Landelijk beleid cultuureducatie

Landelijk beleid
cultuureducatie
“Cultuureducatie in
Amsterdam”, 20 maart 2013
Joost Kuggeleijn
Landelijk beleid cultuureducatie
Lange traditie
In het primair onderwijs zingen sinds 1857 verplicht en tekenen sinds
1889.
In het voortgezet onderwijs vanaf 1968 naast tekenen ook muziek en
handvaardigheid verplicht (keuze: textiele werkvormen, dans, drama,
audiovisuele vorming etc.)
Cultuur en School
Sinds 1996
Nadruk op verbinden en stimuleren
Instrumenten: vouchers, matching overheden (Actieplan Cultuurbereik,
Cultuur en School), regeling Versterking Cultuureducatie PO, BiK etc.
Succesvol in agendering, randvoorwaarden en bereik
Wellicht te succesvol?
2
Opkomst thema kwaliteit
Gebrek aan duidelijke doorlopende leerlijnen en duurzame
verankering (Onderwijsraad en Raad voor Cultuur (2006),
Bamford (2007), Critical Friends (2009), expertgroep Cultuur &
School (2010) & Monitor Cultuureducatie (2010).
In 1988 had nog 60% van de scholen een vakleerkracht, in 2009
nog maar 19% (gevolg invoering Pabo)
“Meer dan Kwaliteit” (juni 2011), beleidsbrief staatssecretaris
Zijlstra
Advies Leren, Creëren, Inspireren!, Onderwijsraad en Raad voor
Cultuur (2012)
Beleidsreactie Minister van Bijsterveldt en staatssecretaris
Zijlstra (oktober 2012)
3
Ambitie
“Benoemen, in beeld brengen en zeker stellen van kwaliteit van
cultuureducatie in het primair onderwijs”.
Bewuste keuzes van scholen en culturele instellingen.
Minder incidenten, meer lijn.
Uitgangspunten:
» aantal uren is voldoende;
» kerndoelen worden niet aangepast.
4
5
Opzet programma Cultuureducatie met kwaliteit (PO)
Onderwijs
Ontwikkeling leerlijn (eind 2013, SLO)
Review + pilots beoordelingsinstrumentarium (FCP, LKCA)
Prestatiebox
Rapportage Onderwijsinspectie (2015)
Deskundigdheidsbevordering leraren
Stimulering ontwikkeling nascholing
Aanpassing opleiding ICC
Culturele infrastructuur
Matchingsregeling
Regeling Flankerend beleid
Deskundigheidsbevordering via LKCA
Educatie als criterium voor BIS
6
Leerlijn cultuureducatie
Geeft aan wat de kenmerken zijn van goede cultuureducatie
binnen scholen (en de bijdrage hieraan door culturele
instellingen).
Brengt de kennis, vaardigheden en attitude uitgesplitst naar
leeftijd(categorie) in beeld.
Geeft de criteria voor de kwaliteit van het onderwijsleerproces.
Maakt duidelijk wat de relatie van het leergebied kunstzinnige
oriëntatie is met verwante leergebieden en vakken
Geen dwingend keurslijf, maar een gezaghebbende en
inspirerende beschrijving van inhoudelijk goede cultuureducatie,
die tot een landelijk gedeelde visie kan leiden.
7
Cultuur in de spiegel vs. Leerlijn cultuureducatie SLO
Leerplankader Cultuuronderwijs
Cultuur in de Spiegel
Structurerend (proceskwaliteit)
Vertrekt vanuit theoretisch kader
Cultuur in de Spiegel met ruime
opvatting van cultuuronderwijs
(maatschappijleer, geschiedenis,
filosofie, kunst)
Brengt ontwikkelingsfasen kinderen
in beeld
8
Leerlijn Cultuureducatie SLO
Richtinggevend (inhoud en
organisatie)
Vertrekt vanuit gangbare indeling
in leergebieden en disciplines
Benut inzichten uit CiS over
ontwikkelingsfasen kinderen
Prestatiebox
Stimuleringsbudget
18 miljoen per jaar
Schoolbesturen ontvangen voor de schooljaren 2012–2013 tot en
met 2015–2016 subsidie voor:
het versterken van de samenhang binnen en de kwaliteit
van het onderwijs gericht op het bereiken van de kerndoelen
binnen het leergebied Kunstzinnige oriëntatie
In het schooljaar 2015–2016 zal een evaluatie van de inzet van
de middelen plaatsvinden
Samenhang met Matchingsregeling Cultuureducatie met Kwaliteit
(FCP).
9
Matchingsregeling Cultuureducatie met Kwaliteit (1)
Stimuleringsbudget, voorhoedebenadering
Samenwerking rijk, gemeenten en provincies (“bestuurlijk
kader”)
Opvolger van Regeling Cultuurparticipatie FCP
10 + 10 miljoen, 2013-2016
Centrale aanvrager is culturele instelling
Samenwerking met en commitment van scholen (o.a.
Prestatiebox)
53 aanvragen
Uitwisseling en kennisdeling
Aandachtspunt: aansluiting lokaal-landelijk!
10
Matchingsregeling Cultuureducatie met kwaliteit (2)
Aangevraagd kon worden voor activiteiten gericht op:
Ontwikkeling, verdieping en vernieuwing van het curriculum
voor het leergebied kunstzinnige oriëntatie (bijv. doorgaande
leerlijnen);
Vakinhoudelijke deskundigheid van leerkrachten en educatief
medewerkers;
Versterken van de relatie van de school met de lokale culturele
en sociale omgeving (duurzame en intensief);
Ontwikkelen en toepassen van een instrumentarium voor het
beoordelen van de culturele ontwikkeling van leerlingen.
11
Educatie als criterium
Wat is de visie van de instelling op educatieve activiteiten voor
schoolgaande kinderen en jongeren en wat zijn de doelstellingen op
dit gebied?
Verschillende typen educatieve activiteiten
De omvang en groei van de activiteiten in termen van personele
inzet en bereik
De wijze van samenwerking met het onderwijs en overige
partners
De wijze waarop evaluatie van de activiteiten plaatsvindt en de
bevindingen die hieruit voortkomen
12
Voortgezet onderwijs
FCP: regeling cultuureducatie in het VMBO
CKV : brief minister en staatssecretaris over omgang met
wetsvoorstel bovenbouw havo/vwo
Cultuurkaart: opgenomen in regeerakkoord; zie visiebrief
13
Agenda 2013/2014
Mei/juni:
Voorjaar:
Eind 2013:
Begin 2014:
14
visiebrief cultuur minister Bussemaker
brief over wetsvoorstel profielen bovenbouw
havo/vwo
leerlijn cultuureducatie primair onderwijs
raamleerplan Cultuur in de Spiegel
Dank voor uw aandacht!
15