0403 Het gebouw

04.03 Het gebouw
Te voorziene ruimtes
Burelen TAC/TA + magazijn
-
Functie: kantoren en magazijn voor Technisch Adviseur Coördinator en Technisch Adviseur
-
Oppervlakte: ca. 24 m² voor de 2 kantoren en 12 m² voor het magazijn.
-
Toegang: leerlingen en bezoekers komen binnen via gang/hal grenzend aan dit lokaal
(toegangscontrole).
-
Ligging: hoek Boudewijnlaan en blok bovenbouw (eventueel beide blokken verbinden
vanwege nabijheid leraarszaal en directiebureau). Verbinding benutten als fietsenstalling
(betere controle). Aangrenzend aan een EHBO-lokaal.
-
2 x 24 m² + 12 m² = 60 m²
Werkplaats voor afdeling MECHANICA
Werkplaats voor Basismechanica (2e graad BSO), Werktuigmachines (3e graad BSO) en DBSO
-
Visie: de leerplannen evolueren meer en meer naar projectmatig werken. Er wordt gewerkt
met projecten die verschillende vakgebieden bundelen. De leerlingen werken dus aan een
project waarbij ze zowel moeten draaien, frezen, lassen, monteren, slijpen, meten, berekenen,
uittesten, … en overleggen.
De grens tussen theorie- en praktijkvakken is langzaam aan het vervagen. Een goede
werkplaats omvat vier elementen: een werkzone, een zone voor overleg, een zone voor de
PC’s en een meethoek. Hierbij dient men in gedachte te houden dat PC’s en meettoestellen
beschadigd worden door de hoge stofproductie in een werkplaats. Het is dus aangewezen om
hiervoor een aparte ruimte te voorzien. De leerkracht of leerkrachten dienen uiteraard
overzicht te houden over de werkende leerlingen.
De werkplaats dient in directe verbinding te staan met het magazijn van de verschillende
grondstoffen (profielen, platen, montage onderdelen, …).
-
Functie:
o
Meethoek: voor meetsessies. Deze apparatuur is nogal klimaat- en stofgevoelig. Dit
lokaal dient in verbinding te staan met de werkruimte, de overlegruimte en het ICTlokaal, maar dient afgesloten te kunnen worden voor schadelijke invloeden van de
werkplaats. De leerkracht of leerkrachten dienen uiteraard overzicht te houden over
de werkende leerlingen.
24 m²
o
Werkzone: In deze werkzone komen volgende machines en uitrusting:








05D01
draaibanken
freesmachines
kolomboormachines
plaatschaar
plooibank
lascompartiment met afzuiginstallatie
halfautomaatlassen, puntlassen)
werkbanken
CNC-machine
1
voor
lasdampen
(gaslassen,
Verlichting voor draaiende toestellen, d.w.z. hoogfrequente TL-verlichting is vereist.
De breedte van de toegangsdeuren moet aangepast zijn om machines in de lokalen
binnen te krijgen.
Vloer:
machinevloer
6000N/m²,
zuur-,
olieen
slijtagevast,
slipvrij,
onderhoudsvriendelijk.
De werkplaats vereist de nodige aansluitpunten van 230V/400V. Het nodige
elektrische vermogen moet beschikbaar zijn om de machines aan te drijven en
lasactiviteiten uit te voeren.
240 m²
o
PC-zone: Deze apparatuur is nogal klimaat- en stofgevoelig. Dit lokaal dient in
verbinding te staan met de werkplaats, de overlegruimte en het ICT-lokaal, maar dient
afgesloten te kunnen worden voor schadelijke invloeden van de werkplaats.
De leerkracht of leerkrachten dienen uiteraard overzicht te houden over de werkende
leerlingen.
36 m²
o
Overlegruimte (of leslokaal)
54 m²
o
Kleedruimte: Er dient een kleedkamer voorzien te worden, aangrenzend aan de
werkzone. Deze dient uitgerust te zijn met voldoende wasbakken. Hier kleden de
leerlingen zich om en moeten ze de mogelijkheid hebben hun persoonlijke bezittingen
op te bergen in een locker.
48 m²
o
Magazijn + opslagplaats gasflessen: Dienen van buitenaf bereikbaar te zijn. Toegang
voor leveranciers van grondstoffen dient voorzien te worden op de hoek van de
Boudewijnlaan en de Eglantierstraat.
20 m² voor het magazijn + 8 m² voor de opslagplaats = 28 m²
TOTAAL WERKPLAATS MECHANICA: 430 m²
05D01
2
Werkplaats voor afdeling ELEKTRICITEIT
Werkplaats voor Elektrotechnieken (2e graad TSO), Elektrische installaties (2e en 3e graad BSO)
en DBSO
-
Visie: de leerplannen evolueren meer en meer naar projectmatig werken. Er wordt gewerkt
met projecten die verschillende vakgebieden bundelen. De leerlingen werken dus aan een
project waarbij ze in realistische situaties installaties moeten kunnen opbouwen, aanpassen,
uittesten, meten, berekenen, … en overleggen.
De grens tussen theorie- en praktijkvakken is langzaam aan het vervagen. Een goede
werkplaats omvat vier elementen: een werkzone, een zone voor overleg, een zone voor de
PC’s en een labozone. Hierbij dient men in gedachte te houden dat PC’s en labo-uitrusting
beschadigd worden door de hoge stofproductie in een werkplaats. Het is dus aangewezen om
hiervoor een aparte ruimte te voorzien. De leerkracht of leerkrachten dienen uiteraard
overzicht te houden over de werkende leerlingen.
De werkplaats dient in directe verbinding te staan met het magazijn van de verschillende
grondstoffen (draden, kabels, installatiemateriaal, toestellen,…).
-
Functie:
o
Labozone: voor labosessies. Deze apparatuur is nogal klimaat- en stofgevoelig. Dit
lokaal dient in verbinding te staan met de werkplaats, de overlegruimte en het ICTlokaal, maar dient afgesloten te kunnen worden voor schadelijke invloeden van de
werkplaats. De leerkracht of leerkrachten dienen uiteraard overzicht te houden over
de werkende leerlingen.
24 m²
o
Werkzone: Deze moet voldoende groot zijn om montageborden en individuele
oefeningen te plaatsen. Ook is er ruimte nodig voor proefstanden met elektromotoren.
De werkplaats vereist de nodige aansluitpunten van 230V/400V. Het nodige
elektrische vermogen moet beschikbaar zijn om machines aan te drijven.
190 m²
o
PC-zone: Deze apparatuur is nogal klimaat- en stofgevoelig. Dit lokaal dient in
verbinding te staan met de werkplaatsen, de overlegruimte en het ICT-lokaal, maar
dient afgesloten te kunnen worden voor schadelijke invloeden van de werkplaats. De
leerkracht of leerkrachten dienen uiteraard overzicht te houden over de werkende
leerlingen.
36 m²
o
Leslokalen voor de theoretische vakken: in deze lokalen wordt theorie gegeven, de
lokalen staan in directe verbinding met de labozone. De leerkracht heeft op die manier
directe toegang tot zijn didactisch materiaal in de labozone. De leerkracht blijft zicht
op de leerlingen houden wanneer hij naar de zaal gaat.
Oppervlakte: ca. 54 m² per klas (klaslokaal 20 leerlingen). Minimum twee lokalen
voorzien.
Ligging: aanpalend aan de werkplaats.
2 x 54 m² = 108 m²
05D01
3
o
Kleedruimte: Er dient een kleedkamer voorzien te worden, aangrenzend aan de
werkzone. Deze dient uitgerust te zijn met voldoende wasbakken. Hier kleden de
leerlingen zich om en moeten ze de mogelijkheid hebben hun persoonlijke bezittingen
op te bergen in een locker.
48 m²
o
Magazijn: Dient van buitenaf bereikbaar te zijn. Toegang voor leveranciers van
grondstoffen dient voorzien te worden.
24 m²
o
Ligging werkplaats ELEKTRICITEIT: Achterkant van het gebouw met uitzicht op een
kleine speelplaats voor de leerlingen.
TOTAAL WERKPLAATS ELEKTRICITEIT: 430 m²
Leslokalen voor afdeling ELEKTRONICA
Leslokalen technische vakken Elektronische installatietechnieken (3e graad TSO)
-
Functie: in deze lokalen wordt theorie gegeven, de lokalen staan in directe verbinding met de
labozone en het magazijn van de afdeling ELEKTRICITEIT. De leerkracht heeft op die manier
directe toegang tot zijn didactisch materiaal in de labozone en het magazijn. De leerkracht
blijft zicht op de leerlingen houden wanneer hij naar de labozone gaat.
-
Oppervlakte: ca. 70 m² per klas. Lokaal in het midden gescheiden door een wand met dubbele
deur zodat eventueel gelijktijdig aan 2 klassen kan les gegeven worden.
-
Ligging: Voorkant gebouw met zicht op de Boudewijnlaan. Aanpalend aan de gang.
-
2 x 70 m² = 140 m²
Werkplaats voor 1ste graad B-stroom
Werkplaats 1e graad B-stroom (Beroepsvoorbereidend leerjaar Elektriciteit - Metaal)
-
Visie: de leerplannen evolueren meer en meer naar projectmatig werken. Er wordt gewerkt
met projecten die verschillende vakgebieden bundelen. De leerlingen werken dus aan een
project waarbij ze aan de hand van uitdagende oefeningen een beeld krijgen van de
verschillende vakgebieden.
Deze werkplaats dient in directe verbinding te staan met de magazijnen van de afdelingen
MECHANICA en ELEKTRICITEIT voor de verschillende grondstoffen.
-
Functie:
o
Labozone: voor labosessies. Deze apparatuur is nogal klimaat- en stofgevoelig. Dit
lokaal dient daarom in verbinding te staan met de werkplaats, de overlegruimte en het
ICT-lokaal. De leerkracht, of leerkrachten dienen uiteraard overzicht te houden over
de werkende leerlingen.
36 m²
05D01
4
o
Werkzone: Deze moet voldoende groot zijn om de verschillende projecten aan de
hand van gedifferentieerd werk te realiseren.
120 m²
o
PC-zone: Deze apparatuur is nogal klimaat- en stofgevoelig. Dit lokaal dient in
verbinding te staan met de werkplaats, de overlegruimte en het ICT-lokaal, maar dient
afgesloten te kunnen worden voor schadelijke invloeden van de werkplaatsen. De
leerkracht of leerkrachten dienen uiteraard overzicht te houden over de werkende
leerlingen.
36 m²
o
Kleedruimte: Er dient een kleedkamer voorzien te worden, aangrenzend aan de
werkzone. Deze dient uitgerust te zijn met voldoende wasbakken. Hier kleden de
leerlingen zich om en moeten ze de mogelijkheid hebben hun persoonlijke bezittingen
op te bergen in een locker.
48 m²
TOTAAL WERKPLAATS 1ste GRAAD: 240 m²
Ruimte voor het onderhoudspersoneel.
Het onderhoudspersoneel heeft volgende infrastructuur nodig:
-
kleedkamers, sanitair, lavabo’s en douche
-
eetruimte
-
berging voor onderhoudsproducten
-
tappunten van koud en warm water en rioolafvoerpunten
-
het onderhoudspersoneel moet kunnen beschikken over een atelier en een magazijnruimte.
Deze ruimte is voorzien van stopcontacten 230/400 V en voldoende verlichting.
-
120 m²
Sanitair, douche- en kleedruimtes voor leerlingen en
leerkrachten.
Voor de leerlingen is het aantal toiletten gereglementeerd op 1 per 15 jongens en 1 per 10
meisjes. Gezien de aanwezigheid van de toiletten in het andere gebouw kan hier van afgeweken
worden. Toch verdient het de voorkeur een vijftal toiletten te voorzien voor de leerlingen.
Voor het personeel zijn tevens twee toiletten nodig (M/V).
Alhoewel het niet de bedoeling is dat er dagelijks gebruik gemaakt zal worden van een douche lijkt
het ons toch wenselijk een doucheruimte voor M/V te voorzien. Deze kan best grenzen aan het
EHBO-lokaal.
05D01
5
-
48 m² voor de doucheruimte en 12 m² voor het EHBO-lokaal
ICT – serverruimte
Belangrijke opmerking: Het is wenselijk/noodzakelijk dat de ICT-coördinator reeds bij het tekenen
van de plannen voor het nieuwe gebouw inzicht/inspraak heeft op het gebied van ICT (kabelgoten,
plaatsing van patchkasten, elektriciteit in verschillende lokalen, inrichting van de technische
ruimte). Op die manier kan de belangrijkste basisinfrastructuur van in het begin op een optimale
manier geïmplementeerd worden.
-
Technische ruimte/server room
Bij de bouw is het wenselijk om een technische ruimte van ca. 24 m² te voorzien voor al het
ICT gebeuren. Deze ruimte zal dienen als zenuwcentrum voor de verschillende netwerken.
Tevens zal deze ruimte de nodige patchkasten herbergen alsook diverse servers. Omdat de
temperatuur door de servers die continu draaien kan oplopen dient de technische ruimte te
beschikken over een klimaatregeling (te koppelen aan de meetzone in de werkplaatsen). De
server room dient ook over een aparte stroomgroep te beschikken met een eigen
zekeringskast in de server room zelf. De server room zal ook dienen als opslagplaats voor
ICT-verbruiksmaterialen (toners, DVD’s…) en als reparatieplaats voor ICT hardware.
-
WAN en LAN infrastructuur
De school dient voorzien te zijn van 2 WAN aansluitingen.
o
1 WAN aansluiting voor de leerlingen
o
1 WAN aansluiting voor de administratie met VOIP telefooncentrale
Met het oog op een lange termijn ICT visie moeten er in het nieuwe gebouw 2 optische
backbones gelegd worden door het complete gebouw. Deze backbones liggen als een ring
door het schoolgebouw.
o
1 backbone voor de leerlingen (internettoegang naar verschillende klassen,…)
o
1 backbone voor de administratie/VOIP
Daar de backbone als een ring door het schoolgebouw loopt kan er steeds op een eenvoudige
manier verbinding gemaakt worden met het gewenste netwerkdeel.
Onderstaande voorbeelden illustreren:
Computerklas: er wordt in de computerklas een patchkast gehangen die alle lln-werkstations
met elkaar verbinden. Deze patchkast wordt aangesloten op de lln-backbone en de hele klas
hangt aan het internet.
Administratie: door te opteren voor VOIP als telefoniesysteem kan er in elke klas desgewenst
een interne telefoon geplaatst worden die verbonden is met het secretariaat via de
administratieve backbone.
-
30 m²
Algemene voorzieningen (technische lokalen)
Algemene voorzieningen
-
Centrale compressorruimte: Er dient een centrale compressorruimte en een persluchtnetwerk
voorzien te worden. In alle werkplaatsen moet perslucht voorzien zijn (per lokaal apart af te
sluiten).
-
Transformatiestation: in alle lokalen dienen verschillende spanningen voorzien te worden (24V
AC/DC, 5V AC/DC, …). Deze spanningen worden geleverd vanuit een centraal
transformatiestation (kan eventueel geïntegreerd worden in de compressorruimte). Per lokaal
dienen de spanningen apart in- en uitgeschakeld te kunnen worden.
05D01
6
-
Het bestaande elektriciteitslokaal G61 zal waarschijnlijk afgebroken moeten worden, en
geïntegreerd worden in de nieuwbouw.
Oppervlaktes
TE VOORZIENE RUIMTE
AANTAL
OPPERVLAKTE
TOTALE
OPPERVLAKTE
1) Burelen TAC/TA + magazijn
1
60 m²
60 m²
2) Werkplaats voor afdeling MECHANICA
1
430 m²
430 m²
3) Werkplaats voor afdeling ELEKTRICITEIT
1
420 m²
430 m²
4) Leslokalen voor afdeling ELEKTRONICA
1
140 m²
140 m²
5) Werkplaats voor 1ste graad B-stroom
1
240 m²
240 m²
6) Ruimte voor het onderhoudspersoneel
1
120 m²
120 m²
7) Doucheruimte en EHBO-lokaal
1
60 m²
60 m²
8) ICT-serverruimte
1
20 m²
20 m²
NETTO OPPERVLAKTE
1500 m²
Bruto/netto factor
X 1,40
Deze factor is een raming van de vermoedelijke verschil tussen netto-oppervlakte (zie
hierboven) en de bruto-oppervlakte (inclusief gangen, technische lokalen, …) zoals omschreven
in het Besluit van de Vlaamse Regering houdende vaststelling van de regels die de behoefte
aan nieuwbouw of uitbreiding bepalen en van de fysische en financiële normen voor de
schoolgebouwen, internaten en centra voor leerlingenbegeleiding. Het verschil is i.f.v. het
concept en varieert tussen de 1,3 en 1,5.
TOTAAL
2.100 m²
Het totaalbedrag mag niet hoger zijn dan de oppervlakte opgenomen in punt 02.02 (2.109 m²)
De functionele relaties
De samenwerking tussen bedrijf en school wordt steeds belangrijker en is een waardevolle en
onmisbare steun in de opleiding van de leerlingen. De school heeft de ambitie om in de toekomst van
start te gaan met partnerships. Hierdoor zouden de lokalen ten dienste kunnen staan van
industrie/bedrijven, VDAB, RTC, gemeente….
We denken dan voornamelijk aan het aanbieden van opleidingsmodules voor externen of het ter
beschikking stellen van ateliers, machinepark… voor opleidingen door externen.
Toegankelijkheid en circulatie
Rechts van het nieuwe gebouw bevindt zich de toegangsweg voor de leerlingen (fietsers). Deze weg
wordt momenteel ook gebruikt als toegangsweg voor de leveranciers en de cursisten van het CVO
(avondonderwijs). De kleine parking achteraan het paviljoen van de afdeling houtbewerking. Dit zorgt
05D01
7
vaak voor onveilige toestanden. We stellen dan ook voor om de mogelijkheid te onderzoeken om de
bevoorrading links van het gebouw te laten gebeuren en dus ook de toegang voor leveranciers en
cursisten CVO te wijzigen.
De parkeerruimte kan dan eventueel ook aangepast worden.
Er is wel nood aan een degelijke fietsenstalling. Deze dient goed afsluitbaar en controleerbaar te zijn.
Daarom lijkt ons de omgeving van het reeds bestaande gebouw (ter hoogte van de ingang/leraarszaal)
een mogelijke locatie.
De toegangsweg moet de circulatie van brandweerwagens toelaten.
Specifieke vereisten
Het gebouw dient een voorbeeld te zijn op gebied van veiligheid en hygiëne op de werkvloer, daarom is
het is wenselijk/noodzakelijk dat de preventieadviseur reeds bij het tekenen van de plannen voor het
nieuwe gebouw inzicht/inspraak heeft op het gebied van de nodige veiligheidsvoorzieningen. Op die
manier kan de belangrijkste basisinfrastructuur van in het begin op een optimale manier
geïmplementeerd worden.
Op dit moment bevindt er zich op de site een hoogspanningscabine, deze moet in de nieuwbouw
geïncorporeerd worden.
Duurzaam bouwen
Een passiefschool bouwen om duurzame ontwikkeling te stimuleren en het belang van techniek voor
duurzame en energiezuinige gebouwen te onderstrepen. De passiefbouw is een gebouw dat door zijn
goede compactheid, zijn thermische massa, zijn uitstekende isolatie en winddichtheid, zijn
basisventilatie met warmteterugwinning, zijn aardwarmtewisselaar en zijn mobile zonwering nauwelijks
energie nodig heeft voor de verwarming in de winter of voor de koeling in de zomer. Leerlingen,
leerkrachten, ouders en andere gebruikers van het toekomstige gebouw zullen aan den lijve kunnen
ervaren welk binnenklimaat in dergelijk gebouw mogelijk is.
05D01
8