Status - DramaOnline

"Status" - afgedrukt door DramaOnline
Status
Inleiding
Introductie Status
Groepen:
7 en 8
Techniek:
Tableaus
Tijdsduur:
5 minuten
Groepsverdeling: Klas
Beginopstelling: Kring
De leerlingen van groep 7/8 werken in deze dramales over
tableaus met status. Bij status gaat het er om wie de
macht in de scène heeft. De status kan afhangen van
rangen en standen, zoals bij een koning en zijn bediende.
Toch kan de koning in de scène een lage status hebben en
de bediende de hoge. Bijvoorbeeld wanneer de bediende
ontdekt dat de koning duimt terwijl hij slaapt en dit dreigt
aan het volk bekend te maken. De leerlingen gaan aan de
slag met een wisseling van status in een scène en leren
dat ze hierbij niet persé tekst nodig hebben.
Bespreek met de leerlingen wat status is. Welke
voorbeelden kennen zij van personen of dieren met een
hoge en lage status? En op welke manier zou die status
om kunnen draaien?
Leerdoelen:
De leerlingen kunnen rollen uitbeelden, waarbij ze
hun personage en handeling (kort) vasthouden.
De leerlingen luisteren en kijken in de rol van publiek
geconcentreerd naar de presentatie.
De leerlingen leren samenwerken en hebben daarbij
respect voor elkaars eigenheid.
Warming-up klassikaal
Zevensprong
Groepen:
7 en 8
Categorie:
Energie
Tijdsduur:
5 minuten
Groepsverdeling: Klas
Beginopstelling: Kring
De leerlingen staan in een kring. Tegelijkertijd
schudden zij hun rechterhand, linkerhand, rechtervoet
en linkervoet 7 keer in de lucht, waarbij zij hardop
tellen. Dit herhalen zij elke ronde een keer minder,
totdat ze bij 1 zijn aangekomen. Houd het tempo in
deze oefening hoog.
Voor deze oefening is een instructievideo beschikbaar.
Pagina 1 van 3
"Status" - afgedrukt door DramaOnline
Beelden maken
Groepen:
7 en 8
Techniek:
Tableaus
Tijdsduur:
5 minuten
Muziek:
Les CD 1, nr. 4
Groepsverdeling: Klas
Beginopstelling: In de ruimte
De leerlingen lopen door de ruimte. Op een
zelfgekozen moment staan zij stil in een standbeeld,
waarin een duidelijke status naar voren komt.
Vervolgens lopen zij door en maken een volgend
beeld.
In de ronde hierna sluiten de leerlingen aan bij elkaars
beelden. Hierdoor ontstaan beeldengroepen van 2 of
meer leerlingen. Ook hierin staat status centraal.
Wanneer het beeld af is, lopen de leerlingen door en
maken een nieuw beeld.
In de instructievideo ziet u de techniek van het maken van
beelden in de ruimte.
Warming-up groepjes
Wie heeft de macht?
Groepen:
7 en 8
Techniek:
Tableaus
Tijdsduur:
5 minuten
Muziek:
Les CD 1, nr. 20
Groepsverdeling: Tweetallen
Beginopstelling: In de ruimte
De leerlingen staan in tweetallen tegenover elkaar. U
noemt
klassikaal
een
personage,
zoals
een
politieagent. Leerling 1 zet dit personage in een
stilstaand beeld met een duidelijke status. Leerling 2
maakt een beeld van een bijpassend personage met
een tegenovergestelde status. Bijvoorbeeld een fietser
die een bekeuring krijgt. Herhaal dit met een aantal
verschillende personages.
Voorbeelden: koning, politieagent, zwerver, klein kind
, bodyguard, heks, muis
Omgekeerde macht
Groepen:
7 en 8
Techniek:
Tableaus
Tijdsduur:
10 minuten
Groepsverdeling: Tweetallen
Beginopstelling: In de ruimte
De leerlingen kiezen een personage uit de vorige
oefening, bijvoorbeeld de muis. Zij bedenken een
situatie waarin de muis juist een hoge status kan
hebben. Wanneer het tweetal in de vorige oefening een
vrouw heeft laten zien die de muis dood wil maken, is
dezelfde vrouw die doodsbang is voor de muis een
goede tegenstelling. Het tweetal maakt dit beeld.
Laat vervolgens de helft van de tweetallen zitten en de
andere helft het standbeeld tegelijkertijd presenteren.
Hierna presenteren de andere tweetallen hun beeld.
Pagina 2 van 3
"Status" - afgedrukt door DramaOnline
Kern
Statuswissel (maakopdracht)
Groepen:
7 en 8
Techniek:
Tableaus
Tijdsduur:
20 minuten
Muziek:
Les CD 1, nr. 5
Groepsverdeling: Groepjes
Beginopstelling: In de ruimte
Benodigdheden: Spelkaarten (download)
De leerlingen worden verdeeld in groepjes van
ongeveer 5 personen. Ieder groepje ontvangt een
spelkaart met daarop personages met een duidelijke
statusverdeling. De groepjes maken een scène
bestaande uit 5 stilstaande beelden. In het verloop van
de beelden wisselt de status in de scène. In beeld 1 is
de status zoals deze het meest voor de hand liggend
is, in beeld 5 is deze totaal omgeslagen. Bijvoorbeeld
een leraar met een klas leerlingen, waar in het begin
nog orde is, maar in de volgende beelden de klas op
stelten wordt gezet door de leerlingen. Zorg ervoor dat
de leerlingen hun beelden goed oefenen, zodat zij deze
zonder overleg kunnen presenteren.
Hierna worden de verschillende scènes aan elkaar
gepresenteerd. Bespreek met het publiek of de
rolverdeling duidelijk is en waarin de statuswisseling
te zien is.
Afsluiting
Dit en dat
Groepen:
7 en 8
Categorie:
Concentratie
Tijdsduur:
5 minuten
Groepsverdeling: Klas
Beginopstelling: Kring
De leerlingen staan in een kring. U doet een houding
voor en zegt daarbij de woorden "dit" of "dat".
Wanneer u "dit" zegt, doen de leerlingen deze houding
na en zeggen daarbij "dit". Wanneer u "dat" zegt,
blijven de leerlingen stil staan. Probeer de leerlingen te
verrassen door snel en langzaam de houdingen af te
wisselen.
Variatie: De leerlingen die bij "dat" toch bewegen of
spreken, zijn af en gaan zitten.
Pagina 3 van 3