed
te zijn in sportbroek en (sport)shirt (of
turnpakje) en gymschoenen.
Vanaf groep 3 hadden wij graag dat er niet
gegymd wordt met sokken die men na de les
weer in de klas draagt; dus een paar ”speciale
sportsokken” of schone sokken om na de les
aan te trekken, zou wenselijk zijn.
Vergeet je gymspullen niet!
Zorgt u a.u.b. voor gymschoenen met een
normaal profiel, turnschoenen zijn erg glad en
kunnen gevaar opleveren tijdens de gymles.
Voor de jongere groepen zijn gymschoenen
met klittenband of elastiek erg handig en
tijdbesparend.
We verzoeken u voor de leerlingen van groep
1 en 2, de gymkleren te voorzien van naam.
Geef de gymkleren bij voorkeur mee in een
stoffen zak of aparte tas.
De gymspullen nemen de kinderen na de les
weer mee naar huis, zodat u deze kunt
wassen.
Tot slot willen wij u er op wijzen dat we in de
wintermaanden, mogelijk, aandacht besteden
aan sleeën, glijden, sneeuwpret en schaatsen.
Van te voren maken we dit kenbaar, zodat u
rekening kunt houden met gepaste kleding.
We hadden graag dat ALLE LEERLINGEN
meedoen aan deze activiteiten.
Als een leerling om een of andere reden
niet mee kan gymmen, hadden we
hiervan graag schriftelijk bericht.
TIP:
Laat horloges, sieraden e.d. thuis op
dagen dat je gymles hebt, dan kun je ook niets
verliezen.
Gymtijden van de verschillende groepen:
Dinsdag
11.00-12.00 groep 5/6
12.45-13.45 groep 3/4
13.45-14.45 groep 7/8
Donderdag
11.00-12.00 groep 3/4
12.45-13.45 groep 5/6
13.45-14.45 groep 7/8
De groepen 1 en 2 gymmen op dinsdag en
donderdag. De gymspullen van deze groepen
blijven op school. Voor iedere vakantie worden
ze mee naar huis gegeven. Trek uw kind op
deze dagen a.u.b. makkelijke kleren aan.
12
SCHOOLTIJDEN/
CONTINUROOSTER
Er gelden voor de hele school dezelfde
schooltijden, met dien verstande dat groep 1 en
2 op vrijdag vrij zijn!!
Zoals u weet werken we met een continurooster.
De lestijden zijn als volgt:
maandag, dinsdag, donderdag en
vrijdag: 08.25-12.00u, 12.45-14.45u
Woensdag: 08.25-12.15
De kinderen eten gezamenlijk onder toezicht van
hun leerkracht in de klas van 12.00-12.15 uur.
We vragen u om een theedoek mee te geven,
hiermee kunnen de kinderen hun tafeltje voor
het eten bedekken.
Vergeet u niet de naam van uw kind(eren)
overal op te schrijven
Vervolgens is er gelegenheid om te spelen. Ook
dit
gebeurt
onder
toezicht
van
een
groepsleerkracht.
De school is uit om 14.45 uur.
Voor de voor- en naschoolse opvang zie
verderop in deze gids.
Zoals u ziet beginnen we 5 minuten eerder.
Hiervoor is in overleg met de MR gekozen,
omdat we de effectieve lestijd zo goed mogelijk
willen gebruiken.
We hebben op deze wijze 5 minuten extra om
rustig naar de klas te lopen, de jassen op te
hangen, even met een klasgenootje of leerkracht
bij te praten enz.
Zo trachten we er voor te zorgen dat we
's morgens daadwerkelijk om 8.30 uur met de
lessen kunnen beginnen.
Voor groep 1 en 2 geldt dat de kinderen
vanaf 08.15u ’s morgens naar de klas
gaan.
De school kan geen verantwoording
dragen voor kinderen die te vroeg
aanwezig zijn. Vanaf 08.15u surveilleren
wij op het schoolplein. We willen alle
ouders nadrukkelijk vragen om zich te
houden
aan
bovengenoemde
tijden.
Laat uw kind niet te vroeg naar school
komen.
Op ’n aantal dagen (zie kalender) hebben we
studie(mid)dagen gepland. De leerlingen van de
betreffende groepen hebben dan vrij.
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
LEERLINGENRAAD
De leerlingenraad bestaat uit een groep
enthousiaste leerlingen uit de groepen 5 t/m 8
die zich inzetten om het de leerlingen van onze
school zo goed mogelijk naar de zin te maken.
Zij vertegenwoordigen hierbij de mening en
ideeën van de leerlingen op school.
De leerlingenraad wordt voorgezeten door een
leerkracht.
Soms is het mogelijk om de aangedragen
onderwerpen snel op te lossen, soms blijkt een
idee te duur of niet haalbaar maar in alle
gevallen
wordt
de
mening
van
de
leerlingenraad serieus genomen.
De leerkracht neemt de standpunten van de
leerlingen
mee
naar
het
team.
In de eerste weken van ieder nieuw schooljaar
wordt er een leerling uit de groep gekozen die
tijdens de leerlingenraadvergaderingen de
groep zal vertegenwoordigen.
Visie
Leerlingen hebben prima ideeën en meningen
over hoe hun plezier voor school en leren kan
toenemen.
De visie van bs Jan Peters is om leerlingen
meer te betrekken bij het onderwijs. Het is
belangrijk dat er naar hun ideeën geluisterd
wordt.
De leerlingenraad is een goede manier voor
leerlingen om hun ideeën en meningen uit te
dragen en voor de school om er iets mee te
doen.
Daarnaast dienen we in het onderwijs
aandacht te besteden aan: actief burgerschap
en sociale integratie. Door het oprichten van
een leerlingenraad kunnen leerlingen op een
democratische wijze actief participeren en
meedenken over schoolse zaken. Leerlingen
worden
hiermede
zelfverantwoordelijke
burgers, die op deze wijze actief kunnen
deelnemen aan het verbeteren van de
omgeving.
Doelen
Onze school beoogt met het oprichten van een
leerlingenraad een aantal doelen.
Leerlingen leren:
 een eigen mening vormen.
 ideeën en meningen te verwoorden en
te beargumenteren.
 door middel van discussiëren een
oplossing te vinden waar iedereen het
mee eens is.
 actief luisteren.
 te overleggen en samen te werken.
 elkaars mening te respecteren.
 eigen verantwoordelijkheid nemen.
13




leren zichzelf te presenteren.
op speelse wijze de werking van
democratie leren kennen.
om actief deel te nemen aan onze
maatschappij (actief burgerschap)
zich te motiveren voor school en
omgeving.
ORGANISATIE ALGEMEEN
Protocol instroom in groep 1
 Kinderen die in de zomerschoolvakantie jarig
zijn beginnen na de zomerschoolvakantie in
groep 1. In overleg met de leerkracht en
pedagogisch medewerker kan het kind dan
eventueel nog voor de zomerschoolvakantie
vanuit de peutergroep wennen. Van school
uit blijven de wenochtenden gehandhaafd.
 Kinderen van ‘Ut Pieperke’ gaan 1 à 2
maanden voordat ze 4 worden 2 maal een
uurtje wennen in groep 1.
Dit plannen de pedagogische medewerkers in
overleg met de leerkracht van groep 1 in.
Van school uit blijven de wenochtenden
gehandhaafd.
 Als kinderen 4 worden (in bijv. de maand
oktober) dan is de afspraak dat het kind de
dag nadat het 4 jaar is geworden definitief
naar school kan gaan. Er worden dan vooraf
afspraken gemaakt met ouder en leerkracht
m.b.t. plannen de wenochtend(en) op school
en vanuit ‘Ut Pieperke’ gaat het kind ook 2
maal een uurtje wennen.
 Het kind stroomt altijd in groep 1 op de dag
nadat het 4 jaar is geworden ongeacht of het
kind vooraf in de peutergroep heeft gezeten.
 De pedagogisch medewerker zal het
aanmeldformulier van school meegeven aan
de ouders wanneer het kind drie jaar wordt.
Dit dient dan ingevuld ingeleverd te worden
op school.
Najaarskinderen
Kinderen geboren in oktober, november en
december bekijken we individueel wat betreft de
doorstroming naar groep 3.
Verdere uitleg ontvangen betreffende ouders op
de informatieavond aan het begin van het
schooljaar.
Kleuters
's Morgens kunnen de kleuters fruit,
boterhammen en/of iets te drinken meebrengen.
We verzoeken u om drinken in een goed
sluitende beker mee te geven.
We willen u verzoeken om zoveel mogelijk het
drinken in bekers mee te geven i.v.m. de grote
hoeveelheid afval die lege pakjes met zich
meebrengt.
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
De kinderen van groep 1 en 2 eten rond 10.00
uur in de klas. Geef uw kind een theedoek mee
om op de tafel te leggen tijdens het eten.
De kinderen brengen geen snoep mee naar
school.
Geef uw kind een schilders schort mee of een
overhemd met korter gemaakte mouwen , die
het kan aantrekken tijdens het knutselen,
schilderen enz.
Omgaan met ruzies/conflicten
Conflicthantering blijft altijd een belangrijk
onderdeel in ons aanbod.
Geregeld praten we met de kinderen over
situaties die zich voordoen. Iedereen weet hoe
we met elkaar omgaan: op een prettige
manier!
Enkele regels hierbij zijn:
 Mocht je ruzie krijgen: praat met elkaar
(tweegesprek) op een rustige manier en
luister hierbij naar elkaar. De leerkracht is
hierbij toehoorder.
 Slaan, schoppen, spugen, elkaar onnodig
aanraken? Zo gaan we niet met elkaar om.
Soms is een “time-out plek”, een
nadenkplek nodig. Bij overtreding van de
regels volgt straf.
 Iedereen moet zich op school, maar ook op
weg naar school of op weg naar huis veilig
voelen.
In de sociale kring wordt er gepraat over de
dingen die goed gaan én over zaken waar we
nog aandacht aan moeten besteden.
De
kinderen
kennen
de
rol
van
conflictbegeleider.
Wordt een naam steeds genoemd, vind je iets
oneerlijk,
zijn
er
groepsoverstijgende
problemen of is er ruzie buiten school, dan
kunnen kinderen aan de conflictbegeleider
(Juf Gerrie) vragen een bemiddelende rol te
vervullen.
We gaan zorgvuldig met elkaar om en als er
iets is, praten we erover.
Toezicht
Op
de
volgende
momenten
houden
leerkrachten toezicht op uw kinderen:
Tien minuten voordat de bel gaat (08.15-08.25
uur), tijdens de ochtendpauze (10.15-10.30
uur) en tijdens de middagpauze (12.15-12.45
uur).
De leerlingen van groep 1 en 2 mogen vanaf
08.15 uur naar hun klas gaan.
De
kinderen
worden
niet
eerder
verwacht dan 08.15 uur!
14
Vóór schooltijd nemen we graag de tijd om de
kinderen te woord te staan en voor ouders is er
meer tijd beschikbaar ná school.
Huiswerk
Huiswerk kan om verschillende redenen gegeven
worden:
 dit kan herhalingsstof zijn, bedoeld om
bepaalde kinderen extra te laten oefenen.
 als er onderdelen niet af zijn óf als er thuis
verder gewerkt moet worden aan
werkstukjes.
 als extra oefenmoment voor de hele groep bij
onderdelen die veel oefening vergen.
 voorbereiding op een toets wanneer een
leerstofonderdeel is doorgewerkt.
 om kinderen hun interesse te leren verbreden
(kijk-, opzoek-, doe- en verzamelopdrachten
zijn hier voorbeelden van).
Bij het maken van huiswerk zijn een aantal
zaken van belang:
 laat uw kind het werk zoveel mogelijk
zelfstandig maken. Laat uw kind zelf tot
oplossingen komen, ze kennen de manier
waarop de leerstof wordt aangeboden.
Op deze manier voorkomen we dat de
kinderen in de war raken.
 vindt u, dat uw kind onevenredig veel tijd
aan zijn/haar huiswerk besteed, neem dan
contact op met de groepsleerkracht. Het mag
nooit zo zijn, dat er onvoldoende tijd
overblijft voor spel en ontspanning na een
schooldag.
 regelmaat in het dagritme is voor uw kind
heel belangrijk. Maak hier samen afspraken
over.
 een goede verzorging van het huiswerk en
meenemen ervan op de afgesproken dag is
een voorwaarde om te komen tot een goede
werkhouding.
Citotoetsen
Naast de methodetoetsen nemen we in de
groepen een aantal methodeonafhankelijke
toetsen van CITO af. Hierbij gebruiken we de
laatste nieuwe versies van deze toetsen.
Op onderstaande toetskalender kunt u aflezen
welke toets voor een betreffende groep gepland
is.
CITO-toetskalender:
Techn. lezen
gr. 3 t/m 7
gr. 8
jan./febr.
mei/juni
jan./febr.
DMT en AVI
gr. 3
(indien nodig) gr. 4 t/m 8
jan/febr.+juni
jan/febr.
Begr. lezen
juni
januari+juni
gr. 3:
gr. 4:
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
gr. 5 t/m 8:
januari
Rek/wisk.
gr.3 t/m 7:
gr. 8:
januari+juni
januari
Spelling
gr. 3 t/m 7:
gr. 8:
januari+juni
januari
Spelling ww.
gr. 7:
gr. 8:
juni
februari
Rekenen voor kleuters:
januari + juni
Taal voor kleuters:
januari + juni
Viseon:
2x per jaar in
periode nov.
t/m juni
CITO entreetoets gr. 7:
april/mei
CITO eindtoets
februari
gr. 8:
IB-er (intern begeleider):
Mevr. Gerrie Heil is onze intern begeleidster.
De intern begeleidster is in het basisonderwijs
niet meer weg te denken. Zij heeft een eigen
positie en taak op het terrein van de
zorgverbreding tussen kinderen, leerkrachten,
directie en ouders.
Zij vervult een sleutelpositie in de school. Ze
heeft te maken met verschillende vragen van
leerkrachten, kinderen en ouders. Ze richt zich
op collega’s, die ze ondersteunt en coacht. Ze
overlegt met de directie en denkt mee over
toekomstig beleid. Bovendien voert ze
gesprekken met
kinderen, ouders en
ambulante begeleiders.
ZAT
Deze afkorting staat voor Zorg Advies Team.
Om zorg aan kinderen goed te kunnen
afstemmen, verlenen we op verschillende
niveaus zorg. In dit team heeft een
afvaardiging van Jeugd & Gezin zitting samen
met de
IB-er. Op aanvraag kan het zijn dat de
schoolarts ook aan schuift. Vier keer per jaar
komt men bij elkaar om een vangnet te
bieden, zodat problemen bij leerlingen in een
vroegtijdig stadium worden gesignaleerd en
adequate hulp geboden kan worden. Op deze
manier zijn de lijnen naar de externe instanties
kort. Bespreking van een leerling in het ZAT
team gebeurt met goedkeuring van de ouders.
Wapens
Alle spullen die in de ogen van de directie als
wapen gezien kunnen worden, zullen zonder
pardon worden ingenomen.
15
Roken
In school geldt een algeheel rookverbod.
Fietsen
Op de speelplaats en vanaf het eerste hek is
fietsen verboden. De fiets moet hier aan de
hand meegevoerd worden.
Schrijfbenodigheden
Voor de bevordering van een goede schrijfhand
speelt de vulpen een belangrijke rol. In groep 3
t/m 8 maken de leerlingen de schrijf- en
netwerkjes met vulpen. De leerlingen gebruiken
de door school verstrekte schoolvulpen, een pen
van goede kwaliteit.
Eigen vulpennen en potloden van thuis zijn niet
toegestaan.
Een
etui
van
thuis
met
stiften/pennen is wel toegestaan.
Zakrekenmachine
Vanaf groep 6 gebruiken de kinderen in de
rekenles geregeld een zakrekenmachine.
Omdat deze apparaten door het vele wisselen
nogal snel stuk gaan, vragen we u een eigen
(klein) zakrekenapparaat aan te schaffen dat
bedoeld is voor eigen gebruik. Een eenvoudig
(goedkoop) machientje volstaat al.
Hoofdluis
Het constateren van hoofdluis is een ervaring
waar bijna elke school mee geconfronteerd
wordt, vaak aan het begin van een schooljaar of
na een vakantie. Het is dan ook zaak hier zo snel
mogelijk weer vanaf te komen. Ouders spelen
hier een belangrijke rol.
Wanneer u hoofdluis constateert bij uw kind,
neem dan zo snel mogelijk contact op met de
school. Een melding wordt altijd vertrouwelijk
behandeld.
Verder worden elke woensdag na elke vakantie
alle leerlingen van de school gecontroleerd op
luizen en neten.
Wilt u erop letten uw kind(eren) op de dag
van de controle zonder gel in de haren en
zonder “moeilijk” kapsel naar school te
laten komen? Ook bevordert schoon
gewassen haar een betrouwbare controle.
De controle wordt gedaan door kriebelmoeders
die, na uitleg van de GGD of een ervaren
kriebelmoeder, de leerlingen op onze school
controleren.
Als blijkt dat uw kind luizen en/of neten heeft
dan wordt hierover alleen gecommuniceerd met
de leerkracht die contactpersoon van de
kriebelmoeders is. Deze leerkracht zal u dan
telefonisch informeren en, indien gewenst,
handelingsadviezen aanreiken.
Na 1 à 2 weken vindt er een nacontrole plaats;
Alle kinderen uit een groep waar luizen en/of
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
neten
zijn
ontdekt
worden
opnieuw
gecontroleerd. Ook kinderen die tijdens de
eerste controle afwezig waren, worden nu
gecontroleerd.
Voor effectieve behandeling verwijzen wij u
naar de site van de GGD:
http://www.ggdlimburgnoord.nl/Diensten/Jeug
dgezondheidszorg/Ik-ben-een-ouder-verzorger--jongere-/Hoofdluis
Deze link is ook te vinden op de website van
de
school.
U kunt zich ook ten alle tijden aanmelden om
het kriebelteam te komen versterken. Neem
hiervoor contact op met een leerkracht van
onze school.
Kledingvoorschriften
Gezichtsbedekkende kleding is verboden,
omdat:
1.
ze de communicatie tussen leerkracht
en leerling verstoort;
2.
het voor de veiligheid op school
noodzakelijk is dat we de leerlingen kunnen
identificeren.
In de klas dragen we geen petten!
Ziekmelding / leren tijdens ziekte
Afmelden van zieke leerlingen kan 's morgens
vanaf kwart over 8. Wanneer de ziekte langer
gaat duren is het belangrijk om ervoor te
zorgen dat de leerling ook tijdens ziekte het
onderwijsleerproces zoveel mogelijk blijft
volgen. Dit is belangrijk om leerachterstanden
zoveel mogelijk te voorkomen en sociale
contacten in stand te houden.
De school kan hierbij hulp krijgen van een
consulent
onderwijsondersteuning
zieke
leerlingen.
Speelgoed
Speelgoed van thuis is op school niet
toegestaan.
Een uitzondering maken we voor de
verjaardag van de jongste kinderen en voor
het gebruik van skateboard en waveboard.
Hiermee kan na school van 14.45-15.30 uur op
de speelplaats gespeeld worden (indien u als
ouder hier toestemming voor geeft).
Mobiele telefoon
In principe is het meenemen naar school van
mobiele telefoons door de leerlingen niet
toegestaan. Alleen voor kinderen, waarmee
met ouders afspraken gemaakt zijn, is het
meenemen van een mobiele telefoon
geoorloofd. Dit doen we alleen als er een
goede reden voor is. Als men moet bellen, kan
er altijd van de schooltelefoon gebruik
gemaakt worden.
16
Verjaardagen
De verjaardagen van de kinderen worden in de
groep gevierd.
Er wordt op school door de kinderen niet
getrakteerd.
De leerkrachten vieren hun verjaardag met hun
eigen groep.
Jeugdtijdschriften:
Via de school kunnen de leerlingen zich
abonneren op een van de volgende educatieve
jeugdbladen van Malmberg:
 Rompompom (groep 1 en 2)
 Okki (groep 3 en 4)
 Taptoe (groep 5 t/m 8)
 National Geographic Junior (groep 6 t/m
8)
In gr. 3 bieden we het tijdschrift “maan, roos,
vis” aan van Zwijsen. Dit tijdschrift past prima bij
de op school gehanteerde methode voor
aanvankelijk lezen.
Bij het begin van het schooljaar ontvangt u via
school formulieren om u te abonneren.
De tijdschriften worden thuis bezorgd.
Verkeerssituatie rond school:
Bij het brengen en afhalen van kinderen
ontstaan er vaak gevaarlijke situaties.
Houdt u rekening met het parkeerverbod, de
parkeerplaats naast de school biedt voldoende
plek.
Laten we het met zijn allen voor de kinderen zo
veilig mogelijk maken. Zoals u weet hebben we
het label “verkeersveilige school” behaald. Dit
willen we graag zo houden!
Wijs uw kind erop dat het zebrapad gebruikt
moet worden om veilig te kunnen oversteken.
Schoolreis
Een jaarlijks terugkerende gebeurtenis is de
schoolreis. De oudervereniging organiseert dit
uitstapje voor de leerlingen van onze school.
Ieder jaar probeert men weer een geschikte
bestemming te vinden.
Voor begeleiding van de verschillende groepen
doen we in eerste instantie een beroep op de
leden van de oudervereniging en de MR-leden.
Zijn er begeleiders te weinig, dan raadplegen we
de ouders die vaak op school zijn om ons te
helpen.
We vragen met klem aan de overige ouders die
dag
niet
op
eigen
gelegenheid
onze
schoolreisbestemming te bezoeken, omdat dit
vervelend is voor de ouders die een groepje
begeleiden. Als kinderen om bepaalde redenen
niet bij een groepje mogen aansluiten, gaan ze
niet mee en zal er op school voor opvang
gezorgd worden.
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
Oudercontacten
In het begin van het schooljaar vindt er een
informatieavond plaats. De datum voor deze
avond vindt u terug in de kalender.
Voor groep 1 t/m 7 worden 2 keer per jaar
rapportgesprekken met de ouders gehouden,
voor groep 8 wordt één rapportgesprek en één
adviesgesprek gehouden. Voor groep 6
plannen we aan het eind van het schooljaar
een derde gesprek in. In deze gesprekken
worden de vorderingen en het functioneren
van de kinderen besproken.
Buiten de tien-minutengesprekken kunt u altijd
een afspraak maken met de leerkrachten om
te praten over uw kind.
Wanneer deze behoefte bij ons bestaat, zullen
we ook een afspraak met u maken.
Website/Nieuwsbrief
Om op de hoogte te blijven, kunt u altijd onze
website raadplegen:
www.bsjanpeters-roosteren.nl
Hier vindt u ook de actuele kalender!
Hiernaast zal er een aantal keren per jaar een
digitale nieuwsbrief verschijnen.
Bieb op school
We zijn blij met onze geweldige schoolbieb en
met de onmisbare steun van een aantal
vrijwilligers die wekelijks ervoor zorgen dat de
uitleen vlekkeloos verloopt. Inmiddels bezitten
we een mooie collectie boeken, die geregeld
wordt aangevuld met actuele titels.
Door per dag een kwartier te lezen, leren
kinderen een miljoen woorden per jaar. Dit
zorgt voor extra uitbreiding van de
woordenschat met maar liefst 1.000 woorden!
Lezen is niet alleen belangrijk, je kunt er ook
plezier aan beleven. Naast het lezen in de
groep is het belangrijk dat uw kind(eren) ook
thuis regelmatig leest. Let op de uitleentermijn
van 3 weken en verleng of wissel tijdig!
Stimuleren van het lezen is een
gezamenlijke taak van school èn ouders!
Verkeersexamen
Naast de verkeerslessen die in alle groepen
worden gegeven, wordt elke twee jaar in
groep 7 en 8 het verkeersexamen afgenomen.
Het
verkeersexamen
bestaat
uit
een
theoretisch en een praktisch gedeelte.
Aan het einde van het schooljaar vindt de
diploma-uitreiking plaats.
Theaterbezoek, excursie, gastlessen:
Ieder schooljaar besteden we aandacht aan
kunst en cultuur. Dit kan een bezoek aan het
17
theater zijn voor een uitgekozen voorstelling of
een andere activiteit.
Verder worden er geregeld gastlessen gegeven,
zoals
bv.
de
apotheker,
gehandicaptenproject(GIPS), de politie, de krant,
techniek, enz.
Wanneer dit past in het onderwijsaanbod voor
de betreffende groep worden er excursies
georganiseerd. Hierbij vragen we uitdrukkelijk de
hulp van ouders voor begeleiding en vervoer.
 'Ut Pieperke’ gaat met de peuters een
kijkje nemen in school.
 'Ut Pieperke' gaat met groep 1-2
buitenspelen.
 Activiteiten en thema's worden op elkaar
afgestemd. Hierover kunt u regelmatig
lezen in de nieuwsbrief van Jan Peters.
 Verschillende
activiteiten
worden
samen gedaan: zoals voorlezen in de
klas.
Omgang leerkrachten/leerlingen:
Hiervoor verwijzen we naar schoolgids deel A
onder het kopje: gedragscode.

PEUTERGROEP EN VOOR-EN
NASCHOOLSE OPVANG BIJ
KINDERCENTRUM
”UT KERRERAAD”

Peutergroep ‘Ut Pieperke’
Daar het belangrijk is om alle peuters in
Roosteren en Dieteren en omgeving de kans te
geven om voorschoolse activiteiten te beleven,
heeft Kindercentrum ‘Ut Kerreraad’ vanaf
augustus 2012 de taak op zich genomen om een
peutergroep voor kinderen in de leeftijd van 2
tot 4 jaar te starten met een peuterprogramma.
Samenwerking met BS Jan Peters
Vanaf het begin dat 'Ut Kerreraad' en
basisschool Jan Peters bij elkaar in hetzelfde
gebouw zijn gekomen, zijn beide organisaties
aan de slag gegaan om een goede
samenwerking tot stand te brengen. De
doorgaande lijn in de ontwikkeling en het
welbevinden van het kind staat centraal.
Leerkrachten, pedagogisch medewerkers en
leidinggevenden van beide organisaties zijn
veelvuldig met elkaar in overleg om tot goede
afspraken te komen, activiteiten op te zetten en
de samenwerking te optimaliseren. Vanaf het
moment
dat
peuters
instromen
bij
Kindercentrum 'Ut Kerreraad' komen ze ook in
aanraking met de school. Hiermee wordt niet
gewacht totdat ze bijna vier zijn, maar er wordt
vanaf het begin mee gestart.
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016


Pedagogisch
medewerkers
en
leerkrachten hebben vaak overleg met
elkaar. Onderwerpen van overleg zijn
bovenstaande genoemde activiteiten,
als ook de warme overdracht. Tijdens
dit overleg bespreekt de leerkracht
met de pedagogisch medewerker de
ontwikkeling
en
eventuele
zorgbehoefte van de peuter die gaat
instromen in de kleutergroep. De
ontwikkeling wordt besproken a.d.h.v.
het observatie instrument “KIJK” wat
in de peutergroep gehanteerd wordt.
KIJK wordt ook door de pedagogisch
medewerkers
met
de
ouders
besproken.
De IB ‘er van de school ondersteunt de
pedagogisch
medewerkers
en
adviseert bij vragen m.b.t. de
ontwikkeling van de peuters. De zorg
van de peuters wordt indien nodig
overgedragen naar de kleutergroep.
We maken gebruik van verschillende
gemeenschappelijke ruimtes in het
gebouw:
zoals
speelzaal,
hal,
buitenspeelplaats en groep 1. Door
bovenstaande punten is de school
geen vreemde omgeving meer voor de
kinderen.
Het aanmeldingsformulier dat u nodig
heeft om uw kind aan te melden voor
school ontvangen de ouders, waarvan
hun peuter 3 jaar wordt, van de
pedagogisch medewerker.
Werken met het peuterprogramma
Peuterplein
Het peuterprogramma is voor de 2- en 3jarigen belangrijk. Het helpt hen bij hun
ontwikkeling op het sociaal, emotioneel en
motorisch vlak. Ze leren spelen met andere
kinderen en bereiden zich langzaam voor op
het basisonderwijs. Om de bovengenoemde
ontwikkelingsgebieden te stimuleren werken ze
in de peutergroep met de VVE-methode (vroeg
voorschoolse educatie): Peuterplein.
18
Alle pedagogische medewerkers zijn VVE (vroeg
voorschoolse educatie) geschoold.
aantal aanmeldingen wordt de vakantieopvang
aangeboden op de locatie Stevensweert.
Deze peutergroep zal ook net zoals een
kinderdagverblijf en de BSO onder de wet
Kinderopvang vallen. Het is een geregistreerd
Kindercentrum. Indien u niet in aanmerking
Dagopvang
‘Ut
allerkleinsten….
komt voor kinderopvangtoeslag, kunt u
gebruik maken van het, door de gemeente
Echt-Susteren,
gesubsidieerd tarief. Voor
vragen m.b.t. het gesubsidieerde tarief kunt u
de website raadplegen en/of contact opnemen
met Tanja Augustin.
Kerreraad’
…de
De dagopvang is alleen mogelijk op de locatie in
Stevensweert. In de dagopvang werken ze ook
met het programma Peuterplein. Op de
dagopvang is er meer ruimte voor vrij spel en
wordt er gekeken naar de behoefte van ieder
kind. Het betreft een verticale groep, kinderen in
de leeftijd van 0-4 jaar.
Ze zijn 51 weken
geopend. Ook is er incidentele opvang mogelijk.
Tarieven:
Openingstijden: 40 schoolweken
Maandag-, dinsdag- en donderdagochtend van
08.30 u – 13.00 u (inclusief lunch)
BSO (voor- en naschoolse opvang):
Nu er samengewerkt wordt met de basisschool
Jan Peters is er een hele natuurlijke doorgaande
lijn naar de basisschool. Vanaf 4 jaar gaan de
kinderen naar de school. Voor deze kinderen
bieden ze een compleet dag arrangement aan:
voorschoolse en naschoolse opvang. Zo zijn de
kinderen altijd op een vaste plek, met vaste,
bekende gezichten om zich heen.
Het dag arrangement is gericht op kinderen van
basisschool Jan Peters.
Openingstijden: 40 schoolweken
Voorschoolse opvang vanaf 07.30 u – 08.30 u en
naschoolse opvang van 14.45 u tot 18.00 u.
Eveneens op de maandag, dinsdag en
donderdag. Andere dagen zijn ook mogelijk!!
Er wordt samengewerkt met de locatie in
Stevensweert. Hierdoor kan er meer flexibiliteit
worden
aangeboden.
Vraag
naar
de
mogelijkheden.
Bij een gering aantal aanmeldingen wordt de
BSO samengevoegd met de BSO in
Stevensweert.
Dit betekent dat de kinderen opgehaald worden
op school. De ouder komt dan het kind ophalen
op de locatie Stevensweert. (Nieuwendijk 22a)
Dit wordt altijd afgestemd met de ouder.
Verlengde, flexibele en extra uren zijn op
aanvraag mogelijk.
Vakantieopvang:
Vakantieopvang
is
mogelijk
tijdens
de
schoolweken en de zomerschoolvakantie.
U
dient,
bij
voorkeur,
de
gewenste
vakantieopvang twee maanden van te voren aan
te geven.
Opvangtijden zijn dan variërend vanaf 08.00
tot 18.00 uur. Hier geldt ook bij een gering
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
Deze zijn telefonisch opvraagbaar
Kindercentrum ‘Ut Kerreraad’.
bij
Contact:
Voor
verdere
informatie
over
het
Kindercentrum ‘Ut Kerreraad’ kunt u terecht op
onze website: www.utkerreraad.nl.
Hier vindt u o.a. onze visie (pedagogisch
beleid), informatie brochure en werkwijze. Ook
kunt u bij vragen Tanja Augustin bereiken
onder nummer 06-33909529.
Voor verdere informatie over de basisschool Jan
Peters verwijzen wij u naar de website van
www.bsjanpeters-roosteren.nl
Tot Ziens!!
Laten we er SAMEN een leuke tijd van maken.
Team Kindercentrum ‘Ut Kerreraad’
BEDRIJFSHULPVERLENING
Bij ons op school zijn de volgende personen
getraind in het verlenen van primaire hulp bij
eventuele ongevallen/ongelukjes:


Juf Bianca
Juf Nicole
RAMPENPLAN
We hebben op school een rampenplan aan de
hand waarvan we jaarlijks 1 tot 2 maal een
ontruimingsoefening houden.
Dit gebeurt in samenspraak met onze
bedrijfshulpverleners.
Het rampenplan is in elk klaslokaal duidelijk
zichtbaar opgehangen.
19
WEGWIJZER
JEUGDGEZONDHEIDSZORG 018 JAAR
Jeugdgezondheidszorg (JGZ) in Nederland
bestaat al meer dan 100 jaar, is uniek in de
wereld en biedt basiszorg aan alle kinderen in de
leeftijd van 0 tot 18 jaar. Zo ook in de regio
Noord- en Midden-Limburg, waar de JGZ door de
GGD Limburg-Noord, als onderdeel van de
Veiligheidsregio, wordt aangeboden.
WAARVOOR KUNT U BIJ ONS TERECHT?
In het wettelijk vastgelegd Basispakket JGZ 0-18
staat welke zorg er op welke momenten aan
kinderen in Nederland moet worden geboden.
De JGZ biedt deze basiszorg en richt zich op het
bevorderen van een gezonde groei en
ontwikkeling
van
kinderen
vanaf
de
zwangerschap tot de leeftijd van 18 jaar. Naast
het kind staat de opvoeder centraal en wordt
rekening gehouden met de omgeving waarin het
opgroeit. Extra aandacht gaat uit naar kinderen
en gezinnen waar gezond en veilig opgroeien
niet vanzelfsprekend is.
Jeugdgezondheidszorg voor aanstaande
ouders, zuigelingen en kleuters
Al tijdens de zwangerschap kan de JGZ
ondersteuning bieden. Tot 4 jaar bezoekt uw
kind regelmatig het consultatiebureau waar de
groei en ontwikkeling wordt gevolgd en waar u
terecht kunt met vragen. Ook kunt u uw kind
laten vaccineren tegen een aantal kinderziekten.
Als
vragen
op
het
consultatiebureau
onbeantwoord
blijven,
dan
kan
de
verpleegkundige u ook thuis bezoeken.
Jeugdgezondheidszorg voor kinderen in
het reguliere en speciale basis- en
voortgezet onderwijs
Om de groei en ontwikkeling van uw kind goed
te kunnen volgen, is de JGZ regelmatig op
school om uw kind te onderzoeken/screenen.
Daarnaast wordt uw kind in deze periode op
bepaalde leeftijden gevaccineerd.
het spreekuur bij het team JGZ. Ook kunnen
ouders van kinderen tot 4 jaar gebruik maken
van
het
inloopspreekuur
op
het
consultatiebureau.
Logopedie
Om te zorgen dat kinderen zonder
spraak/taalproblemen
het
basisonderwijs
instromen, wordt in een vroeg stadium, op het
consultatiebureau logopedie ingezet. Op de
basisschool wordt uw kind uitsluitend door de
logopedist gezien als er (mogelijk) spraaken/of taalproblemen zijn.
MET WIE WERKEN WE SAMEN?
Als uw kind of gezin met meerdere problemen
kampt, zijn er doorgaans ook meerdere
hulpverleners in beeld. Om kinderen beter te
kunnen helpen moet er goed met elkaar
worden samengewerkt. Daarom zijn er
‘netwerken’, gericht op het uitwisselen van
informatie. De JGZ maakt deel uit van die
netwerken. Indien er informatie met andere
hulpverleners wordt uitgewisseld gebeurt dit
met toestemming van ouders.
Als uit gesprekken of onderzoeken blijkt dat
uw kind hulp of zorg nodig heeft, dan zoeken
wij samen met u naar een oplossing. Soms
kunnen wij die zorg of hulp zelf bieden, maar
het kan ook zijn dat we u voor verder
onderzoek, advies of hulp verwijzen naar één
van onze partners op het gebied van gezond
en veilig opgroeien.
WAT DOEN WIJ NOG MEER?
Cursussen
De JGZ heeft een cursusaanbod op het gebied
van gezond en veilig opgroeien.
Contactmomenten
Tijdens de wettelijke contactmomenten, volgen
we samen met u het gezond en veilig opgroeien
van uw kind.
De Gezonde en Veilige School
Ook achter de schermen wordt er hard
gewerkt aan de gezondheid van uw kind. Door
de school te stimuleren de schoolomgeving
gezonder en veiliger te maken helpt de GGD
mee aan een gezonder leefklimaat voor uw
kind. De meeste scholen besteden al aandacht
aan gezondheid, welzijn en veiligheid door
lessen te geven over thema’s als gezonde
voeding, maar ook door te praten over
bijvoorbeeld een pestprotocol. De Gezonde en
Veilige School-methodiek is dé praktische
werkwijze om scholen daarbij te ondersteunen.
Spreekuren
Ook buiten de contactmomenten kunnen er
vragen of problemen zijn op het gebied van
gezond en veilig opgroeien. Ouders of jongeren
kunnen zelf een gesprek of onderzoek vragen op
Gezondheidsbevordering
Consulenten gezondheidsbevordering bieden
scholen ondersteuning bij programma’s over
gezondheid. Deze ondersteuning kan onder
andere bestaan uit hulp bij het maken van
HOE GAAN WE TE WERK?
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
20
keuzes voor projecten,
oudervoorlichtingen.
teamtrainingen
of
Wet KinderOpvang
De GGD Limburg-Noord voert inspecties uit in
het kader van de WetKinderOpvang (WKO).
Deze
inspecties
worden
uitgevoerd
op
peuterspeelzalen,
kinderdagverblijven,
buitenschoolse opvang, gastouderbureau’s en
gastouders.
HOE ZIJN WIJ TE BEREIKEN?
Voor uitgebreide informatie, (inhoudelijke)
vragen en het maken en/of verzetten van een
afspraak kunt u op verschillende manieren
contact met ons opnemen.
Adresgegevens, hoofdkantoor
GGD Limburg-Noord, onderdeel van de
Veiligheidsregio
BELANGRIJKE ADRESSEN
Interne vertrouwenspersoon:
Mevr. Gerrie Heil
[email protected]
046-4491120
Externe vertrouwenspersonen:
Mevr. M. van Daal,
Achter de Kruiskapel 29,
6127 BX Grevenbicht.
Tel: 046-4858763
e-mail: [email protected]
Dhr. J. Pörteners,
Dieterderweg 106,
6114 JM Susteren.
Tel: 046-4492419
e-mail: j.pö[email protected]
Bezoekadres:
Drie Decembersingel 50
5921 AC VENLO-BLERICK
Postadres:
Postbus 1150
5900 BD VENLO
Telefoon
Voor aanstaande ouders en ouders van kinderen
in de leeftijd tot 4 jaar: 088 - 61 08 861. Op
maandag t/m vrijdag van 08.30 - 17.00 uur.
Voor ouders en/of kinderen/jongeren in de
leeftijd van 4-18 jaar: 088 - 11 91 111.
Op maandag t/m donderdag van 08.30 - 17.00
uur en op vrijdag van 08.30 - 14.00 uur.
Website
www.ggdlimburgnoord.nl
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
21
ADRESSEN
Onderwijzend personeel
Mevr. Nicole Hamers - Meekels
[email protected]
(directeur)
Mevr. Gerrie Heil
[email protected]
(intern begeleider)
Dhr. Jan Geraedts
[email protected]
(ICT- en bovenbouwcoördinator)
Mevr. Myriam Dentener
[email protected]
Mevr. Bianca Heijman
[email protected]
Mevr. Riny Lebens
[email protected]
Mevr. Mariet Linssen
[email protected]
Mevr. Vivian Wilms
[email protected]
Onderwijs - ondersteunend personeel
Managementassistente:
Mevr. Annemie Stokvis
Conciërge:
Dhr. Jos Pirnay
Schoonmaak:
Mevr. Mirella Maessen
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
22
GROEPSBEZETTING 2015 – 2016
Ma
Di
Woe
Do
Vr
Groep 1/2
Juf Riny
Juf Mariet
Juf Mariet
-
Groep 3/4
Juf Vivian
Juf Vivian
Juf Vivian
Juf Bianca
Groep 5/6
Juf Bianca
Juf Riny
*
Juf Vivian
*
Meester Jan
Meester Jan
Meester Jan
Groep 7/8
Juf Myriam
Juf Myriam
Juf Bianca
**
Juf Myriam
Juf Myriam
Juf Nicole
**
Zowel voor de onderbouw als voor de bovenbouw organiseren we structurele momenten waarbij we verschillende
groepen kunnen splitsen.
* Op dinsdag is juf Mariet ook werkzaam voor de groepen 1 t/m 4.
** Op woensdag werkt meester Jan afwisselend als ICT-coördinator en voor de groepen 5 t/m 8.
Juf Gerrie, de intern begeleider, is werkzaam op dinsdag, woensdag en donderdag.
Schoolgids B basisschool ’Jan Peters’ 2015-2016
23