presentatie 16 april 2014

De start..
Overwegend positief ingevulde items
Bij mijn begeleider kon ik een luisterend oor vinden.
Mijn begeleider kon mij oppeppen.
In de begeleiding was aandacht voor:
Mogelijke reacties en maatregelen om leerlingen bij te
sturen.
Het bieden van een duidelijke structuur aan leerlingen
over wat wel en niet mag.
Overwegend negatief ingevulde items
Mijn begeleider daagde mij uit mijzelf te verbeteren.
Mijn begeleider stelde goede vragen.
In de begeleiding was aandacht voor:
Omgaan met verschillende niveaus tussen leerlingen.
Omgaan met onzekerheid van leerlingen.
Het helder overbrengen van moeilijke leerstof.
Een probleem?
Docent perspectief
Leerling perspectief
Deficiëntie perspectief
Gericht op wat ontbreekt
Het doel is ‘aanvullen’
Rol van de begeleider is
‘gids’
Relatie: expert – beginner
Groei perspectief
Gericht op groei en
ontwikkeling
Leervraag van beginnend
docent staat centraal
Rol van de begeleider is coach
Begeleider laat vooral
reflecteren
Agents of change
Gericht op ontwikkeling van de
school door gebruik te maken
van de beginnende docenten
Rol van de begeleider is
‘collega’
Een beginnend docent krijgt
(mede) verantwoordelijkheid
voor een relevante opdracht
voor de sectie of school
Wat zou voor u goed geweest zijn?
Chantal Kessels: [email protected]