Uitvindingen - DramaOnline

"Uitvindingen" - afgedrukt door DramaOnline
Uitvindingen
Inleiding
Introductie Uitvindingen
Groepen:
5 en 6
Techniek:
Improvisatie
Tijdsduur:
5 minuten
Groepsverdeling: Klas
Beginopstelling: Kring
Deze dramales improvisatie voor groep 5/6 gaat over
uitvindingen en het op een nieuwe manier kijken naar
bekende situaties. De leerlingen associëren op bestaande
voorwerpen en geven hier een andere functie aan. In de
kernopdracht gaan ze in groepjes aan de slag en vinden
een nieuw voorwerp uit. Er wordt zowel in tekst als in
beweging geïmproviseerd.
Leerdoelen:
De leerlingen leren associatief denken en reageren
in het moment.
De leerlingen kunnen zich zowel verbaal als nonverbaal in spel uiten.
De leerlingen geven zelf spelimpulsen en staan open
voor de spelimpulsen van anderen.
Warming-up klassikaal
Een ander oogpunt
Groepen:
5 en 6
Techniek:
Improvisatie
Tijdsduur:
5 minuten
Muziek:
Les CD 1, nr. 20
Groepsverdeling: Klas
Beginopstelling: In de ruimte
De leerlingen lopen door de ruimte. Op zelfgekozen
momenten staan ze stil en bekijken de ruimte vanuit
een ongebruikelijk oogpunt. Bijvoorbeeld liggend op
de grond, tussen hun benen doorkijkend of met één
oog dichtgeknepen. Wanneer ze de ruimte op die
manier ontdekt hebben, lopen ze weer verder en kiezen
een volgend punt uit.
Variatie: U kunt de leerlingen vervolgens ook elkaar
vanuit vreemde oogpunten laten ontmoeten.
Pagina 1 van 3
"Uitvindingen" - afgedrukt door DramaOnline
Warming-up groepjes
Dit is een...
Groepen:
5 en 6
Techniek:
Improvisatie
Tijdsduur:
5 minuten
Groepsverdeling: Groepjes
Beginopstelling: In de ruimte
Benodigdheden: Voorwerpen naar keuze
De leerlingen zitten in groepjes van 5 tot 7 personen in
een kring. Elke groep geeft een voorwerp door,
bijvoorbeeld een pen, liniaal of een emmer. Iedere
leerling vertelt kort wat het voorwerp volgens hem of
haar is. Dit kan alles zijn, behalve wat het echt is. In het
geval van een pen, zou het bijvoorbeeld een
afstandbediening voor ruimteschepen kunnen zijn.
Tip: Stimuleer de leerlingen hun fantasie te gebruiken
en zich te laten inspireren door het voorwerp.
Kern
Huishoudelijke apparaten (maakopdracht)
Groepen:
5 en 6
Techniek:
Improvisatie
Tijdsduur:
15 minuten
Muziek:
Les CD 1, nr. 14
Groepsverdeling: Groepjes
Beginopstelling: In de ruimte
De leerlingen lopen door de ruimte. U noemt
verschillende elektrische huishoudelijke apparaten.
Voorbeelden: printer, lamp, wasmachine, haardroger,
broodrooster. De leerlingen beelden dit apparaat uit.
Het is daarbij van belang dat ze een belangrijke
eigenschap uitbeelden. Ze zijn hierbij zelf het apparaat
en niet de gebruiker ervan. Bij een wasmachine
kunnen ze bijvoorbeeld ronddraaien, het deurtje
spelen of zich wassen.
Wanneer u een aantal apparaten met de leerlingen
geoefend heeft, verdeelt u de leerlingen in groepjes
van 4 tot 6 personen. Elk groepje bereidt een
presentatie voor waarin ze een zelfgekozen apparaat
uitbeelden. Iedere leerling is een onderdeel van het
apparaat. Wanneer de leerlingen een wasmachine
gekozen hebben, kunnen ze bijvoorbeeld het deurtje,
het water, de knoppen en de was zijn. Bij de
verschillende onderdelen mag geluid gebruikt worden.
Hierna worden de apparaten aan elkaar gepresenteerd,
waarbij het publiek raadt wat uitgebeeld worden.
Pagina 2 van 3
"Uitvindingen" - afgedrukt door DramaOnline
De uitvinding (maakopdracht)
Groepen:
5 en 6
Techniek:
Toneelspel en
Improvisatie
Tijdsduur:
15 minuten
De leerlingen blijven verdeeld in dezelfde groepjes.
Met elkaar bedenken zij een apparaat dat nog niet
bestaat. Bijvoorbeeld een machine om makkelijk
paaseieren op te sporen.
Groepsverdeling: Groepjes
Beginopstelling: In de ruimte
Iedere leerling is een onderdeel van het apparaat,
waarbij één leerling de uitvinder is die het idee
mondeling toelicht. Elk onderdeel mag een geluid
maken.
Hierna
worden
gepresenteerd.
de
uitvindingen
aan
elkaar
Afsluiting
Woordenduel
Groepen:
5 en 6
Techniek:
Improvisatie
Tijdsduur:
5 minuten
Groepsverdeling: Klas
Beginopstelling: In de ruimte
De leerlingen worden verdeeld over twee groepen. De
groepen staan tegenover elkaar. U noemt een
categorie voorwerpen, bijvoorbeeld meubels. Om de
beurt noemt iemand van de groep een woord dat
daaraan beantwoordt. (tafel, stoel, kast, bureau,
enzovoort) Als de groep langer dan 5 seconden
nadenkt, krijgt de andere groep een punt.
Herhaal dit een aantal keer met verschillende
categorieën.Voorbeelden:
voertuigen,
groenten,
planten, gereedschap, toiletartikelen.
Pagina 3 van 3