schoolgids 2016- 2017

SCHOOLGIDS 2016- 2017
GEREFORMEERDE BASISSCHOOL
Almerelaan 18
8321 JB Urk
Postbus 191
8320 AD
Tel. 0527-684445
E-mail: [email protected]
Inhoudsopgave
Een woord vooraf.................................................................................................................................... 3
1. De Vuurbaak.................................................................................................................................... 4
1.1
De School ................................................................................................................................ 4
1.2
De richting ............................................................................................................................... 4
1.3
Het kind ................................................................................................................................... 4
1.4
Het onderwijs .......................................................................................................................... 4
1.5
Het personeel .......................................................................................................................... 4
1.6
Bestuur en directie .................................................................................................................. 5
1.7
Situering van de school ........................................................................................................... 7
1.8
Schoolgrootte.......................................................................................................................... 7
2. Waar de school voor staat. ............................................................................................................. 8
2.1
Visie ......................................................................................................................................... 8
2.2
Missie ...................................................................................................................................... 8
2.3
Strategie .................................................................................................................................. 8
3. De organisatie van het onderwijs. ................................................................................................ 10
3.1
De organisatie van de school ................................................................................................ 10
3.2
Het onderwijs aan de kinderen ............................................................................................. 10
4. De zorg voor de kinderen.............................................................................................................. 15
4.1
Het toelatingsbeleid van VGPO Accretio .............................................................................. 15
4.2
Aanmeldingsprocedure ......................................................................................................... 15
4.3
Het volgen van de ontwikkeling van leerlingen in de school ................................................ 16
4.4
Passend Onderwijs ................................................................................................................ 17
4.5
Organisatie van de zorg ........................................................................................................ 20
4.6
Jeugdgezondheidszorg op school ......................................................................................... 22
4.7
Plaatsing en verwijzing SBO .................................................................................................. 23
4.6
ESAR ...................................................................................................................................... 23
4.7
Begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs. ....................... 23
4.8
Bijzondere activiteiten voor kinderen................................................................................... 24
4.9
Time-out, schorsings- en verwijderingbeleid........................................................................ 24
4.10 Privacy ................................................................................................................................... 25
5. Leerkrachten ................................................................................................................................. 26
5.1
Vervanging bij ziekte of verlof .............................................................................................. 26
5.2
Scholing ................................................................................................................................. 26
5.3
Stagiaires ............................................................................................................................... 26
6. Ouders ........................................................................................................................................... 27
6.1
Communicatie ....................................................................................................................... 27
6.2
Schoolraad ............................................................................................................................ 27
6.3
Activiteitencommissie ........................................................................................................... 28
6.4
Klachtenregeling ................................................................................................................... 29
6.5
Contributie en ouderbijdrage ............................................................................................... 29
6.6
Verzekeringen ....................................................................................................................... 30
6.7
Sponsoringbeleid .................................................................................................................. 31
7. De ontwikkeling van het onderwijs............................................................................................... 32
7.1
Activiteiten ter verbetering van het onderwijs..................................................................... 32
7.2
Zorg voor de relatie school en omgeving.............................................................................. 32
8 De resultaten van het onderwijs ................................................................................................... 34
8.1
Leerlingvolgsysteem.............................................................................................................. 34
8.2
Uitstroom leerlingen ............................................................................................................. 34
8.3
Resultaten ............................................................................................................................. 35
9 Schoolorganisatie .......................................................................................................................... 36
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 1
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
Regels voor aanvang en einde schooltijd.............................................................................. 36
Schooltijden .......................................................................................................................... 36
Schoolafspraken .................................................................................................................... 36
BSO en TSO............................................................................................................................ 36
Schoolverzuim en leerplicht .................................................................................................. 37
Vakantie en vrije dagen ........................................................................................................ 38
Zorgvuldig omgaan met schoolmaterialen ........................................................................... 38
Goede doelen ........................................................................................................................ 38
Bijlage 1: INTERNE KLACHTENREGELING .............................................................................................. 39
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 2
Een woord vooraf
In deze schoolgids van 2016-2017 kunt u allerlei informatie vinden die te maken heeft met het
onderwijs op De Vuurbaak. In de gids wordt beknopt uitgelegd waar wij voor staan en hoe ons
onderwijs eruit ziet. Maar ook allerlei praktische zaken komen aan de orde.
We kunnen ons voorstellen dat u na het lezen wellicht nog vragen heeft, stel ze gerust.
Suggesties ter verbetering van deze gids zijn altijd welkom!
Namens het team,
Anneke Korenberg, locatiedirecteur
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 3
1. De Vuurbaak
1.1
De School
Naam van de school is: Gereformeerde basisschool “De Vuurbaak”
Bezoekadres
Postadres
Almerelaan 18, 8321 JB Urk
Postbus 191, 8320 AD Urk
Telefoon
E-mail
0527- 684445
[email protected]
1.2
De richting
GBS De Vuurbaak is.........








1.3
een gereformeerde basisschool ;
een school waar we elk kind zien als een uniek schepsel van God;
een gezellige, kleine school met ongeveer 120 leerlingen;
een school met moderne methodes;
een kleine school waar we oog hebben voor elk kind persoonlijk ;
een school met een enthousiast team van 13 personeelsleden (groepsleerkrachten en
onderwijsondersteunend personeel);
een school, die adaptief toerustend onderwijs biedt, waar het kind met al zijn talenten tot
zijn recht komt;
een school waar de kinderen zelfstandig leren werken.
Het kind
Elk kind is prachtig door God geschapen en heeft van Hem zijn eigen gaven meegekregen. Dat maakt
ieder kind ook zo uniek. Het ene kind is niet meer of minder dan de ander. Elk kind mag weten dat
God van hem/haar houdt en dat hij/zij bij God elke dag opnieuw mag beginnen. We willen elk kind
helpen zijn eigen mogelijkheden te ontwikkelen en in te zetten, om God en de medemens te dienen.
Het kind mag beseffen dat het in Christus een geheiligd verbondskind is.
1.4
Het onderwijs
Ons onderwijs richt zich op het kind en de groep. We stemmen af op de onderwijsbehoefte van het
kind en maken een leeromgeving die uitdaagt, maar ook veilig en vertrouwd is. Zelfstandigheid,
eigen initiatief, samenwerken en een betekenisvol leren zijn daarom kernbegrippen. Kortom: een
veilige school, waar kinderen zich geborgen weten en het gevoel krijgen: “ik ben iemand, ik hoor
erbij en ik kan het. Ik ben een parel in Gods hand”. Omdat een kind bij God altijd weer opnieuw mag
beginnen, mag dat bij ons ook: elke dag krijgen we weer nieuwe kansen!
1.5
Het personeel
Onze personeelsleden hebben een levende relatie met God. Zij zijn beelddrager van Christus en
gebruiken de Bijbel als inspiratiebron voor hun werk en leven. Zij willen de liefde en genade van
Christus uitdragen naar kinderen en betrokkenen.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 4
1.6
Bestuur en directie
Vereniging Gereformeerd Primair Onderwijs (VGPO) Accretio
De Vereniging voor Gereformeerd Primair onderwijs Accretio is per 1 januari 2007 ontstaan door een
fusie tussen VGPO IJsselronde, GSV Flevo-IJssel en VGPO Oost-Nederland (Het Speelwerk). ‘Accretio’,
een Latijns woord, betekent ‘groei’ of ‘ontwikkeling’. Het is gekozen omdat het uitdrukt wat we voor
de toekomst voor ogen hebben: het verder uitbouwen van mogelijkheden en vormen om het
onderwijs aan onze kinderen nog beter en professioneler inhoud te geven. Onderwijs dat een
bijdrage levert aan groei en ontwikkeling van kennis en vaardigheden. Groei en ontwikkeling in de
omgang met anderen en bovenal groei en ontwikkeling als kind van God.
Bij VGPO Accretio horen de volgende scholen:
De Helmstok (Lelystad)
De Schakel (Dronten)
De Planthof (Emmeloord)
De Vuurbaak (Urk)
De Mirt (Kampen)
Het Speelwerk (Zwolle)
De Schatgraver (Zwolle-Zuid)
De Sprankel (Zwolle-Stadshagen)
Het Saffier (Zwolle-Stadshagen)
Aquamarijn en Smaragd (Zwolle-Noord)
Kristal (Heerde)
De Wegwijzer (’t Harde)
De Zaaier (Hattem)
De Uitleg (Dalfsen)
De structuur van VGPO Accretio
Het doel van de vereniging is het stichten en in stand houden van gereformeerde scholen in de regio
naar de leer van de Gereformeerde Kerken (vrijgemaakt), zoals verwoord in de statuten en het
huishoudelijk reglement. Op grond hiervan kent de vereniging een gesloten leden– en
benoemingsbeleid. Het toelatingsbeleid is iets ruimer. Naar aanleiding van de statutenwijziging als
gevolg van scheiding bestuur en toezicht wordt gewerkt met een dagelijks bestuur en een algemeen
bestuur.
De vereniging wordt bestuurd door een het dagelijks bestuur (directeur-bestuurder) en het
algemeen bestuur (toezichthoudende rol). Het bestuursmodel is de zogenaamde Vereniging zonder
Afdelingen. De Algemene Ledenvergadering komt minimaal één keer per jaar bij elkaar, waar het
algemeen bestuur verantwoording aflegt over o.a. begroting, jaarrekening en bestuur verslag en
waar het algemeen bestuur wordt benoemd.
De directeur-bestuurder draagt de eindverantwoordelijkheid voor de totale organisatie. Hij stuurt de
locatiedirecteuren aan die voor hun school/scholen integrale eindverantwoordelijkheid dragen. De
locatiedirecteuren leggen verantwoording af aan de directeur-bestuurder die dat op zijn beurt doet
aan het algemeen bestuur in de toezichthoudende rol.
VGPO Accretio kent een GMR en op plaatselijk niveau een MR. Namens het bestuur/bevoegd gezag
heeft de directeur-bestuurder contact met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR)
en de locatiedirecteur met de MR.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 5
Organogram VGPO Accretio
Ledenvergadering
Leden
Algemeen Bestuur
Dagelijks bestuur
GMR
Schoolraad
(MR)
Bestuursvergadering
Locatiedirecteur
Regionaal
directieoverleg
Personeelsteam
Personeelsvergadering
Directeur/bestuurder
G.J. (Gert) Laarman
e-mail: [email protected]
Centraal bestuur
De leden van de vereniging kiezen uit hun leden het algemeen bestuur (AB) bestaande uit zeven
leden, het dagelijks bestuur bestaat uit drie leden: de voorzitter, de secretaris en de
penningmeester. Het bestuur vergadert ongeveer 10 keer per jaar in aanwezigheid van de algemeen
directeur. Het bestuur vergadert minimaal een keer per jaar met haar individuele leden in een
ledenvergadering.
Bestuur VGPO Accretio:
functie
Voorzitter
naam
J.D.(Daan)
Westrik
Secretaresse
vacature
Penningmeester
J.S. (Jan Sjirk)
Rodenboog
G H. (Gerhard)
van Wilgen
H (Erik) de
Lange
M. (Martine)
den EngelsenBuist
Lid
Lid
Lid
postadres
Mandenmakersgilde
38, 8253 HL
DRONTEN
telefoonnr.
0321-313529
e-mail
[email protected]
[email protected]
Externe vertrouwenspersonen
Dhr. J. de Jong
06 – 33 141 371, [email protected]
Mw. E. Brandsen
06 – 33 141 362, [email protected]
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 6
Interne contactvertrouwenspersonen:
Alberdien Brouwer en Sophie Mulder
Klachtencommissie voor gereformeerd primair onderwijs:
Postadres: p/a Marinus Postlaan 23, 8264 PB KAMPEN
Tel: 038 – 33 19 395
E-mail: [email protected]
Commissie van Beroep
Kometenstraat 131
1223 CJ HILVERSUM
E-mail: [email protected]
Inspectie van het onderwijs
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
GMR
Voorzitter:
e-mail:
vacature
[email protected]
Het bovenschools kantoor is gevestigd in het Greijdanus.
Postadres
VGPO Accretio
Postbus 393
8000 AJ ZWOLLE
Tel.nr. 038 - 2305001
Bezoekadres
VGPO Accretio
Greijdanus, F/H-gebouw, H2
Campus 5
8017 CB ZWOLLE
Overige gegevens
E-mail: [email protected]
Website: www.vgpo-accretio.nl
1.7
Situering van de school
Binnen een straal van ongeveer 12 kilometer zijn wij de enige gereformeerde basisschool. De
kinderen komen van Urk en uit Tollebeek.
1.8
Schoolgrootte
Voor het cursusjaar 2016/2017 hebben we op de teldatum (1-10-2016) 126 leerlingen.
Er zijn 10 leerkrachten aan de school verbonden. Alsmede een bovenschools ICT-medewerker, een
concierge, een internbegeleider en een directeur.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 7
2. Waar de school voor staat.
Missie is waar je voor staat, visie is waar je voor gaat, strategie is hoe je daar komt.
2.1
Missie
De Vuurbaak:
Een school voor stralende kinderen van God!
“Jezus zei; “ik ben het licht van de wereld. Wie mij volgt loopt
nooit meer in de duisternis, maar heeft licht dat leven geeft.”
(Johannes 8:12)
2.2
Visie
Als kinderen, ouders en leerkrachten delen we één belangrijk kenmerk:
we zijn kinderen van God. Daarin is het bestaansrecht van onze school
geworteld. Als volwassen kinderen van God hebben we de taak om de
jongere kinderen van God op te voeden en te onderwijzen met de Bijbel
als het licht op ons pad.
We willen hen op school helpen om te ontdekken:
 wie God voor hen is, in Jezus Christus: hun Schepper, Vader en Redder;
 wie ze zelf zijn in de ogen van God: in zonde geboren en toch waardevol, uniek en geliefd;
 wat Gods plan met hen is: hun talenten ontwikkelen, om zelfstandig en verantwoordelijk
een plek in Zijn wereld in te nemen;
 wie de mensen om hen heen voor hen zijn: naasten om lief te hebben, omdat God hen
liefheeft;
 wat en hoe de wereld is: een plek om vol verwondering te leren kennen, maar ook een plek
die onvolmaakt is en vol gebreken, waarin we ons als rentmeesters moeten gedragen;
 wat hun toekomst is: een plek in het Koninkrijk van God, dat nu al begonnen is, maar na de
terugkomst van Jezus Christus volmaakt zal zijn.
2.3
Strategie
We werken doelgericht aan het leren en ontwikkelen van elk kind op zijn/haar niveau. We stemmen
de instructie- en leertijd op basis van de onderwijsbehoefte aan de hand van toets resultaten.
De bouwstenen van dit doelgericht werken zijn;
 Samenhang in organisatie en maatregelen tussen school- en klassenniveau.
 Directe of effectieve instructie met als kern de groepsinstructie.
 Convergente differentiatie; aan alle leerlingen worden dezelfde basale verwachtingen
gesteld en zij krijgen dezelfde basis leerstof aangeboden.
 Interactie tussen groepsleerkracht en leerlingen waarbij hoge verwachtingen en positieve
bevestiging en samen leren kenmerkend is.
 Voortdurende professionalisering van het team.
Het onderwijs op de Vuurbaak doet recht aan waar we voor staan en waar we voor gaan;
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 8






het is afgestemd op de onderwijsbehoefte en de onderwijsdoelen.
het stimuleert het zelfvertrouwen en gevoelens van competentie.
het bevordert de zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid.
het leert kinderen hun talenten ontdekken en gebruiken.
het creëert een leeromgeving die veilig, betrouwbaar en uitdagend is.
het is interactief en richt zich op de onderlinge relatie.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 9
3. De organisatie van het onderwijs.
3.1
De organisatie van de school
De school werkt in 2016/ 2017 zowel met enkele als combinatiegroepen, d.w.z. twee groepen
hebben samen les van twee duo-leerkrachten. De volgende groepen zijn gecombineerd: groep 5 en
6, groep 7 en 8.
Onderwijsassistentie wordt onder meer ingezet tijdens de schoolbrede leesmomenten, als extra
ondersteuning voor leerlingen met een zorgarrangement en in de groepen waar de
onderwijsbehoeften van de kinderen het meest uiteenlopen.
3.2
Het onderwijs aan de kinderen
Godsdienstonderwijs
Het vertellen uit de bijbel neemt op onze school een belangrijke plaats in. Elke morgen beginnen we
met Bijbelse geschiedenis. Dat doen we omdat het kennen van onze God, als onze Vader, en Zijn
Zoon Jezus Christus, als onze Verlosser, en de Heilige Geest als onze Trooster, het belangrijkste in
ons leven is.
 In groep 1 en 2 wordt in grote lijnen de hele bijbel verteld.
 In de groepen 3 t/m 8 wordt het godsdienstonderwijs gegeven middels de
methode “levend water” . Levend Water biedt materiaal voor school,
gezin en kerk. Daarmee sluit ze aan bij de triangelgedachte, een belangrijk
uitgangspunt van christelijk onderwijs. Voor elk leerjaar is er een
leerlingenboek voor gebruik in de klas. Het leerlingenboek zet accenten en
integreert de bijbelvertellingen die in een week zijn verteld. De
bijbelvertelling is de centrale werkvorm in Levend Water. Hiernaast wordt
er in groep 7/8 ook samen gelezen uit de Bijbel.
 Verder wordt er iedere donderdag vanaf groep 5 gewerkt met een werkboek. Dit werkboek met
oefeningen en puzzeltjes is vooral bedoeld om een brug te slaan tussen school en gezin. Het
werkboek zet leerlingen aan om thuis met ouders en verzorgers in gesprek te gaan over
geloofszaken. Een voorbeeld van zo’n werkvorm is een opdracht voor leerlingen om thuis na te
vragen of ze wel of niet gedoopt zijn en waarom ouders hen wel of niet hebben laten dopen. Ook
worden leerlingen aangezet om achtergrondinformatie in Bijbelse handboeken of met behulp van
internet op te zoeken.
Naast de bijbelverhalen leren de kinderen ook bijbelse liederen en psalmen.
 In groep 1 en 2 leren de kinderen elke maand een psalm en regelmatig een bijbels lied, passend
bij het bijbelverhaal.
 In groep 3 t/m 7 leren de kinderen elke week een psalm of een gezang (lied), dat vrijdags
overhoord wordt.
 Groep 8 leert elke week een vraag en antwoord uit de Heidelbergse Catechismus
Nederlandse taal
In groep 1 en 2 werken we spelenderwijs aan de ontwikkeling van het taalgebruik, de woordenschat,
de klankbeluistering en de begripsvorming. In groep 2 besteden we aandacht aan de
voorbereiding op het leren lezen en schrijven. In de lees/schrijfhoek zijn hiervoor
verschillende materialen beschikbaar. We maken gebruik van de geïntegreerde
methode “Schatkist”.
Het systematisch leren lezen begint in onze school in groep 3. Daarvoor gebruiken we de
leesmethode “Veilig leren lezen”. Veilig leren lezen is een taal/leesmethode. Dat houdt in dat ervoor
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 10
gekozen is om vanuit een geïntegreerd onderwijsaanbod zowel de mondelinge als de schriftelijke
taalontwikkeling op systematische wijze te stimuleren. Wat mondelinge taalontwikkeling betreft, ligt
de nadruk op de uitbouw van communicatieve vaardigheden, de bevordering van boekoriëntatie en
verhaalbegrip, en de vergroting van de woordenschat. Wat schriftelijke taalontwikkeling betreft
staat het leren lezen en spellen van eenvoudige woordstructuren centraal.
De kinderen die al kunnen lezen worden in de ‘zongroep’ geplaatst, de rest van de kinderen zitten in
de ‘maangroep’. Kinderen die een begeleide instructie nodig hebben volgen de steraanpak. Elke
groep heeft zijn specifieke aanpak en materiaal.
In groep 4 – 8 werken we met de taalmethode ‘Taalverhaal.nu’. Deze methode is overzichtelijk en
heeft een heldere en herkenbare structuur. De methode dekt volledig alle twaalf kerndoelen van de
Nederlandse taal. Er wordt veel aandacht besteed aan woordenschat. We vinden het belangrijk dat
de leerlingen plezier hebben in taal; deze methode straalt uit dat taal leuk is. We gebruiken het
digibord veel (leuke instructiefilmpjes, animaties), dat past bij deze tijd. Daarnaast zijn er extra
lessen: filosofielessen, waarin de kinderen uitgedaagd worden om met elkaar in discussie te gaan...
In de groepen 4 t/m 8 wordt op verschillende manieren verder gegaan met het leren lezen:
 Drie keer per week staat school breed een half uur lezen gepland. Aan de hand van de CITO
scores op AVI worden de kinderen (groep 4 – 8) ingedeeld bij: zelfstandig lezen, voorlezen bij de
kleuters, duo lezen, tutor lezen of extra begeleiding door de leerkracht of onderwijsassistente.
Een bijkomend gunstig effect is, dat groep 3 op deze momenten ongedeelde aandacht van de
leerkracht kan krijgen omdat groep 4 er even niet is. Op deze manier wordt vroegtijdig extra
ondersteuning aan geboden in een kleine setting en wordt geprobeerd om stagnatie van het
leesproces te voorkomen.
 Daarnaast staat het zogenaamde Bavi-lezen in verschillende groepen op het
rooster. Belevend AVI-lezen richt zich op de leesbeleving van de kinderen.
Leerkrachten leren via het gedachtegoed van het Bavi-lezen om kinderen te
motiveren om te lezen, om een goede schoolbibliotheek op te zetten en om
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 11
kinderen met leesproblemen te begeleiden. Dit blijkt in de praktijk veel op te leveren:
o de kinderen ervaren meer leesplezier en worden steeds gemotiveerder om te gaan lezen;
o de kinderen gaan vooruit bij begrijpend lezen;
o kinderen gaan meer lezen, worden lid van de bibliotheek etc.;
o de kinderen gaan vooruit bij andere vakgebieden waarvan lezen de basis is.
 Voor begrijpend en studerend lezen gebruiken we: "Tekst verwerken". Bij deze lessen gaan de
leerlingen met motiverende teksten aan de slag. De methode is gebaseerd op een uitgebreid
onderzoek onder de gebruikers van deze en andere methodes. Daardoor is de methode meer dan
ooit op de praktijk geënt: die van de leerkracht én de kinderen.
Schrijfonderwijs.
De ontwikkeling van de fijne motoriek begint al in groep 1 en 2. Scheuren,
prikken, knippen, vouwen, etc.. Eind groep 2 leren de kinderen in de lees /
schrijfhoek te oefenen met het lezen en schrijven van de letters.
Vanaf groep 3 wordt het schrijfonderwijs systematisch aangeboden.
We gebruiken de methode “de Schrijfsleutel”.
Lezen en spelling
Voor lezen en spelling werken wij met de methodiek van José Schraven. Doordat de kinderen elke
dag aandacht besteden aan spelling, krijgt het evenveel aandacht als lezen. De kinderen leren
waarom woorden zo gelezen of geschreven moeten worden. De methodiek is speels en Multi
sensorieel: kinderen leren door kijken, luisteren, maar ook door bewegen. Dit zorgt ervoor dat de
kinderen het beter kunnen onthouden en de resultaten van spelling en lezen vooruit zullen gaan.
In de praktijk gaan de kinderen vanaf groep 3 elke dag starten met ‘race-lezen’. De hele week
oefenen ze op een tekst en leren die sneller te lezen. Daarnaast is er elke dag aandacht voor spelling.
Niet allerlei categorieën door elkaar, maar een paar dagen achter elkaar dezelfde categorie
(bijvoorbeeld woorden met –ooi, -aai en –oei). Voordat ze het woord opschrijven, verwoorden de
kinderen eerst de bijbehorende regel.
Elk kind kan, op zijn/haar eigen niveau, succeservaringen opdoen, en dat willen we toch allemaal!
Rekenen en wiskunde.
Al vanaf groep 1 en 2 wordt de methode “Pluspunt” (2009) gebruikt. Deze
methode is prima te gebruiken in combinatiegroepen. Het biedt daarnaast veel
differentiatiemogelijkheden voor de zwakke en goede rekenaars. Er is elke les
veel aandacht voor het oefenen en automatiseren van sommen.
Wereldoriëntatie en biologie.
In de groepen 1 t/m 4 krijgen de kinderen wereldoriëntatie. Een bepaald thema,
dat aansluit bij de belangstelling van de kinderen, wordt aangeboden en
uitgewerkt in hoeken. De thema's worden gekozen uit de natuur, het verkeer, de
wereld om ons heen en gebeurtenissen uit de geschiedenis.
In de groepen 5 t/m 8 wordt biologie als apart vak aangeboden. Voor biologie
gebruiken we de methode "Naut"(2008). Binnen deze methode krijgt ook het
techniekonderwijs een plek.
Aardrijkskunde
De blauwe planeet is de lesmethode aardrijkskunde voor het basisonderwijs (groep
3 t/m 8), die leerlingen met spannende vragen prikkelt om zelf op onderzoek uit te
gaan. Hierdoor ervaren leerlingen de lesstof zelf en begrijpen ze alles beter. Door
de boeiende aanpak vinden de leerlingen het bovendien leuk om met
aardrijkskunde bezig te zijn. De lesmethode maakt ze nieuwsgierig en prikkelt ze.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 12
Met als gevolg: extra gemotiveerde leerlingen.
Geschiedenis
De groepen 5 t/m 8 gebruiken de methode “Wijzer door de tijd” Kinderen kijken
graag vooruit, maar kunnen óók enthousiast worden van boeiende verhalen over het
verleden. Zeker als er in een geschiedenisles écht iets te beleven is. De methode is
een inspirerende basis voor lessen waarin het verleden van Nederland, Europa en de
wereld tot leven komt..
Verkeer
Vanaf groep 3 wordt er verkeer gegeven. We gebruiken de methode “Claxon” (2003). In
groep 7/8 wordt er gebruik gemaakt van de jeugdverkeerskrant. In groep 7 doen de
kinderen mee aan een verkeersexamen. Dat bestaat uit een theorie- en een praktijk
gedeelte. Het praktisch gedeelte bestaat uit een fietstocht langs een uitgezette route
door Urk. Na het goed afleggen van zowel de praktijk als de theoretische toets
ontvangen ze hiervoor een diploma.
Engels
In groep 7 en 8 krijgen de kinderen 1 keer per week Engels. Ook hier is
gekozen voor een nieuwe methode, namelijk “Hello World”. Een methode
die goed aansluit bij de belevingswereld van de leerlingen en niveau
verschillen die er kunnen zijn.
Dit jaar zullen de leerlingen hun spreekvaardigheid oefenen met het online programma
Rosetta Stone.
Bewegingsonderwijs
Voor de groepen 1 en 2 hebben we een speellokaal. In het speellokaal worden
spellessen en lessen bewegingsonderwijs gegeven. Een aantal keren per week
gaan de kinderen of naar het speellokaal of naar het speelplein. De ontwikkeling
van de motoriek heeft z'n doorwerking in het hele functioneren van het kind.
Het ontdekken van de mogelijkheden en onmogelijkheden van het eigen
lichaam. We vinden bewegingsonderwijs dan ook een belangrijk vak.
Eén keer per week werken we met de groepen 3 t/m 8 met hetzelfde thema.
Als leidraad voor onze lessen gebruiken we de methode “Basislessen
bewegingsonderwijs”.
Voor de kinderen van groep 3 t/m 8 is er op loopafstand sporthal “De Schelp”.
Groep 3 t/m 8 krijgen hier eenmaal per week bewegingsonderwijs. We stellen het dragen van
sportkleding verplicht: korte broek - T-shirt. Het dragen van sportschoenen is erg aan te bevelen (om
voet schimmels /wratten te voorkomen).
Creatieve vakken
 In groep 1 en 2 wordt het thema van de week verwerkt in de werk les. Verschillende technieken
en materialen worden daarbij aangeboden. Heel vaak hoort daar een liedje bij. Zo wordt de
muzikale vorming verbonden aan en verweven met het thema van de week.
 Voor de groepen 3 t/m 8 hebben een keer per week handvaardigheid. Hiervoor gebruiken we de
methode “Moet Je Doen”.
 Muzikale vorming wordt in de groepen 1 t/m 8 gegeven. Voorop staat het beleven van plezier in
het samen zingen van bekende of nog onbekende liederen. We gebruiken daarnaast de
muziekmethode “Moet Je Doen” (2007).
 Ook voor tekenen gebruiken we de methode "Moet Je Doen". Een keer per week staat er voor de
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 13
groepen 3 t/m 8 tekenen op het lesrooster.
Kanjertraining
Vanaf het schooljaar 2015-2016 wordt voor de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen de
Kanjertraining gegeven. In deze lessen wordt leerlingen inzicht in hun eigen gedrag gegeven leren zij
hoe zij zich op een goede manier kunnen gedragen en hoe zij op een goede manier met hun
medeleerlingen kunnen omgaan. Deze methode gebruiken wij in het licht van onze gereformeerde
identiteit: we weten dat we zondaren zijn maar door Gods genade mogen we in Christus gered zijn.
Daarom willen we hier al een nieuw leven laten zien: leven naar Gods wil. Hoewel de Kanjertraining
geen specifiek christelijke methode is, kunnen we deze methode in combinatie met onze identiteit
goed gebruiken.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 14
4. De zorg voor de kinderen
4.1
Het toelatingsbeleid van VGPO Accretio
De gereformeerde scholen in Nederland zijn een eigen, door de overheid, erkende richting. Onze
scholen zijn ontstaan, doordat ouders van de Gereformeerd (vrijgemaakte) kerken inhoud wilden
geven aan de belofte bij de doop van hun kinderen afgelegd.
Per 1 augustus 2011 is het leden- en benoemingsbeleid van VGPO Accretio verbreed. Het bestuur
van VGPO Accretio heeft hiertoe besloten na ledenraadraadpleging en na instemming van de GMR.
Vanaf bovengenoemde datum kunnen, naast personen uit de Gereformeerde Kerken (vrijgemaakt)
en Christelijk Gereformeerde Kerken, nu ook personen uit de Nederlands Gereformeerde Kerken
(NGK) lid van de vereniging Accretio of werknemer op één van onze scholen worden. Deze
verbreding geldt ook voor leden van de kerken die in de laatste jaren zijn voortgekomen uit de
Gereformeerde Kerken (vrijgemaakt) en die de Generale Synode van de Gereformeerde Kerken
(vrijgemaakt) van Hoogeveen van 1969/’70 als de hunnen erkennen, kortgenoemd leden van kerken
die zijn voortgekomen uit de Gereformeerde Kerken (vrijgemaakt).
Daarnaast willen we ook aan ouders, die weliswaar geen lid zijn van bovengenoemde kerken, maar
voor hun kind (eren) toch bewust kiezen voor het gereformeerd onderwijs de mogelijkheid bieden
om gebruik te maken van ons onderwijs. Deze ouders kunnen een aanvraag tot toelating kenbaar
maken bij de locatiedirecteur. De verdere procedure rond de toelating staat beschreven in het
toelatingsbeleid, op te vragen bij de locatiedirecteur.
De basis van het toelatingsbeleid is gelegen in het aanvaarden van de Bijbel en de drie formulieren
van eenheid, zoals dat geleerd wordt in de bovengenoemde kerken. Vanuit deze basis werkt de
identiteit op onze gereformeerde scholen door in de dagelijkse werk van leerkrachten met de
kinderen. Of het nu gaat over opvoeding, wereldgeschiedenis, Bijbels onderwijs, aardrijkskunde,
onze hedendaagse maatschappij, het omgaan met elkaar/je naaste, het je veilig voelen op school,
het wederzijds respect voor elkaar, de identiteit geeft kleur aan het werk binnen onze scholen. De
school wil zo ook een volwaardig verlengstuk zijn van de (geloofs-)opvoeding thuis.
4.2
Aanmeldingsprocedure
Wanneer een nieuwe leerling bij ons wordt aangemeld, hebben wij zorgplicht voor deze leerling. Dat
betekent dat wij de plicht hebben om te onderzoeken of wij voldoende ondersteuning in onderwijs
en zorg aan het kind kunnen geven. Wanneer wij deze ondersteuning kunnen geven, kan het kind op
De Vuurbaak ingeschreven worden. Wanneer wij deze ondersteuning niet kunnen geven, rust op ons
de plicht een school te zoeken waar de benodigde ondersteuning wel gegeven kan worden.
Om te kunnen onderzoeken of wij de benodigde ondersteuning kunnen geven, is het nodig dat
kinderen minimaal vier maanden voor de eerste schooldag bij ons zijn aangemeld. Wordt uw kind
later aangemeld, dan kunnen wij toelating van uw kind niet garanderen.
U kunt uw kind aanmelden door de volgende formulieren ingevuld bij ons in te leveren:
 Inschrijfformulier;
 Formulier ‘Informatie over uw kind’;
 Aanmeldformulier voor Vereniging Gereformeerd Primair Onderwijs Accretio;
 Verklaring grondslag.
Deze formulieren kunt u op school verkrijgen.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 15
Wanneer wij deze formulieren volledig ingevuld van u ontvangen, handelen wij als volgt:
1. De ouders ontvangen van ons binnen twee weken na ontvangst van de aanmelding een
ontvangstbevestiging.
2. Wanneer ouders geen lid bent van de Gereformeerde kerk Vrijgemaakt, de Christelijke
Gereformeerde kerk of de Nederlands Gereformeerde kerk, nodigen wij hen, conform het
toelatingsbeleid van VGPO Accretio, uit voor een toelatingsgesprek. Wanneer het kind op
basis van dit gesprek kunt worden toegelaten, volgt de verdere procedure.
3. Het is mogelijk dat leerkracht en/of Intern Begeleider thuis op bezoek komen om het
aanmeld- en anamneseformulier door te spreken. In dit bezoek wordt besproken welke
ondersteuning het kind naar verwachting nodig heeft op school.
4. Op basis van de informatie uit het aanmeldingsformulier en/of het bezoek thuis beslissen wij
of het kind kan worden toegelaten. Wanneer wij niet de benodigde ondersteuning aan het
kind kunnen geven, kunnen wij het kind niet toelaten. In dat geval gaan wij samen met de
ouders op zoek naar een school die het kind de benodigde ondersteuning wel kan geven. Zie
hiervoor het hoofdstuk ‘Passend onderwijs’.
Wanneer het kind op De Vuurbaak is toegelaten, ontvangen de ouders daarvan schriftelijk bericht.
Kinderen die vóór 1 december vier jaar worden, worden in groep 1 geplaatst. Kinderen die na 1
december vier jaar worden, worden in de instroomgroep geplaatst. In december stromen geen
nieuwe kinderen in omdat dit, vanwege Sinterklaas en Kerst, een erg drukke maand voor de kinderen
is. Ook vanaf 1 mei stromen geen nieuwe kinderen in. In overleg met de leerkracht kan een kind al
voor de eerste schooldag één of meer dagen op school komen om te wennen.
In principe zijn kinderen die aangemeld en ingeschreven zijn, vanaf de eerste schooldag na de vierde
verjaardag welkom op school. Kinderen krijgen van de leerkracht een kaartje met de uitnodiging.
4.3
Het volgen van de ontwikkeling van leerlingen in de school
Leerlingen volgen in hun ontwikkeling
Elke groepsleerkracht houdt de vorderingen van de leerlingen bij door observaties en methode
gebonden toetsen vanaf groep 3. Hierdoor kan per leerling bekeken worden of de leerstof goed
verwerkt wordt of dat er iets veranderd moet worden in het aanbod. Ter ondersteuning van de
signalering is er het leerlingvolgsysteem (LVS).
Twee keer per jaar worden alle leerlingen getoetst op diverse vakgebieden (rekenen, spelling, lezen,
begrijpend lezen en woordenschat). Hiermee wordt de voortgang van elke leerling in kaart gebracht
aan de hand van algemene landelijk genormeerde toetsen (CITO en Kanvas). Leerlingen die òf hoog
òf laag presteren kunnen zo uitgeselecteerd worden. Vervolgens kan het onderwijsprogramma
aangepast worden. Leerlingen worden besproken met Intern Begeleider of op een teamvergadering.
Naast de leerontwikkeling komt daarbij ook de sociaal-emotionele ontwikkeling aan de orde.
De verslaggeving
De gegevens van het leerlingvolgsysteem worden digitaal opgeslagen in ParnasSys, zodat er
langzamerhand een overzicht ontstaat van de schoolloopbaan van de leerling.
Verder is er een papieren leerlingendossier waarin verschillende documenten worden bewaard,
zoals het anamneseformulier, verslagen van onderzoeken. Uiteraard wordt met deze gegevens strikt
vertrouwelijk omgegaan.
Bespreken van de vorderingen
Na elke afname van de landelijke genormeerde toetsen (CITO en Kanvas) is er een groepsbespreking
op leerling- en groepsniveau met de groepsleerkrachten en de IB’er. Daarnaast vindt er ook
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 16
tussentijds overleg plaats over leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben (zie ook 4.3). En als
het nodig is worden de leerlingen tijdens de teamvergaderingen besproken. Zo kunnen leerkrachten
elkaar adviseren over aanpak en behandeling van bepaalde problemen. Leerlingen die blijvend
moeite ervaren in hun ontwikkelproces worden doorverwezen voor extra zorg. Ouders worden bij
extra zorg door de groepsleerkracht geïnformeerd over de inhoud hiervan en zoveel mogelijk als
partners in zorg bij alles betrokken.
Bespreking leervorderingen met de ouders
In de periode tussen de herfst- en kerstvakantie wordt elke ouder uitgenodigd voor een 10minutengesprek met de groepsleerkracht. Alle ouders worden bij deze gesprekken verwacht. De
groepsleerkracht zal de ontwikkeling en het welbevinden de leerling bespreken en gebruikt daarbij
de Kanvas lijst (screening rondom het welbevinden horende bij de methode Kanjertraining) die zij
van tevoren hebben ingevuld. Rond de voorjaarsvakantie zijn opnieuw
spreekavonden voor alle ouders; hier worden de CITO-resultaten van de kinderen besproken.
Twee keer per jaar krijgt een leerling een rapport mee. Het eerste rapport wordt meegegeven in
februari en het tweede aan het einde van het schooljaar. Het rapport is een schriftelijk verslag in
zowel cijfers als woorden van de vorderingen van de leerling.
De leerkrachten streven er naar, per jaar voldoende contacten te hebben met alle ouders van de
leerlingen uit hun groep.
Uiteraard is er altijd de mogelijkheid om even langs te komen of te bellen als u een gesprekje nodig
vindt.
Zijn er thuis ontwikkelingen of bijzonderheden die van belang zijn voor de groepsleerkracht dan
vinden we het fijn om dat te weten!
De groepsleerkracht moet ervoor zorgen dat de ouders tijdig geïnformeerd worden wanneer er
problemen zijn.
4.4
Passend Onderwijs
Met ingang van 1 augustus 2014 heeft onze school een zorgplicht voor alle aangemelde leerlingen.
Dat betekent niet dat alle leerlingen op onze school geplaatst kunnen worden, wel betekent het dat
wij de plicht hebben ervoor te zorgen dat een leerling geplaatst wordt op een school die past bij
zijn/haar onderwijsbehoeften. In onderstaand schema wordt dit proces beschreven (een toelichting
vindt u op de volgende bladzijden):
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 17
Voorwaarden voor aanmelding
Bij aanmelding is de aanmeldingsprocedure van onze school leidend (zie elders in deze schoolgids).
Nadat ouders hun kind hebben aangemeld, gaat de zorgplicht van De Vuurbaak in. Hiervoor moet
zijn voldaan aan de onderstaande voorwaarden:
 Er is plaatsingsruimte op school (de school is niet vol);
 Ouders voldoen aan het toelatingsbeleid van VGPO Accretio;
 Ouders hebben hun kind minimaal drie maanden voorafgaande aan de gewenste eerste
schooldag bij de school aangemeld.
 Wanneer ouders hun kind aanmelden, zorgen zij ervoor dat de school alle gevraagde
informatie binnen de gestelde tijd ontvangt.
 Wanneer ouders vermoeden dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft, moeten zij dat
bij de aanmelding aangeven.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 18

Bij aanmelding op meerdere scholen moeten ouders doorgeven bij welke school hun kind
nog meer is aangemeld. De scholen vragen, eventueel via het samenwerkingsverband, aan
de ouders welke school hun voorkeur heeft. Deze school krijgt dan de zorgplicht.
De termijn om een passende plek voor een leerling te vinden, gaat in vanaf het moment dat de
school de aanmelding heeft ontvangen en de ouders hun kind op tijd aangemeld hebben (zie boven).
Vervolgens heeft de school zes weken de tijd om een passende plek te vinden. Dit zijn gewone
weken, geen schoolweken. Eventueel kan deze termijn met vier weken worden verlengd.
Hoe stellen wij vast of extra ondersteuning nodig is?
Op basis van de door de ouders aangeleverde informatie stellen wij vast of een leerling extra
ondersteuning nodig heeft. Na aanmelding brengen wij de ouders een bezoek waarin wij aan de
hand van een anamneseformulier de ondersteuningsbehoefte van de leerling in beeld brengen.
Mochten wij in de verkregen informatie daartoe aanleiding zien, dan kunnen wij nader laten
onderzoeken of een leerling extra ondersteuning nodig heeft (bijvoorbeeld door een psycholoog of
ortho-pedagoog); hiervoor dienen de ouders hun toestemming te geven.
Op basis van de aangeleverde en verkregen informatie (van de ouders, de peuterspeelzaal, het
kinderdagverblijf, onderwijskundige rapporten van een voorgaande school, rapporten van externe
behandelaars/onderzoekers etc.) stellen wij vast welke extra ondersteuning een kind op onze school
nodig heeft en of wij in staat zijn deze ondersteuning te geven.
Florion, centrum voor leerlingenzorg
Het bestuur van onze school heeft de mogelijkheden om eigen beleid
te ontwikkelen. Voor de uitwerking en het vormgeven van dat beleid
gebruikt het bestuur Florion, centrum voor leerlingenzorg. Vanuit Florion wordt de regie gevoerd op
de vormgeving van Passend Onderwijs op de scholen. Er vindt afstemming plaats met de nieuwe
samenwerkingsverbanden en er wordt beleid ontwikkeld. Door Florion worden leerlingen
onderzocht en is er begeleiding voor leerlingen, leerkrachten en scholen. Ook wordt vanuit Florion
geld ingezet naar de scholen, bijvoorbeeld door middel van het toekennen van een arrangement.
Voorwaarden voor plaatsing op een andere school
Wanneer wij constateren dat een leerling extra ondersteuning nodig heeft en wij kunnen deze
ondersteuning bieden, dan wordt de leerling op onze school geplaatst. Mochten wij echter niet in
staat zijn de nodige ondersteuning te geven, dan gaan wij in overleg met de ouders. Daarin geven wij
aan dat wij niet in staat zijn de nodige ondersteuning te geven, ook geven wij aan welke andere
basisschool (regulier of speciaal) daartoe wel in staat is. Wij hebben in dat geval van te voren
geïnformeerd bij deze andere school of zij plaats hebben, wel de nodige ondersteuning kunnen
geven en of zij bereid zijn de leerling te plaatsen. Het is dan aan de ouders om hun kind vervolgens
op deze school in te schrijven.
Zijn ouders het niet eens met het voorgestelde aanbod, dan kunnen zij bezwaar aantekenen bij ons
bevoegd gezag of bij de tijdelijke geschillencommissie Toelating en Verwijdering een oordeel vragen.
Ook kunnen ouders besluiten hun kind bij een andere school aan te melden. Deze school krijgt dan
de zorgplicht. Wanneer ons daarom gevraagd wordt, zullen wij de verworven informatie overdragen
aan deze school.
Gereformeerd SBO Het Speelwerk
De eigen gereformeerde school voor speciaal basisonderwijs, Het Speelwerk in Zwolle, blijft voor alle
leerlingen van gereformeerde scholen van Accretio beschikbaar. Door het samenwerkingsverband
moet een Toelaatbaarheidsverklaring (tlv) voor de leerling worden afgegeven.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 19
Wat is een toelaatbaarheidsverklaring (tlv) en wat zijn voorwaarden?
Een voorwaarde voor plaatsing in het speciaal basisonderzijs (SBO) of speciaal onderwijs (SO) is dat
het samenwerkingsverband daarmee instemt. In dat geval krijgt de leerling een
toelaatbaarheidsverklaring (tlv). In het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband staat
beschreven welke leerlingen in aanmerking komen voor plaatsing in het SBO of SO.
Om te beoordelen of een leerling een tlv krijgt, vraagt het samenwerkingsverband in elk geval advies
aan deskundigen. Bij een positief besluit geeft het samenwerkingsverband een tlv af. Daarbij gelden
de volgende voorwaarden:
 Het bevoegd gezag van de school van aanmelding vraagt de tlv aan. Dit is dus niet de
verantwoordelijkheid van de ouders.
 De school en de ouders kunnen bij het samenwerkingsverband bezwaar aantekenen tegen
hun besluit. Het samenwerkingsverband moet zich dan door de eigen
bezwaaradviescommissie laten adviseren.
Als het samenwerkingsverband geen tlv afgeeft, moeten wij op zoek naar een andere passende plek
voor de leerling. De zorgplicht blijft dan bij ons liggen.
De aanvraag voor een tlv gaat altijd eerst voor advies naar de Commissie Arrangeren van Florion.
Verhuizen met een toelaatbaarheidsverklaring (tlv)
Bij een eerste inschrijving is het samenwerkingsverband van de woonplaats van de leerling
verantwoordelijk voor het afgeven en betalen van de tlv. Ook als de leerling verhuist. Na afloop van
de termijn moet hetzelfde samenwerkingsverband indien nodig een nieuwe tlv afgeven.
Voorbeeld: wanneer een leerling verhuist van Urk naar Otterlo en de tlv is nog geldig, dan kan de
leerling direct worden ingeschreven bij de S(B)O-school in Otterlo. Urk blijft echter betalen. Na
afloop van de termijn van de tlv moet het samenwerkingsverband van Urk bepalen of plaatsing in
het S(B)O nog steeds van toepassing is en eventueel een nieuwe tlv afgeven. De ouders kunnen
alleen bij dit samenwerkingsverband bezwaar maken.
Verhuizen met extra ondersteuning
Een leerling functioneert nu goed op De Vuurbaak mét extra ondersteuning. Hij verhuist naar een
andere woonplaats en wil daar ook graag extra ondersteuning op een reguliere basisschool
ontvangen. De ouders melden de leerling dan aan op deze nieuwe school en deze school schat op
basis van de ontvangen informatie (waaronder het leerlingendossier van De Vuurbaak) in of de
leerling ook op de nieuwe school extra ondersteuning nodig heeft. Het verschilt per school hoe de
extra ondersteuning is ingericht. Het is mogelijk dat de nieuwe school een andere inschatting geeft.
Wat is een ontwikkelingsperspectief (OP)?
De school stelt een ontwikkelingsperspectief (OP) op voor leerlingen die extra ondersteuning nodig
hebben. Hierin staat het verwachte uitstroomniveau van de leerling. Ook staat in het OP welke
ondersteuning en begeleiding de leerling krijgt om dit uitstroomniveau te halen.
4.5
Organisatie van de zorg
Handelingsgericht werken
Op de Vuurbaak wordt het onderwijsaanbod afgestemd op de onderwijsbehoefte van de leerlingen.
Door preventieve maatregelen te nemen, wordt geprobeerd om te voorkomen dat een leerling een
zorgleerling wordt. Daarnaast wordt eventuele uitval vroegtijdig opgespoord door handelingsgericht
te werken en hierbij de cyclus van signaleren, analyseren, handelen en evalueren te hanteren. Op De
Vuurbaak is het schooljaar verdeeld in vier zorgperiodes. Elke zorgperiode wordt afgesloten met een
groepsbespreking, waarbij de Intern Begeleider met de duo leerkrachten de methode gebonden
toetsen en de resultaten van de verschillende LVS onderdelen bespreekt. Aan de hand van deze
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 20
besprekingen wordt besloten of er een handelingsplan wordt geschreven (zorgleerling) en/of een
leerling extra begeleiding buiten de groep krijgt aangeboden.
Organisatie van de zorg
Door middel van observaties, oudergesprekken, voortgangsgesprekken en een leerlingvolgsysteem
worden de ontwikkelingen van de leerlingen in kaart gebracht om het onderwijs te kunnen
afstemmen op de onderwijsbehoefte van de leerling of groepen leerlingen. Het streven is om het
onderwijs dusdanig in te richten dat het een preventieve werking heeft.
Binnen de zorg voor leerlingen onderscheiden we op De Vuurbaak 4 niveaus:
 de reguliere zorg die in de klas aan alle leerlingen geboden wordt;
 extra zorg in de groep d.m.v. pre-teaching, verlengde instructie, individuele hulp (door
bijvoorbeeld de onderwijsassistente en PABO stagiaires in te zetten);
 aanpassingen in leerstof en tempo (wanneer blijkt dat het intelligentie niveau een dergelijke
aanpassing vraagt);
 zorg voor de leerling buiten de groep, deze zorg wordt zeer beperkt aangeboden.
Er zijn echter ook grenzen aan de zorg die geboden kan worden. De Vuurbaak heeft in het
zogenaamde Schoolondersteuningsprofiel omschreven welke zorg er geboden kan worden. Samen
met de ouders wordt er dan naar een passende oplossing gezocht als blijkt dat de grenzen van de
zorg in zicht komen.
Eigen leerlijn
Een mogelijkheid is dat de leerling een aparte leerlijn krijgt op het gebied waarmee de leerling
moeite heeft. De leerling werkt dan op haar/zijn niveau en tempo. De leerling gaat dan wel naar de
volgende groep. Wij besluiten hier alleen toe wanneer uit onderzoek van een orthopedagoog of
psycholoog blijkt, dat het intelligentie niveau dusdanig is, dat een leerling beschouwd mag worden
als zeer moeilijk lerend (iq <80) en er op geen enkele wijze aansluiting is te realiseren met de groep.
Daarnaast kan het voorkomen dat een leerling om andere redenen het tempo van de groep niet kan
volgen. Ook dan kan besloten worden om deze leerling op een aparte leerlijn te zetten. Dit gebeurt
enkel in nauw overleg met betrokken deskundigen (bijvoorbeeld de jeugdarts, orthopedagoog).
Doubleren
Soms is het voor een leerling beter om een jaargroep twee keer te doen. Daar kunnen allerlei
redenen voor zijn. Er kan dan in goed overleg met de ouders besloten worden om de leerling nog
een jaar in dezelfde jaargroep te houden. Hierbij moet echter wel duidelijk het belang van de leerling
voorop staan. Bij verschil van mening geeft de mening van de school de doorslag.
Versnellen of groep overslaan
In uitzonderlijke gevallen kan de school besluiten om een leerling een groep over te laten slaan. Dit
besluit wordt samen met de ouders goed afgewogen.
Florion, centrum voor leerlingenzorg
De scholen van Accretio worden begeleid door Florion, centrum voor leerlingenzorg, te Hattem. De
trajectbegeleider bezoekt regelmatig de school om samen met de Intern Begeleider de
zorgleerlingen te bespreken. De trajectbegeleider geeft adviezen en bespreekt eventuele
vervolgstappen, bijvoorbeeld een onderzoek door een orthopedagoog van Florion. Dit gebeurt als de
school onvoldoende ontwikkeling ziet bij de leerling. Als
een
leerling in aanmerking komt voor een onderzoek dan
wordt de ouders om toestemming gevraagd.
Vanuit Florion wordt in voorkomende gevallen hulp
geboden in de vorm van ambulante begeleiding.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 21
Ambulante begeleiding is erop gericht de leerkracht te helpen. De school vraagt de hulp aan. Meer
informatie over Florion vindt u op de website www.florion.nl.
Centrum Jeugd en Gezin
Het Centrum voor Jeugd en Gezin Urk werkt samen met:
 Zorggroep Oude en Nieuwe Land: jeugdgezondheidszorg van 0 tot 4 jaar, maatschappelijk
werk, video-interactiebegeleiding, ambulant jongerenwerk en ambulant meidenwerk.
 GGD Flevoland: jeugdgezondheidszorg vanaf 4 tot en met 19 jaar;
 Gemeente Urk: verantwoordelijk voor de coördinatie van een sluitende zorgstructuur Urk.
De school kan de hulp van het CJG inroepen bij uiteenlopende problemen, waarbij de nadruk, gezien
de expertise van de deelnemers, voornamelijk op sociaal emotioneel en medisch gebied ligt.
Ook kunnen ouders rechtstreeks de hulp inroepen
van het CJG.
Meer informatie vindt u op de website van het
Centrum voor Jeugd en Gezin Urk: www.cjgurk.nl.
4.6
Jeugdgezondheidszorg op school
De jeugdgezondheidszorg stelt zich ten doel het opsporen, bestrijden en voorkomen van factoren,
die een gezonde groei en ontwikkeling van de jeugd kunnen verstoren. Daartoe wordt ieder leerling
onderzocht.
Wanneer wordt de leerling onderzocht en door wie?
- in groep 2, door de schoolarts en de doktersassistente
- in groep 7, door de schoolverpleegkundige
Indien nodig of gewenst kan er van dit schema worden afgeweken. Tussentijds kunnen er ook
onderzoeken op verzoek van ouders, leerkrachten, schoolbegeleidingsdiensten en consultatiebureau
plaatsvinden. De Intern Begeleider voert regelmatig overleg met de jeugdarts. Bespreking van
leerlingen in dit kader kan alleen na toestemming van de ouders.
Schoolarts en jeugdverpleegkundige
Vanuit de GGD (afd. Jeugd) zijn de volgende mensen aan ons verbonden:
Serife Yildirim, jeugdarts
Trees Menu, jeugdverpleegkundige
Het adres van de GGD (afd. jeugd) is:
Kometenlaan 1
8303 CN Emmeloord
Tel. 0527-616666
Logopedie
Logopedische hulp wordt verleend door logopediepraktijk Haasjes.
De logopediste screent alle leerlingen in groep 1 op stoornissen van stem, spraak en taal. De ouders
krijgen bericht van de logopediste wanneer er specifieke logopedische hulp nodig is, er vindt dan
verwijzing plaats.
Fysiotherapie
Vanuit de praktijk voor fysiotherapie is er een aanbod om op verzoek van school en/ of ouders en na
instemming van de ouders leerlingen te screenen. In vroegtijdig stadium kan zo onderzocht worden
of een leerling in aanmerking komt voor fysiotherapie. De fysiotherapie wordt onder schooltijd op
De Vuurbaak gegeven.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 22
4.7
Plaatsing en verwijzing SBO
Om een verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs te realiseren, wordt de PCL
(Permanente Commissie Leerlingenzorg) van het samenwerkingsverband NOP/Urk ingeschakeld.
Deze Commissie beslist over toelating en plaatsing op onze speciale school voor basisonderwijs. De
hele zorgprocedure moet dan afgewikkeld zijn. Bij een verwijzing wordt een onderwijskundig rapport
gemaakt. Dit rapport wordt met de ouders doorgesproken.
4.6
ESAR
In de gemeente Urk is sinds september 2009 ESAR actief.
ESAR staat voor Elektronisch Systeem Alle Risicojeugd.
Een hulpverlener of leerkracht die zich zorgen maakt kan op basis
van een aantal vastgestelde criteria een registratie in ESAR doen.
Hierbij worden geen inhoudelijke gegevens over de leerling
geregistreerd. Alleen de zorg van de hulpverlener wordt geuit.
Wanneer meerdere hulpverleners hetzelfde leerling registreren krijgen zij een match en ontvangen
de betrokken hulpverleners elkaars contactgegevens. Zo kunnen zij tot een gezamenlijke aanpak
komen. ESAR is tot stand gekomen in opdracht van het ministerie van Jeugd en Gezin.
Voor meer informatie kunt u kijken op www.verwijsindex.nl.
4.7 Begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet
onderwijs.
Voorlichting
 De ouders van de kinderen in groep 8 ontvangen in de regel omstreeks de maand november het
boekwerkje: "Kiezen na de basisschool", uitgave LDC Meppel. Daarin staat algemene informatie
over de diverse schooltypes voor voortgezet onderwijs.
 De ouders worden op school uitgenodigd om de resultaten van het schooleindonderzoek te
bespreken en krijgen dan een advies voor de keuze van het vervolgonderwijs.
 Het voortgezet onderwijs organiseert in de regel in januari "open dagen" voor de toekomstige
leerlingen. De informatie hierover wordt door de school aan de ouders doorgegeven.
 Een keer in de twee jaar wordt er een voorlichtingsavond georganiseerd in samenwerking met
het Greijdanus in Zwolle
 In juni worden de kinderen op hun nieuwe school uitgenodigd om samen met hun toekomstige
klasgenoten een middag door te brengen.
 Elk jaar wordt groep 7 in het voorjaar uitgenodigd voor een doe-dag op het Greijdanus in Zwolle
om alvast kennis te maken met het Voortgezet Onderwijs.
Advies Voortgezet Onderwijs en Schooleindonderzoek
We gebruiken vanaf het schooljaar 2015-2016 de CITO-eindtoets (voorheen was dit de GPCeindtoets). Deze toets wordt afgenomen in april of mei. Het resultaat van deze eindtoets wordt aan
de ouders schriftelijk meegedeeld.
Het schooladvies voor het voortgezet onderwijs wordt echter al eerder gegeven op basis van de
gegevens van ons leerlingenvolgsysteem. De groepsleerkracht van groep 8 bespreekt met de ouders
het resultaat en geeft zijn advies. De ouders maken hun keuze en krijgen van de desbetreffende
school een aanmeldingsformulier.
De aanmeldingsformulieren en de gegevens uit het LVS worden samen met de resultaten van het
school eindonderzoek door de basisschool verstuurd naar de betreffende scholen voor voortgezet
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 23
onderwijs. Op het aanmeldingsformulier wordt ook het schooladvies aangegeven. Het advies van de
school kan afwijken van de keuze van de ouders.
Nazorg
De scholen voor Voortgezet Onderwijs nemen na aanmelding in de regel contact op met de
basisschool als de keuze van de ouders niet overeenkomt met het advies van de basisschool.
Daarnaast wordt de leerkracht van groep 8 uitgenodigd voor een gesprek over de leerling, de zgn.
“warme overdracht”. Ook daar wordt de keuze van de ouders naast het advies van de basisschool
gelegd. Als de leerlingen op hun nieuwe school ingeschreven zijn wordt daarvan bericht gegeven aan
de basisschool. Die stuurt een bericht van uitschrijving terug. De ouders krijgen bericht thuis van
plaatsing van hun kind op de school van aanmelding.
De school ontvangt de eerste drie jaren van het Voortgezet Onderwijs de leerresultaten van de
schoolverlaters.
4.8
Bijzondere activiteiten voor kinderen.
Schoolreis / schoolkamp
De kinderen van groep 1 t/m 6 gaan eenmaal per jaar op schoolreis. De kinderen van de groepen 7
en 8 gaan het ene jaar op kamp en het andere jaar (mee) op schoolreis. De kosten van deze
activiteiten zijn voor rekening van de ouders en zijn opgenomen in de ouderbijdrage.
Excursies
Soms is het nuttig en mogelijk te leren buiten school. Als die mogelijkheid er is, gebruiken we die.
We doen daarbij meestal een beroep op de ouders mee te werken aan vervoer en begeleiding.
4.9
Time-out, schorsings- en verwijderingbeleid
Het protocol schorsen en verwijderen van leerlingen1 kan in verschillende situaties worden ingezet:
Onhanteerbaarheid van de leerling
We zien normen en waarden in onze huidige maatschappij steeds meer vervagen. Om ons heen zien
wij gedrag van kinderen dat op onze (gereformeerde) school niet kan worden geaccepteerd. Het
betreft hier agressief en intimiderend gedrag naar ouders, leerkrachten, directieleden en/of
kinderen van de school. De school zien wij niet alleen als leer-, maar ook als opvoedingsinstituut
waar kinderen (bijbelse) normen en waarden worden bijgebracht en waar iedereen recht heeft op
veiligheid en geborgenheid.
Niet in staat zijn als school om aan de onderwijsverplichtingen te kunnen voldoen
Verder zien we binnen scholen situaties ontstaan waarin de school geen mogelijkheden meer ziet
om op een verantwoorde manier tegemoet te komen aan de onderwijsbehoefte van het kind.
Dit protocol wil in bovenstaande (emotionele) situaties bewerkstelligen dat er helder en zorgvuldig
gecommuniceerd en gehandeld wordt. Dit protocol zal pas in werking treden als de mogelijkheden in
het voortraject volledig benut zijn. Daarnaast zal er altijd rekening worden gehouden met de
omstandigheden en de context van de situatie.
Dit protocol treedt in werking als er sprake is van een van de bovengenoemde situaties.
Er worden drie vormen van maatregelen genomen:
1. Time-out.
2. Schorsing.
3. Verwijdering.
1
Ouders kan de toegang ontzegd worden en in uiterste nood kan bij de rechter een zogenaamd straatverbod worden geëist
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 24
Ad 1. Time-out. In geval van een time-out wordt de leerling voor de rest van de dag de toegang tot
de school ontzegd (mits er goede opvang is voor de desbetreffende leerling). Wanneer er geen
goede opvang is, wordt de desbetreffende leerling uit de klas verwijderd en binnen de school
opgevangen. De ouders/verzorgers worden onmiddellijk van het incident en de time-out
gemotiveerd op de hoogte gebracht en zo spoedig mogelijk op school uitgenodigd voor een gesprek.
Ad 2. Schorsing. Schorsing kan worden opgelegd als een corrigerende strafmaatregel die toegepast
wordt nadat is gebleken dat andere maatregelen niet het gewenste effect sorteren. Schorsing kan
ook opgelegd worden als een onmiddellijke maatregel in het afzonderlijke geval wanneer het
voorgevallen incident ernstig is.
Ad 3. Verwijdering. Bij het zich meermalen voordoen van voorvallen van ontoelaatbaar gedrag dat
ingrijpende gevolgen heeft voor de veiligheid en/of onderwijskundige voortgang van de school,
wordt overgegaan tot verwijdering.
Voor alle drie bovengenoemde maatregelen gelden voorwaarden die vastgelegd en uitgewerkt zijn in
het Protocol Schorsing en verwijdering van leerlingen.
Onder ontoelaatbaar gedrag van leerlingen, dat in principe in aanmerking kan komen voor time-out,
schorsing of verwijdering, rekenen wij:
 Het herhaaldelijk niet willen luisteren;
 Het herhaaldelijk weigeren deel te nemen aan activiteiten;
 Het herhaaldelijk een grote mond hebben of brutaal zijn;
 Het herhaaldelijk te laat komen op school;
 Het (herhaaldelijk) beledigen, vloeken, schelden en bedreigen;
 Het (herhaaldelijk) slaan, schoppen, vechten of het vertonen van andere vormen van
agressief gedrag;
 Het (herhaaldelijk) vertonen van pestgedrag;
 Het (herhaaldelijk) vertonen van gedrag dat vandalisme/vernielingen tot gevolg heeft;
 Het (herhaaldelijk) plegen van diefstal.
4.10 Privacy
De Vuurbaak gaat zorgvuldig om met de verwerking van persoonsgegevens. De verwerking van de
persoonsgegevens gebeurt in overeenstemming met de Wet bescherming persoonsgegevens voor:
a) de organisatie of het geven van het onderwijs, de begeleiding van leerlingen, deelnemers of
studenten, dan wel het geven van studieadviezen; het verstrekken of ter beschikking stellen
van leermiddelen;
b) het bekend maken van informatie over de organisatie en leermiddelen als bedoeld, onder a
en b, alsmede informatie over de leerlingen, deelnemers of studenten, bedoeld in het eerste
lid, op de eigen website;
c) het bekendmaken van de activiteiten van de instelling of het instituut op de eigen website;
d) het berekenen, vastleggen en innen van inschrijvingsgelden, school- en lesgelden en
bijdragen of vergoedingen voor leermiddelen en buitenschoolse activiteiten, waaronder
begrepen het in handen van derden stellen van vorderingen;
e) het behandelen van geschillen en het doen uitoefenen van accountantscontrole;
f) de uitvoering of toepassing van een andere wet.
Met betrekking tot het verstrekken of ter beschikking stellen van leermiddelen wordt gebruik
gemaakt van digitale leermiddelen van diverse uitgeverijen. Voor de toegang tot deze leermiddelen
wordt gebruikgemaakt van Basispoort.
De wettelijke rechten van leerlingen, ouders en leraren van wie persoonsgegevens worden verwerkt
zijn te vinden op de website www.mijnprivacy.nl.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 25
5. Leerkrachten
5.1
Vervanging bij ziekte of verlof
Wanneer een leerkracht ziek is of verlof heeft, wordt in de regel eerst de duo-collega gevraagd om te
vervangen. De school heeft daarnaast een aantal vaste vervangers en binnen de vereniging is een
centraal meldpunt vervangingen dat in noodsituaties vervangers kan oproepen. In een heel enkel
geval kan de school besluiten de leerlingen naar huis te sturen, als er geen vervanging gevonden kan
worden.
5.2
Scholing
In het cursusjaar 2016- 2017 gaan we verder met de scholing richting passend onderwijs.
Om goed vorm te geven aan de nieuwste ontwikkelingen is het voor De Vuurbaak blijvend van
belang om een goede vertaling te kunnen maken van onderwijsbehoefte naar handelingsplannen.
We merken dat de onderwijsbehoeften van leerlingen steeds meer verscheidenheid laten zien.
Hoe kunnen we op een effectieve manier tegemoet komen aan al die verschillen?
We gaan dit jaar onze visie op onderwijs opnieuw ontwikkelen: waar gaan we ons de komende vier
jaar op richten en hoe gaan we dat realiseren?
Leerkrachten volgen ook individuele cursussen naar behoefte, die passen bij hun functie en of nodig
zijn voor de expertise binnen de school.
5.3
Studenten
Regelmatig begeleiden wij studenten van Hogeschool Viaa uit Zwolle. Zij volgen de Pabo en doen
praktijkervaring op in onze school. Wij verwachten van studenten dat ze de grondslag van de school
respecteren. LIO-studenten moeten lid zijn van een Gereformeerde kerk (vrijgemaakt), Nederlands
Gereformeerde Kerk of een Christelijk Gereformeerde kerk (vergelijkbaar met vaste medewerkers).
In school coördineert een leerkracht de plaatsingen en de contacten met de Gereformeerde
Hogeschool. Een enkele keer bieden we stageplekken aan voor andere onderwijsinstellingen.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 26
6. Ouders
Samen met de ouders zijn wij verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de kinderen. Wanneer één
van beide, ouders of school, deze verantwoordelijkheid onvoldoende oppakt, is het kind daarvan de
dupe. We willen daarom ouders zoveel mogelijk betrekken bij het onderwijs. Bij de start van een
schooljaar stemmen we op informatieavonden met de ouders af hoe wij het onderwijs geven en hoe
de ouders daarop thuis kunnen afstemmen. Bij problemen overleggen we met de ouders hoe we
samen tot een oplossing voor het kind kunnen komen.
6.1
Communicatie
Wij vinden een goed contact tussen ouders en school noodzakelijk. Om dit contact te bevorderen is
regelmatig overleg en/of informatievoorziening noodzakelijk. De school organiseert daarvoor
bepaalde activiteiten:









6.2
De weekbrieven en het Vuurbaakje: elke week, op
een vaste dag krijgen ouders digitale info vanuit de
groepen. Ook elke week verschijnt er een digitaal
Vuurbaakje met daarin algemene info vanuit de
school(organisatie).
De website wordt ‘up–to-date’ gehouden door onze
webmaster Angela Molenaar. Op www.gbsdevuurbaak.nl is belangrijke informatie te vinden over
de school. Onder de knop ‘ouders’ is het fotoalbum te
vinden en vindt u de weekbrieven en het Vuurbaakje. Dit laatste is in te zien nadat u het
wachtwoord is toegekend. Dit wachtwoord kunt u krijgen van de leerkrachten of van de
webmaster.
De schoolgids met daarin belangrijke (achtergrond)informatie over de organisatie, de visie en
werkwijze kunt u ook vinden op de site.
De kalender: Begin van het schooljaar ontvangen ouders een schoolkalender met daarop de
jaarplanning inclusief alle belangrijke namen en adressen van de groepen, het team, de
bovenschoolse directie. Ook alle nuttige info die je bij de hand moet hebben als de liedlijst, de
studiedagen, het schoolreisje, e.d. is terug te vinden op de kalender.
Aan het begin van het schooljaar is er altijd een informatieavond over de gang van zaken in de
klassen.
Elk jaar is er een ouderavond waarop een onderwerp besproken wordt. Vaak wordt dit
georganiseerd samen met de Schoolraad.
Rapport: 2 keer per jaar ontvangen alle kinderen een rapport.
Kennismakingsbezoek: komt uw kind voor het eerst op school dan kunt u, samen met uw kind,
een middag op school komen en kijken in de klas waar uw kind in komt (zie ook de
Aanmeldprocedure);
Spreekavonden: twee maal per jaar krijgt u de gelegenheid om op school een gesprek te voeren
met de leerkracht van uw kind. Mocht u op een ander moment ook behoefte hebben aan
overleg met de leerkracht, dan is dat altijd mogelijk.
Schoolraad
Binnen De Vuurbaak is een schoolraad actief waarin, naast twee personeelsleden, verschillende
ouders meedraaien. De Schoolraad is bedoeld om kwaliteit van de ouderbetrokkenheid te
versterken. Dit gebeurt door:
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 27




Medezeggenschap (wettelijk kader);
Inspraak (het meedenken);
Klankborden;
Meedoen.
De Schoolraad bestaat uit een aantal ouders van de schoolgaande kinderen. De basis van de
schoolraad is de MR (medezeggenschapsraad). De MR bestaat uit minimaal twee ouders en twee
leerkrachten. Verder wordt de MR uitgebreid met een aantal ouders die de inspraak, het
klankborden en het werkelijk meedoen organiseren of coördineren. Het totaal (MR + extra ouders)
noemen we de Schoolraad.
Binnen de Schoolraad heeft de MR dus een zelfstandige en wettelijk vastgelegde functie. De
schoolraad kan de MR wel gevraagd en ongevraagd adviseren
De Schoolraad kan de directie gevraagd en ongevraagd te adviseren.
De ouders die met name de inspraak en het meedoen organiseren / coördineren en de MR trekken
feitelijk samen op, maar formeel blijft de MR haar bevoegdheden zelfstandig uitvoeren. Via de
advies- en instemmingsbevoegdheden en de geschillenregeling zijn de wederzijdse rechten en
plichten van de MR en het bevoegd gezag nauwkeurig bepaald en vastgelegd in het
medezeggenschapsstatuut.
De Schoolraad heeft geen beslissingsbevoegdheid, zoals een bestuur, maar wordt betrokken bij:
 de uitvoering van het toelatingsbeleid/identiteit;
 werving en selectie van personeel;
 kwaliteit onderwijs;
 vaststellen van de ouderbijdrage;
 alle zaken rond ouderbetrokkenheid;
 communicatie ouders en de school;
 ouderbetrokkenheid stimuleren en activeren;
 het tot stand komen van de schoolgids en het schoolplan.
Schoolraadleden horen het graag van u als u vindt dat de schoolraad aan een bepaalde zaak
aandacht moet besteden. Het moet dan gaan om algemene zaken, voor specifieke klachten is er de
klachtenregeling.
De leden van de schoolraad zijn:
Reinier Romkes, voorzitter
Alyta Eschbach, secretaris
Esther Noorloos, ouder
Jenny Hakvoort, ouder
Fokke Hoekstra, ouder
Janine Hoefnagel, ouder
Jannie Bakker, leerkracht
Reina Kombrink, leerkracht
6.3
Activiteitencommissie
Dit is een werkgroep, die bestaat uit een aantal ouders en een leerkracht. De commissie heeft tot
taak de betrokkenheid van ouders bij het schoolgebeuren te vergroten, werk uit handen nemen van
de leerkrachten, activiteiten te organiseren voor kinderen in samenwerking met het team. Zo kan de
commissie ondersteuning bij de organisatie van het sinterklaasfeest, bij spreekavonden, bij het
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 28
afscheid van groep 8, bij het schoolfeest etc. geven.
6.4
Klachtenregeling
Klachtenregeling: waar gaat het om?
Er kan iets gebeuren, waarover je een klacht wilt indienen. Leerlingen, hun ouders, leerkrachten,
bestuursleden of vrijwilligers: iedereen die bij de school betrokken is, heeft de mogelijkheid om een
klacht in te dienen over iets waar hij of zij het niet mee eens is. Heel wat problemen kunnen door de
school zelf worden opgelost. De locatiedirecteur heeft hierin een taak en zo nodig kan een
vertrouwenspersoon worden ingeschakeld. Wij vinden het als school belangrijk om een zorgvuldige
klachtenregeling te hebben, omdat het correct is dat mensen die tegen een probleem aanlopen
daarmee ergens terecht kunnen. Maar ook omdat we graag situaties waarover geklaagd wordt uit de
wereld willen helpen of te verbeteren. Er is sprake van twee soorten regelingen:
• Een (wettelijk) verplichte klachtenregeling met een externe klachtencommissie, en
• Een interne klachtenregeling.
Wat kun je doen?
Een klacht kan van diverse aard zijn, bijvoorbeeld van onderwijskundige of organisatorische aard of
betrekking hebben op ongewenste omgangsvormen. Als iemand ergens niet tevreden over is, dan
kan hij naar degene gaan, die daarbij direct betrokken is. Bijvoorbeeld naar de leerkracht, de
locatiedirecteur of de algemeen directeur. Zij kunnen dan proberen het probleem op te lossen. Ook
kunnen de interne en de externe vertrouwenspersonen rechtstreeks benaderd worden. Hun
gegevens staan hieronder vermeld. De school is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie
voor Gereformeerd Primair Onderwijs. Ook dit adres staat hieronder vermeld.
Meer informatie?
De interne klachtenregeling (b.) is in deze schoolgids opgenomen.
De andere (zwaardere) klachtenregeling (a.) met toelichting is op school in te zien. In verband met de
kwetsbaarheid van sommige zaken is het ook mogelijk om bij de vertrouwenspersoon een exemplaar
van klachtenregeling (a.) aan te vragen.
Contactvertrouwenspersonen school
Sophie Mulder
0527-684135
Alberdien Brouwer
0527-681062
Vertrouwenspersonen
Dhr J.A de Jong,
06-49289265
Mw E. Brandsen,
0548- 516055
[email protected]
[email protected]
Adres Klachtencommissie voor gereformeerd primair onderwijs:
Commissie van Beroep Gereformeerd onderwijs
p/a GCBO
Postbus 82324
2508 EH Den Haag
6.5
Contributie en ouderbijdrage
Lidmaatschap
De Vuurbaak maakt bestuurlijk onderdeel uit van de Vereniging voor Gereformeerd Primair
Onderwijs Accretio. De vereniging streeft ernaar dat zoveel mogelijk mensen lid zijn van de
schoolvereniging. Juist omdat we samen staan op dezelfde grondslag vinden we ook dat we het
onderwijs samen moeten dragen. Lid kunnen zijn mensen die belijdend lid zijn van één van de
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 29
Gereformeerde Kerken (vrijgemaakt) of Christelijke Gereformeerde Kerken. Aanmelding geschiedt
schriftelijk via de administratie van de basisschool.
Als u geen lid kunt of wilt worden vragen we u wel begunstiger te worden en de contributie te
betalen als een vorm van verenigingsbijdrage, waardoor ook u steun geeft aan het verenigingswerk
en de instandhouding van de gereformeerde scholen.
Contributie/verenigingsbijdrage
Voor het lidmaatschap van de vereniging wordt een contributie geheven of een verenigingsbijdrage
gevraagd die jaarlijks door het bestuur van VGPO Accretio wordt vastgesteld. Voor 2015 is het
contributiebedrag vastgesteld op € 15,--. Peildatum is 1 januari.
Van deze contributie worden kosten betaald die niet door het rijk of door de gemeente worden
vergoed. De contributie wordt door het bestuur besteed aan bestuurskosten zoals vergader- en
reiskosten, administratiekosten vereniging, representatiekosten, verzekeringen (WA), rente- en
bankkosten, en overige kosten die te maken hebben met de identiteit of specifieke activiteiten.
De contributie wordt geheven in januari/februari via ons administratiekantoor. U krijgt dus vanzelf
een acceptgiro thuis. U kunt ons ook machtigen dit via een automatische incasso te doen, wat voor u
en ons veel moeite en ook extra kosten bespaart! De peildatum is 1 januari.
Er wordt geen geld gerestitueerd als u halverwege het jaar vertrekt, maar daar staat tegenover dat u
ook pas gaat betalen per 1 januari als u lid zou worden in september.
Ouderbijdrage
Daarnaast betalen ouders per school een ouderbijdrage die wordt vastgesteld door de directie van
de school in overleg met de oudergeleding van de MR/Schoolraad. De ouderbijdrage is bedoeld voor
de dekking van typische schoolactiviteiten die niet uit de normale exploitatie gedekt kunnen worden
zoals: schoolreis, kamp, zwemmen, sportdag, Sinterklaas etc. De ouderbijdrage wordt per school
vastgesteld, de peildatum is 1 januari. De ouderbijdrage geldt dus niet een schooljaar maar een
kalenderjaar. De ouderbijdrage voor 2017 is €40,-- per kind. De inning gebeurt door ons
administratiekantoor.
Donateurs zijn begunstigers van de plaatselijke school
Als uw (jongste) kind de basisschool verlaat, ontvangt u een brief waarin we u vragen of u uw
lidmaatschap wilt continueren dan wel beëindigen en of u dan eventueel donateur wilt worden van
uw ‘ oude’ school. Het bedrag wat u dan betaalt is in principe vrij, en komt geheel ten goede aan de
school die met uw extra bijdrage vast en zeker iets extra leuks kan doen!
Voor meer informatie kunt u terecht bij de locatiedirecteur van de school of bij de bovenschools
directeur van Accretio: [email protected]
Centraal rekeningnummer voor het overmaken van ouder- en verenigingsbijdragen:
NL 56 RABO 0144514206
t.n.v. VGPO Accretio te Zwolle.
De verenigingsbijdrage en de ouderbijdrage worden apart geïnd.
6.6
Verzekeringen
WA-verzekering
Wij nemen deel aan een collectieve WA-verzekering.
Wat is wel verzekerd?
In de WA-verzekering is de aansprakelijkheid van het schoolbestuur, de personeelsleden en
ouderparticipanten verzekerd. Ouderparticipanten zijn bijvoorbeeld leesmoeders, overblijfmoeders
of begeleiders van schoolreisjes.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 30
Wanneer door hun toedoen of nalatigheid schade ontstaat aan zaken of personen, dan wordt deze
schade vergoed door de verzekeraar. Er moet dan wel sprake zijn van schuld.
Wat is niet verzekerd?
1. Vaak wordt er gedacht dat in de WA-verzekering ook de leerlingen verzekerd zijn. Dat is
echter niet het geval. Wanneer een leerling schade veroorzaakt en daarvoor aansprakelijk is,
valt dit in principe niet onder de WA-verzekering van de school maar onder die van de
ouders.
2. Ook is niet verzekerd de schade die ontstaat na een ongeval. Wanneer de leerling uit een
klimrek valt en een arm breekt, valt dat niet onder de WA-verzekering van de school, maar
onder die van de ouders. Een uitzondering hierop vormen situaties van schuld of verwijtbare
nalatigheid. Bijvoorbeeld wanneer een pleinwacht het ongeluk in redelijkheid had kunnen
voorkomen, of wanneer het speeltoestel ondeugdelijk is. Het eigen risico is €100.
3. Niet verzekerd is schade die is toegebracht met of door een motorvoertuig. Wanneer een
personeelslid voor zijn werk met de auto op pad gaat en een ongeluk veroorzaakt, wordt de
schade niet vergoed door de WA-verzekering van de school. Schade die is toegebracht aan
een ander wordt verhaald op de WA-verzekering van de autobezitter.
4. Wanneer leerlingen tijdens een schoolreisje worden vervoerd in auto’s is het belangrijk om
erop te letten dat door de autobezitter een inzittendenverzekering is afgesloten voor het
toegestane aantal inzittenden .
Scholierenongevallenverzekering/schoolreisverzekering
Er is een collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor alle kinderen, personeelsleden,
vrijwilligers en stagiairs van alle scholen. Deze verzekering dekt het ongevallenrisico gedurende alle
schoolactiviteiten binnen schoolverband. Ook het komen van en naar school is meeverzekerd. Bij
een ongeval is de schuldvraag niet aan de orde. Bij vergoeding van geneeskundige en
tandheelkundige kosten geldt de dekking als aanvulling op de reeds afgesloten
ziektekostenverzekering. Er moet dus bij een ongeval eerst een beroep gedaan worden op de eigen
verzekering.
De collectieve ongevallenverzekering omvat tegelijkertijd een doorlopende schoolreisverzekering.
Deze verzekering dekt naast geneeskundige en tandheelkundige kosten bijvoorbeeld ook bagage,
buitengewone extra kosten en schade aan gehuurde verblijven. Ook bij deze verzekering geldt dat
naast de kinderen ook de personeelsleden, stagiairs en ouders die met een schoolreisje meegaan,
zijn meeverzekerd.
6.7
Sponsoringbeleid
Binnen de scholen van VGPO Accretio is sponsoring beleid vastgesteld dat aansluit bij het convenant
dat in 2002 tussen het ministerie en de overlegorganisaties is afgesloten. Het sponsoring beleid is op
te vragen bij de locatiedirecteur.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 31
7. De ontwikkeling van het onderwijs
7.1
Activiteiten ter verbetering van het onderwijs.
Uitgangspunt voor de verbetering van het onderwijs is het meerjaren schoolplan 2011-2016. Daaruit
wordt het jaarplan opgesteld waarin de activiteiten en doelen voor het schooljaar staan vermeldt.
Komend jaar richt de Vuurbaak zich voornamelijk op het signaleren en analyseren van
onderwijsbehoefte en het inzetten van groepsplannen. Ook bekijken we welke plek ouders krijgen in
de cyclus van het handelingsgericht werken. Hierbij krijgen we ondersteuning vanuit Florion en
Windesheim en de Educatieve Academie.
Gezamenlijk overleg regio scholen en werkgroepen
 De directeuren van de scholen van Accretio hebben regelmatig overlegmomenten,
aangestuurd door de centrale directeur.
 De Intern Begeleiders van Accretio overleggen in een IB- werkgroep regelmatig over de zorg
aan leerlingen. De Intern Begeleider van de Vuurbaak participeert daarnaast in een overleg
met Intern Begeleiders van anders scholen op Urk.
 De werkgroep ICT gaat over zaken op het gebied van informatietechnologie en de inzet van
educatieve software in het onderwijs.
De speelleeromgeving
Het onderwijs moet ook gegeven worden in een goed onderhouden gebouw. Daar is de
locatiedirecteur samen locatiecoördinator verantwoordelijk voor. Bovenschools is er een
huisvestingscoördinator aangesteld die de locaties ondersteunt in het contact met
onderhoudsbedrijven en de gemeente.
Belangrijk zijn daarbij de schoolpleinen en de leslokalen. Deze moeten zodanig zijn ingericht dat het
onderwijs goed gevolgd en gegeven kan worden. De ARBO-zaken spelen hierbij een steeds
belangrijker rol. Hiervoor is een ARBO- beleidsplan gemaakt.
7.2
Zorg voor de relatie school en omgeving
Samenwerking met buurtscholen
Enkele keren per cursusjaar is er informeel contact op directieniveau met de Protestants Christelijke
scholen op Urk. Deze contacten gaan meestal over de dagelijkse gang van zaken op de scholen, (bijv.
over het op elkaar afstemmen van vakantierooster, de uren voor gym en het verhuizen van
leerlingen e.d.).
Samenwerking met het Speciaal Onderwijs
De zorg en de hulp die de basisschool kan bieden is niet voor alle kinderen voldoende. Soms moeten
ouders geadviseerd worden hun kind aan te melden bij het Speciaal Onderwijs.
De Gereformeerde basisschool voor Speciaal Onderwijs heeft een verbrede instroom. D.w.z. dat
leerlingen met verschillende leer- /opvoedingsmoeilijkheden geplaatst kunnen worden.
Binnen de schoolvereniging Accretio onderhouden we contacten met de Gereformeerde basisschool
voor Speciaal Onderwijs “Het Speelwerk”, te Zwolle.
Samenwerking met welzijnsinstellingen
De school maakt gebruik van de diensten van de GGD Flevoland. Het doel van het werk van de
schoolarts is: het opsporen en voorkomen van ziekten of afwijkingen, die de lichamelijke en/of
geestelijke ontwikkeling zouden kunnen belemmeren.
De schoolarts zet daarmee het werk voort van het zuigelingen- en kleuterbureau. De schoolarts
beschikt dan ook over alle gegevens van dit bureau. Ieder kind wordt gedurende de 8 jaren van de
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 32
basisschool 2 keer opgeroepen. In de groepen 2 en 7. Een vaccinatie voor DTP en BMR vindt plaats
in het kalenderjaar waarin het kind 9 jaar is of wordt.
De logopediste wordt ingeschakeld als we achterstand vermoeden in de taalontwikkeling van een
kind. De ouders worden altijd op de hoogte gesteld van het onderzoek en om toestemming gevraagd
als het kind extra hulp nodig heeft.
Via de Christelijke Bibliotheek Urk doen we mee aan het BAS project en lenen er prentenboeken.
Verder leent de onderbouw regelmatig taalverhaalkisten, speciaal voor gebruik in groep 1 t/m 4 voor
de hoeken.
Contacten met de gemeente Urk
Met de gemeente Urk worden contacten onderhouden die direct te maken hebben met het lokale
onderwijs beleid. Ook voor het onderhoud van het schoolgebouw is contact met de gemeente
blijvend noodzakelijk.
De gemeente Urk roept de scholen samen om overleg te voeren over de GOA (gemeentelijk
onderwijs achterstandenbeleid) en over de leerplichtzaken.
Contacten met het voortgezet onderwijs
Met het Gereformeerd Voortgezet Onderwijs met name het Greijdanus College te Zwolle hebben we
regelmatig overleg over allerlei gemeenschappelijke belangen. Ook is er contact met het Berechja
College te Urk, het Pieter Zandt College te Kampen/Urk en het Emelwerda College te Emmeloord.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 33
8
De resultaten van het onderwijs
8.1
Leerlingvolgsysteem
Op school werken we met een leerlingvolgsysteem (LVS). Dat doen we omdat we de leerlingen willen
volgen in hun ontwikkeling op diverse leergebieden. We willen ons onderwijs zodanig afstemmen op
de leerlingen, dat zij de gestelde leerdoelen zo goed mogelijk bereiken. Om te kunnen zien hoe de
leerresultaten zijn, hebben we een aantal toetsen ingevoerd; CITO toetsen. Deze toetsen zijn
landelijk genormeerd zodat ze niet alleen gegevens over onze leerlingen opleveren, maar ook iets
zeggen over het onderwijsniveau op onze school.
We hebben de volgende toetsen in gebruik:
 ‘Taal voor kleuters’ in groep 2
 ‘Rekenen voor kleuters’ in groep 2
 ‘AVI toets’ (lezen) in groep 3 t/m 6
 ‘DMT-toets’(lezen) in groep 3 t/m 6
 ‘Spellingvaardigheid’ in groep 3 t/m 8
 ‘Woordenschat’ in groep 3 t/m 7
 ‘Rekenen en wiskunde’ in groep 3 t/m 8
 ‘Begrijpend lezen’ in groep 4 t/m 8
De Interne Begeleider coördineert de zorg op school.
De verslaggeving
We houden een leerling administratie bij, het zogenoemde leerling dossiers. Daarin staan onder
meer: de persoonlijke gegevens van het kind, data en notities van de ouderbezoeken, notities van
eventuele speciale onderzoeken en toetsen en de gegevens van het rapport.
Het leerling dossier wordt vertrouwelijk behandeld, maar is voor de ouders ten allen tijde in te zien.
Leerlijnen
In de groepen 1 en 2 wordt de ontwikkeling van de kinderen gevolgd met behulp van Leerlijnen het
Jonge Kind. Het pakket Leerlijnen Jonge Kind is speciaal bedoeld voor het plannen van het onderwijs
en het volgen van de ontwikkeling van jonge kinderen in groep 1 en 2.
8.2
Uitstroom leerlingen
Uitstroom naar school
Greijdanus , Zwolle
Berechja College Urk
Emelwerda College Emmeloord
Groenhorst College Emmeloord
Pieter Zand Urk
2015/2016
5
3
2014/2015
8
3
5
2015/2016
2014/2015
3
4
4
1
4
8
2013/2014
4
1
4
3
2012/2013
4
2
5
2
2013/2014
1
5
6
2012/2013
1
1
7
4
Uitstroom naar schoolsoort
Praktijkgericht
KBL
TL
HAVO/VWO
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 34
8.3
Resultaten
Vanaf het schooljaar 2014 – 2015 maken wij gebruik van de CITO-eindtoets. De CITO-score van dit
jaar was als volgt:
Schooljaar
n
Score Eindtoets
2015 - 2016
2014 - 2015
11 530,1
13 537,5
Ondergrens
534,9
535,1
Landelijk
gemiddelde
536,9
537,1
Bovengrens
538,9
539,1
In de jaren daarvoor maakten wij gebruik van het Schooleindonderzoek (SEO van het GPC). Het
Schooleindonderzoek bestond uit twee onderdelen. Enerzijds werden de schoolvorderingen op taal,
rekenen en studievaardigheden gemeten. Anderzijds werd de intelligentie van de kinderen gemeten.
Beide werden in een cijfer uitgedrukt. De verhouding tussen deze beide cijfers werd vervolgens
vergeleken met het landelijk gemiddelde (van scholen die het Schooleindonderzoek afnemen) en
wordt uitgedrukt in een ‘afwijkingsscore’ van het gemiddelde. Als de afwijkingsscore tussen -05, en
+0,5 zit, ontwikkelen de kinderen zich naar hun vermogen. De afwijkingsscore was de afgelopen
jaren als volgt:
Schooljaar
2013 - 2014
2012 – 2013
2011 – 2012
2010 - 2011
Afwijkingsscore
1.07
0,59
1,13
0,03
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Betekenis
Bovengemiddelde ontwikkeling
Bovengemiddelde ontwikkeling
Bovengemiddelde ontwikkeling
Gemiddelde ontwikkeling
Schoolgids pagina 35
9 Schoolorganisatie
9.1
Regels voor aanvang en einde schooltijd
De kinderen mogen een kwartier voor de aanvang van de lessen op school komen. De leerkrachten
hebben vanaf half 9 de verantwoordelijkheid voor de kinderen, evenals een kwartier na schooltijd.
De kinderen van groep 1 en 2 mogen ’s morgens in het lokaal worden gebracht.
Na schooltijd moeten de kinderen van groep 1 en 2 weer uit de klas worden gehaald door de
ouders/verzorgers.
De kinderen van de groepen 1 t/m 4 spelen op het plein met de zandbak. De kinderen van de
groepen 5 t/m 8 spelen op het plein met het basketbalbord.
Wanneer het weer het buiten spelen niet toestaat, blijven de kinderen in hun eigen lokaal. In
verband met de veiligheid fietsen we niet op het plein.
9.2
Schooltijden
Maandag: groep 1 – 8
Dinsdag: groep 1 – 8
Woensdag: groep 2 – 8
Woensdag: groep 1
Donderdag: groep 1 – 8
Vrijdag: groep 1 - 4
Vrijdag: groep 5 – 8 (alle kinderen eten op school)
‘s Morgens
8.30 – 12.30 uur
8.30 – 12.30 uur
8.30 – 12.30 uur
vrij
8.30 – 12.30 uur
8.30 – 12.30 uur
8.45 – 12.30 uur
’s Middags
13.45 – 15.15 uur
13.45 – 15.15 uur
vrij
vrij
13.45 – 15.15 uur
vrij
13. 15 – 14.45 uur
De schoolbel gaat vijf minuten voor de aanvang van de lessen: om 8.25 uur en 13.40 uur, zodat de
lessen op tijd kunnen starten.
9.3
Schoolafspraken
Aan het begin van het schooljaar besteden de klassen elke week aandacht aan de ‘regel van de
week’. De regels volgen hier onder:
1. Wij vertrouwen God en elkaar
2. Wij helpen elkaar
3. Niemand speelt de baas
4. Niemand lacht uit
5. Niemand blijft zielig
9.4
BSO en TSO
Vanaf 1 januari 2007 is het bestuur verplicht om buitenschoolse opvang aan te (laten) bieden voor
kinderen van ouders die van de school gebruik maken. Vanaf 1 augustus 2007 moet dit voor alle
scholen geregeld zijn. Deze verplichting geldt overigens niet voor onze speciale basisschool Het
Speelwerk.
Buitenschoolse opvang: wat is dat en waar is dat?
Buitenschoolse opvang is te verdelen in opvang vóór schooltijd en opvang ná schooltijd. Hieronder
valt ook de eventuele opvang in vakanties. In de regel is opvang mogelijk van 7.30 uur – 18.30 uur.
De buitenschoolse opvang kan op een aantal locaties gebeuren:
- op een kindercentrum
- bij een gastouder (via een gastouderbureau)
- op school (door een kinderopvangorganisatie)
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 36
De kinderopvangcentra en gastouders moeten voldoen aan de kwaliteitseisen die gelden volgens de
Wet Kinder Opvang.
Welke mogelijkheden biedt de school?
Het bestuur gaat er vooralsnog van uit dat het de buitenschoolse opvang niet in eigen beheer gaat
organiseren. Er is dus contact gezocht met aanbieders van kinderopvang die dit op professionele
wijze kunnen doen. Het bestuur streeft ernaar kinderopvang aan te kunnen bieden via een
vertrouwd kindercentrum in de buurt van de school en/of via gastouderbureaus. In het contact met
bestaande kindercentra tracht het bestuur afspraken te maken rond het handhaven en rekening
houden met onze eigen identiteit. Als het gaat om de gastouderbureaus kan dat gemakkelijk omdat
gastouders in onze eigen achterban geworven kunnen worden.
Voor gerichte informatie over de huidige vormen van kinderopvang kunt u het beste rechtstreeks
contact opnemen met de locatiedirecteur.
Tussenschoolse opvang. De school is verplicht het aan te (laten) bieden. De praktijk heeft
uitgewezen dat er komend seizoen voor het eerst een duidelijke behoefte ligt bij een aantal ouders.
Dit was voor de school reden om dit ook daadwerkelijk aan te bieden. We starten met een
overblijfregeling die in eerste instantie kostenloos wordt aangeboden door een groep ouders. Het
komende jaar zullen we beleid ontwikkelen op dit gebied en de TSO verder professionaliseren.
Contactpersoon: Alyta Eschbach.
9.5
Schoolverzuim en leerplicht
Geoorloofd schoolverzuim
Kinderen zijn vanaf 5 jaar leerplichtig. Wanneer een kind wegens ziekte of door een andere oorzaak
niet op school kan komen, willen we dat graag voordat de school begint, dus voor 8.45 uur, van de
ouders weten. Dat kan telefonisch (0527 - 684445) of door middel van een briefje.
Een verzoek om extra verlof wegens bijzondere omstandigheden dient twee dagen van te voren bij
de directeur te worden ingediend. Bijzondere omstandigheden zijn bijv. een trouwerij, een jubileum,
een begrafenis e.d.
Ongeoorloofd schoolverzuim
Met de gemeente Urk hebben we, samen met de andere scholen( basis- en voortgezet onderwijs) op
Urk, afspraken gemaakt, om ongeoorloofd schoolverzuim tegen te gaan. Zo wordt de
leerplichtambtenaar van de gemeente altijd op de hoogte gebracht wanneer er sprake is van
ongeoorloofd schoolverzuim.
De leerplichtambtenaar heeft de mogelijkheid om de verzuimregistratie van de school op te vragen.
Extra vakantie
Wanneer een leerplichtig kind buiten de normale schoolvakanties enige tijd de school wil verzuimen,
dan kunnen de ouders ruim van tevoren daartoe een verzoek indienen bij de leerplichtambtenaar
van de gemeente Urk. Formulieren daarvoor zijn op school aanwezig en te downloaden van de site.
Het verzoek wordt door de leerplichtambtenaar in samenspraak met de directeur beoordeeld. Zo'n
verzoek moet minstens 10 dagen van te voren worden ingediend, daar overleg noodzakelijk is.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 37
9.6
Vakantie en vrije dagen
Op de volgende dagen zijn de kinderen vrij:
Vakantie
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Goede vrijdag/Pasen
Meivakantie
Bevrijdingsdag
Hemelvaart
17 t/m 21 oktober
26 december t/m 6 januari
20 t/m 24 februari
14 en 17 april
24 t/m 28 april
5 mei
25 en 26 mei
Pinkstervakantie
Zomervakantie
Vrije dagen
Studiedagen team
Biddag Urk
9.7
1 t/m 6 juni
24 juli t/m 1 september
22 en 23 september
8 februari
Zorgvuldig omgaan met schoolmaterialen
De school verstrekt diverse leermiddelen aan de kinderen: ze krijgen een vulpen, liniaal, potloden ed.
en ze maken gebruik van lesboeken. Wij leren de kinderen zorgvuldig met de materialen om te gaan.
Desondanks komt het toch voor dat de kinderen schoolmaterialen stuk maken. In dat geval brengen
wij kosten aan de ouders in rekening. De kinderen krijgen dan een formulier mee waarop
aangegeven is wat er kapot gemaakt is met het verzoek uw kind het geld voor vervanging mee te
geven. Voor de verschillende materialen berekenen wij de volgende kosten:
Vulpen
Liniaal
Potloden
Gum
Meubilair
Lesboek
Werkboek (bijv. Topo
of Levend Water)
Overige materialen
€ 5,00
€ 1,00
€ 0,50
€ 0,50
Kostprijs reparatie of vervanging (is veelal via uw
aansprakelijkheidsverzekering te verrekenen)
Kostprijs van het boek (richtprijs ca. € 25,--)
€ 7,50
Kostprijs
9.8 Goede doelen
De kinderen zamelen geld in voor het adopteren van een kind via de organisatie Red een Kind.
Daarnaast wordt ieder jaar één ander doel gesteund.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 38
Bijlage 1: INTERNE KLACHTENREGELING
Interne klachtenroute primair onderwijs t.b.v Accretio
Artikel 1
In de regeling wordt verstaan onder:
a. betrokkene: een lid van het personeel, een lid van het bevoegd gezag dan wel een orgaan van de
school waartegen de klacht is gericht;
b. handeling: een gedraging of beslissing als bedoeld in artikel 14 lid 1 van de Wet Primair
Onderwijs;
c. klager: een leerling van de school, ouders, voogden en verzorgers van deze leerling, alsmede
anderen die een duurzame rechtsbetrekking hebben met de school. Ex-leerlingen kunnen klagen
mits zij niet langer dan 6 maanden de school hebben verlaten.
Toelichting
De kring van personen of organen waartegen een klacht kan worden ingediend is beperkt tot het
bevoegd gezag of het personeel, eventueel een orgaan (denk aan de MR, of een commissie met
speciale bevoegdheden). Klachten over ouders of leerlingen zijn dus uitgesloten.
Artikel 2
1. Een klacht tegen een handeling wordt mondeling of schriftelijk ingediend.
2. Mondelinge klachten worden niet geregistreerd maar informeel afgehandeld door degene die de
klacht ontvangt.
3. Schriftelijke klachten worden ingediend bij de locatiedirecteur.
4. Schriftelijke klachten worden geregistreerd.
Toelichting
Klachten kunnen zowel mondeling als schriftelijk worden geuit. Ieder die het betreft kan kennis
nemen van een mondelinge klacht en deze zelfstandig verder afhandelen. Van dergelijke
klachten een registratie bijhouden ligt niet voor de hand, omdat deze klachten vaak bescheiden
van aard zijn en meestal op een snelle manier kunnen worden afgehandeld/opgelost.
Een schriftelijk ingediende klacht betreft vaak een zwaardere zaak. Als de klager de klacht
schriftelijk indient, dan moet hij of zij ook bepaalde garanties hebben dat er iets met de klacht
wordt gedaan. Registratie is dan het begin van een behoorlijke afhandeling.
Registratie is ook van belang in het geval dat klager later alsnog naar de klachtencommissie gaat.
Deze regeling gaat ervan uit dat de klacht wordt ingediend bij de locatiedirecteur.
Artikel 3
1. Een klager kan zich voor het indienen van de klacht laten informeren en/of begeleiden door de
contactvertrouwenspersoon c.q. externe vertrouwenspersoon.
2. De in lid 1 bedoelde personen zijn geheimhouding verplicht.
Toelichting
Het kan voor de klager soms moeilijk zijn om zijn of haar klacht te beschrijven. Hij moet dan op
elk moment in de gelegenheid zijn om onafhankelijk advies in te winnen over de klacht. Daarbij
past het dat degene die voor de school is aangewezen tot het verstrekken van informatie
geheimhouding verplicht is aan anderen.
De externe vertrouwenspersoon kan worden aangewezen om iemand behulpzaam te zijn bij het
onder woorden brengen van zijn of haar klacht. De contactvertrouwenspersoon binnen de
school kan de klager op weg helpen richting externe vertrouwenspersoon of de klager helpen bij
een poging de klacht zelf op te lossen.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 39
Artikel 4
1. Klachten worden behoorlijk afgehandeld.
2. Hierbij staat bemiddeling om tot een oplossing te komen voorop.
Toelichting
Artikel 4 lijkt voor de hand liggend en misschien overbodig, maar is niettemin belangrijk: het zal
de school immers een eer zijn om klachten goed en zorgvuldig af te handelen. Bij een behoorlijke
klachtbehandeling hoort onder andere:
- klager, evenals betrokkene/aangeklaagde hebben recht op voldoende informatie;
- klager wordt in de gelegenheid gesteld zijn of haar klacht nader toe te lichten;
- eventueel wordt informatie ingewonnen bij derden;
- de aangeklaagde kan kennis nemen van de inhoud van de klacht die tegen hem of haar
handelen is binnengekomen;
- de klacht wordt binnen een redelijke termijn opgelost of afgehandeld;
- klager wordt ook op de hoogte gebracht van de manier waarop de klacht is afgehandeld (zie
artikel 5).
Artikel 5
1. Van de afhandeling van een schriftelijke klacht wordt de klager schriftelijk in kennis gesteld.
2. Daarbij wordt in ieder geval meegedeeld wat de bevindingen en de conclusies met betrekking tot
de klacht zijn.
3. De afhandeling van de klacht en de manier waarop dit is gebeurd wordt geregistreerd.
Artikel 6
1. Als de klager niet tevreden is over de afhandeling van zijn of haar klacht, dan kan hij/zij zich
wenden tot de Klachtencommissie Gereformeerd Onderwijs.
2. De klager ontvangt de volledige tekst van de betreffende klachtenregeling en het adres van de in
lid 1 genoemde Klachtencommissie.
Toelichting
Hier wordt het verband duidelijk tussen de interne voorfase van de klachtbehandeling en de
gang naar de Klachtencommissie in het geval dat de klager meent dat aan zijn of haar
klacht geen recht is gedaan. Maar nogmaals: de wet (WPO) geeft aan klager het recht om
rechtstreeks met zijn of haar klacht naar de externe klachtencommissie te gaan.
Artikel 7
Als een klacht tijdens de behandeling volgens deze regeling wordt ingetrokken, dan vervalt de
verplichting tot verdere toepassing van deze regeling.
Artikel 8
Met betrekking tot de afhandeling van klachten rapporteert de locatiedirecteur aan het eind van
ieder schooljaar via de algemeen directeur aan het bevoegd gezag, de (G)MR en de
Klachtencommissie.
Artikel 9
Dossiers over de behandeling van klachten worden bewaard op een plaats die alleen toegankelijk is
voor de locatiedirecteur en de algemeen directeur.
Artikel 10
Deze regeling wordt gepubliceerd in de Schoolgids.
Gereformeerde basisschool De Vuurbaak
Schoolgids pagina 40