Leraar Frans - studiegids 2016-2017
advertisement
Studiegids Bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 1/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding 7 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 7 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 7 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel ............................................................................. 7 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 8 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 9 2.1.5 Werkveld en functies........................................................................................... 11 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 11 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 11 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 13 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 14 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 24 2.3 Inrichting opleiding ..................................................................................................... 28 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 28 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 28 2.3.3 Getuigschriften .................................................................................................... 31 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 31 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 32 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 33 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 34 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 37 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 39 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 39 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 40 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 40 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 48 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 49 2.5.5 Excelleren ........................................................................................................... 50 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 52 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 53 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 53 2.6.1 Instelling en benoeming ..................................................................................... 53 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 53 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 54 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 54 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen ................. 55 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 56 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 56 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 57 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 57 2.8.2.2 Wachtwoord .................................................................................................... 57 2.8.2.3 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 57 2.8.2.4 Registratie studievoortgang ............................................................................. 58 2.8.2.5 E-mail .............................................................................................................. 58 2.8.2.6 MijnHU ............................................................................................................ 58 2.8.2.7 AskHU ............................................................................................................. 58 2.8.2.8 OSIRIS Student ............................................................................................... 59 2.8.3 Student Informatiepunt (STIP) ............................................................................ 60 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 60 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 61 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 2/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 61 3 Cursussen 62 3.1 Cursusdeelname ...................................................................................................... 62 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 62 3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 63 3.4 Ingangseisen ............................................................................................................. 63 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 63 4 Tentamens en examens 64 4.1 Introductie .................................................................................................................. 64 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 65 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 66 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 66 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 67 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 67 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking ............................................... 70 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens ............................................................................ 71 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens ..................................................................... 71 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 72 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage ........................................................................... 72 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 73 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk ............................................ 74 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 74 5 Diplomering 75 5.1 Procedure afgifte diploma .......................................................................................... 75 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 76 6 Roosters 77 6.1 HU-onderwijsjaarrooster ............................................................................................ 77 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 81 6.3 Lesdagen en -tijden ................................................................................................... 81 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 81 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 82 7 Klachten, bezwaar en beroep 83 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 83 7.2 Bezwaar..................................................................................................................... 84 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 85 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 85 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 86 7.4 Klachten..................................................................................................................... 86 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 86 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 86 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 86 7.6 Schema klachten, bezwaar en beroep ...................................................................... 87 8 Studentzaken 88 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 88 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 89 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 90 8.4 Centrum Studiekeuze ................................................................................................ 90 8.5 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 91 8.6 Studentenarts ............................................................................................................ 91 8.7 Bureau Studentenpsychologen .................................................................................. 92 8.8 Mediation ................................................................................................................... 93 8.9 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 93 8.10 Verbetering taalvaardigheden.................................................................................... 94 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 3/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.11 Bibliotheek ................................................................................................................. 94 8.12 Internationalisering .................................................................................................... 94 8.12.1 Study abroad ................................................................................................... 95 8.12.2 Stage of afstuderen in het buitenland .............................................................. 95 8.13 Medezeggenschap .................................................................................................... 95 8.13.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 96 8.13.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten ................................................... 96 8.14 Studium Generale...................................................................................................... 97 8.15 Studentenvereniging .................................................................................................. 97 8.15.1 Algemeen ........................................................................................................ 97 8.15.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 97 8.16 Topsport .................................................................................................................... 98 8.17 Trajectum................................................................................................................... 98 8.18 Sport .......................................................................................................................... 98 8.19 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 99 8.20 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............................ 102 8.21 Werken naast uw studie ............................................................................................ 102 8.22 Huisvesting ................................................................................................................ 103 9 Over de HU 104 9.1 Algemene informatie .................................................................................................. 104 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 105 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel ................................................................................. 106 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 107 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 108 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 109 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 109 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 109 9.2 Algemene informatie faculteit .................................................................................... 110 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 110 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 111 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 112 9.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 112 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 113 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 113 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding.................................................................... 114 9.2.8 Toelatingsonderzoek........................................................................................... 115 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 116 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 116 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 117 9.2.9.3 Overige kosten ................................................................................................ 117 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 118 10 Bijlagen 119 10.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 119 10.2 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 119 10.3 Conversietabellen ...................................................................................................... 119 10.4 Overige regelingen .................................................................................................... 119 10.5 Verwijzingen – Links en e-mailadressen ................................................................... 119 10.6 Diversen .................................................................................................................... 121 Deze studiegids is op 29-4-2016 vastgesteld door Jaap van Voorst gevolgd door een positief advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur Dick de Wolff op 28-6-2016. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 4/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 1 Voorwoord Beste student, Voor u ligt de studiegids 2016 - 2017 van uw opleiding Leraar Frans. We hopen dat u bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd heeft. In deze studiegids vindt u belangrijke spelregels en nuttige informatie over uw studie. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs. Competentiegericht wil zeggen dat u vaardigheden opdoet die aansluiten bij het beroepsleven (Beroepsprofiel). Met vraaggestuurd onderwijs streven wij er naar het onderwijs en de ondersteuning eromheen zo in te richten dat u zich tijdens uw studie kunt ontwikkelen op een manier die ú belangrijk vindt en die bij u past. Hieronder vindt u informatie over de belangrijkste aspecten van uw studie. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld en verbeterd op initiatief van uw medestudenten. De hogeschool beschouwt u dan ook als partner; u maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht veel waarde aan uw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar u als student uw oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen en faculteiten 1 onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over uw opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (Medezeggenschap). We vragen u elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En bent u bijzonder tevreden over het onderwijs van die ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar. Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als u uitstekende resultaten in uw studie behaalt, ontvangt u bij uw diploma de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ (Aantekeningen). U kunt ook uitblinken op aspecten als innovatie en leiderschap, en ook dat wil de HU graag bevorderen. Hiervoor hebben we honourstrajecten ontwikkeld. U kunt met het volgen van deze trajecten Ster Verklaringen behalen. Als u vijf verschillende Ster Verklaringen behaalt, krijgt u het Honours Certificaat. Dit is een officieel HU-waardepapier dat u bij uw afstuderen naast uw diploma ontvangt (Excelleren). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen waarmee u zich kunt specialiseren op een onderdeel van uw vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde ‘vrije profileringsruimte’ (van 30 EC, een half jaar), die u kunt gebruiken om u te verdiepen binnen uw eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Dat kan binnen uw faculteit of binnen een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (Profileren). Verder bestaat de mogelijkheid een eigen examenprogramma te ontwikkelen. De examencommissie van uw opleiding (Examencommissie) moet daar toestemming voor geven. Voor advies over zo’n eigen examenprogramma kunt u terecht bij uw studieloopbaanbegeleider (Begeleiding). Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma’s aanbiedt. Wat anders? U kunt uw studietijd natuurlijk ook benutten om u zo breed mogelijk te ontwikkelen en extra ervaring buiten uw reguliere studie op te doen.. Wilt u een tijdje studeren in het buitenland (Internationalisering)? Of denkt u erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld een studievereniging, een gezelligheidsvereniging of een studentensportclub (Sport)? Of combineert u topsport met een studie (Topsport)? Ook kunt u ervaring opdoen in medezeggenschap en opleidingscommissies. Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. ____________ 1 Let op. De organisatiestructuur van de Hogeschool Utrecht is onderhevig aan mutaties. Het kan zijn dat verantwoordelijkheden in het studiejaar 2016 – 2017 bij andere verantwoordelijken, gremia, organisatieonderdelen worden belegd. Op het moment dat de mutaties volledig uitgekristalliseerd zijn, zal een erratum in dezen op de site van de studiegidsen worden gepubliceerd. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 5/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Studievertraging Het kan gebeuren dat uw studie niet verloopt zoals u dat graag zou willen. Zeker als bijzondere omstandigheden als ziekte een rol spelen is het belangrijk om contact te zoeken met zowel de studieloopbaanbegeleider (Begeleiding) als de decaan (Studentdecaan). In veel gevallen is extra ondersteuning mogelijk. Haalt u bijvoorbeeld te weinig studiepunten en dreigt u een negatief studieadvies te krijgen, dan kunt u hulp krijgen bij het maken van een studieplanning (Studieadvies). Het is natuurlijk niet wenselijk dat u (veel) te lang over uw studie doet. Om dat te voorkomen, bieden opleidingen soms inhaaltrajecten aan. Die worden via MijnHU bekend gemaakt. Heeft u een functiebeperking? Mogelijk heeft u dan meer tijd nodig voor uw studie, maar dat hoeft niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die u in uw studie kunnen ondersteunen (Studeren met een functiebeperking). Problemen en klachten Heeft u problemen die uw studie negatief kunnen beïnvloeden? Bij uw slb’er (Begeleiding) of een studentendecaan (Studentdecaan) bent u daarmee aan het juiste adres; zij kunnen u adviseren of doorverwijzen. Als u klachten heeft over de bejegening door studenten of medewerkers, kunt u ook een vertrouwenspersoon (Vertrouwenspersoon) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (Mediation). En gaat er binnen de HU iets fout of bent u het niet eens met een besluit? Informatie over bezwaren en klachten (Klachten, bezwaar en beroep) is te vinden via AskHU. Ook hiervoor is de studentendecaan het eerste aanspreekpunt. Wat verwacht de HU van u? Wij streven ernaar u een opleiding en studieklimaat te bieden waarin u zich optimaal kunt ontplooien. Daarvoor is het nodig dat iedere student zich aan de interne regels houdt (Orderegels). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als u een diploma haalt, moet u dat ook hebben verdiend: fraude (Onregelmatigheden / fraude) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten, doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. Er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. U vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door voordat u aan uw studie begint. Is iets niet duidelijk of kunt u bepaalde informatie niet vinden, kijk dan op MijnHU of vraag het uw slb’er (Begeleiding) of bij het STIP (Student informatiepunt). We wensen u een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega’s die aan uw opleiding bijdragen, Jaap van Voorst Directeur Instituut Archimedes © Hogeschool Utrecht, juli 2016 6/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2 2.1 Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1 Beroep Na het behalen van het diploma bent u startbekwaam om les te kunnen geven in het tweedegraads onderwijsgebied. Het tweedegraads getuigschrift geeft toegang tot verschillende onderwijstypen; hiermee kunt u lesgeven in de onderbouw HAVO/VWO, het VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs) en de BVE-sector (Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie). In de regio Utrecht gaat het merendeel van de leerlingen naar het beroepsonderwijs (70%). U bent na het behalen van het diploma bevoegd om les te geven in het vak waartoe u bent opgeleid. In uw geval dus leraar Frans Overigens komen niet alle afgestudeerden in het onderwijs terecht, omdat het diploma ook daarbuiten beschouwd wordt als een waardevol document. 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel Voor het beroep van leraar is in de Wet BIO (beroepen in het onderwijs) vastgelegd aan welke bekwaamheidseisen een leraar moet voldoen. Dit is wettelijk uitgewerkt in zeven competenties (de bekwaamheidseisen). Daarnaast is er door Archimedes een achtste competentie ontwikkeld op het gebied van onderzoekend handelen in de onderwijspraktijk. De acht competenties liggen ten grondslag aan alle bacheloropleidingen van Instituut Archimedes. De kennis waarover een startbekwaam docent moet beschikken is vastgelegd in diverse kennisbases. Per vak is landelijk een kennisbasis ontwikkeld en vastgesteld. Daarnaast zijn er kennisbases op het gebied van het docentschap, ICT en beroepsgericht onderwijs. De opleiding is een internationaal erkende opleiding die voldoet aan het niveau dat internationaal is vastgelegd in de Dublin descriptoren. In par. Fout! Verwijzingsbron niet gevonden. staat een toelichting op de startkwalificatie van de afgestudeerde en wordt nader ingegaan op de bekwaamheidseisen en de kennisbasis. In par. Fout! Verwijzingsbron niet gevonden. worden de Dublin descriptoren nader toegelicht. De startkwalificatie van de afgestudeerde bestaat uit: Domeinspecifieke eisen: bekwaamheidseisen; Kennis vereisten: Kennisbases Niveau eisen: Dublin descriptoren. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 7/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Bekwaamheidseisen De bekwaamheidseisen zijn uitgewerkt in zeven competenties die zijn afgeleid van vier beroepsrollen: de interpersoonlijke, de pedagogische, de vakinhoudelijke en –didactische en de organisatorische beroepsrol. Deze rollen zijn in vier beroepssituaties verder geconcretiseerd. Zie het volgende schema Met leerlingen Met collega’s Met omgeving Interpersoonlijk 1. interpersoonlijk competent 5. competent samenwerken met collega’s 6. competent in 7. competent in samenwerking met de reflectie en omgeving ontwikkeling Pedagogisch 2. pedagogisch competent Vakinhoudelijk en didactisch 3. vakinhoudelijk en didactisch competent Organisatorisch 4. organisatorisch competent Beroepssituatie: Met zichzelf Beroepsrollen: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Interpersoonlijk competent: leiding geven en zorgen voor een goede sfeer van omgaan met en samenwerking tussen leerlingen Pedagogisch competent: zorgen voor een veilige leeromgeving en bevorderen van persoonlijke sociale en morele ontwikkeling. Bevorderen van de ontwikkeling tot een zelfstandig en verantwoordelijk persoon Vakinhoudelijk en didactisch competent: zorgen voor een krachtige leeromgeving en bevorderen van het leren Organisatorisch competent: zorgen voor een overzichtelijke, ordelijke en taakgerichte sfeer en structuur in de leeromgeving Competent in samenwerken in een team: zorgen dat het werk afgestemd is op dat van de collega’s. Bijdragen aan het goed functioneren van de schoolorganisatie Competent in samenwerken met de omgeving: in het belang van de leerlingen een relatie onderhouden met ouders, buurt, bedrijven en instellingen Competent in reflectie en ontwikkeling: zorgen voor de eigen professionele ontwikkeling en de professionele kwaliteit van de beroepsuitoefening. Meer informatie is te vinden op www.lerarenweb.nl. Instituut Archimedes heeft onderzoek als achtste competentie toegevoegd. In deze competentie gaat het om de ontwikkeling van het onderzoekend vermogen. Een goede docent heeft een onderzoekende houding, maakt gebruik van recente kennis in zijn handelen en kan zelf eenvoudig onderzoek uitvoeren bij de ontwikkeling van het eigen onderwijs. Voor alle acht competenties zijn gedragsindicatoren geformuleerd. Deze kunt u vinden in het opleidingsplan van Instituut Archimedes. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 8/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Kennis vereisten: kennisbasis Een kennisbasis bevat de beschrijving van de kennis, die de leraar aan het einde van zijn of haar opleiding minimaal moet hebben om professioneel bekwaam en zelfstandig aan het werk te kunnen in het onderwijs. De beroepskennis van leraren heeft wortels in twee domeinen. In de eerste plaats het domein van het vak of de vakken. In de tweede plaats in het pedagogisch-didactische domein, waarin kennis over leren, onderwijzen en ontwikkeling centraal staat. Deze kennisbases vormen samen het fundament voor de beroepskennis. Het vermogen om leerlingen te motiveren tot het zich actief eigen maken van de inhoud van een vak, maakt iemand tot een goede leraar. Zo’n goede leraar heeft daarbij zelf een uitstekende kennisbasis van het eigen vak en het beroep van docent nodig De opbouw van beroepskennis begint tijdens de opleiding. De aldaar verworven kennis heeft als fundament de kennisbases van de lerarenopleidingen. Deze vormen het minimumniveau van kennis waarover de leraar moet beschikken om vakbekwaam te worden verklaard. Die basis wordt gelegd in het curriculum van de opleidingen. Belangrijk is dat er naast deze kennis tijdens de opleiding ruim aandacht is voor beroepsvaardigheden en voor extra kennis, bovenop de landelijk geformuleerde kennisbases. Bij het afstuderen ben je als beginnende leraar startbekwaam, maar je zal de eerste jaren nog veel kennis en vaardigheden moeten opdoen om ook volledig beroepsbekwaam te zijn. Ook daarna blijft het van belang om tijdens je loopbaan kennis en vaardigheden op het gebied van je vak en je beroep van leraar op peil te houden met bij- en nascholing. De kennisbasis die je moet beheersen bestaat uit twee delen: Generieke kennisbasis. In deze kennisbasis zijn de vereiste kenniselementen opgenomen die te maken hebben met “kennis van de leerling” en “kennis van leren en ontwikkeling”. Vakspecifieke kennisbasis. In deze kennisbasis zijn de vereiste kenniselementen opgenomen die te maken hebben met het vak waartoe je opgeleid wordt. Dit gaat om kennis van onderwijsinhouden en kennis van vakdidactiek. Je vindt de complete kennisbases (generiek en van de verschillende vakken) op: www.kennisbasis.nl. Tijdens de opleiding wordt getoetst of je de kennisbasis beheerst. Voor meer informatie over de beoordeling zie Fout! Verwijzingsbron niet gevonden... Een afgestudeerde beschikt over de hiervoor beschreven startkwalificatie. De opleiding leidt op tot deze startkwalificatie. In de cursusbeschrijvingen (bijlage Cursusbeschrijvingen en OSIRIS) wordt benoemd welke competenties (uit de bekwaamheidseisen) en welke kennis (op basis van de landelijk vastgestelde kennisbasis) aan bod zullen komen in de betreffende cursus. 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde Frans is een vak waar in kennis en vaardigheden een belangrijke rol spelen. In deze competentie zijn onder meer de achterliggende kennisdoelen opgenomen, die nodig zijn om vaardigheden gericht uit te kunnen voeren. Behalve aan de algemene eindkwalificaties voor een HBO-bacheloropleiding en de beroepskwalificaties (de SBLbekwaamheidseisen), moet de student voor het behalen van het diploma ook voldoen aan de specifieke eindkwalificaties van het vak Frans. Aan het eind van de bachelor studie moet de student voldoen aan de eisen van de landelijke kennisbasis Frans. Deze kennisbasis dekt 60 % van het inhoudelijke programma Frans van de diverse lerarenopleidingen in Nederland. De overige 40 % vakinhoud wordt door de diverse lerarenopleidingen zelf ingevuld. Iedere student doet een verplichte landelijke eindtoets taalvaardigheid, grammatica en civilisation. Deze eindtoets over de kennisbasis moet met een voldoende zijn afgelegd. De toets is deels digitaal. Voor de taalvaardigheid Frans wordt gebruik gemaakt van een externe toetsing (Test de Connaissance du Français). http://10voordeleraar.nl/documents/kennisbases_bachelor/kb_frans_bachelor.pdf © Hogeschool Utrecht, juli 2016 9/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 10/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 De kennisbasis bevat 3 algemene componenten: Kennis van de leerling, op theoretisch (veld 1), methodisch (veld 2) en praktisch (veld 3) niveau. Deze kennis is generiek en is voor alle lerarenopleidingen hetzelfde, ongeacht het vak waarvoor de student wordt opgeleid. Kennis van het leren en van ontwikkeling, onderverdeeld in theoretische kennis (veld 4: leer- en ontwikkelingstheorieën), methodische kennis (veld 5: vakdidactiek en pedagogiek) en praktische kennis (veld 6: leermiddelen). Deze kennis is deels generiek en deels eigen aan de moderne vreemde talen. De opleiding Frans integreert daar waar mogelijk praktische trainingen in het werken met het Europees Referentie Kader, teneinde de efficiëntie van het eigen leerproces van de student op het gebied van de taalvaardigheid te bevorderen en de student tevens aan te leren hoe men als docent zijn leerlingen op diverse taalvaardigheden kan beoordelen kennis van onderwijsinhouden, verdeeld in theoretische kennis (veld 7: wetenschappelijke fundamenten), methodische kennis (veld 8: opbouw, samenhang en toepassing) en praktische kennis (veld 9: leerinhouden). Kennis van vakinhoud, de derde component, wordt hieronder nader toegelicht. Theoretische kennis (veld 7): Van de student wordt verwacht dat hij bekend is met de hoofdzaken uit de theorievorming omtrent fonetiek, grammatica, taalkunde, toegepaste taalwetenschap, Europees Referentie Kader (ERK), narratologie, historische letterkunde en cultuurstudies. Methodische kennis (veld 8): De student kent het beschikbare onderwijsmateriaal, de diverse manieren van toetsing en kan doorgaande leerlijnen trekken m.b.t. taalvaardigheid en cultuurkennis, die afgestemd zijn op de kerndoelen en eindtermen. Hij is op de hoogte van actuele ontwikkelingen binnen het vakgebied. Praktische kennis (veld 9): De student beschikt over een taalvaardigheid op B2+/C1 niveau. Dit laatste houdt in dat zijn taalvaardigheid met betrekking tot onderwijs- en beroepsgerelateerde thema’s uitstijgt boven het B2+ niveau. Zo moet hij vlot met native speakers – binnen en buiten de klas - van gedachten kunnen wisselen over het onderwijssysteem, leef- en belevingswereld van jongeren en actuele maatschappelijke onderwerpen die leven in Nederland en de Franstalige wereld. Voorts wordt hij geacht met Franstalige collega’s projecten en uitwisselingen te kunnen organiseren. Hij kan zonder noemenswaardige problemen het Frans gebruiken als voertaal in de klas ten behoeve van communicatie met leerlingen en klassenmanagement. Hij kan beschikken over een woordenschat die uitstijgt boven B2+-niveau, zodat hij met name op de lage niveaus zaken in zeer simpel Frans kan verduidelijken. De student is er zich van bewust dat contact met native speakers in en buiten Nederland onmisbaar zijn voor het onderhouden en verbeteren van de eigen taalvaardigheid en kennis van de Franstalige wereld. Daartoe is een kort of lang verblijf in Frankrijk e/o een ander Franstalig land tijdens de studie onmisbaar. Van de student wordt overigens verwacht dat hij zijn leerproces continueert na afronding van zijn studie volgens het principe van ‘een leven lang leren’. De student maakt kennis met een scala aan esthetische producten (literatuur, film, kunst, fotografie, architectuur, gastronomie, etc..) uit de Franstalige wereld, ontwikkelt een eigen smaak en leert hoe hij deze producten op doeltreffende wijze kan inzetten voor zijn eigen leerproces en dat van zijn leerlingen. Van de student wordt verwacht dat hij ICT op geïntegreerde wijze kan gebruiken binnen zijn lessen en studietraject. Daartoe maakt hij tijdens de studie kennis met een aantal ICT-basisvaardigheden. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 11/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.1.5 Werkveld en functies Het bachelordiploma geeft de bevoegdheid om les te geven in het vak Frans op het tweedegraadsniveau in het voortgezet onderwijs (VO) en in de beroeps- en volwasseneneducatie (BVE). Naast een carrière in het onderwijs zijn er andere educatieve banen waar afgestudeerden op kunnen solliciteren. Veel bedrijven (industrieën, uitgeverijen) en gemeentelijke instellingen (o.a. musea) hebben behoefte aan voorlichters of hebben een educatieve dienst binnen hun organisatie. Tijdens deze studie kan een student zich door het volgen van een minor breder ontwikkelen. Het bachelordiploma geeft toegang tot de masteropleiding leraar Frans. De masteropleiding biedt de bevoegdheid om les te geven in het eerstegraads gebied. Dit beslaat de hogere jaren van het HAVO en VWO, alsmede het hoger beroepsonderwijs. 2.2 Opleidingsprofiel 2.2.1 Algemeen Instituut Archimedes verzorgt de tweedegraads lerarenopleidingen. In totaal zijn dit veertien opleidingen in voltijd en deeltijd. Behalve deze tweedegraads opleidingen (bachelor opleidingen) biedt Instituut Archimedes ook eerstegraads lerarenopleidingen (master opleidingen). Instituut Archimedes biedt een lerarenopleiding waar studenten, lerarenopleiders en leraren uit de scholen een inspirerende leeromgeving vormgeven, waar actief gewerkt wordt aan een onderzoekende houding en een stevige inhoudelijke basis gelegd wordt voor het vakgebied en het begeleiden van leerprocessen. Studenten van Instituut Archimedes worden vanuit verschillende invalshoeken opgeleid tot docenten die: Onderwijsleersituaties kunnen ontwerpen; Onderwijs uit kunnen voeren; Leerprocessen kunnen begeleiden; Leerprestaties kunnen beoordelen; Zodanig dat zij leerlingen kunnen inspireren tot leren en groei. Opleidingsvisie Instituut Archimedes is een instituut met een missie. Die missie is kort samen te vatten met: “ inspireren om te leren”. Wij hebben een passie voor leren en die passie willen wij overbrengen op onze studenten, zodat zij deze weer kunnen overbrengen op hun leerlingen in het voortgezet en beroepsonderwijs. Onze missie komt voort uit de overtuiging dat het belangrijk is dat leerlingen zich ontwikkelen tot mensen die zich werkelijk verbonden voelen met de wereld waarin ze leven en de mensen om hen heen. Mensen die zelfstandig keuzes maken en die verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf en voor elkaar. Die wereld waarin wij leven verandert in een snel tempo. Veel genoemde ontwikkelingen zijn de snel groeiende technologisering, internationalisering en individualisering. Dit vraagt om een lerende houding. Instituut Archimedes vindt dat ieder mens zijn hele leven moet blijven leren en wil via de opleiding daartoe inspireren. Bovengenoemde missie voert Instituut Archimedes door in een heldere visie op onderwijs. Om mensen te inspireren om te leren moet de intrinsieke motivatie van een mens aangesproken worden. Mensen leren allemaal op hun eigen manier. Instituut Archimedes vindt dat het onderwijs daarop aan moet sluiten in de vorm van gepersonaliseerd leren. Instituut Archimedes vindt dat in het onderwijs het de taak van de docent is het leerproces van de student te ondersteunen, de student uit te dagen zijn grenzen te verleggen en hoge verwachtingen te hebben van de student. Samenwerking speelt daarbij een belangrijke rol. Wij zijn van mening dat mensen elkaar inspireren, uitdagen en ondersteunen. Daarom nemen leerteams en learning communities een belangrijke plek in binnen onze visie. Hierbij werken wij nauw samen met de scholen in de regio Utrecht volgens het Utrechts Model. Dit model staat voor kwaliteit © Hogeschool Utrecht, juli 2016 12/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 en voor de verbinding tussen opleiden, professionaliseren en innoveren. In samenwerking met de scholen leiden wij leraren op die kennis van zaken hebben en breed inzetbaar zijn in het onderwijs. Binnen onze opleiding hebben wij altijd te maken met een dubbele bodem. Het onderwijs dat wij geven heeft een voorbeeldfunctie voor de scholen waar onze studenten gaan werken en leren. Het onderwijs wat wij geven is breed van opzet en eigentijds te noemen. De student is in staat de geleerde kennis en vaardigeden om te vormen naar de eigen praktijk in de school. Dit doet hij in samenwerking met de eigen omgeving, collega’s, instrumenten en leerlingen. Om gepersonaliseerd leren en de passie voor leren in ons onderwijs terug te laten komen brengt Instituut Archimedes in de curricula van haar opleidingen daarom vier accenten aan. Dit zijn: digitale didactiek, leerteamleren, onderzoek, en persoonlijke vorming. Digitale didactiek Instituut Archimedes kiest nadrukkelijk voor blended learning om een krachtige en inspirerende leeromgeving in te richten en het gepersonaliseerd leren vorm te geven. Een krachtige en inspirerende leeromgeving houdt in dat de student zich aangesproken voelt over de inhoud, hij de leerstof haalbaar ervaart en een zekere mate van eigen keuzes heeft bij het zich eigen maken van de leerstof. Blended learning biedt de mogelijkheden hiervoor. Leerteam Binnen een krachtige en inspirerende leeromgeving speelt samenwerking een belangrijke rol. Instituut Archimedes kiest daarom bewust voor samenwerking in leerteams. Door samen te werken in een leerteam ervaart de student wat het betekent om ‘critical friend’ te zijn. In een leerteam ontwikkelen studenten zich door kennis te delen en door te leren van elkaars ervaringen en perspectieven. In een goedwerkend leerteam zal iedere student ervaren dat ‘samen ieder meer bereikt’. Onderzoek Instituut Archimedes geeft onderzoek een belangrijke plek in het curriculum. Onderzoek zien wij als instrument voor professionele ontwikkeling en de ontwikkeling van het beroep. Wij vinden het belangrijk dat elke docent zijn werk op een onderzoekende en kritische manier benadert. Wij willen dat elke docent zijn eigen functioneren systematisch evalueert en actief en gericht zoekt naar mogelijkheden om sturing te geven aan zijn loopbaan en om professioneel en beroepsmatig handelen te verbeteren. Persoonlijke vorming De complexe, pluriforme en dynamische samenleving van de 21ste eeuw stelt hoge eisen aan ons onderwijs. De toenemende individualisering in de 21ste-eeuw maakt een grotere zelfontplooiing mogelijk maar doet tegelijkertijd een groter beroep op zelfredzaamheid en op zelfsturing. Dit vraagt om de actieve ontwikkeling van de persoonlijke en sociale verantwoordelijkheid, van het cultureel bewustzijn en de culturele sensitiviteit en van een moreel kompas bij studenten. Vormend onderwijs bereidt studenten daarop voor. Binnen Instituut Archimedes noemen wij dit Bildung en samen met het lectoraat normatieve professionaliteit geven wij dit vorm in ons curriculum. Competentiegericht De opleiding is competentiegericht. Een competentie is het vermogen om - op grond van kennis, vaardigheden en houdingen – een taak in een bepaalde beroepscontext goed uit te kunnen voeren. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: Het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepscompetenties, d.w.z. het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd binnen of buiten Nederland, maar altijd in een internationale context. Het leren wordt opgevat als een doelgerichte activiteit van de student; het onderwijs bevordert actief en zelfstandig leren. De docent ondersteunt en coacht het leerproces van de student en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied. Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Hierbij wordt waar wenselijk en mogelijk gebruikgemaakt van moderne media (ICT). © Hogeschool Utrecht, juli 2016 13/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Het onderwijs is gebaseerd op het concurrency-principe, waarbij leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk elkaar wederzijds positief beïnvloeden. Het leren is een sociaal en interactief proces, studenten werken samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk. Toetsen zijn bedoeld om vast te stellen welk beheersniveau van de competenties is bereikt en de student inzicht te geven in de vorderingen in het eigen leerproces. Kennis is noodzakelijk om een goede leraar te kunnen worden, maar kennis alleen is niet genoeg. In een competentiegerichte opleiding laat je in de praktijk ook zien dat je er wat mee kunt, dat je competent bent. De praktijk is daarom een belangrijk onderdeel van de opleiding vanaf het eerste jaar. De opleidingsscholen spelen een belangrijke rol in de opleiding. Keuzemogelijkheden Geen student is gelijk. Daarom biedt Instituut Archimedes de volgende keuzemogelijkheden binnen haar opleidingen: Keuze van leerwerkplek. Je kunt per studiejaar kiezen voor een leerwerkplek in het vmbo, onderbouw havo/vwo/gymnasium of het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Voorwaarde is dat je in beide sectoren ervaring opdoet, maar hoeveel jaar en in welk studiejaar je dat doet is jouw keuze. Keuze van een type opleidingsschool. Instituut Archimedes onderscheidt 2 typen, afhankelijk van de mate waarin Instituut Archimedes met deze school samenwerkt. Je kunt kiezen voor een school waar wij nauw mee samen werken (een school of ROC-college voorzien van het keurmerk opleidingsschool) of een school waar Archimedes minder intensief mee samenwerkt (stageschool). Op een opleidingsschool is een begeleider vanuit Archimedes werkzaam, waardoor een deel van de opleiding en begeleiding op de school kan plaatsvinden. Stagescholen liggen doorgaans op een grotere afstand van Utrecht. Hier vindt de begeleiding op afstand plaats. Keuzes binnen onderwijseenheden. Binnen een onderwijseenheid kun je veelal een keuze maken uit een aanbod van opdrachten, te onderzoeken onderwerp, te bestuderen literatuur, keuze tussen context van algemeen voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs, et cetera. In een aantal situaties heb je de keuzemogelijkheid tussen het volgen van een cursus op het instituut of het ontwikkelen van een beroepsproduct in opdracht van de school waar je werkt. Dit bespreek je met de betrokken docent en studiewerkbegeleider. Keuzes binnen de profileringsruimte. Dit is een vrije keuzeruimte van 30 EC (jaar 4). Door je keuze kun je een eigen accent geven aan je studie, zie par 0. Keuze voor een afstudeerrichting Vanaf studiejaar 2015/2016 kies je in het derde studiejaar voor een afstudeerprofiel AVO of beroepsgericht onderwijs. Met de eerste kun je je extra verdiepen in lesgeven op HAVO/VWO, met de tweede in lesgeven in het beroepsgerichte onderwijs (MBO en VMBO). Je haalt wél een diploma waarmee je nog steeds in het gehele tweedegraads gebied kunt lesgeven. 2.2.2 Doelstelling opleiding Het doel van de opleiding is om startbekwame leraren op te leiden. U leert om in het onderwijs te zorgen voor een krachtige leeromgeving voor leerlingen door uitdagende opdrachten en materialen te ontwikkelen en deze toe te passen tijdens het werkplekleren. Het verkrijgen van vakinhoudelijke bagage blijft een belangrijke doelstelling. Vakinhoudelijke kennis en inzicht maakt het de student mogelijk snel en adequaat lesmateriaal te kiezen of te ontwikkelen en toe te passen in voorkomende situaties. De inhoud van de verschillende cursusonderdelen en daarmee van de opleiding sluit aan bij de vereiste startkwalificatie (zie par. 2.1.3). De startkwalificatie is voor elk cursusonderdeel uitgewerkt in doelstellingen. Zie voor een specifieke uitwerking de cursusbeschrijvingen (bijlage Cursusbeschrijvingen) en de cursushandleidingen die bij de verschillende cursussen worden gebruikt. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 14/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding De HU heeft als taak om u als student op te leiden voor een functie op hbo-niveau. Daarom moet u als afgestudeerde voldoen aan een groot aantal (beroeps)competenties die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de vijf samenhangende Dublin-descriptoren gehanteerd. De Dublin descriptoren zijn in Europees verband vastgelegde generieke descriptoren waarmee aangegeven wordt op welk niveau een bachelor de competenties moet beheersen. De Dublin descriptoren zijn: Kennis en inzicht Bezitten van theoretische (wetenschappelijke, actuele) en methodische kennis. - Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; - Functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarbij kennis van de laatste ontwikkelingen van het vakgebied vereist is. Toepassen van kennis en inzicht In een specifieke onderwijscontext kunnen ontwerpen en passend maken mede op basis van praktische kennis. - Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt over de competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied. Oordeelsvorming Mede op basis van praktijkonderzoek (met inbegrip van diagnostiek), gericht op het verbeteren van de eigen (school)praktijk. - Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal-maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten en culturele en levensbeschouwelijke aspecten. Communicatie Uitleggen en verantwoorden van keuzes, rekening houdend met de doelgroep. - Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaande uit specialisten of niet-specialisten. Leervaardigheden Systematisch oriënteren, plannen, uitvoeren van ontwikkel- en verbeteracties en reflecteren op eigen handelen in de (school)praktijk. - Reflectie is een belangrijk aspect van de leervaardigheid en richt zich op elke competentie en doet een beroep op de diepere lagen van persoonlijke identiteit en beroepsidentiteit. - Bezit leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie, die een hoog niveau van autonomie veronderstelt, aan te gaan. Het onderwijs van Instituut Archimedes leidt de student op tot het niveau dat in de Dublin descriptoren voor de bachelor opleidingen is vastgelegd. In het opleidingsplan van Instituut Archimedes (Opleidingsplan 2015) 1 wordt bij de Dublin descriptoren beschreven hoe het hbo-niveau concreet invulling krijgt voor de lerarenopleidingen bachelor. In de toetsing wordt vastgesteld of de student aan deze niveau-eisen voldoet. Meer informatie over de Dublin descriptoren is te vinden op: www.minocw.nl/documenten/dublin-descriptorenbeschrijving-20060608.pdf. In het begin van de studie bepaalt het Instituut en deels de school de opzet en invulling van het programma, de inhoud van de opdrachten en de beoordelingscriteria. Tijdens de hoofdfase krijg je als student, in overleg met je school, meer invloed en meer verantwoordelijkheid bij het bepalen van de competenties die je wilt ontwikkelen, de 1 Opleidingsplan Instituut Archimedes 2015 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 15/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 opdrachten die daarbij passen en de wijze waarop die beoordeeld worden. Anders gezegd, de opleiding is in het begin aanbodgestuurd en later meer vraaggestuurd. Tijdens de opleiding neem je als student steeds meer zelf het stuur in handen bij het inrichten van het eigen leerproces. Instituut Archimedes blijft gedurende het hele opleidingstraject verantwoordelijk voor het bewaken van de kwaliteit van jouw leerproces, de beoordeling en het faciliteren van het leren. Opleidingsstructuur Bij competentiegericht leren en opleiden ligt de nadruk op de beroepspraktijk en het adequaat leren handelen als professional. De professional, de competente leraar, kan in uiteenlopende situaties en in verschillende rollen gewenste resultaten boeken. Je hebt daarvoor een flinke dosis kennis (concepten) nodig, veel vaardigheden en een passende houding. Deze kennis en vaardigheden liggen op het vlak van het vak waarin je lesgeeft en het lesgeven in zijn algemeenheid. Daarom onderscheiden we binnen de opleiding de volgende leerlijnen: Leerlijn kennis en vaardigheden (conceptuele leerlijn) In de conceptuele leerlijn ligt de nadruk op het verwerven van de kennisbasis van het vak, vakdidactiek en de pedagogisch en didactische kennis en vaardigheden van het beroep. Dit vindt hoofdzakelijk op de opleiding plaats. . Leren en onderzoeken in de praktijk (de integrale leerlijn) De integrale leerlijn staat voor leren en onderzoeken in de praktijk. In deze leerlijn ligt de nadruk op het leren handelen in de praktijk als docent en de ontwikkeling van een reflecterende en onderzoekende houding. Dit vindt hoofdzakelijk plaats op de leerwerkplek. De onderdelen binnen elke leerlijn staan niet op zichzelf, maar hebben elkaar ‘nodig’. Er is dus een voortdurende wisselwerking tussen de verschillende onderdelen van elke leerlijn, maar ook tussen de onderdelen van de beide leerlijnen. De werkvormen die gebruikt worden in de beide leerlijnen zijn benoemd in de cursusbeschrijvingen (zie OSIRIS en bijlage Cursusbeschrijvingen). De cursussen binnen beide leerlijnen kunnen ook volgens het onderwijsconcept blended learning worden aangeboden. Een nadere beschrijving van blended learning vind je in deze paragraaf. De leerlijn ‘Leren en onderzoeken in de praktijk’ bestaat uit de volgende onderdelen Studie en Werk (leren in de praktijk) Beroepsproducten (onderzoek) Minor Assessments. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 16/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Generiek Leerplanschema Leerlijnen Conceptueel Vakinhoudelijke kennis en vaardigheden Programma onderdeel Vak 1-16 Comp etentie s 1, 2, 3, 4, 5 en 7 Jaar / Periode 1 (A/B/C/D) 2 (A/B/C/D) 3 (A/B/D) Werkvormen Groepswerk, zelfstudie, hoor/werkcollege, peerfeedback, presentaties en onderzoek Toetsvormen Dossier met lesplannen, visiestukken, didactische opdrachten Toetsing Specifieke kennisbasis EC 80 Schriftelijk tentamen Reflective practitioner / Integraal Vakdidactiek Vakdidactiek 1-3 Pedagogischdidactische kennis en vaardigheden van beroep Beroeps modules 2 Praktijk- en ervaringsleren Studie & werk 3 1A-4B Landelijke kennistoets Of vaardigheids toets 1 15 1, 3,4, en 7 1 (B) 2 (B) 3 (C) Werkcollege, groepswerk, individuele opdrachten, presentaties en feedback Dossier met lesplannen, reflecties, leerstoflijnen en didactische opdrachten + verantwoordin g 1 t/m 8 1 (A) 1 (C/D) 2 (A/B) 2 (C/D) 3 (A/B) 3 (C) 3 (D) hoorcollege, interactieve werkvormen: rollenspel, oefenen gesprekstechniek en, presentatie, beroepsgerichte opdrachten Eindopdrachte n in de vorm van dossiers, betoog, reflectie 1 (A/B) 1 (C/D) 2 (A/B) 2 (C/D) 3 (A/B) Werkplekleren: leerwerkplanopdr acht, logboek bijhouden, leerverslag. Beoordeling functioneren op de werkplek 1 t/m 7 Generieke kennisbasis +addenda 40 Kennistoetsen Competenties 2 Studenten binnen de AVO profilering volgen in het derde jaar de beroepsmodules: leren omgaan met verschillen; diversiteit: cultuur en onderwijzen; de leraar als mentor. Studenten binnen de BO profilering volgen in het derde jaar de beroepsmodule ‘docent in het beroepsgerichte onderwijs’. 3 Studie en Werk 3b, 4a en 4b zijn de aangewezen profileringsonderdelen binnen de profilering AVO of beroepsgericht onderwijs © Hogeschool Utrecht, juli 2016 17/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Assessment Hoofdfase bekwaam4 1 t/m 7 3 (C/D) 4 (A/B) 4 (C/D) Studieloopbaanbe geleiding: intervisie, reflectie Maken (digitaal) ontwikkelingsportf olio Beoordeling ontwikkelingsp ortfolio 1(D) 4 (D/E) Maken (digitaal) presentatieportfoli o Beoordeling: presentatiepor tfolio Presentatie Criterium gericht interview Assessment Startbekwaam 5 Onderzoek & beroepsproduct Beroeps product 1-36 1 t/m 8 2 (A/B/C/D) 3 (A/B/C/D) 4 (A/B/C/D) Uitvoeren onderzoek en ontwikkelen beroepsproduct 50 4 Onderzoeksve rslag Presentatie Beroepsprodu ct 20 Leergroepbijeenk omsten: intervisie, reflectie en presentatie Minor Keuze onderdeel 30 Praktijk- en ervaringsleren: Studie en Werk Inleiding In Studie en Werk leert u uw competentieontwikkeling aan te sturen en tot uitvoering te brengen tijdens het werkplekleren op de opleidingsschool. Uw studie-en-werkbegeleider (SWB) heeft zowel zicht op uw werk op de school als op de manier waarop u uw ervaringen en inzichten uit dat werk met die van uw studie verbindt. Uw SWB heeft daarmee een goed beeld van uw professionele ontwikkeling en kan u daardoor ondersteunen bij het plannen en monitoren van uw studie èn het werken aan uw competentieontwikkeling. Met behulp van uw SWB en uw medestudenten stelt u telkens nieuwe leervragen ten aanzien van uw werk op de opleidingsschool enerzijds en ten aanzien van het verloop van uw studie anderzijds. Deze leervragen zijn altijd gerelateerd aan de lerarencompetenties. Reflectie speelt een belangrijke rol bij het werken aan de leervragen. U onderzoekt de relatie tussen uw praktijkervaringen, uw zelfbeeld, uw competentieontwikkeling en uw studievoortgang en maakt keuzes voor de invulling van uw verdere opleidingstraject. De instrumenten voor het systematisch werken aan uw competentieontwikkeling zijn o.a. de nulmeting, de zelfanalyse, de reflectieformats en het ontwikkelingsportfolio. U houdt in een ontwikkelingsportfolio relevante documenten en producten bij die als bewijsstukken voor uw recente ontwikkeling kunnen dienen. Op basis daarvan stelt u uw beeld van uzelf als (toekomstig) docent bij en stuurt u uw toekomstige leren in de praktijk. Binnen Studie en Werk bereidt u zich ook voor op het assessment, waarin u aan moet tonen te voldoen aan het competentieprofiel van een startbekwame docent. De begeleiding van Studie en werk vindt gedurende de gehele opleiding plaats door middel van groepsbijeenkomsten en individuele begeleidingsgesprekken (zie ook 2.8.1). 4 Alleen voor voltijdstudenten Is onderdeel van de profilering AVO/BO 6 Beroepsproduct 3 is het aangewezen profileringsonderdeel voor de profileringen AVO of beroepsgericht onderwijs. 5 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 18/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 De leerwerkplek Een substantieel gedeelte van uw opleiding voert u, als onderdeel van de leerlijn Studie en Werk, taken uit op uw leerwerkplek in een school. Een voltijdstudent is gemiddeld binnen een school werkzaam: Jaar 1 – 1 dag per week (7 uur) Jaar 2 – 1 dag per week (7 uur) Jaar 3 – 2 dagen per week (14 uur) Jaar 4 – LIO stage 80 dagen (van 7 uur) in totaal Een deeltijdstudent heeft doorgaans een baan in het onderwijs als docent. Ook als dit niet het geval is moet de deeltijdstudent aan de volgende eisen voldoen: Jaar 1 – minimaal 10 dagen per jaar, minimaal 5 (delen van) lessen uitvoeren Jaar 2 – minimaal 20 dagen per jaar, minimaal 20 lessen uitvoeren Jaar 3 – minimaal 40 dagen per jaar, minimaal 40 lessen uitvoeren Jaar 4 – minimaal 40 dagen per jaar, minimaal 80 lessen uitvoeren De genoemde uren zijn exclusief de uren die de student besteedt aan onderzoek en het ontwikkelen van beroepsproducten U bent zelf verantwoordelijk voor het verwerven van een leerwerkplek. Begeleiding en beoordeling U wordt vanuit Instituut Archimedes begeleidt door een Studie en Werk-begeleider (SWB) en een Instituutsopleider (IO). Daarnaast is er een collega van de school waar u uw leerwerkplek heeft voor de directe dagelijkse begeleiding, dat is de Werkplekbegeleider (WB). De SWB is altijd afkomstig uit uw eigen vakgroep en begeleidt u in de basisbijeenkomsten van Studie en Werk bij uw studieplanning en uw competentieontwikkeling. Daarnaast reikt hij u instructie en instrumenten aan voor het werkplekleren. De IO begeleidt u (op afstand) bij de uitvoering van het werkplekleren en is eindverantwoordelijk voor de beoordeling. Ook organiseert hij (samen met de schoolopleider) de intervisiebijeenkomsten voor Studie en Werk. De IO onderhoudt contact met de WB, die als adviseur ook een rol speelt bij de beoordeling. Tijdens het werkplekleren werkt u op uw leerwerkplek ook Beroepsproducten uit, de IO kan u ondersteunen bij het verwerven van een geschikte opdracht, maar vervult geen rol in de begeleiding en beoordeling van de Beroepsproducten. Twee typen opleidingsscholen U kunt per studiejaar kiezen voor een leerwerkplek in het algemeen voortgezet onderwijs of het beroepsonderwijs. Voorwaarde is dat u in beide sectoren ervaring opdoet. Studenten die in 2015-2016 of daarna starten met de opleiding moeten in de eerste 2 jaren van hun opleiding zowel in het algemeen voortgezet onderwijs als in het beroepsonderwijs ervaring opdoen. De keuzes die een student kan maken binnen het programma worden mede bepaald door de school waar een student zijn werkplekleren vorm geeft. De ene school biedt meer mogelijkheden aan een student om zijn opleiding op de school vorm te geven dan de andere. In dit verband kennen wij twee samenwerkingsmodellen: Keurmerkschool Stageschool Elke student heeft een SWB en een IO met vaste taken. Voor studenten die hun leerwerkplek hebben op een keurmerkschool is de IO een school-IO (deze begeleidt dan alle studenten van Instituut Archimedes op deze school, ongeacht studiejaar en vak). Voor de studenten op een stageschool is de SWB (of evt. iemand anders uit de vakgroep) ook de IO. Keurmerkschool: de opleider in de school als leider van een opleidingsteam in de school © Hogeschool Utrecht, juli 2016 19/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Op scholen met een keurmerk is de organisatie van het werkplekleren en de begeleiding goed geregeld In dit model doet de student een (groot) deel van de opleiding in de school en is de school medeverantwoordelijk voor het curriculum van de opleiding. De school werkt ook actief mee aan de ontwikkeling van het programma. De instituutsopleider (IO) vanuit Archimedes maakt samen met de schoolopleider (SO) en de werkbegeleiders (WB) vanuit de school deel uit van het opleidingsteam. De IO is op de hoogte van de schoolontwikkeling en geeft samen met de SO vorm aan het intervisieprogramma en de themabijeenkomsten op de school De SO en de IO zijn veelal ook betrokken bij het formuleren van opdrachten in het kader van beroepsproducten. Binnen de keurmerkscholen kunnen academische opleidingsscholen worden onderscheiden. Een academische opleidingsschool heeft een onderzoeksprogramma dat gekoppeld is aan de onderwijsontwikkeling van de school. Dit onderzoeksprogramma wordt in samenwerking met Archimedes opgezet en uitgevoerd. Er is een gecertificeerde schoolopleider en er is een onderzoeksbegeleider vanuit Instituut Archimedes. Op deze school zijn veel studenten van Instituut Archimedes aanwezig: minimaal 16. Stagemodel: de school als werkplek Scholen zonder keurmerk noemen we stagescholen. Deze scholen werken niet direct samen met Archimedes, hebben dus geen invloed op het curriculum en zijn minder goed op de hoogte van de wijze waarop de student opgeleid wordt. In dit model is de school de werkplek waar de op te leiden leraar in de praktijk functioneert. De school biedt de student de mogelijkheid tot het opdoen van ervaring op de werkplek. Hij wordt daarbij begeleid door een ervaren leerkracht annex collega; de werkbegeleider (WB). Hij geeft feedback uitmondend in een ontwikkelingsgericht advies en bespreekt de activiteiten samen met de student. Alle andere opleidingsactiviteiten liggen bij het instituut. Vanuit het instituut wordt de student met een leerwerkplek op een stageschool begeleid door een studie-enwerkbegeleider (SWB). De SWB komt op lesbezoek. Intervisie en thema’s gericht op ‘morgen doe ik het beter’ vinden op het instituut plaats en worden begeleid door de SWB. In dit model heeft de student niet de mogelijkheid om extra onderzoek te doen in de school, zoals bij een academische opleidingsschool. De drie beroepsproducten en (onderzoeks)opdrachten vanuit verschillende cursussen kunnen binnen een stageschool vanzelfsprekend wel uitgevoerd worden Het aantal studenten van Instituut Archimedes op dit type school is per school meestal 1 of 2. Dit zijn vaak deeltijdstudenten die een baan hebben op de school. Het verwerven van een leerwerkplek Een voltijdstudent is verplicht een leerwerkplek te zoeken/hebben in een opleidingsschool met een keurmerk. De scholen die hiervoor in aanmerking komen zijn te vinden in het Jobcenter op www.samenopleiden.nl. Aan het begin van de propedeuse is een inwerkperiode opgenomen om de school te leren kennen en vast te stellen aan welke opdrachten u gaat werken. In het eerste jaar zult u met name assisterende werkzaamheden verrichten in de school. Na verloop van tijd zult u steeds zelfstandiger taken uitvoeren en meer verantwoordelijkheid krijgen. Aan het einde van de opleiding functioneert u als startbekwame leraar en kunt u aantonen dat u over de benodigde competenties beschikt. Tijdens het werk krijgt u de mogelijkheid om ervaringen op te doen in echte onderwijssituaties: de werkomgeving biedt praktijksituaties waarin u kunt oefenen en experimenteren. Door hierop te reflecteren leert u welke manier van handelen leidt tot het gewenste resultaat en wat u nodig hebt om adequaat te handelen (competent gedrag te vertonen). © Hogeschool Utrecht, juli 2016 20/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Ten behoeve van dit opleidingssysteem is een website ontwikkeld om de communicatie tussen opleidingsscholen, studenten en Instituut Archimedes te stimuleren en te faciliteren. Op de website www.samenopleiden.nl is o.a. de volgende informatie te vinden: Jobcentre: een digitale vacaturebank met leerwerkplekken, stages en reguliere vacatures bij opleidingsscholen in de regio Midden-Nederland CV-bank: in deze CV-bank presenteren studenten, afgestudeerden, zijinstromers en andere baanzoekers zich m.b.v. hun curriculum vitae aan scholen voor voortgezet onderwijs en ROC’s Nieuws: een rubriek met actuele nieuwsitems voor scholen en studenten Informatie: algemene informatie voor studenten en scholen over Het Utrechts Model, de begeleidingsstructuur, begrippenlijst, allerlei praktische informatie Binnen het Praktijkbureau zijn jobcoaches beschikbaar die u kunnen begeleiden en adviseren als het niet lukt om een leerwerkplek te vinden. Ga voor meer informatie naar uw SWB of het Praktijkbureau op de 7 e verdieping. Ook deeltijdstudenten kunnen via deze website een leerwerkplek verwerven, daarnaast is het voor hen mogelijk om zelf een leerwerkplek op een andere school te zoeken of om een baan als onbevoegd docent te gebruiken voor het werkplekleren. Het portfolio Tijdens uw opleidingstraject werkt u, leert u en reflecteert u. U ontwikkelt uw eigen manier van werken en u formuleert daarbij passende leervragen. In het portfolio verzamelt u materialen om uw eigen ontwikkeling te sturen en aan te tonen. Het kan daarbij gaan om concrete producten (opdrachten, lessenseries, video’s), maar ook om reflectieverslagen, feedback van medestudenten en begeleiders en beoordelingen van werkgevers en opleiders. U verantwoordt uw handelen vanuit literatuur. Het portfolio is een persoonsafhankelijk instrument dat veel ruimte biedt voor reflectie en eigen overwegingen. We spreken in dit geval van een ontwikkelingsportfolio. Het is een digitaal portfolio dat wordt gemaakt in Winvision. Onderdelen van het ontwikkelingsportfolio kunt u inzetten als bewijsmateriaal waarmee u kan aantonen dat u in staat bent tot competent handelen. In dit geval spreken we van een presentatieportfolio. Het presentatieportfolio wordt ingezet bij de assessments. Het presentatieportfolio levert u in principe op papier in, maar studenten (voltijd en deeltijd) die dat willen mogen ook een digitaal presentieportfolio maken. Beroepsproducten Tijdens de opleiding ontwikkelt u drie keer een beroepsproduct . Een beroepsproduct is een product dat gemaakt wordt in opdracht van de school waar u werkzaam bent. De opdracht komt voort uit een vraag of behoefte van de werkplekbegeleider, een sectie, directie of schoolopleider en draagt bij aan de schoolontwikkeling. Het beroepsproduct is een middel voor het professionele handelen met een handleiding hoe dat middel in de onderwijspraktijk te hanteren. U stelt de ontwerpeisen vast op grond van verkennend onderzoek in de praktijk en in de literatuur. Beroepsproduct 3 wordt ook uitgevoerd en onderzoeksmatig geëvalueerd. In samenwerking met de school wordt bepaald aan welke eisen het product moet voldoen om bruikbaar te zijn in de context van de school. De begeleider vanuit het instituut bepaalt aan welke eisen het product moet voldoen op basis van de te behalen eindkwalificaties (competenties, kennisbasis, hbo-niveau). Tijdens de ontwikkeling van de beroepsproducten wordt gewerkt aan de ontwikkeling van het onderzoekend vermogen. Dat houdt onder andere in: het kunnen gebruiken van resultaten van eerder gedaan praktijkonderzoek; het kunnen uitvoeren van een kleinschalig praktijkonderzoek in de eigen schoolpraktijk; het blijk geven van een onderzoekende houding. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 21/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Het (leren) doen van onderzoek is gekoppeld aan het ontwikkelen van drie beroepsproducten. Dit verhoogt de kwaliteit van de beroepsproducten en draagt bij aan een onderzoekende houding van de student. Om ervoor te zorgen dat u zich zo breed mogelijk als docent ontwikkelt, zijn de onderwerpen van de drie beroepsproducten verschillend van aard. Van beroepsproduct 1 naar beroepsproduct 3 is er sprake van een grote diversiteit in gekozen onderwerpen, een toename van de complexiteit van het onderzoek en het product, en een grotere zelfsturing van de student. Drie beroepsproducten: Beroepsproduct 1 (5 EC) is geprogrammeerd in jaar 2. De opdracht voor dit product wordt gegeven door uw werkbegeleider. Het product moet een oplossing bieden voor een probleem dat is gerelateerd aan het vak en één of meerdere leerlingen van één klas. Het praktijkgericht onderzoek mag zich dus beperken tot de docent en leerlingen van de betreffende kas. Het literatuuronderzoek mag zich beperken tot handboeken uit de eigen studie. Het product hoeft niet uitgevoerd te worden. De presentatie en evaluatie van het product beperkt zich tot een tevredenheidsonderzoek onder de leerlingen en de docent/opdrachtgever. Beroepsproduct 2 (5 EC) is geprogrammeerd in jaar 3. Beroepsproduct 2 moet gaan over een generiek onderwerp (gerelateerd aan de generieke kennisbasis) en is bedoeld voor meerdere klassen in, bijvoorbeeld een jaarlaag of een afdeling binnen de school. De opdrachtgever kan de werkplekbegeleider, schoolopleider of afdelingscoördinator zijn. Het praktijkonderzoek richt zich op meerdere docenten en leerlingen. Het literatuuronderzoek bevat afhankelijk van het onderwerp boeken en/of artikelen uit vaktijdschriften die de “state of the art” representeren. In het onderzoeksverslag verantwoordt u uw keuzes. U evalueert het product met meerdere klassen en docenten. Beroepsproduct 2 mag in tweetallen worden geschreven. Beroepsproduct 3 (10 EC) is geprogrammeerd in jaar 4. Dit beroepsproduct maakt onderdeel uit van de afstudeereenheid (zie par 2.5.6) en wordt ook wel afstudeerproduct genoemd. In het afstudeerproduct wordt het beroepsproduct (deels) uitgevoerd en onderzoeksmatig geëvalueerd. Het product moet passen bij de schoolontwikkeling en gerelateerd worden aan het vak. De opdrachtgever kan de sectievoorzitter, afdelingsleider of teamleider zijn. Het praktijkonderzoek heeft een bredere reikwijdte en richt zich in de meeste gevallen op docenten en leerlingen van verschillende leerjaren. Het literatuuronderzoek representeert de “state of the art” van de kennis over het onderwerp en bevat zo mogelijk wetenschappelijke artikelen en internationale literatuur. Het ontwikkelde product wordt niet alleen gepresenteerd en geëvalueerd op de uitwerking van de ontwerpeisen, maar wordt ook uitgetest waaraan een evaluatieonderzoek is gekoppeld gericht op uitspraken die gedaan kunnen worden over het beoogde effect. Bij beroepsproduct 3 wordt verwacht dat u uw keuzes duidelijk kunt expliciteren en dat u kritische uitspraken kunt doen over de validiteit en betrouwbaarheid van de onderzoekgegevens. Voor het afstudeerproduct wordt geen vrijstelling verleend. Het beroepsproduct wordt beoordeeld door een opleider van het instituut. Hierin wordt het beoordelingsadvies van de opdrachtgever meegewogen. Ingeleverde producten worden met behulp van Ephorus op onregelmatigheden gecontroleerd. Beroepsproduct 3 wordt altijd door twee aangestelde examinatoren beoordeeld. Zie voor een nadere uitwerking de cursusbeschrijvingen en cursushandleidingen van de betreffende onderwijseenheden ‘beroepsproducten’. Profileringsruimte De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Deze profileringsruimte is bedoeld om een eigen accent aan je studie te geven (zie par 2.5.4). © Hogeschool Utrecht, juli 2016 22/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Toetsing in de opleiding Ter afsluiting van elke cursus wordt u beoordeeld op het behalen van de betreffende doelstellingen. Hierbij worden verschillende toetsvormen gebruikt. Daarnaast wordt uw competentieontwikkeling één- of tweemaal in de opleiding integraal beoordeeld. Dit gebeurt in assessments in jaar 1 (voltijd) en jaar 4 (voltijd en deeltijd). Een assessment is een toetsomgeving waarin de aankomende docent laat zien dat hij competent is en waarin zijn competenties beoordeeld worden. Tijdens een assessment gaat het om het beoordelen van het vermogen om in complexe situaties creatief, flexibel en effectief om te gaan met de praktijkkennis. Bent u in staat de gewenste resultaten te boeken, uw keuzes mede op basis van (vak)literatuur te verantwoorden en te reflecteren op het resultaat en uw leerproces? Bij een assessment wordt u dus integraal beoordeeld en niet alleen op deelaspecten. Een assessment bestaat uit twee of drie onderdelen: portfolio (alleen bij het assessment startbekwaam) (video)presentatie; een criteriumgericht interview Voltijdstudenten doen aan het eind van de propedeuse het assessment Hoofdfasebekwaam. Alle studenten sluiten hun opleiding af met het assessment Startbekwaam. De assessments vinden plaats in een aantal weken tijdens het studiejaar. Het overzicht van de assessmentweken kunt u vinden op: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/FE/IA/FEAssessment/default.aspx. Zie voor een nadere uitwerking de cursusbeschrijvingen en cursushandleidingen van de betreffende onderwijseenheden ‘Studie en Werk’ en ‘Assessments’ Hoofdfasebekwaam einde jaar 1 Voltijd Is de keuze voor het docentschap een goede keus? Is de student studievaardig genoeg om de studie in 4 jaar af te ronden? Wanneer? Voor wie? Focus Beoordelingscriteria Beoordelaars Voorwaarde voor toelating tot het assessment beroepsbeeld, lerend vermogen, geschiktheid als aankomend docent 1 Opleidingsassessor 30 EC behaald, inclusief Beroep 1 en Studie en Werk 1A. Startbekwaam einde jaar 4 Voltijd en Deeltijd Competenties 1-7 Kan de student als zelfstandig docent functioneren? Bekwaamheideisen leraar vo/bve, niveau startbekwaam NB: in het niveau startbekwaam zijn de Dublin Descriptoren verwerkt Opleidingsassessor + Veldassessor 235 EC behaald. Voorwaarde om aan het assessment deel te nemen is dat alle verplichte onderdelen van het examenprogramma behalve het assessment en de landelijke kennistoets zijn afgerond. Voor alle tweedegraads lerarenopleidingen is een kennisbasis opgesteld waarin de vakinhoudelijke en vakdidactische kennis waarover een startbekwame docent moet beschikken is vastgelegd. Voor de lerarenopleidingen aardrijkskunde, biologie, Duits, Engels, Frans, geschiedenis, gezondheidszorg en welzijn, natuurkunde, Nederlands, omgangskunde, scheikunde en wiskunde maakt een landelijke kennistoets onderdeel uit van het curriculum. Hiervoor moet een voldoende resultaat worden behaald. Betreffende studenten kunnen zich hier vanaf hoofdfase jaar 2 voor inschrijven, mits ze voldoen aan de ingangseis (zie betreffende cursusbeschrijving). © Hogeschool Utrecht, juli 2016 23/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Taalvaardigheid Nederlands in de lerarenopleiding Waarom informatie over taalvaardigheid Nederlands? Taal speelt een zeer belangrijke rol in het beroep van leraar, zowel in als buiten de klas. Iedere student aan de lerarenopleiding ontwikkelt zich daarom tijdens de opleiding tot een taalvaardige leraar. Wat zijn de eisen aan taalvaardigheid Nederlands bij de start van de studie? Formeel stelt de Wet op het Hoger Onderwijs (2011) het volgende: “Van de student wordt verwacht dat hij/zij de opleiding start met voldoende beheersing van de Nederlandse taal voor het met vrucht kunnen volgen van dat onderwijs.” (artikel 7.28, lid 2). Voor studenten met een andere moedertaal dan het Nederlands stelt de inschrijvingsregeling van de HU en dus van Instituut Archimedes, dat zij het Staatsexamen Nederlands als tweede taal – Programma-II behaald moeten hebben. Studenten die geen MBO4-, havo- of vwo-diploma kunnen overleggen, hebben een bewijs van hun taalvaardigheid in het Nederlands aangetoond via het Toelatingsonderzoek. Welke eisen stelt Instituut Archimedes aan de taalvaardigheid Nederlands van studenten? Voor schriftelijke taalvaardigheid Nederlands: Aan het einde van de propedeuse: Beheersing van niveau 3F Aan het einde van de opleiding, vóór het opgaan van het assessment startbekwaam: Beheersing van niveau 4F (voor meer informatie over de niveaus zie Hoofdrapport van de Expertgroep Doorlopende leerlijnen Taal en rekenen 2008, pagina 25-47). Hoe ontwikkelt u uw taalvaardigheid Nederlands binnen de opleiding? Instituut Archimedes besteedt aandacht aan de ontwikkeling en verbetering van uw taalvaardigheid Nederlands. Vanaf dag één tot het einde van de studie, werkt u aan uw taalontwikkeling van niveau 3F naar 4F. Op een aantal momenten in de opleiding wordt het niveau van uw taalvaardigheid Nederlands vastgelegd en krijgt u formatieve feedback op uw taalvaardigheid Nederlands. Dit gebeurt met verschillende instrumenten: A. Diagnostische taaltoets Aan het begin van jaar 1 wordt bij alle eerstejaars studenten van Instituut Archimedes een diagnostische taaltoets afgenomen. Deelname aan deze taaltoets is voorwaardelijk voor het aftekenen van de studiepunten voor Studie en Werk 1A. B. Medebeoordeling van taalvaardigheid bij minimaal twee cursussen per jaar Vanaf het eerste studiejaar maakt de beoordeling van taalvaardigheid Nederlands in de ontwikkelingsportfolio’s van Studie en Werk, beroepscursussen en beroepsproducten (vanaf jaar 2) deel uit van de beoordeling. De taalniveaus die behaald dienen te worden zijn: Eind propedeuse – niveau 3F Eind jaar 3 op weg naar niveau 4F Aan het eind van de opleiding en voor het Assessment startbekwaam – niveau 4F © Hogeschool Utrecht, juli 2016 24/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Begeleiding A. Taalloket Als ondersteuning van de taalvaardigheid en voorbereiding op de herkansing van de diagnostische taaltoets kan de student zelfstandig informatie zoeken op het Digitale Taalloket in AskHU https://intranet.sharepoint.hu.nl/HUD/info/taalloket/FE/Pages/default.aspx. B. Schrijfcoaching Studenten die moeite hebben met schrijfvaardigheid Nederlands kunnen een beroep doen op Schrijfcoaching. In een coachingstraject van maximaal 5 sessies biedt de schrijfcoach studenten individuele ondersteuning bij een schriftelijke studieopdracht in het Nederlands. De coach corrigeert dit product niet, maar helpt de student zijn of haar tekst zelf te verbeteren met als doel de algehele schrijfvaardigheid van de student te verbeteren. Aanmelden voor Schrijfcoaching kan via het aanmeldingsformulier op het digitale Taalloket. 2.2.4 Didactische uitgangspunten De opleiding heeft gekozen voor een competentiegericht onderwijsmodel. Een competente beroepsbeoefenaar kan in situaties in de beroepspraktijk adequaat handelen met het gewenste effect. Hij kan dit handelen verantwoorden vanuit een in de beroepsgroep geaccepteerde kennisbasis. Bij competentiegericht opleiden staan zelfverantwoordelijkheid, zelfsturing en ontwikkeling van het lerend vermogen van de student centraal. De keuze voor competentiegerichte opleidingen is de logische consequentie van het beroepsbeeld dat wij voor ogen hebben, van de startsituatie waarin onze instromende studenten verkeren en van onze visie op leren en opleiden. Binnen de opleiding wordt gestreefd naar een optimale balans tussen praktijkopdrachten en verdiepende cursorische lesprogramma’s en trainingen. De opleiding kent verschillende onderwijsvormen: Portfoliobegeleiding: ondersteuning en coaching van het binnen en buitenschoolse leren; Supervisie / intervisie: in kleine groepen met docent gericht op reflectie op eigen beroepsontwikkeling; Face-to-face onderwijs: hoorcolleges, responsie- en werkcolleges en zelfstudieopdrachten; Practicumonderwijs/werkgroep bijeenkomsten: trainingen in groepen die erop gericht zijn dat de student zich methodische kennis eigen maakt en specifieke beroepsvaardigheden oefent; Beroepspraktijkvorming: werkervaring opdoen als docent in tweedegraadsgebied en daarvan leren door reflectie; Groepswerk: groepsgewijze realisatie van producten in afgebakende periode. Blended learning Blended Learning is een leeromgeving waarin studenten leren door de combinatie van face-to-face onderwijs, colearning, co-teaching, individueel leren en leren op de werkplek. Kennis, vakinhoud, vakdidactiek en algemene didactiek worden hierbij gekoppeld aan de mogelijkheden van de technologie. Blended learning verschilt van MOOC, e- learning en distance learning omdat in ons onderwijsconcept face-to-faceonderwijs en samenwerkend leren tot de belangrijkste kenmerken behoren. Op die manier ontwikkelt u als student uw zelfsturend vermogen en metacognitie. Contact met docenten en medestudenten kan zowel plaatsvinden in dezelfde fysieke ruimte (face to face) als online, bijvoorbeeld via Skype of een andere virtuele ontmoetingsruimte. Blended learning is geen doel op zich, maar een middel om te leren aan de hand van de sterke kanten van face-tofaceonderwijs, de mogelijkheden die de werkplek biedt en de effectiviteit van digitaal leren. Afgelopen jaar is een aantal deeltijdopleidingen en master opleidingen bij IA van start gegaan op basis van blended learning. De lessen op de HU zijn hier gewoon onderdeel van maar dan gecombineerd en ondersteund door de digitale leeromgeving (HUBL) en leerteambijeenkomsten. Op HUBL staan bijvoorbeeld instructiefilmpjes, voorbereidende opdrachten, verdiepende artikelen en is er plek voor discussie op een forum. Door didactische opdrachten worden studenten gemotiveerd instructie in de leeromgeving te volgen, het geleerde vervolgens (in een leerteam) te bespreken en te verwerken waardoor in het face-to-faceonderwijs met de docent aandacht kan worden gegeven aan verdiepend © Hogeschool Utrecht, juli 2016 25/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 leren, kennisconstructie en het leren van vaardigheden. Tevens biedt het mogelijkheden tot inbreng vanuit de student. De student brengt kennis en/of good practice in en ontwikkelt op deze manier tevens zijn leerinhouden. Op die manier wordt het betekenisvol. Blended learning maakt het mogelijk deels plaats onafhankelijk en tijdsflexibel te studeren en is daardoor bij uitstek geschikt voor deeltijdstudenten die naast hun baan en privéleven een (extra) onderwijsgraad willen behalen. Komend jaar worden veel cursussen blended ontwikkeld met het oog op de vraag vanuit het veld naar flexibilisering. Instituut Archimedes biedt vanaf 1 september 2015 in ieder geval het eerste jaar van de bacheloropleidingen volledig blended aan. Met behulp van HUbl en een digitale didactiek zijn wij in staat om komend jaar ons aanbod in twee varianten aan te bieden: 1. 2. Blended-7 voor studenten die in deeltijd willen studeren maar toch behoefte hebben aan wekelijks face-tofacecontact met een docent. Deze studenten komen wekelijks naar Instituut Archimedes en hebben 2-4 uur contacttijd per cursus. Blended-2 voor studenten die in deeltijd willen studeren en weinig behoefte hebben aan face-to-facecontact met een docent. Zij kiezen bewust voor zelfstandigheid met teamleren. Deze studenten komen 2 keer per blok naar Instituut Archimedes en hebben dan 2-4 uur contact met hun docent. Onderstaande afspraken zijn daarbij voorwaardelijk: Per cursus kunnen studenten kiezen welke blend (blended-2 of blended-7) het beste past bij de eigen kennis en leervoorkeur. Overstappen van de ene blend naar de andere tijdens een cursus is niet mogelijk. Als u kiest voor minder klassikaal onderwijs, dan committeer u zich aan een leerteam. Omdat de blended learning voor veel studenten nieuw is bieden we alleen in periode A de mogelijkheid van deze regel af te wijken en kunnen studenten lopende een cursus wisselen van variant. Lesdagen blended-2 en blended-7 zijn hetzelfde. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 26/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Bij de opleiding leraar Frans worden komend jaar de volgende modules ook in de vorm van blended learning aangeboden: Leerlijnen Conceptueel Programma onderdeel Vakinhoudelijke kennis en vaardigheden Vak Competenties 3, 4, 7 en 8 Jaar / Periode Werkvormen Toetsvormen 1 (A/B/C/D) 2 (A/B/C/D) 3 (A/B/C/D) Diverse werkvormen waaronder instructiecollege, groepswerk, presentatie, rollenspel, praktijk opdracht, minilessen, zelfstudie. Schriftelijk tentamen Mondelinge toets Luister toets Website maken Dossier met uitgewerkte thema-opdrachten Onderzoeksversla g en Vakdidactiek Vakdidactiek Pedagogischdidactische kennis en vaardigheden van beroep Reflective practition er / Integraal Praktijk- en ervaringsleren Beroeps modules 8 Studie & werk 9 intake10, 1A4B 15 (Werk)college, groepswerk, verwerkingsopdracht en, presentatie, minilessen, praktijkopdracht, video intervisie, zelfstudie. Dossier met uitgewerkte thema-opdrachten Open boek tentamen Praktijkopdracht 1 t/m 8 1 (A) 1 (C/D) 2 (A/B) 2 (C/D) 3 (A/B) 3 (C) 3 (D) hoorcollege, interactieve werkvormen: rollenspel, oefenen gesprekstechnieken, presentatie, beroepsgerichte opdrachten Eindopdrachten in de vorm van dossiers, betoog, reflectie Werkplekleren: leerwerkplanopdrac ht, logboek bijhouden, leerverslag. Studieloopbaanbege leiding: intervisie, reflectie Maken (digitaal) ontwikkelingsportfoli o Beoordeling functioneren op de werkplek 1 (A/B) 1 (C/D) 2 (A/B) 2 (C/D) 3 (A/B) 3 (C/D) 4 (A/B) 4 (C/D) Generieke kennisbasi s +addenda Competenties Beoordeling ontwikkelingsportf olio Binnen vak- en vakdidactiek worden twee vakken in het derde jaar aangewezen als profileringsvakken binnen de profilering AVO of beroepsgericht onderwijs. 8 Studenten binnen de AVO profilering volgen in het derde jaar de beroepsmodules: leren omgaan met verschillen; diversiteit: cultuur en onderwijzen; de leraar als mentor. Studenten binnen de BO profilering volgen in het derde jaar de beroepsmodule ‘docent in het beroepsgerichte onderwijs’. 9 Studie en Werk 3b, 4a en 4b zijn de aangewezen profileringsonderdelen binnen de profilering AVO of beroepsgericht onderwijs 10 Speciale module voor deeltijdstudenten waarin met hen het studieprogramma wordt vastgesteld op basis van eerdere opleidingen en ervaring. Utrecht, juli 2016 35 Kennistoetsen 7 © Hogeschool 80 1 1 (C) 2 (B) 3 (B) 1 t/m 7 Specifieke kennisbasi s EC Landelijke kennistoets 3, 4, 7 7 Toetsing 27/122 50 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Leerlijnen Programma onderdeel Assessment Hoofdfase bekwaam11 Competenties Jaar / Periode Werkvormen Beroeps product 1313 Toetsing EC 1 t/m 7 1(D) 4 (D/E) Maken (digitaal) presentatieportfolio Beoordeling: presentatieportfoli o Presentatie Criterium gericht interview 9 1 t/m 8 2 (A/B/C/D) 3 (A/B/C/D) 4 (A/B/C/D) Uitvoeren onderzoek en ontwikkelen beroepsproduct Onderzoeksversla g Presentatie Beroepsproduct 20 Assessment Startbekwaa m12 Onderzoek & beroepsproduct Toetsvormen Leergroepbijeenkom sten: intervisie, reflectie en presentatie Minor Keuze onderdeel 30 Bij de opleiding leraar Frans worden de volgende modules ook in de vorm van blended learning aangeboden: Alle cursussen Beroep (VT en DT) Compétences linguistiques jaar 1 (DT) o OAFR-PCOMP1A-12 o OAFR-PCOMP1B-12 o OAFR-PCOMP1C-12 o OAFR-PCOMP1D-12 La France contemporaine 1.1 (DT) o OAFR-PFRANCE1-12 La France contemporaine 1.2 (DT) o OAFR-PFRANCE2-15 Vakdidactiek 1 (DT) o OAFR-PVAKDID1-12 Histoire, Arts et Littérature XXe – XXIe siècles (VT en DT) o OAFR-H1HIS20-12 Civilisation : Recherches et Didactique (VT + DT) o OAFR-H2CIVIL-12 Voor de studenten aan de tweedegraads lerarenopleiding Frans geldt bovendien dat de Test de Connaissance du Français (TCF) onderdeel is van de landelijke kennistoets. Het voorgaande betekent dat de opleiding verschillende onderwijsvormen kent: Hoorcolleges Practicumonderwijs Werkgroepbijeenkomsten Praktijkperiode (stage) van [x] jaar Casus-/projectonderwijs 11 Alleen voor voltijdstudenten Is onderdeel van de profilering AVO/BO 13 Beroepsproduct 3 is het aangewezen profileringsonderdeel voor de profileringen AVO of beroepsgericht onderwijs. 12 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 28/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.3 Inrichting opleiding 2.3.1 Opleidingsvarianten U kunt uw opleiding volgen in voltijd en deeltijd. Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat u 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. In het voltijd traject is het onderwijs op het instituut over meerdere dagen verspreid. Binnen de opleiding zijn er activiteiten die in de praktijk op de scholen uitgevoerd worden. De inrichting daarvan wordt in overleg met de student bepaald. In het voltijd traject is het leren in de praktijk op de scholen op een vaste dag in de week en vanaf het derde jaar is dat twee dagen per week. U bent zelf verantwoordelijk voor het verwerven van een leerwerkplek. Deeltijdopleiding Heeft u een baan en wilt u daarnaast studeren? Dan is er ook de mogelijkheid om te kiezen voor een deeltijdopleiding. Deeltijd wil zeggen dat u een beperkt aantal dagen per week en/of in de avonduren de opleiding volgt. In een deeltijdopleiding is veel aandacht voor hetgeen u parallel aan uw studie in de beroepspraktijk leert. Om toegelaten te worden tot de deeltijdopleiding dient u als student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdopleiding. Het diploma van de deeltijdopleiding is gelijkwaardig aan dat van de voltijdopleiding. Het deeltijdonderwijs biedt studenten de mogelijkheid om op een beperkt aantal dagen per week en/of in de avonduren een volledige bacheloropleiding te volgen. De programma’s van de deeltijdopleiding zijn toegesneden op studenten die naast hun werk willen studeren. Kenmerkend voor de deeltijdopleiding is meestal dat relevant werk in een voor het beroep relevante organisatie wordt gecombineerd met het volgen van beroepsonderwijs. De roostering is daarop aangepast. Het curriculum van de deeltijdopleiding is nagenoeg identiek (zie H10 OER) aan het curriculum van de voltijdopleiding. De concrete uitvoering is echter verschillend en afgestemd op de situatie, behoefte en leerstijlen van de deeltijdstudent. 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes Een verkorte route is mogelijk doordat u, nadat u bent ingeschreven voor de opleiding, vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Deze vrijstellingen moet u nog wel aanvragen bij de examencommissie, die ze moet goedkeuren. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie par. Fout! Verwijzingsbron niet gevonden... Een versnelde route wil zeggen dat u in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan vier jaar hebt behaald). Traject Dubbele onderwijsbevoegdheid Vanaf het studiejaar 2015-2016 is het mogelijk om bij alle bachelor lerarenopleidingen twee studies tegelijkertijd te volgen. Je kunt alleen deelnemen aan het traject indien je start met je opleiding in collegejaar 2016-2017. Voor studenten die al met het traject gestart zijn, staat hieronder beschreven welke procedures gelden. Het gefaciliteerde traject dubbele onderwijsbevoegdheid geldt voor zowel voltijd-als deeltijdstudenten die zijn begonnen met hun studie vanaf 2014 en aan onderstaande vereisten voldoen. U kunt beide studies binnen maximaal 5 jaar afronden. Als u beide opleidingen succesvol afrondt, behaalt u twee diploma’s. U bent dan voor twee vakken tweedegraads bevoegd. Alle combinaties van bachelor lerarenopleidingen zijn mogelijk. Vanaf het studiejaar 2015-2016 kunt u ook de voltijd opleiding Leraar primair onderwijs combineren met de voltijd bachelor lerarenopleiding Nederlands. Als u beide studies afrondt, bent u bevoegd leraar primair onderwijs én bevoegd leraar Nederlands voortgezet onderwijs/bve. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 29/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 U moet rekening houden dat de extra cursussen op andere dagen en tijdstippen ingepland kunnen worden dan bij uw eigen opleiding. Ingangseisen Als u aan het eind van het tweede studiejaar 140 studiepunten hebt behaald in studie 1, kunt u in jaar 3 beginnen met studie 2 en deze binnen 3 jaar afronden. (Als u in 2014 bent begonnen met studeren, geldt bovendien dat u uw propedeuse van studie 1 uiterlijk 31 augustus 2015 moet hebben behaald. Voor het verzwaarde studietraject van studie 1 gelden geen aanvullende ingangseisen) Hoe is het studieprogramma opgebouwd? Begint u met uw studie in 2016? Het totale traject voor het volgen van twee studies duurt maximaal 5 jaar. In jaar 1 volgt u twee extra vakken van studie 1: dit zijn de modules Beroep 3B en 4. De totale studielast van jaar 1 is 70 EC. Aan het eind van het eerste studiejaar moet u 70 punten hebben behaald om door te gaan met dit traject in jaar 2: d.w.z. uw propedeuse van studie 1 en minimaal twee extra vakken van studie 1. Vrijstellingen in studie 1 tellen ook mee hiervoor. In jaar 2 volgt u drie extra vakken van studie 1. De totale studielast van jaar 2 is 75 EC. Om door te mogen gaan met dit traject in jaar 3 moet u aan het eind van het tweede studiejaar minimaal 140 punten hebben behaald in studie 1. U kunt zich dan inschrijven voor studie 2 in jaar 3. Alleen wanneer u zich inschrijft in het kader van het traject Dubbele Bevoegdheid, wordt de regeling omtrent het bindend studieadvies voor deze tweede studie niet toegepast.. U moet wel aan de matchingverplichting voldoen voor studie 2. In jaar 3 en 4 volgt u vakken van zowel studie 1 en 2. U volgt Studie en Werk 1A t/m 4A in het schoolvak van studie 1. De profileringsruimte van studie 1 vult u in jaar 4 met door de opleiding geselecteerde vakken uit de hoofdfase van studie 2. De totale studielast in jaar 3 is 70 EC. De totale studielast in jaar 4 is afhankelijk van de opleiding. In jaar 5 volgt u Beroepsproduct 3 verplicht voor studie 2. Studie en Werk 4B volgt u voor beide schoolvakken. Ook het eindassessment in jaar 5 volgt u in beide schoolvakken. De totale studielast in jaar 5 is afhankelijk van de opleiding. De modules BEROEP 1 t/m 7 hoeft u maar één keer voor beide studies te volgen. Neem voor vragen over het specifieke studieprogramma van uw opleiding contact op met de intakecoördinator van uw opleiding. Bent u met uw studie gestart in 2015? Het totale traject voor het volgen van twee studies duurt maximaal 5 jaar. In jaar 1 volgt u twee extra vakken van studie 1: dit zijn de modules Beroep 3 en 4. De totale studielast van jaar 1 is 70 EC. Aan het eind van het eerste studiejaar moet u 70 punten hebben behaald om door te gaan met dit traject in jaar 2: d.w.z. uw propedeuse van studie 1 en minimaal twee extra vakken van studie 1.. Vrijstellingen in studie 1 tellen ook mee hiervoor. In jaar 2 volgt u drie extra vakken van studie 1. De totale studielast van jaar 2 is 75 EC. Als u aan het eind van het tweede studiejaar 140 punten hebt behaald in studie 1, start u in jaar 3 met studie 2. In jaar 3 en 4 volgt u vakken van zowel studie 1 en 2. U volgt Studie en Werk 1A t/m 4A in het schoolvak van studie 1. De profileringsruimte van studie 1 vult u in jaar 4 met door de opleiding geselecteerde vakken uit de hoofdfase van studie 2. De totale studielast in jaar 3 is 70 EC. De totale studielast in jaar 4 is afhankelijk van de opleiding. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 30/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 In jaar 5 volgt u Beroepsproduct 3 verplicht voor studie 2. Studie en Werk 4B en het eindassessment in jaar 5 volgt u in beide schoolvakken. De totale studielast in jaar 5 is afhankelijk van de opleiding. De modules BEROEP 1 t/m 7 hoeft u maar één keer voor beide studies te volgen. Neem voor vragen over het specifieke studieprogramma van uw opleiding contact op met de intakecoördinator van uw opleiding. Bent u met uw studie gestart in 2014? Het totale traject voor het volgen van twee studies duurt maximaal 5 jaar. U hebt de propedeuse van studie 1 behaald. In jaar 2 volgt u 4 extra vakken van studie 1. Dit kunnen zowel modules VAK zijn als modules BEROEP. De totale studielast van het tweede studiejaar is 80 EC. Als u aan het eind van het tweede studiejaar 140 punten hebt behaald in studie 1, start u in jaar 3 met studie 2. In jaar 3 en 4 volgt u vakken van zowel studie 1 en 2. U volgt Studie en Werk 1A t/m 4A in het schoolvak van studie 1. De profileringsruimte van studie 1 vult u in jaar 4 met door de opleiding geselecteerde vakken uit de hoofdfase van studie 2. De totale studielast in jaar 3 is 70 EC. De totale studielast in jaar 4 is afhankelijk van de opleiding. In jaar 5 volgt u Beroepsproduct 3 verplicht voor studie 2. Studie en Werk 4B volgt u voor beide schoolvakken. Ook het eindassessment in jaar 5 volgt u in beide schoolvakken. De totale studielast in jaar 5 is afhankelijk van de opleiding. De modules BEROEP 1 t/m 7 hoeft u maar één keer voor beide studies te volgen. Neem voor vragen over het specifieke studieprogramma van uw opleiding contact op met de intakecoördinator van uw opleiding. Wat is de totale studielast? U moet rekening houden met zo’n 8 tot 10 uur extra studielast per week. Hoe moet u zich inschrijven voor het traject dubbele onderwijsbevoegdheid? Als u gestart bent met studie 1 in 2016 geeft u aan uw Studie en Werk Begeleider aan het begin periode A van het eerste jaar dat u mee wilt doen aan het traject dubbele bevoegdheid. U moet zich inschrijven in voor de extra beroepvakken in osiris. U begint pas aan uw tweede studie in jaar 3 na het behalen van 140 studiepunten bij studie1. U schrijft zich uiterlijk 31 augustus 2018 in voor de propedeuse van studie 2 op Studielink. Daarnaast moet u zich herinschrijven voor studie 1. Bent u met uw studie gestart in 2015? Als u aan het eind van het tweede studiejaar 140 studiepunten hebt behaald bij studie 1 schrijft u zich uiterlijk 31 augustus 2017 in voor de propedeuse van studie 2 op Studielink. Daarnaast moet u zich herinschrijven voor studie 1. Betaalt u twee keer collegegeld? U betaalt voor beide studies maar één keer collegegeld, zolang u voor beide studies tegelijkertijd en onafgebroken ingeschreven staat. Bij wie kan u met vragen terecht? De intakecoördinator van studie 1 kan u informeren over de specifieke invulling van het verzwaarde studietraject van studie 1. De intakecoördinator van studie 2 kan u infomeren over de specifieke invulling van het studieprogramma van studie 2 in jaar 3, 4 en 5. Met de studie en werkbegeleider van studie 1 bespreekt u uw studievoortgang en uw studieplanning. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 31/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.3.3 Getuigschriften Als bewijs dat u (een deel van) de opleiding heeft afgerond (propedeuse, indien mogelijk Ad of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma’s: het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. Uw diplomadatum is gelijk aan de datum waarop u uw laatste tentamen van uw examenprogramma heeft afgerond. De voorzitter en een lid van uw examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. U ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie Procedure afgifte diploma voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heeft u meer dan één tentamen met goed gevolg afgelegd maar krijgt u geen diploma omdat u niet het hele examenprogramma heeft behaald, dan kunt u de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de door u behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie. 2.3.4 Graden en titulatuur Als u een zogenaamde ‘degree’-opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijgt u een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degree-programma wordt de graad Associate degree) verleend, als u met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding toegevoegd van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter uw eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft u ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag u in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken: Om de internationale herkenbaarheid van de titulatuur in het hoger beroepsonderwijs te bevorderen, mag een opleiding door een wetswijziging, wanneer dit door de minister akkoord wordt bevonden, een specifieke toevoeging aan de titulatuur hanteren. Hiervan is sprake als de opleiding door de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO) op haar website als zodanig daartoe wordt aangewezen. Na aanwijzing door de NVAO treedt de aanpassing van de titulatuur per eerste van de daaropvolgende maand in werking. Bijvoorbeeld: Als de NVAO in februari aangeeft dat de nieuwe titulatuurtoevoeging voor uw opleiding mag worden gehanteerd, dan is dit van toepassing op studenten waarvan de diplomadatum na 1 maart ligt. Let wel: Uw diplomadatum is gelijk aan de datum waarop u uw laatste tentamen van uw examenprogramma heeft afgerond. Als gevolg van bovenstaande wetswijziging kan de graadtoevoeging gedurende het studiejaar wijzigen. Indien hiervan sprake is en u in datzelfde studiejaar uw opleiding heeft afgerond met toekenning van de oude graad, dan kunt u uiterlijk binnen het studiejaar na afstuderen de examencommissie verzoeken om verstrekking van een diploma met de nieuwe graadtoevoeging, tegen inlevering van het oude diploma. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 32/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Het verlenen van de graad Associate degree geeft het recht om deze, afgekort tot Ad (met eventuele toevoeging) achter uw eigen naam te vermelden. De graad Associate degree geeft geen recht tot het voeren van een titel. 2.3.5 Opleidingsstructuur Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een bachelordiploma. Bij een Ad-opleiding volgt na de propedeuse een hoofdfase van één jaar, die wordt afgesloten met een Associate degree. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie(klok)uren (inclusief contacttijd). Geprogrammeerde contacttijd Onder geprogrammeerde contacttijd wordt verstaan: Uren binnen een onderwijseenheid, die voor de student ingeroosterd en gereserveerd zijn voor lessen, (groeps)contact met, en intensieve persoonlijke begeleiding door gekwalificeerd onderwijskundig personeel, dat hiertoe fysieke aanwezig en/of anderszins direct beschikbaar is. De geprogrammeerde contacttijd voor bacheloropleidingen (voltijd, jaar 1) is minimaal 12 uur per week, gemiddeld over het studiejaar. De contacttijd voor bacheloropleidingen (deeltijd, jaar 1) is minimaal 6 uur per week, gemiddeld over het studiejaar. De omvang van de contacttijd neemt af, naarmate de student vordert in de studie. Werkplekleren en het zelfstandig werken (bijvoorbeeld aan projecten of onderzoeken) nemen in jaar 2, 3 en 4 van de studie een steeds groter deel van de opleiding in beslag. De student wordt tijdens de opleiding (onder andere binnen Studie en Werk) begeleid zodat hij in staat is in toenemende mate zelfstandig te werken en leren. Van elke onderwijseenheid is een cursusbeschrijving beschikbaar (zie OSIRIS en bijlage Cursusbeschrijvingen). Hierin is nader gespecificeerd hoe de studielast per onderwijseenheid is ingevuld (contacturen, zelfstudie, toetstijd, et cetera). De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC) Propedeuse (60 EC) Major (150 EC) © Hogeschool Utrecht, juli 2016 Profileringsruimte (30 EC) 33/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 In de cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus met het bijbehorende tentamen is afgerond. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijgt u pas EC als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Het kan zijn dat er ook eisen zijn gesteld aan de hoogte van een cijfer van een deeltentamen. Deze eisen zijn dan opgenomen in de cursusbeschrijving. Zie ook Beoordeling. 2.4 Propedeuse De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor uw studievoortgang is het van groot belang dat u een opleiding volgt die bij u past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor u wordt opgeleid en de wijze waarop uw opleiding is georganiseerd u moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is, en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van uw eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit u wel op de juiste opleiding? Kunt u het niveau aan? Is uw studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van uw diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is belangrijk dat u de norm van dit studieadvies kent. Lees hiertoe de paragraaf over Studieadvies, zodat u niet voor verrassingen komt te staan. Wie niet aan de norm voldoet krijgt een bindend negatief studieadvies en mag de opleiding niet vervolgen. In enkele situaties geldt dat een bindend negatief studieadvies zich uitstrekt tot een of meerdere opleidingen met een gelijke propedeuse. Indien dit het geval is, is dit vermeld in hoofdstuk 10 OER. Verwijzing Als u twijfelt aan uw studiekeuze, is het van belang is dat u tijdig bespreekt. Wellicht is de twijfel onterecht en is uw beeld nog niet compleet. Neem hiervoor contact op met uw studieloopbaanbegeleider. Er zijn daarnaast voorzieningen die u ondersteunen bij studietwijfel. U kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen (www.centrumstudiekeuze.nl). © Hogeschool Utrecht, juli 2016 34/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.4.1 Programma Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIScode. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). In onderstaand schema staat de propedeuse van het examenprogramma voor studiejaar 2016-2017. Het examenprogramma omvat alle cursussen die studenten van cohort 2016-2017 moeten volgen. Examenprogramma propedeuse Frans VT/DT Cohort 2016-2017 Jaar Programma onderdeel Cursus Code 1 Vak Compétences linguistiques 1A Compétences linguistiques 1B Compétences linguistiques 1C Compétences linguistiques 1D La France contemporaine 1.1 La France contemporaine 1.2 OAFR-PCOMP1A-12 OAFR-PCOMP1B-12 OAFR-PCOMP1C-12 OAFR-PCOMP1D-12 OAFR-PFRANCE1-12 OAFR-PFRANCE2-15 5EC 5EC 5EC 5EC 5EC 5EC Vakdidactiek Vakdidactiek 1 OAFR-PVAKDID1-12 5EC 5 Beroep Beroep 1: Lesgeven in het VO/MBO Beroep 2: Ontwikkeling van de adolescent Beroep 3A: Leerprocessen OAR-PBEROEP1-15 OAR-PBEROEP2-15 OAR-PBERLP-16 5EC 5EC 5EC 15 Studie & werk Studie en werk 1A (vt) Studie en werk 1B (vt) of Studie en werk 1A (dt) Studie en werk 1B (dt) OAR-PS&WV1A-16 OAR-PS&WV1B-16 5EC 5EC 10 OAR-PS&WD1A-16 OAR-PS&WD1B-12 5EC 5EC © Hogeschool Utrecht, juli 2016 EC EC 30 35/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Onderwijsaanbod propedeuse Bachelor Leraar Frans VT studiejaar 2016-2017 Jaar Programma onderdeel Periode A Periode B Periode C Periode D EC 1 Vak Compétences linguistiques 1A OAFR-PCOMP1A-12 5 EC Compétences linguistiques 1B OAFR-PCOMP1B-12 5 EC Compétences linguistiques 1C OAFR-PCOMP1C-12 5 EC Compétences linguistiques 1D OAFR-PCOMP1D-12 5 EC 35 La France contemporaine 1.1 OAFR-PFRANCE1-12 5 EC La France contemporaine 1.2 OAFR-PFRANCE2-15 5 EC Vakdidactiek Beroep Vakdidactiek 1 OAFR-PVAKDID1-12 5 EC Beroep 1 Lesgeven in het VO/MBO OAR-PBEROEP1-15 5EC Studie & werk Beroep 2 Ontwikkeling van de adolescent OAR-PBEROEP2-15 5EC Beroep 3A Leerprocessen OAR-PBERLP-16 5EC Studie en werk VT 1A Studie en werk VT 1B OAR-PSWV1A-16 5EC OAR-PSWV1B-16 5EC 10 Beroepsproduct - - - - Keuze-onderdeel - - - - © Hogeschool Utrecht, juli 2016 15 36/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Onderwijsaanbod propedeuse Bachelor Leraar Frans DT studiejaar 2016-2017 Jaar Programma onderdeel Periode A Periode B Periode C Periode D EC 1 Vak Compétences linguistiques 1A OAFR-PCOMP1A-12 5 EC Compétences linguistiques 1B OAFR-PCOMP1B-12 5 EC Compétences linguistiques 1C OAFR-PCOMP1C-12 5 EC Compétences linguistiques 1D OAFR-PCOMP1D-12 5 EC 35 La France contemporaine 1.1 OAFR-PFRANCE1-12 5 EC La France contemporaine 1.2 OAFR-PFRANCE2-15 5 EC Vakdidactiek Beroep 15 Vakdidactiek 1 OAFR-PVAKDID1-12 5 EC Beroep 1 Lesgeven in het VO/MBO OAR-PBEROEP1-15 Beroep 2 Ontwikkeling van de adolescent OAR-PBEROEP2-15 5EC Beroep 3A Leerprocessen 10 OAR-PBERLP-16 5EC 5EC Studie & werk Studie en werk DT 1A Studie en werk DT 1B OAR-PSWD1A-16 5EC OAR-PS&WD1B-12 5EC Beroepsproduct - - - - Keuze-onderdeel - - - - © Hogeschool Utrecht, juli 2016 37/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.4.2 Studieadvies In de propedeuse wordt de balans opgemaakt met een studieadvies. U krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee keer een schriftelijk advies over de voortgang van uw studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvangt u een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarvoor zijn vastgesteld. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvangt u van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van uw studie. Dit tussentijds advies bevat tevens een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: positief tussentijds advies: 25 of meer EC of een waarschuwend tussentijds advies: 24 of EC Boekt u niet voldoende studievoortgang, dan krijgt u een waarschuwend advies van de examencommissie. We adviseren u in dat geval om contact op te nemen met uw studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kunt u ervoor zorgen dat u weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van uw studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijgt u een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als u een bindend negatief studieadvies ontvangt, dan wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijgt u als u aan het eind van het eerste studiejaar: de propedeuse heeft gehaald, of minimaal 50 EC van het propedeuseprogramma heeft behaald. Voor de berekening of u het bovenstaande aantal van 50 EC heeft behaald, tellen niet mee: EC voor verleende vrijstellingen; EC behaald in een eerder jaar van inschrijving. Het moet dus gaan om EC die u daadwerkelijk dit studiejaar hebt behaald; resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kunt u door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 50 EC meer in de propedeutische fase halen, dan zult u dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijgt u als u niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC voor deze beoordeling telt niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor u als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan u verzonden of persoonlijk uitgereikt. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 38/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 De examencommissie stelt u in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening te houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie u samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin u als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin u als student door overmacht niet heeft deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie. Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden - waardoor u niet heeft kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies - aanwezig acht, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van uw inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet u aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Is uw advies vorig studiejaar (of een eerder jaar) opgeschort, dan ontvangt u dit jaar uw studieadvies. Voor een positief advies geldt dan de norm van dit studiejaar, oftewel 50 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die u in een eerder studiejaar heeft behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van uw aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vindt u uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van uw aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is uw studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Voldoet u aan het eind van het tweede studiejaar niet aan de norm voor een positief advies dan krijgt u dus een negatief advies met een afwijzing, en wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. In het geval dat u ook in het tweede studiejaar vanwege bijzondere omstandigheden de norm niet kunt halen, kan de examencommissie een uitzondering maken en met in achtneming van de persoonlijke omstandigheden besluiten dat u een negatief advies zonder afwijzing krijgt. Dit betekent dat u toch door mag met de opleiding. Het is aan de examencommissie om aan de hand van een advies van de studentendecaan en de studieloopbaanbegeleider te beoordelen of de bijzondere omstandigheden ertoe hebben geleid dat de student ook in het tweede jaar van inschrijving de norm niet heeft kunnen halen. Hieronder wordt een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 39/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Normen voor het bindend studieadvies: Inschrijving 1e jaar, 1e keer Norm* 50 EC Wat telt niet mee? Vrijstellingen 2e jaar (na opgeschort advies) 50 EC Vrijstellingen Eerder behaalde resultaten *incl. geoormerkte vereisten Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 50 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen. 2.4.3 Overstappen Als u tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet u zich daarvoor volledig opnieuw inschrijven en dan moet de faculteitsdirecteur van de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stapt u over tijdens uw eerste studiejaar, houdt u dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag zo nodig advies hieromtrent aan de studentendecaan. Wilt u na het eerste jaar zich inschrijven voor de propedeuse van een andere opleiding, meldt u dan voor de aanmelddeadline van 1 mei aan in Studielink. Bent u later, dan kunt u zich mogelijk niet meer inschrijven voor de opleiding van uw keuze. De nieuwe opleiding kan deelname aan een studiekeuzecheck verplicht stellen. U kunt uw aanmelding altijd nog intrekken, mocht u toch uw huidige opleiding willen afmaken. 2.5 Hoofdfase De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit: een major (hoofdprogramma) van 150 EC; een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC. De hoofdfase is gericht op beginnend lesgeven. U krijgt de gelegenheid om onder begeleiding diverse docenttaken uit te voeren, o.a. het verzorgen van (deel)lessen. Daarnaast verleent u assistentie aan leraren bij hun diverse taken. In deze fase gaat u geleidelijk zelfstandiger functioneren in de klas en daarbuiten. U geeft onder supervisie zelfstandig vorm aan het onderwijsleerproces van klassen of groepen leerlingen. U werkt binnen een team en binnen de schoolorganisatie. Binnen Instituut Archimedes wordt binnen de hoofdfase veelal onderscheid gemaakt tussen middenfase (jaar 2 en 3) en afstudeerfase (jaar 4). Als de propedeuse en de hoofdfase met goed gevolg zijn afgerond ontvangt u het bachelordiploma. Zie par. 5.1. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 40/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.5.1 Toelating hoofdfase Heeft u de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan wordt u toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heeft u bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of u met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. U moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van uw elders behaalde propedeuse. Als u op deze wijze wordt toegelaten tot de hoofdfase, kunt u geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook Vrijstellingen. Heeft u de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist. Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in aanmerking komt voor een studieadvies let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als u er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende EC uit de propedeuse heeft behaald, dan kunt u alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat u met de opleiding moet stoppen. Het aantal EC dat u al in de hoofdfase heeft gehaald, speelt hierbij geen rol. 2.5.2 Programma’s Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in OSIRIS. Tabel curriculumoverzicht: N.B. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). In onderstaand schema staat de hoofdfase van het examenprogramma voor studiejaar 2016-2017. Het examenprogramma omvat alle cursussen die studenten van cohort 2016-2017 moeten volgen. Onderstaand schema betreft een concept. De vakgroep kan per studiejaar wijzigingen doorvoeren. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 41/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Examenprogramma hoofdfase VT/DT Frans Cohort 2016-2017 (concept) Jaar Programma onderdeel Cursus Code 2 Vak Compétences linguistiques 2A Compétences linguistiques 2B Compétences linguistiques 2C Compétences linguistiques 2D Histoire, Arts et Littérature XVI-XIXe siècles Histoire, Arts et Littérature XX – XXIe siècles OAFR-H1COMP2A-12 OAFR-H1COMP2B-12 OAFR-HCOMP2C-16 OAFR-HCOMP2D-16 OAFR-H1HIS16-12 OAFR-H1HIS20-12 5 EC 5 EC 5 EC 5 EC 5 EC 5 EC 30 Vakdidactiek Vakdidactiek 2 OAFR-H1VKDID2-12 5 EC 5 Beroep Beroep 3B: Onderwijs ontwerpen Beroep 4: De leraar als pedagoog OAR-HBEROO-16 OAR-HBER4-16 5EC 5EC 10 Studie & werk Studie en werk 2A (VT) Studie en werk 2B (VT) Of Studie en werk 2A (DT) Studie en werk 2B (DT) OAR-H1S&WV2A-12 OAR-H1S&WV2B-12 Of OAR-H1S&WD2A-12 OAR-H1S&WD2B-12 5EC 5EC 10 Beroepsproduct Beroepsproduct 1 OAR-H1BERPDT1-12 5EC 5 Jaar Programma onderdeel Cursus Code 3 Vak Compétences linguistiques 3A Compétences linguistiques 3C Compétences linguistiques 3D Civilisation, Recherches et Didactique OAFR-H2COMP3A-15 OAFR-H2COMP3C-14 OAFR-H2COMP3D-14 OAFR-HCIVIL-16 5 EC 5 EC 5 EC 5 EC 20 Vakdidactiek Vakdidactiek 3 OAFR-HVKDID3-15 5 EC 5 Beroep Beroep 5: Leren omgaan met verschillen Beroep 6: Diversiteit: Cultuur en onderwijzen Beroep 7: De leraar als mentor of Docent in het beroepsgerichte onderwijs (VT) OAR-HBEROEP5-14 OAR-HBEROEP6-14 OAR-HBEROEP7-14 5EC 5EC 5EC 15 OAR-HDOCBER-15 15EC Studie & werk Studie en werk 3A (VT) Studie en werk 3B (VT) Of Studie en werk 3A (DT) Studie en werk 3B (DT) OAR-H2S&WV3A-12 OAR-H2S&WV3B-12 Of OAR-H2S&WD3A-12 OAR-H2S&WD3B-12 5EC 10EC 15 Beroepsproduct Beroepsproduct 2 OAR-H2BERPDT2-12 10EC 10 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 EC EC EC EC 42/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Jaar Programma onderdeel Cursus Code 4 Studie & werk Studie en werk 4A (VT) Studie en werk 4B (VT) Of Studie en werk 4A (DT) Studie en werk 4B (DT) OAR-H3S&WV4A-12 OAR-H3S&WV4B-12 Of OAR-H3S&WD4A-12 OAR-H3S&WD4B-12 5EC 10EC 15 Kennistoets Assessment startbekwaam OAFR-HAKT-16 OAR-H3ASTARTK-13 1 EC 4 EC 5 Beroepsproduct Beroepsproduct 3 OAR-H3BERPDT3-12 10EC 10 Keuze-onderdeel Minor 30EC 30 Assessment EC EC Onderwijsaanbod Hoofdfase Bachelor leraar Frans voltijd studiejaar 2016-2017 Jaar Programma Onderdeel Periode A Periode B Periode C Periode D 2 Vak Compétences linguistiques 2A OAFR-H1COMP2A-12 5 EC Compétences linguistiques 2B OAFR-H1COMP2B-12 5 EC Compétences linguistiques 2C OAFR-HCOMP2C-16 5 EC Compétences linguistiques 2D OAFR-HCOMP2D-16 5 EC Histoire, Arts et Littérature XVI-XIXe siècles OAFR-H1HIS16-12 5 EC Vakdidactiek Beroep EC 35 Histoire, Arts et Littérature XX – XXIe siècles OAFR-H1HIS20-12 5 EC Vakdidactiek 2 OAFR-H1VKDID2-12 5 EC Beroep 3 Leren op School OAR-HBEROEP3-14* 5 EC Beroep 4 De leraar als pedagoog 10 OAR-HBER4-16 5 EC Of Beroep 3B Onderwijs ontwerpen OAR-HBEROO-16 5 EC Studie & werk Studie en Werk VT 2A OAR-H1S&WV2A-12 5 EC Studie en Werk VT 2B OAR-H1S&WV2B-12 5 EC 10 Assessment © Hogeschool Utrecht, juli 2016 43/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Beroeps product Beroepsproduct 1 OAR-H1BERPDT1-12 5 EC 5 Keuze-onderdeel Alleen voor studenten die gestart zijn met hun studie in collegejaar 2015- 2016 of eerder. Jaar Programma onderdeel Periode A Periode B 3 Vak Compétences linguistiques 3A OAFR-H2COMP3A-15 5 EC Periode C Periode D EC Compétences linguistiques 3C OAFR-H2COMP3C-14 5 EC Compétences linguistiques 3D OAFR-H2COMP3D14 5 EC 20 Beroep 7 De leraar als mentor OAR-HBEROEP7-14 5EC 15 Civilisation, Recherches et Didactique OAFR-HCIVIL-16 5 EC Vakdidactiek Vakdidactiek 3 OAFR-HVKDID3-15 5 EC Beroep (afstudeerrichting VO) Beroep 5 Leren omgaan met verschillen OAR-HBEROEP5-14 5EC Beroep (afstudeerrichting BO) Docent in het beroepsgerichte onderwijs* OAR-HDOCBER-15 15EC Studie & werk Beroep 6 Diversiteit: Cultuur en onderwijzen OAR-HBEROEP6-14 5EC Docent in het beroepsgerichte onderwijs * OAR-HDOCBER-15 15EC 15 Studie en Werk 3B OAR-H2S&WV3B-12 10 EC 15 Studie en Werk 3A OAR-H2S&WV3A-12 5EC Assessment Beroeps product Beroepsproduct 2 OAR-H2BERPDT2-12 5EC 5 Keuze-onderdeel * Cursus loopt over drie periodes (A,C en D). Start alleen mogelijk in periode A. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 44/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Jaar Programma onderdeel 4 Vak Periode A Periode B Periode C Periode D EC Vakdidactiek Beroep Studie & werk Studie en werk 4A OAR-H3S&WV4A-12 5EC Assessment Studie en werk 4B OAR-H3S&WV4B-12 10EC Kennistoets (1EC) OAFR-HAKT-16 15 5 Assessment startbekwaam (4EC) OAR-H3ASTARTK-13 Beroepsproduct Beroepsproduct 3 OAR-H3BERPDT3-12 10 10 EC Keuze-onderdeel © Hogeschool Utrecht, juli 2016 Profileringsruimte 30EC 30 45/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Onderwijsaanbod Hoofdfase Bachelor leraar Frans Deeltijd studiejaar 2016-2017 Jaar Programma Onderdeel Periode A Periode B Periode C Periode D 2 Vak Compétences linguistiques 2A OAFR-H1COMP2A-12 5 EC Compétences linguistiques 2B OAFR-H1COMP2B-12 5 EC Compétences linguistiques 2C OAFR-HCOMP2C-16 5 EC Compétences linguistiques 2D OAFR-HCOMP2D-16 5 EC Histoire, Arts et Littérature XVI-XIXe siècles OAFR-H1HIS16-12 5 EC Vakdidactiek EC 35 Histoire, Arts et Littérature XX – XXIe siècles OAFR-H1HIS20-12 5 EC Vakdidactiek 2 OAFR-H1VKDID2-12 5 EC Beroep Beroep 3B Onderwijs ontwerpen OAR-HBEROO-16 5 EC Studie & werk Beroep 3 Leren op School OAR-HBEROEP3-14* 5 EC Studie en Werk DT 2A OAR-H1S&WD2A-12 5 EC Beroep 4 De leraar als pedagoog 10 OAR-HBER4-16 5EC Studie en Werk DT 2B OAR-H1S&WD2B-12 5 EC 10 Assessment Beroeps product Beroepsproduct 1 OAR-H1BERPDT1-12 5 EC 5 Keuze-onderdeel * Alleen voor studenten die gestart zijn met hun studie in collegejaar 2015- 2016 of eerder. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 46/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Jaar Programma onderdeel Periode A Periode B 3 Vak Compétences linguistiques 3A OAFR-H2COMP3A-15 5 EC Periode C Periode D EC Compétences linguistiques 3C OAFR-H2COMP3C-14 5 EC Compétences linguistiques 3D OAFR-H2COMP3D-14 5 EC 20 - Beroep 7 De leraar als mentor OAR-HBEROEP7-14 5ec 15 Civilisation, Recherches et Didactique OAFR-HCIVIL-16 5 EC Vakdidactiek Beroep Vakdidactiek 3 OAFR-HVKDID3-15 5 EC Beroep 5 Leren omgaan met verschillen OAR-HBEROEP5-14 5ec Studie & werk Beroep 6 Diversiteit: Cultuur en onderwijzen OAR-HBEROEP6-14 5ec Studie en Werk DT 3A OAR-H2S&WD3A-12 Studie en Werk DT 3B OAR-H2S&WD3B-12 10 EC 15 5EC Assessment Beroeps product Beroepsproduct 2 OAR-H2BERPDT2-12 5EC 5 Keuze-onderdeel © Hogeschool Utrecht, juli 2016 47/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Jaar Programma onderdeel 4 Vak Periode A Periode B Periode C Periode D EC Vakdidactiek Beroep Studie & werk Studie en werk DT 4A OAR-H3S&WD4A-12 5EC Assessment Studie en werk DT 4B OAR-H3S&WD4B-12 10EC Kennistoets (1EC) OAFR-HAKT-16 15 5 Assessment startbekwaam (4EC) OAR-H3ASTARTK-13 Beroepsproduct Beroepsproduct 3 OAR-H3BERPDT3-12 Óf 10 EC Keuze-onderdeel Beroepsproduct 3 OAR-H3BERPDT3-12 10 10EC Profileringsruimte 30EC 30 Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). © Hogeschool Utrecht, juli 2016 48/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.5.3 Stages en stagewaardigheid Informatie over Studie en Werk (stage) is opgenomen in par Fout! Verwijzingsbron niet gevonden. Didactische uitgangspunten. Hier is onder andere beschreven de wijze van verdeling of toewijzing van stageplaatsen. De cursusbeschrijvingen van de onderwijseenheden Studie en Werk zijn opgenomen in bijlage Cursusbeschrijvingen. Hierin is onder andere beschreven: stageduur en periodes stage, beginvereisten stage, beoordelingsnormen, wijze van beoordelen, mogelijkheden tot herkansing. Voor nadere informatie over stage (Studie en Werk) wordt verwezen naar de cursushandleidingen behorende bij de betreffende onderwijseenheden. Ten aanzien van de LIO-stage geldt de volgende drempel: de student heeft Studie en Werk 3B afgerond én er zijn minimaal 165 ec afgetekend in Osiris, hierbij mogen in de minor behaalde punten niet meetellen Deze drempel geldt voor studenten die zijn gestart vanaf cohort 2014/2015. Bij vragen over de stage (Studie en Werk) kun je contact opnemen met je studie-en-werkbegeleider of het Dienstencentrum Educatie (7e verdieping, [email protected]). Verklaring Omtrent Gedrag Als u aan een baan als docent in het onderwijs begint, zal uw werkgever vragen om een Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG); een VOG is verplicht voor docenten. Ook als u een ander beroep uitoefent in het onderwijs, zoals Tolk NGT of Schrijftolk, kan om een verklaring gevraagd worden. Een VOG heet in de volksmond ook wel ‘bewijs van goed gedrag’. Het is een verklaring waaruit blijkt dat uw gedrag geen bezwaar oplevert voor uw baan. Voorts kan het ook zo zijn dat een stagebiedende school of organisatie een VOG van een stagiaire verlangt. U krijgt de VOG als uit het VOG-onderzoek blijkt dat u geen strafbare feiten op uw naam hebt staan. Hebt u wel een strafblad, dan wordt beoordeeld of uw strafbare gedrag uit het verleden relevant is ten opzichte van het doel waarvoor de VOG is aangevraagd. Dronken rijden is voor een onderwijzer niet relevant, maar voor bijvoorbeeld een taxichauffeur wel. U ontvangt het aanvraagformulier van degene die u om een VOG verzoekt, een werkgever of een stagebiedende school of organisatie dus. Deze moet op het formulier aangeven wat het doel van de aanvraag is, wat de daarbij behorende functieaspecten zijn en de aanvraag ondertekenen. Bron: Ministerie van Justitie (www.justitie.nl). © Hogeschool Utrecht, juli 2016 49/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.5.4 Profileringsruimte De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kunt u een eigen accent aan de studie geven, gericht op verbreding en/of verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden: een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een premaster (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). U volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; een pakket van keuzecursussen dat u zelf samenstelt; een minor bij een andere hogeschool of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) www.kiesopmaat.nl. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen, dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar u kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met uw studieloopbaanbegeleider – uw profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voorwaarde voor de invulling van de profileringsruimte is, dat de invulling op hbo-hoofdfaseniveau is. De examencommissie kan u voor 10 ECTS hiervan toestaan dat het propedeuseniveau betreft, bijvoorbeeld als u zich een ander vakgebied eigen moet maken. Cursussen van een universiteit worden geacht per definitie van hbohoofdfaseniveau te zijn. Volgt u cursussen in het buitenland, dan worden deze geacht van voldoende niveau te zijn als is aangetoond dat het hbo-niveau betreft. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kunt u terecht bij de studieloopbaanbegeleider. In samenspraak stelt u een profileringsplan op waarin uw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door uw examencommissie. Uw studieloopbaanbegeleider kan u adviseren uw profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie weigert goedkeuring als de keuzecursus of minor niet van hbohoofdfaseniveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Wilt u een tweede minor volgen en is dit een externe minor, dan kan dit door de examencommissie geweigerd worden. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden via de AskHU portal op MijnHU. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin u op Study Abroad wilt gaan (zie de betreffende paragraaf in deze studiegids). Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kunt u terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kunt u een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waar alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over premastertrajecten vindt u in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 50/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.5.5 Excelleren De HU biedt u als student de mogelijkheid om uzelf extra uit te dagen met verschillende soorten honourstrajecten. Door prestaties te behalen op honoursniveau, kunt u Ster Verklaringen (‘Sterren’) behalen. Bij minimaal vijf Sterren, kunt u een eindbeoordeling aanvragen en kunt u het Honours Certificaat behalen bij uw diploma. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als honourstraject kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ honourstrajecten) als door uzelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ honourstrajecten). Informatie over honourstrajecten binnen uw faculteit is te vinden op www.honourstrajecten.hu.nl of via de contactpersoon van uw faculteit / instituut / opleiding. Procedures Verkrijgen van een Ster Verklaring U kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte honourstrajecten (Honoursprogramma’s, Stercursussen of Extra Honours) als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (Persoonlijke route) . In beide gevallen schrijft u zich in in OSIRIS De aangewezen examinator beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert u over de uitkomst hiervan. Bij een positief besluit rondt u waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde honours prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. . De Ster Verklaring is een schriftelijke erkenning waarin duidelijk is vermeld welke honoursprestatie u heeft geleverd. Verkrijgen van het Honours Certificaat Wanneer u van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het Honours Certificaat te voldoen en daarmee voor het Honours Certificaat in aanmerking te komen, onderbouwt en presenteert u de door u geleverde honoursprestaties in samenhang. De betreffende honourscommissie geeft aan op welke wijze dit getoetst wordt. Bij het behalen van het Honours Certificaat ontvangt u bij afstuderen naast uw diploma een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier. Wat biedt het instituut u? Instituut Archimedes biedt verschillende soorten honourstrajecten, waarmee u prestaties kunt behalen op honoursniveau en één of meerdere Ster Verklaringen (‘Sterren’) kunt behalen. Bij minimaal vijf Sterren, kunt u een eindbeoordeling aanvragen en kunt u het Honours Certificaat behalen bij uw diploma. Met een honoursprestatie profileert u zich op de arbeidsmarkt en kunt u uw persoonlijke kwaliteiten op formeel erkende gronden aantonen aan werkgevers. De HU onderscheidt de volgende Sterren: Leiderschapskwaliteiten Innovatie en disseminatie Gedrevenheid Internationale perspectief Vakbekwame en reflectieve professional Vrije ster © Hogeschool Utrecht, juli 2016 51/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als honourstraject, kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ honourstrajecten) als door uzelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ honourstrajecten). Geactualiseerde informatie over het aanbod van honourstrajecten is te vinden op www.honourstrajecten.hu.nl. Bij belangstelling voor een vraaggericht traject vindt begeleiding en contact plaats met een honourscoach van Instituut Archimedes: Annette Wind en Herry in den Bosch voor het cluster Welzijn, Zorg en Maatschappij ([email protected], [email protected]), Niek Grooters voor het cluster Exact ([email protected]), Irene de Kleyn en Yvonne Langendoen voor het cluster Talen ([email protected], [email protected]). Voorbeelden Binnen Instituut Archimedes kunt u deelnemen aan o.a. de volgende aanbodgerichte honourstrajecten: Medezeggenschap – [email protected] Voor alle studenten van de FE die in een medezeggenschapsorgaan zitten (zoals de VAC) of ambitie hebben voor bestuurlijke taken. Tijdens het traject ontwikkelt u uw leiderschapskwaliteiten en creëert u waarde voor uzelf, uw beroepsrol en de onderwijsorganisatie. Er worden specifieke bijeenkomsten georganiseerd ter ondersteuning. Internationalisering van het curriculum - [email protected] U sluit aan bij de learning community Internationalisering en doet onderzoek naar internationale competenties van startbekwame docenten in het vo. Schrijfcoaching - [email protected] Als student Nederlands geeft u laagdrempelige individuele coaching bij het schrijven van opdrachten voor de opleiding. Voor studenten die moeite hebben met schrijven en voor studenten die er juist heel goed in zijn en schrijfcoach willen worden. Introkamp NASTEC - [email protected] Lijkt het u leuk een meerdaags evenement te organiseren voor een nieuwe lichting studenten uit de studierichtingen Nastec, hen bij hun groepsstart te begeleiden en in teamverband te werken aan een complexe opdracht die uw creatief en innovatief vermogen aanspreekt? Als u deelneemt aan dit traject, dan kunt u de honoursster Leiderschapskwaliteiten behalen. Voor 2e en 3e jaars studenten Nastec. Vakdidactische verdieping of verbreding bij Methodology II Communicative Skills– [email protected] Werkt u graag aan verbetering en vernieuwing van een gedeelte van het huidige curriculum op de leerwerkplek door een vakdidactisch onderwerp aan te pakken? Denk hierbij aan communicatief moderne vreemdetalenonderwijs, taskbased learning of tweetalig onderwijs. U maakt gebruik van uw kennis uit de cursus 'Methodology II Communicative Skills'. Betere toetsen bij Methodology IV Tests - [email protected] Werkt u graag aan vernieuwing van het toetsprogramma voor taalvaardigheid Engels op uw leerwerkplek? U werkt aan een of meerdere toetsonderdelen en maakt gebruikt van uw kennis uit de cursus 'Methodology IV Tests'. Studentmentortraject – [email protected] U zet begeleidingstrajecten op voor eerstejaarsstudenten die extra ondersteuning nodig hebben. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 52/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.5.6 Afstuderen Studeren aan de HU betekent dat u uw opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de ‘afstudeereenheid’ genoemd. De afstudeereenheid kunt u alleen met succes afronden als u het beoogde eindniveau van de opleiding behaald heeft. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kunt u nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid voor de bacheloropleidingen van Instituut Archimedes bestaat uit: 5 EC Assessment startbekwaam (voor iedereen die gestart zijn in cohort 2012 en later is dit inclusief de landelijke kennistoets; m.u.v. techniek en Spaans) 10 EC Beroepsproduct 3 5 EC Vakcursus Elke opleiding wijst 1 vakcursus aan die exemplarisch is voor het eindniveau van de opleiding. Binnen de opleiding leraar Frans behoort de cursus ‘Civilisation: Recherches et Didactique’ tot de afstudeereenheid. Studenten van cohort 2011-2012 en eerder kunnen reeds vrijstelling(en) hebben gekregen voor onderdelen van het afsluitend examen. Deze vrijstellingen blijven van kracht. Afstudeerrichtingen Voltijdstudenten gestart vanaf studiejaar 2013-2014 studeren af in een afstudeerrichting naar keuze. De student oriënteert zich in jaar 1 en 2 op de diverse schoolsoorten en aan het eind van het tweede studiejaar kiezen studenten voor een afstudeerrichting. Er worden twee afstudeerrichtingen aangeboden: beroepsgericht onderwijs (VMBO en MBO) en algemeen vormend onderwijs (onderbouw HAVO/VWO). De afstudeerrichtingen maken deel uit van het derde en vierdejaars programma en omvatten 60 EC. De invulling van de 60 EC is als volgt: AVO BO Vak Civilisation: Recherches et Didactique (5 EC) Vakdidactiek 3 (5EC) Civilisation: Recherches et Didactique (5 EC) Beroepscursussen Leren omgaan met verschillen (5 EC) Diversiteit: taal en cultuur (5 EC) De leraar als mentor (5 EC) Studie en Werk 3B (10 EC) LIO (15 EC) Beroepsproduct Beroepsproduct 3 (10 EC) Docent in het beroepsgericht onderwijs (15 EC) 3B (10 EC) LIO (15 EC) Beroepsproduct 3 (10 EC) Vakdidactiek 3 (5EC) Zie de paragraaf Procedure afgifte diploma’s voor meer informatie over het examen en het diploma en voor uitschrijving na afstuderen. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 53/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is een van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO Kennisbank. Hierop worden publicaties die binnen hogescholen worden geproduceerd, zoals scripties en onderzoeksartikelen, digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden over de hele wereld. Zo kunnen ze weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rondt u uw afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag u uw scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat uw stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in uw scriptie voorkomt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl. 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden Na afronding van uw bacheloropleiding kunt u een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. Hogeschool Utrecht heeft een groeiend aantal masteropleidingen. Ook voor mensen die al jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl Instituut Archimedes verzorgt masteropleidingen tot eerstegraads leraar aardrijkskunde, biologie, Duits, Engels, Frans, natuurkunde, scheikunde, Nederlands, Spaans en wiskunde. Daarnaast biedt de faculteit de masteropleidingen Leren en Innoveren, Management of Education, Dovenstudies en Master SEN aan. Wilt u een master volgen aan een universiteit dan kan dat ook. Een hbo bachelor sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om uw kennis en vaardigheden op het juiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde pre-masters volgt u voorafgaand aan de master en geven u direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU. Zie art. 15 OER-HU. 2.6 Examencommissie 2.6.1 Instelling en benoeming Iedere opleiding van de HU heeft een examencommissie, die is georganiseerd op Instituutsniveau. De examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die het diploma uitreikt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. Daarnaast beslist de examencommissie over verzoeken van studenten die de Onderwijs- en Examenregeling betreffen. Alle informatie betreffende examencommissies kan worden gevonden via www.examencommissies.hu.nl. 2.6.2 Samenstelling De examencommissie Instituut Archimedes is onderdeel van het College voor Examens - Faculteit Educatie (hierna CVE-FE). Het CVE-FE is het orgaan waarin alle voorzitters van de examencommissies faculteit Educatie zitting hebben. Het CVE-FE waarborgt op faculteitsniveau de kwaliteit aangaande toetsen en beoordelen en werkt toe naar uniformiteit in uitvoering om zo de rechtsgelijkheid voor studenten te kunnen garanderen binnen de FE. In het Reglement Examencommissies FE 2016-2017 zijn de kaders gesteld waarbinnen het College voor Examens en de examencommissies per instituut hun wettelijke taak uitvoeren. Dit reglement maakt onderdeel uit van Hoofdstuk 10 van de OER-HU Bacheloropleidingen en is een aanvulling op het reglement examencommissies HU 2016-2017. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 54/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Alle informatie betreffende examencommissies kan worden gevonden via www.examencommissies.hu.nl. De examencommissies houden spreekuren, kijk op bovenstaande website. Hierop is ook de bereikbaarheid tijdens een reces vermeld. De Faculteit Educatie heeft een ambtelijk secretariaat, dat bereikbaar is voor spoedgevallen via het e-mailadres: [email protected] en/of telefoonnummer: 088-4817622. 2.6.3 Taken en bevoegdheden De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs en de tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU en studiegidsen, op correcte wijze worden nageleefd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze diploma’s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van: de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); het ingrijpen bij onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten. 2.6.4 Verzoekschrift De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als u vindt dat er voor u een uitzondering moet worden gemaakt op deze regels, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kunt u een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat u een verzoek tijdig indient. Als u bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet u rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Denk eraan dat u bij een verzoekschrift tenminste de volgende zaken voegt: naam, adresgegevens en studentnummer; datum; het verzoek en de redenen van het verzoek; de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan u staat ingeschreven en – indien van toepassing – de cursuscode en de cursusnaam van de cursus waarop het verzoek betrekking heeft; eventuele bewijsstukken. Vergeet niet uw verzoekschrift te ondertekenen, tenzij u het verzoekschrift digitaal indient; dan is ondertekenen niet vereist. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 55/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dient u in als u een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als u het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kunt u een bezwaar indienen (en in beroep gaan). Dat werkt als volgt: U dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat u het besluit van de examencommissie heeft ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in. Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen. Als u het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doet u bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken nadat u het besluit op bezwaar van de examencommissie heeft ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het is aan te bevelen om voorafgaand aan het indienen van een bezwaar- of beroepsschrift advies in te winnen bij de studentendecaan. 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen In het programma is ruimte ingebouwd voor bezoeken aan en contacten met het buitenland. Als dit binnen een cursus verplicht gebeurt, is dat te vinden in de cursusbeschrijvingen (zie bijlage Cursusbeschrijvingen). Soms zijn er ook mogelijkheden om een groter deel van de studie in het buitenland te volgen. Meer informatie over een verblijf in het buitenland verstrekt uw opleidingsteam (zie ook par. 2.13). Wanneer de student gebruik maakt van de mogelijkheid om een groter deel van de studie in het buitenland te volgen, zijn de kosten die daaraan verbonden zijn voor rekening van de student. Bovengenoemde activiteiten zijn deel van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen, kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Hiervoor kunt u een verzoek indienen bij de examencommissie. Zie hiervoor 2.6.4. Meld de omstandigheden ook bij de studentendecaan. Als u om aantoonbare financiële redenen de kosten van bovengenoemde activiteiten niet kunt opbrengen, kunt u een verzoek om een financiële voorziening of kwijtschelding van de kosten indienen bij de faculteitsdirecteur (zie paragraaf Fout! Verwijzingsbron niet gevonden.) In de voltijd studiejaar 1 vindt één buitenlandverblijf plaats: Verblijf van een week in Rouen: ongeveer 450 euro In de voltijd studiejaar 2 vindt een buitenlandverblijf plaats dat de student zelf organiseert. De kosten voor dit buitenlandverblijf heeft de student zelf in de hand. In de deeltijd vinden twee door de student zelf te organiseren buitenlandverblijven plaats. Hieraan zijn kosten verbonden die de student zelf in de hand heeft. Het betreft de studiejaren 1 en 2. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 56/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.8 Voorzieningen 2.8.1 Begeleiding Als HU-student heeft u recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider (slb’er). Zij fungeren als spil tussen u als student en uw opleiding. U kunt bij uw slb’er terecht met vragen en problemen die betrekking hebben op uw studie. Denk daarbij aan uw studievoortgang of keuzes die u kunt maken in het curriculum. Verder kan de slb’er u adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures, bij twijfel over uw studie en bij twijfel over uw beroepskeuze, en kan hij/zij u adviseren over vervolgopleidingen. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin u uw eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat de slb’er u optimaal ondersteunt in het maken van juiste keuzes binnen uw opleiding en het succesvol afronden van de studie. Studieloopbaanbegeleiding op de HU gaat over: coaching bij het maken van keuzes, met name binnen het curriculum; advisering bij de studievoortgang en studieplanning; verwijzing naar andere begeleiders, zoals de studentendecanen of uw ondersteuners voor het onbelemmerd studeren; zorg bieden waardoor de student optimaal kan kiezen, achterstanden kan wegwerken, kan versnellen en zich uitgedaagd voelt te excelleren. De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken en soms door groepsbijeenkomsten en opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. Afhankelijk van de opleidingsfase heeft de studieloopbaanbegeleiding verschillende accenten. In de propedeuse U oriënteert zich op de eisen die de studie en de beroepspraktijk stellen om in een zo vroeg mogelijk stadium verkeerde verwachtingen te corrigeren. U geeft antwoord op de vragen: Is dit het beroepenveld waarvoor ik opgeleid wil worden, welke competenties vragen ze, wat houden deze in, wat kan ik, hoe leren we hier op deze opleiding? Kortom: is dit de opleiding die ik kan en wil doen? Er is een duidelijke aansluiting bij cursussen gericht op beroepsoriëntatie (Studie en Werk). Een goede en tijdige selectie is van belang voor u als student en voor de opleiding. Het gaat dan vooral om de vragen: hoe bevorderen we zelfselectie door de student en waarop willen we als opleiding met name selecteren? Met uw studieloopbaanbegeleider zult u onder andere gesprekken hebben over het bindend studieadvies. De rol van de studieloopbaanbegeleider in de propedeuse is intensiever dan de jaren daarop: informatiegevend, adviserend, sturend en stimulerend. In de hoofdfase Studieloopbaanbegeleiding is hier gericht op het maken van keuzes die passen bij uw competentieontwikkeling. U maakt keuzes voor type school, (beroeps)producten, minor, afstudeerrichting en in de deeltijd vaak ook voor de volgorde van modules en de snelheid waarmee u het curriculum doorloopt. U stelt een profileringsplan op waarin u uw keuzes in het licht van een te verwachten loopbaankeuze of ontwikkeling onderbouwt. Met uw studieloopbaanbegeleider zult u onder andere gesprekken hebben over de profilering. In de afstudeerfase In de eindfase van de studie is de studieloopbaanbegeleiding vooral gericht op het afronden van uw studie. Het is sterk afhankelijk van uw persoonlijke situatie en behoefte waar de gesprekken met uw studieloopbaangeleider over zullen gaan. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 57/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.8.2 ICT-faciliteiten 2.8.2.1 Algemeen HU-studenten kunnen gebruik maken van de ICT-faciliteiten die de HU biedt. U logt altijd in met uw gebruikersnaam en wachtwoord. U krijgt uw wachtwoord en HU mailadres (=gebruikersnaam) via mail, ongeveer 3 maanden voordat u met uw studie start. U kunt hiermee de volgende ICT-faciliteiten gebruiken: uw eigen HU mailbox, ook wel studentenmail genoemd (via www.mymail.hu.nl ); de computers aanwezig op de HU. U kunt met uw eigen device (laptop, smartphone, tablet, ed.) binnen de gebouwen van de HU gebruik maken van het draadloze netwerk Eduroam; www.eduroam.nl ; uw eigen ruimte om bestanden op te slaan op www.SharePoint.hu.nl ; Surfspot (www.surfspot.nl ). Hier kunt u met korting hard- en software kopen; met Skype voor Bedrijven kunt u chatten, kijken of een docent beschikbaar is en online vergaderen. Kijk op AskHU hoe u dit in kunt stellen voor uw device; vragen kunt u stellen aan de Centrale Service Desk. Deze is bereikbaar op (088) 4816666, op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur. Mailen kan ook: [email protected]. De meest actuele informatie over ICT faciliteiten en actuele ontwikkelingen vindt u op AskHU (te benaderen via een tegel op MijnHU (www.mijn.hu.nl)). 2.8.2.2 Wachtwoord Na verloop van tijd verloopt uw HU-wachtwoord. U krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kunt u uw wachtwoord wijzigen via www.wachtwoord.hu.nl. Een wachtwoord moet uit acht karakters bestaan en moet zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kunt u ook uw wachtwoord resetten als u het vergeten bent. U krijgt dan via uw privé e-mailadres of mobiel nummer (indien één van beide bekend is bij ons) een code waarmee u uw wachtwoord kunt wijzigen. Let op: sommige opleidingen gebruiken programma’s waarvoor u een ander wachtwoord nodig heeft. Heeft u vragen over uw wachtwoord, raadpleeg AskHU. 2.8.2.3 Informatiebeveiliging en privacy De HU vindt het erg belangrijk informatie goed te beveiligen, om deze tegen misbruik te beschermen. Daarom zijn er een aantal regels voor het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICT-gedragsregels (zie AskHU). We verwachten dat u deze regels kent en dat u zich eraan houdt. We verwachten bijvoorbeeld van u dat u: het device waarop u bent aangemeld niet onbeheerd achterlaat; uw wachtwoord niet aan anderen geeft; brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer ophaalt. Daarnaast heeft de HU een privacyreglement op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. In dit reglement staat onder meer welke informatie vertrouwelijk is en met welke regels u rekening moet houden als u deze gegevens gebruikt. In AskHU leest u meer hierover. Heeft u vragen op het gebied van vertrouwelijkheid, raadpleeg AskHU. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 58/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.8.2.4 Registratie studievoortgang Uw studieresultaten worden geregistreerd in OSIRIS. Uw studievoortgang wordt uitgedrukt in EC volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Wanneer u voor een cursus in de eindbeoordeling een voldoende krijgt, worden de bijbehorende EC in OSIRIS toegekend. Voor deeltentamens krijgt u geen EC’s. Loopt u achter met het halen van uw EC’s? Dan adviseren wij u om contact op te nemen met uw studieloopbaanbegeleider. Samen kunt u bekijken hoe het komt dat u een achterstand heeft opgelopen en of (en hoe) u daar iets aan kunt doen. Daarnaast kunt u altijd zelf contact opnemen met uw studentendecaan (zie 0). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (bijvoorbeeld ziekte). Uw studieloopbaanbegeleider en studentendecaan kunnen u adviseren over mogelijke voorzieningen. 2.8.2.5 E-mail Uw studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel waarmee u op de hoogte blijft van actuele informatie over uw opleiding. De opleiding communiceert in geval van mail alleen via uw HU-mailadres. Via mymail.hu.nl komt u in uw mailbox. U kunt inloggen met uw gebruikersnaam en wachtwoord. Het is uw eigen verantwoordelijkheid om uw HU-mailbox regelmatig te bekijken. Krijgt u uw HU-mails liever op uw privé-mailadres? Dan kunt uw HU-mail automatisch laten doorsturen. Zorg er dan wel voor dat uw spam-filter zo staat ingesteld dat uw HU-mails niet in uw spam-box terecht komen. 2.8.2.6 MijnHU Via Mijn HU (www.mijn.hu.nl) vindt u de meest essentiële informatie die u nodig hebt voor uw studie zoals cijfers, roosters, cursusinformatie, afwezigheidsmeldingen van docenten, mail en nieuws. Voordelen van Mijn HU: een portal met up-to-date studie-informatie; gebruiksvriendelijk: de informatie wordt overzichtelijk aangeboden; eenvoudig te raadplegen op mobiele apparaten zoals smartphones en tablets; wordt continu aangepast en verbeterd, waarbij de feedback van studenten essentieel is. Hoe werkt het? Ga naar de website www.mijnhu.nl en log in met uw HU-mailadres en wachtwoord. Vervolgens heeft u toegang tot al uw studie-informatie. U kunt de website als favoriet toevoegen op uw smartphone. Mijn HU is beschikbaar in het Nederlands en Engels. 2.8.2.7 AskHU De AskHU portal is dé plek waar u alle HU-brede en faculteitspecifieke informatie kunt vinden. Denk bijvoorbeeld aan informatie over de inschrijfprocedures voor tentamens, studeren met een beperking of stage lopen in het buitenland. De AskHU portal is vanuit MijnHU benaderbaar en heeft een Google-achtige interface. Onderaan de pagina met zoekresultaten staan de contactgegevens van de balie die uw vraag kan beantwoorden. Wanneer u het antwoord op uw vraag niet kunt vinden, kunt u contact opnemen met die balie. Als er maatwerk nodig is, kunt u een afspraak maken met een expert. Bijvoorbeeld met een decaan of een studentpsycholoog. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 59/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.8.2.8 OSIRIS Student In OSIRIS registreert de HU uw NAW-gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen. U kunt zelf inloggen in OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Hier kunt u: Uw cijfers inzien Via het tabblad Resultaten ziet u welke cijfers u voor de laatste vijftien (deel)tentamens hebt gehaald. U kunt ook zien hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wilt u al uw resultaten zien? Kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vindt u een overzicht van de resultaten die u tijdens uw volledige studie hebt gehaald. U kunt zelf bepalen of u alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. U moet zelf uw cijfers controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet u altijd binnen vier weken melden nadat het cijfer in OSIRIS gezet is. Dit doet u bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie. Uw studievoortgang bekijken Wilt u weten welke vakken u nog moet volgen om te kunnen afstuderen? Ga dan naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteert u de opleiding die u volgt en geeft u aan dat u ‘Nog te volgen onderwijs’ wilt zien. Vrijstellingen aanvragen U kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij Studievoortgang > Vrijstelling aanvragen. Hier staat uw curriculum. Op basis daarvan kunt u een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over vrijstellingen vindt u in paragraaf Vrijstellingen van deze studiegids. Tentamen- en cursusinformatie vinden Op de site OSIRIS voor studenten vindt u informatie over (deel)tentamens, cursussen, minors en keuzecursussen en hoe u zich hiervoor moet inschrijven. Inschrijven voor cursussen en tentamens Via het tabblad Inschrijven kunt u via een eenvoudige wizard kiezen of u zich wilt inschrijven voor een cursus, (deel)tentamen of minor. Zo kunt u een keuze maken uit de cursussen uit uw curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Een overzicht vinden van uw inschrijvingen Wilt u weten voor welke cursussen en (deel)tentamens u bent ingeschreven? Kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en (deel)tentamens zien die op dit moment of in de toekomst worden gegeven. Checken of u bent ingeschreven Na iedere inschrijving voor een cursus of (deel)tentamen, ontvangt u een bevestiging van de inschrijving op uw HU-e-mailadres. Controleer altijd of u dit bericht heeft ontvangen en bewaar het goed. Mocht u geen bevestiging hebben ontvangen, raadpleeg dan het Overzicht inschrijvingen om na te gaan of u daadwerkelijk bent ingeschreven. Uitschrijven voor cursussen en tentamens Bent u ingeschreven voor een cursus of een (deel)tentamen en wenst u hiervoor uitgeschreven te worden? Klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of (deel)tentamens) aan waarvoor u zich wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. U kunt zich alleen uitschrijven voor een cursus of (deel)tentamen binnen een bepaalde periode. Wanneer u zich uitschrijft voor een cursus of (deel)tentamen, ontvangt u een bevestigingsmail. Bewaar deze goed. Uw personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kunt u zelf uw adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia? Neem dan contact op met Bureau Inschrijving. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 60/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Aanmelden om een e-mail te krijgen als uw cijfer binnen is Via de link Aanvullende informatie kunt u zich aanmelden om een e-mailbericht te krijgen als er een resultaat is ingevoerd in OSIRIS. Hiervoor moet u ‘E-mail resultaten’ op ‘Aangemeld’ zetten. 2.8.3 Student Informatiepunt (STIP) Voor alle vragen die u heeft over uw studie kunt u terecht op de AskHU Portal. U vindt daar uw antwoord. Soms wordt u doorverwezen en wordt u meteen het juiste telefoonnummer of email adres aangeboden. Sommige zaken moet u echter aan de balie met ons regelen. Ook dat geeft AskHU aan. Dan komt u in Utrecht langs bij ons Studenten Informatiepunt op de Padualaan 97 (vanaf medio oktober verhuist deze locatie naar de Padualaan 101) als u aan een faculteit op “De Uithof” studeert, Nijenoord 1 als u aan de Faculteit Natuur & Techniek studeert, of gaat u naar De Nieuwe Poort 21 in Amersfoort als u daar student bent. Krijgt u geen antwoord op uw vraag via AskHU, laat het ons dan weten door middel van de feedback knop en mail uw vraag naar [email protected] of bel 088 4819999. Het STIP is dagelijks geopend van 8.30 tot 16.00 uur* In de Kerstvakantie en in de zomervakantie week 30 en 31, zijn de STIP’s gesloten. *onder voorbehoud is het STIP van maandag tot en met donderdag van 16.00 tot 18.30 uur geopend voor deeltijd studenten van de faculteit Educatie. 2.8.4 Studievereniging Studieverenigingen organiseren gezellige maar ook inhoudelijke activiteiten, en zorgen voor betrokkenheid bij uw studie, de hogeschool en uw toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Faculteit Vereniging Informatie Contactgegevens HU breed MUST Medezeggenschapsvereniging [email protected] HU breed OSHU Koepel studieverenigingen [email protected] HU breed HU Roeiploeg Sloeproeivereniging HU [email protected] HU breed StuRa Studentenvereniging HU Amersfoort [email protected] EYE Studievereniging Pabo Utrecht Mannen op de Pabo Studievereniging Pabo Utrecht en Amersfoort Instituuts breed Instituuts breed © Hogeschool Utrecht, juli 2016 [email protected] mannenopdepabo@gmail. com 61/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 2.8.5 Opleidingscommissies Elke opleiding of groep van opleidingen heeft een opleidingscommissie (OC). De commissie is een adviesorgaan van het opleidingsmanagement en van de instituutsdirectie. Adviezen van de OC gaan bijvoorbeeld over studenttevredenheid, de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten studenten. Als u een goed idee hebt voor de verbetering van uw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Wilt u zelf lid worden van de opleidingscommissie? Neem dan contact op met de adviseur studentparticipatie, die te bereiken is via [email protected]. De coördinator verzorgt ook ondersteuning in de vorm van gratis trainingen aan de actieve opleidingscommissies. Binnen Instituut Archimedes is één OC voor alle opleidingen: De Gemeenschappelijke Opleidingscommissie (GOC). De GOC is bereikbaar via [email protected]. Daarnaast hebben de meeste opleidingen een vakadviescommissie, VAC. Wilt u hier meer informatie over neem dan contact op met de teamleider van uw opleiding of de GOC. 2.9 Contactgegevens Algemene informatie opleiding leraar Frans Instituut Archimedes kent opleidingsteams. De docenten van een opleidingsteam zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor de taken die rechtstreeks te maken hebben met de opleiding die u volgt. Voorbeelden van deze taken zijn: de organisatie van de studie, het regelen van de introductie van eerstejaarsstudenten, de organisatie van loopbaanbegeleiding etc. Per opleiding is er een intakecoördinator die de intakegesprekken voert bij de start van de opleiding en onder andere adviseert bij het aanvragen van vrijstellingen. Contactgegevens Het opleidingsteam van de vakgroep Frans bestaat uit: Clustermanager Talen Naam René Karman Email [email protected] Teamleider vakgroep Frans Naam Marleen IJzerman Email [email protected] Intakecoördinatoren Naam Tinie Mars Marleen IJzerman Docenten: Naam Frits Fischer Florence Gaillard Tinie Mars Nathalie van der Put Charline Rouffet Marleen IJzerman © Hogeschool Utrecht, juli 2016 Opleiding Voltijd Deeltijd Email [email protected] [email protected] Email [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] 62/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 3 3.1 Cursussen Cursusdeelname Het onderwijsprogramma van uw opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in studiepunten of EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan in de bijlage Cursusbeschrijvingen en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). 3.2 Inschrijving voor cursussen Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als u tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student bent u hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of u bent ingeschreven en print uw inschrijfbevestiging. Als u niet correct bent ingeschreven, heeft u geen toegang tot de cursus. Voor de cursussen van het eerste blok van de propedeuse wordt u automatisch ingeschreven Als u voor een cursus bent ingeschreven, wordt u automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als u niet wilt deelnemen aan dit tentamen kunt u zich tot uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Zie Inschrijving en deelname (her)tentamens. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. De student dient zich zelf in te schrijven, behalve in het eerste onderwijsblok in de propedeuse: dan wordt de student automatisch voor de cursus ingeschreven. Voorwaarden waaronder na-inschrijving kan plaatsvinden. Het aantal inschrijvingen voor een cursus in hetzelfde studiejaar is in principe 1x per jaar, tenzij hier anders bepaald, of in geval van een daartoe strekkend besluit van de examencommissie op verzoek van de student. De opleiding kan besluiten een minor of keuzecursus niet door te laten gaan bij een bij een te klein aantal inschrijvingen ( artikel 32 lid 6 OER-HU BA 15-16). Overzicht data in- en uitschrijving voor cursussen: 2016-2017 Overzicht data in- en uitschrijving voor cursussen Onderwijsperiode Ins. van tot en met Periode A (blok 1) 1-7-2016 23-8-2016 Periode B (blok 2) 1-7-2016 27-9-2016 Periode C (blok 3) 1-7-2016 13-12-2016 Periode D (blok 4) 1-7-2016 28-2-2017 Periode E (blok 5) 1-7-2016 13-6-2017 Continue ( jaar) 1-7-2016 13-6-2017 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 63/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 3.3 Aanwezigheidsplicht Aanwezig zijn is belangrijk voor uw ontwikkeling als student. Het draagt bij aan het worden van een hbo-professional. In de OER-HU is bepaald dat de opleiding voor (een gedeelte van) een cursus een aanwezigheidsplicht kan opleggen als de aanwezigheid essentieel is voor de toetsing van het vak. Dat is bijvoorbeeld het geval bij praktisch verworven inzichten die opgedaan worden in de les. In de bijlage Cursusbeschrijvingen staat verdere toelichting op een mogelijke aanwezigheidsplicht bij een cursus. Als er goede redenen zijn waarom u niet kunt voldoen aan de aanwezigheidsplicht, dan kunt u bij de examencommissie een verzoek indienen voor een ontheffing (zie Verzoekschrift). Deze kan de examencommissie verlenen, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen. De studentendecaan kan u hier verder over informeren. 3.4 Ingangseisen Aan een cursus kunnen ingangseisen zijn verbonden. Zie daarvoor de bijlage Cursusbeschrijvingen. Voldoet u niet aan deze vereisten dan mag u niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie Verzoekschrift voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. 3.5 Cursusbeschrijvingen De cursusbeschrijvingen van uw opleiding staan vermeld in de bijlage Cursusbeschrijvingen. In deze bijlage vindt u alle relevante informatie over de cursussen van uw opleiding. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 64/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 4 4.1 Tentamens en examens Introductie Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst uw kennis, inzicht en/of vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook de tentamens die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in maximaal twee deeltentamens per eenheid van 5 EC. Dus een cursus van 5 EC mag maximaal twee deeltentamens hebben en een cursus van 15 EC mag maximaal zes deeltentamens hebben. Met ingang van studiejaar 2013/2014 mag een tentamen uit maximaal twee deeltentamens per eenheid van 5 EC bestaan. Dit ter voorkoming van versnipperde cursussen. Vanaf september 2014 hebben alle cursussen een omvang van 5 EC of een veelvoud daarvan. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald. Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. In aanvulling op/afwijking van bovenstaande geldt dat voor alle deeltentamens van cursussen van deze opleiding het bodemcijfer 5,5 bedraagt. Dit betekent dat EC alleen worden toegekend wanneer voor alle deeltentamens van een cursus minimaal een 5,5 is behaald. Examens Iedere bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen respectievelijk de afsluiting van de propedeutische fase en de afsluiting van de gehele bacheloropleiding. U slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als u voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten alle benodigde EC zijn behaald. Dat zijn voor de propedeuse 60 EC en voor het eindexamen 240 EC (dit is inclusief de 60 EC van de propedeuse). U kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra u het programma van de propedeutische fase of hoofdfase heeft afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering uw resultaten. Bent u geslaagd en voldoet u aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie Procedure afgifte diploma. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen. De afstudeereenheid kan uit één cursus van 15 EC bestaan, maar kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kerncursussen waaruit een goed beeld van uw eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag u geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit een onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar. U mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als u de propedeuse behaald heeft. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. De afstudeereenheid wordt altijd door twee examinatoren beoordeeld. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 65/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 De afstudeereenheid voor de bacheloropleidingen van Instituut Archimedes bestaat uit: 5 EC Assessment startbekwaam (voor iedereen die gestart zijn in cohort 2012 en later is dit inclusief de landelijke kennistoets; m.u.v. techniek en Spaans) 10 EC Beroepsproduct 3 5 EC Vakcursus In par. Fout! Verwijzingsbron niet gevonden. is beschreven welke vakcursus binnen jouw opleiding tot de afstudeereenheid behoord. 4.2 Vrijstellingen De examencommissie kan u vrijstelling verlenen voor (deel)tentamens, (een deel van) de profileringsruimte, of zelfs voor de gehele propedeuse. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat u niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat u de EC voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als u bent ingeschreven. De HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens die niet ouder zijn dan vijf jaar. Deze kunt u behaald hebben in: de vooropleiding op grond waarvan u toegelaten bent tot deze opleiding; tentamens of examens die u heeft behaald binnen een geaccrediteerde opleiding; tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem, opgenomen in Hoofdstuk 10 van de OER. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen. In Nederland betekent ‘geaccrediteerd’ dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie NVAO. Alle hbo- en wo-opleidingen waarvoor u via Studielink kunt inschrijven, voldoen aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, met name buitenlandse, zal de examencommissie moeten nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. Als u voor een (of meer) vrijstelling(en) in aanmerking wenst te komen, moet u een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie. Dit verzoek moet ondertekend zijn en de volgende gegevens bevatten: uw naam, adres en studentnummer; een omschrijving van de gronden waarop om de vrijstelling wordt verzocht; onderliggende documentatie waaruit de inhoud van de gevolgde cursus(sen) blijkt (bijvoorbeeld een cursusbeschrijving of studiewijzer waaruit afgetoetste kennis, vaardigheden en competenties blijken); voor welke cursus(sen) de vrijstelling wordt verzocht; een gewaarmerkte kopie van diploma met cijferlijst of een gewaarmerkt bewijs van eerder afgelegde tentamens. In geval van een verzoek tot een vrijstelling van (een deel van) de profileringsruimte bevat het verzoek bovendien: het besluit van de examencommissie waaruit de goedkeuring voor de invulling van de profileringsruimte blijkt; een gewaarmerkte kopie van het certificaat/verklaring met cijferlijst van de elders behaalde resultaten. Voor de afstudeereenheid wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. De door de examencommissie verleende vrijstellingen komen niet te vervallen, ook niet als het om (een deel van) de afstudeereenheid gaat. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER-HU bacheloropleidingen. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Hiervoor moet u dan een verzoek bij de examencommissie indienen. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 66/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Een vrijstelling kan alleen worden verleend als de eerder behaalde tentamens of examens niet ouder zijn dan vijf jaar. Wilt u een vrijstelling krijgen op basis van oudere tentamens of examens, dan kunt u daartoe een verzoek indienen bij de examencommissie. De examencommissie kan in zo’n geval toch vrijstelling verlenen als de eerder behaalde competenties inhoudelijk nog steeds gelijk zijn aan die van de cursus waarvoor u vrijstelling vraagt. Zie Verzoekschrift voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als u meer dan 10 EC aan vrijstelling in de propedeuse heeft, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Binnen de HU worden alleen nog vrijstellingen afgegeven op eerder gevolgd onderwijs. Vrijstellingen worden binnen OSIRIS daarom weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was het ook nog mogelijk om op andere gronden vrijstellingen af te geven, toen was registratie als ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. 4.3 Organisatie tentamens 4.3.1 Tentamenvorm en -duur Tentamens zijn bedoeld om uw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: tentamen met gesloten en/of open vragen; productbeoordeling of werkstukbeoordeling; portfoliobeoordeling; verslagbeoordeling; presentatiebeoordeling; observatie van handelen; criteriumgericht interview of mondeling tentamen. In de bijlage Cursusbeschrijvingen wordt aangegeven of een tentamen ook ‘leerwegonafhankelijk’ kan worden afgelegd. Dit houdt in dat u het tentamen kan afleggen zonder de cursus te volgen. Dit is belangrijk als u door werk, andere ervaringen of een niet-erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals u hiervoor kunt lezen (Vrijstellingen) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing en niet op grond van andere ervaring, maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kunt u deze ervaring toch binnen uw opleiding te gelde maken en zo uw opleiding versnellen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekendgemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 67/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 4.3.2 Tentamenrooster De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Op AskHU en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl) kunt u de tentamenrooster vinden. Aan de hand van het jaarrooster kunt u zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden doorgaans plaats na de toetsweek van de periode. Uitzonderingen vormen de herkansingen van de tentamenonderdelen van de laatste periode. De hertoetsen van de hoofdfase worden ingeroosterd in de laatste volle week van augustus voorafgaand aan het nieuwe studiejaar (start 1 september). De herkansingen van de propedeutische fase worden begin juli geroosterd. De toetsen en hertoetsen van de cursussen beroep vinden plaats op de woensdagavonden in de hertoetsweek. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Tentamens worden zoveel mogelijk gepland op hetzelfde tijdstip als de lessen. Om u de mogelijkheid te geven om te versnellen kan het voorkomen dat hiervan wordt afgeweken 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als u hiervoor tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). U bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of u bent ingeschreven. Als u niet correct bent ingeschreven, heeft u geen toegang tot het tentamen. Als u voor een cursus bent ingeschreven, wordt u automatisch ingeschreven voor alle eerste reguliere tentamens behorend bij de cursus. Als u niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet u zich uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Als u wel stond ingeschreven, maar niet heeft deelgenomen aan het tentamen wordt in OSIRIS ‘NA’ (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verliest u dus een tentamenkans. Voor tentamens die u los van de cursus wilt doen (hertentamens) dient u zichzelf in te schrijven. Zie voor de inschrijvingsdata, de tabel hieronder. Zie hoofdstuk 6 voor tentamenroosters e.d. Tabel inschrijfdata voor (her)tentamens Onderwijsperiode Inschr. van t/m uitschrijven t/m Periode A (blok 1) ITT Periode A (blok 1) IA 5-9-2016 5-9-2016 30-9-2016 30-9-2016 7-10-2016 7-10-2016 31-10-2016 t/m 11-117-11-16 t/m 11-11-16 Periode B (blok 2) 14-11-2016 9-12-2016 16-12-2016 23-1-2017 t/m 3-2-2017 Periode C (blok 3) 6-2-2017 3-3-2017 10-3-2017 3-4-2017 t/m 13-4-2017 Periode D (blok 4) 17-4-2017 12-5-2017 19-5-2017 19-6-17 t/m 30-6-17 Periode E (blok 5) Propedeuse ITT 19-6-2017 25-6-2017 30-6-2017 3-7-17 t/m 7-7-17 Periode E (blok 5) Propedeuse IA 26-6-2017 3-7-2017 8-7-2017 Periode E (blok 5) Hoofdfase 11-7-2017 7-8-2017 15-8-2017 Continue ( hele jaar) 5-9-2016 5-9-2016 7-8-2017 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 tentamens 10-7-17 t/m 14-7-17 21-8-2017 t/m 25-8-2017 68/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. De hoofdregel is dat er voor elke cursus jaarlijks twee tentamenkansen zijn. Als u in dit studiejaar geen tentamenkans meer heeft, maar u heeft het tentamen nog niet gehaald, dan kunt u in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om een extra tentamenkans toe te kennen. Overmacht Kunt u door overmacht niet aan een tentamen deelnemen en heeft u zich niet op tijd uit kunnen schrijven? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, inbegrepen bijzondere omstandigheden van degene met wie de aanvrager samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; andere situaties waarin de student door overmacht niet heeft kunnen deelnemen aan het tentamen of het onderwijs dat daaraan ten grondslag ligt, dit ter beoordeling van de examencommissie. De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) studenten met studievertraging. Studievertraging van ten minste drie maanden U kunt ook een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans als u: ten minste 1 maal hebben deelgenomen aan het tentamen, én een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan. Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijgt u twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Heeft u de cursus na deze mogelijkheden niet afgesloten met een voldoende? Dan kunt u het tentamen maken van de nieuwe cursus. Naast een extra tentamenkans kunt u de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat u het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan met een dergelijk verzoek instemmen als: u recht heeft op een tentamenkans, én u al minimaal twee keer heeft deelgenomen aan het reguliere tentamen, én een vakdocent een positief advies geeft, én er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan. De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet kan deelnemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 69/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Herkansen van een voldoende Als u voor een cursus al een voldoende hebt gehaald maar belang heeft bij een hoger cijfer, dan kunt u bij de examencommissie een verzoek indienen om deze voldoende te mogen herkansen. Er moet dan sprake zijn van één of meer van de volgende aantoonbare belangen: door de herkansing is aannemelijk dat u alsnog kan voldoen aan de vereisten voor cum laude of met genoegen (zie Aantekening cum laude of met genoegen); door herkansing is aannemelijk dat u alsnog kan voldoen aan het vereiste gemiddelde voor de doorstroom naar uw gewenste vervolgopleiding; het behalen van een hoger resultaat is cruciaal in het kader van een beoogd specifiek carrièreperspectief. U moet uw verzoek tijdig en onderbouwd bij de examencommissie indienen, zodra een van bovenstaande belangen optreedt. Treedt het belang in na het behalen van het laatste resultaat dat nodig is voor uw diploma, dan moet u uiterlijk binnen één week nadat dat resultaat in OSIRIS is bekendgemaakt, uw verzoek indienen bij de examencommissie. Uw verzoek om een voldoende te herkansen kan slechts éénmaal worden gehonoreerd en alleen voor een hoofdfasecursus die niet groter is dan 10 EC. Voor onderstaande cursussen is herkansing van een voldoende niet mogelijk:: hoofdfasecursussen waarvan het tentamen als gevolg van een curriculumwijziging niet meer regulier wordt aangeboden; hoofdfasecursussen met een praktijkcomponent, zoals aangemerkt in de studiegids; practica; de afstudeereenheid; minoren. Wordt uw verzoek toegekend en doet u vervolgens de herkansing, dan geldt als behaalde resultaat het hoogste van de twee resultaten. Voor de herkansing dient u gebruik te maken van een reguliere tentamenmogelijkheid, zoals opgenomen in het tentamenrooster. Heeft u alle benodigde resultaten voor het diploma behaald, dan mag de herkansing niet plaatsvinden langer dan een maand na het laatst behaalde resultaat van uw examenprogramma. Meer informatie over het indienen van een verzoek vindt u in paragraaf 2.6.4. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 70/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch en dus langdurig van aard zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, CANS/RSI, reuma of psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme als PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie Studeren met een functiebeperking voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemeen Als u een functiebeperking of chronische ziekte heeft, kunt u de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen waardoor u een examen of tentamen op aangepaste wijze kunt afleggen. Neem als u een functiebeperking of chronische ziekte heeft zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan. Hij/zij kan u informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet u tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt in ieder geval de volgende voorzieningen aan: aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); het gebruik van een laptop bij tentamens; verlenging van de tentamentijd; fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld voor de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht de volgende faciliteiten aan: digitale programma’s als ClaroRead, met name bedoeld voor studenten met dyslexie; rustruimte; studentenpsycholoog. Als de examencommissie een aangevraagde voorziening heeft toegewezen (bijvoorbeeld voor extra tentamentijd) moet de student een speciaal formulier ophalen bij STIP FE. Op dit formulier moet per tentamenperiode worden aangegeven voor welke tentamens extra tijd wordt aangevraagd. Dit formulier moet (ingevuld) binnen de inschrijfperiode voor de toets worden ingeleverd bij STIP FE. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. Als u ook gebruik wilt maken van deze voorziening bij een andere opleiding van de HU, meld het bestaan van de toegekende voorziening dan aan de examencommissie van de andere opleiding. Dit moet u gemeld hebben uiterlijk bij inschrijving voor dat tentamen of examen waarbij u van de voorziening gebruik wilt maken. Als om bewijs van de toegekende voorziening wordt gevraagd, moet u dit kunnen tonen (dit bewijs kan ook gevraagd worden tijdens het tentamen, dus zorg dat u het besluit van toekenning bij u heeft). Als de examencommissie van de andere opleiding weigert om deze voorziening over te nemen, dan moet de examencommissie dat schriftelijk en gemotiveerd aan u meedelen vóór het tentamen of examen. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 71/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens Voor deelname aan tentamens bent u verplicht u te legitimeren met een geldig identiteitsbewijs. Zorg er dus voor dat u dat altijd bij u heeft. Een geldig identiteitsbewijs is een geldig(e): paspoort; Europese identiteitskaart; Nederlands of internationaal rijbewijs; vreemdelingendocument. 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens 1. Studenten mogen het tentamenlokaal niet meer betreden wanneer het tentamen is begonnen. 2. Zij kunnen in voorkomende gevallen een verzoek voor een extra herkansing bij de examencommissie indienen conform artikel 34 lid 6 van de OER HU FE bacheloropleidingen of artikel 24 lid 5 van de OER HU masteropleidingen. 3. Aan het begin van het tentamen deelt de surveillant uitwerkingspapier en / of schrapkaarten, kladpapier en tentamenopgaven uit. 4. Studenten dienen de aanwijzingen op de tentamenopgaven en de instructies van de surveillant steeds op te volgen. 5. Studenten mogen het lokaal, waarin het tentamen plaats vindt, niet verlaten binnen een half uur na aanvang van het tentamen. 6. Tijdens het tentamen mogen studenten het tentamenlokaal niet verlaten met de bedoeling ter voortzetting van het tentamen terug te keren. 7. Studenten mogen tijdens het tentamen niet naar het toilet, tenzij er medische redenen zijn waardoor dit niet mogelijk is. In dat geval is voorafgaande goedkeuring van de examencommissie nodig. 8. De surveillant controleert of de naam van de studenten voorkomt op de presentielijst. Na controle tekenen studenten (voor de eerste maal) de presentielijst. Ontbreekt de naam van een student op de lijst, dan wordt die student uitgesloten van het tentamen. 9. Bij het inleveren van het tentamenwerk controleert de surveillant de ingeleverde, genummerde bladen en vermeldt het aantal op de presentielijst. Vervolgens tekent de student die presentielijst voor de tweede maal. 10. Het zoekraken van een tentamen geeft geen recht op een voldoende beoordeling; het tentamen moet binnen een redelijke termijn worden overgedaan en beoordeeld. Een verzoek hiertoe kan worden ingediend bij de examencommissie. 11. Indien student door overmacht (bijv. technische mankementen) niet in staat is gesteld het tentamen naar behoren af te leggen, moet het tentamen binnen redelijke termijn worden overgedaan en beoordeeld. Een verzoek hiertoe kan worden ingediend bij de examencommissie. Het ‘Protocol onregelmatigheden/Tentamenreglement Faculteit Educatie’ is te vinden op: www.examencommissiefe.hu.nl. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 72/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 4.4 Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in: een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; of een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; of een woordbeoordeling: VRY-O (vrijstelling) Voldaan (VD), Niet Voldaan (NVD). Als u wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verliest u dus een tentamenkans. Als u niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan dus voor dat u zich tijdig uitschrijft. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij de beoordeling Voldaan of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt). Dus een 5,45 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de bijlage Cursusbeschrijvingen. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijgt u dus geen EC. De examencommissie kan een tentamen voor alle deelnemende studenten ongeldig verklaren als zij niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, bijvoorbeeld als er onregelmatigheden hebben plaatsgevonden en de examencommissie niet met zekerheid kan vaststellen welke studenten zich wel en welke zich niet hebben schuldig gemaakt aan onregelmatigheden. In dat geval wordt bij alle deelnemers een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. De examencommissie zorgt dat er aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan de onregelmatigheden een extra mogelijkheid wordt geboden om het tentamen te doen. Deze studenten verliezen geen tentamenkans. Iemand die zich wel schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan door de examencommissie voor maximaal een jaar het recht worden ontnomen om een of meer tentamens of examens af te leggen. Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van reken-, type- en andere fouten. U wordt als student geacht zelf uw cijfers te controleren. U kunt daarvoor uit OSIRIS een resultatenlijst printen. Mogelijke fouten moet u binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen. Als u vragen heeft over het resultaat op een tentamen, neem dan zo spoedig mogelijk contact op met de docent van het betreffende vak. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 73/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen: bij een mondeling tentamen: op de dag van afname door middel van uitreiking van een schriftelijk bewijsstuk. Vervolgens dient het tentamenresultaat binnen drie weken in OSIRIS vermeld te worden. bij overige tentamenresultaten geldt: uiterlijk drie weken na afname van een tentamen. Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen hierbij niet mee en hebben een opschortende werking. N.B. een week is in dezen een periode van zeven aaneengesloten dagen) De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU bacheloropleidingen. Inzage tentamenwerk Als student heeft u recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. U kunt uw werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heeft u het recht om uw schriftelijke werk in te zien. Ook krijgt u een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen uw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen. Bent u deeltijdstudent? Om praktische redenen wordt voor de deeltijdstudenten geen collectieve inzage georganiseerd. Om uw tentamen in te zien moet u (via e-mail) een afspraak maken met de desbetreffende docent. Voor elk door u gemaakt schriftelijk tentamen resp. werkstuk kan een nabespreking worden georganiseerd door de verantwoordelijke docent. 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden. Maakt u zich schuldig aan fraude (of andere vormen van onregelmatigheden, zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen) dan kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen nemen: ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste twaalf maanden; onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; afnemen van een nieuw onderzoek op de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze, alvorens het diploma, verklaring of certificaat uit te reiken; een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. In ernstige gevallen kan de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om uw inschrijving definitief te beëindigen. U kunt zich dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. u zich eerder schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden en u daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals: - bedreiging of geweld; - het gebruik van vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten); - zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat u dit van een medestudent heeft gekregen). © Hogeschool Utrecht, juli 2016 74/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Voordat de examencommissie een besluit neemt, wordt u gehoord. De examencommissie stelt u zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken na het horen op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en Examenregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijft u zich uit als u een sanctie opgelegd heeft gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort. Deze herleeft bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. In dat geval wordt voor het betreffende tentamen nog een extra tentamenmogelijkheid geboden aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan onregelmatigheden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om een onregelmatigheid te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en daarom geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of u het resultaat op eigen kracht heeft behaald. In zo’n geval kan de examencommissie een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. Als u dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was en daarmee vervalt het resultaat en wordt er een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten dan blijft het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van zeven jaar die ingaat na de beoordeling. In het geval de opleiding tentamens en examens digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn zeven jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kunt u op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Dat verzoek tot teruggave van het tentamen- of examenwerk dient u dus vóór het eindigen van de bewaartermijn te hebben ingediend. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een kopie te verkrijgen. In het Privacyreglement studenten HU (zie www.reglementen.hu.nl) staan nog andere documenten vermeld die door de hogeschool worden bewaard. In dat reglement zijn ook de verschillende bewaartermijnen opgenomen. 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken, kunt u de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen vanwege de actualiteitswaarde van de cursus of vragen u een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen en van een met goed gevolg afgelegd Associate degree zijn onbeperkt geldig. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 75/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 5 5.1 Diplomering Procedure afgifte diploma De examencommissie geeft pas een diploma af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of u aan alle verplichtingen jegens de opleiding heeft voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald, de cijfers nog geldig zijn en dient u rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er, in plaats van een Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kunt u maar één keer een diploma krijgen. Heeft u al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, of doet u nog extra cursussen of rondt u nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijgt u niet nog een diploma, maar wel een verklaring. Uw diplomadatum is gelijk aan de datum waarop u uw laatste tentamen van uw examenprogramma heeft afgerond. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet u tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop u het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Uitstel van uw diplomadatum zou financiële gevolgen kunnen hebben. Het is dan ook aan te bevelen om hierover advies bij de studentendecaan in te winnen. Als u verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden: 1. U rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op uw diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van uw tweede afstudeerrichting. 2. U rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt uw diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijgt u naast uw diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Let op! Als u uw diploma behaald heeft, zult u uzelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als u uitgeschreven bent voor een opleiding hoeft u geen collegegeld meer te betalen Zie ook In- en uitschrijving voor de opleiding. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 76/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen Als u hoge cijfers haalt, komt u mogelijk in aanmerking voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ op uw diploma. Daarvoor moet u voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER-HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 8.0 vóór afronding. Bestaat de afstudeereenheid uit meerdere cursussen, dan moet u voor iedere cursus minimaal een 8.0 vóór afronding hebben behaald; u bent maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding; u heeft niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor de betreffende opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER-HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 7.0 vóór afronding. Bestaat de afstudeereenheid uit meerdere cursussen, dan moet u voor iedere cursus minimaal een 7.0 vóór afronding hebben behaald; u bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor uw opleiding; u heeft niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor uw opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Het betreft bij beide aantekeningen de cijferregistratie zoals weergegeven in OSIRIS. Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat u toch in aanmerking komt voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. U moet wel voldoen aan alle overige eisen. Neem hiervoor contact op met de studentendecaan. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 77/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 6 6.1 Roosters HU-onderwijsjaarrooster Het HU onderwijsjaarrooster wordt op www.mijnrooster.hu.nl gepubliceerd. Het HU onderwijsjaarrooster geeft inzicht in de indeling van de lesweken, de tentamenweken en de vakantie- en onderwijsluwe periodes van het studiejaar. Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B vormen samen een semester, net als periode C + D. PERIODE-A Kw datum 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 5-sep-16 12-sep-16 19-sep-16 26-sep-16 3-okt-16 10-okt-16 17-okt-16 24-okt-16 31-okt-16 7-nov-16 HU wk A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 Onderwijskundige invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10 Onderwijskundige invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsvrij onderwijsvrij onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10 Beschrijving / opmerking Aanvang studiejaar 2016-2017 PERIODE-B Kw datum 46 47 48 49 50 51 52 14-nov-16 21-nov-16 28-nov-16 5-dec-16 12-dec-16 19-dec-16 26-dec-16 HU wk B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 1 2 3 4 5 2-jan-17 9-jan-17 16-jan-17 23-jan-17 30-jan-17 B8 B9 B10 B11 B12 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 Beschrijving / opmerking 25 en 26 dec: 1e en 2e Kerstdag 2016 Verplichte verlofdagen:27 tm 30 dec 2016 (bron HR-HU) 1 januari: Nieuwjaarsdag 2017 78/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 PERIODE-C Kw datum 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6-feb-17 13-feb-17 20-feb-17 27-feb-17 6-mrt-17 13-mrt-17 20-mrt-17 27-mrt-17 3-apr-17 10-apr-17 HU wk C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 Onderwijskundige invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10 HU wk D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 Onderwijskundige invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10 HU wk E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 Onderwijskundige invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10 Beschrijving / opmerking 14 april: Goede Vrijdag PERIODE-D Kw datum 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 17-apr-17 24-apr-17 1-mei-17 8-mei-17 15-mei-17 22-mei-17 29-mei-17 5-jun-17 12-jun-17 19-jun-17 Beschrijving / opmerking 17 april: 2e Paasdag 27 april: Koningsdag Verplichte verlofdag: 28 april 5 mei: Bevrijdingsdag 25 mei: Hemelvaart Verplichte verlofdag: 26 mei 5 juni: 2e Pinksterdag PERIODE-E Kw datum 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 26-jun-17 3-jul-17 10-jul-17 17-jul-17 24-jul-17 31-jul-17 7-aug-17 14-aug-17 21-aug-17 28-aug-17 Beschrijving / opmerking Op vrijdag 1 september geen examenactiviteiten meer plannen voor cursusjaar 16-17 PERIODE-A opvolgend collegejaar Kw datum 36 04-sep-17 HU wk A1 Onderwijskundige invulling onderwijsweek 1 vet = officiële feestdag © Hogeschool Utrecht, juli 2016 Beschrijving / opmerking Aanvang studiejaar 2017-2018 italic = verplichte verlofdagen 79/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Het IA jaarrooster 2016-2017 ziet er als volgt uit. PERIODE-A Kw datum HU wk Onderwijskundige Beschrijving / opmerking invulling 35 scholingsweek startweek Aanvang studiejaar 2016 – 2017 36 5-sep-16 A1 onderwijsweek 1 Lesweek 1 37 12-sep-16 A2 onderwijsweek 2 Lesweek 2 38 19-sep-16 A3 onderwijsweek 3 Lesweek3 39 26-sep-16 A4 onderwijsweek 4 Studieweek/teamweek 40 3-okt-16 A5 onderwijsweek 5 Lesweek4 41 10-okt-16 A6 onderwijsweek 6 Lesweek 5 42 17-okt-16 A7 onderwijsweek 7 studieweek 43 24-okt-16 A8 onderwijsweek 8 Lesweek 6 44 31-okt-16 A9 onderwijsweek 9 Lesweek 7 45 7-nov-16 A10 onderwijsweek 10 Toetsweek blok A inclusief toetsen beroep Met rood aangegeven staan de weken voor de blended 2 variant. Week 45 : Toetsweek, de toetsen beroep vallen op woensdagavond . PERIODE-B Kw datum 46 47 48 49 50 51 52 14-nov-16 21-nov-16 28-nov-16 5-dec-16 12-dec-16 19-dec-16 26-dec-16 HU wk B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 Onderwijskundige invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsvrij Beschrijving / opmerking lesweek 1 Lesweek 2 Studieweek/ teamweek lesweek 3 lesweek 4 lesweek 5 25 en 26 dec: 1e en 2e Kerstdag 2015 Verplichte verlofdagen:27 tm 30 dec 2016 lesvrij HR-HU) 1(bron januari: Nieuwjaarsdag 2016 lesvrij 1 2-jan-17 B8 onderwijsvrij 2 9-jan-17 B9 onderwijsweek 7 lesweek 6 3 16-jan-17 B10 onderwijsweek 8 lesweek 7 4 23-jan-17 B11 onderwijsweek 9 toetsweek 5 30-jan-17 B12 onderwijsweek 10 Hertoetsweek + (her)toetsen beroep De (her)toetsen beroep vallen in de hertoetsweek op woensdagavond PERIODE-C HU Onderwijskundige Beschrijving / opmerking wk invulling 6 6-feb-17 C1 onderwijsweek 1 Lesweek 1 7 13-feb-17 C2 onderwijsweek 2 Lesweek 2 8 20-feb-17 C3 onderwijsweek 3 Lesweek 3 9 27-feb-17 C4 onderwijsweek 4 studieweek 10 6-mrt-17 C5 onderwijsweek 5 Lesweek 4 11 13-mrt-17 C6 onderwijsweek 6 Lesweek 5 12 20-mrt-17 C7 onderwijsweek 7 Lesweek 6 13 27-mrt-17 C8 onderwijsweek 8 Lesweek 7 + voor de deeltijd vrijdag toetsen. 14 3-apr-17 C9 onderwijsweek 9 Toetsen + voor de deeltijd talen vrijdag hertoetsen 14 april: Goede Vrijdag Hertoetsweek + (her)toetsen beroep. 15 10-apr-17 C10 onderwijsweek 10 De (her)toetsen beroep vallen in de hertoetsweek op woensdagavond Kw datum © Hogeschool Utrecht, juli 2016 80/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 PERIODE-D HU Onderwijskundige Beschrijving / opmerking wk invulling 16 17-apr-17 D1 onderwijsweek 1 17 april: 2e Paasdag Lesweek 1 17 24-apr-17 D2 onderwijsweek 2 27 april: Koningsdag Lesvrije week 18 1-mei-17 D3 onderwijsweek 3 5 mei: Bevrijdingsdag Lesweek 1,2 19 8-mei-17 D4 onderwijsweek 4 Onderwijsweek 2,3 20 15-mei-17 D5 onderwijsweek 5 Lesweek 3,4 25 mei: Hemelvaart Verplichte verlofdag: 26 mei Lesweek 4, 5 21 22-mei-17 D6 onderwijsweek 6 22 29-mei-17 D7 onderwijsweek 7 Lesweek 4,5,6 23 5-jun-17 D8 onderwijsweek 8 5 juni: 2e Pinksterdag Lesweek 5,6,7 24 12-jun-17 D9 onderwijsweek 9 Lesweek 6,7; di en wo deeltijd geen lessen Toetsweek D 25 19-jun-17 D10 onderwijsweek 10 De (her)toetsen beroep vallen in de hertoetsweek op woensdagavond Kw datum PERIODE-E HU Onderwijskundige Beschrijving / opmerking wk invulling 26 26-jun-17 E1 onderwijsweek 1 Hertoetsweek C +(her) toetsen beroep 27 3-jul-17 E2 onderwijsweek 2 28 10-jul-17 E3 onderwijsweek 3 Hertoetsen blok D alleen Pfase, inclusief (her)toetsen beroep Pfase 29 17-jul-17 E4 onderwijsweek 4 30 24-jul-17 E5 onderwijsweek 5 31 31-jul-17 E6 onderwijsweek 6 32 7-aug-17 E7 onderwijsweek 7 33 14-aug-17 E8 onderwijsweek 8 34 21-aug-17 E9 onderwijsweek 9 Hertoetsen blok D +(her) toetsen beroep 35 28-aug-17 E10 onderwijsweek 10 De (her)toetsen beroep vallen in de hertoetsweek op woensdagavond Kw datum PERIODE-A opvolgend collegejaar HU Onderwijskundige Kw datum wk invulling 36 04-sep-17 A1 onderwijsweek 1 © Hogeschool Utrecht, juli 2016 Beschrijving / opmerking Aanvang studiejaar 2017-2018 81/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 6.2 Vakanties en vrije dagen De HU kent in het collegejaar 2016-2017 de volgende verplichte vakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Data Kerstvakantie 26-12-2016 t/m 08-01-2017 Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen 1e en 2e kerstdag 25 en 26 december 2016 Nieuwjaarsdag 1 januari 2017 Goede vrijdag 14 april 2017 2e Paasdag 17 april 2017 Koningsdag 27 april 2017 Dag na Koningsdag 28 april 2017 Bevrijdingsdag 5 mei 2017 Hemelvaartsdag 25 mei 2017 Dag na Hemelvaartsdag 26 mei 2017 2e 5 juni 2017 Pinksterdag Zie ook www.mijnrooster.hu.nl. 6.3 Lesdagen en -tijden Voor de voltijd opleidingen worden de (plenaire) bijeenkomsten in principe geroosterd van maandag t/m vrijdag van 08.30-18.00 uur. Het zal waarschijnlijk niet altijd lukken om alle lessen tussen 08.30 en 18.00 uur in te roosteren. Het kan daarom voorkomen dat u wel eens les hebt tot 19.00 uur en soms zelfs tot 22.00 uur. Een uitzondering hierop vormen de (her) toetsen Beroep. Deze valen op de woensdag tussen 17.00 en 21.30. Het aantal lessen op de opleiding en uren op de werkplek in een (opleiding)school kan van periode tot periode verschillend zijn, maar een week is niet geheel vol gepland met ingeroosterde leeractiviteiten. Wij gaan er van uit dat de niet-geroosterde tijd besteed wordt aan opdrachten, practicumvoorbereiding, zelfstudie, et cetera 6.4 Openingstijden gebouwen De openingstijden van gebouwen zijn te vinden op deze www.hu.nl/locaties. Openingstijden FE in het algemeen In de lesweken, (zelfstudieweken), herkansingsweken en afsluitingsweken is het gebouw op de volgende tijden geopend: 08.00 - 22.00 uur (maandag t/m vrijdag), vrijdag s ’avonds incidenteel gesloten 08.00 - 18.00 uur (zaterdag) Sluitingstijden Het gebouw is door de week alleen gesloten op de officiële vrije dagen (feestdagen) en de verplichte vrije dagen.. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 82/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen Uw rooster is 4 weken voor de start van elke nieuwe periode te vinden op www.mijnrooster.hu.nl. Mededelingen over lessen en tentamens worden via MijnHu bekendgemaakt en, voor zover mogelijk, ook via mededelingenborden en uw studentenmail. De HU verwacht dat uw postadres bij de studentenadministratie klopt en dat u regelmatig uw emailbox van uw HU-account leest. Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat u zelf de voor u geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk vier weken voor aanvang van de nieuwe periode bekend. Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen, dan wordt u hiervan op de hoogte gesteld via MijnHU en zoveel mogelijk via de mededelingenborden en uw studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Bent u ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht bent u verplicht u af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geeft u de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan uw studieloopbaanbegeleider en neemt u contact op met uw studentendecaan (zie 0). © Hogeschool Utrecht, juli 2016 83/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 7 7.1 Klachten, bezwaar en beroep Inleiding Als u het niet eens bent met een beslissing, als u vindt dat iemand zich tegenover u niet goed gedragen heeft of als er iets anders fout is gegaan, dan kunt u daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb’ers en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat u er toch niet uitkomt, of dat u iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de ‘formele weg’ open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. U kunt uw bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als u niet precies weet waar u moet zijn, of als u behoefte heeft aan advies, dan kunt u zich wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Amersfoort FE 088 4819999 [email protected] Er is een standaardformulier waarop u uw bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het formulier binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. U vindt het formulier op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan u verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen u adviseren over de procedures. En net als de studentmediators ondersteunen ze ook bij een oplossing, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als u niet tevreden bent over de afhandeling van uw bezwaar of klacht op de faculteit, dan kunt u naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). U dient uw beroep of herzieningsverzoek in bij het HULoket. Zij zorgen ervoor dat uw beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan u ook informeren over de procedures. U kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller en minder formeel zijn. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en eerst daar uw bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uitgegaan. Let vooral op de termijnen! Als u op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet u dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat u zich binnen een termijn van zes weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 84/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 7.2 Bezwaar Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de Onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op u als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat u een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. U kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als u vindt dat de beoordeling van uw tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. U dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket of de examencommissie. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als u het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan u in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt u tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. U wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kunt u nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat u bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of als er een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van het Onderwijs- en examenreglement bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook www.klachtenwegwijzer.hu.nl of neem contact op met de studentendecaan. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 85/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 7.3 Beroep 7.3.1 Beroep aantekenen U kunt in beroep gaan tegen besluiten en tegen besluiten op bezwaar die op grond van de Onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard of ordemaatregelen en dergelijke, kunt u daartegen in beroep gaan. U kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit digitaal door middel van een beroepsformulier beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit doet u door een standaardformulier in te vullen, dat is te vinden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Bent u geen student en heeft u daardoor geen toegang tot www.klachtenwegwijzer.hu.nl, dan kunt u het formulier vinden op bezwaar en beroep (HUWeb). Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat uw beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens zijn (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek). Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extranei van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift wordt digitaal ingediend. Als u een beroep wilt indienen, wordt de volgende informatie gevraagd om in te vullen op het beroepsformulier dan wel mee te sturen: uw naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en uw telefoonnummer; vermelding van de faculteit en instituut/opleiding waar u bent ingeschreven; datum; het bestreden besluit; een of meer gronden, waarop het beroep berust; een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast is het raadzaam om ook alle correspondentie (denk aan e-mailberichten) en andere belangrijke stukken toe te voegen. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. De Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. Het College van Beroep voor de Examens en de Geschillenadviescommissie bestaan uit een externe voorzitter, docent- en studentleden. Als u interesse heeft om als lid op te treden dan kunt u hierover informatie inwinnen bij het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. U kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 86/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 7.3.2 Hoger beroep Als u het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de examens of het besluit van het College van Bestuur, dan kunt u hiertegen nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kunt u vinden op de website www.cbho.nl. 7.4 Klachten 7.4.1 Klacht indienen Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kunt u geen bezwaar aantekenen, maar u kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kunt u het standaardformulier gebruiken. Dit kunt u downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. U kunt uw klacht indienen bij het facultaire loket (of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan). Het facultaire loket zorgt er weer voor dat uw klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure (zie Bezwaar). Het orgaan dat uw klacht behandelt, kan u in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als uw klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op uw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over uw klacht genomen. Als u het niet eens bent met deze beslissing, kunt u binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HULoket Rechtsbescherming Studenten. Als uw klacht een gedraging betreft, geldt een termijn van een jaar. U kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten Als u niet tevreden bent over de afhandeling van uw klacht op de faculteit, kunt u een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van uw klacht. Voor meer informatie over hoe u een verzoek tot herziening kunt indienen, verwijzen we naar www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat uw verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag uw klacht. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven of neem contact op met de studentendecaan. 7.5 Ongewenst gedrag Het kan voorkomen dat uw klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal u altijd wijzen op de mogelijkheid u tot een vertrouwenspersoon te wenden. Als u een klacht indient, kunt u ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 87/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 7.6 Schema klachten, bezwaar en beroep © Hogeschool Utrecht, juli 2016 88/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8 Studentzaken Veel informatie met betrekking tot studentzaken is ook terug te vinden op AskHU. 8.1 Studiebegeleiding Inleiding Als afgestudeerd hbo-student wordt u geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding wordt u daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat u verantwoordelijk bent voor uw eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat u op eigen initiatief gebruikmaakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heef u recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (slb’er). Deze begeleidt u in uw competentieontwikkeling. Op basis van uw competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken: bewaken en bespreken van studieresultaten; samen met u een studieplanning opstellen als u een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies heeft gehad; adviseren bij het maken van keuzes die in het kader van de opleiding van belang zijn; verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep). Zie Begeleiding voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 89/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.2 Profileringsfonds Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens of binnen twaalf maanden na afloop van hun beursrechtperiode erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Er is ook een mogelijkheid voor “kosteloos besturen” waarbij u niet wordt ingeschreven als student en geen collegegeld betaalt. U heeft dan geen recht op studiefinanciering, wel op een bestuursbeurs (bij erkende activiteiten). Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER (Europese Economische Ruimte) studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Noodfonds Financiële ondersteuning voor studenten die acuut in financiële nood verkeren, kunnen mogelijk aanspraak maken op het noodfonds. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat u bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij uw studentendecaan meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 90/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.3 Studentendecaan U kunt bij een studentendecaan terecht voor informatie, advies en/of begeleiding bij het aanpakken van vragen of problemen tijdens uw studie. Bijvoorbeeld als u studievertraging oploopt door ziekte of andere persoonlijke omstandigheden. Hieronder vindt u een overzicht van veel voorkomende onderwerpen, waarvoor u bij een studentendecaan terecht kunt: Studeren met een functiebeperking (chronische ziekte of aandoening), waaronder het aanvragen van passende voorzieningen. Studievertraging door ziekte of andere persoonlijke omstandigheden. (Een dreigend) negatief bindend studieadvies. Studiefinanciering, uitkeringen, particuliere fondsen. Klachten, of bezwaar en beroep tegen bijvoorbeeld een beslissing van de examencommissie. (Gevolgen van) stoppen of onderbreken van de studie. Verwijzing naar studentenpsycholoog . Financiële voorzieningen van de hogeschool, zoals het Noodfonds of het Profileringsfonds. Problemen bij (financiële) consequenties bij studievertraging. Topsportregeling Alle studentendecanen van het HU werken volgens een gedragscode, waarin onder andere gesproken wordt over geheimhoudingsplicht. Alles wat u bespreekt met een studentendecaan is geheel vertrouwelijk. Wel is het zo dat de vertrouwelijke gespreksnotities van gesprekken die een studentendecaan met studenten heeft, toegankelijk zijn voor andere studentendecanen. Dat kan handig zijn als bijvoorbeeld uw studentendecaan langdurig ziek is en u toch hulp of advies nodig hebt. Studentendecanen zullen echter alleen notities van collega’s raadplegen als dat echt nodig is. Als u hier bezwaar tegen heeft, geef dit dan aan bij de studentendecaan met wie u contact heeft. 8.4 Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, opgericht voor studenten van de Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht, kunt u terecht met de volgende vragen: ‘Ik twijfel of mijn opleiding wel bij me past.’ ; ‘Ik ben met mijn studie gestopt en wil of moet me heroriënteren, wat past er bij mij?’ ‘Ik weet niet welke minor ik wil doen, hoe pak ik het aan?’ ‘Ik wil doorstuderen, maar weet nog niet wat ik wil doen - hoe pak ik mijn masterkeuze aan?’ Centrum Studiekeuze geeft onafhankelijk advies bij studiekeuzevragen. Kijk voor meer informatie, of plan een oriënterend gesprek op www.centrumstudiekeuze.nl. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 91/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.5 Vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kunt u denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen (ook op sociale media) en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als u er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Voor wie last heeft van ongewenst gedrag, van welke vorm dan ook, bestaat de mogelijkheid om dat bij de vertrouwenspersoon onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kunt u bij de vertrouwenspersoon terecht. Uw anonimiteit is gewaarborgd en uw gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met u als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van u als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon u enige tijd. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie is te vinden via de AskHU portal op MijnHU (zoek op vertrouwenspersoon). Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). U bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. 8.6 Studentenarts Wanneer u niet alleen komt studeren in Utrecht maar er ook komt wonen dan bent u verplicht uzelf in te schrijven bij de gemeente Utrecht. In de keuze van een huisarts, binnen of buiten Utrecht, staat u vrij. Als student kunt u zich, ongeacht waar u in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op het Utrecht Science Park in Casa Confetti (Leuvenplein 1011) en in het Medisch Centrum Janskerkhof (Nobelstraat 2a). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer u een verklaring over uw gezondheid nodig heeft, dan dient u deze eerst aan uw eigen huisarts te vragen. Indien uw eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kunt u naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan. De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 92/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.7 Bureau Studentenpsychologen Als u psychische problemen of klachten ervaart die uw studievoortgang (dreigen te) belemmeren, kunt u dit bespreken met uw studieloopbaanbegeleider en eventueel een studentendecaan consulteren. Deze laatste kan u dan zo nodig naar de studentenpsycholoog doorverwijzen. Wanneer de hulp die de studentenpsycholoog kan bieden niet aansluit bij uw problemen, kan de studentenpsycholoog u gericht adviseren over de mogelijkheden binnen en buiten de Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ). Alleen de huisarts kan u tegenwoordig officieel verwijzen naar externe psychologische en psychiatrische hulp. U kunt bij psychische klachten ook direct naar uw huisarts gaan, deze kan u ook verder helpen. De studentenpsycholoog biedt geen crisishulp. Heeft u acute psychische problemen, dan kunt u het beste contact opnemen met uw huisarts om u te laten verwijzen naar de GGZ/crisisdienst in uw woonplaats. Wat doet de studentenpsycholoog? De studentenpsycholoog houdt eerst een intakegesprek met u om te onderzoeken wat uw problemen zijn en welke hulp u daar bij nodig heeft. Naast kortdurende, psychologische hulp is het mogelijk om deel te nemen aan de faalangsttraining. Verwijzing en afspraak studentenpsycholoog Om u aan te kunnen melden bij het Bureau Studentenpsychologen heeft u een verwijzing van een studentendecaan of vertrouwenspersoon nodig. Pas als u de verwijzing heeft, kunt u via de mail contact opnemen. De studentendecaan of vertrouwenspersoon mailt u een verwijsformulier (door hem of haar ingevuld) en een aanmeldingsformulier (door uzelf in te vullen). Beide formulieren kunt u aan ons mailen via [email protected]. Na uw aanmelding wordt binnen drie werkdagen contact met u opgenomen en wordt er een afspraak voor een intakegesprek gemaakt. Bij verhindering graag minimaal 24 uur voor de afspraak – maar liefst eerder – de studentenpsycholoog op de hoogte brengen via [email protected] of telefonisch via 088-4817147 (graag een voicemail inspreken). Kosten studentenpsycholoog Het Bureau Studentenpsychologen is een voorziening van Hogeschool Utrecht. Aan contact met de studentenpsycholoog zijn voor studenten van de HU geen extra kosten verbonden, met uitzondering van deelname aan de faalangsttraining. Hiervoor wordt een eigen financiële bijdrage gevraagd. Privacy Overeenkomstig de regels van het Nederlands Instituut voor Psychologen (NIP) en de privacy wetgeving zijn alle gegevens strikt vertrouwelijk. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 93/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.8 Mediation Heeft u een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met uw docent? Er is een grote kans dat een studentmediator u kan helpen. Mediation is een vorm van conflictoplossing. U gaat met degene met wie u het conflict heeft op zoek naar de oplossing van uw conflict, waarbij u begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt u in staat om alles waarover u het oneens bent te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt u de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt u om de oplossingen te vinden waar u beiden tevreden over bent. Als u meer wilt weten over studentmediation of als u een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via 088 481 98 38. Kijk voor meer informatie in de AskHU portal en zoek op mediation. 8.9 Studeren met een functiebeperking Wat is een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Functiebeperkingen kunnen zichtbaar of onzichtbaar zijn. Het komt vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet meteen opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, CANS/RSI, reuma of psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme als PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan – direct of op termijn - belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Als u een functiebeperking of een chronische ziekte heeft, adviseren we u dan ook om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van uw faculteit. Ook als u denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kunt u doen per e-mail, telefonisch of door langs te komen bij de studentendecaan. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam uw beperking zo snel mogelijk te melden bij uw studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van uw faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van uw faculteit bespreekt u welke functiebeperking of chronische ziekte u heeft en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens uw studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke mogelijkheden er binnen uw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met u op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat u met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Wilt u meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte? Kijk in de AskHU portal op MijnHU en zoek op functiebeperking, chronische ziekte, of onbelemmerd studeren. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 94/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.10 Verbetering taalvaardigheden Heeft u problemen met uw Nederlandse taalvaardigheden, raadpleeg dan uw slb’er voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kunt u gebruik maken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl. 8.11 Bibliotheek Als HU-student kunt u gebruikmaken van alle locaties van de HU-Bibliotheek (HUB). Via de website www.bibliotheek.hu.nl kunt u de bibliotheek digitaal bezoeken. Op deze website vindt u toegang tot digitale informatie, zoals full-text artikelen uit boeken, tijdschriften en kranten. Veel bronnen zijn thuis toegankelijk met behulp van uw HU inloggegevens. Naast het digitale aanbod heeft de bibliotheek een collectie boeken en tijdschriften. Via de catalogus op de bibliotheeksite kunt u deze doorzoeken. Op vertoon van uw collegekaart kunt u gratis lenen. Vanuit huis kunt u reserveren en aangeven op welke HUB-locatie u de reservering wilt ophalen. U kunt bij de informatiespecialisten van de HUB terecht voor hulp bij zoekvragen. Daarnaast biedt de bibliotheek trainingen op het gebied van informatievaardigheden waarbij u uw zoekvaardigheid kunt vergroten en handig gebruik leert te maken van databanken. Ook kunt u terecht met vragen over literatuurverwijzingen en auteursrecht. Vanaf 2017 zijn er twee vestigingen. Een locatie in Amersfoort (De Nieuwe Poort) en een grote centrale bibliotheek gevestigd op de Padualaan 99/101 in Utrecht. U kunt gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht, op vertoon van uw HU-collegekaart en adreslegitimatie. 8.12 Internationalisering Studeren, stage lopen of afstuderen in het buitenland is uitstekend voor uw persoonlijke ontwikkeling. Niet alleen kijken organisaties steeds vaker naar relevante buitenlandervaring op een cv, ook kan interculturele ervaring goed van pas komen in onze multiculturele samenleving. In het buitenland maakt u kennis met een nieuwe omgeving, een nieuwe cultuur en nieuwe werkwijzen. Kortom: studeren, stage lopen of afstuderen in het buitenland is een waardevolle ervaring. Als student aan de HU heeft u de mogelijkheid om voor studie, stage of afstuderen naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van de studie. Alle andere studenten kunnen in overleg met hun opleiding hun stage of afstuderen in het buitenland doen of hun profileringsruimte inzetten om naar het buitenland te gaan. Het International Office adviseert u en helpt u op weg. Meer informatie over de services en openingstijden van het International Office vindt u op AskHU. Wanneer u specifieke vragen heeft, kunt u e-mailen naar [email protected] of een afspraak maken via 088 481 81 81. Kom vooral ook naar de ‘Wil Weg Dag’ (Going Abroad Fair) om meer te weten te komen over uw buitenlandmogelijkheden. Het International Office organiseert dit evenement jaarlijks in het najaar. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 95/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.12.1 Study abroad De HU heeft ruim 200 geaccrediteerde partneruniversiteiten over de hele wereld waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. Als student aan de HU heeft u de mogelijkheid om een (half) studiejaar aan een van deze hogescholen of universiteiten in het buitenland te studeren (study abroad). Het International Office onderhoudt de contacten met partneruniversiteiten, ondersteunt bij uw aanmelding, informeert u tijdens uw study abroad en verzamelt en verwerkt bij terugkomst evaluaties en cijferlijsten. Wilt u zich aanmelden voor een study abroad? Kijk voor de mogelijkheden, voorwaarden en aanmeldprocedure op AskHU. Op AskHU vindt u ook informatie over beschikbare beurzen. Voor een study abroad binnen Europa kunt u bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus studiebeurs. LET OP: De deadline om u aan te melden voor een study abroad is 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin u weg wilt gaan. De inschrijving voor een study abroad opent en sluit dus veel eerder dan voor een reguliere minor. 8.12.2 Stage of afstuderen in het buitenland Wilt u stage lopen of afstuderen in het buitenland? Schakel dan uw stagecoördinator, afstudeercoördinator of het praktijkbureau van uw opleiding in. Zij informeren u over de te volgen procedure en moeten goedkeuring verlenen. U bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stage- of afstudeerplaats, maar soms kan de contactpersoon binnen uw opleiding hierbij helpen. Zorg er in ieder geval voor dat u ruim op tijd begint met zoeken. Vooral wanneer u buiten Europa wilt stage lopen of afstuderen, kan het regelen van een visum en andere praktische zaken veel tijd in beslag nemen. Kijk voor meer informatie en handige tips op AskHU. Op AskHU vindt u ook informatie over beschikbare beurzen. Wanneer u binnen Europa blijft kunt u bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmusbeurs. Zie Stages en stagewaardigheid voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen uw opleiding. 8.13 Medezeggenschap Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vindt u het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wilt u graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens uw studie? Bent u nieuwsgierig of kritisch en heeft u goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar u invloed kunt uitoefenen op de inhoud van uw eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Neem voor meer informatie contact op met de adviseur studentparticipatie via [email protected]. De adviseur studentparticipatie informeert, biedt ondersteuning en advies aan studenten in de medezeggenschapsraden en opleidingscommissies van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten zoals trainingen en gelegenheden voor ontmoeting en uitwisseling. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 96/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.13.1 Inspraakorganen Welke onderwerpen spreken u het meeste aan? De inhoud van uw eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? U kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, hetgeen u later goed van pas kan komen. Uw opleiding heeft een opleidingscommissie (OC), hierover kunt u meer info vinden in Opleidingscommissies. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. U kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad. De Hogeschoolraad, het Centrale Medezeggenschapsorgaan, is de gesprekspartner van het College van Bestuur. Het HU-brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, de Onderwijs- en examenregeling (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De Hogeschoolraad bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de Raad van Toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. 8.13.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten De HU stimuleert u als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat u bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kunt u als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: als studentlid van een inspraakorgaan kunt u gratis medezeggenschap-gerelateerde trainingen of competentietrainingen volgen; er zijn formats en handleidingen beschikbaar voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; Uiteraard doet u het niet voor niets. Behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvangt u per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Wilt u graag lid worden van een of meerdere inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door u kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). U kunt zich als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie Studievereniging. Wilt u graag lid worden van de opleidingscommissie, dan kunt u contact opnemen met de voorzitter van de opleidingscommissie van uw opleiding of met de adviseur studentparticipatie via [email protected] Raadpleeg voor vragen over de opleidingscommissie (OC) het secretariaat van uw opleiding. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 97/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.14 Studium Generale Studium Generale - Ambassadeur van Ambitie Niet genoeg aan uw studie? Op zoek naar meer verantwoordelijkheid binnen de opleiding, meer inhoudelijke programma’s buiten de colleges of op zoek naar gelijkgestemde studenten, docenten en medewerkers van binnen en buiten de HU? Dan moet u bij Studium Generale zijn. Studium Generale is de plek voor HU–studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. Van programma's waar u binnen tien weken actuele wereldkwesties in een historisch, politiek en economisch perspectief leert plaatsen tot debatten over de hogeschool, of over de lokale en landelijke politiek. Van leren ondernemen, besturen en innoveren door praktijkdeskundigen tot filmsessies en gesprekken tussen docenten, management en studenten – Studium Generale is de plek voor iedereen voor wie 'normaal studeren' niet spannend genoeg is. Studium Generale coördineert o.a. de Utrecht College Tour en trekt de organisatie van de Docent van het Jaar-verkiezing samen met Trajectum. Op www.studiumgenerale.hu.nl vindt u altijd het laatste nieuws over het programma en kunt u zich aanmelden voor de Twitter- en Facebook-accounts van Studium Generale. 8.15 Studentenvereniging 8.15.1 Algemeen Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en multiculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vindt u op www.bestuurlijkactiefutrecht.nl. De HU geeft (financiële) ondersteuning aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wilt u meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Ga naar de AskHU portal op MijnHU en zoek op geldzaken.. Ter verduidelijking: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan uw opleiding. 8.15.2 Bestuursbeurs Bestuursbeurs Zit u in het bestuur of in een commissie van een studie- of studentenvereniging (Utrecht-breed of binnen de hogeschool), dan kunt u in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die u door uw bestuursactiviteiten kan oplopen. Welke studentenorganisaties in aanmerking komen voor een bestuursbeurs, vindt u in de bijlage bij de ‘Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU’ die te vinden is op www.bestuurlijkactiefutrecht.nl. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU www.reglementen.hu.nl. Meer weten over de procedure? Ga naar de ASKHU portal in MijnHU en zoek op aanvragen bestuursbeurs. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 98/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.16 Topsport Doet u aan topsport en wilt u daarnaast studeren? Hogeschool Utrecht hecht veel waarde aan de optimale ontplooiing van de sporttalenten van haar studenten. Er is een groot aantal faciliteiten beschikbaar voor studenten die hun carrière in de topsport willen combineren met een studie aan de HU. De HU beoordeelt op basis van uw individuele omstandigheden en het niveau waarop u de sport beoefent of u gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Een topsportstatus is geen vaststaand gegeven. Het wordt periodiek met de topsportcoördinator geëvalueerd en ieder studiejaar opnieuw vastgesteld Welke faciliteiten zijn er voor topsporters? Topsporters kunnen in aanmerking komen voor de volgende faciliteiten: begeleiding bij het plannen van de studie; in samenspraak met de examencommissie uitstel of verplaatsen van tentamens, indien mogelijk; samenwerking met NOC*NSF, Olympische netwerken, Nationaal Topsport Centrum, Regionale Trainingscentra en topsportbegeleiders; financiële ondersteuning als er studievertraging wordt opgelopen door het sporten op topniveau. Kijk voor meer informatie op www.topsporters.hu.nl, of neem contact op met de Topsportcoördinator van de HU via [email protected], 8.17 Trajectum Trajectum is het redactioneel onafhankelijke platform van de HU. Op Trajectum Online www.trajectum.hu.nl vindt u elke dag nieuws, verhalen, filmpjes en blogs over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht en cultuur. Vier keer per jaar brengt Trajectum een magazine uit, dat in de bakken bij de ingang van de faculteiten ligt. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter. 8.18 Sport Olympos is het studentensportcentrum waar u als HU student kunt sporten tegen gereduceerd studententarief. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Studenten van HU Amersfoort kunnen tegen een sterk gereduceerd tarief sporten bij Fitacademie Bokkeduinen in Amersfoort. Fitacademie Bokkeduinen biedt squash, tennis en fitnessfaciliteiten. Daarnaast zijn er verschillende sportverenigingen die graag studententeams verwelkomen, zoals de Amersfoortse Mixed Hockey Club en Rugbyclub Eemland. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl). © Hogeschool Utrecht, juli 2016 99/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.19 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving en dus aan de zorg voor het milieu en het zuinig omgaan met energie. De HU wil uw veiligheid en gezondheid waarborgen, door het – tot een aanvaardbaar niveau – verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor Arbo- en milieuzaken en die de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij uzelf. Hoe kunt u bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van u dat u binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: weten wat u moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen; het voorkomen van lichamelijke klachten (CANS/RSI); veilig werken in practicumlokalen; het melden van onveilige situaties; aandacht hebben voor het milieu. Hieronder vindt u over deze punten meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? U wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat u moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer 088 – 481 7700, u komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk: uw naam en lokaal of werkplek; uw telefoonnummer; de actuele situatie (hoe, wat en waar); of er slachtoffers zijn en hoeveel; waar het is gebeurd. De medewerk(st)er alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om u heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. Voor meer informatie over de BHV organisatie van de HU zie de site www.bhv.hu.nl BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Gebruik bij een ontruiming de dichtstbijzijnde route om het pand te verlaten. Loop niet op de automatische piloot naar de hoofd in- en uitgang. Dit zorgt voor een ongewenste druk op dat ene punt. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder uzelf af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 100/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen Om een locatie snel te kunnen verlaten, is het van levensbelang dat vluchtwegen en nooduitgangen steeds vrij van obstakels zijn. Ook dienen brandblusmiddelen onder alle omstandigheden goed bereikbaar te zijn. Dit is een taak van ons allemaal. Studeren en CANS De computer is tijdens uw studie een belangrijk, bijna onmisbaar hulpmiddel. Naast de uren voor uw studie (thuis of op de HU locatie), gebruikt u dit middel mogelijk ook nog gedurende enige tijd per dag voor privé activiteiten (emailen / internetten / spelletjes etc.). Dit betekent al snel een lichamelijke belasting van minimaal 4 - 8 uren per dag. Niet iedereen kan een dergelijke belasting in steeds dezelfde houding en/of met steeds dezelfde bewegingen van het lichaam even goed verdragen. Pijn in uw arm kan duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als u de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Mogelijke oorzaken van CANS zijn: repeterend werk; een statische werkhouding; weinig afwisseling in houding en beweging; een verkeerde zithouding op uw werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS); stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). U kunt CANS grotendeels zelf voorkomen door uw gedrag aan te passen of aanvullende middelen te gebruiken. Bijvoorbeeld: wissel beeldschermwerk regelmatig af met niet pc-gebonden activiteiten; werk gemiddeld genomen per dag niet langer dan 6 uur met een desktop pc, en niet langer dan 2 uur aaneengesloten met een laptop zonder aanvullende accessoires; neem bij beeldschermwerken regelmatig een korte pauze; werk voor de cursorbediening (en dus de functionaliteiten binnen diverse programma’s) meer met sneltoetsen i.p.v. de muis; zorg bij een laptopgebruik van langer dan 2 uur aaneengesloten per dag, voor een laptopstandaard, een aparte muis en een van de laptop gescheiden toetsenbord; let op een goede zithouding bij het beeldschermwerken; zorg voor voldoende ontspanning naast uw studie door sporten en / of een andere lichamelijke belasting; neem lichamelijke klachten (pijn, tintelingen, doof gevoel, die mogelijk te koppelen zijn aan uw hoeveelheid van beeldschermwerken) altijd serieus. Bezoek een huisarts voor het stellen van een diagnose; als de huisarts aangeeft dat uw lichamelijke klachten te maken hebben met beeldschermwerken, meld dit dan bij uw studieloopbaanbegeleider of uw decaan. Heeft u behoefte aan meer inhoudelijke hulp, neem dan contact op met het A&M team (dienst Bedrijfsvoering) via [email protected]. Zie ook Studeren met een functiebeperking. Als hulpmiddel bij het gezonder en efficiënter beeldschermwerken (punt 1 t/m 4 hierboven) , biedt de HU u de mogelijkheid gedurende uw studie gebruik te maken van ControlWORK. Er is een speciale sharepointsite (CTRLWORK) waar u meer inhoudelijke informatie over dit programma kan lezen. Wilt u het programma gaan gebruiken dan kan dit door de aanwijzingen over het thuisgebruik (inclusief installatie-instructie) te volgen. Meer specifieke informatie en een video-instructie over het instellen van beeldschermwerkplekken kunt u vinden op www.arboenmilieu.hu.nl. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 101/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Met CANS-klachten kunt u terecht bij uw studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. U kunt ook terecht bij het Arbo- & Milieuteam HU (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn uw klachten al zo ernstig dat er een arts moet worden geraadpleegd, ga dan naar uw eigen huisarts. Veilig werken in practicumlokalen Als u in practicumlokalen aan het werk gaat met bijvoorbeeld apparaten, machines, gereedschappen of chemische/gevaarlijke stoffen dan moet u altijd denken aan uw eigen veiligheid en die van anderen. Volg daarom altijd de aanwijzingen van de docent op. Houdt u aan de voorgeschreven veiligheidsregels en de instructies die zijn opgenomen in de practicumhandboeken. Belangrijk is dat u altijd de voorgeschreven persoonlijke beschermingsmiddelen draagt, zoals een veiligheidsbril of beschermende kleding. Zorg dat u altijd de op machines aanwezige afschermings- en veiligheidsvoorzieningen gebruikt. Melden van incidenten, calamiteiten en onveilige situaties De HU doet er alles aan om te zorgen voor een veilige, gezonde en milieuvriendelijke leer- en werkomgeving. Mocht u desondanks situaties signaleren die onveilig zijn of verbeterd moeten worden, meldt deze dan bij uw docent, de receptie of de Arbo- en Milieucommissie van uw faculteit. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. We stimuleren zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. U kunt hier een bijdrage aan leveren door: het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; het licht uit te doen als u een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; uw computer en het beeldscherm uit te zetten als u klaar bent met uw werk; spaarzaam documenten af te drukken; koffiebekertjes meermaals te gebruiken; (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; u te houden aan het rookverbod binnen de gebouwen, roken doet u buiten op de aangeven plekken. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over Arbo- en milieuzaken kunt u terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van uw faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie op www.arboenmilieu.hu.nl. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 102/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.20 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering U bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade die u veroorzaakt aan derden. U kunt uzelf hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HU-onderwijs in het buitenland. Veroorzaakt u schade tijdens uw stage, dan wordt eerst de aansprakelijkheidsverzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking, dan wordt vervolgens uw aansprakelijkheidsverzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Verblijf in het buitenland in het kader van HU-onderwijs Wanneer u in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat voor studie, stage of een andere activiteit (excursie, studiereis, seminar, congres, etc.) dan bent u verplicht uw buitenlandverblijf te registreren. Voor ieder buitenlandverblijf in het kader van HU-onderwijs dient u zich apart te registeren. Dit is nodig omdat de HU u en uw contactpersonen moet weten te bereiken in het geval van een calamiteit tijdens uw buitenlandverblijf. Daarnaast bent u met uw registratie automatisch aangemeld voor de gratis HU reisverzekering. Meer informatie over registreren, de gratis HU reisverzekering en zorg-, aansprakelijkheids- en ongevallenverzekering vindt u op www.gratisverzekerd.hu.nl. 8.21 Werken naast uw studie Wilt u een leuke (bij)baan die goed aansluit op uw studie? Campus Recruitment is dé plek voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar u niet wordt afgerekend op te weinig (werk)ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Ook is het mogelijk om via de Connecting Factory (www.ConnectingFactory.hu.nl) tijdens uw studie voor de HU te werken (in samenwerking Campus Recruitment). Denk daarbij aan het werken tijdens voorlichtingsactiviteiten zoals open dagen, meeloopdagen en matchingsdagen. Er komen ook regelmatig vragen binnen om onze HU-onderzoekers en docenten te assisteren bij hun projecten, te helpen met evenementen of als student-assistent uw medestudenten te ondersteunen bij practica. De Connecting Factory organiseert daarnaast regelmatig sociale activiteiten, zoals werkstudentenborrels, een jaarlijkse afsluiting met barbecue en een Connecting Factory weekend. U hebt daarom niet alleen contact met medestudenten van uw studie maar ook van andere opleidingen binnen de HU. De ideale basis voor uw sociale netwerk, zowel tijdens als na uw studie. Als u onder het oude stelsel van studiefinanciering valt, waarin de prestatiebeurs van toepassing is, mag U naast uw studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor uw studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kunt u terugvinden op de site van DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.duo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Studenten die onder het stelsel van het studievoorschot vallen, mogen zo veel bijverdienen als ze willen. Werkt u zoveel dat u er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Uw studentendecaan kan u hierbij adviseren. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 103/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 8.22 Huisvesting Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf u in bij www.kamersinutrecht.nl, www.kamernodig.nl of bij www.woningnet.nl. Heeft u woonruimte gevonden en bent u verhuisd, schrijf u dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat u uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen vijf dagen na uw verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Geef uw nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doet u via OSIRIS of geef uw adreswijziging door via Studielink. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 104/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9 9.1 Over de HU Algemene informatie U studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 35.000 studenten en ruim 3400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. Met bijna 70 bacheloropleidingen verzorgen we onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, educatie, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waaraan u in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot. We organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor u als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we u meer kunnen bieden dan alleen uw eigen opleiding. U kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen en van andere onderwijsinstellingen in Nederland en in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 105/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.1.1 Onderwijsprofiel HU Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat u zich als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat u zich thuis voelt bij ons en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen we ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken In het onderwijs dat we verzorgen krijgt u daarmee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, leest u hieronder. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als u zich als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee u een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we u maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren u om in toenemende mate regisseur te zijn van uw eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. U moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we u uit te werken aan uw onderzoeksvaardigheden en uw competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen uw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat u zelf verantwoordelijk bent voor uw studieloopbaan en dat de HU u daarbij moet ondersteunen. U heeft mogelijkheden uw studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die u inspireert, uitdaagt en waarin u zich steeds op de grens van uw kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die, indien van toepassing, internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix van werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met uw medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 106/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald is. Omdat er in het hoger onderwijs (hbo en wo) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bacheloren masterstelsel gesproken. Bachelor- en masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noemt u een bacheloropleiding (de duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.). Na afronding van de opleiding krijgt u een bachelorgraad. Op de universiteit kunt u in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kunt u doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeert u aan een hogeschool, dan kunt u recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.duo.nl). Bacheloropleidingen Uw bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als u in het buitenland aan de slag wilt. Ook kunt u in de meeste gevallen gedurende uw opleiding in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. U kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat u zelf samenstelt. Zie verder Profileringsruimtte. De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van uw bacheloropleiding kunt u nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wilt u een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om uw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde premasters volgt u voorafgaand aan de master en geven u direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 107/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen De Wet op het hoger onderwijs en het wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen vindt u terug op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vindt u terug op de intranetpagina van uw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën ‘Student en onderwijs’ en ‘Medezeggenschap’ zijn voor u het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: het Studentenstatuut HU: hierin zijn uw rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; de Onderwijs- en examenregeling HU: hierin zijn uw rechten en plichten als student vastgelegd ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken; de Inschrijvingsregeling: hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook In- en uitschrijven voor de opleiding; het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: hierin wordt beschreven wat u kunt ondernemen als u het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; het Profileringsfonds: de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU u kan bieden zijn hierin samengevoegd. Zie Profileringsfonds; het Reglement voor de opleidingscommissies: hierin wordt alles omtrent de opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook Opleidingscommissies; de Regeling Ongewenst gedrag: hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven; de ICT-Gedragsregels: hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven. Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder de Onderwijs- en examenregeling en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kunt u vinden via MijnHU. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER-HU van uw faculteit vindt u terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER-HU weer opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegids.hu.nl. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 108/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.1.4 Orderegels Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden – naast de wet – binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: ongewenst gedrag; fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens; het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; bijzondere omstandigheden. Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor u als student in ieder geval de volgende plichten: de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; de plicht om u op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en uw studie; de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding door u van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen: het geven van een waarschuwing of berisping; het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van ten hoogste een jaar; het beëindigen van de inschrijving. Ook is het mogelijk om uw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Uw inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als u door uw gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat u ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding u opleidt of voor de praktische voorbereiding daarop. Als u zich als student schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat u gedurende een bepaalde periode een of meer tentamens niet mag afleggen. De examencommissie kan u het diploma onthouden. De examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om uw inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in Taken en Bevoegdheden en artikel 38 OER-HU. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 109/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.1.5 Kwaliteitszorg Alle bachelor- en masteropleidingen van de HU zijn officieel geaccrediteerd. Dat betekent dat ze voldoen aan de eisen die de overheid stelt aan de kwaliteit van het onderwijs. Die eisen hebben te maken met de eindkwalificaties waarvoor u wordt opgeleid, uw studieomgeving, de kwaliteit van de toetsen en het gerealiseerde niveau bij afstuderen. Eens in de zes jaar wordt opnieuw getoetst of uw opleiding nog steeds aan de eisen voldoet. Die toets wordt uitgevoerd door een externe commissie van deskundigen en opgenomen in een adviesrapport. Op basis van dat adviesrapport neemt de door de Nederlandse en Vlaamse overheid ingestelde Nederlands-Vlaamse accreditatieorganisatie (NVAO) een besluit over heraccreditatie. Het meest recente adviesrapport van ook uw opleiding is te vinden op www.nvao.net. Om te zorgen dat steeds aan alle externe en interne eisen voor onderwijskwaliteit wordt voldaan, werkt Hogeschool Utrecht met een kwaliteitssysteem. Ook dat kwaliteitssysteem is door de NVAO goedgekeurd met het officiële keurmerk van de instellingstoets kwaliteitszorg onderwijs: 1. Hogeschool Utrecht werkt vanuit een onderwijsvisie aan de kwaliteit van haar onderwijs. Dit betekent dat het onderwijs wordt ontwikkeld en vernieuwd in co-creatie met de beroepspraktijk en met praktijkgericht onderzoek als kennisbasis. Bij de vormgeving van het onderwijs gaan we uit van gepersonaliseerd en ervarend leren in combinatie met blended learning en leerteams. De kwaliteit van het onderwijs wordt voor een belangrijk deel bepaald door de kwaliteit van de docenten. Zij maken samen met u het onderwijs. Van docenten binnen de HU wordt verwacht dat ze beschikken over de juiste vakkennis, dat ze weten wat er in de beroepspraktijk speelt en dat ze didactisch bekwaam zijn. 2. In het onderwijs worden met regelmaat evaluaties uitgevoerd, zodat de opleiding een nauwkeuriger beeld krijgt van waar het goed gaat en waar het beter kan. Dat kunnen enquêtes zijn zoals de Nationale Studenten Enquête (NSE), maar ook gesprekken met studenten die een beeld achter de cijfers kunnen geven. 3. Verder is er toezicht door opleidingscommissies, die gevraagd en ongevraagd advies kunnen geven over de kwaliteit van het onderwijs. 4. De examencommissies hebben een belangrijke rol bij het bewaken van de kwaliteit van toetsen en het gerealiseerde niveau. 5. Bij elke opleiding vindt ook een intern accreditatieonderzoek plaats. Dat doen we halverwege de formele accreditatieperiode van zes jaar. 6. Opleidingen nemen verbeterpunten op in jaarplannen, zodat er systematisch aan de kwaliteit van het onderwijs kan worden gewerkt. U ziet dat we bij de HU als instelling en bij elke opleiding veel aandacht geven aan de kwaliteit van het onderwijs. Belangrijk blijft dat ook u aangeeft wat u goed vindt gaan en waar er volgens u verbeteringen mogelijk zijn. 9.1.6 Organogram HU Een organogram van de HU is vinden op www.hu.nl/overdehu/organisatie. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook Locaties HU. Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Binnen de FE zijn ook de masteropleidingen ondergebracht bij de instituten. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s. 9.1.7 Locaties HU Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vindt u op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292.nl. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 110/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.2 Algemene informatie faculteit 9.2.1 Algemeen Faculteit Educatie van Hogeschool Utrecht is met circa 7.500 studenten en 650 medewerkers één van de grootste educatieve faculteiten van Nederland. Faculteit Educatie is een belangrijke speler in landelijke, regionale en lokale educatieve netwerken en werkt samen met nationale en internationale partners binnen en buiten de educatieve sector. De faculteit verzorgt 16 bacheloropleidingen, 15 masteropleidingen en een associate degreeopleiding binnen primair onderwijs, voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs, speciaal onderwijs en dovenstudies. Naast de reguliere opleidingen worden door de faculteit op een breed terrein nascholings- en contractactiviteiten uitgevoerd. Faculteit Educatie heeft een Kenniscentrum Educatie dat ook voor studenten interessante mogelijkheden biedt. Het kenniscentrum initieert en realiseert kwaliteitsbevordering in het onderwijs door middel van praktijkgericht onderzoek. Het onderzoek komt voort uit de maatschappelijke behoefte om antwoorden te geven op vragen die spelen en vinden veelal plaats in samenwerking met docenten en studenten van de opleidingen en het beroepenveld. De kern van het onderzoeksprogramma van het kenniscentrum betreft het versterken van de kwaliteit van het pedagogischdidactisch handelen van de docent. Die versterking vindt op drie gebieden plaats: 1. Het inbrengen van actuele empirische kennis in het curriculum van de opleidingen; 2. Het leveren van een bijdrage aan de professionalisering van de docenten; 3. Het toevoegen van de kennis die is opgedaan in het onderzoek aan het wetenschapsdomein d.m.v. publicaties. Studenten kunnen participeren in de onderzoeken van het kenniscentrum. Meer informatie over het kenniscentrum is te vinden op www.educatie.onderzoek.hu.nl. Faculteit Educatie staat onder leiding van de faculteitsdirecteur, tevens voorzitter van het facultair managementteam en directeur van het Kenniscentrum Educatie. Het facultair managementteam bestaat naast de faculteitsdirecteur uit de directeuren van de vier onderwijsinstituten, de directeur bedrijfsvoering en wordt ondersteund door de facultair directiesecretaris. De cultuur van de organisatie is een belangrijke voorwaarde voor het bereiken van de vereiste kwaliteit in onderwijs, onderzoek en bedrijfsvoering. Kenmerken, die binnen de cultuur van de faculteit worden nagestreefd zijn: creativiteit, ondernemerschap, transparantie en verantwoordelijkheid. Medewerkers worden uitgedaagd om vanuit hun specifieke taken en positie binnen de faculteit een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de gehele organisatie. In 2008 is door de faculteit een nieuw, beeldbepalend pand op ‘De Uithof’’ in gebruik genomen. Het pand is uitgerust met de laatste voorzieningen voor de onderzoeks- en onderwijspraktijk. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 111/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.2.2 © Hogeschool Organogram faculteit Utrecht, juli 2016 112/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.2.3 Contactgegevens Faculteit Educatie Bezoekadres: Padualaan 97, 3584 CH Utrecht Postadres: Postbus 14007, 3508 SB Utrecht Algemeen telefoonnummer: (088) 481 79 99 Internet: www.hu.nl Directie Faculteit Educatie dhr. D.L. (Dick) de Wolff (faculteitsdirecteur), via secretariaat, kamer 5.075 tel. (088) 481 76 76 Drs. H. (Henny) van der Neut (directeur Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies), via secretariaat, kamer 5.071, tel. (088) 481 76 76 Drs. A.J.W. (Wichert) Duyvendak (directeur Instituut Theo Thijssen, locatie Utrecht en Amersfoort) via secretariaat, kamer 5.071, tel. (088) 481 76 76 Drs. A.J.W. (Wichert) Duyvendak (directeur a.i Seminarium voor Orthopedagogiek, via secretariaat, kamer 5.071, tel. (088) 481 76 76 Drs. J.J. (Jaap) van Voorst, MPM (directeur Instituut Archimedes), via secretariaat, kamer 5.071 tel. (088) 481 76 76 Drs. A.J. (Sandra) de Kruijf MSc MIM (directeur bedrijfsvoering), via secretariaat, kamer 5.075 tel. (088) 481 76 76 Relevante onderdelen van de facultaire organisatie Ruimte Alarmnummer Studenten informatiepunt Telefoonnummer (088) 481 77 00 1.031 (088) 481 99 99 [email protected] 5.093 [email protected] 5.097 (088) 481 71 07 (088) 481 73 44 (088) 481 71 60 HU-bibliotheek 7.001 (088) 481 71 25 ICT-steunpunt Receptie FE (088) 481 66 66 Studentendecanaat 9.2.4 E-mailadres 5.095 [email protected] [email protected] Plattegrond Een plattegrond van de faculteit Educatie is te vinden op: http://www.hu.nl/locaties/Padualaan%2097%20Utrecht © Hogeschool Utrecht, juli 2016 113/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen Binnen de HU gelden in ieder geval de volgende regels van praktische aard. u moet u kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs; Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument. mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; komt u te laat, dan kunt u geweigerd worden; roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of het meenemen van huisdieren in het gebouw is verboden; afval ruimt u op en gooit u weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken; eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw; het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw; bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand: 088 – 481 7700 Naast bovenstaande regels kan de faculteitsdirectie nadere aanwijzingen van praktische aard geven. Studenten en medewerkers gebruiken samen de flexwerkplekken. Spreekkamers en vergaderruimtes kunnen niet door studenten worden gebruikt. Met deze afspraken (gedragsregels) blijft de nieuwe leeromgeving ook voor u werkbaar en kunt u andere studenten wijzen op zaken die storen. Het elkaar durven aanspreken op ‘storend gedrag’ is essentieel. Regels flexwerkplekken Ruim de plek bij het verlaten op. Als u klaar bent met uw werk, laat dan de werkplek schoon achter. Ruim koffiebekers op, zet de stoel(en) in de oorspronkelijke opstelling, log uit of neem de laptop weer mee. Dit geldt voor alle werkplekken. Gebruik de werkplek voor het doel waarvoor deze is. Het type werkplek dat u kiest, is afhankelijk van de aard van het werk dat u wilt gaan doen. Als u ongestoord wilt werken dan kunt u gebruik maken van een stiltewerkplek op de derde tot en met de achtste verdieping of in de HU-Bibliotheek. Wilt u even uw mail checken, dan gebruikt u bijvoorbeeld de aanlandwerkplekken, een stamtafel of laptopwerkplekken in de middenzones (de gangen). Houd de ruimte niet onnodig bezet. Als u langer dan een uur de werkplek verlaat, ruim dan ook uw spullen op zodat de werkplek door anderen kan worden gebruikt. Claim geen ruimte door het achterlaten van spullen. Niet eten bij de werkplekken maar in het restaurant op de 2e verdieping. 9.2.6 Faciliteiten Alle gegevens met betrekking tot faciliteiten zijn (eventueel per per locatie) terug te vinden via AskHU. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 114/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving U kunt als student worden ingeschreven indien: u voldoet aan de toelatingseisen (zie ook Toelatingsonderzoek en Toelating hoofdfase); het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); u voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heeft u recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Wilt u zich inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl (kies ‘Start in eerste jaar: nee’), maar neem eerst contact op met uw opleiding. Zij kunnen u meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of u voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijft u zich opnieuw in. U regelt uw herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvangt u bericht van Bureau Inschrijving. Bij een bindend negatief studieadvies aan het eind van het studiejaar kunt u niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU. Wanneer u in de afrondende fase van uw studie zit, maar nog geen examendatum heeft (dus nog geen uitslag) voor 1 september, doet u een herinschrijfverzoek voor het nieuwe studiejaar voor dezelfde opleiding en zorgt voor een volledige inschrijving, inclusief alle bijbehorende verplichtingen. Wanneer u uw studie afrondt met een examendatum vóór 1 september, dan wordt het herinschrijfverzoek teniet gedaan en zijn er geen financiële verplichtingen aan de HU. Bijkomend voordeel is dat, wanneer blijkt dat u toch nog cursussen moet afronden, u bent ingeschreven voor het nieuwe studiejaar. N.B. Het teniet doen van de inschrijving, als in bovenstaande, heeft te maken met het feit dat het niet mogelijk is om u in te schrijven voor een opleiding waarvoor u reeds bent afgestudeerd. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer uw inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvangt u een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving per post. U vindt deze tevens online op www.mijn.hu.nl. Uw collegekaart geldt ook als bewijs van inschrijving. Beëindiging inschrijving Als u zich niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar dan loopt uw inschrijving tot 1 september (of tot en met 31 augustus). Als uw inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en uw studentenreisproduct. Let op dat u beide zaken zelf tijdig stopzet bij DUO, dit gebeurt niet automatisch. Op verzoek kunt u uw inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand of later als u daarom verzoekt. Ook als u afgestudeerd bent, schrijft u zich via Studielink uit. U kunt zich dan uitschrijven per de eerste van de maand, volgend op uw diplomadatum. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld en voor uw recht op studiefinanciering. Raadpleeg voor meer informatie over teruggave van collegegeld bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. en straks op AskHU. Tot slot kan uw inschrijving worden beëindigd als u na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 115/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl ( straks op AskHU ) of vraag uw studentendecaan. 9.2.8 Toelatingsonderzoek Beschikt u niet over de juiste vooropleiding en bent u 21 jaar of ouder? Dan moet u, om toegelaten te worden, deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die u wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of u qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Meer informatie kunt u vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 116/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming Aan het onderwijs zijn kosten verbonden. 9.2.9.1 Collegegeld Afhankelijk van uw situatie wordt bepaald of u wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. U betaalt wettelijk collegegeld als: u niet eerder een bachelorgraad heeft behaald als u een bacheloropleiding volgt, of niet eerder een mastergraad heeft behaald als u een masteropleiding volgt. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie14, als u maar niet eerder binnen de domeinen Gezondheidszorg of Educatie een graad heeft gehaald15; én u de Nederlandse nationaliteit heeft of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000). Voor het studiejaar 2016 - 2017 gelden de volgende collegegelden, mits aan de voorwaarden voor het wettelijk collegegeldtarief wordt voldaan: € 1.984,- voor voltijdstudenten; € 1.984,- voor duale studenten; € 1.642,- voor deeltijdstudenten; € 1.789,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; € 1.984,- voor deeltijdstudenten die de bekostigde master SEN volgen. Het voor het studiejaar 2016-2017 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: € 8.090,- voor voltijdstudenten; € 8.090,- voor duale studenten; € 6.694,- voor deeltijdstudenten; € 7.296,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; € 17.413,- voor duale studenten die de bekostigde master PA of de bekostigde master ANP volgen; € 1.984,- voor voltijdstudenten die het programma dubbele bachelor route volgen voor de bachelor opleiding Verpleegkunde. Twee bacheloropleidingen of twee masteropleidingen tegelijk: Als u al in studiejaar 2015-2016 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of u gaat u per studiejaar 2016-2017 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt een bijzondere regeling. Als u een graad voor de eerste opleiding heeft behaald en de tweede opleiding wilt afmaken, bent u daarvoor het wettelijk tarief verschuldigd, zolang u voor de 2e opleiding ononderbroken ingeschreven bent. Onderbreekt u de 2e opleiding, dan bent u daarna het instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat, zie daarvoor hierboven) Volgde u in het studiejaar 2015-2016 al twee bacheloropleidingen, dan geldt het tarief dat hierboven is omschreven. Kijk voor informatie hierover op www.inschrijven.hu.nl. 14 Volgens het CBHO moet artikel 7.45a lid 2 van de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (WHW) zo uitgelegd worden dat een student, nadat hij een graad heeft behaald op het gebied van onderwijs respectievelijk gezondheidszorg, daarna nog een tweede opleiding gericht op het behalen van dezelfde graad tegen het wettelijk collegegeld op het gebied van gezondheidszorg respectievelijk onderwijs kan volgen. De uitspraak van het CBHO brengt met zich mee dat als men eerder een Bachelor (c.q. Master) graad in de gezondheidszorg heeft behaald, het mogelijk is tegen wettelijk tarief een tweede op een Bachelor (c.q. Master)graad gerichte opleiding binnen het domein onderwijs te volgen, en v.v. 15 De wet zal naar verwachting pas per 1 september 2017 gerepareerd zijn. Het gevolg hiervan is dat de HU ook voor 2016-2017 het wettelijk tarief in rekening zal brengen. Ervan uitgaande dat de reparatie van de wet per 1 september 2017 geregeld is, kun je alleen in collegejaar 2016-2017 nog aanspraak maken op het wettelijk collegegeld en ben je vanaf september 2017 het instellingscollegegeld verschuldigd. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 117/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Twee bacheloropleidingen of twee masteropleidingen na elkaar: Wanneer u eerder een bachelor- of mastergraad heeft behaald (tenzij vóór 1991-1992) en u wilt u inschrijven, dan valt u in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als uw eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor-, dan wel tweede masteropleiding volgt. Er zijn mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werkt u naast uw studie? Vraag dan bij uw werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld 2016-2017 voor extranei van bekostigde CROHO-opleidingen bedraagt €1.704,- ongeacht de termijn van inschrijving binnen het collegejaar. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor personen die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extraneus mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Voor post-initieel onderwijs extranei is het examengeld voor 2016-2017 vastgesteld op € 170,- per maand dat u staat ingeschreven. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden. 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen Jaar 1: ongeveer 600 euro Jaar 2: ongeveer 450 euro Jaar 3: ongeveer 300 euro Jaar 4: ongeveer 100 euro 9.2.9.3 Overige kosten In de voltijd studiejaar 1 vindt één buitenlandverblijf plaats: Verblijf van een week in Rouen: ongeveer 450 euro In de voltijd studiejaar 2 vindt een buitenlandverblijf plaats dat de student zelf organiseert. De kosten voor dit buitenlandverblijf heeft de student zelf in de hand. In de deeltijd vinden twee door de student zelf te organiseren buitenlandverblijven plaats. Hieraan zijn kosten verbonden die de student zelf in de hand heeft. Het betreft de studiejaren 1 en 2. Bovengenoemde excursies, werkweken e.d. maken onderdeel uit van het onderwijsprogramma van de opleiding. Dit betekent dat er geen vervangende opdracht voor gevraagd kan worden en dat genoemde kosten voor rekening van de student komen. Deelname is verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen aan excursies, werkweken, trainingen en begeleidingsdagen kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Daartoe kunt u een verzoek indienen bij de Examencommissie. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 118/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming Kunt u wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kunt u in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dient u een verzoek in bij de faculteitsdirectie. De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet u een aanvraag via uw studentendecaan doen. Ga voor meer informatie naar de AskHU portal in MijnHU. Zie Bestuursbeurs voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten. © Hogeschool Utrecht, juli 2016 119/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 10 Bijlagen 10.1 Onderwijs- en examenregeling De OER 2016-2017 bacheloropleidingen en het facultaire hoofdstuk kunt u vinden op: www.reglementen.hu.nl. 10.2 Cursusbeschrijvingen Zie voor de inhoud van de cursussen de aparte bijlage Cursusbeschrijvingen. 10.3 Conversietabellen Niet van toepassing 10.4 Overige regelingen Niet van toepassing 10.5 Verwijzingen – Links en e-mailadressen Let op: In de loop van studiejaar 2015 – 2016 zijn veel van de hieronder genoemde sharepointsites vervangen door AskHU. Mocht een URL dus doodlopen, raadpleeg dan AskHU. De in deze gids gebruikte links AskHU Centrum Studiekeuze FileSender uitinamersfoort.nl www.9292.nl www.arboenmilieu.hu.nl www.belastingdienst.nl www.bhv.hu.nl www.bibliotheek.hu.nl www.campusrecruitment.eu www.catalogus.hogeschoolutrecht.nl www.cbho.nl www.ConnectingFactory.hu.nl www.duo.nl www.eduroam.nl www.examencommissies.hu.nl www.gratisverzekerd.hu.nl www.hbo-kennisbank.nl www.honours.hu.nl www.hu.nl/adressen www.hu.nl/locaties www.hu.nl/overdeHU www.huisartsdeuithof.nl © Hogeschool Utrecht, juli 2016 120/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 De in deze gids gebruikte links www.inschrijven.hu.nl www.kamernodig.nl www.kamersinutrecht.nl www.kiesopmaat.nl www.klachtenwegwijzer.hu.nl www.masters.hu.nl www.medezeggenschap.hu.nl www.mediation.hu.nl www.mijn.hu.nl www.mijnrooster.hu.nl www.minors.hu.nl www.nvao.net www.olympos.nl www.osiris.hu.nl www.premasters.hu.nl www.reglementen.hu.nl www.ruimtereserveren.hu.nl: www.studentparticipatie.hu.nl www.studiegids.hu.nl www.studielink.nl www.studiumgenerale.hu.nl www.surfspot.nl www.taalloket.hu.nl www.toelatingsonderzoek.hu.nl www.topsporters.hu.nl www.trajectum.hu.nl www.utrechtstudentenstad.nl www.verkiezingen.hu.nl www.wachtwoord.hu.nl www.woningnet.nl E-mailadressen [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]; [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Studie- / Studentverenigingen Studievereniging Opleidingen Gebarentaal [email protected] Studenten Internationaliseringsgroep NGT [email protected] © Hogeschool Utrecht, juli 2016 121/122 Studiegids bacheloropleiding Leraar Frans 2016-2017 Studie- / Studentverenigingen Studievereniging Instituut Theo Thijssen [email protected] Studievereniging Faculteit Economie en Management [email protected] Studievereniging Institute for ICT [email protected] Studievereniging Instituut voor Gebouwde Omgeving [email protected] Studievereniging Institute for Life Sciences & Chemistry [email protected] Studievereniging Institute for Engineering & Design [email protected] Faculteitsvereniging FG [email protected] Studievereniging Optometrie & Orthopie [email protected] Studievereniging Journalistiek [email protected] Studievereniging Communicatie- en Eventmanagement [email protected] Studievereniging voor Communicatie en Media Design [email protected] Studievereniging International Communication & Media [email protected] Studievereniging Voor Pedagogiek [email protected] Studievereniging Instituut voor Recht [email protected] Studievereniging Integrale Veiligheidskunde [email protected] Studievereniging HRM [email protected] Medezeggenschapsvereniging [email protected] Koepel studieverenigingen [email protected] Studentenvereniging HU Amersfoort [email protected] 10.6 Diversen Niet van toepassing © Hogeschool Utrecht, juli 2016 122/122
