Tempus DOIT

DOIT
Development Of an International Model for Curricular Reform in Multicultural
Education and Cultural Diversity Training
Ontwikkeling van een internationaal model voor
onderwijshervorming gericht op multicultureel
onderwijs en workshops over culturele diversiteit
Aanvraag voor TEMPUS IV
Vijfde oproep
Ingediend in februari 2012
Europese partners:
1. Universiteit van
Koblenz-Landau,
Duitsland (EUcoördinator)
2. Instituut voor
educatie,
Universiteit van
Londen, GrootBrittannië
3. Birbeck Universiteit
van Londen, GrootBrittannië
4. Pedagogische
Hogeschool
Oberösterreich,
Oostenrijk
5. Hogeschool van
Arnhem en
Nijmegen,
Nederland
6. Jaan Tõnisson
Instituut, Estland
Georgische partners:
1. Staatsuniversiteit Ilia
(Georgische
coördinator)
2. Staatsuniversiteit
Tbilisi
3. Staatsuniversiteit
Sokumi
4. Staatsuniversiteit
Telavi
5. Akhaltsikhe
staatsuniversiteit
voor educatie
6. Akhalkalaki
hogeschool voor
educatie
7. Instituut voor
burgerschapsontwikkeling
8. Centrum voor
maatschappelijke
integratie en
interetnische relaties
Israëlische partners:
1. Gordon academische
hogeschool voor
educatie
(projectcoördinator)
2. Ben Goerion
Universiteit
3. Interdisciplinaire
hogeschool Hertzilya
4. Kaye academische
hogeschool voor
educatie
5. Academische
hogeschool Sachnin
6. Academische
hogeschool Sapir
7. Stichting voor
interreligieuze
ontmoeting (Interfaith
Encounters Association)
8. Studentenvereniging
van de Interdisciplinaire
hogeschool Hertzilya
HET DOIT PROJECT IN KORT BESTEK
DOIT versterkt de kwaliteit van het onderwijs in de deelnemende Israëlische en
Georgische instellingen voor het hoger onderwijs door:


hervormingen voor het onderwijsprogramma te ontwikkelen, in pilots uit te
voeren en te implementeren, die multicultureel onderwijs en workshops over
culturele diversiteit bevorderen
kennisdeling en –uitwisseling onder onderwijsprofessionals mogelijk te maken
DOIT’s veelzijdige hoofdprogramma bevat het ontwikkelen en uitvoeren van
pilots. Het doel is om deze pilots te integreren in het onderwijsprogramma van
de instellingen voor hoger onderwijs in Israël en Georgië.
Het DOIT project bevat daarnaast:
 activiteiten buiten de klas, voor studenten die interculturele relaties bevorderen
 een interactieve website en portal
 een plan voor kwaliteitsbewaking en de implementatie daarvan
 promotie van het project
 management
Doelstellingen:
 de pilots worden geïntegreerd in het onderwijsprogramma van de
deelnemende Israëlische en Georgische instellingen die docenten opleiden en
gespecialiseerd zijn in educatie
 deelnemers verwerven waardevolle vaardigheden en competenties gericht op
het multiculturele onderwijs en workshops over culturele diversiteit, die ook na
afloop van het project blijvend worden gestimuleerd
 de deelnemende docenten en studenten krijgen instrumenten aangereikt waar
ze hun hele werkende leven profijt van hebben
 het ontwikkelen van professionele relaties, die worden verdiept tijdens
toekomstige projecten
PROGRAMMA EERSTE JAAR:
ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJSPROGRAMMA:
1. Ontwikkeling van het onderwijsprogramma: cursussen op academisch
niveau (Bachelor, Master en workshops)
a. De rol van vooroordelen in sociale dynamiek en mensenrechten in het
onderwijs
b. Pedagogische middelen voor het stimuleren van intercultureel en -etnisch
inzicht in de klas
c. Beoordeling en ontwikkeling van het onderwijsprogramma
d. Onderwijsprojecten binnen de school en in samenwerking met andere scholen
e. Ontwikkeling leermateriaal dat aansluit op de Israëlische cultuur
f. Ontwikkeling leermateriaal dat aansluit op de Georgische cultuur
2. Ontwikkelen van workshops voor de deelnemers van de HEI faculteit
a. Inzicht in multicultureel onderwijs en principes van het mensenrecht
b. Deelnemers opleiden voor het onderwijsprogramma dat is ontwikkeld in
onderdeel 1
3. Activiteiten buiten de klas ontwikkelen, gericht op het bevorderen van
interculturele banden tussen studenten (Voor Israël en Georgië houdt dit in:
een samenwerking van de studentenvereniging en de NGO)
a. Een programma ontwikkelen, inclusief openingsevenement
b. Het ontwikkelen van 12 activiteiten gedurende het jaar
4. Ontwikkelen van het portal (Academische hogeschool Sapir)
a. Doelen:
i.
Samenwerken
ii.
Projectmanagement
iii.
Kwaliteitsbewaking
iv.
Ontwikkeling en uitvoering
v.
Promotie
b. Het portal is in de vierde maand van het project in werking
PROGRAMMA TWEEDE JAAR:
IMPLEMENTATIE VAN HET PROGRAMMA: PILOTFASE
1. Workshops voor deelnemers
a. Deze vinden plaats in 15 instellingen voor hoger onderwijs (zes in Israël, zes
in Georgië, een in Duitsland, een in Oostenrijk en een in Nederland). De
deelnemers worden geschoold in het ontwikkelde onderwijsprogramma.
Minstens 45 deelnemers aan DOIT zullen worden getraind.
b. De deelnemende instellingen in Israël en Georgië worden drie workshops van
vijf uur aangeboden, waarin thema’s als multicultureel onderwijs, culturele
diversiteit en mensenrechten worden behandeld.
In Israël zullen de Gordon academische hogeschool voor educatie, de
Academische Hogeschool Sachnin en IDC samenwerken aan projecten.
Hetzelfde geldt voor de academische Hogeschool Sapir, de Kaye
academische hogeschool voor Educatie en de Ben Goerion Universiteit.
Vanwege de geografische spreiding van de deelnemende instellingen, zullen
in Georgië twee gezamenlijke workshops worden gegeven, een in Tbilisi (voor
de staatuniversiteit Ilia, de staatsuniversiteit Tbilisi en de staatsuniversiteit
Sokhomi, en een voor de staatsuniversiteit Telavi, Akhaltsikhe
staatsuniversiteit voor educatie en Akhalkalaki hogeschool voor educatie).
2. De pilots van lesprogramma’s voor studenten: cursussen en workshops
a. 48 pilots in 15 instellingen voor hoger onderwijs:
i.
Elke deelnemende docentenopleiding in Israël (de Gordon academische
hogeschool voor educatie, de academische hogeschool Sachnin en de
Kaye academische hogeschool voor educatie) en in Georgië (zes
instellingen) voeren elk vier pilots uit
ii.
De Ben Goerion Universiteit, de academische hogeschool Sapir en IDC
voeren elk twee pilots uit
iii.
De deelnemende EU-instellingen in Duitsland, Oostenrijk en Nederland,
voeren elk twee pilots uit
3. Bijdrage van studenten aan de pilots (voor Israël en Georgië geldt: een
samenwerking van NGO en de studentenvereniging)
a. Drie Israëlische studentenverenigingen en drie Georgische
studentenverenigingen nemen deel aan het project
b. Van elke instelling zullen 15 à 25 studenten deelnemen aan 12 activiteiten
gedurende het jaar, die gericht zijn op het bevorderen van culturele en
etnische diversiteit op de campus
4. Kwaliteitsbewaking, beoordeling en evaluatie (de Ben Goerion
Universiteit is verantwoordelijk voor dit onderdeel van het project)
a. Ontwikkeling van het onderwijsprogramma (kwaliteitsbewaking wordt
verzorgd door experts verbonden aan Britse instellingen).
b. Beoordeling van workshops voor de deelnemers.
c. Beoordeling van de cursussen.
d. Beoordeling van de activiteiten voor studenten.
e. Het inzetten van controlegroepen (voor Israël geldt dit voor de
academische hogeschool Sachnin en IDC en voor Georgië geldt dit voor
de staatsuniversiteit Sokumi en ASEU, voor de EU-instellingen geldt dit
voor de universiteit van Koblenz-Landau). Deze instellingen zullen dezelfde
cursus, Inzicht in vooroordelen, stereotypen en mensenrechten, uitvoeren.
5. Promotiekanalen
a. het portal
b. Facebook
c. nationale symposia
d. vergadering van het consortium
e. studentenevenementen
f. publicaties
g. instellingdirecteuren, die aandacht vragen voor hervormingen bij de
verantwoordelijken binnen de nationale ministeries
6. Duurzaamheid
a. Elke deelnemende instelling zal vier cursussen van het programma in
haar eigen curriculum opnemen.
b. Het ontwikkelde programma en netwerk zullen worden voortgezet
door middel van nieuwe technologieën en het portal.
7. Management
a. Controleert en bewaakt de voortgang van alle activiteiten
i.
Projectcoördinator en contactpersoon in elke instelling
b. Kwalitatieve communicatie en vergaderingen
i.
Tweemaandelijkse Skype-vergadering van de
projectcoördinator van de Gordon academische hogeschool
voor Educatie en de projectcoördinator in Georgië.
ii. Maandelijkse Skype-vergadering van de projectcoördinator van
Gordon academische hogeschool voor educatie en de
projectcoördinatoren van de Georgische en Europese
instellingen.
iii. Protocollen, updates en nieuws worden verspreid via het portal
iv.
Vergaderingen van het consortium
v.
Nationale vergaderingen
vi.
Medewerkervergadering binnen elke instelling
c. Organisatie van de ontwikkeling van educatieve modules en de
bijbehorende pilots
d. Financieel management