File

DE
PEUTERTIJD
ONTWIKKELING (P. 101-118)
INHOUDSOPGAVE
1. Inleiding
2. Lichamelijke ontwikkeling
3. Motorische ontwikkeling
1. Grove motoriek
2. Fijne motoriek
4. Tekenontwikkeling
5. Sociaal-emotionele ontwikkeling
1.
2.
3.
4.
Eigen wil
Zelfstandigheid
Koppigheidsfase
Aanpak peutergedrag
1.
2.
3.
5.
Regels en grenzen
Toepassen van regels en grenzen
Time-out
Scheidingsangst
INHOUDSOPGAVE
6.
Cognitieve ontwikkeling
1.
2.
3.
Piaget: pre-operationeel stadium
Verworven denkcapaciteiten
Aanvaarde denkfouten van de peuter
1.
2.
Egocentrisme
Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
7.
Taalontwikkeling
8.
Morele ontwikkeling
9.
Spelontwikkeling
1. Fantasiespel
2. Fijne en grove motoriek bij het spelen
3. (voor)lezen
10. Persoonlijkheidsontwikkeling
1.
2.
Zelfbesef
Zelfbeeld
5. SOCIAAL-EMOTIONELE
ONTWIKKELING
4. Aanpak peutergedrag
• Verkeerd handelen door onwetendheid
• Koppigheid
• Frustratie, ongeduld, moeheid  driftbuien
1) Regels en grenzen
2) Toepassen regels en grenzen
3) Time-out
5. SOCIAAL-EMOTIONELE
ONTWIKKELING
4. Aanpak peutergedrag
1) Regels en grenzen
• Positief formuleren
• Regels = afspraken die voor iedereen op
voorhand duidelijk zijn
• Grenzen = worden gesteld op het moment dat
kind iets doet wat te ver gaat
5. SOCIAAL-EMOTIONELE
ONTWIKKELING
4. Aanpak peutergedrag
2) Toepassen van grenzen en regels: vuistregels
• Beloning en correctie gebruiken
• Consequent gedrag stellen
• Één lijn trekken
5. SOCIAAL-EMOTIONELE
ONTWIKKELING
4. Aanpak peutergedrag
3) Time-out
• Afkoelingsperiode voor peuter en opvoeder
• Locatie
• Na time-out  opvoeder tonen dat het gedrag
geen verdere gevolgen meer heeft
5. SOCIAAL-EMOTIONELE
ONTWIKKELING
The Supernanny – The Bailey Family
A. Wat moeten de ouders eerst doen vooraleer ze Billy op timeout zetten? En op welke manier moeten zijn ouders dat doen?
B. Wat moeten de ouders zeggen wanneer ze Billy op time-out
plaatsen?
C. Waarom werkt de ‘naughty step’ volgens de supernanny?
D. Wat moest Billy nog zeggen vooraleer hij van de ‘naughty step’
mocht?
Videofragment:
http://www.youtube.com/watch?v=okr8aK3KbYI&hd=1
5. SOCIAAL-EMOTIONELE
ONTWIKKELING
5. Scheidingsangst
•
•
•
•
8 maanden – 3 jaar
Objectpermanentie
Voorbereiden
Transitionele objecten
Videofragment:
http://www.youtube.com/watch?v=_3Yh6ZE-b7g&hd=1
INHOUDSOPGAVE
1. Inleiding
2. Lichamelijke ontwikkeling
3. Motorische ontwikkeling
1. Grove motoriek
2. Fijne motoriek
4. Tekenontwikkeling
5. Sociaal-emotionele ontwikkeling
1.
2.
3.
4.
Eigen wil
Zelfstandigheid
Koppigheidsfase
Aanpak peutergedrag
1.
2.
3.
5.
Regels en grenzen
Toepassen van regels en grenzen
Time-out
Scheidingsangst
INHOUDSOPGAVE
6.
Cognitieve ontwikkeling
1.
2.
3.
Piaget: pre-operationeel stadium
Verworven denkcapaciteiten
Aanvaarde denkfouten van de peuter
1.
2.
Egocentrisme
Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
7.
Taalontwikkeling
8.
Morele ontwikkeling
9.
Spelontwikkeling
1. Fantasiespel
2. Fijne en grove motoriek bij het spelen
3. (voor)lezen
10. Persoonlijkheidsontwikkeling
1.
2.
Zelfbesef
Zelfbeeld
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
1. Piaget: pre-operationeel stadium
2. Verworven denkcapaciteiten
3. Aanvaarde denkfouten
a) Egocentrisme
b) Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
1. Piaget: pre-operationeel stadium
Leeftijd
Stadium
0-2 jaar
Sensomotorische fase
2-7 jaar
Pre-operationele fase
7-12 jaar
Concreet operationele fase
Vanaf 12 jaar
Formeel operationele fase
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
1. Piaget: pre-operationeel stadium
•
•
•
•
•
•
Taalgebruik
Motoriek, vnl. fijne
Het ik, egocentrisme
Animisme
Denken: egocentrisch
Nog geen beheersing van behoudsprincipe
Videofragment:
http://www.youtube.com/watch?v=YtLEWVu815o#t=681
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
2. Verworven denkcapaciteiten
•
•
•
•
Geïnterioriseerd/in gedachten experimenteren
Beginnend symbolisch denken
Fantasie
Anticiperen
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
3. Aanvaarde denkfouten
a) Egocentrisme
b) Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
o Animisme
o Artificialisme
o Magisch denken
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
3. Aanvaarde denkfouten
a) Egocentrisme
•
•
•
•
•
Focus op zichzelf
Geen theory of mind
Wat ziet een ander?
Hoe voelt een ander zich?
Waarom doet een ander iets?
 Kan peuter
nog niet
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
3. Aanvaarde denkfouten
a) Egocentrisme
• Sally-Anne test
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
3. Aanvaarde denkfouten
a) Egocentrisme
• Drie bergen-experiment van Piaget
Videofragment:
http://www.youtube.com/watch?v=OinqFgsIbh0&hd=1
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
3. Aanvaarde denkfouten
b) Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
o Animisme
o Artificialisme
o Magisch denken
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
3. Aanvaarde denkfouten
b) Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
o Animisme
o Artificialisme
o Magisch denken
Over opwaaiende blaadjes zegt een peuter: “de
blaadjes zijn bang van mij”
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
3. Aanvaarde denkfouten
b) Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
o Animisme
o Artificialisme
o Magisch denken
“Kabouters hebben op één nacht de paddenstoelen in
het bos gemaakt”
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
3. Aanvaarde denkfouten
b) Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
o Animisme
o Artificialisme
o Magisch denken
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
3. Aanvaarde denkfouten
b) Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
o Animisme
o Artificialisme
o Magisch denken
In de wagen, voor het rode licht, roept de peuter:
‘groen groen groen!’ om het verkeerslicht op groen te
laten springen
6. COGNITIEVE ONTWIKKELING
3. Aanvaarde denkfouten
b) Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
o Animisme
o Artificialisme
o Magisch denken
Edward Scissorhands:
Edward's alone but still sharing his artistic gift with the
snow he creates from his ice sculptures
http://www.youtube.com/watch?v=qmOScCWGKOo&hd=1
INHOUDSOPGAVE
6.
Cognitieve ontwikkeling
1.
2.
3.
Piaget: pre-operationeel stadium
Verworven denkcapaciteiten
Aanvaarde denkfouten van de peuter
1.
2.
Egocentrisme
Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
7.
Taalontwikkeling
8.
Morele ontwikkeling
9.
Spelontwikkeling
1. Fantasiespel
2. Fijne en grove motoriek bij het spelen
3. (voor)lezen
10. Persoonlijkheidsontwikkeling
1.
2.
Zelfbesef
Zelfbeeld
7. TAALONTWIKKELING
• Uitbreiding betekenisvol taalgebruik
• Begrijpen > zeggen
• Volwassene = spreekbuis
• Grammaticale fouten
• Monologen
• Imitatie
• Verschil naargelang economische welvaart
• Belang van voorlezen
INHOUDSOPGAVE
6.
Cognitieve ontwikkeling
1.
2.
3.
Piaget: pre-operationeel stadium
Verworven denkcapaciteiten
Aanvaarde denkfouten van de peuter
1.
2.
Egocentrisme
Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
7.
Taalontwikkeling
8.
Morele ontwikkeling
9.
Spelontwikkeling
1. Fantasiespel
2. Fijne en grove motoriek bij het spelen
3. (voor)lezen
10. Persoonlijkheidsontwikkeling
1.
2.
Zelfbesef
Zelfbeeld
8. MORELE ONTWIKKELING
• Verbonden aan aanwezigheid opvoeder
• Nog geen verinnerlijking
• Moeilijk
• Gericht op de gevolgen
INHOUDSOPGAVE
6.
Cognitieve ontwikkeling
1.
2.
3.
Piaget: pre-operationeel stadium
Verworven denkcapaciteiten
Aanvaarde denkfouten van de peuter
1.
2.
Egocentrisme
Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
7.
Taalontwikkeling
8.
Morele ontwikkeling
9.
Spelontwikkeling
1. Fantasiespel
2. Fijne en grove motoriek bij het spelen
3. (voor)lezen
10. Persoonlijkheidsontwikkeling
1.
2.
Zelfbesef
Zelfbeeld
9. SPELONTWIKKELING
• Spelen
• Leuk
• Leren  sociaal en motorische vaardigheden
• Verwerken
• Parallel spel
• Solitair spel
• Toekijkend spel
1) Fantasiespel
2) Fijne en grove motoriek bij het spelen
3) (Voor)lezen
9. SPELONTWIKKELING
1. Fantasiespel
• ‘Doen alsof’
• Imitatie en nabootsen van gebeurtenissen dat
het kind heeft gezien of meegemaakt
Videofragment:
http://www.youtube.com/watch?v=6CcuWxc2z-Q&hd=1
9. SPELONTWIKKELING
2. Fijne en grove motoriek
9. SPELONTWIKKELING
3. (Voor)lezen
•
•
•
•
•
•
Leren kennen van de wereld
Positieve invloed op taalontwikkeling
Intimiteit
Fantasie
Alledaagse of herkenbare thema’s
Voor het slapengaan
INHOUDSOPGAVE
6.
Cognitieve ontwikkeling
1.
2.
3.
Piaget: pre-operationeel stadium
Verworven denkcapaciteiten
Aanvaarde denkfouten van de peuter
1.
2.
Egocentrisme
Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid
7.
Taalontwikkeling
8.
Morele ontwikkeling
9.
Spelontwikkeling
1. Fantasiespel
2. Fijne en grove motoriek bij het spelen
3. (voor)lezen
10. Persoonlijkheidsontwikkeling
1.
2.
Zelfbesef
Zelfbeeld
9. PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING
1. Zelfbesef
• Besef zelfstandige entiteit
• Besef zelf dingen kan willen en/of doen
• Ontwikkeling van het ‘ik’-je
Videofragment:
http://www.youtube.com/watch?v=M2I0kwSua44&hd=1
9. PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING
2. Zelfbeeld
• = geheel van gedachten omtrent zichzelf
• Reactie opvoeders is belangrijk
EINDE