Leerplangericht aan de slag met het pedagogisch raamwerk van

Leerplangericht aan de slag
met het pedagogisch raamwerk
van Kind en Gezin
Een korte versie van de ppt.
studiedag januari 2016
2
3
• Pedagogische kwaliteit heeft langdurige
positieve effecten op sociale, emotionele,
verstandelijke morele en taalontwikkeling
van een kind
• Verwoordt door pedagogisch raamwerk:
– Inspiratiebron
– Leidraad voor eigen handelen
– Erkenning werk medewerkers in de
kinderopvang
– Gezinnen kunnen rekenen op pedagogische
kwaliteit
4
Pedagogisch raamwerk is kader/opdracht
voor de kinderopvang
Daarom als leraar
– het raamwerk als referentiekader hanteren
bij het uitwerken van de doelstellingen m.b.t.
kinderen
• voor leerlingen
– 3de graad verzorging: weten hoe het raamwerk
eruit ziet, inzien waarom het belangrijk is en
wat zij hierrond leren en wat in het 7de jaar
– specialisatiejaar kinderzorg: verschillende
items uitdiepen en toepassen
5
Link met leerplan
• Zie concordantie voor verzorging en ook KZ
• Rechtstreekse linken, maar andere mogelijk
• Het pedagogisch raamwerk kan als kader
gebruikt worden voor de uitwerking van de
AD’s (qua terminologie bv). Belangrijk om
wel de link te leggen (als leraar) met het
leerplan, zodat de LPD gerealiseerd worden
op het juiste beheersingsniveau (zie
werkwoorden).
6
Voorbeelden van linken met
leerplan (cfr. ook concordantie)
– Referentiekaders voor het pedagogisch raamwerk zoals
bv. Kinderrechten komen aan bod in het
specialisatiejaar
– Het vertrekken vanuit de ervaringsgebieden biedt
mogelijkheden om ontwikkelingspsychologie
dynamischer te begrijpen (afstemmen op de behoeften
van het kind)
– Overeenstemming visie pedagogisch raamwerk en
studierichtingsprofiel Kinderzorg (zie volgende dia’s)
7
8
9
Studierichtingsprofiel KZ
•
•
•
10
De leerling leert in de studierichting Kinderzorg kinderen begeleiden. Bij
het begeleiden van kinderen staat aandacht voor welbevinden en
betrokkenheid en het stimuleren van ontwikkeling centraal.
Hierbij zijn stimulering van taalontwikkeling, omgaan met diversiteit,
expressiviteit en creativiteit … essentieel.
Een kinderbegeleider* draagt zorg voor het menselijk functioneren* van
het kind en voor de interactie met
ouders/opvoedingsverantwoordelijken in functie van de begeleiding van
het kind. Bovendien betrekt een begeleider ook externen en de buurt bij
de begeleiding van kinderen.
Dit leren begeleiden maakt deel uit van een bredere vorming van totale
ontwikkeling van elk mens naar een waardevol leven en is gebaseerd op
een holistische, emancipatorische en dynamische mensvisie.
De leerling leert daarbij functioneren als lid van een team binnen een
organisatie.
De begeleiding vindt plaats in diverse complexe opvangsituaties (onder
verwijderd toezicht).
Een krachtige leeromgeving helpt leerlingen groeien in competentie. Het
is een praktijkgerichte opleiding met stage.
Te verwachten…
•Uitwerking ‘overzicht document schalen,
subschalen en indicatoren’. Ter inzage:
werkdocument in ontwikkeling klankbordgroep
•Decreet voor BKO moet nog ontwikkeld
worden.
•Pedagogische principes zullen (hopelijk) wel
doorgetrokken worden.
•In samenspraak met meerdere partners (vb.
vvsg). Nieuwsbrief volgen.
11
• Aanvulling documenten website
begeleiders – kinderzorg – externe
informatie – BKO
– Kinderen over hun opvang (VBJK – 2014)
– Good practice rond taalstimulering in BKO
– Lange termijnvisie denktank K&G / VVSG
‘naar een nest- en webfunctie van de BKO’
12
13