PowerPoint-presentatie

Welkom bij de
workshop
Het fuwa-systeem, competentiebeleid,
competentiebeloning
Programma
 het waarom
 kaders
 kenmerken
 voorbeeldfuncties
 bezwarenprocedure
 competenties
 rol PMR
Reden om FUWA in te voeren
Statisch
Organisatie eenvoudig
Aparte scholen BE, VAVO
Dynamisch
Organisatie complex
BE, VAVO wordt ROC
Normfuncties
Voorbeeldfuncties
TOA 5,6 of 7
instructeurs 7 of 8
VAVO 10 of 12, BE 9
Landelijk voorschrift
Nieuwe functies moeizaam
Docent LB, LC of LD
Weging landelijk
Nieuwe functies eenvoudig
Eerste versie FUWA BVE kwam uit in 1997
Kaders
 Gelijke beloning voor gelijk(waardig) werk
 Opgedragen werkzaamheden en
verantwoordelijkheden
 Beloning hoger naarmate taken complexer
 Hoogste taak bepalend
 Taakinhoud bepaalt beloning, niet functiebenaming
Kenmerken
 werkzaamheden
 speelruimte
 kennis / vaardigheden
 contacten
5
5
2
2
Totaal: 14 kenmerken  5 punten = 70 punten
Kenmerk werkzaamheden
Aard
 doel
 effect
 aanpak
 dynamiek
Datgene wat bereikt moet worden met het
verrichten van de werkzaamheden
Doel van de werkzaamheden
DEFINITIE SCORE 3
Het betreft het realiseren van de taakstelling van de werkeenheid
op een afgebakend werkgebied, dan wel het realiseren van een
eindproduct van een werkeenheid of het verrichten van
ondersteunende werkzaamheden op het gebied van beleid,
onderzoek of ontwerp .
Toelichting
Er wordt een 3 gescoord indien het gaat om verantwoordelijkheid voor
het realiseren van de taakstelling van de werkeenheid. Feitelijk
betekent dit dat alle leidinggevenden en docenten minimaal een 3
scoren. In het onderwijs kan gedacht worden aan het verzorgen van
kennisoverdracht of instructie waarbij het gaat om het zelfstandig
uitvoeren van (delen) van het programma gericht op het bijbrengen van
theoretische en praktische kennis en/of vaardigheden op een bepaald
vakgebied dan wel ter ondersteuning van een vakgebied
Voorbeeldfuncties docenten
Werkzaamheden
LB (46)
LC (49)
LD (53)
stuurt aan
stimuleert
initieert
Leefwereld/Ontwikk.
speelt in
speelt in
speelt in
Curriculum/afstemm.
draagt bij
zorgt
initieert
Contacten (incid./struct.)
initieert (i)
initieert(s)
initieert(s)
Overleg (klein/groot)
stuurt(k)
initieert(g)
initieert(g)
Kennis/vaardigheden
is actief
is actief
is voorbeeld
Contractactiviteiten
Draagt bij
Ontwikkeld mede
ontwikkeld
Kader
verzorgen
ontwikkelen
strategisch
Leerproces/leren leren
Voorbeeld functies OBP
Onderwijsassistent
5
 Senior Onderwijsassistent 6
 Instructeur
7
 Senior Instructeur
8
En uiteraard voorbeeldfuncties voor
 management
 ICT
 Staf en Administratie
Van voorbeeld naar eigen functies
 organieke functie
het groeperen van werkzaamheden en verantwoordelijkheden
tot een door de organisatie gewenste functie
Werkgever / PMR
 functiebeschrijving
beschrijven van de op te dragen werkzaamheden en
verantwoordelijkheden
Werkgever / PMR
Fuwa expert
functiewaardering
De werkgever stelt op basis van FUWA BVE de waardering
vast
Werkgever /
Fuwa expert
 mensfuncties
de functie zoals die op zeker moment door een werknemer
wordt uitgevoerd
Werkgever /
werknemer
 overgangsregeling
de overgang van mens naar organieke functie maakt een
overgangsregeling noodzakelijk
Werkgever /
vakbonden
Bezwarenprocedure
Tegen:
 De relatie werkzaamheden  beschrijving
 De beschrijving
 De waardering
Bij:
 Interne bezwarencommissie FUWA
 Externe bezwarencommissie FUWA
 rechtbank
Uitspraken rechtbank in zaak Horizoncollege
Een aantal werknemers maakt bezwaar tegen de waardering van hun functie
omdat ze lager zijn ingeschaald dan andere collega’s
Kantorgerecht Alkmaar
Werknemers dienen ingeschaald te worden in functieschaal 11 dan wel 12
Arrondissementsrechtbank Alkmaar
Vernietigd uitspraak Kantorrechter, echter wijst er op dat:
“…voorzover werknemers met deze procedure hebben willen
bewerkstelligen dat zij anders dan door een hogere inschaling, op gelijke
wijze zouden worden beloond als hun collega’s, hun vorderingen daarop
niet zijn gericht.”
Beloningsvormen Beerenschot
prestatie
Persoon
Functie
Of
Stoel
resultaat
Persoonsgebonden competenties
Functiegebonden competenties
Functiegerelateerde competenties = functie-eisen
Nodig voor
 het maken van een functiebeschrijving
 het waarderen van een functie
Bruikbaar voor
 het maken van een opleidingsprogramma
 personeelsbeleid
 doorlichten van de organisatie
Functiegerelateerde competenties
Voorstel SBL competenties voor beroep leraar
1. interpersoonlijk
2. pedagogisch
3. didactisch (vakinhoudelijke kennis)
4. organisatorisch
5. samenwerken met collega’s
6. samenwerken met omgeving
7. reflectie en ontwikkeling
Persoonsgebonden competenties
Doel:
 motiveren
 waarderen
 individuele beloningsdifferentatie
Salaris ontwikkeling
120%
Maximaal 5% van
de werknemers
Hogere functie
100%
100%
70%
60%
0
18
Huidig
Automatische periodieke verhoging
0
12
18
Berenschot
Afhankelijk van groei in competenties
Persoonsgebonden competenties
competentie
Interpersoonlijk
Pedagogisch
Didactisch
organisatorisch
Samenwerken collega’s
Samenwerken omgeving
Reflectie en ontwikkeling
ontwikkelingsstadium
A
B
C
Competentie Functie
Competentie Persoon
 wat moet ik doen
 hoe doe ik het
 functiegebonden
 persoonsgebonden
 doorgroei naar hogere
functie
 doorgroei naar hogere functies
niet eerste optie
 versneld doorlopen
salarisschaal mogelijk
 versneld doorlopen salarisschaal
is doel
 hoger salaris dan
schaalmaximum is niet
mogelijk
 hoger salaris dan
schaalmaximum is beperkt
mogelijk
Rol Personeelsgeleding Medezeggenschapsraad
 Toepassen Fuwa
 waarderen functies
 functiebeschrijvingen
taken en verantwoordelijkheden
Geen
Huur fuwa
deskundigheid in
 functiebouwerk
formatieplan
 invoeren competentie
management / beloning
 procesbewaking
Huur
deskundigheid in