Ter Wende - Espero - Opgroeien in Veiligheid

CAW
Introductiedagen opgroeien in veiligheid
Lieve, Sabien & Tabitha
SPOREN
Voorstelling trainers
 Opgroeien in veiligheid binnen Sporen

KENNISMAKING

Stel je partner voor adhv de volgende vragen:
Waar werk je/ doelgroep?
 Welke functie?
 Wat werkt er goed voor jou om te werken met
gezinnen waar de situatie onveilig is?

TERUGKOPPELING

Stel je partner kort voor
INSOO KIM BERG
ANDREW TURNELL
If the nation had deliberately designed a system that would frustrate the professionals who staff it,
anger the public who finance it and abandon the children who depend on it, it would not have done
a better job then with the present child welfare system




Grondlegger van SofS, samen met Steve Edwards
Experiment
Internationale implementatie
Susan Essex, Sonja Parker, Eric Sulkers, Eileen Munro…
samenvallen
Signalen van
veiligheid
P
a
r
n
e
r
s
c
h
a
p
betweter
Focus
Signalen van
onveiligheid
12 ELEMENTEN VAN PARTNERSCHAP












Respecteer cliënten als mensen die de moeite waard zijn om
zaken mee te doen
Werk samen met de persoon, werk niet met de mishandeling
Zie in dat samenwerking mogelijk is, ook al is er sprake van
dwang
Erken dat in alle gezinnen signalen van veiligheid voorkomen
Blijf gericht op veiligheid
Zorg dat je erachter komt wat de cliënten willen
Ga altijd op zoek naar details
Richt je op het tot stand brengen van kleine veranderingen
Houd details en oordelen strikt uit elkaar
Bied keuzes aan
Zie het gesprek als een forum voor verandering
Zie deze uitgangspunten als iets waar je naar streeft, niet
als vaste uitgangspunten
10 MINUTEN PAUZE
ROLLENSPEL: LEEFGROEP
Je staat in de leefgroep en je krijgt een ouder aan
de deur die vertelt dat het weekend thuis slecht
is gelopen.
 Voorbeeld: hoogoplopend conflict waarbij mama
uiteindelijk haar zoon heeft geslagen.

Verdeel in groepjes van 3 (observator, hlv,client)
 met deze ouder in gesprek rekening houdend met:

de twee assen
 De twaalf principes van partnerschap
 Oplossingsgerichte vragen
 Poepenbankje
 Gepast onderbreken

BEDENKINGEN/ ERVARINGEN/WAT WERKT
Wat zijn onze zorgen
Wat gaat er goed
Wat moet er gebeuren
Schade in het verleden: (wat is er gebeurd waar
Maatschappelijke noodzaak
we ons zorgen over maken betreffende deze of
andere kinderen in de zorg van deze ouders)
(Wat wil de verwijzende instantie zien dat
deze ouders doen in het zorgen voor de
kinderen en over welke periode om zeker te
zijn dat er voldoende veiligheid is voor de
kinderen zodat de casus gesloten kan worden.)
Toekomstig gevaar: (waar maken we ons zorgen
Wat is er
gebeurd?
Doelen van het veiligheidsnetwerk
gericht op veiligheid voor de kinderen:
Complicerende factoren: (Wat maakt het creëren
(Wat denkt het veiligheidsnetwerk dat zij
moeten doen in het zorgen voor de kinderen,
zodat de kinderen veilig zijn en de casus
gesloten kan worden)
over dat in de toekomst met deze kinderen kan
gebeuren in de zorg van deze ouders)
van veiligheid voor kinderen en werken met deze
familie gecompliceerder)
Wat moet er gebeuren: (Wat denken de
hulpverleners en het netwerk dat de volgende
stap is in het werken naar het behalen van
deze doelen)
Veiligheidsschaal:
Op een schaal van 0 tot 10, waar 10 betekent iedereen weet dat de kinderen veilig genoeg zijn zodat de organisatie de casus kan sluiten en 0 betekent dat
de situatie zo slecht is voor de kinderen dat zij niet langer thuis kunnen wonen, waar plaatsen we de situatie?
0
10
Wat zijn onze zorgen
Wat gaat er goed
Wat moet er gebeuren
Maatschappelijke noodzaak
waar we ons zorgen over maken betreffende
deze of andere kinderen in de zorg van deze
ouders)
(Wat wil de verwijzende instantie zien dat
deze ouders doen in het zorgen voor de
kinderen en over welke periode om zeker te
zijn dat er voldoende veiligheid is voor de
kinderen zodat de casus gesloten kan worden.)
Toekomstig gevaar: (waar maken we ons
Doelen van het veiligheidsnetwerk
gericht op veiligheid voor de kinderen:
Schade in het verleden: (wat is er gebeurd
zorgen over dat in de toekomst met deze
kinderen kan gebeuren in de zorg van deze
ouders)
(Wat denkt het veiligheidsnetwerk dat zij
moeten doen in het zorgen voor de kinderen,
zodat de kinderen veilig zijn en de casus
gesloten kan worden)
Waar zijn we
bang voor?
Wat moet er gebeuren: (Wat denken de
Complicerende factoren: (Wat maakt het
hulpverleners en het netwerk dat de volgende
stap is in het werken naar het behalen van
deze doelen)
creëren van veiligheid voor kinderen en werken
met deze familie gecompliceerder)
Veiligheidsschaal:
Op een schaal van 0 tot 10, waar 10 betekent iedereen weet dat de kinderen veilig genoeg zijn zodat de organisatie de casus kan sluiten en 0
betekent dat de situatie zo slecht is voor de kinderen dat zij niet langer thuis kunnen wonen, waar plaatsen we de situatie?
0
10
*gebaseerd op het framework ontwikkeld door Turnell en Edwards, vertaling
www.signsofsafety.nl
Wat zijn onze zorgen
Wat gaat er goed
Wat moet er gebeuren
Maatschappelijke noodzaak
Schade in het verleden: (wat is er gebeurd
waar we ons zorgen over maken betreffende
deze of andere kinderen in de zorg van deze
ouders)
Veiligheidsverhogende
factoren vv
Toekomstig gevaar: (waar maken we ons
zorgen over dat in de toekomst met deze
kinderen kan gebeuren in de zorg van deze
ouders)
(Wat wil de verwijzende instantie zien dat
deze ouders doen in het zorgen voor de
kinderen en over welke periode om zeker te
zijn dat er voldoende veiligheid is voor de
kinderen zodat de casus gesloten kan worden.)
Doelen van het veiligheidsnetwerk
gericht op veiligheid voor de kinderen:
(Wat denkt het veiligheidsnetwerk dat zij
moeten doen in het zorgen voor de kinderen,
zodat de kinderen veilig zijn en de casus
gesloten kan worden)
Wat moet er gebeuren: (Wat denken de
Complicerende factoren: (Wat maakt het
hulpverleners en het netwerk dat de volgende
stap is in het werken naar het behalen van
deze doelen)
creëren van veiligheid voor kinderen en werken
met deze familie gecompliceerder)
Veiligheidsschaal:
Op een schaal van 0 tot 10, waar 10 betekent iedereen weet dat de kinderen veilig genoeg zijn zodat de organisatie de casus kan sluiten en 0
betekent dat de situatie zo slecht is voor de kinderen dat zij niet langer thuis kunnen wonen, waar plaatsen we de situatie?
0
10
*gebaseerd op het framework ontwikkeld door Turnell en Edwards, vertaling
www.signsofsafety.nl
Wat zijn onze zorgen
Wat gaat er goed
Wat moet er gebeuren
Maatschappelijke noodzaak
waar we ons zorgen over maken betreffende
deze of andere kinderen in de zorg van deze
ouders)
(Wat wil de verwijzende instantie zien dat
deze ouders doen in het zorgen voor de
kinderen en over welke periode om zeker te
zijn dat er voldoende veiligheid is voor de
kinderen zodat de casus gesloten kan worden.)
Toekomstig gevaar: (waar maken we ons
Doelen van het veiligheidsnetwerk
gericht op veiligheid voor de kinderen:
Schade in het verleden: (wat is er gebeurd
zorgen over dat in de toekomst met deze
kinderen kan gebeuren in de zorg van deze
ouders)
vv
Bestaande krachten
(Wat denkt het veiligheidsnetwerk dat zij
moeten doen in het zorgen voor de kinderen,
zodat de kinderen veilig zijn en de casus
gesloten kan worden)
Wat moet er gebeuren: (Wat denken de
Complicerende factoren: (Wat maakt het
hulpverleners en het netwerk dat de volgende
stap is in het werken naar het behalen van
deze doelen)
creëren van veiligheid voor kinderen en werken
met deze familie gecompliceerder)
Veiligheidsschaal:
Op een schaal van 0 tot 10, waar 10 betekent iedereen weet dat de kinderen veilig genoeg zijn zodat de organisatie de casus kan sluiten en 0
betekent dat de situatie zo slecht is voor de kinderen dat zij niet langer thuis kunnen wonen, waar plaatsen we de situatie?
0
10
*gebaseerd op het framework ontwikkeld door Turnell en Edwards, vertaling
www.signsofsafety.nl
Wat zijn onze zorgen
Wat gaat er goed
Wat moet er gebeuren
Maatschappelijke noodzaak
(Wat wil de verwijzende instantie zien dat
deze ouders doen in het zorgen voor de
kinderen en over welke periode om zeker te
zijn dat er voldoende veiligheid is voor de
kinderen zodat de casus gesloten kan
worden.)
Schade in het verleden: (wat is er gebeurd
waar we ons zorgen over maken betreffende
deze of andere kinderen in de zorg van deze
ouders)
Toekomstig gevaar: (waar maken we ons
Doelen van het veiligheidsnetwerk gericht
op veiligheid voor de kinderen: (Wat denkt
het veriligheidsnetwerk dat zij moeten doen
in het zorgen voor de kinderen, zodat de
kinderen veilig zijn en de casus gesloten
kan worden)
Veiligheidsdoelen
verwijzer
zorgen over dat in de toekomst met deze
kinderen kan gebeuren in de zorg van deze
ouders)
Danger statement
Wat moet er gebeuren: (Wat denken de
hulpverleners en het netwerk dat de
volgende stap is in het werken naar het
behalen van deze doelen)
Complicerende factoren: (Wat maakt het
Veiligheidsdoelen
van de familie
creëren van veiligheid voor kinderen en werken
met deze familie gecompliceerder)
Veiligheidsschaal:
Veiligheidsplan
Op een schaal van 0 tot 10, waar 10 betekent iedereen weet dat de kinderen veilig genoeg zijn zodat de organisatie de casus kan sluiten en 0
betekent dat de situatie zo slecht is voor de kinderen dat zij niet langer thuis kunnen wonen, waar plaatsen we de situatie?
0
10
MIDDAG PAUZE : SMAKELIJK
PAST HARM IS A POSSIBLE PREDICTOR FOR FUTURE
DANGER
Wat is er gebeurd?
Aanleiding, aanmelding
 Eerste, ergste, laatste feit
 Gebeurtenissen in het verleden
Waar zijn we bang voor?
 Wie is bang?
 Ontwikkelingsbedreiging, toekomstgericht
Complicerende factoren:
 Wat maakt het lastig om aan meer veiligheid te werken

Open vragen (billenbankje)
 Wondervragen
 Schaalvragen
 Copingvragen
 Vragen naar uitzondering
 Vragen naar details van details van details
 Beleefd en gepast onderbreken
 Relatievragen

ROLLENSPEL
Ga per drie zitten
 Neem een casus waarin je nu werkt

Begeleider : brengt de casus in
 Collega : bevraagt de past harm
 Observator : schrijft de goede interventies op

TERUGKOPPELING
ZOEK DE TAAL BIJ JE VOORZIENING EN
GEZINNEN

Danger statement
Kernzorg

Gevaarsituaties

risicotaxatie
WIE
GEDRAG
DREIGEND GEVAAR
Het gevaar is altijd op de toekomst gericht
 Literatuur, wetenschap, eigen ervaringen, herhaling
van mishandeling kan je gebruiken om het gevaar te
staven
 Reëel houden zonder te bagatelliseren
 Kies bij te veel problemen de meest prioritaire
statements

PRAKTIJKVOORBEELDEN VAN DANGER
STATEMENTS


Ernstig huiselijk geweld waarbij moeder in het ziekenhuis is
opgenomen met een gebroken kaak
…… zijn bezorgd dat als moeder en vader opnieuw
samenleven met Nichole, zij opnieuw erg ruzie zullen
maken, zoals bij de ruzie vorig jaar waardoor moeder
naar het ziekenhuis moest met een gebroken kaak, en
dat Nichole zo bang zal worden dat ze niet meer kan
slapen of eten, niet meer naar school kan gaan en dat
ze de hele tijd zal wenen zoals ze deed toen ze bij
kinderoppas Lol waar ze verbleef na die grote ruzie
PRAKTIJKVOORBEELDEN VAN DANGER
STATEMENTS



De ouders, Nicola (oudere zus), jeugdrechtbank en de politie zijn
bezorgd dat omdat Sophie maar 13 jaar oud is en blijft weglopen
en tijd doorbrengen bij oudere mannen, ze misschien terecht komt
bij mensen die haar zullen pijn doen en er niemand zal zijn om te
helpen. Als dat gebeurt zou ze kunnen verkracht worden of
achtergelaten in een sloot
• Gedrag ouders: en de ouders slagen er niet in om Sofie ‘s
avonds en in het weekend thuis te houden.
Het andere waar we bezorgd voor zijn is dat, omdat Sophie niet
naar school wil gaan en niet ziet dat dit belangrijk is, ze niet in
staat zal zijn om te doen wat ze wil als ze ouder is en zich hierom
slecht zal voelen
Gedrag ouders: De ouders na heel lang en veel proberen Sofie
niet kunnen overtuigen om naar school te gaan
OEFENING
Ga terug in dezelfde groepjes zitten
 Maak samen een dangerstatement


Werkbegeleiders: stellen heel veel open vragen!!
DOORSCHUIFOEFENING
Vragen naar schade in het verleden
 Vragen naar gedrag ouders
 Vragen naar Wie bezorgd is
 Vragen naar impact op het kind
 Focus op veiligheidverhogende factoren

CASUS NICOLIEN
Nicolien, 6 jaar woont bij vader en moeder. Er is
regelmatig sprake van huiselijk geweld, vader slaat
moeder.
 Vaak is de aanleiding een ruzie over de financiën,
vader heeft losse baantjes maar verdient weinig,
moeder confronteert hem hiermee als ze bezorgd is.
Moeder speelt ook een rol, ze loopt vader vaak
achterna als hij uit een ruzie weg probeert te lopen.
 Meestal is er sprake van drankmisbruik bij moeder en
vooral vader, dan loopt het veel vaker mis.

CASUS NICOLIEN
Er is al een aantal keren een politie melding
geweest, vaak was vader boos weggelopen en
ouders riepen beiden dat de relatie over was. Als
vader dan weer terug kwam had moeder vaak de
deur op slot gedaan, die vader dan intrapte.
Hierop belden de buren de politie. Er is al 2 keer
politie bij geweest, ouders komen steeds weer bij
elkaar terug en beloven beterschap.
 Nicolien is vaak in de kamer bij de ruzie’s, ze is
heel nerveus geworden de laatste tijd, als ouders
schreeuwen denkt ze vaak dat ze meteen gaan
slaan.


Je bent begeleider van ouders, vader heeft de
consulent beloofd vorige om in therapie te gaan
en mee te werken. Hij denkt dat hij ADHD heeft,
is altijd onrustig, behalve als hij gaat vissen met
zijn maten (maar dan drinkt hij weer teveel…)
DAG 3 VEILIGHEIDSPLAN EN NETWERK:
DERDE KOLOM
doelen formuleren
 Plan maken
 netwerk

VOORWERK IS CRUCIAAL
Duidelijk dangerstatement
 Zicht op veiligheidsverhogende factoren
 Netwerk
 Inschatting van het netwerk(schaalvraag)

www.signsofsafety.nl
Veiligheid bestaat uit
krachten waarvan
ouders over langere
tijd laten zien dat het
bescherming biedt
tegen de zorgen.
kernzorg
Wat is nu
veilig
veiligheidsplan
Doel van gezin/maatschappij:
Tussen doel
Actie1: wat door wie wanneer
Actie2: wat door wie wanneer
Actie3: wat door wie wanneer
Triggers
Stressoren
Herval inbouwen
Back-up professionals
Wat als…..
DUWTJE IN DE RUG BIJ HET FORMULEREN
Het is heel belangrijk dat de doelen gedragen zijn
door de ouders
 Dat ze samen met de ouders verwoord zijn

Partnerschap!!!!!
 Oog voor detail!!!
 Oog voor goede intentie!!!!

OEFENING: GA IN GROEPJES PER VIER ZITTEN
EN HERFORMULEER DE VOLGENDE STELLING


Moeder manipuleert door kinderen zieker voor te
stellen dan ze zijn, zoals bij syndroom van
Munchausen.
Als het over moeilijke onderwerpen gaat probeert
vader de boel altijd te saboteren door de aandacht
af te leiden.
GOEDBEDOELEND HERFORMULEREN
Belangrijk om begrip te kweken
 Je wilt weten welke goede bedoeling achter het
gedrag zit
 Denk out of the box maar ook geloofwaardig

VOORBEELD POSITIEF BEDOELD


Ouders lopen de hele tijd te zeuren als hun kind
iets verkeerds doel
Mama en papa willen heel goed voor hun kind
zorgen; ze vinden het belangrijk om hun kind
goed op te volgen en te helpen om op het juiste
pad te blijven. Mama en papa vinden het
belangrijk dat hun kind weet wat mag en wat
niet mag.
DELEN VAN DE HERFORMULERING
CONCRETE VEILIGHEIDDOELEN





Doelen van : Gezin/ maatschappij/…. Instantie
Duidelijk gedrag dat de ouders anders zullen
doen in de verzorging van hun kinderen om het
toekomstige gevaar aan te pakken
Hoe duidelijker hoe doel hoe meer gefocust uw
PLAN
Een spiegelbeeld van de dangerstatement
Hoe lang aantonen om vertrouwen te hebben dat
de veiligheid blijft bestaan
SAFETY
Specific:
meetbaar, specifiek
Achievable:
Family:
bereikbaar, haalbaar
betrekken in acties
Endores: onderschreven door officiele instantie die instaat voor
bescherming van kinderren
Timescale: gedemonstreerd gedurende een specifieke periode
om vertrouwen op te bouwen dat de veiligheid zal voortduren
Youth: de kinderen begrijpen de doelen en hebben inspraak
DOELEN EN TUSSENDOELEN FORMULEREN
Ga per drie zitten.
 Iemand presenteert zijn drie kolommen.
 De andere twee gaan bevragen op een manier dat
het helpend is om een doel te formuleren! Indien
mogelijk ook een tussendoel en acties (als je die
info hebt uit de gezinnen)






Stel zeker ook de schaalvraag naar vertrouwen,
haalbaarheid en vroeger en nu…
SAFETY
Het positief tegenovergestelde: wat gaan de
ouders in gedrag anders doen?
Als de doelstelling bereikt is valt de zorg dan
helemaal weg?
Hoe lang moeten ze dit aantonen zodat je er
gerust in bent dat ze het gaan volhouden?
NABESPREKING
VALKUILEN IN DE PRAKTIJK
 Blijven
hangen in ondersteunen van ouders
 Blijven
hangen in opbouwen van een relatie
 Blijven
hangen in oplossen van kleine
problemen
 Kortom
: Verlies van een focus.
HOEZO, EEN ‘PARADIGMAVERSCHUIVING’?
‘Vroeger’
Nu
Praten
Een veiligheidsplan
‘afdwingen’, met controle
door een netwerk
‘Inzicht’
Het geweld stopt dan
veiligheid
‘Inzicht’….of niet
(door een actief netwerk
wordt de kans op inzicht
vergroot)
E.S.C
EEN GOED VEILIGHEIDSPLAN MOET …
… een duidelijke, concrete beschrijving van de zorgen omvatten, die
voor iedereen te begrijpen is (ook voor de kinderen)
… een specifieke beschrijving van het gedrag bevatten dat ten
grondslag ligt aan de zorgen
… gecreëerd worden voor alle dagelijkse situaties (thuis, onderweg,
bij de sport) met duidelijke regels zodat blijkt dat het kind veilig is
en de (vermoedelijke) dader niet opnieuw beschuldigd kan worden
… in de loop van de tijd ontwikkeld, verfijnd en geïmplementeerd
worden “it’s a journey”
… onderschreven worden door de aanmelder van de betreffende
casus
… aandacht besteden aan situaties van stress en triggers
… iedereen van de familie en een zo groot mogelijk netwerk
betrekken “it takes a village to raise a child”
ONDERHANDELINGEN MET HET GEZIN





Wat is de rol van het veiligheidsnetwerk?
Hoeveel mensen moeten er in het VN
staan?
Wat bedoelen we met “veiligheidsmensen”
en hoe wordt er beslist?
Wat moeten mensen weten om deel uit te
maken van je veiligheidsnetwerk?
Hoe kunnen we er zeker van zijn dat
iedereen geïnformeerd is over de zorgen?
INLEEFOEFENING

-
Neem een blad en schrijf namen op die je bedenkt bij de
volgende vragen:
Welke mensen staan bovenaan je oproeplijst op je GSM?
Welke drie mensen zouden je als eerste komen bezoeken als je
onverwacht in het ziekenhuis belandt?
Van wie heb je zaken geleerd die nu nog belangrijk zijn in uw leven?
Wie zie je weinig, maar staat wel klaar voor u?
Met wie ben je laatst op vakantie geweest?
Op wie ben je het vaakst boos?
Wie bel je als je verdrietig bent?
Wie van je vrienden of familie heb je zelf laatst geholpen?
Je hebt een ernstige diagnose gekregen, wie mag dit weten?
Wie (uit je privé) weet dat je vandaag vorming hebt over SofS?
1 NETWERKCIRKELS

•
•
•
Instrument doorheen de verschillende fasen van
de begeleiding
Zicht krijgen op netwerk: wie leeft er allemaal
rond mensen?
Inschatten van netwerk: ordenen van mensen
naargelang veiligheid
Betrekken van netwerk: meewerken van mensen
aan een veiligheidsplan


Beste,


Even voorstellen: Wij zijn Brigitte, Annelies en Tabitha , begeleiders van VZW Sporen.


Dorien verblijft sinds december in de leefgroep van het Zij-huis omdat de jeugdrechter bezorgd is dat Dorien
wordt ingezet in de conflicten tussen mama, papa en hun partners.



Dit gebeurde in het verleden op verschillende manieren.
Zo was er 3 jaar geleden een klacht naar mama en Peter omwille van seksueel misbruik maar onlangs
werden mama en Peter hiervoor vrijgesproken. Dorien vertelde ook dat ze de klacht niet wou indienen.




Papa, Dorien, mama en Peter willen dat Dorien terug bij mama en Peter gaat wonen.
Om dit mogelijk te maken moeten we er zeker van zijn dat mama en Peter er in slagen om Dorien thuis
voldoende aandacht, grenzen en toezicht aan te bieden zodat ze veilig kan opgroeien.
Dorien mag mama en ook papa graag zien en wordt op geen enkele manier betrokken in hun conflicten.


We vernamen dat jullie heel belangrijk zijn voor het gezin en daarom zouden we jullie graag willen
uitnodigen om op 19 mei mee een veiligheidsplan op te stellen zodat de kans groter is dat Dorien bij mama
en Peter kan gaan wonen.



We hopen alvast op jullie aanwezigheid en heten jullie graag welkom, samen met Dorien, Katrien en Peter.
Alvast heel erg bedankt voor jullie bereidheid om mee te werken!



De bijeenkomst zal doorgaan op 19 mei tussen 19u30 en 20u in VZW Sporen, Geldenaaksebaan 428 te
Heverlee.
Moesten jullie om welke reden dan ook niet aanwezig kunnen zijn , dan willen we dit graag vernemen( tel:
016/38.76.15)





Vriendelijke groeten en tot dan!
Tabitha, Brigitte en Annelies
TOEPASSING BIJ MEISJE MET
DRUGPROBLEEM
Gebruik
er
Weet-ikniet
Niet gebruik
er
Meisje X
METHODIEKEN OM NETWERKEN IN BEELD
TE KRIJGEN
MST: netwerkanalyse
 Brian- methodiek
 Geweldloosverzet! Voorbeeld brief

GOOD PRACTICE: OEFENING

-
2 groepen:
Bedenk gedurende enkele minuten zo veel
mogelijk vragen die je kan stellen aan mensen
om zicht te krijgen op hun netwerk
ROLLENSPEL
Ga per drie zitten.
 Een obsevator, een HLV en een cliënt


De cliënt brengt een casus in. Licht die even toe
met relevante informatie.
De HLV probeert de cliënt te motiveren om
netwerk in te schakelen en al wat mensen in
beeld te krijgen.
 De observator schrijft alle helpende vragen en
interventies op.

UITWISSELING GOEDE ERVARING

Wie heeft een succeservaring in het werken met
netwerk?
OEFENING: 24/7
Stel dat je in jouw gezin 24/7 toezicht door derden
nodig hebt voor de kinderen :
 Hoe zou je dit rond krijgen?

Welke mensen?
 Week en weekend
 Dag en nacht

TIPS VAN SUSSIE


Biedt verhalen aan uit andere netwerken
Vertel wat opties zijn vanuit de professionele hoeken (praktisch,
therapeutisch, financieel..)

Geef info over je eigen kennis uit de literatuur

Onderzoek ieder idee tot een oplossing tot in de kleinste details

Hou steeds de veiligheid van het kind als centrale thema

Bemoedig de discussie rond de haalbaarheid

Wees streng , maar vriendelijk en rechtvaardig

Als een ouder vindt dat je overdrijft verwijs dan naar onderzoek.

Relatievragen zijn heel belangrijk om een andere kijk op tafel te krijgen



Zorg dat er naast het netwerk van de ouders ook een netwerk van het
kind is (vb bezorgde oma)
Service plan is not a safety plan
Als je naam uit de DS kan blijven, moet je dat proberen anders lijkt het
dat je ook iets moet gaan doen om die zorg weg te halen