NLP voor Montessorianen

NLP voor Montessorianen
NLP voor Montessorianen
NLP is eind jaren 70 van de vorige eeuw ontstaan uit onvrede over de praktische
toepasbaarheid van de psychotherapie in Amerika. Richard Bandler, afgestudeerd
psycholoog, en John Grinder, professor in de linguïstiek, bepaalde de werkwijzen en
handelswijzen van een aantal succesvolle wetenschappers. Dit samenraapsel van methoden
noemden ze Neuro Liquistisch Programmeren.
Tot de succesvolle wetenschappers horen Fritz Perls (ontwikkelaar van gestalttherapie),
Virginia Satir (gezinstherapeut), Gregory Bateson (antropoloog), Milton H. Erickson
(hypnotherapeut en psychiater), Moshe Feldenkrais (fysicus en neurofysioloog) en Linus
Pauling (scheikundige).
Letterlijk betekent NLP:
• N: Neuro > werking van het zenuwstelsel;
• L: Linguïstisch > analyse van (gesproken) taal;
• P: Programmeren > denkstrategieën waarmee mensen dingen doen en denken.
Centrale thema’s in NLP zijn: hoe ervaren wij de wereld, communicatietechnieken en
overdraagbaar meesterschap. Net als Montessori kent NLP een pragmatische aanpak en is
gericht op het zelfstandig laten functioneren van mensen.
Momenteel zijn de Amerikaanse wetenschapper Robert Dilts en de Nederlandse psycholoog
Jaap Hollander de drijvende kracht achter nieuwe en wetenschappelijk verantwoorde
ontwikkelingen van NLP.
Heden ten dagen kent NLP haar weg in coaching, mentale training, therapie, organisatie en
bedrijfskundige toepassingen en persoonlijke ontwikkeling.
Hier volgen een aantal centrale begrippen uit NLP:
- Structuur van de subjectieve ervaring: Korzybski ontdekte dat ieder mens een eigen
invulling geeft van de ’waarheid’. Jouw waarheid is niet mijn waarheid en we hebben
beiden gelijk. Blijkbaar kunnen de feiten alles betekenen. NLP gebruikt dit beginsel als
ingang voor coaching, teambuilding en therapie door iemands ’waarheid’ te bepalen en
andere ’waarheden’ aan te reiken.
- Logische niveau’s: Bateson’s observatie dat er universeel verschillende niveau’s zijn van
leren bouwde Dilts uit tot zes verschillende niveau’s van leren en dingen aannemen. Naast
kwalificatie van gedrag en taal biedt dit model de sleutel tot het oplossen van
problematisch gedrag en denken.
- Metamodel (taal) en Metaprogramma’s (denkpatronen): zowel taal(gebruik) als
denkpatronen geven aan hoe we naar de wereld kijken en beleven. Net als taal is de ene
denkstrategie effectiever en efficienter dan de andere. In alles wat we doen gebruiken we
bewuste en onbewuste denkpatronen. Sommigen zijn doelmatig en andere belemmeren
ons te bereiken wat we willen. Soms is het goed ze te versterken en soms is het goed ze
te vervangen voor andere, meer up to date denkpatronen.
- Doelgerichtheid: neem het doel als uitgangspunt, niet het probleem.
- Sponsoren: het positief benaderen van mensen en hun handelen.
- Ecologie: iets is pas goed genoeg als de oplossing voor je gaat werken en niet terugkomt
als een boemerang.
Links:
- Nederlands vereniging voor NLP: http://www.nvnlp.nl
- IEP (Jaap Hollander):
http://www.iepdoc.com
- NLP University (Robert Dilts):
http://nlpu.com
[email protected]
NLP_MM Versie 1.0 / 1-1
©Erik Sanders & Peter Sanders