Eindverslag van stage

Bij Stichting Maatschappelijk Werk en welzijn in de Oosterschelde
Eindverslag van
stage
Voorlichtingsstage
Judith Dorst
Januari 2013
Contactgegevens
Stagiair:
Judith Dorst
Refter 8
3335 DL Zwijndrecht
06-39630773
[email protected]
Praktijkbegeleider
Monique Cooper
0113-277111
06-23329017
[email protected]
Welzijnswerker 2
Docentbegeleider
Gera van de Bergh
[email protected]
Inhoud
Inleiding .................................................................................................................................................. 3
Beschrijving leerproces ........................................................................................................................... 4
Belangrijkste punten ............................................................................................................................ 4
Persoonlijke leerdoelen. ...................................................................................................................... 4
Belangrijkste leerdoelen ..................................................................................................................... 5
Bevorderen en belemmerende factoren ............................................................................................... 5
Eindanalyse ......................................................................................................................................... 5
Beeldvorming .......................................................................................................................................... 6
Noodzakelijke kennis en vaardigheden ............................................................................................... 6
Beroepshouding ................................................................................................................................... 6
De functie van de afdeling binnen de organisatie................................................................................ 6
Visie over het beroep........................................................................................................................... 6
Evaluatie .................................................................................................................................................. 7
Relatie theorie-praktijk ........................................................................................................................ 7
Begeleiding.......................................................................................................................................... 7
Conclusie ................................................................................................................................................. 8
Bijlage: ervaringsverslag stageadres ....................................................................................................... 9
Bijlage: beoordelingsformulier.............................................................................................................. 10
Inleiding
Stichting Maatschappelijk werk en Welzijn in de Oosterschelde is een brede welzijnsinstelling die
diensten levert op het gebied van maatschappelijk werk en welzijn.
De missie van SMWO is professioneel werken aan Maatschappelijk Welzijn met en voor inwoners van
de Oosterschelde regio. In dialoog met individuele cliënten en groepen in de samenleving zoeken
naar en werken aan het beste antwoord op de vraag. In samenwerking bouwen aan een samenleving
waarin mensen tot hun recht komen. De stagiair zal zich bezig houden met het project: Gezonde
Leefstijl.
Project: Gezonde Leefstijl
Doel: ··Het bevorderen van een gezonde leefstijl.
Doelgroep: ·Kinderen van 4 – 12 jaar en hun ouders.
Uitvoering:
De Holtkampschool, De Tweemaster, ’t Noorderlicht, SMWO
Programma: Projectmaand als start, met vervolg gedurende het jaar
Werving:
De 3 basisscholen in de wijk, de Kinderopvang, SMWO Jeugdcentrum, OIP
Locaties:
De basisscholen in de wijk, SMWO Jeugdcentrum, Wijkcentrum De Spinne
Aanleiding:
Het aantal mensen in Zeeland die met obesitas te maken hebben is erg hoog
Bijna de helft van de Zeeuwen tussen 19 en 64 jaar kampt met overgewicht. Pieken zijn te zien bij
kinderen van 5 tot en met 13 jaar en 65-plussers.
Ook in de Goese Polder komen wij kinderen tegen die hiermee te maken hebben. Overgewicht heeft,
afgezien van ziekte en medicijn gebruik, veel al te maken met een levensstijl die overgewicht
bevorderd zoals verkeerde voeding en weinig bewegen. Op dit moment is er veel aandacht voor dit
onderwerp en zeker voor het voorkomen van overgewicht. Preventie begint al bij ouders van baby’s
en jonge kinderen.
De werkgroep inhoud van de Brede School De Goese Polder start op 10 september 2012 met het
project Gezonde Leefstijl.
Alle partners in de brede School gaan hier aan meedoen. De start is een gezamenlijke projectmaand
maar we werken aan een langdurige uitwerking gedurende het jaar. De projectmaand is de
gezamenlijke start om alle aandacht naar het onderwerp te krijgen. Tijdens het schooljaar zullen er
workshops gehouden worden waar ouders en kinderen aan deel kunnen nemen en waar we hopen
de uitwerking op een gezonde levensstijl langdurig is.
Beschrijving leerproces
Belangrijkste punten
De eerste paar weken was het heel erg afwachten. Ik wist niet goed wat er precies van me verwacht
werd en wat ik moest doen. Mijn voorbereidingen waren niet altijd goed. Ik dacht dat ik makkelijk
een voorlichting zou geven maar dit was toch niet zo heel erg makkelijk. Na de 5e week heb ik het
ritme gevonden en gaat het voorbereiden veel beter. Rond die tijd begonnen ook de voorlichtingen.
Ik was best wel zenuwachtig. Met de feedback van de leerlingen kon ik verder. Mn stagebegeleider
heeft ook een paar keer mee gekeken. Na 1 van de voorlichting zouden we gelijk gaan bespreken hoe
het gegaan was. Ik vond het zelf niet zo heel erg goed gaan en dat werd op dat moment ook
bevestigd. Daardoor voelde ik me heel erg rot. Maar dat hebben we gelijk uit kunnen praten. Vanaf
dat moment ben ik heel erg gaan groeien. Ik ben zelf meer initiatief gaan nemen in het contact
opnemen met de scholen. Mijn presentaties gingen vooruit en ik kreeg steeds meer plezier bij de
inloopmiddag, omdat ik daar echt mijn verantwoordelijkheid kreeg. De kinderen vroegen ook iedere
keer als ik er niet was, of ik wel weer terug kwam en ze vertelde dat ze het heel erg leuk vonden.
In de laatste weken heb ik alles in een voorlichtingplan verwerkt. Het was soms nog heel lastig om de
juiste informatie te vinden. Op een gegeven moment weet je niet meer hoe je moet zoeken.
Op een dag werd ik gebeld door mijn stagebegeleider en vertelde het volgende: Er is hier een leerling
die mij net verteld dat hij is gaan nadenken over wat je veteld hebt in de presentatie over ontbijten.
En bij nader inzien is hij toch gaan ontbijten. Geweldig om zo iets te horen!! Dat was toch wel een
heel erg groot compliment!! Fijn om daar ook mee je stage af te sluiten.
Persoonlijke leerdoelen.
In mijn stage werkplan heb ik de volgende persoonelijke leerdoelen beschreven:
Leerdoel 1: Tijdens mijn stage wil ik algemene kennis opdoen. Hoe het is om te werken in een bedrijf
en professioneel op te moeten stellen tegenover anderen. Ook wil ik mijn eigen mening beter
vormen. Dit door alle vragen die gesteld worden en alle meningen die andere hebben op me in te
laten werken en mijn eigen visie te maken.
Leerdoel 2: Tijdens mijn stage ga ik elke week op vrijdag alles op orde maken om zo op schema te
blijven en alles op tijd in te kunnen leveren. Dit houdt in dat ik een reflectie schrijf over de afgelopen
week. Maar ook dat ik ga bedenken wat ik die week erna moet doen en dat eventueel opzoeken en
uitwerken. Hierdoor hoef ik niet op het laatste moment het af te maken. Ook ga ik elke vrijdag alles
voor de week erna bedenken wat er gedaan moet worden en daarvoor de voorbereiding treffen.
Leerdoel 3: Tijdens mijn stage ga ik kennis opdoen hoe je het beste een voorlichting kan geven. Op
welk niveau de kinderen leven en wat ze wel en niet snappen. Dit wil ik gaan doen door een aantal
lessen bij te wonen die gewoon door de docent gegeven wordt aan de klas. Zo weet ik wat er in de
klas speelt, op welk niveau de leerlingen zitten en hoe je je als docent moet gedragen. Dit zal ik aan
het begin van mijn stage gaan doen zodat ik daarna het voorlichtingsmateriaal kan gaan maken op
niveau van de leerlingen. Ook ga ik op internet kijken naar diverse filmpjes van voorlichting zodat ik
daar mijn lering uit kan trekken en het kan meenemen in mijn voorlichtingen.
Leerdoel 4: Ik wil tijdens mijn stage mijn presentatie kwaliteiten verbeteren. Door feedback van de
kinderen te vragen en hier van te leren wil ik de presentatie verbeteren. Wanneer ik de presentatie
dan nog een keer geef, dan weet ik wat ik beter kan doen. Zo creëer ik ook meer inzicht in wat de
kinderen wel en niet kunnen en weet ik wat ik wel en niet kan zeggen.
Ik zie dat in alle leerdoelen heel erg gegroeid ben. Het is mijn eerste stage dus ik had van het
beroeprol 0 nog niet alle competenties in de werkelijkheid gebracht. Je weet wel hoe je je moet
gedragen, maar soms is dat wel wat lastiger dan je denkt. Deze heb ik nu wel geleerd (leerdoel 1 en
2) en daardoor ben ik verder kunnen gaan met leerdoel 3 en 4.
Belangrijkste leerdoelen
Ik heb van alle leerdoelen een groei meegemaakt. 1 en 2 waren de basis die je nodig hebt, overal
waar je komt. Leerdoelen 3 en 4 heb ik gaande weg kunnen formuleren en nog meer kunnen leren.
Er is niet altijd een trucje dat je kan leren om een goede voorlichting te geven of om orde te houden.
Door het te doen krijg je ervaring en groei je daarin. Naarmate je het vaker gedaan hebt, ga je
gedragingen herkennen en kan je daar steeds beter mee omgaan en ingrijpen als dat nodig is.
Bevorderen en belemmerende factoren
Bevorderen
Hoe meer verantwoordelijkheid ik krijg, des te beter ik ga presteren.
Positieve feedback geef je een hoop energie om door te gaan.
Weten waarvoor je het doet en wat voor invloed het heeft wat je doet maakt het dat je
enthaustiaster word.
Een band met de kinderen krijg je door naar ze te luisteren. Als je dat doet dan gaan ze vanzelf ook
naar jou luisteren. Af en toe streng optreden, maar ook lol met ze maken is heel erg belangrijk.
Belemmerend
Doordat ik veel vrijheid heb gekregen, vond ik het wel moeilijk om me blijven te concentreren. Ik heb
heel veel thuis moeten werken om alles voor te bereiden. Dat blijf ik moeilijk vinden.
Eindanalyse
Sterke punten
Ik heb aan de hand van feedback mezelf en hoe ik handel verbeterd.
Ik weet hoe ik de aandacht van de kinderen erbij kan houden, waardoor het geven van een
voorlichting makkelijker is geworden.
Ik heb geleerd om soms de controle te laten gaan en plezier met ze te hebben. Niet alles hoeft
perfect te gaan (of zo als ik het me bedacht heb).
Met mijn enthausiasme heb ik de kinderen veel kunnen vertellen over gezonde voeding.
Zwakke punten
Ik zal altijd aan mijn voorbereidingen moet blijven werken.
Daarnaast zal elke klas/groep anders zijn en daar moet ik ook rekening bij houden. Elke keer weer
verdiepen in de achtergrond van de groep.
Beeldvorming
Noodzakelijke kennis en vaardigheden
In vergelijking met een behandelaar is de kennis die je voor deze stage nodigt heb minder specifiek
en adequaat. Maar de vaardigheden om met kinderen om te gaan en ze iets uit te leggen des te
meer. Je moet soms streng optreden, maar je moet ook naar ze luisteren en geduld hebben. Het
gaat niet alleen om een voorlichting geven of met ze koken. Je bouwt een band op met de kinderen.
Hierdoor zullen ze beter naar je luisteren en kan je ze meer vertellen over gezond eten.
Beroepshouding
Ik heb niet meegelopen met een dietist. Maar van wat ik zelf ervaren heb is dat er veel van je wordt
verwacht. Het is een speciefieke opleiding en ze nemen zeer veel aan over wat je zegt, omdat ze nog
maar weinig weten op dat gebied.
Daarnaast moeten wij als dietist veelal onszelf aanbieden. Vooral op het gebied van voorlichting.
Veel scholen vinden het wel prima zo en geven niet de grootste prioriteit aan gezond eten. Daarom
moet je jezelf continue aanbieden door vaak contact te hebben met de directeur en vanaf het begin
goede afspraken te maken.
De functie van de afdeling binnen de organisatie
Het deel wat ik van de organisatie gezien heb heeft alles te maken met de kinderen van
bassisschoolleeftijd. Waar van alles voor georganiseerd wordt. Ze kunnen elke middag bij het
Jeugdcentrum komen. Daarnaast zijn ook allerlei ‘cursussen’ die de kinderen kunnen volgen.
Visie over het beroep
Mijn visie over het beroep is niet verandert. Het leek me heel erg leuk om voorlichting te geven. Ik
ben er wel achter gekomen dat het wat lastiger was dan dat ik in het begin dacht. Maar ik ben juist
door deze stage in mijn visie bevestigd. Dit zou ik later ook willen doen.
Evaluatie
Relatie theorie-praktijk
Bij deze stage was de kennis wat minder van belang. Alles wat ik tijdens mijn opleiding heb geleerd
heb ik niet specifiek kunnen toepassen. Daarentegen werd de vaardigheid, presenteren extra
benadrukt. Ik denk dat we dat in de opleiding weinig aandacht heeft gekregen.
Ik denk dat dat vaker geoefend kan worden en ook met verschillende doelgroepen. Het was altijd aan
het eind van een project dat we moesten presenteren, maar dat is heel anders dan dat je voor een
andere doelgroep staat.
Dit alles neemt niet weg dat het heel erg leerzaam was!!
Begeleiding
Verwachtingen t.a.v. de praktijk en docentbegeleiding
Ik weet niet meer precies wat ik van mijn stagebegeleider moest verwachten. Omdat ze geen dietiste
is kan ze me op dat gebied niet veel bijleren. Maar juist bij alle andere momenten kan ze me wel
helpen en andere inzichten bieden. Dit heeft ze ook gedaan.
Mijn docentbegeleider heeft me vooral in het begin goed geholpen. Ik was even helemaal kwijt wat
ik moest doen en wat ik kon bereiken met deze stage. Maar zij heeft me geholpen om weer op de rit
te komen en verder te kunnen.
Terugkomdagen
Ik vond het in het begin vooral goed om naar de terugkomdagen te gaan. Zo hoor je van anderen wat
ze mee maken en daar kan je ook wat van meenemen in je eigen stage. Daarnaast wist ik aan het
begin niet zo goed wat ik moest doen met de informatie die ik op moest zoeken. Daarin heeft mijn
docentbegeleider me goed geholpen.
Conclusie
Wat is je oordeel over je kunnen functioneren als beginnen beroepsoefenaar?
Op het gebied van voorlichting voor basisscholen zou ik zo aan de slag kunnen gaan. Dat lijkt me ook
geweldig! Maar ga ik buiten dat gebied dan heb ik nog veel te leren, want daar heb ik nog maar
weinig ervaring mee. De omgangsvormen met een patient/client of met een bedrijf dat een nieuwe
product op de markt wil zitten is weer anders. Dus op dat gebied zou ik wel kunnen beginnen, maar
dan duurt het even voordat ik daar mijn draai zou kunnen vinden.
Bijlage: ervaringsverslag stageadres
1. naam, adres stageplaats
Stichting Maatschappelijk Werk en welzijn in de Oosterschelde (SMWO)
In Goes
2. naam, functie praktijkbegeleider (s)
Monique Copper,
Maatschappelijke werker 2
3. soort instelling c.q. bedrijf
Maatschappelijke werk
Professioneel werken aan Maatschappelijk Welzijn met en voor inwoners van de
Oosterschelderegio. In dialoog met individuele cliënten en groepen in de samenleving zoeken
naar en werken aan het beste antwoord op de vraag. In samenwerking bouwen aan een
samenleving waarin mensen tot hun recht komen.
4. aantal diëtisten
0
5. belangrijke werkzaamheden van de diëtist
6. werkzaamheden en opdrachten van de stagiair
Voorlichting geven en onderzoek doen.
7. Werktijden
Zeer variërend. Je werkt veel thuis. Maar het is een 36 uurs stage. Dus je moet elke dag van
8-5 aan je stage zitten.
8. kenmerken consumenten
Je geeft voorlichting op bassisscholen. Je hebt voornamelijk te maken met kinderen. Af en
toe ook de docenten en de ouders.
9. Stagevergoeding
10. bereikbaarheid stageadres
10 minuten fietsen vanaf het station
11. persoonlijke ervaringen
Ik heb er echt heel erg veel van geleerd. Het was wat betreft kennis minder uitdagend, maar
meer op het gebied van het in de praktijk brengen van je vaardigheden. Ik heb de
voorlichting altijd al wel leuk gevonden, maar nu vind ik het alleen nog maar leuker! Je krijg
echt wel een band met die kinderen en in het begin weten ze amper wie je bent, maar later
dan loop je ergens en herkennen ze je meteen. Het was echt een super leuke stage.
Daarnaast vind ik ook dat mijn stagebegeleider het erg goed gedaan heeft. Ze heeft me veel
geleerd ondanks dat ze geen diëtiste is.
Bijlage: beoordelingsformulier