World of Cupcakes

Nieuwstool
3
World of Cupcakes
Vervolg>theater
Kijk de cake
Vervolg>workshop theater 'van spanning tot saaiheid?'
Ook zijn ze een tekst aan het verzinnen. Ideeën om een denkbeeldig
iemand te pesten, blijken er toch te zijn. In de andere stukjes komt
ook steeds meer vorm. En reacties zoals : ''Ik vind dit echt grappig''
komen steeds meer naar boven. Er wordt nog steeds gelachen. Zou
het van de spanning zijn of vanwege de rare rollen?
Benieuwd hoe de acteurs het eraf gebracht hebben? Dat zullen we
zien in de aula.
Schilderkunst!
Schilderen
Kleurige cupcakes
Cupcakes
Prijsvraag:
Je kon ook kiezen voor Hoeveel cupcakes zie je op
cupcakes maken en versieren. bovenstaand plaatje?
Eerst werden er cupcakes
gemaakt. Dat zijn kleine 1e prijs: een cupcake
cakejes met een papiertje er 2e prijs: 2 cupcakes
om heen. Daarna mochten ze 3e prijs: 3 cupcakes
de eerder gemaakte cupcakes
versieren. met fondant en
glazuur. Ze hoeven niet perse
een thema hebben want het is
feest.
Raadsel:
Noem een cupcake onder het
getal paars.
Raadsel 2:
Welke
vorm
cupcake?
heeft
Raadsel 3:
Welke workshop viel
meest in de smaak?
Er waren veel workshops
vandaag op het magnolia.
Bij het schilderen hebben de
kinderen eerst een vers
gekozen uit de liefdesbrief van
de vader. Dat vers moesten ze
gaan uitbeelden op papier en
daarna op het doek gaan
schilderen.
een
het
Voor als u zelf cupcakes wilt
maken
zijn
hier
de
ingrediënten:
Workshop fotografie de verloren zoon.
Bij de workshop fotografie was
het de bedoeling om het verhaal
van de verloren zoon zo goed
mogelijk na te spelen en daar
foto's 5-6 van te maken.
Bij het fotograferen is het
belangrijk om goed op licht en
perspectief te letten.
Voor de mensen die niet weten
waar het verhaal over de
verloren zoon niet kennen dit is
grofweg het verhaal:
Iemand had twee zonen. De
jongste van hen zei tegen zijn
vader: "Vader, geef mij het deel
van uw bezit waarop ik recht
heb. De vader verdeelde zijn
vermogen onder hen. Na enkele
dagen verzilverde de jongste
zoon zijn bezit en reisde af naar
een ver land, waar hij een
losbandig leven leidde en zijn
vermogen verkwistte. Toen hij
alles had
uitgegeven, werd dat land
getroffen door een zware
hongersnood en begon hij
gebrek te lijden. Hij vroeg om
werk bij één van de inwoners
van dat land, die hem op het
veld zijn varkens liet hoeden. Hij
had graag zijn maag willen
vullen met de peulen die de
varkens te eten kregen, maar
niemand gaf ze hem. Toen
kwam hij tot zichzelf en dacht:
De
Van spanning tot 'saaiheid'
Ze hebben geen idee wat ze
moeten doen.
Ik stap op een soortgelijk groepje
af. Anne en Emma uit klas 3V
zien tegen hun toneelstuk op. Ze
zien het niet zitten, bang om
voor schut te staan. Veel
inspiratie is er nog
Fotografie
Vervolg>
dagloners van mijn vader hebben eten in
overvloed en ik kom hier om van de honger. Ik
zal naar mijn vader gaan en tegen hem
zeggen: "Vader, ik heb gezondigd tegen de
hemel en tegen u, ik ben het niet meer waard
uw zoon genoemd te worden; behandel mij als
een van uw dagloners." Hij vertrok meteen en
ging op weg naar zijn vader.
Lees verder hieronder>
Vervolg>Verloren zoon
Workshop Theater
Wanneer je het gymlokaal in
stapt,
komt
gegiebel
je
tegemoet. Er wordt gedaan aan
theater. De scholieren staan een
beetje onwennig in een rij. Maar
daar moet gauw verandering aan
komen! Tenslotte moeten ze zich
bloedserieus in een rol gaan
verdiepen.
De docent begint allemaal trucs
mee te geven, die ze kunnen
gebruiken voor in hun rol.
Lichaamshouding speelt een
belangrijke rol. Met veel gelach
wordt er geoefend met allemaal
termen van het theater. Dan
begint het echte werk!
De scholieren worden opgedeeld
in groepjes. Alle groepjes
moeten een eigen verhaal gaan
spelen. En dat zonder script. Er
heerst een afwachtende houding
in de meeste groepjes.
Vervolg> verloren zoon
niet. ''Hoezo moeten we een
denkbeeldig iemand pesten!'',
roept Emma hopeloos uit, ''Dat is
toch superraar.'' Anne: ''Ik vind
het
allemaal
een
beetje
overdreven, het is wel leuk, maar
net vond ik het net een beetje
kleuterachtig.'' Hierbij duidt ze op
de
oefeningen
met
lichaamshouding.
Een ander groepje vind het wel
leuk, ''maar wat moeten we
verzinnen?'', is de grote vraag.
Een ander meisje zegt: ''Als we
willen, lukt het wel, maar ik had
hier iets meer van verwacht''.
Een groepje jongens vinden het
niet veel aan, ze wouden
namelijk helemaal geen theater.
Als ik een tijdje later terugga
naar Emma en Anne, is er al
veel meer op gang gekomen. Ze
beginnen zich in te leven.
Zijn vader zag hem in de verte al aankomen. Hij kreeg medelijden en
rende op zijn zoon af, viel hem om de hals en kuste hem. "Vader," zei
zijn zoon tegen hem, "ik heb gezondigd tegen de hemel en tegen u, ik
ben het niet meer waard uw zoon genoemd te worden." Maar de
vader zei tegen zijn knechten: "Haal vlug het mooiste gewaad en trek
het hem aan, doe hem een ring aan zijn vinger en geef hem sandalen.
Breng het gemeste kalf en slacht het. Laten we eten en feestvieren,
want deze zoon van mij was dood en is weer tot leven gekomen, hij
was verloren en is teruggevonden." En ze begonnen feest te vieren.
De oudste zoon was op het veld. Toen hij naar huis ging en al dichtbij
was, hoorde hij muziek en gedanst. Hij riep één van de knechten bij
zich en vroeg wat dat te betekenen had. De knecht zei tegen hem:
"Uw broer is thuisgekomen en uw vader heeft het gemeste kalf
geslacht omdat hij hem gezond en wel heeft teruggekregen." De
oudste zoon werd woedend en wilde niet naar binnen gaan, maar zijn
vader kwam naar buiten en trachtte hem te bedaren. Hij zei tegen zijn
vader: "Al jarenlang werk ik voor u en nooit ben ik u ongehoorzaam
geweest als u mij iets opdroeg, en u hebt mij zelfs nooit een
geitenbokje gegeven om met mijn vrienden feest te vieren. Maar nu
die zoon van u is thuisgekomen die uw vermogen heeft verkwanseld
aan de hoeren, hebt u voor hem het gemeste kalf geslacht."."
De Nieuwstool is een initiatief van Nieuws in de klas. Nieuws in de
klas is echter niet verantwoordelijk voor de inhoud van de
nieuwsproducties die met behulp van deze tool gemaakt worden.