Notulen MR 13 april 2015

Notulen MR 14 april 2015
Aanwezig:Mark, Lilian, Michel, Petra, Annabel, Pauline, Remke en Jos
Notulen: Annabel
punt
verslag
1. Opening
Welkom iedereen!
2. Begroting
Jos bespreekt de begroting voor het komende
schooljaar. 2014 was een rampjaar voor de stichting in
verband met bestuursproblemen. Alle scholen in
Noord kampen nu met problemen. Remke vraagt of
dit kan komen door de verandering van
administratiekantoor. Dit zou kunnen. Wij dachten dat
we €117385 moesten bezuinigen. Het leerlingenaantal
is bepalend voor de inkomsten. In de begroting is het
leerlingenaantal van oktober 2014 aangehouden. Op
dat moment hadden wij 487 leerlingen. Na een telling
blijkt dat wij per 1 oktober 2015 meer dan 500
leerlingen zullen hebben. Per leerling krijgt de school
ongeveer € 5000,= dus dat betekent dat wij dan
minder moeten bezuinigen als aanvankelijk werd
verondersteld. De opdracht van de raad van toezicht
is dat alle scholen in 2017 in de plus staan. Jos gaat
zelf aan het einde van dit kalenderjaar weg. Dat
scheelt weer €94000 euro op de begroting. Intern is er
gekeken of de organisatorische taken van de adjunct
overgenomen konden worden door de
bouwcoördinatoren of door andere teamleden. Zoals
het er nu uitziet na de nieuwe telling is dat er naast de
directeur nog een adjunct aangenomen kan worden
voor 3 dagen. Er zijn dus positieve vooruitzichten in
verband met de groei die de Twiskeschool nog steeds
doormaakt. De groei redt ons dit jaar, maar is geen
garantie voor de toekomst. Lilian vraagt hoe we de
extra kinderen opvangen. De druk komt te liggen in de
onderbouw. Deze groepen worden groot. Het moet
wel te doen blijven voor de leerkrachten. In de
toekomst kunnen we 75 leerlingen aannemen en dan
klassen houden van 25 leerlingen. Dan moet er wel
wat aan de huisvesting gedaan worden. Lilian vraagt
zich af hoe men tot de cijfers komt van de begroting.
Wie kan dat uitleggen? Waar zijn ze op gebaseerd?
Waar komt het verschil vandaan? Jos geeft aan dat
men daarover contact op zou kunnen nemen met
Frank Backer.
3. CAO
De nieuwe CAO heeft verstrekkende gevolgen met
betrekking tot de arbeidstijden en het salaris van de
leerkrachten. Veelal in het nadeel. Jos bespreekt de
actie
CAO aan de hand van een PowerPointpresentatie. De
pauzeregeling kan een probleem worden bij het
continurooster. Jos bespreekt het “rooster van het
aantal lesuren per week naar 24-25 uur.” De
leerkrachten hebben nu nog 10,7 weken vakantie in
plaats van 13 weken. Het verstandigst is het om terug
te gaan naar 24,75/ 25 lesuren per week. De kinderen
hebben minder vakantie. Hierbij moet je denken aan 1
week meivakantie in plaats van 2. Leraren hebben
meer dagen met de kinderen. (24,75 lesuren per week
dan moeten leerkrachten 16 dagen terugkomen,
25,75 dagen is 21 dagen terugkomen) De
terugkomdagen moeten we slim plannen rond de
rapportperiodes, overdracht periodes, groepsplannen
maken etc. Mark vraagt waarom we nu dan niet toch
een continurooster invoeren? De standpunten binnen
het team liggen verdeeld. De meeste leerkrachten zijn
nu voor invoering van het continurooster. De reden
waarom het nu kan is de verandering van de cao. 5
gelijke dagen van 8 uur. De leerkrachten hebben er
meer aan als er een continurooster is. Lilian vraagt
waar de weerstand is. Remke legt uit dat de
pauzeregeling een probleem is. Wat wordt er van jou
als leerkracht verwacht? Moet je opletten of ze alles
opeten? Of ze gezond eten? Etc. Veel scholen in
Noord werken met het continurooster en het
merendeel van de leerkrachten is niet positief. Mark
vraagt hoe je het indeelt. Jos geeft aan dat er
mogelijkheden zijn. Mark vraagt ook wat het
leereffect is. Over het algemeen zorgt een kwartier
eten en buiten spelen er voor dat kinderen meer
geconcentreerd zijn. Er moet een nieuwe enquête
komen onder de ouders. Het continurooster past
beter in de CAO en het financiële nadeel ligt ook vast
in de CAO. Jos legt nog wat uit over de WTF en de
terugkomdagen die daaraan gekoppeld zijn. Lilian
heeft toendertijd diverse scholen gebeld i.v.m. het
continurooster. Vanwege diverse shifts was er veel
reuring in de school. Lilian vraagt of er weer een
enquête moet komen. We spreken af dat we eerst de
bouwvergadering van komende donderdag 16 april
afwachten. Daarna zal de uitslag van het team
doorgegeven worden aan de MR leden. Mocht het
team in meerderheid voor zijn, dan zal de MR een
enquête de deur uit sturen naar de ouders. De
enquête is niet anoniem. We willen de enquête voor
de meivakantie mailen en na de meivakantie sturen
we nog 1x een herinnering en die vrijdag na de
meivakantie willen we de resultaten binnen hebben.
Mark geeft aan dat de enquête kort moet zijn, maar
met duidelijke vragen. Van tevoren moeten er naar de
ouders duidelijk gemaakt worden hoeveel % er voor
gestemd moet worden wil het ingevoerd worden. De
MR bepaalt uiteindelijk door te stemmen of het
definitief doorgaat. Het lastige punt blijft de
pauzeregeling. Michel vraagt hoeveel % van de
leerlingen er nu naar de naschoolse opvang gaan? Jos
geeft aan dat dit er steeds minder zijn. Een vraag in de
enquête kan zijn waar de voorkeur van ouders naar uit Mark, Michel en
gaat qua invoering van het continurooster. Starten we Lilian
hiermee op 1 aug. 2015, op 1 jan. 2016 of op 1 aug.
2016?
De bouwcoördinatoren geven donderdag a.s. na de
vergadering aan de directie door of het team in
meerderheid voor of tegen heeft gestemd. De directie
informeert de MR.
We sluiten de vergadering om 20.55 uur.
Actielijst:
Datum
April 2015
April 2015
Mei 2015
Mei 2015
punt
Enquête maken i.v.m. continurooster en versturen
Doorgeven aan de MR wat het team besloten heeft
Resultaten enquête verwerken
Contact opnemen met Mark Bakker i.v.m. begrotingscijfers
Wie
Mark, Michel, Lilian
Pauline
Mark, Michel, Lilian
Mark?