Aan de slag met onderwijsinnovatie in Rotterda

Onderwijslab@010
tekst Erik Ouwerkerk
Rotterdam gelooft in de jeugd en wil hun talent naar
boven halen en ontwikkelen. Leraren, leidsters en schoolleiders krijgen daarom begeleiding en budget ter ondersteuning van hun beste
onderwijsinitiatieven en -ideeën. Kennisuitwisseling? Samenwerking? Training van leraren? Een inspirerende leervorm of methodiek?
Bij het onderwijslab010 krijgt visie de ruimte en kunnen projecten
zich ontwikkelen zodat heel Rotterdam er de vruchten van plukt.
> O NDERWIJSLAB010 GEEFT LERAREN DE RUIMTE
gggggggggggggggg
Aan
slag
metgonderwijsinnovatie
g
g de
gg
gg
ggggggggg
Van ouders tot docententeam
‘Meer dingen doen, sámen met de Rotterdammers.’ Aldus presenteert de gemeente
haar werkwijze. Onderwijs speelt vanzelfsprekend een belangrijke rol binnen de
samenleving en zodoende is het onderwijslab010 gevormd. Het laboratorium voor
onderwijsvernieuwing staat open voor
krachtige projectideeën en werkwijzen uit
de praktijk. Plannen kunnen nu worden
ingediend. In september beoordeelt een
commissie bestaande uit betrokken
docenten, wetenschappers, leerlingen en
innovatiedeskundigen, de ingediende
plannen. Of het nu gaat om plannen van
individuele ouders of een docententeam,
elke innovatie is welkom.
Deelbaarheid
Wat zijn de criteria bij de beoordeling van
de ingediende ideeën? Wethouder Hugo de
Jonge van onderwijs, jeugd en zorg: ‘Het
kan gaan om een initiatief dat zich al heeft
bewezen maar wel een steun in de rug kan
gebruiken bij verdere ontwikkeling. Of de
commissie wordt overtuigd door een plan of
werkwijze waar vele onderwijsinstanties in
de stad langdurig hun voordeel mee kunnen
doen. Sleutelwoorden zijn vernieuwing en
deelbaarheid.’
Geld is vaak een barrière bij de uitvoering
van een goed plan en het onderwijslab zorgt
dan ook voor financiële steun. De Jonge
haast zich echter te zeggen dat het niet
alleen draait om subsidie. ‘In het laboratorium worden ook ideeën gedeeld en wordt
er gesleuteld aan een project. Op een
online platform krijgen mensen de ruimte
inspiratie te delen en te vinden, en kunnen
ze elkaar feedback geven. Er is al ongelooflijk veel kracht en kennis aanwezig in de
onderwijspraktijk; door samenwerking te
stimuleren kunnen zoveel mogelijk jongeren
daarvan profiteren.’
Voorbeelden
Van het soort initiatieven dat de gemeente
‘Meer dingen doen, sámen
met de Rotterdammers’
16 |
Rotterdams Onderwijs Magazine --- 07 | 15
graag ondersteunt, zijn in de stad verschillende voorbeelden aan te wijzen. Gaby
Hoogenboom is leerkracht in een bovenbouwgroep op montessori-basisschool De
kleine Prins. 'Ik vind het belangrijk dat
kinderen zich kunnen verwonderen, vragen
stellen en reflecteren,' zegt ze. Tijdens
leerKRACHT-bordsessies kwam in het team
het idee op om leerlingen hun eigen doelen
te laten stellen. Gaby ging daarmee aan de
slag en liet haar leerlingen een toekomstposter maken over wat ze later wilden
worden. Daarmee zette ze hen aan het
denken over wat ze daarvoor moesten
kunnen. 'Stel dat een leerling later voetballer
wil worden,' zegt Gaby. 'Hij zou kunnen
denken dat hij school wel kon missen, maar
ik zou hem laten ontdekken dat hij later een
contract goed moet kunnen lezen en een
briefje aan een fan moet kunnen schrijven.'
Zo komen haar leerlingen uit bij doelen die
ze zichzelf kunnen stellen en waaraan ze in
de klas kunnen werken. Gaby's leerlingen
werken nu bijvoorbeeld de ene week aan
spelling, de volgende week aan rekenen en
weten waarom ze dit leren. Op deze manier
wil ze met haar leerlingen omgaan, want,
zegt ze: 'Je staat midden in de groep. Durf
los te laten!' Gaby liet andere leerkrachten
al met haar idee kennismaken in een
workshop op de op 29 mei gehouden
meetup010.
R
Of het nu gaat om plannen van
individuele ouders of een
docententeam, elke innovatie is
welkom.
foto Petja Buitendijk
gggggg
ing
Rotterdam
g
gggg
Het doel van Onderwijslab010 is concrete
ideeën voor beter onderwijs verder
te helpen met budget, begeleiding of
ondersteuning om te zorgen dat een
initiatief zo veel mogelijk effect heeft en ook
op andere scholen bruikbaar is. Individuele
onderwijsprofessionals, ouders en ook
groepen (collega’s, ouders) kunnen ideeën
bij Onderwijslab010 indienen. Belangrijk
is dat ingediende ideeën aansluiten bij de
Rotterdamse onderwijsvisie in ‘Leren Loont!’
In september volgt de uitslag. Is er dan
nog geld over, dan kunnen in oktober
en november nieuwe plannen worden
ingediend. Kijk voor meer informatie op
www.citylab010.nl/onderwijs.
Gaby's lef om buiten de gebaande paden te
treden, dat is precies waar het onderwijslab
naar op zoek is. Dat lef had Martijn Balm
ook. Hij werkt op het Lyceum Rotterdam en
het Sint-Laurenscollege en koppelde
succesvolle studenten aan leerlingen van
dezelfde etnische groep. De resultaten zijn
zeer positief. In Rotterdam-Zuid loopt het
project Alledaags Rekenen. Aan de hand
van spelletjes en oefeningen wordt rekenen
leuk en toepasbaar in het dagelijks leven en
worden de ouders meer betrokken.
Onderwijsadviseur Frank Bremer wordt
elders in deze ROM-editie al geciteerd: ‘Er
zijn geen protocollen (…) we willen alle tijd
stoppen in het spelend leren. Het werkt veel
beter om verschillende werkwijzen uit te
wisselen en van elkaar te leren.’ Die
mentaliteit lijkt goed te passen bij het
nieuwe onderwijsexperiment. Zo te zien
is Rotterdam klaar voor onderwijsinnovatie. g
07 | 15 --- Rotterdams Onderwijs Magazine
| 17