Methodologische benaderingen

advertisement
Verstehende of interpretatieve benadering
WAT? via “interpreterend begrijpen” achterhalen welke betekenis personen
geven aan hun handelingen en aan de interactieprocessen en sociale situaties
waarbij ze betrokken zijn
HOE? Technieken gebaseerd op de menselijke capaciteit tot empathisch
handelen of de capaciteit om zich in te leven in de positie van de andere
Methodologisch dualisme
Howard S. Becker, Becoming a marihuana user (1963).
1.
Systematische gedrags-, persoonlijkheids- of biofysiologische verschillen tussen
gebruikers en niet-gebruikers worden doorgaans als oorzaken van druggebruik
beschouwd.
2.
Becker stelt dat gedragsverschillen tussen beide subgroepen echter eerder als de
gevolgen van gebruik moeten beschouwd worden nl.,
Ze zijn het resultaat van opeenvolgende sociale ervaringen gedurende dewelke individuen de
betekenis van een bepaald gedrag en een bepaalde wijze van percipiëren en interpreteren van
objecten en situaties aanleren
3.
Dit leerproces kent drie fases gaande van het aanleren van de technieken tot het
zelfstandig in staat zijn aan het drug plezier te beleven.
Methode: verstehende benadering of kwalitatief onderzoek
Uitgangsveronderstellingen:
–
Marihuana gebruik is het gevolg van een sociaal leerproces, waarbij men, via observatie,
empathie, communicatie, imitatie,enz. de betekenis van marihuana als genotsmiddel leert
kennen
–
Dit leerproces grijpt plaats via interactie met anderen in groep
–
Sociologische theorie moet vertrekken vanuit de belevingswereld van de subjecten (en niet
vanuit een apriori veronderstelling omtrent de oorzaken of de wenselijkheid van het gebruik)
Verstehende methode:
–
Onderzoek bij een groep druggebruikers: hoe steekproef bepalen? Hoe vertrouwen winnen?
Hier: in totaal ongeveer 50 gebruikers
–
Onderzoek in natuurlijke omgeving en niet onder labocondities: zeer complex en
procesmatig gegeven: hoe informatie verzamelen: participerende observatie, imitatie,
communicatie, empathische inleving, enz
–
Betekenis van de gebruiker is belangrijk: dus, niet hypothesetoetsend, wel tot verklaringen
komen gegrondvest in de belevingswereld van de studieobjecten
Het gebruik van marihuana als een sociaal leerproces: drie fases.
Fase I: aanleren van de technieken nodig om tot en effect te komen
via communicatie,
via observatie en imitatie
Fase II: herkennen van de effecten als "high-zijn"
groep als referentiekader,
marihuana wordt genotsobject
Fase III: leren appreciëren van de effecten en er genoegdoening leren aan beleven.
Fase I
Geen ervaring
van effect
Stop
Ervaring van
effect
Fase II
Niet herkennen
van high-zijn
Stop
Herkennen van
high-zijn
Genoegdoening
Fase III
Geen
genoegdoening
Stop
Verstehende methode
Marihuanagebruiker worden = sociaal leerproces waarbij men de betekenis van
Marihuana als genotsmiddel leert kennen en waarderen
= proces van dagdagelijks leren teneinde tot een sociaal georganiseerde houding
t.o.v. de objecten te komen
Marihuanagebruik begrijpen = inzicht krijgen in redenen voor gebruik van marihuana
door middel van sociaal leerproces waarbij men via observatie, empathie,
communicatie, imitatie,enz. de betekenis van marihuana als genotsmiddel leert
kennen
= proces van wetenschappelijke kennisverwerving (meer expliciet) teneinde tot een
sociaal georganiseerde houding t.o.v. de studieobjecten te komen=wetenschappelijke
kennis = verifieerbaar, reproduceerbaar
Tot welke inhoudelijke en methodologische richtingen behoren deze studies (en
waarom)?
–
Howard S. Becker (1963), Becoming a marihuana user.
–
Rosenthal & Jacobson (1968), Pygmalion in the Classroom: Teacher Expectation and Pupils'
Intellectual Development
–
Kessler, R.C. en J.A. McRae (1982),The effects of wives' employment on the mental health
of men and women
Symbolisch
Interactionsme
Verstehende
methode
Structuralisme
?
?
?
?
Positivisme
Download