sherborne therapie – bewegingspedagogiek

SHERBORNE THERAPIE – BEWEGINGSPEDAGOGIEK
Een omschrijving
In sherborne-therapie, ontwikkeld door Veronica Sherborne, poogt men door middel van
‘beweging’ de persoonlijkheidsontwikkeling te stimuleren (Loots & Malschaert, 1999). Deze
therapie streeft twee basisbehoeften na: ‘zich veilig voelen in het eigen lichaam’
(zelfvertrouwen) en ‘ zich veilig voelen in relatie met anderen’ (vertrouwen).
Veronica Sherborne (1922-1989) haalde de grondslagen van haar bewegingspedagogiek uit
haar ervaringen als leerkracht lichamelijke opvoeding, als kinesitherapeut én als leerlinge
van Laban, de pionier van de bewegingsanalyse. Op basis van haar werk met kinderen met
een mentale beperking en kinderen met ontwikkelingsstoornissen formuleerde Sherborne de
volgende overtuigingen:
-
Kinderen worden zich beter bewust van het eigen lichaam door bewegingsactiviteiten
dicht bij de grond. Dit groter lichaamsbewustzijn zorgt voor een betere controle van
de bewegingen en een beter lichaamsevenwicht. Wat op zich weer resulteert in een
groter zelfvertrouwen.
-
Kinderen leren in een sfeer van vertrouwen en veiligheid relaties met anderen (de
therapeut) aan te gaan (‘met-elkaar-relaties’). Ze worden zich bewust van de kracht
van hun eigen lichaam (‘tegen-elkaar-relaties’) en ze leren hoe ze zich kunnen
afstemmen op de samenwerking met anderen (‘samen-relaties’).
Belangrijk hierbij is de responsieve en sensitieve basishouding van de bewegingstherapeut,
hij moet namelijk weten anticiperen op eventuele initiatieven, reacties en emoties van een
kind. Beweging wordt hier in de eerste plaats gebruikt om gevoelens van vertrouwen en
zelfvertrouwen te stimuleren, wat de sherborne-therapie onderscheidt van motorische
revalidatietherapie zoals bobath-therapie.
Sherborne-therapie wordt in de eerste plaats gebruikt in de begeleiding en behandeling van
personen met een mentale beperking, maar blijkt ook aangewend te worden voor de
begeleiding en behandeling van kinderen met ASS <onze commentaar>.
REFERENTIES
Loots, G. & Malschaert, E. (1999). The use in Belgium of developmental movement according
to the work of Veronica Sherborne: a developmental psychology view. European Journal of
Special Education, 14, 221-230.
Wetenschappelijk onderzoek
Wij hebben geen wetenschappelijke publicaties gevonden van onderzoek naar het effect van
Sherborne-therapie bij personen met ASS.