Groepsplan Groep: 2 Leerkracht: Ontwikkelingsdomein/Vak

Groepsplan
Groep: 2
Groep
Subgroepjes
(Namen)
Leerkracht:
Doelen:
Wat wil ik in deze
periode bereiken?
Alle leerlingen:
1. Verder verkennen van
betekenissen van
getallen en
hoeveelheden en
splitsen.
2. Eerlijk delen, erbij
leggen en weghalen,
meer dan ,minder en
evenveel.
3. Gewicht: licht en
zwaar(der) dan
4. Veel, weinig, minder,
meer en evenveel m.b.t.
de inhoud.
Ontwikkelingsdomein/Vak:
ordenen
Inhoud:
Welke materialen, leerstof,
middelen zet ik in?
Methode Wiz wijs 2 keer per
week. Keuze uit:
1: Blok 7 kaart 1,2 en 3
Blok 8 kaart 1 en 3
Blok 9 kaart 1,2, 3 en 4
2: Blok 7 kaart 4
Blok 8 kaart 2 en 4
3. Blok 2 kaart 5
Blok 6 kaart 5
4. Blok 3 kaart 5
Blok 7 kaart 5
Blok 9 kaart 5
5. Tijdsbegrippen en de
klok. Vroeg en laat,
ochtend, middag, avond
en nacht, wijzers en
cijfers
6. Geld; betalen,
verkopen en de munt.
5. Blok 1 kaart 6
Blok 4 kaart 6
Blok 9 kaart 6,
7. De seizoenen,
sorteren wat hoort bij
welk seizoen.
8. construeren en
7. Blok 4 kaart 6
6. Blok 2 kaart 6
Blok 8 kaart 6
Blok 5 kaart 1, 3
8. Blok 5 kaart 7
Periode:
Datum:
februari - juli
Aanpak:
Organisatie:
Hoe geef ik
Hoe organiseer ik
instructie en
het?
begeleiding?
Instructie tijdens de
kring, kleine kring,
werk-les, individueel
of aan een groepje.
Tijdens dagelijkse kring
of kleine kring en speel
en werklessen. (zie ook
voorbereidingsmap
GOVK).
Evaluatie:
Hoe en wanneer
bepaal ik of de
gestelde doelen
bereikt zijn?
Cito E2
GOVK registratie en
individuele- en
groepsobservaties.
oriëntatie in de ruimte,
alle begrippen daarvan.
9. Patronen, spiegelen,
vormen, figuren en
schaduwen.
Blok 6 kaart 7
Blok 7 kaart 7
Blok 8 kaart 7
Blok 9 kaart 7
Alle blokken kaart 8
Schatkist en
ontwikkelingsmateriaal gericht
op : getalbegrip, meten en
meetkunde.
Materialen behorende bij de
methode Wizwijs.
Telkastje
Gemiddeld:
Leerlingen:
1. Verder verkennen van
betekenissen van
getallen en
hoeveelheden en
splitsen.
2. Eerlijk delen, erbij
leggen en weghalen,
meer dan ,minder en
evenveel.
3. Gewicht: licht en
zwaar(der) dan
4. Veel, weinig, minder,
meer en evenveel m.b.t.
de inhoud.
5. Tijdsbegrippen en de
klok. Vroeg en laat,
ochtend, middag, avond
en nacht, wijzers en
cijfers
6. Geld; betalen,
verkopen en de munt.
7. De seizoenen,
sorteren wat hoort bij
welk seizoen.
8. construeren en
Ontwikkelingsmateriaal en
werkjes om te kunnen sorteren
op kleur, vorm, classificeren,
grootte, seriëren, vergelijken en
tellen.
Maatbekers, weegschaal en
gewichtjes.
Klok en kleine klokjes
Nep-geld en de kassa
Praatplaten seizoenen
Vormen en spiegeltjes
Grote en kleine blokken.
Materialen Wizwijs.
Instructie tijdens de
kring, kleine kring,
werk-les individueel of
aan een klein groepje.
Ochtend kring of kleine
kring en speelwerklessen.
2 keer per week
speellokaal
Cito toets E2.
oriëntatie in de ruimte,
alle begrippen daarvan.
9. Patronen, spiegelen,
vormen, figuren en
schaduwen.
De leerling kan:
De tel-rij t/m 15
opzeggen.
De leerling kan vanaf 5
tellen t/m 15 en vanaf 10
terugtellen.
De lln. kan 3 getallen
ordenen van minder naar
meer. De leerling kan
hoeveelheden t/m 6
koppelen aan getallen.
De leerling kan de
inhoud van 3 glazen
potten ordenen op meer/
minder.
De leerling kan een
hoeveelheid van
ongeveer 10 schatten.
De leerling kan een
object wegen op zijn
hand en vertellen of het
licht of zwaar is.
De leerling kan laten zien
hoe de wijzerklok een tijd
aangeeft.
De leerling legt een
gestructureerde relatie
tussen iets kopen en
betalen.
De leerling kan in een
bouwsel iets in de
werkelijkheid
terugvinden.
Boven niveau:
leerlingen
Risico:
leerlingen
Tellen volgens abstract
en ordinaal principe.
Kunnen tellen tot 25 en
kunnen terugtellen vanaf
20.
De leerling kan 5 getallen
ordenen van meer naar
minder.
De leerling kan
hoeveelheden t/m 10
koppelen aan getallen.
Meten: ordenen op
gewicht van licht naar
zwaar van tenminste 4
objecten.
De leerling kan de hele
uren van de klok
aanduiden.
De leerling kan betalen
met losse munten en met
briefjes tot een bedrag
van 15 munten.
De leerling kan met hulp
een bouwsel van een
lokaal of ruimte maken.
Ontwikkelen van getalbegrip
middels ontwikkelingsmateriaal
en werkbladen.
Herkennen van cijfersymbolen
en ontwikkeling van
verschillende telvaardigheden.
Ordenen op inhoud en gewicht.
Betalen met zo weinig mogelijk
munten/briefjes.
Individueel of in klein
groepje.
Individueel of samen
met zelfcorrigerend
ontwikkelingsmateriaal
en zoals bv. miniloco.
Cito toets E2, ruim
voldoende score.
Van asynchroon naar
synchroon tellen. De
kinderen kennen de telrij
tot en met 12.
De kinderen kunnen
aantallen tot tenminste
12 tellen, ordenen en
redelijk schatten en
vergelijken op
meer/minder en
evenveel.
Op kunnen zeggen van de telrij,
aftikkend tellen.
Gebruik van handpop Pom Pom,
ontwikkelingsmateriaal en loco.
Tel-liedjes en versjes.
In de kleine kring,
tijdens de werkles
individueel of in
groepje.
Met gebruik van de
handpop in de kring.
Tijdens tel, zang en
dansspelletjes .
Eenvoudige
telwerkbladen waarbij
ze na kunnen leggen en
plakken.
Cito toets E2
verbeterde score ten
opzichte van de vorige
score.
De leerlingen kunnen
beschrijven of een object
licht of zwaar voelt.
De leerling kan de cijfers
van de klok aanwijzend
benoemen.
De leerling kan met
munten betalen tot een
bedrag van 12 munten.
De leerling kan iets in
een bouwsel opzoeken in
de werkelijkheid.
Bijzondere aandacht voor
(individuele begeleiding):
Naam leerling
Rekenvaardigheden / inhoud
Aanpak/ materialen / instructie
doelen