De 3 pijlers 2016-2017

De 3 pijlers
2016-2017
De 3 pijlers
Inhoud
De
•
•
•
•
•
•
•
•
pijlers
3 pijlers
Samen leven
Bevorderen van Samen leven
Samen werken
Bevorderen van Samen werken
Zelfstandig leren
Bevorderen van Zelfstandig leren
Samenvatting
3
4
5
6
7
8
9
10
© Jeelo - 2
De pijlers
3 pijlers
De
•
•
•
projecten van Jeelo berusten op 3 pijlers:
de pijler Samen leven voor betrokkenheid
de pijler Samen werken voor competenties
de pijler Zelfstandig leren voor individueel leren leren
De pijler Samen leven is voorwaardelijk voor de pijlers Samen werken en Zelfstandig
leren. Alleen als een leerling betrokken is bij zijn leren zal hij goed kunnen samen
werken en zelfstandig leren. De pijler Samen leven is dan ook de eerste pijler die het
team moet bevorderen.
Vervolgens is de pijler Samen werken van belang. Alleen als leerlingen elkaars
talenten benuttten, komen ze samen tot een goed projectresultaat.
Tot slot is de pijler Zelfstandig leren belangrijk om elke leerling zijn leerdoelen te laten
bereiken.
Projectmatig werken
Jeelo werkt projectmatig. Dit doet recht aan de 3 pijlers van Jeelo.
•
•
•
Bij projectmatig werken weet de leerling waarvoor hij het doet. En hij moet altijd
rekening houden met de context van het project. Wie hebben allemaal te maken
met het project? Op wie en wat is het van invloed? Wie kunnen een bijdrage
leveren? Dit is de eerste pijler: Samen leven.
Bij projectmatig werken doet de leerling het niet alleen. De leerlingen moeten
elkaars talenten en competenties benutten om te komen tot een goed
eindresultaat. Dit is de tweede pijler: Samen werken.
Bij projectmatig werken is de leerling (op onderdelen) zelf verantwoordelijk. De
leerling moet zaken zelf systematisch uitzoeken, oplossen en/of uitvoeren. Dit is
de derde pijler: Zelfstandig leren.
© Jeelo - 3
De pijlers
Samen leven
De eerste pijler van een project van Jeelo is Samen leven. Leerlingen leren inzien
waarom ze iets leren en krijgen het gevoel ‘ik heb er zin in!’. Om dit te bereiken
worden organisaties in de buurt van de school bij de projecten betrokken.
De leeromgeving van Jeelo is een straal van ongeveer 30 kilometer om de school
heen. Maatschappelijke organisaties binnen deze straal worden betrokken bij het
leren. Voorbeelden hiervan zijn:
Project ‘Omgaan met elkaar’:
•
Een medewerker van Halt vertelt over de gevolgen van groepsdruk.
•
Een trainer sociale vaardigheden geeft een workshop Feedback geven.
Project ‘Zorgen voor dieren’:
•
Een medewerker van een dierenasiel komt vertellen over dierenwelzijn.
•
De leerlingen helpen mee bij het veilig overzetten van padden over de weg.
© Jeelo - 4
De pijlers
Bevorderen van Samen leven
Bij de pijler Samen leven gaat het om betrokken en zinvol leren in de maatschappij,
binnen én buiten de muren van de school. De leeromgeving van een leerling is bij
Jeelo dus de hele samenleving, de leefwereld van de leerling.
De pijler Samen leven komt pas goed tot zijn recht als iedereen in de school en
organisaties rondom de school betrokken zijn bij het leren. Een belangrijke graadmeter
voor betrokkenheid is dat leerlingen het er thuis ook met hun ouders of verzorgers
over hebben.
Input van maatschappelijke organisaties is een belangrijke meerwaarde voor Jeelo.
Een bankdirecteur, een metselaar, een dramadocent en een boswachter: allemaal
hebben ze dingen ‘in huis’ die een leerkracht niet in huis heeft. Het gaat daarbij om
kennis en vaardigheden, maar ook om de passie waarmee deze persoon zijn werk of
activiteiten uitvoert.
Briefing van maatschappelijke organisaties
Het team kan een maatschappelijke organisatie op verschillende manieren
inschakelen:
•
voor een gastles
•
voor een workshop
•
voor feedback op het werk van leerlingen
•
voor een bezoek aan de organisatie
•
voor vragen en ervaringen via (sociale) media
•
als opdrachtgever bij een project
Wanneer er een maatschappelijke organisatie ingeschakeld is bij een project, wil dat
nog niet meteen zeggen dat de pijler Samen leven tot zijn recht komt. Een
maatschappelijke organisatie betrekken bij een project dient zorgvuldig te gebeuren,
aan de hand van een duidelijke briefing. Alleen zo zorgt u ervoor dat een
maatschappelijke organisatie de juiste leerdoelen bij leerlingen bereikt.
© Jeelo - 5
De pijlers
Samen werken
De tweede pijler van Jeelo is Samen werken. Leerlingen krijgen het gevoel ‘ik kan het’.
Dit komt omdat in de projecten de nadruk ligt op de ontwikkeling van competenties.
Alle 21st century skills komen aan bod.
Voorbeelden:
•
Samenwerken
o Leerlingen organiseren een speelgoedmarkt.
o Leerlingen geven elkaar feedback.
o Leerlingen houden een vergadering.
•
Zorgen
o Leerlingen maken een maaltijd volgens de schijf van 5.
o Leerlingen maken de straat schoon.
o Leerlingen zorgen voor kikkervisjes.
•
Maken
o Leerlingen tekenen een plattegrond.
o Leerlingen ‘pimpen’ een meubelstuk.
o Leerlingen demonteren een apparaat.
•
Onderzoeken
o Leerlingen gebruiken een loep.
o Leerlingen doen historisch onderzoek.
o Leerlingen houden een enquête.
•
Presenteren
o Leerlingen maken een krant.
o Leerlingen houden een spreekbeurt.
o Leerlingen maken een rap.
•
Leren
o Leerlingen maken een mindmap.
o Leerlingen leren voor een toets.
o Leerlingen maken een taakverdeling en planning.
•
Bewegen
o Leerlingen vouwen een kikker.
o Leerlingen doen een hinkelspel.
o Leerlingen doen de shuttle run test.
© Jeelo - 6
De pijlers
Bevorderen van Samen werken
Bij de pijler Samen werken - met spatie - gaat het erom dat leerlingen samen aan een
resultaat werken tijdens een project. Daarvoor heeft de leerling niet alleen de
competentie samenwerken - zonder spatie - nodig, maar ook de competenties zorgen,
maken, onderzoeken, presenteren, leren en bewegen.
In alle werksoorten die onze maatschappij kent, wordt projectmatig gewerkt. Deze
manier van werken moeten kinderen leren. In Jeelo gebeurt dat als volgt:
•
De leerlingen leveren samen een resultaat dat wordt beoordeeld op vooraf
gestelde eisen.
•
De competentie samenwerken krijgt extra aandacht. Deze competentie is
dominant. Projectmatig werken is immers een sociale activiteit.
•
Tijdens het samenwerken benutten de leerlingen elkaars talenten (competenties).
Zo komt elk kind tot zijn recht.
Competenties bevorderen
Leerlingen in groepjes bij elkaar zetten en laten werken aan een projectresultaat
garandeert nog niet dat het projectresultaat aan alle eisen voldoet en dat alle
competenties goed ingezet worden.
Binnen Jeelo wordt daarom gewerkt met eenheden waarin leerlingen leren
projectmatig te werken en waarin ze leren samenwerken. Er wordt gewerkt met
controlelijsten, een hulpmiddelen voor leerling en leerkracht om te controleren of ze op
de juiste wijze hebben gewerkt. Er worden zowel eisen aan het proces als aan het
product gesteld.
© Jeelo - 7
De pijlers
Zelfstandig leren
De derde pijler van Jeelo is Zelfstandig leren. Leerlingen krijgen het gevoel ‘ik hou vol’.
Binnen de projecten is nadrukkelijk aandacht voor ‘leren leren’.
Jeelo gaat er niet van uit dat alle leerlingen zomaar zelfstandig kunnen leren. Daarom
krijgen de leerlingen strategieën en tools aangereikt om te leren leren. Jeelo houdt
daarbij rekening met verschillen in leerstijlen. Leerlingen worden zich zo bewust van
hun eigen manier van leren. De overgang naar het voortgezet onderwijs verloopt zo
beter.
© Jeelo - 8
De pijlers
Bevorderen van Zelfstandig leren
Bij de pijler Zelfstandig leren is het individuele leerresultaat van de leerling het
uitgangspunt. Het gaat om een continue ontwikkeling, een doorgaande leerlijn. ‘Leren
leren’ staat hierbij centraal.
Helpen bij leren leren
Jeelo gaat er niet van uit dat alle leerlingen zomaar zelfstandig kunnen leren. Daarom
krijgen de leerlingen strategieën en tools aangereikt om te leren leren. Er wordt
rekening gehouden met verschillen in leerstijlen. Leerlingen worden zich zo bewust
van hun eigen manier van leren. Hierdoor kan de leerling steeds zelfstandiger kennis
opdoen en werken aan zijn competenties.
Zelfstandig leren betekent niet: een leerling met een pc achter in de klas zetten en het
hem zelf laten uitzoeken. Zelfstandig leren vraagt inzet en stimulans van de
leerkracht. De leerkracht kan de pijler Zelfstandig leren bevorderen door:
•
aanbieden, evalueren en herhalen van de Jeelo-eenheden over leren leren
•
demonstreren van het leren van eenheden
•
begeleiden en sturen van de leerling bij het maken en kiezen van eenheden
•
leervragen stellen om leerlingen bewust te laten leren
•
vergroten van betrokkenheid bij leren
•
geven van tips voor thuis leren
•
volgen en registreren van de leerresultaten
© Jeelo - 9
De pijlers
Samenvatting
Kortom: Wat je ook doet bij Jeelo, denk aan de 3 pijlers!
1. Aan welk doel werkt de leerling? Wat heeft dat te maken met het project? En wat
kan hij er later in de samenleving mee?
2. Welke kennis en vaardigheden doet de leerling hierbij op?
3. Hoe gaat de leerling het doel bereiken? Welke strategieën en middelen kan hij
daarvoor inzetten?
Vertel dit ook steeds aan de leerlingen! Zo willen, kunnen en leren leerlingen meer.
© Jeelo - 10