Gamification - Josje Moolhuizen
advertisement
Gamification Go VMBO Josje Moolhuizen MM2B Mediacollege Amsterdam 2 februari 2015 Inhoudsopgave Inleiding ____________________________________________________________________1 De game____________________________________________________________________2 Promotie____________________________________________________________________4 Doelgroep___________________________________________________________________5 Ijkpersoon___________________________________________________________________7 Debriefing___________________________________________________________________9 Brancheverkenning___________________________________________________________12 Concept____________________________________________________________________13 Presskit_____________________________________________________________________14 Sociale marketingplan_________________________________________________________15 Tips________________________________________________________________________16 Gamification ii Josje Moolhuizen MM2B Mediacollege Amsterdam 2 februari 2015 Gamification Go VMBO Inleiding Tijdens deze periode hebben we een opdracht in de branche game gekregen. De bedoeling was dat wij een Suspendisse potenti. eigen game zouden gaan bedenken voor de nieuwe lichting mediamanagers. Door middel van deze game zouden zij te weten komen wat hun de aankomende jaren staat te wachten. Dit mocht alleen, in groepjes van 2 of in groepjes van 3. Ik heb er voor gekozen op dit project alleen te maken. Dit is niet omdat ik het samen werken met iemand anders niet leuk vind, maar puur voor mijn eigen motivatie. Ik kan mijn opdrachten nu niet doorschuiven naar iemand anders, maar moet het zelf oplossen. Gamification 1 De game ___ Go VMBO De sprong van het VMBO naar het MBO is voor sommige mensen erg groot. Via deze game leren ze al kennis maken met het vak. Ook weten ze hierdoor wat hun de komende jaren een beetje te wachten staat. De game is gericht op de doelgroep 1e jaars mediamanagers. Het gaat niet alleen over de overstap van het VMBO naar het MBO, want er zijn natuurlijk ook leerlingen die al een andere opleiding hebben gedaan. Het gaat vooral over het kennismaken met het vak. De opleiding Mediamanagement is erg uitgebreid. Er zijn veel verschillende branches waar je in kunt werken. Door middel van deze game laten we de verschillende branches zien. In de game het is de bedoeling dat de leerlingen een bedrijf gaan runnen. Dit kan zijn in alle branches. Ze kunnen kiezen uit de branches: Game, Event, AV, Print en Web. Het is niet zo dat ze een branche vrij moeten spelen voor dat ze aan de volgende branche kunnen beginnen. Het kan natuurlijk zijn dat iemand een branche niet leuk vind en dat geeft minder de motivatie om verder te gaan met de game. Bij de homepage van de game klik je een van de aangegeven branches aan. In die gekozen branche ga je een bedrijf runnen. Het bedrijf bestaat uit kamers. Je ziet dan ook een plattegrond van het bedrijf. De kamers die zwart-wit zijn moet je vrij spelen. Hoe meer opdrachten je doet hoe meer kamers je vrij speelt. Neem bijvoorbeeld de branche event. Je begint met een klantengesprek. Je krijgt een poppetje voor je te zien die een gesprek met jou aan gaat. In het venster naast het poppetje krijg je de opstel van een debriefing. Hieronder staan vragen die je kunt stellen aan het poppetje. Het poppetje zal op deze vragen antwoord geven. Je krijgt steeds de keuze uit drie vragen. Je moet dus bedenken welke vraag relevant is voor jou debriefing. Als je alle juiste vragen hebt gesteld kun je je debriefing dus volledig invullen. Is dit niet het geval, Krijg je de fout gestelde vraag weer voor je met twee andere vragen waar de juiste keuze tussen zitten. Hierdoor kun je dus jou debriefing compleet maken. Als alles goed is ingevuld kleurt er een Gamification 2 nieuwe kamer licht op. Dit betekend dat je een nieuwe kamer hebt vrij gespeeld. In die kamer krijg je dus weer een nieuwe opdracht. Tot dat je alle kamers hebt vrij gespeeld. Dit gaat zo bij elke branche, alleen zijn het bij elke branche andere opdrachten. Doormiddel van deze opdrachten weet je dus wat je te wachten staat per branche en weet je ook wat jou aanspreekt. In de opleiding mediamanagement behandel je elke branche, maar door het spelen van deze game oefen je de opdrachten. De game moet natuurlijk wel bekend zijn bij mensen wil het gedownload worden. We zouden het aan kunnen bieden als lesstof. Het is natuurlijk erg leerzaam. Ook zou het opgegeven kunnen worden als huiswerk. Door middel van het aanmaken van een account zou de leraar in de gaten kunnen houden wat de leerlingen hebben gemaakt en hoe ver ze zijn. Ook kunnen ze zien aan het aantal fouten die worden gemaakt per branche waar de leerlingen goed in zijn en waar ze nog iets meer aandacht in moeten steken. Het valt natuurlijk allemaal te leren. Er zou een studieboek bij de game gemaakt kunnen worden. Dit boek loopt dan gelijk met het spel. Eerst word er een les gegeven over hoe je een debriefing maakt en daarna kun je die kamer vrij gaan spelen. Hierdoor oefen je ook meteen de lesstof. Zo is het niet alleen theorie maar ook praktijk. Het zou ook bij verschillende vakken gebruikt kunnen worden. Hierdoor zou je dus een hele periode met de game aan de slag kunnen. Het is dan de bedoeling dat je aan het eind van de periode de game hebt uitgespeeld. Je hebt dan je eigen game gemaakt, je eigen tijdschrift uitgebracht, je eigen website gebouwd, je eigen evenement aangemaakt en je eigen tv concept uitgebracht. Dit alles staat allemaal in contact met de game. Gamification 3 Promotie De promotie van de game speelt natuurlijk een belangrijke rol. Hoe ga ik deze game op de markt brengen en hoe krijgt de game naamsbekendheid? Ik wil de game zo laten programmeren dat hij op de computer als op de telefoon gespeeld kan worden. Hierdoor hoeft de game/app geen geld te kosten. Doormiddel van het aantal bezoekers die op de site komen kun je al geld verdienen. Dit gaat via de clicks. Ook doormiddel van de aantal downloads in de App store verdien je geld. Hoe vaker jou App word gedownload, hoe meer geld je er op verdiend. Het programmeren van de game en de App is erg gemakkelijk. Hierdoor kost dat dus ook niet te veel geld. Zodra de game in elkaar zit, is het makkelijk om te plaatsten naar een Aap. De game kan gewoon het zelfde gebruikt worden, alleen moet het gebruiksvriendelijk zijn voor de telefoon. Nou verschilt dit ook nog in androïde en Apple, maar ook dat is niet al te ingewikkeld. De bedoeling is dus om langs scholen te gaan waar deze vakken worden gegeven. Wij laten de game aan hun zien en promoten het. Ze hoeven de game dus niet te kopen. Het is aan hun of ze de game gaan gebruiken of niet. Gamification 4 Doelgroep De doelgroep bepalen van een game kan erg lastig zijn. Dat komt namelijk omdat de doelgroep verschilt per game branche. Entertainment Games De entertainment games worden gemaakt puur alleen voor vermaak en ontspanning. Deze games worden het meest gespeeld door de “echte gamers” de mensen die het meest van hun vrije tijd besteden aan gamen. Dit zijn over het algemeen meet jongens dan meisjes tussen de 11 en de 16 jaar. Applied Games De aplied games worden gemaakt om een boodschap over te brengen. De zogenaamde “advergames” Deze worden voornamelijk gemaakt voor verschillende consoles, internet, mobiel en pc. Social Games De social games zijn de laatste tijd erg populair. Het word veel gespeeld via de computers en telefoons. Het gaat hier meestal tussen twee of meerdere spelers. Via deze game komen zij in een virtuele wereld terecht. Serious Games De Serious games worden niet gemaakt voor het vermaken van de mensen, maar hebben een educatief doel. Hierdoor is de doelgroep ook een stuk beperkter. De Serious games worden voornamelijk gemaakt voor militairen, scholen, ziekenhuizen, politiek en het bedrijfsleven. Gamification 5 De doelgroep van mijn game zijn leerlingen die in het laatste jaar van MBO zitten en eerstejaars Mediamanagers. De doelgroep is ge baseert op de game zelf. Het gemiddelde inkomen van deze doelgroep is 100 tot 300 euro per maand. Het verschilt natuurlijk heel erg. De een is 18 en krijgt studiefinanciering en heeft een baan. En de andere is nog 16 of 17, werkt niet, krijgt geen studiefinanciering en moet het doen met het zakgeld dat ze wekelijks van hun ouders krijgen. Ook is het verschil groot bij het thuis of uit huis wonen. Veel jongeren gaan voor hun studie het ouwelijk huis uit. Hierdoor zijn de uitgaven ook weer anders. Vrije tijd besteding Buitenspelen zit er niet echt meer in. Af en toe een balletje trappen op het voetbalveld is soms al teveel gevraagd. Een terrasje pakken zit er eerder in. Ook zijn de games van de afgelopen tijd erg verleidelijk. Ze komen thuis na een lange schooldag, ploffen op de bank en komen daar tot het avondeten niet meer van af. In het weekend ziet hun planning er heel anders uit. Overdag word er hard gewerkt, maar in de avond gaan alle remmen los. Er word eerst gekeken naar waar de leukste feestjes zijn, dan worden de outfits uitgekozen, ingedronken en ze gaan de hot op. Het nachtleven in. Gamification 6 Ijkpersoon Lars Kersbergen is een jongen van 19 jaar. Hij woont samen met zijn ouder en zijn zus al zijn hele leven in Nigtevecht. Lars studeert aan Event Academie in Utrecht. Deze opleiding duurt 4 jaar, 5 dagen per week. Lars zit op dit moment in zijn 2e jaar. In zijn vrije tijd is hij niet echt een gamer. Hij is liever met zijn vrienden een drankje aan het drinken in de plaatselijke kroeg, dan dat hij achter de spelcomputer zit. Op de vrijdagavond wilt hij nog wel eens een potje FIFA spelen, maar meer zit er ook echt niet in. Behalve in de trein naar huis. Deze rit duurt namelijk 1 ½ uur. Dan komt de telefoon tevoorschijn en speelt hij alle entertainment games die er maar zijn. Lars verdiend zijn geld met het organiseren van zijn eigen festival. Dit doet hij samen met zijn vader. Het concept staan en naamsbekendheid begint te komen. Ook verdiend hij er al goed geld mee. Dit evenement word namelijk eens per maand gehouden. Ook vind het zich plaats op verschillende locaties waardoor het mensen minder snel gaat vervelen. Gamification 7 De ijkpersoon: • Heet Lars Kersbergen • is 19 jaar oud • is een man • woont al zijn hele leven in Nigtevecht met zijn ouders en zijn zus • Heeft nu een relatie met een meisje van 20, maar dat kan over 2 weken weer anders zijn. • heeft geen kinderen • is maatschappijbewust • is jong van geest en experimenteel • is bescheiden en zelfbewust • lijkt op het eerste gezicht al direct een spontane jongen • staat open in het leven • is moedig en ondernemend • is meelevend, bijvoorbeeld met de mensen uit zijn straat • is ook helder in het stellen van grenzen over wat toelaatbaar is • is wel aan het werk, maar bewust niet fulltime of al te carrièregericht, om een deel van zijn vrije tijd ook aan zijn vrienden te kunnen besteden • studeert • heeft een net burgerlijk bestaan Gamification 8 Debriefing Aan Peter Mulder Van Josje Moolhuizen Datum Donderdag 5 februari 2015 Betreft Serious Game Geachte Meneer Mulder, Na aanleiding van de briefing op 5 februari 2015 stuur ik u hierbij de debriefing. Uw wensen zijn zo goed mogelijk in schrift gebracht. Mocht u nog aanvullingen, wijzigingen of extra wensen hebben, dan hoor ik dat graag uiterlijk voor maandag 9 februari. Met vriendelijke groet, Gamification 9 Josje Moolhuizen [email protected] 06-36124895 Bedrijf Mediacollege Amsterdam, is een media-gerelateerde school in Amsterdam Sloterdijk. Hier worden leerlingen opgeleid tot onder andere Mediamanager, Grafisch vormgever, Audiovisueel medewerker en Game artist. Contactpersoon en functie Het contactpersoon is Peter Mulder, Docent op het Mediacollege Amsterdam. E-Mail: [email protected] 06 Nummer: 06-123456789 Probleem/wens/vraag Het moet een game worden voor de toekomstige leerlingen van de opleiding Mediamanagement. De game moet spelenderwijs leerzaam zijn. Ook moet de game de aspecten van een Serious game bevatten. Doelgroep Primaire doelgroep: de uitgevers Secundaire doelgroep: de nieuwe studenten van de opleiding Mediamanagement Gamification 10 Communicatiedoelstelling Ik ben volledig vrij in het bedenken van de communicatiedoelstelling. Wel moet het aanspreken bij de nieuwe studenten en moet het gebruikt kunnen worden in het onderwijs. Bestaand materiaal Er is geen bestaand materiaal. Gewenste sfeer/uitstraling Ook de sfeer is niet bepaald. Hierdoor ben ik volledig vrij om dit uit te werken. Technische specificaties Voor de game heb je goede processor (1.8 GHz Inel Core 2 Duo, AMD Athion 64 DualCore 4000+ of gelijkwaardig (Voor computers met ingebouwde chipsets heeft de game het volgende nodig: 2.0 GHz Intel Core 2 Duo, 2.0 GHz AMD Turion 64 X2 TL-62 of gelijkwaardig)) nodig. Ook moet je beschikken over een goede video- en geluidskaart. Minimaal: 128 MB aan Video RAM en ondersteuning voor Pixel Shader 3.0. NVIDIA GeForce 6600 of beter, ATI Radeon X1300 of beter, Intel GMA X4500 of beter. Budget Voor dit project is er geen budget beschikbaar. Tijdsplanning Start van project: 2 februari 2015 Einde project: 9 april 2015 Overige afspraken Er zijn geen verdere afspraken gemaakt met de opdrachtgever. Gamification 11 Brancheverkenning Serious game heeft niet alleen als hoofddoel vermaak. Wat zij nog meer belangrijk vinden is het communiceren en het bijbrengen van informatie. Gebruikers spelenderwijs informeren en hen kennis en vaardigheden eigen laten maken. Serious games kan op verschillende manieren gemaakt worden. Zo heb je paperbased: bordspel of kaartspel en managementgames of computergames. Wij kennen voornamelijk spelcomputers zoals; Nintendo WII, Playstation, Xbox en de pc zelf. Het gaat jaarlijks steeds beter met de gamebranche. De Game-industrie stijgt. Mensen blijken te blijven gamen, ook al kosten de meeste spelletjes geld, of kost het geld om ergens aan deel te kunnen nemen. Ook zijn er steeds meer bedrijven die willen investeren in serious games. Ze willen er zelf mee werken en alles wat nieuw is op de markt brengen en door verkopen. Er zijn steeds meer scholen waar de game-opleiding word aangeboden. De game-industrie word namelijk ook steeds bekender onder jongeren. Niet alleen bedrijven gebruiken de serious games, maar ook bij jongeren worden ze steeds populairder. Kijk bijvoorbeeld naar rijscholen. Zoek in de appstore maar eens naar een app waarmee je je rijexamen kunt leren. Hier zijn nu al talloze games voor ontwikkeld. De doelgroep is ook hier bij beperkt, maar bijna 71% van de jongeren zijn voor hun 20e levensjaar begonnen met hun rijbewijs. Gamification 12 Concept Deze game is ontwikkeld om de volgende lading mediamanagers kennis te laten maken met de verschillende branches. De branches zijn: Game AV Web Event Print De game is zo ontwikkeld dat de nieuwe studenten direct een beeld hebben van wat er van hun verwacht word en waar ze zich de aankomende jaren mee bezig gaan houden. De game is volledig gratis en er komen geen oplopende kosten bij kijken. Speel, kijk en leer! Gamification 13 Presskit Gamification Je begint in een donker bedrijf. In dit bedrijf is er 1 kamer die licht gekleurd is. In deze kamer begin je met je spel. De bedrijfssfeer is bij elke branche anders. Hierdoor krijg je ook een ander kantoor. Je hebt meteen je eerste klantengesprek. Tijdens dit gesprek kun je kiezen uit een aantal vragen. Door het kiezen van de juiste vragen te stellen kun je de debriefing volledig invullen. Na het behalen van deze opdracht licht er weer een nieuwe kamer op. Dit houd in dat je door kunt gaan met de volgende opdracht. De branche is uitgespeeld wanneer alle kamers weer mooi in kleur zijn. Gamification 14 Sociale media marketingplan Sociale media Hoe maak je deze game bekent op sociale media? Via sociale media kan je bereiken met een game. Je kunt reclame maken op verschillende sites. Meestal krijg je dan een klein hokje of vakje aan de zijkant waar je jou website kunt tonen. Als mensen op jou vakje klikken, komen ze op jou site terecht. Facebook Ook kun je een eigen Facebook pagina aanmaken. Daar gooi je dan alle nieuwe nieuwtjes over de game op. Zo blijven de mensen altijd op de hoogte. Als mensen jou pagina lijken krijgen de vrienden van die personen jou pagina in hun tijdlijn te zien. Via die manier krijgen meer menen jou pagina te zien. Zorg er ook voor op Facebook dat je actueel blijft. Mensen willen op de hoogte gehouden worden en graag van alles iets weten. Zorg er dus voor dat er over de gepraat gepraat wordt. Twitter Ook kun jij jouw eigen Twitter account aanmaken. Ook op Twitter kun je video’s en filmpjes uploaden. Op Twitter worden veel dingen ge-retweet. Dat houdt in dat iemand anders jou post opnieuw tweet. Wel blijft jou Twitter account in het filmpje staan. Dus de mensen die jou tweet lezen via iemand anders kunnen jou account aanklikken en zo komen zij op jouw profiel terecht. Zorg er met Twitter voor dat je regelmatig iets post. Mensen vinden het leuk om op de hoogte gehouden te worden. Plaats ook af en toe iets grappigs over de game. Dat kan zijn een leuk of spectaculair filmpje, maar ook een grappige foto. Gamification 15 Tips Tips Voordat jou berichten worden ge liked moet je wel iets posten wat de mensen interessant vinden. Een leuk filmpje of een grappige foto kan daar goed bij helpen. Op het moment dat mensen moeten lachen om jou filmpje willen ze dat sneller met andere mensen delen dan dat het een saai filmpje is met alleen maar informatie er in. Ook als er iets bijzonders of opvallends gebeurd in jouw filmpje gaat het veel sneller. Je moet er wel voor zorgen dat jouw filmpje interessant blijft. Het moet de mensen boeien. Ook moet je er voor zorgen dat het filmpje niet te lang duurt. Het is heel moeilijk om een lang filmpje interessant en boeiend te houden. Daarbuiten, een lange reclame is erg duur. - Niet alle mensen hebben een Twitter en een Facebook account. Zorg er dus voor dat je de zelfde dingen op beide accounts geplaatst word. Zo kan iedereen op de hoogte blijven van de game. - Zorg er voor dat de mensen via jou sociale media gemakkelijk op je site terecht kunne komen. Dat kun je doen doormiddel van een link of een reclame kopje. - Verzin een win actie. Zorg er voor dat mensen jouw post like'n en delen. Zo heb je snel en gratis reclame. Gamification 16
