pedagogisch werkplan bso slot en het huis

PEDAGOGISCH WERKPLAN
BSO SLOT EN HET HUIS
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
INHOUDSOPGAVE
1. Voorwoord
2. Praktische informatie
3. Visie op kind en ontwikkeling bij Kanteel
4. De zes BSO basisprincipes bij Kanteel
5. De BSO in praktijk
6. Volgen en observeren
7. Samen met ouders
8. Bijlagen
2
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
1.
Augustus 2015
Voorwoord
Beste ouders/ verzorgers,
Voor u ligt het pedagogisch werkplan van BSO Slot en Het Huis. De locatie maakt onderdeel uit van
Kanteel Kinderopvang in s’- Hertogenbosch e.o.
De BSO van Kanteel onderscheidt zich door 5 unieke eigenschappen, te weten:





Kinderparticipatie
Taak- en rolverdeling
Breed activiteitenaanbod
Leeftijdsdifferentiatie
Inrichting van de ruimte
In dit werkplan willen wij duidelijk maken wat uw kind en u als ouder van de BSO kan verwachten en
waar wij voor staan in de omgang met kinderen. Het gaat over de dagelijkse gang van zaken, de
pedagogische uitgangspunten en het activiteitenaanbod op de locatie.
U mag er van uitgaan dat uw kind bij ons in veilige handen is.
Het pedagogisch werkplan zal jaarlijks besproken worden met alle betrokken partijen: teamleden en
ouders.
Wij nodigen u uit om met ons in gesprek te blijven over de inhoud van ons pedagogisch werkplan,
zodat we dit, waar nodig, bij kunnen stellen.
Wij hopen dat uw kind en u een fijne tijd bij ons hebben en mocht u naar aanleiding van dit werkplan
vragen of opmerkingen hebben, stelt u ze gerust!!
Met vriendelijke groet,
Namens het hele team.
Marjolein Pennelli
Locatiemanager BSO Park, BSO Slot en BSO het Huis
T: 06-3655692332
M: [email protected]
3
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
2.
Augustus 2015
Praktische informatie
Adresgegevens
Kanteel Kinderopvang
Postbus 334
5240 AH Rosmalen
T: 073-8507850
M: [email protected]
www.kanteel.nl
Relatiebeheer
T: 073-8519999
M: [email protected]
Locatiemanager
Marjolein Pennelli
T: 06-36556923
M: [email protected]
BSO Slot
Oberon 17
5221 LT Engelen
T: 073-8511367
M: [email protected]
Het Huis
Halewijn 14
5221 LZ Engelen
T: 073-6311140
Openingstijden
Voorschoolse Opvang
Tijdens schoolweken is er voorschoolse opvang van 07.30 uur tot 08.30 uur op locatie Slot
Voor de voorschoolse opvang, die ook incidenteel kan worden afgenomen, staat een apart tarief.
Deze opvang wordt in de gewone BSO-ruimte aangeboden.
Voor meer informatie over de Voorschoolse Opvang kunt u contact opnemen met
[email protected]
Schoolweken
De openingstijden van de BSO tijdens schoolweken zijn op maandag, dinsdag, woensdag,
donderdag en vrijdag van 14.00 – 18.30 uur.
Op woensdag en vrijdagmiddag worden de kinderen van locatie Slot opgevangen op locatie Park. Ze
worden op locatie Slot opgehaald door een pedagogisch medewerker die ze met het busje naar
locatie Park brengt.
4
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Vakanties / SDS(schoolsluitingsdagen)
Tijdens schoolvakanties kunnen kinderen de hele dag terecht vanaf 07.30 – 18.30 uur. BSO Park, BSO
Slot en BSO Huis clusteren dan samen. Alle kinderen worden tijdens vakantie en sluitingsdagen
opgevangen op BSO Slot en Huis. Ook op de dagen dat school gesloten is (SDS-dagen) is de BSO
geopend van 7.30-18.30. Voor deze dagen geldt het tarief van de incidentele opvang.
Halen en brengen
Schoolweken
De kinderen worden in schoolweken na schooltijd opgevangen.
De kinderen van BSO Slot lopen bijna allemaal zelfstandig (na toestemming van de ouders) naar de
lokalen en naar Het Huis. Hier staat een pedagogisch medewerker bij de deur om de kinderen te
verwelkomen, deze kruist aan dat de kinderen binnen zijn. Wanneer een kind om 14.10 nog niet
aanwezig is gaan de pedagogisch medewerkers controleren waar het kind blijft op school. De
kinderen uit de groep 1 en 2 worden in de speelzaal opgehaald door een pedagogisch medewerker.
Indien kinderen meedoen aan workshops die buiten onze eigen locatie plaatsvinden dan worden ze
gebracht met onze eigen busjes. Deze busjes worden bestuurd door de pedagogisch medewerkers
die hiervoor verplicht een rijvaardigheidstraining hebben gevolgd. In het protocol “op stap met
kinderen” kunt meer lezen over de voorschriften voor vervoer en het aantal kinderen en
medewerkers.
Vakantieweken
In de vakantieweken en op SDS-dagen (schoolsluitingsdagen) clusteren BSO Slot en Huis met BSO
Park.
Het is de bedoeling dat u uw kind(eren) voor 09.30 naar BSO Slot brengt. Hierna gaan wij de kinderen
die nog niet aanwezig zijn bellen. Dit heeft te maken met het opstarten van de activiteiten en de
personeelsbezetting.
In beide gevallen staat het u vrij op welk tijdstip u uw kind(eren) ophaalt. Wij willen u vragen om
rekening te houden met de activiteiten en/of workshops. Wanneer u tijdens de vakantie uw kind
vroeg ophaalt, geef dit dan door aan de pedagogisch medewerkers, zodat ook zij hier rekening mee
kunnen houden. Ook wanneer uw kind door iemand anders opgehaald wordt dan dient u dit van te
voren bij de pedagogisch medewerkers te melden.
Taxivervoer voor de locaties in Den Bosch/Rosmalen/Engelen/Empel
Indien u voor uw kind(eren) taxivervoer nodig heeft, bevelen wij in ’s-Hertogenbosch en omstreken
Hendriks Taxi Services aan (088-6363636 of e-mail: [email protected]). Zij verzorgen
voor het merendeel van onze klanten het taxivervoer.
In het intakegesprek op de locatie wordt u geïnformeerd over de procedure rondom het taxivervoer.
Afnemen van extra (incidentele) dagen
Het is mogelijk om extra dagdelen af te nemen. Als de groep waar uw kind geplaatst is plek heeft,
wordt hij op zijn eigen groep geplaatst. Als de groep vol zit kan uw kind misschien in een andere
groep geplaatst worden voor deze extra dag. Dit wordt vooraf met u besproken, zodat u daarvoor
toestemming kunt geven.
5
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Ruilen van dagen
We zijn blij u te kunnen melden dat dagen ruilen mogelijk is onder bepaalde voorwaarden.
Deze voorwaarden zijn:





De aanvraag van ruilen moet in overleg gaan met de pedagogisch medewerker van
desbetreffende groep waarop het kind geplaatst is.
De ruildag moet van te voren zijn aangevraagd (voordat de eerste ruildag in gaat) bij de
pedagogisch medewerker van de groep
De ruildag kan alleen worden toegekend indien de groepsgrootte het toelaat.
Ruilen mag 10 werkdagen vóór en 30 werkdagen na de ruildag.
Als een opvangdag op een feestdag valt is ruilen van deze dag niet mogelijk.
Wenbeleid
Kinderen hebben een bepaalde periode nodig om te wennen op de BSO. Er bestaat altijd de
mogelijkheid om voorafgaand aan de plaatsing alvast het kind te laten oefenen.
Intern wenbeleid
Als uw kind al op de dagopvang van Kanteel zit, nodigt de leiding van de BSO, wanneer er ruimte is,
kinderen uit om alvast eens te komen spelen. Met name voor broertjes en zusjes wordt dit als heel
plezierig ervaren. Deze wendagen worden vooraf met u besproken.
Extern wenbeleid
Als uw kind nog niet op de dagopvang van Kanteel zit, worden er met u tijdens het intakegesprek
afspraken gemaakt over de manier waarop uw kind gaat wennen op de BSO.
Aannamebeleid
Alle kinderen in de leeftijd van 4 jaar tot 13 jaar die kunnen functioneren binnen het concept van
groepsopvoeding zijn welkom op onze BSO. Op het moment dat u als ouder hierover zorgen hebt is
het prettig als u dit bespreekt in het intakegesprek.
De groep (wettelijk)
Uw kind wordt geplaatst in een basisgroep. Voor kinderen tot 8 jaar is dit een groep van maximaal 20
kinderen met vaste pedagogisch medewerkers. Hierbij geldt één pedagogisch medewerker per 10
kinderen. Voor kinderen vanaf 8 jaar is dit een groep van maximaal 30 kinderen, waarbij de 3de
volwassene niet perse een pedagogisch medewerker hoeft te zijn.
Bij een afwijkende leidster-kind ratio (bv in vakanties) start er één pedagogisch medewerkster om
7.30 uur en de tweede om 9.00 uur. Het kan dus zijn dat er meer kinderen zijn dan officieel is
toegestaan (bijv. om 8.00 uur zijn er 11 kinderen). Dit geldt ook op het einde van de dag. Wettelijk
gezien mag er 3 uur een afwijkende lkr zijn als er een goede achterwacht geregeld is.
In schoolweken is BSO Park achterwacht van locatie Slot. In de vakantieweken is Kindcentrum De
Ontdekking de achterwacht van BSO Slot en BSO Huis.
6
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Openingstijden 07.30 - 18.30 uur
Rijzertlaan 242
5223 JR ’s-Hertogenbosch
T: 073-8507726
M: [email protected]
Type verblijf: KDV + PA + BSO
LRK nummer:
KDV: 220606006 (ook PA)
BSO: 139275137
In de schoolweken en vakanties wanneer de assistent-manager of de locatiemanager op kantoor
werken, zijn zij achterwacht.
Groepssamenstelling
Bij de leeftijdsgroep van 4 tot 13 jaar is in de wet op de Kinderopvang vast gelegd dat de verhouding
van de pedagogisch medewerkers tot het aantal kinderen 1 op 10 bedraagt. Bij een volledige
bezetting werken er maximaal twee pedagogisch medewerkers op een groep, dit betekent dat er 20
kinderen per leeftijdsgroep welkom zijn.
Op BSO Slot en BSO Huis hebben we 3 groepen:
1 groep met kinderen uit de groep 1, 2 en 3
1 groep met kinderen uit de groep 3 t/m 5
1 groep met kinderen uit de groepen 5 t/m 8
Bij het plaatsen van een kind in een bepaalde groep kijken we bijvoorbeeld ook of het kind vrienden
of vriendinnen heeft op de desbetreffende groep. Als dit niet het geval is kan altijd afgeweken
worden van de indeling zoals hierboven beschreven. We vinden het belangrijk dat het kind zich
prettig voelt in de groep.
Met het invoeren van het principe leeftijdsdifferentiatie zijn ook regels en afspraken binnen de bso
aangepast. Speerpunt hierbij is meer zelfstandigheid van het kind en dat we uitgaan van het kind als
individu.
Bijvoorbeeld: mag het kind alleen naar de bso komen, alleen naar huis gaan, voetballen op het veldje
een paar straten verderop, de computer gebruiken, internetten, mee met een vriendje? Dergelijke
afspraken worden schriftelijk vastgelegd en besproken met het kind.
Opendeurenbeleid
Bij de BSO bewegen de kinderen zich vrij door het gebouw. Zij kunnen spelen waar ze willen, vaak
wel in overleg, en vrij deelnemen aan activiteiten. Deze activiteiten bevinden zich op grotere locaties
verspreid door het gebouw. Het kind verlaat op zo’n moment zijn basisgroep. Hierdoor kan hij doen
wat hem op dat moment motiveert en stimuleren we de zelfstandigheid van de kinderen. Door ons
rollensysteem is het voor de kinderen altijd duidelijk welke pedagogisch medewerker er voor hen
klaar staan als zij even ondersteuning nodig hebben. Het kind kan in elk geval altijd terugkeren naar
zijn basisgroep.
7
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Groepsregels
Vanuit onze waarden komen onze normen: de regels en omgangsvormen. Die worden samen met de
kinderen opgesteld en regelmatig besproken. Ook de mening van ouders nemen we mee. Onze
medewerkers luisteren, leggen uit en geven natuurlijk het goede voorbeeld.
8
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
3.
Augustus 2015
Visie op kind en ontwikkeling bij Kanteel
Bij BSO Slot en BSO Huis staat het kind centraal, we gaan uit van hun leef- en belevingwereld: we
werken ontwikkelingsgericht en zoeken in veel activiteiten samenwerking met anderen. Het is
tenslotte hun vrije tijd, “tijd van en voor kinderen”. We willen tegemoet komen aan en aansluiten bij
de interesses en wensen van deze kinderen met oog voor elk kind als uniek individu.
Wij hopen dat kinderen ons zien als “ een tweede huis” waar zij zich in een veilige vertrouwde
omgeving kunnen ontwikkelen. “Plezier” is het uitgangspunt en van daaruit worden oplossingen
gezocht en maatregelen genomen om veilige en verantwoorde opvang te waarborgen. Dit alles met
als doel dat ouders met een goed gevoel en met een gerust hart werk en gezin kunnen combineren.
Het pedagogisch handelen
Ons pedagogisch handelen biedt kinderen een duidelijke basis van waaruit ze op onderzoek kunnen
gaan. Het geeft een veilig gevoel om te weten waar iedereen zich aan heeft te houden, en waar je je
als kind op kunt beroepen.
Wij zijn duidelijk over hoe de kinderen met elkaar om moeten gaan: respectvol, iedereen heeft
gelijke rechten, iedereen moet zich thuis en geliefd kunnen voelen.
We zijn duidelijk over wat de grenzen zijn en wat dus wel en wat niet mag. Gezien de vrijheid die ze
bij de bso hebben, is het heel belangrijk dat we deze grenzen goed bewaken. Het is onze opvoedende
taak om de kinderen uit te leggen waarom de regels zo zijn, zodat ze snappen waarom bepaald
gedrag verwacht wordt en ander gedrag afgekeurd.
De Wet Kinderopvang formuleert vier basis opvoeddoelen waaraan ieder kindercentrum minimaal
invulling moet geven:
1.
2.
3.
4.
Waarborgen emotionele veiligheid
Ontwikkelen persoonlijke competenties
Ontwikkelen sociale competenties
Overdracht normen en waarden
Wij hebben deze opvoeddoelen als volgt vertaalt in ons dagelijks handelen:
1. Emotionele veiligheid
Om de emotionele veiligheid van de aan ons toevertrouwde kinderen te kunnen
waarborgen, is het contact tussen medewerkers en kinderen cruciaal, met name op de
volgende gebieden:


Structuur – Bij BSO Slot en BSO Huis weten de kinderen waar ze aan toe zijn. Er gelden
duidelijke regels die worden uitgelegd, er zijn vaste medewerkers, een eigen groep
leeftijdsgenoten en een duidelijke dagindeling. Dit alles zonder rigide te zijn, er is ruimte voor
flexibiliteit.
Aandacht en sfeer - Een warme, ontspannen en open sfeer is belangrijk, kinderen kunnen
hier heel gevoelig voor zijn. Onze medewerkers zijn bepalend hierin, zij scheppen de sfeer.
Kinderen van de BSO kunnen met alles bij de medewerkers terecht, ze worden altijd serieus
genomen. Onze medewerkers handelen kindgericht, werken actief aan een band en letten
erop dat elk kind zijn aandacht krijgt.
9
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis


Augustus 2015
Ruimte voor eigenheid - Bij de BSO kun je jezelf zijn; je bent niet bij ons op bezoek. Onze
medewerkers bieden ruimte voor je eigen temperament en grenzen, als het groepsproces er
maar niet onder lijdt. Bij de BSO respecteren we elkaars verschillen.
Goed contact met ouders - Dit draagt bij aan het veiligheidsgevoel van kinderen.
Medewerkers zijn altijd bereikbaar en aanspreekbaar voor ouders en zoeken eventueel actief
contact.
2. Persoonlijke competenties
Met ons gevarieerde activiteitenaanbod leveren wij een bijdrage aan de ontwikkeling van
persoonlijke competenties. Wij dagen kinderen vaak uit om een stapje verder te gaan in
hunontwikkeling, om iets te doen wat ze nooit eerder hebben gedaan. We forceren daarbij natuurlijk
niets en letten goed op signalen van de kinderen of ze hier wel aan toe zijn.
Elk kind heeft bovendien zijn eigen kwaliteiten en talenten. Onze medewerkers hebben hier oog voor
en moedigen de kinderen aan deze te gebruiken en verder te ontwikkelen.
Kinderen hebben een grote invloed op het programma via de kindparticipatie.
Hierdoor kunnen wij beter aansluiten op hun interesses en behoeftes en hebben ze een
mogelijkheid om mede zelf te bepalen op welk gebied ze zich willen ontwikkelen.
Zelfstandigheid is bij de BSO een belangrijk opvoeddoel. Wij stimuleren kinderen zoveel mogelijk zelf
te doen, van veters strikken tot het oplossen van conflicten. Wij gaan hierbij uit van het competente
kind.
3. Sociale competenties
Opvang in een groep van leeftijdsgenoten is een belangrijke manier om sociale competenties te
ontwikkelen. De kinderen leren bijvoorbeeld:

Zich in anderen verplaatsen;

Samenwerken;

Conflicten oplossen;

Sociale verantwoordelijkheid;

De eigen grenzen aangeven;

Communiceren.
Onze medewerkers hebben een signalerende en coachende rol. Zij beschikken over vaardigheden om
de interacties tussen kinderen positief te beïnvloeden. Kinderen krijgen zo
de kans om zich te ontwikkelen tot mensen die goed functioneren in een samenleving.
Pesten vinden wij niet oké. Onze medewerkers zijn hier heel alert op. Onze medewerkers zijn hier
heel alert op en zullen altijd het gesprek met kinderen (en eventueel ouders) aan gaan als dit
geconstateerd wordt.
10
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
4. Normen en waarden.
De waarden van de BSO gaan voornamelijk over respect. Respect voor:

Elkaar en anderen

Eenieders overtuiging, geloof en cultuur

De omgeving

Het milieu

Materialen
Onze waarden zijn gebaseerd op de internationale rechten van het kind, zoals vastgesteld
door de Verenigde Naties. En op ons streven om duurzaam te ondernemen, met
verantwoordelijkheid voor mens, milieu en maatschappij.
Vanuit deze waarden komen onze normen: de regels en omgangsvormen. Die worden samen met de
kinderen opgesteld en regelmatig besproken. Ook de mening van ouders nemen we mee. Onze
medewerkers luisteren, leggen uit en geven natuurlijk het goede voorbeeld.
Onze belangrijkste opvoedingsdoelen, waarden en normen zijn:
 We willen kinderen leren om respect voor elkaar, voor het materiaal en de omgeving te
hebben.
 Wij begeleiden kinderen in zelfstandigheid en zelfredzaamheid. O.a. door hen, in goed
overleg met het kind en de ouders, steeds meer vrijheid te geven. Binnen de muren krijgen
ze zoveel mogelijk ruimte om eigen keuzen te maken. Wij laten de kinderen, binnen
bepaalde grenzen, meedenken over zaken binnen de BSO die hen direct aangaan.
 Wij begeleiden kinderen in het ontwikkelen van hun sociale vaardigheden door bijvoorbeeld
kinderen te leren om onderlinge ruzies op te lossen, om elkaar de ruimte te geven en niet
direct je eigen zin te willen hebben.
 Wij stimuleren kinderen om hun gevoelens te uiten. Het serieus nemen van gevoelens
stimuleert de ontwikkeling van het zelfvertrouwen.
 Wij vinden het belangrijk dat de kinderen de buitenwereld ingaan en de buitenwereld in onze
BSO halen: De BSO mag de kinderen niet isoleren van buurt, klas en vriend(innet)jes
 Wij willen de kinderen stimuleren om hun vrije tijd op een actieve en ontspannen manier in
te vullen. Wij begeleiden hen in hun ontdekkingstocht naar mogelijkheden hiertoe.
11
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
4.
Augustus 2015
De 6 BSO basisprincipes bij Kanteel
Kinderparticipatie
De BSO is van en voor kinderen. Dat staat bij ons bovenaan. In overleg met hen bepalen we de regels
van de groep, het activiteitenaanbod, de aanschaf van materialen en de inrichting van de ruimte. Dat
heet kinderparticipatie. Dit is de basis van ons pedagogisch handelen. We zeggen weleens: “de BSO,
dat is kinderparticipatie”. Over de hele (mid)dag genomen is dat terug te zien:







Kinderen hebben een keuze in wel of niet meedoen aan activiteiten.
Ze mogen zelf kiezen wat en waar ze gaan spelen.
Ze kunnen zelf materialen pakken (en terugzetten).
Er hangen regels in de groep, gemaakt door kinderen.
Er wordt naar de kinderen geluisterd en op hun behoefte ingespeeld.
Er wordt soms een kinderraad georganiseerd.
Er hangt een ideeënvel op de groep, waar de kinderen hun ideeën voor activiteiten op
mogen schrijven.
Bij BSO Slot denken en praten de kinderen mee voordat bepaalde beslissingen worden genomen
waardoor ze uiteindelijk invloed kunnen uitoefenen. De kinderen wordt geleerd verantwoording te
dragen voor de gemaakte keuzes.
Waarom kinderparticipatie:




Erkenning van de wensen, behoeften en belangen van de kinderen die ze op deze manier
kenbaar kunnen maken en waar rekening mee wordt gehouden.
Het is goed voor het zelfvertrouwen van de kinderen.
Kinderen leren samen te werken met volwassenen, ze krijgen inzicht in wensen van anderen.
Kinderen leren een mening te vormen.
Kinderparticipatie is niet een activiteit maar een mentaliteit. Het is een rode draad in onze omgang
met kinderen met als doel hen daadwerkelijk zeggenschap te geven in zaken die hen aangaan.
Onderwerpen waarover kinderen mee mogen denken zijn o.a.:





het opstellen of wijzigen van regels
de inrichting van de ruimte
de aanschaf van spelmateriaal
het organiseren van activiteiten
klachten van kinderen
We bespreken bovenstaande onderwerpen ook vaak in de kinderraad. De kinderraad is een
vergadering waarbij op een speelse manier de zaken besproken worden waar kinderen over mee
mogen en willen denken. De kinderraad wordt overigens niet gezien als een op zichzelf staande
activiteit maar als deel van een beroepshouding van de pedagogisch medewerkers waarbij het
serieus nemen van kinderen een basis is.
12
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Uiteraard willen we ook op andere manieren kinderparticipatie realiseren. Want het feit dat kinderen
gehoord worden, dat er naar hen geluisterd wordt en dat er vervolgens ook iets met hun mening
gebeurt is belangrijk voor alle kinderen. Participeren is erbij horen, deel uitmaken van en mee
vormgeven aan je eigen wereld.
Personeelsbeleid
Al onze pedagogisch medewerkers zijn gediplomeerd. Wij werken met één pedagogisch medewerker
op 10 kinderen. Het is mogelijk dat er een stagiaire op een groep wordt ingedeeld. Ook kan een extra
groepshulp aan de groep toegewezen worden.
De groepsleiding heeft minimaal een MBO-opleiding die voldoet aan de eisen van de CAO. Voor de
BSO van Kanteel trekken we mensen aan die een bredere ervaring hebben dan alleen in het werken
met kinderen. Zo vinden we het een pré als de pedagogisch medewerkers ervaring hebben op het
gebied van sport, handvaardigheid, acteren, enz.
We voeren een actief beleid op deskundigheidsbevordering. De Kanteelacademie biedt naast de
verplichte cursussen (kinder-EHBO) ook andere cursussen aan die een meerwaarde voor een locatie
kunnen hebben, bijvoorbeeld een cursus “omgaan met pre-pubers”, “communiceren doe je zo” of
“knap lastig”.
Ieder jaar gaan de pedagogisch medewerkers op herhaling naar de BHV-cursus en bezoeken ze
regelmatig congressen over ontwikkelingen in de kinderopvang.
Jaarlijks vinden er functioneringsgesprekken met de medewerkers plaats.
Binnen Kanteel is een actief beleid op het gebied van ergonomisch werken d.m.v. ergo coaches.
Eén keer per zes weken is er een teamoverleg. Het team bespreekt algemene en inhoudelijke zaken.
Eens per week zes weken is er een kindbespreking per groep.
Eén keer per zes weken is er een teamoverleg. Het team bespreekt algemene en inhoudelijke zaken.
Eens per week zes weken is er een kind bespreking per groep. De locatiemanager en de pedagogisch
medewerkers bespreken de kinderen en het pedagogisch werken op de groep, de kindplanning,
mentorplanning en wenafspraken.
Eén keer per 4 weken vindt er overleg plaats tussen clustermanager, locatiemanagers en assistent
managers. Ook de manager kinderopvang is bij dit overleg aanwezig.
Breed activiteitenaanbod
Omdat de BSO na school de vrije tijd van een kind is, net als thuis, vinden wij dat kinderen een keuze
moeten hebben in wat zij gaan doen. Het is immers hun tijd. Aan de andere kant willen we graag dat
kinderen zich uitgedaagd voelen om op ontdekking te gaan en net een stapje verder te gaan dan hun
comfort zone aangeeft. In onze visie kunnen kinderen dan optimaal hun talenten ontdekken en
ontwikkelen. Iets waar zij later veel profijt van ondervinden. Maar we snappen ook dat je daar als
kind niet altijd zin in hebt.
13
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Daarom bieden wij kinderen een breed activiteitenaanbod aan. Kinderen kunnen elke dag kiezen uit:
Vrij spel zoals verstoppertje spelen, lekker kletsen met je vrienden, bouwen met lego of een boekje
lezen. Sommige kinderen hebben er behoefte aan om even een plek voor zichzelf te hebben. Wij
vinden het belangrijk dat die mogelijkheid er is en vragen van andere kinderen dit te respecteren en
om rekening te houden met elkaar.
Daarnaast bieden de pedagogisch medewerkers elke dag open activiteiten aan. Dit zijn activiteiten,
opgezet en georganiseerd door onze medewerkers zelf. Ze worden via het weekprogramma
zichtbaar gemaakt. De kinderen kunnen ter plekke kiezen of ze wel of niet meedoen.
Het zijn activiteiten die “spontaan” worden aangeboden of op basis van observatie zijn opgezet en
die inspelen op wat bij de kinderen leeft. Wanneer een pedagogisch medewerker merkt dat kinderen
het leuk vinden om vingerpopjes te maken dan wordt dit aangeboden.
Het team van locatie Slot bestaat uit medewerkers met allerlei verschillende talenten, waardoor er
een grote variatie aan open activiteiten is.
Elk half jaar worden er door de kinderen vanaf groep 4 Workshops gekozen. Hiermee bedoelen we
workshops of cursussen waar kinderen iets van leren op het gebied van toneel/muziek/dans/sport en
beeldende vorming. Deze workshops worden door de BSO aangeboden voor kinderen vanaf 7 jaar in
blokken van 4, 6 of 8 weken.
Wanneer een kind het leuk vindt om met een activiteit op een andere groep mee te doen, dan kan
dit zolang het kindaantal dit toelaat.
Naast het spelen en de activiteiten op de basisgroep is er ook de mogelijkheid voor de kinderen om
in de speelzaal een activiteit of spel te doen.
Kanteel Actief
Het hele jaar door worden er regelmatig evenementen georganiseerd door de afdeling Kanteel
Actief. Kanteel Actief organiseert een extra uitdagende activiteit voor in de vakantie. Deze Events
zijn bedoeld voor alle kinderen van Kanteel Kinderopvang en vinden altijd op een andere locatie
plaats. Te denken valt aan een bezoek aan de dierentuin, een Wipe-Out festijn in een weiland, het
geven van een circusvoorstelling of een voetbaltoernooi. Voor deze dagen moeten kinderen zich van
te voren opgeven. Er gaat een bekende pedagogisch medewerker van de locatie van uw kind mee
naar het evenement. Tijdens de activiteit is deze pedagogisch medewerker altijd aanwezig voor uw
kind.
Leeftijdsdifferentiatie
De BSO is bedoeld voor kinderen van 4 tot 13 jaar, maar de prepuber van 10 jaar is qua
competenties, behoeften en interesse niet te vergelijken met de kleuter van 4.
Het is voor de BSO een uitdaging om te voorzien in de uiteenlopende behoeften van kinderen in de
brede leeftijdsgroep van vier tot dertien jaar. Door de groepen op te splitsen in leeftijden is er meer
ruimte en aandacht voor de behoeften van een specifieke groep kinderen.
14
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Zo krijgen kinderen bij ons de gelegenheid hun eigen talenten in te zetten en te exploreren. De BSO
biedt de kinderen ervaringen die aansluiten bij hun mogelijkheden en hun behoeften, waarbij we
proberen de kinderen net op een ander spoor te zetten dan wat ze gewend zijn. Ze ervaren en leren
nieuwe dingen en verkennen hun grenzen.
Inrichting van de ruimte
Allemaal verschillende kinderen bij elkaar, met één overeenkomst: ze delen op dat moment dezelfde
ruimte.
De inrichting is daarom van wezenlijk belang. Het ondersteunt niet alleen de emotionele veiligheid
van kinderen, het verwerven van persoonlijke en sociale competenties gebeurt ook door goede
ruimtes. De ruimte wordt ook wel de derde pedagoog genoemd, omdat een goed ingerichte ruimte
met adequate materialen net zo stimulerend kan zijn als een pedagogisch medewerker.
Op locatie Slot maken we gebruik van diverse lokalen in de school en van het woonhuis direct naast
de school. Het Huis is ingericht voor de oudste kinderen van de BSO.
Op onze locaties wordt activiteitengericht gewerkt. De kinderen krijgen verschillende activiteiten en
ruimten aangeboden, zodat er altijd iets is dat aansluit bij hun individuele wensen of behoeften.
Er zijn in de verschillende groepen verschillende soorten activiteitenruimten:




De vrije ruimten/hoeken waar de kinderen vrij in en uit kunnen gaan, bijvoorbeeld;
bouwhoek/kamer, leeshoek, computerhoek, meidenruimte/jongenskamer Van deze ruimten
kunnen zij altijd zonder hulp gebruik maken, in overleg met elkaar.
De regelaar houdt deze ruimten in de gaten.
Ruimten –met –hulp waarin eventueel een speler aanwezig is en met de kinderen grotere
activiteiten kan ondernemen zoals: speelruimte, het atelier. Niet alle spullen die in deze
ruimten liggen mogen vrij door de kinderen gebruikt worden. Door de inrichting is duidelijk
wat ze wel zelf mogen gebruiken en wat niet.
Naast de activiteitenruimtes/hoeken zijn er ontspanningshoeken om de kinderen een gevoel
van geborgenheid te bieden. Een plek waar ze tot rust kunnen komen in hun eigen sfeer en
om te waarborgen dat ze voldoende individuele aandacht krijgen.
Aan het einde van de dag (vanaf 16.30) worden kinderen in de gelegenheid gesteld gebruik te maken
van de Xbox en computers. Over het gebruik van de computers hebben we afspraken alle kinderen.
Met de oudste sluiten we ook een internet-contract af
Met name de huisvesting van de oudste kinderen (BSO Het Huis) biedt veel mogelijkheden en
uitdagingen aan de opvang van de oudere kinderen van de BSO. Zij hebben hier echt de ruimte en de
vrijheid die past bij deze leeftijdsgroep.
Wij vinden het belangrijk om vaak naar buiten te gaan met de kinderen. Met de jongste kinderen
gebeurd dit gezamenlijk met de hele groep en onder begeleiding. De oudere kinderen mogen,
wanneer ouders hier toestemming voor geven zelfstandig naar buiten. Zeer regelmatig komt er een
pedagogisch medewerker controleren of alles goed gaat.
15
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Samenwerking met anderen
Onderwijs - Doorgaande ontwikkelingslijn 0-13
Kindcluster
Binnen ons kindcluster bieden wij onderwijs en kinderopvang voor kinderen in de leeftijd van 0 – 13
jaar. Het kindcentrum wordt gevormd door samenwerking tussen Jenaplanschool Antonius Abt,
Kinderdagverblijf Dribbel, Buitenschoolse opvang Kanteel en Eijgenwijze.
Het kindcentrum heeft twee locaties: Locatie Haverleij en Locatie Park.
Onze missie is kort en krachtig:
Ieder kind gelukkig!
Binnen het onderwijs bieden we een omgeving die het kind stimuleert en laat ontwikkelen in de
breedste zin van het woord. Alle talenten krijgen aandacht. We passen het onderwijs zoveel mogelijk
aan het kind aan.
Binnen de kinderopvang kijken we ook zoveel mogelijk naar de individuele behoeften van elk kind.
Daar passen we ons aanbod op aan. Ook daar dus weer alle aandacht voor de talenten en
ontwikkelingsbehoeften van elk kind.
Binnen de verschillende onderdelen van ons kindcentrum hebben we allemaal ons eigen aanbod.
Natuurlijk vinden we een optimale doorgaande ontwikkelingslijn van belang. Daarom bestaat een
inhoudelijke samenwerking tussen kinderdagverblijf en school. We werken daarbij aan gezamenlijke
thema’s. De inhoudelijke wereld van kdv en school zijn op elkaar afgestemd.
Met de buitenschoolse opvang werken we niet aan dezelfde inhoudelijke thema’s voor kinderen. Ons
uitgangspunt is juist om de werelden inhoudelijk niet op elkaar te laten lijken.
Wat we wel in gezamenlijkheid nastreven: het hanteren van dezelfde waarden en normen,
omgangsregels, zorg voor elkaar en voor de omgeving.
En bovenal: de zorg die we hebben voor en over elk kind. Daarin trekken we samen op. Daarin
steunen we elkaar en onze ouders in de opvoeding van hun kind. Altijd met toestemming van
ouders/verzorgers zoeken we elkaar op als we zorg hebben over het ‘geluk’ van het kind.
Om afspraken, regels, uitgangspunten, zorg om kinderen af te stemmen hebben we op allerlei
niveaus regelmatig overleg met elkaar.
16
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
De tekening laat zien hoe onze organisatie werkt:
Dribbel (Kinderdagverblijf) heeft een eigen organisatie en inhoudelijk op school afgestemd aanbod.
Eijgenwijze (BSO afdeling van Dribbel) heeft een eigen organisatie en eigen aanbod
Kanteel (BSO) heeft een eigen organisatie en eigen aanbod
Jenaplanschool Antonius Abt heeft een eigen organisatie en eigen aanbod
De verschillende organisaties werken samen waar nodig. De 3 organisaties hebben één belangrijke (!)
overlap en daarin werken ze samen:
De zorg voor het geluk, in de breedste zin van het woord, voor elk kind!
De wijk/sportvereniging
Op locatie Slot werken we regelmatig samen met verschillende sportverenigingen. Vaak gebeurt dit
bij het aanbieden van workshops. Zo hebben we in het verleden o.a. samengewerkt met de Burggolf
en met de recreatieve sportvereniging Engelen-Bokhoven. Ook proberen we onderdeel van de wijk te
zijn door deel te nemen aan evenementen georganiseerd door en voor de wijk. Zo nemen we jaarlijks
deel aan de Avond4daagse van Engelen.
17
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
5.
Augustus 2015
BSO in praktijk
Behoeften van kinderen signaleren
Op BSO Slot herkennen wij signalen van kinderen en wij spelen in op die signalen. Hierdoor
ontwikkelt het kind vertrouwen in ons, doordat hij ervaart dat wij hem begrijpen. Aan de andere kant
ontwikkelt hij daarmee ook vertrouwen in zichzelf: “Ik kan duidelijk maken wat ik wil en de ander
reageert op mij, ik ben hun aandacht waard”.
Je veilig voelen is voor kinderen echt een basisbehoefte. Wij zijn ons ervan bewust dat we hierin een
sleutelrol vervullen. Het is bijvoorbeeld belangrijk dat wij oog hebben voor de behoeften van uw kind
en dat wij daar adequaat op reageren
Wij zijn verantwoordelijk voor de stimulering van een gezonde emotionele ontwikkeling bij de
kinderen, zodat ze een gevoel van zelfvertrouwen kunnen ontwikkelen. Alleen op die manier kunnen
kinderen spelenderwijs vaardigheden aanleren. Aandacht voor datgene wat kinderen bezighoudt en
daarop inspelen is dan belangrijk. Bijvoorbeeld met verhalen vertellen en de kinderen daar actief bij
betrekken, zodat ze hun eigen verhaal/beleving kunnen verwerken. Op die manier vinden wij
aansluiting met de belevingswereld van elk individueel kind.
Wij kijken altijd wat uw kind zelf kan, zodat hij de mogelijkheid heeft zélf te ontdekken wat hij aan
kan. Dat geeft uw kind allereerst een prettig en veilig gevoel en op den duur een gevoel van
zelfvertrouwen.
Voor de sociale ontwikkeling van uw kind betekent dit dat wij hem/haar de mogelijkheid geven te
ontdekken wat het betekent als je samen iets doet. Samen aan tafel zitten en eten is hiervan een
goed voorbeeld. Aan tafel leren ze dingen aan elkaar door te geven en/of uit te delen. Het is
belangrijk dat ze leren rekening met elkaar te houden: wachten op je beurt; speelgoed delen, ruzies
altijd goed maken, luisteren als een ander kind/volwassene iets vertelt en er niet doorheen praten.
Wij maken kinderen er ook op attent dat niet iedereen hetzelfde hoeft te zijn, zodat bijvoorbeeld een
rustig kind, dat liever de kat uit de boom kijkt, niet direct op dezelfde manier in een spel mee hoeft te
doen als een druk kind.
Autonomie respecteren
Respect voor de eigenheid en eigen wil van kinderen
Wij vinden het belangrijk dat kinderen ervaren dat zij zichzelf kunnen en mogen zijn. Elk kind is
anders en daarmee uniek. Dit maakt het werken met kinderen ook zo boeiend. Om deze eigenheid
van kinderen te laten bestaan, geven wij hen de ruimte om te zeggen wat ze willen, om zich te uiten
op een manier die bij hen past. Belangrijke waarde die de pedagogisch medewerkers hierbij bewaken
is dat dit gebeurt met respect voor de ander. Er is bij ons geen ruimte voor discriminatie of
intimidatie.
Als een kind direct uit school even een momentje voor zichzelf wil, voordat het zich in de activiteit
van de groep begeeft, dan geven wij hem daarvoor de gelegenheid. Andere kinderen hebben het
juist nodig om even te ontladen. Zij mogen lekker op het schoolplein uitrazen, voordat ze aan tafel
komen om iets te drinken.
18
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
In de gesprekken met elkaar laat de pedagogisch medewerker aan de kinderen merken dat hun
mening telt. Tijdens activiteiten vinden er hele gesprekken plaats, waarbij de inbreng van het kind
altijd belangrijk is. Andere kinderen uiten zich liever door middel van spel of in creativiteit. De
pedagogisch medewerker dwingt een kind niet om zich verbaal te uiten, maar volgt het kind in zijn
spel en stelt open vragen of vertelt wat hij ziet.
Naarmate kinderen ouder worden hebben zij behoefte aan meer zelfstandigheid. Wij geven hen dan
de verantwoordelijkheid die bij hun leeftijd past. Zo mogen kinderen bij ons
Grenzen stellen en verantwoordelijkheid geven en nemen
Wij nemen kinderen en hun ideeën serieus, zonder de regie los te laten. Want respect hebben voor
kinderen betekent ook dat je hen grenzen biedt, waarden en normen meegeeft en structuur in de
dag aanbiedt. Maar wel op het niveau dat ieder individueel kind nodig heeft.
Dagritme
Dagindeling:
Tijd
maandag, dinsdag, woensdag donderdag en vrijdagtijdens schoolweken
13.30
Opstarten en voorbereiden pedagogisch medewerkers.
±14.00
School is uit. De kinderen komen naar hun groep of worden opgehaald door hun
pedagogisch medewerker.
±14.00 –
14.15
Verwelkoming kinderen. Het eten en drinken staat klaar. Ze kunnen gelijk aanschuiven
en hun verhalen over hun schooldag kwijt aan de groepsleiding. Ze wachten even met
eten en drinken totdat iedereen er is voordat ze beginnen.
De pedagogisch medewerkers die de kinderen hebben opgehaald checken gegevens of
dragen de gegevens over aan de verzorger. Zij noteren de kinderen die niet zijn
afgemeld en controleren bij collega’s of hier alsnog iets over bekend is. Ze bellen
ouders indien dit niet het geval blijkt te zijn.
±14.30
De kinderen zijn klaar met eten en drinken en zetten zelf hun beker in de wasbak.
De speler vertelt wat voor een activiteit er die dag op het programma staat. De
kinderen vertellen wat zij gaan doen (naar welke ruimte ze gaan) en de regelaar
noteert dit als ze naar een andere ruimte gaan
±14.45
Alle kinderen zijn klaar met eten en drinken.
±15.00
De spelers zijn in de activiteitenruimte(s), de regelaar is in de gezamenlijke ruimten te
vinden en de verzorger is in de groepsruimte. (De verzorger blijft hier steeds aanwezig
voor de kinderen die een centrale figuur zoeken en voor het ontvangen van de
ouders).
Alle kinderen zijn lekker aan het spelen, dansen, knutselen, computeren etc. etc.
19
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
±16.30
Fruit eten/peperkoek eten
±17.45
De grote activiteiten worden afgerond en het materiaal wordt samen met de kinderen
opgeruimd.
Bouwwerken mogen staan blijven.
De pedagogisch medewerker draagt hierin zorg voor de ruimten die die dag onder
haar verantwoording valt.
Hierna mogen de kinderen nog verder spelen in vrij spel.
Op woensdag en vrijdag tijdens schoolweken worden de kinderen van BSO Slot en BSO Huis
opgevangen op BSO Park.
Vakantiedagen / SDSdagen.
Tijd
Wat
07.30
Kinderen druppelen binnen en spelen.
10.00
Gezamenlijk eten en wat drinken. Fruit.
10.30
Spelen of gezamenlijke activiteit.
12.30
Lunch. Na de lunch wordt er voorgelezen of kijken de kinderen een film om zo een
rustmoment te creëren.
13.30
Vrij spel of gezamenlijke activiteit.
15.30
Drinken/eten in huiskamer.
Fruit.
17.45
Opruimen
Wij inventariseren voor aanvang van een vakantie welke kinderen er komen. Hier passen wij ons
programma op aan.
De vakantietijd vraagt om een ander programma. We bieden de kinderen in de vakanties een
gevarieerd programma aan rondom bepaalde thema’s. Ook is er in de vakantie plaats voor grotere
activiteiten, die vaak ook leiden tot uitstapjes. Een greep uit de activiteiten van de afgelopen jaren:
speeltuin, Ontdekhoek, Avonturenland, bossen, rondvaart over de Dieze, speelgoedmuseum,
schaatsen, etc.
20
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Ook in de vakantieperiode worden er regelmatig evenementen georganiseerd door de afdeling
Kanteel Actief. Kanteel Actief organiseert extra uitdagende activiteiten, die de vakantiedag van uw
kind op de BSO onvergetelijk maken. Deze Events zijn bedoeld voor alle kinderen van 7 jaar en ouder
van Kanteel Kinderopvang en vinden altijd op een andere locatie plaats. Te denken valt aan een
bezoek aan de dierentuin, een Wipe-Out festijn in een weiland, het geven van een circusvoorstelling
of een voetbaltoernooi. Voor deze dagen moeten kinderen zich van te voren opgeven. Er gaat een
bekende pedagogisch medewerker van de locatie van uw kind mee naar het evenement. Tijdens de
activiteit is deze pedagogisch medewerker altijd aanwezig voor uw kind.
De kinderen ontvangen altijd voor de vakantie een vakantiekrant waarin het programma vermeldt
staat.
Rituelen en feesten
Wanneer uw kind jarig is mag zij haar verjaardag vieren; dit is geen verplichting. Bij het vieren van
een verjaardag mag de jarige op een feeststoel zitten, zodat iedereen kan zien dat er iemand jarig is.
De verjaardag wordt gevierd en i.p.v. het fruit eten mag de jarige na het “lang zal ze leven” trakteren.
Wij verzoeken ouders zoveel mogelijk gezond te trakteren. Wij kunnen u daarvoor talrijke suggesties
geven.
Rond speciale feestdagen van verschillende culturen zoals Pasen, Kerstmis en Carnaval, Sinterklaas,
het Suikerfeest organiseren we speciale activiteiten. We proberen de kinderen de betekenis van die
feesten mee te geven. Samen zorgen we ervoor dat rond deze periode onze BSO wordt aangekleed
in de sfeer van het feest.
Kanteel Kinderopvang heeft een protocol Voeding, waarin de voorkeuren rondom trakteren
beschreven staat. Alle locaties zijn op de hoogte van dit protocol en handelen hiernaar. U kunt dit
protocol opvragen bij de manager.
TV en internet gebruik
Binnen BSO Slot bieden we een beperkte toegang tot de TV. TV kijken is een activiteit die af en toe
wordt in gezet. Het is niet de bedoeling dat de TV een hele middag aan staat. Hier spreken we dan
ook van functioneel TV kijken.
Kinderen van BSO Slot mogen zelf de radio aan zetten. Wel moet er een afstemming plaats vinden
met de andere activiteiten die gepland staan. Ook hier geldt dat de radio niet vanzelfsprekend de
gehele dag aanstaat.
Het gebruik van computers en internet binnen de BSO vraagt om duidelijke richtlijnen. Zeker omdat
er naast de uitdagende en positieve functie van internet ook gevaren en nadelen aan kleven.
Kanteel Kinderopvang heeft een protocol TV, radio en computergebruik. Alle locaties zijn op de
hoogte van dit protocol en handelen hiernaar. U kunt dit protocol opvragen bij de manager.
Praten en uitleggen
De hele dag zijn kinderen met de pedagogisch medewerker in gesprek. Niet alleen verbaal, maar ook
door lichamelijke communicatie. Kinderen willen laten zien wat zij kunnen.. Wij gaan uit van de
competentie van kinderen om goed te willen doen. Door met kinderen in gesprek te gaan
ontwikkelen we samen met hen een realistisch zelfbeeld.
Zo gaan we tijdens het eet- en drinkmoment met kinderen in gesprek over wat zij die dag beleeft
hebben. We geven daar waar nodig woorden aan de gevoelens van kinderen.
21
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Het kind leert zo zelf verwoorden en ervaart saamhorigheid.
Tijdens de uitleg over wat we deze dag gaan doen, vertellen we de kinderen welke activiteiten we
gaan doen, wat zij daarbij kunnen beleven. Of we leggen de mogelijkheden van spelmateriaal uit. De
kinderen weten dan wat er te doen is en maken daardoor zelf keuzes.
Door goed naar kinderen te luisteren en vragen te stellen weten we waar de behoeften van kinderen
liggen. Het kind voelt zich hierdoor gehoord en leren hun ideeën te verwoorden.
Niet alleen de pedagogisch medewerker praat en legt uit. Ook kinderen doen dit. Samen met de
pedagogisch medewerker vertellen ze aan de ouders hoe de dag was. Er wordt samen gekeken naar
het resultaat, de foto’s of de werkjes.
Corrigeren en belonen
Ingrijpen in situaties doen wij wanneer we merken dat de veiligheid van een kind of die van anderen
in gevaar is, of als de situatie als angstig ervaren wordt. Een kind zal zich ook veilig voelen als het
weet dat de leiding voor de grenzen van zijn gedrag waakt. Het kind kan daardoor dingen
ondernemen en uitproberen zonder angst.
Als kinderen problemen met elkaar hebben, stimuleren wij ze om eerst zelf een oplossing te zoeken.
Afhankelijk van de zelfstandigheid van de kinderen en de omstandigheden zullen we eerder of later
ingrijpen. We proberen de kinderen zelf te laten benoemen hoe de situatie is ontstaan. We geven
daarbij iedereen ruimte voor zijn verhaal.
Als een situatie erg uit de hand dreigt te lopen, kiezen we ervoor kinderen even apart te nemen en
tot rust te laten komen. Een paar minuten rustig nadenken over wat er gebeurd is, kan verhelderend
en oplossend werken.
Er zijn momenten dat wij altijd in zullen grijpen. Dit is als er geslagen, gescholden of gevloekt wordt
en als er racistische opmerkingen worden geuit. We proberen kinderen duidelijk te maken dat
boosheid ook op een andere manier geuit kan worden. Maar als wij kinderen iets verbieden zullen
we ook motiveren waarom we dat doen.
Kinderen met elkaar in contact brengen
De BSO van Kanteel is een proeftuin voor sociale vaardigheden. Ze oefenen verantwoordelijkheid
nemen, incasseren van verlies, je houden aan afspraken, het zoeken van grenzen en er soms
overheen gaan.
Bij ons op BSO is er alle ruimte voor de kinderen om te oefenen met



het oplossen van ruzies
samen afspraken te maken
gezamenlijk verantwoordelijkheid dragen voor de sfeer in de groep
Bij dreigende conflicten treedt de pedagogisch medewerker niet direct op. Zij wacht af of de
kinderen zelf tot een oplossing kunnen komen en bewaakt de veiligheid van alle kinderen. Achteraf
bespreekt zij met hen hoe de situatie ontstond en of alle kinderen tevreden zijn met de oplossing.
De pedagogisch medewerker heeft hierin een grote voorbeeld rol. hij is altijd beschikbaar, waardoor
de kinderen zich gehoord en gezien voelen. In contact met collega’s is hij vriendelijk en staat open
voor feedback. De pedagogisch medewerker durft haar eigen handelen bespreekbaar te maken.
22
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Kanteel Kinderopvang heeft een protocol Pesten. Alle locaties zijn op de hoogte van dit protocol en
handelen hiernaar. U kunt dit protocol opvragen bij de manager.
Vriendschap is belangrijk. Vriendschap beschermt een kind tegen stress en het helpt ook om
compromissen te sluiten, te leren delen en grenzen te trekken. Maar niet alle kinderen maken even
snel vrienden. Onze pedagogisch medewerkers zijn daar alert op. Zij verbinden het spel van kinderen
met elkaar door als kinderen afzonderlijk spelen met bijv. de spoorbaan, de Lego en de dieren voor
te stellen om de een dorp langs de spoorbaan te bouwen en in het midden de dierentuin.
Contact hoeft niet altijd. Het is prima als kinderen even geen behoefte hebben aan contact. Wij leren
de kinderen daar respect voor te hebben en elkaar met rust te laten.
Stimuleren van de ontwikkeling
Bij BSO Slot en BSO Huis helpen wij kinderen te ontdekken waar hun kwaliteiten en talenten liggen.
Dit doen wij door zoveel mogelijk verschillende activiteiten aan te bieden. Zo ervaren kinderen wat
zij leuk vinden of waar zij juist minder interesse in hebben. Dit helpt een kind zijn eigen identiteit te
ontwikkelen. Het is juist de vrijheid op de BSO die iets unieks bijdraagt aan de
persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen.
Het ontdekken van het eigen kunnen van kinderen wordt gestimuleerd door middel van het aanbod
van allerlei activiteiten.
Seksualiteit en intimiteit
Kinderen hebben seksuele gevoelens. Ieder kind maakt in zijn algemene ontwikkeling een seksuele
ontwikkeling door. In zijn eigen tempo, wanneer hij daar aan toe is, verkent hij zijn eigen lichaam en
dat van anderen. Kinderen zijn nieuwsgierig en stellen vragen over seks. Iedereen verstaat iets
anders onder seksualiteit.
Seksueel gedrag van kinderen wordt over het algemeen geaccepteerd binnen bepaalde grenzen.
Maar die grenzen kunnen voor een ieder anders liggen. Dat is afhankelijk van de eigen waarden en
normen van de beroepskracht, de waarden en normen van de kinderopvangorganisatie en/of de
waarden en normen van de ouders.
23
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
6.
Augustus 2015
Volgen en observeren
Welbevinden van kinderen vinden wij een belangrijke graadmeter voor de kwaliteit van de opvang.
Om het welbevinden te bewaken en te vergroten meten we 1 keer per jaar het welbevinden van uw
kind in onze groep. Dit wordt met u besproken tijdens de jaarlijkse 10 minuten gesprekken.
Op de BSO werken wij met het observatiesysteem “welbevinden in situaties”. Dit is een observatie
van het gedrag van kinderen in de verschillende situaties die zich voordoen op de BSO.
Voor de jongere kinderen wordt een vragenlijst ingevuld en de 8+ groep mag aan de hand van een
vragenlijst elkaar interviewen.
Alle observaties, verslagen van gesprekken, de kindgegevens en andere relevatie informatie van uw
kind bewaren wij in het kinddossier. Hiermee ontwikkelen wij een volledig beeld van uw kind door de
jaren dat hij/zij bij ons op de BSO zit.
Daarnaast worden de resultaten besproken in het groepsoverleg van pedagogisch medewerkers en
locatiemanager. Aan de hand hiervan wordt de werkwijze op de groep besproken en waar nodig
aangepast.
Als pedagogisch medewerkers vermoeden dat er iets aan de hand is, observeren zij eerst gericht het
kind om vervolgens het probleem met de ouders en de locatiemanager te bespreken. Er wordt bij de
ouders afgetast of ze de problemen herkennen.
Als het probleem blijft bestaan, wordt tijdens het groepsoverleg een plan van aanpak opgesteld. In
samenwerking met ouders en eventuele andere instanties kan het kindcentrum meewerken aan een
oplossing van het probleem. Het kindcentrum is echter beperkt in de mogelijkheid tot speciale
behandeling van of ondersteuning aan individuele kinderen.
Het stappenplan basiszorg op BSO (zie bijlage) is de werkinstructie voor medewerkers in het geval zij
problemen signaleren bij een kind. Dit stappenplan wordt in de gemeente
’s-Hertogenbosch gemeentebreed gehanteerd in het kader van de sluitende zorgstructuur.
Bij vermoeden van mishandeling of misbruik geldt een ander plan van aanpak. Wanneer er een
vermoeden van kindermishandeling of seksueel misbruik is, hanteren we binnen Kanteel het
stappenplan meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling BSO (zie bijlage). Ook dit stappenplan
is onderdeel van de sluitende zorgstructuur ‘s-Hertogenbosch.
Alle communicatie en handelingen met betrekking tot de bovengenoemde stappenplannen, moeten
door de betrokken pedagogisch medewerkers schriftelijk dan wel digitaal worden vastgelegd zodat
ten alle tijden inzichtelijk is welke stappen er zijn ondernomen in het traject.
Wanneer een gespreksverslag is gemaakt, dienen ouders dit te tekenen voor gezien. Ouders hebben
recht op inzage in het dossier van hun kind.
24
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
7.
Augustus 2015
Samen met ouders
Intakegesprek
De eerste kennismaking met de BSO vindt plaats met de locatiemanager van de BSO locatie. Tijdens
het intakegesprek wordt met name gesproken over de organisatie rondom de opvang, het
pedagogisch beleid, de dagindeling, oudercontacten en afspraken. Er vindt eveneens een
kennismakingsgesprek met de pedagogisch medewerker van de groep plaats. Deze laat de ruimtes
zien en vertelt over het dagprogramma, de activiteiten, de afspraken, etc. Ook maken we tijdens het
intake gesprek afspraken over het wennen van de kinderen indien hier behoefte aan is.
Na de plaatsing vinden de contacten met de ouders plaats tijdens het halen van de kinderen. Er
worden altijd bijzonderheden uitgewisseld. Wij vragen u daar even tijd voor te nemen.
Het weekrooster waarop de verdeling van verzorger, speler en regelaar en de geplande activiteiten
voor de kinderen staan, wordt van tevoren bekend gemaakt via het activiteitenbord, zodat de
kinderen en de ouders hiervan op de hoogte zijn
Oudergesprekken
De mentor voert ieder jaar een gesprek met de ouder(s), hiervoor ontvangt u een uitnodiging.
Pedagogisch medewerkers en ouders kunnen altijd het initiatief nemen voor extra oudergesprekken.
De gesprekken worden teruggekoppeld naar teamgenoten en de locatiemanager tijdens het
groepsoverleg. Het kan voorkomen dat de locatiemanager aanwezig is bij de gesprekken met de
ouders. Van deze gesprekken wordt een verslag gemaakt.
Ouderavonden
BSO Slot organiseert minimaal 1 keer per jaar een ouderavond. Soms gebeurt dit op initiatief van de
oudercommissie. De ouderavond is bedoeld om informatie te geven over het pedagogisch beleid of
andere beleidszaken. Tijdens ouderavonden hebben ouders de mogelijkheid om hun opvattingen
naar voren te brengen.
Oudercommissie
Ouders kunnen binnen de organisatie van BSO hun stem laten horen via de oudercommissie. De
oudercommissie is het belangenorgaan van ouders, voor ouders, en adviseert de organisatie. Verder
heeft de oudercommissie zich ten doel gesteld de betrokkenheid van de ouders bij BSO te
stimuleren. De doelstelling, taken en bevoegdheden van de oudercommissie zijn vastgesteld in een
reglement. De oudercommissie komt regelmatig bijeen. De locatiemanager is aanwezig bij de
oudercommissievergadering.
25
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
8.
Augustus 2015
Bijlagen
Beleidsafspraken
Het gaat te ver om hier uitgebreid de verschillende beleidsgebieden aan bod te laten komen.
Daarvoor verwijzen we naar de betreffende beleidstukken. Toch willen we hier de zaken die
belangrijk zijn voor het pedagogisch beleid in het kort toelichten. Meer informaties over protocollen
en werkafspraken vind u aan de binnenkant van de omslagmap die u bij het kennismakingsgesprek
heeft ontvangen. Als u vragen heeft over onze werkwijze kunt u altijd contact opnemen met de
locatiemanager.
Klachtenregeling
Kanteel Kinderopvang beschikt over een klachtenprocedure. Indien een ouder of medewerker een
klacht heeft, dient Kanteel Kinderopvang te handelen volgens deze procedure. Het spreekt voor zich
dat, bij een klacht, onze voorkeur er naar uitgaat om in goed onderling overleg (met groepsleiding of
locatiemanager), samen tot een oplossing te komen.
Deze klachtenregeling ligt ter inzage op alle vestigingen van Kanteel Kinderopvang.
Hierbij willen wij u ook wijzen op het bestaan van onze klantenkaarten de zgn. groene, gele en rode
kaarten waarmee u hetzij positieve, hetzij negatieve ervaringen en/of suggesties met ons kan kunt
delen.
Mocht dit niet voldoende zijn of wilt u uw klacht door een extern bureau laten behandelen dan kunt
u zich wenden tot de externe Stichting Klachtencommissie Kinderopvang:
0900-0400034 of [email protected]
Hygiëne en veiligheid in het kindcentrum
Voor een gezonde ontwikkeling van een kind is het van belang verstandig om te gaan met hygiëne en
veiligheid. Om ziektes en allergieën bij kinderen te voorkomen, is het schoonhouden van
leefactiviteiten- en buitenruimtes van belang. Op het gebied van gezondheid, veiligheid en hygiëne
worden de richtlijnen van de GGD van de gemeente gevolgd.
Hygiëne en verzorging
Het schoonhouden is een zaak die alle medewerkers van het kindercentra aangaat: de pedagogisch
medewerkers, de groepshulpen, het schoonmaakbedrijf (en voor sommige kindercentra een
huishoudelijk medewerkster) hebben hierin allen een eigen taak. Zo dragen de pedagogisch
medewerkers zorg voor hun eigen groep en het materiaal daarin, het schoonmaakbedrijf is met
name verantwoordelijk voor de hygiëne buiten de groepen.
Bij de inrichting van de ruimtes is al rekening gehouden met hygiëne: marmoleum op de vloeren
zodat die goed en makkelijk te reinigen zijn (hoewel we beseffen dat tapijt meer "warmte" biedt).
Er is aandacht voor de verzorging van de jongste kinderen die, als ze net naar de basisschool gaan,
soms moeite hebben met op tijd naar het toilet gaan, of zo vanuit de zandbak met vieze handen aan
tafel schuiven voor een boterham. Wij begeleiden ze hierin door te signaleren en te sturen.
26
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Op het kindercentrum zijn afspraken gemaakt wat betreft de volgende hygiëneaspecten:








kleding
handhygiëne
haardracht
omgaan met wondjes
schoonmaken van speelgoed
bereiding van voeding
schoonhouden van de toiletten
schoonhouden van de groepsruimten
Voor een optimale hygiëne is het gebruik van schoonmaakmiddelen onvermijdelijk. Op het
kindercentrum probeert men middelen te gebruiken die zo min mogelijk schade opleveren voor
mens en milieu. Het aantal middelen wordt tot een minimum beperkt om vergissingen tegen te gaan;
de schoonmaakmiddelen zijn opgeborgen in een afgesloten kast.
Het is handig om voor uw kind wat extra kleren op de BSO te hebben in het geval van een
“ongelukje”, of als ze door de regen en het stampen in plassen nat zijn geworden. Op een zeer
warme dag mogen de kinderen hun zwemspullen meebrengen.
Veiligheid
Jaarlijks wordt een risico-inventarisatie gedaan aan de hand van de wettelijke vragenlijsten. Het
daaruit volgende actieplan wordt in stappen uitgevoerd binnen het kindercentrum en er worden
eventuele verbeteracties op het gebied van veiligheid uitgevoerd.
We streven er naar de inrichting van de BSO huiselijk en functioneel te laten zijn voor groepsopvang.
Het is belangrijk dat de ruimtes waarin kinderen verblijven, en het materiaal zowel binnen als buiten,
veilig zijn. Deze moeten dus aan bepaalde voorwaarden voldoen:











Kinderen moeten niet zomaar naar buiten kunnen lopen.
Een kind moet zichzelf niet kunnen opsluiten.
Vingers moeten niet tussen de deur kunnen komen.
Spelmateriaal mag geen gevaar opleveren voor jonge kinderen.
Elektriciteit moet veilig afgedekt zijn voor kinderen (geen losse draden, gebruik
stopcontactbeveiligers enz.).
Het kindercentrum moet voldoen aan de verordening van de gemeente. De GGD
inspecteert jaarlijks elke vestiging en geeft richtlijnen op het gebied van veiligheid,
hygiëne en pedagogische kwaliteit.
Er is altijd voldoende toezicht op de kinderen.
Was- en schoonmaakmiddelen staan buiten het bereik van kinderen.
Buitenspeelgoed wordt jaarlijks gecontroleerd.
Het buitenspeelterrein is veilig ingericht. We hebben voldoende toezicht op het terrein.
De inrichting van de ruimtes proberen we zo veilig mogelijk te houden. In principe mogen
kinderen alles zelf pakken, behalve materiaal dat gevaarlijk is in gebruik.
27
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
Natuurlijk gebeurt er wel eens wat, een valpartij, een schaafwond. Op iedere groep is een EHBO-doos
aanwezig en er is altijd iemand aanwezig die een EHBO en/of BHV-diploma heeft. De clustermanager
ziet erop toe dat deze kennis op peil blijft. Mocht er zich een wat ernstiger ongeluk voordoen, dan
nemen wij contact op met de huisarts of iemand van ons team gaat met het kind naar het ziekenhuis.
We zorgen er altijd voor dat een pedagogisch medewerker blijft bij de overige kinderen. Natuurlijk
stellen we de ouders zo snel mogelijk op de hoogte.
Bij brand of andere calamiteiten bestaat er een noodgevallenplan. Dit hangt op het
mededelingenbord van de BSO en iedere pedagogisch medewerker is hiervan op de hoogte.
Minstens 2x per jaar oefenen we met het hele team en de kinderen dit calamiteitenplan. Op de BSO
is een brandblusser en branddeken aanwezig die jaarlijks gecontroleerd worden. De BHV-er is op de
hoogte van de gebruiksaanwijzing.
28
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
29
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
30
Pedagogisch werkplan BSO Slot en het Huis
Augustus 2015
31