Nieuwe vormen* Montessoricollege Eindhoven

Over bouwen, schieten
en andere jongenstaal
Martijn Smoors
Onderwijs Maak Je Samen
Verschillen in de
taalontwikkeling…
• De taalontwikkeling bij jongens verloopt
wat langzamer dan die van meisjes
• Jongens verbinden minder snel taal aan
hun gedachten en activiteiten
• Jongens hebben een kleinere
woordenschat
• Jongens verbinden zich niet altijd zomaar
aan de thema’s en activiteiten die wij voor
ze kiezen. Ze hebben sterker de behoefte
aan de verbinding met de ‘echte’ wereld
Wat waren succesvolle
thema’s?
• Waar zag je veel betrokkenheid bij de
jongens?
• Waar gebruikten de jongens veel taal?
Wat te doen?
• Hoeken/Omgeving voor de jongens:
– Themahoek (juiste thema’s kiezen)
– Ontdekhoek
– Bouwhoek
– Buitenspel
• Inzoomen op de ervaringsgerichte dialoog
• Complexe taalfuncties stimuleren/uitlokken
Ervaringsgerichte dialoog
Schaalwaarden (1- 4)
1. Afwijzen, berispen en bestraffen
2. Geen oog hebben voor, of voorbij gaan aan
meest opvallende uitingen/gevoelens
3. Gaat er op in, mist de kern, eigen interpretatie
4. Echt begrip en is duidelijke betrokken op het
kind
• Een jongen komt tijdens het buiten spelen
naar jou toe met een schep en zegt: “handen
omhoog of ik schiet”. Hoe reageer je?
Complexe taalfunctie
stimuleren:
• Rapporteren
– Benoemen/etiketteren
– Beschrijven
– Vergelijken
• Redeneren (stimuleer het nadenken)
– Chronologisch ordenen
– Conclusie trekken
– Middel-doel, oorzaak-gevolg
– Oplossen van een probleem
(kun je bovenstaand visueel maken?)
Vragen..?
Wat neem je mee?