werken op een ladder de hersteller van elektrische en

nr. 17  2016
het magazine voor Elektrocracks
OL
O
H
C
S
@
P
O
H
P
I
G
SAFET Y FIRST: ER
ADD
L
N
E
E
P
O
N
E
K
WER
BEROEP IN DE KIJKER:
VAN
DE HERSTELLER
ELEKTRISCHE
CHE
EN ELEKTRONIS
APPARATEN
INHOUD
nr. 17  2016
4
SCHOOL &
BEDRIJF
slaan de handen
in elkaar
8
11
GIP
HET
BEROEP
Hersteller van
elektrische en
elektronische
apparaten
Giphop
@ school
15
HET BEDRIJF
Electro Zwijsen
2
INHOUD
Colofon
HET MAGAZINE WATT’S UP WIL
JONGEREN WARM MAKEN VOOR
ELEKTROTECHNISCHE OPLEIDINGEN
EN BEROEPEN.
Ø www.wattsup.be
Ø [email protected]
Marlylaan 15/8 Avenue du Marly
Brussel, 1120, Bruxelles
T 02 476 16 76 • F 02 476 17 76
www.volta-org.be • [email protected]
Vormelek, Tecnolec en FBZ bundelen hun
krachten en vormen samen VOLTA.
Watt's Up is een campagne die VOLTA voert op vraag van de
sociale partners. De campagne heeft tot doel de instroom van
arbeiders in de elektrotechnische sector te verhogen en richt
zich behalve naar jongeren en hun ouders, ook naar werkgevers,
scholen en opleidingscentra.
union des électriciens
u n i e v a n elektriciens
Verantwoordelijke uitgever: Hilde De Wandeler
Concept en realisatie: Link Inc (www.linkinc.be)
Redactie: Link Inc
Lay-out: Zeppo (www.zeppo.be)
Fotografie: Joke Van Mieghem en Vinciane Pinte
20
SAFETY FIRST
Werken op een
ladder
18
Heb je
zelf ee
n
intere
Laat h ssant projec
et o n s
t?
we
in
www.f fo@wattsup ten via
a ce b o
ok.com .be of
/watts
up.nl
ELECTRO
BRAIN
De nieuwe
sectorproef
3
Een persoonlijke stage is
een leuke manier om het
bedrijfsleven echt te leren
kennen. Maar stel dat je
nu eens samen met je hele
klas in een bedrijf aan een
project mocht werken, zou
dat niet geweldig zijn?
SCHOOL
EN BEDRIJF
N
E
D
N
A
H
N
A
SLA
IN ELKAAR
4
SCHOOL & BEDRIJF
De leerlingen van het 7de BSO Industriële Elektriciteit van de Athena-campus Heule weten het zeker. Zij kregen
immers de kans om bij Lapauw een
testbord voor elektrische kasten te
ontwikkelen. Een fantastische praktijkervaring, zo bleek.
Lapauw uit Heule maakt was-, droogen strijkinstallaties voor ziekenhuizen, hotels, wasserijen, ... over de
hele wereld. Een van de belangrijkste
onderdelen van deze machines is de
elektrische kast. Die bevat heel wat
kabels die nauwkeurig moeten worden aangesloten. En dat is een werkje
waar het wel eens fout kan gaan.
Productiemanager
Dieter Otté vat het
als volgt samen:
“Denk maar aan
motoren die
verkeerd worden
aangestuurd, beveiligingen die niet
werken, gasbranders die niet willen
opstarten, ... Aanvankelijk controleerden we aan het einde van de productie of onze machines nog steeds
goed werkten. Zelfs bij de kleinste
storing moesten we de elektrische
kast weer uit elkaar halen om te zien
wat er scheelde en eventuele fouten
recht te zetten. Daar kroop gigantisch
veel tijd in tot acht uur per machine.
Bovendien gebeurde het wel vaker
dat bepaalde elektrische componenten door een verkeerde aansluiting
beschadigd raakten. Nutteloze kosten
voor ons dus."
Vandaar dat we al langer rondliepen
met het idee om een testbord te ontwikkelen waarmee we de kast zouden
kunnen controleren voordat ze in de
machine wordt geplaatst. Zoiets kan
je echter niet zomaar in een winkel
kopen. Het is immers echt maatwerk.
En zo’n testbord door een ander
bedrijf laten ontwerpen, is vrijwel onbetaalbaar door het hoge aantal uren
aan projectmanagement en opvolgmeetings die erbij komen kijken. Zelf
bouwen bleek dus de enige oplossing.
Toen we met
Geert Blomme, de
technisch adviseur
van Athena, de stageplaats van een
leerling bespraken,
hoorden we dat
de school op zoek
was naar een project voor het 7de
jaar Industriële Elektriciteit. Meteen
dachten we:
“Dit is het, een win-win voor
beide partijen! Wij zouden
eindelijk ons testbord
hebben en de leerlingen
zouden op een unieke
manier hun kennis in de
praktijk kunnen omzetten.”
INTERESSANT VOOR
LEERLINGEN ÉN
LEERKRACHT
Vijf weken lang bouwden de zes leerlingen
van het 7de jaar Industriële Elektriciteit elke
vrijdag bij Lapauw het testbord verder uit.
Leraar Michael Quartier blikt tevreden terug:
“Jorn Vandesompele, tekenaar elektrische ontwerpen bij Lapauw,
legde ons eerst uit wat het einddoel was, welke componenten het
testpaneel moest bevatten en hoe hij het graag zag opgebouwd.
Dan zijn we gestart met een ontwerp, om het vervolgens ook echt
te fabriceren. Aan het einde van elke werkdag controleerde Jorn
ons werk en gaf hij zijn bemerkingen. Maar dat waren er erg weinig, want het werk liep gesmeerd. Dat Dominique Bourguillioen,
één van onze leerlingen, bij Lapauw haar stage liep, hielp natuurlijk wel. Want zij wist waar alle componenten en het gereedschap
lagen, wie we konden aanspreken bij vragen, ...
Als leraar moet je natuurlijk wel een extra inspanning leveren om
dit soort lessen voor te bereiden. Niettemin kan ik het mijn collega’s alleen maar aanraden. Het is immers een ontzettend interessante ervaring geweest, zowel voor de jongeren als voor mezelf.
Niet alleen omdat je ervaart hoe het er in een groot bedrijf als
Lapauw aan toegaat. Maar ook omdat je componenten, machines
en zelfs jobs leert kennen die je nog nooit eerder hebt gezien.”
5
HET BELANG VAN
STIPTHEID, ORDE,
DISCIPLINE EN
ATTITUDE
Ook Lapauw is bijzonder tevreden over de
prestaties van de leerlingen Industriële
Elektriciteit van de Athena-campus Heule.
Er wordt zelfs al met Geert Blomme over
volgende projecten gebrainstormd.
Dieter Otté licht toe: “Hoewel extra mankracht
aanwerven vandaag niet aan de orde is, kunnen we bij dergelijke initiatieven wel zien welke
leerlingen uitblinken. Niet alleen met hun
technische kennis, maar ook door hun motivatie, discipline en teamwerk. Bij vacatures zijn zij
de kandidaten die we eerst zullen contacteren.
Het is voor ons ook bijzonder aangenaam
om samen te werken met de leerlingen van
Athena-campus Heule, zowel bij projecten als
stages. Dit heeft enerzijds met het educatief
niveau te maken, waarbij veel aandacht aan de
praktijk wordt besteed, onder meer door een
stage van tien weken te integreren. Anderzijds
heeft de school ook het SODA-attest ingevoerd. En we merken dat dit de professionele
attitude van leerlingen positief beïnvloedt.”
WERKPLEKLEREN:
ALLEEN MAAR
VOORDELEN
Werkplekleren is niet alleen voordelig voor bedrijven. Ook
de leerlingen hebben er heel wat baat bij. Geert Blomme
voelt het ook zo aan: “De leerlingen krijgen meer mogelijkheden om zich te ontplooien. Industriële Elektriciteit is
zo’n breed vakgebied dat een school nooit een volledige
infrastructuur kan aanbieden. In een fabriek krijgen ze
een ruimer beeld van wat er allemaal aan machines, componenten en werkinstrumenten bestaat. Zo ontdekken
ze ook nieuwe technologieën en werkmethodes. En zien
ze hoe het er in de praktijk aan toe gaat en welke jobs er
allemaal zijn. Door die ervaring leren ze ook of dit soort
werk bij hen past en of ze verder willen studeren en zich
specialiseren. Tot slot blijkt ook dat potentiële werkgevers eerder schoolverlaters mét praktijkervaring een kans
zullen geven. Een project zoals dat bij Lapauw is dan ook
een sterke referentie op het CV van de leerlingen.”
6
Diter Den Baes, directeur
van Athena geeft hierbij
aan: “SODA staat voor
stiptheid, orde, discipline
en attitude: vier basisprincipes om een goede carrière uit te bouwen. Onze
leerlingen worden enkele
keren per jaar op deze punten beoordeeld.
Scoren ze goed, dan krijgen ze wanneer ze
afstuderen ook een SODA-attest. Een pluspunt
op hun CV en bij sollicitaties.”
SCHOOL & BEDRIJF
ANDERS DAN
EEN STAGE
De leerlingen beschouwen het project alvast als de kers
op de taart van hun specialisatiejaar. Ook Dominique
Bourguillioen deelt die mening: “Natuurlijk doen we
ook veel ervaring op met onze stage van tien weken.
Maar aan dat testbord werken, is nog iets anders. Vooral
omdat we hierbij onze kennis creatief konden toepassen,
terwijl je in een stage meestal eerder uitvoerend werk
verricht. Het is ook fijn dat onze leraar aanwezig is. Aan
hem durf je toch sneller een vraag te stellen dan aan je
stagebegeleider.”
Abdel Karim Bansaha trekt uit zijn
ervaring de volgende les: “Door het
contact met Jorn Vandesompele en
andere mensen bij Lapauw besefte
ik dat ik hogerop kan geraken als ik
verder studeer. Daarom ga ik volgend
jaar een cursus automatisering volgen. Natuurlijk heeft mijn stage daar
ook een rol in gespeeld. Maar dit project vond ik leuker,
gewoonweg omdat we met de hele groep aan dezelfde
uitdaging mochten werken.”
Bert Vossaert concludeert: “We hebben ontzettend veel bijgeleerd. Over
industriële elektriciteit, maar ook over
andere zaken, zoals veiligheid op de
werkvloer, het werktempo, dat je altijd
de beste kwaliteit moet nastreven, ...
Het grote verschil met school is dat
alles om praktijk draait, en dat vond ik
wel leuk. Hoewel ik al eerder had besloten om verder te
studeren, heeft deze ervaring me nog extra gemotiveerd
omdat ik nu heb gezien hoeveel mogelijkheden er zijn
als je je specialiseert in een vakgebied.”
ELEKTRICITEIT?
OOK VOOR MEISJES!
Dominique Bourguillioen mag zichzelf een witte raaf noemen. Aan de
Athena-campus Heule kiezen immers niet veel meisjes voor de studierichting
Elektriciteit. Hoewel ook Dominique aanvankelijk niet bewust voor Elektriciteit had gekozen, maar door een administratieve fout in die studierichting
was terechtgekomen, ging ze toch de uitdaging aan. En met succes.
Hoewel Dominique in het avondonderwijs nog andere kennis wil opdoen,
ziet ze zichzelf zeker carrière maken in de industriële elektriciteit. “Als enig
meisje op de werkvloer word je natuurlijk wel eens geplaagd,” vertelt ze,
“maar dat went snel. Ik heb wel het gevoel dat je je als meisje misschien iets
meer moet bewijzen. Mensen denken soms dat je niet in dat wereldje thuishoort, maar als je eenmaal toont dat je wel degelijk je 'mannetje' kan staan,
kan het vertrouwen niet meer stuk en kan je gewoon je werk doen. Mijn tip
voor alle meisjes? Aarzel niet om voor de richting Elektriciteit te kiezen. Niet
alleen jongens zijn er goed in. Integendeel!”
7
GIPHOP @ SCHOOL
In het zesde jaar is de geïntegreerde proef of gip hét onderwerp van
heel wat gesprekken. Een geslaagde gip opent immers heel wat deuren
voor zesdeklassers: naar een eerste baan, een zevende specialisatiejaar
of iets helemaal anders. Watt’s Up wilde wel eens weten hoe zo'n gip
werkt en bracht daarom een bezoek aan EDUGO Campus Glorieux
in Oostakker.
Het is begin juni en de sfeer in het
praktijkatelier van het 6de jaar
elektrische installatietechnieken is
opperbest. Logisch, want er is hard
gewerkt en iedereen is zo goed als
klaar. Nog wat punten en komma’s op
de juiste plaats en de gip zit erop.
Zo maakte Nathan Verhaeghe een
geautomatiseerd ballenmagazijn.
8
Met één druk op een knop levert
het met een lift een tennisbal keurig
op de juiste plaats af. Benjamin Van
der Cruyssen knutselde dan weer
een heuse M&M-sorteermachine
in elkaar. Ideaal voor kieskeurige
snoepers of een eindejaarsfeestje
met een kleurthema. En Ward
Leenaert, leerkracht praktijk? Die blikt
enthousiast terug op het afgelegde
giptraject.
GIP
Gip
FASE 1
“In september en oktober bekijken de zesdejaars eerst de gips
van het afgelopen schooljaar.
We doen dan oefeningen in het
herprogrammeren van de bestaande installaties. Eerst per drie
en daarna per twee. Dat inzicht
brengt de zesdejaars doorgaans
op nieuwe ideeën voor hun eigen
gip. Rond Nieuwjaar moet hun
eigen voorstel op papier staan,
inclusief materiaal- en prijslijst.
Het najaar is dan ook een periode
vol creativiteit. Sommige leerlingen moeten we zelfs wat intomen omdat hun gipvoorstellen te
complex of te duur zijn.”
“Aanvankelijk wilde ik iets doen
met een slider, een bewegende
camera. Maar dat kon niet.
Daarom koos ik voor een lift die
een andere leerling eerder voor
zijn gip had gemaakt. Die heb
ik verder uitgewerkt en er een
geautomatiseerd magazijn mee
gebouwd. Hierdoor kwam er ook
houtbewerking en mechanica
bij kijken en moest ik zelfs met
kunststof werken. Dat maakte de
uitdaging van mijn gip alleen nog
maar boeiender.”
NATHAN
WARD
“Ik hou wel van een uitdaging. Onze
leerkracht liep al enkele jaren rond
met een interessant idee. En dat idee
beviel me wel. Ik heb er uiteindelijk
mijn eigen gip rond opgebouwd.
Mijn inspiratie haalde ik bij Lego
Mindstorms. Maar de Legoblokjes
verving ik door M&M’s.”
BENJAMIN
9
GIP
Gip
FASE 2
“Tussen Nieuwjaar en mei moet
het gebeuren. Met al hun vragen
kunnen de gippers bij mij terecht,
maar ik probeer ze wel zo zelfstandig mogelijk te laten denken
en werken. Het belangrijkste is dat
ze zich bewust worden van hun
keuzes. En dat ze leren van hun
fouten.
Midden in die periode gaan
ze ook twee weken op stage.
Daarvoor moeten ze eerst op
de website van Watt’s Up hun
persoonlijke top 5 selecteren
uit de filmpjes over elektroberoepen. Op basis hiervan gaan
we dan samen op zoek naar een
geschikte stageplek. Ook als ze
geen klassieke werkplek voor een
elektrotechnicus kiezen, zal ik die
keuze verdedigen bij de directie.
Wat voor mij primeert, is dat mijn
leerlingen hun ogen openen en
nadenken over hun toekomst.”
“De bestaande liftconstructie
is nu helemaal omgebouwd.
Uiteindelijk mocht ik samen
met Benjamin meedoen aan de
Technologicabeurs. Daarom
heb ik alles nog beter afgewerkt.
Nog een extra beveiliging en ik
ben helemaal klaar. En omdat ik
volgend jaar een filmopleiding ga
volgen, mocht ik mijn stage doen
bij de Kopergietery, een kinderkunstencentrum in Gent. Ik heb
er niet alleen een aantal klusjes
in het gebouw uitgevoerd, maar
heb er ook veel geleerd over
geluid en belichting.”
“Wanneer je iets op papier uittekent dat in de praktijk ook werkt,
geeft dat een echte kick. Aanvankelijk zou de kleurkeuze handmatig verlopen, maar uiteindelijk
heb ik met de hulp van enkele
leerlingen Elektriciteit-Elektronica een kleurensensor gevonden.
Die moet ik er nog in verwerken.
Ook de transportband kan nog
beter, maar misschien kan een
andere leerling volgend jaar daar
zijn gip aan wijden. Ja, automatisering boeit me wel. Ik heb er
ook veel over bijgeleerd tijdens
mijn stage bij de eindassemblage
van Volvo Cars.”
BENJAMIN
NATHAN
WARD
En…
klaar is
de gip!
“Ten slotte sluiten we de gip af met
een schriftelijk gipverslag en een
mondelinge presentatie. Om te vermijden dat er te veel herhaald wordt,
vraag ik elk jaar om één element
extra uit te werken. Dit jaar was dat
bijvoorbeeld risicoanalyse.”
WARD
“De Technologicabeurs werd druk
bezocht door zesdejaars uit het lager
onderwijs. Een machine die M&M's
kon sorteren? Cool! Die wilden ze
allemaal wel zien! De toeloop was
zo groot dat de jury zelfs pas in de
pauze kon langskomen. Uiteindelijk
behaalde ik een tweede plaats! Dat
had ik echt niet verwacht, maar het
was wel een geweldige beloning
voor een jaar hard werk.”
BENJAMIN
“Maandenlang aan één groot project
werken tot alles op-en-top werkt,
dat is een ervaring die we later allemaal zullen kunnen gebruiken.”
NATHAN
“Jonge mensen begeleiden naar hun
toekomst, daar draait het allemaal
om in mijn job. Een gip leent zich
daar uitstekend toe. En toezien hoe
leerlingen gemotiveerd raken om
volledig te gaan voor hun gip, dat is
het mooiste wat er is.”
WARD
10
HET BEROEP
VIJF REDENEN
OM CARRIÈRE
TE MAKEN ALS :
HERSTELLER VAN ELEKTRISCHE
EN ELEKTRONISCHE APPARATEN
11
HERSTELLER VAN ELEKTRISCHE EN ELEKTRONISCHE APPARATEN
5 REDENEN
OM HET TE MAKEN
1
Heb jij een passie voor elektronica? Wil
je in een speerpuntsector werken die
constant evolueert? Ga je bij defecte
toestellen graag op zoek naar wat er
nu precies scheelt? In dat geval is een
job als hersteller van elektrische en
elektronische apparaten helemaal iets
voor jou. Ok, en wat nu? Over welke
kwaliteiten moet je beschikken? En hoe
zal je job er concreet uitzien?
EEN JOB WAARIN JE CONSTANT
EVOLUEERT
Hier geen sleur.
“Tegenwoordig werken we op huishoud- en
multimediatoestellen die veel gesofisticeerder
zijn dan die van gisteren. Vandaag spreken we
over wifi, 4K-technologie, wisselbare modules,
enz. Daarom moet je voortdurend met de technologie evolueren. Dat vind ik een erg stimulerende uitdaging”,
vertelt Michaël, de verantwoordelijke van het atelier.
Om altijd mee te zijn met de nieuwste ontwikkelingen heeft het bedrijf een eigen, intern opleidingscentrum.
Watt’s Up bezocht voor jou het bedrijf
VLS Henrotte. Winkels zoals Media Markt,
Carrefour en FNAC doen elke dag beroep
op hun techniekers om huishoudapparaten
en multimediatoestellen te herstellen.
Flavio, 23 jaar, werkt hier al 8 jaar. Vandaag
herstelt hij een stoomstrijkijzer, morgen
misschien wel een wasmachine of een
elektrische fiets. Ondertussen herstelt
zijn collega Luis een tv. Reparateur zijn,
dat is eerst en vooral een passie, en
daarnaast moet je ook over precisie en
nauwkeurigheid beschikken.
We zetten even 5 redenen op een rijtje om
voor deze carrière te kiezen.
“En ook onze leveranciers scholen ons voortdurend bij zodat we hun nieuwe producten
zouden kennen.”
12
HET BEROEP
2
EEN GROTE VARIATIE AAN
TOESTELLEN
En ook wat de te herstellen toestellen betreft, is er
geen sleur.
“We werken op heel wat verschillende toestellen:
fotocamera’s, tv’s, koelkasten, microgolfovens,
koffiezetapparaten, tablets,…”
Hoewel de techniekers van heel wat markten thuis
zijn, hebben ze wel ieder hun specialiteit. Sommigen
zijn gespecialiseerd in huishoudtoestellen, anderen
in tv’s. Elke technieker heeft dus een breed spectrum
aan vaardigheden, maar heeft wel zijn eigen vakgebied.
3
EEN JOB DIE NIET
CRISISGEVOELIG IS
Zoals Eric Bunckens, HR-manager
van de onderneming, terecht stelt:
“Er zal altijd nood zijn aan bekwame reparateurs, omdat alles vroeg of laat in panne
valt. Niet alles wordt hersteld natuurlijk, want
soms is het voordeliger om iets nieuws te
kopen dan te laten herstellen. Maar wanneer de consument een stevige prijs heeft
betaald, hetzij voor een kostbare tv, koffiemachine of tablet, dan laat hij het toestel doorgaans maken. Een toestel dat veel
gekost heeft, gooi je niet weg, maar laat je
herstellen.”
Bovendien, zoals Michaël zegt:
“Tegenwoordig zit er zowat in alles elektronica verwerkt. Daarom kan je, als je weet hoe
je elektronische pannes kan herstellen, aan
de slag in allerlei bedrijven: een onderneming zoals de onze, maar bijvoorbeeld ook
in de autosector, in cinema’s, in de muziekwereld,… Opties genoeg dus.”
13
HERSTELLER VAN ELEKTRISCHE EN ELEKTRONISCHE APPARATEN
4
MENSELIJK CONTACT EN EEN
AANGENAAM WERKKADER
De ‘core business’ van VLS Henrotte is tv-toestellen.
Deze worden meestal thuis bij de klant hersteld.
Kortom, de tijd dat de reparateur alleen in zijn atelier
werkte, is voorgoed voorbij. De hersteller gaat de
baan op en gaat van klant naar klant. Vlot contact
leggen en enig commercieel aanvoelen, zijn daarom
belangrijk. Blijft hij toch in het atelier, dan mag de
reparateur rekenen op een aangename, propere en
rustige werkomgeving.
“Dat is nog een voordeel van de job, we werken niet buiten in de kou of met de handen vol
smeer zoals bij sommige andere beroepen,”
zegt Michaël.
5
EEN STABIELE JOB
De herstelsector biedt een
erg stabiele job aan.
“Wanneer je een technicus hebt gevonden
die gepassioneerd is door zijn job en nieuwe
technologieën op de voet volgt, dan doe je
alles om hem te behouden,” zegt Eric. “Dit
is mijn eerste job en ik werk hier al 16 jaar”,
bevestigt Michaël, die op 38 jaar een team
van 15 techniekers leidt.
14
HET BEDRIJF
BIJ ELECTRO ZWIJSEN LIGGEN DE
KANSEN VOOR HET GRIJPEN
Van hulpelektricien
tot projectleider
15
HET BEDRIJF
Het geheim van een
succesvolle carrière?
Ondernemerschap! Laat je
werkgever zien dat je graag
wilt bijleren en gemotiveerd
bent om door te groeien. De
rest volgt dan vanzelf, zo
leren we bij Electro Zwijsen in
Duffel.
Electro Zwijsen voert algemene elektriciteitswerken uit voor bedrijven en openbare instellingen. Daarnaast is het bedrijf
gespecialiseerd in midden- en hoogspanning, domotica, branddetectie en toegangscontrole. Er werken 150 mensen,
waarvan 110 elektriciens. “Bij ons kan je
al meteen na het middelbaar onderwijs
aan de slag. Een diploma hoger onderwijs is altijd interessant, maar geen must.
Wie technisch inzicht heeft en goed kan
samenwerken, krijgt alle kansen”, vertelt
personeelsverantwoordelijke Marita De
Koster.
STARTEN ALS
ELEKTRICIEN
IS DE IDEALE
BASIS OM
LATER ZELF
MENSEN AAN
TE STUREN!
16
= KENNISOVERDRACHT
Droom je van een carrière bij Electro
Zwijsen? Dan start je als hulpelektricien, onder
begeleiding van een ervaren collega. Al onze
leidinggevenden zijn speciaal opgeleid om hun
kennis goed over te dragen. “Na je startperiode
als hulpelektricien is in principe alles mogelijk",
deelt Marita ons mee. "Werfleider, projectleider … de meesten zijn gestart als elektricien.
Daarmee creëer je immers de ideale basis om
later zelf mensen aan te sturen.”
= VRIJHEID IN JE JOB
Waarom solliciteren bij Electro Zwijsen? Marita
haalt drie redenen aan: “Allereerst omdat we
veel specialiteiten hebben en technologie
voortdurend evolueert. Zo blijft je job altijd
boeien. Je krijgt bij ons ook veel vrijheid. Uiteraard volg je een planning, maar bij de klant
werk je zoals je dat zelf wilt. Tot slot zijn we
ook een vrij groot bedrijf. Je krijgt hier niet
alleen werkzekerheid, maar ook voldoende
kansen om voortdurend bij te leren.”
=HORIZONTAAL GROEIEN
Je kan ook ‘horizontaal’ doorgroeien. Je wordt
dan niet per se leidinggevende, maar krijgt wél
een andere job. “Een van onze mensen op de
calculatiedienst is bijvoorbeeld ooit begonnen
als magazijnier”, vertelt Marita. “Daarom is ondernemerschap zo belangrijk. We bieden veel
kansen en laten onze medewerkers elk jaar
minstens één opleiding volgen. Maar je moet
die kansen wel grijpen.”
“NA MIJN STAGE METEEN
EEN VAST CONTRACT”
Tessa De Weerdt (23) volgde een specialisatiejaar in industriële elektriciteit aan de
Provinciale Technische School in Boom en
ging na haar stage aan de slag bij Electro Zwijsen. “Ik kreeg meteen een vast
contract aangeboden en werk sindsdien
als bordenbouwer, samen met nog één
collega. Mijn ouders hebben een boerderij en ik wist al vroeg dat ik ook met mijn
handen wilde werken. Daarom heb ik voor
een technische richting gekozen.”
En dat heeft Tessa zich nog geen moment
beklaagd:
“Ik monteer zekerings- en stuurkasten
voor elektrische installaties. Het is een
job met een zekere routine, maar dat vind
ik juist prettig. Bovendien hou ik van de
vaste uren. Wie meer afwisseling zoekt,
kan beter aan de slag als elektricien op de
werf. Ik spring er soms bij als het heel druk
is, maar mijn voorkeur gaat toch uit naar
de bordenbouw.”
17
ELEKTRO BRAIN
Electro
nieuwe Brain is de
elektric proef die de
iteitsse
invoer
ctor w
en als
bewijs il
vakbew
va
a
laatste amheid voo n
r alle
jaars, z
BSO. L
aatsteja owel TSO als
ars la
kennen
en kun ten er hun
nen zie
n.
VAN START
18
Vorige lente ging, onder meer
in Oostende de eerste editie
door. Daar troffen we een
dertigtal leerlingen van VTI
Brugge en KTA Gistel aan, in
volle actie.
ELECTRO BRAIN
WAAROM?
WAT?
De dag start met een korte theoretische proef. Daarna krijgt
iedereen zijn gereedschapskoffer voor de praktische proef.
Het gaat om een basisopstelling van een reeks residentiële
toepassingen.
Sommigen leerlingen zuchten
eens diep wanneer we hen
tijdens de middagpauze aanspreken: “Wij zitten in Elektrotechniek, dus de opdracht die
we hier krijgen is leerstof van
ongeveer twee jaar geleden.
Dat zit heel ver.” “Dit is inderdaad lang geleden, maar het
gaat om basiskennis hé. En dat
lukt wel.”
De evaluatoren hanteren verschillende criteria om de proef
te beoordelen: de keuze van het
materiaal (in de koffer zit meer
dan je nodig hebt), de correctheid van de uitvoering (op het
einde van de namiddag wordt
alles onder stroom gezet) en de
graad van zelfstandigheid (heb
je weinig vragen of bijsturing
nodig in de loop van de dag,
dan scoor je beter).
Met de proef ga je na of jij genoeg kennis en vaardigheden
hebt om de arbeidsmarkt op te
gaan. Wie slaagt voor Electro
Brain krijgt een ‘Electropass’, een
bewijs dat je klaar bent voor een
job als elektrotechnieker.
Terwijl hun leerlingen druk
bezig zijn met kabels en schakelaars, krijgen de leerkrachten
een bijscholing en komen ze
ook meer te weten over Electro Brain. Een proef die peilt
naar de rijpheid van de leerlingen, spreekt hen wel aan. “Als
leerkracht en ook als school zijn
we benieuwd of ons onderwijs
voldoet aan de verwachtingen
van de werkomgeving waar onze
leerlingen zullen terechtkomen.
Als zou blijken dat er een kloof
is tussen die verwachtingen en
het onderwijs, dan moeten de
leerplandoelstellingen misschien
bijgestuurd worden.”
HOE?
voorbije
Electro Brain vond de
es
ati
loc
12
op
ats
lente pla
llonië,
Wa
en
ren
de
an
Vla
in
emende
goed voor 314 deeln
bben er
he
an
arv
Da
n.
leerlinge
rdiend.
ve
256 hun Electropass
Adem
brain e t jouw
lectro?
O ok d
it sch
kunne
n laats ooljaar
tejaars
elektro
in een
tech
hun ke nische opleid
inform nnis testen! A ing
a
lle
editie o tie over de n
ieuwe
ntvang
een ap t de school in
arte br
ief.
19
SAFETY FIRST
SKY IS
THE LIMIT
THE
VOORZIEN IS
VERMIJDEN
Veilig werken is een noodzaak. Ook
in de elektrotechnische beroepen
doen zich geregeld gevaarlijke
situaties voor waarin het risico
bestaat dat je een lichamelijk letsel
oploopt. Het is dus kwestie om die
risicovolle situaties zo veel mogelijk
te vermijden en om jezelf goed te
beschermen.
20
Werken op hoogte
houdt specifieke risico’s in. Ladders,
steigers en hoogwerkers moeten omzichtig
gebruikt worden. Hier de belangrijkste
veiligheidsvoorschriften en tips voor een
verantwoord gebruik.
1. HOOGTEVERSCHIL
Soms vergeet men weleens dat
een ladder eigenlijk vooral dient
om een hoogteverschil te overbruggen. Bijvoorbeeld om op een
dak te geraken waar fotovoltaïsche panelen moeten geïnstalleerd worden of om op een werf
op een hoger gelegen verdieping
te geraken, als er nog geen trappen aanwezig zijn.
Een ladder dient dus niet om op
grote hoogte te werken. Daar
gebruik je een steiger of hoogwerker voor. Een ladder kan je
wel gebruiken als werkplek op
hoogte, als het gebruik van andere en veiligere arbeidsmiddelen
niet gerechtvaardigd is door de
korte gebruiksduur of het geringe
risico. Met andere woorden: om
een enkele schroef in een gevel
te draaien, kan je moeilijk een
hoogwerker gaan huren of een
gevelsteiger plaatsen.
2. VALLEN, VIEL, GEVALLEN
Zowat 14 procent van alle geregistreerde ongevallen in België is
te wijten aan het gebruik van ladders en bouwtrappen. Een ladder
gebruiken is niet alleen gevaarlijk
voor wie hem beklimt. Ook de
omstaanders lopen gevaar door
bijvoorbeeld vallend gereedschap. Het is dus belangrijk
om ook persoonlijke beschermingsmiddelen te dragen, denk
bijvoorbeeld aan een helm en
veiligheidsschoenen. Anderzijds
kan het risico ook beperkt
worden dankzij het gebruik
van collectieve beschermingsmiddelen zoals een duidelijke en
eenduidige signalisatie bijvoorbeeld.
21
SAFETY FIRST!
✘
✔
3. OPSTELLING
Een ladder kun je alleen veilig
beklimmen en afdalen, als je je
aan een aantal regels houdt. Als
de hoek te klein is, kan je achterovervallen. Als de ondergrond niet
stabiel is, kan de ladder kantelen.
Enzovoort.
✘
✔
✘
✔
✘
✔
✘
✔
1m
✘
✔
✘
22
✔
4.CONTROLE. CHECK!
5. CONTROLE BIS. CHECK! Controleren of de ladder goed
opgesteld is, is heel makkelijk. Er
bestaan twee manieren voor.
CHECK! DOUBLE CHECK!
De Belgische wetgeving bepaalt
dat ladders geregeld moeten gekeurd worden door een bevoegd
persoon. De volgende controlelijst is een extra hulpmiddel om
het gebruik van een ladder op
een werf zo veilig mogelijk te
laten verlopen.
Z CONTROLELIJST
Controlepunt
Omschrijving
Algemeen
Draagt de ladder het VGS-label
? (VGS staat voor
Veiligheidsgarantie/G arantie de
Sécurité)
Indien niet: wordt er gecontrol
eerd of de ladder voldoet aan de
Europese norm EN 131-2?
Is het materiaal waaruit de ladde
r is vervaardigd aangepast aan
de
omgeving? (vb: geen metalen ladde
rs in de buurt van elektrische
leidingen)
Is er aangepast materiaal voorh
anden, indien de ladder wordt
gebruikt op een gladde of een
zachte bodem of op een hellin
g of
een trap (vb: ladderschoenen,
een steunplaat …)?
Zijn er aangepaste hulpstukken
voorhanden om de ladder indie
n
nodig bovenaan vast te maken
(vb: bij plaatsing tegen een
pyloon)?
Onderhoud
Wordt er rekening mee gehouden
dat houten ladders
niet behandeld mogen worden
met vulmiddelen of
bedekkingsmiddelen, omdat die
eventuele fouten kunnen
verbergen?
Worden metalen ladders en meta
len onderdelen beschermd
tegen corrosie?
Opberging
Periodieke controle
Worden de antislipgroeven van
sporten en treden gereinigd?
Worden de ladders beschermd
tegen mechanische beschadigi
ng
en inwerking van vocht of bijten
de producten?
Steunt de onderste ladderboom
bij horizontale ophanging op
minimaal 3 steunpunten en word
t de bovenste boom op zijn
plaats gehouden door voldoende
muurhaken?
Worden de houten ladders opge
borgen in goed geventileerde
ruimten met een hoge relatieve
vochtigheid? 75 à 85 procent is
ideaal als relatieve vochtigheid.
Worden ladders geregeld (bv. maan
delijks) nagekeken door een
bevoegd persoon?
Wordt een register van ladders
bijgehouden?
Zijn alle ladders genummerd?
Wordt een afgekeurde ladder onmi
ddellijk hersteld of uit dienst
genomen?
Worden de ladders minstens twee
maal per jaar gecontroleerd op:
bevestiging van de sporten in de
ladderbomen (draaing, speling,
loskomen …)?
vervorming van de sporten of bome
barsten in de sporten of bome
n?
n?
roest vlekken op stalen ladders?
beschadiging van scharnieren,
beugels, touw, katrol,
uitspreidingssysteem?
loszittende bouten en moeren?
slecht werkende mechanismen?
23
OK
Acties
Opvolging
1
Your 15
Minutes of
Fame?n dit nummer
Wat vind jij va
je zelf
van WAT T’s UP? Heb
or
een interessant idee vo g
aa
gr
je
l
wi
Of
el?
een artik
UP?
met je klas in WAT T’S
Laat het ons weten via
[email protected]
Je leven als toekomstig elektricien
eindigt niet op deze laatste bladzijde.
Als je fan wordt op onze Facebookpagina, zit je op de eerste rij voor nog
meer nieuws uit de sector.
Watt's Up T V
Wat is een
equipotentia
alverbinding?
Interessante
schoolreport
ages
beroepenfilm en veel
pjes
Volg ons op
www.facebook.com/
wattsup.nl
www.wattsu
p.be/nl/
watts-up-tv
Watt’s Up
online
Nieuwe promofilmpjes
elektriciteit studeren.
Vind ze hier:
www.wattsup.be/
nl/watts-up-tv
24