Programma informatie - TU Delft Studentenportal

Programma Overzicht
29-Jun-2012 9:18
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
Code
Bachelor MT 2011
1e jaar Propedeuse MT 2011
MT101-11 Wiskunde blok
WI1250wbmt
WI1250wbmt d1
WI1250wbmt d2
WI1251wbmt
WI1313wbmt
WI1314wbmt
MT102-11 Natuurkunde blok
WB1114
WB1115-07
WB1115-07 D1
WB1115-07 D2
WB1116
WB4100
WB6102-11
WB6102-11 D1
WB6102-11 D2
Omschrijving
ECTS
p1
p2
p3
p4
p5
Wiskunde blok
Analyse 1 WB/MT
Analyse 1 WB/MT instaptoets
Tentamen Analyse 1 WB/MT
Analyse 2 WB/MT
Lineaire algebra 1 WB/MT
Lineaire algebra 2 WB/MT
3
0
3
3
3
3
Natuurkunde blok
Statica 1 Wb en MT
Sterkteleer 1
Sterkteleer 1 - tentamen
Sterkteleer 1 - practicum
Dynamica A Wb en MT
Thermodynamica 1 Wb en MT
Materiaalkunde 1 voor MT
Materiaalkunde 1 voor MT, Tentamen
Materiaalkunde 1 voor MT, Practicum
3
4
4
0
4
3
3
2,5
0,5
MT103-11 Maritieme Techniek Maritieme Techniek blok
blok
MT1406
MT703
MT104-11 Projecten blok
MT040-10
MTP101-10
MTP103-09
MTP103-09 D1
MTP103-09 D2 (WM0221mt)
MTP103-09 D3 (WM0223mt)
MTP103-09 D4 (WM0113mt)
MTP117
MTP1403
MTP1404
WBP517
2e jaar BSc MT 2011
MT201-11 Wiskunde blok
IN2050WBMT
WB3220
WI2013wbmt
WI2051wbmt
WI2252wbmt
MT202-11 Natuurkunde blok
WB1216-06
WB1216-06 D1
WB1216-06 D2
WB1217
WB1217 D1
WB1217 D2
WB1218-07
WB1218-07 D1
WB1218-07 D2
WB1225
Inleiding Scheepsproductie
Maritieme operaties
4
2
Projecten blok
Praktische stage
Project Maritieme industrie
Project Machine Installaties A
Project Machine Installaties A - projectdeel
Project Machine Installaties A - Schriftelijk rapporteren
Project Machine Installaties A - Mondeling presenteren
Project Machine Installaties A - projectvaardigheid
Academische Vorming
Project Inleiding Hydromechanica
Project Inleiding Scheepsconstructie
Bewerkingen voor MT
3
5
4
1
1
1
1
0
6
6
1
Wiskunde blok
Programmeren met Delphi
Simulatie continue systemen en Matlab
Kansrekening en statistiek WB/MT
Differentiaalvergelijkingen WB/MT
Analyse 3 WB/MT
3
3
3
3
3
Natuurkunde blok
Dynamica 2
Dynamica 2, tentamen
Dynamics 2, practicum
Sterkteleer 2
Sterkteleer 2 - tentamen
Sterkteleer 2 - practicum
Niet lineaire mechanica
Niet lineaire mechanica - tentamen
Niet lineaire mechanica - practicum
Stromingsleer
3
2,5
0,5
3
2
1
2
1,5
0,5
3
MT203-11 Maritieme Techniek Maritieme Techniek blok
blok
MT219-09
MT219-09 D1
MT219-09 D2
MT526-11 D2
MT527
MT527 D1
MT527 D2
Maritieme werktuigkunde 1
Maritieme werktuigkunde 1 - tentamen
Maritieme werktuigkunde 1
Hydromechanica 2 - Geometrie en Stabiliteit
Hydromechanica 3
Hydromechanica 3 tentamen
Hydromechanica 3, practicum
4
4
0
2
2
1,5
0,5
Page 1 of 74
MT837
MT837 D1
MT837 D2
WB2105mt
WB3487
MT204-11 Projecten blok
MTP2410
MTP2411
Construeren en sterkte 2
Construeren en sterkte 2 - tentamen
Construeren en sterkte 2 - practicum
Control Engineering for MT
Bedrijfseconomie
3
2,5
0,5
3
3
Projecten blok
Project Ontwerpen van Schepen
Project Organisatie van Scheepsproductie
11
6
MT205-11 Projecten blok (oude Projecten blok (oude projecten)
projecten)
MTP206
MTP207
MTP208-10
MTP209
3e jaar BSc MT 2011
3e jaar BSc MT major 2011
MT3401
MT3402
MT3403
MT3404
MT3405-08
MT3405-08 D1
MT3405-08 D2
MT3405-08 D3
MT3406
MT3406 D1
MT3406 D2
WB3487
WBTP303
Project productie
Project Construeren en Sterkte 2
Project ontwerpen 1
Project hydromechanica B
4
5
6
3
3e jaar BSc Maritieme Techniek 2011
Ontwerpen 2 (incl. duurzaamheid)
Scheepstrillingen
Scheepsproductie 2
Construeren en sterkte 3
Hydromechanica 4
Hydromechanica 4 - tentamen
Hydromechanica 4 - practicum 1
Hydromechanica 4 - practicum 2
Elektrische netwerken en machines
Elektrische netwerken en machines, tentamen
Elektrische netwerken en machines, practicum
Bedrijfseconomie
BSc onderzoekproject
3
2
3
3
4
4
0
0
3
3
0
3
9
3e jaar BSc MT minor 2011
Page 2 of 74
1.
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
Page 3 of 74
Bachelor MT 2011
Onderwijsdirecteur
Onderwijscoordinator
Naam programma
Onderwijs- /
Opleidingscoordinator
Ingangseisen
Introductie 1
Introductie 2
Prof.dr.ir. J. Hellendoorn
E.P. van Luik
Bachelor Maritieme Techniek
Ewoud van Luik
Onderwijscoordinator
Voor deelname aan 1e jaars projecten zijn geen ingangseisen gesteld.
Aan 2e en 3e jaars projecten worden specifieke ingangseisen gesteld.
Zie hiervoor de betreffende vakbeschrijvingen.
In dit hoofdstuk worden alle facetten van het onderwijs van de Bacheloropleiding Maritieme Techniek besproken. Allereerst de
doelstelling van de opleiding. Daarna het onderwijsconcept en het studieprogramma, met per studiejaar de vakken,
onderwijsperiodes en roosters. Verder wordt beschreven onder welke voorwaarden je wordt toegelaten tot de opleiding, maar
ook wat de mogelijkheden zijn na het afronden van de Bacheloropleiding en de mogelijkheden om een studieonderdeel in het
buitenland te doen. Tenslotte nog een aantal procedures voor aanmelding voor projecten, tentamens, e.d. en de slaagregels.
Onderwijsconcept en toetsvormen
Het onderwijs binnen de Bacheloropleiding Maritieme Techniek bestaat uit twee typen: cursorisch onderwijs en
projectonderwijs. Om praktijkervaring op te doen is er een stage in het bedrijfsleven.
Cursorisch onderwijs
Cursorisch onderwijs wordt gegeven voor de fundamentele ingenieurswetenschappen: wiskunde, mechanica en materiaalkunde,
stromingsleer en thermodynamica, elektrotechniek, alsmede voor de fundamenten van de maritieme techniek op het terrein van:
scheepshydromechanica, maritieme constructies, scheepsproductie en maritieme werktuigkunde. Dit type onderwijs wordt
gekenmerkt door hoorcolleges, instructies en zelfstudie.
Hoorcollege
Een hoorcollege bestaat uit een serie voordrachten door een docent aan een groep studenten, gericht op het overbrengen van
kennis. Er wordt (tentamen)stof behandeld en soms zijn er gastdocenten naar aanleiding van een bepaald thema. Er is
gelegenheid tot het stellen van vragen. Het bijwonen van hoorcolleges is meestal niet verplicht.
Instructie
Tijdens een instructie worden, in een kleine groep en onder begeleiding van een docent, opgaven over de tentamenstof gemaakt,
met als doel de collegestof te doorgronden.
Colstructie
Colstructie is een combinatie van hoorcollege en instructie. In een kleine groep worden voordrachten afgewisseld met
oefeningen.
Toetsing
Cursorisch onderwijs wordt getoetst door middel van een schriftelijk tentamen of een computertentamen. Bij uitzondering
worden mondelinge tentamens afgenomen, volgens afspraak met de docent.
Voor een aantal vakken worden tussentijdse toetsen afgenomen. Dit kan een bonus opleveren.
In sommige gevallen dient er een opdracht te worden gedaan, als onderdeel van het eindcijfer van het betreffende vak.
Introductie 3
Projectonderwijs
Binnen het Projectonderwijs worden projecten uitgevoerd in groepen van 2 - 8 studenten. Binnen de projecten komen de
maritieme disciplines: ontwerpen, rederijkunde, maritieme werktuigkunde, hydromechanica, construeren en produceren aan bod.
Daarnaast wordt ook aandacht besteed aan duurzaamheid, ethiek, veiligheid, economie en financiering, verslaggeving en
samenwerking.
Handleiding
Een complete uiteenzetting van de gang van zaken binnen het projectonderwijs is te vinden onder Projecten Blok.
De projecten bestaan uit drie onderdelen:
- Instructies, ter verduidelijking van de projectdoelen.
- Bijeenkomsten met docentcoach of docentopdrachtgever.
- Projectuitvoering, deels in groepsverband, deels individueel.
Het bijwonen van instructies en bijeenkomsten is vaak verplicht. Informatie daarover is te vinden in de projectbeschrijvingen
(zie blackboard). Een projectbeschrijving wordt opgesteld door een team van docenten, onder leiding van de
docentopdrachtgever. Laatstgenoemde heeft de eindverantwoordelijkheid voor het project en treedt naar de studenten op als
opdrachtgever.
Begeleiding
In het eerste studiejaar wordt elke projectgroep begeleid door een studentcoach. De coach helpt de projectgroep bij het plannen
en uitvoeren van het project. Het is daarbij de bedoeling dat hij de groep vooral procesmatig coacht. De coach zal slechts in
beperkte mate inhoudelijk bijdragen aan het project. Dat laatste moeten de studenten vooral zelf doen. Daarnaast kan de coach
als eerste geraadpleegd worden door de studenten bij hun studieplanning.
In het tweede en derde studiejaar zijn er geen coaches meer, maar worden de studenten begeleid door het docententeam.
Introductie 4
Toetsing
Bij het projectonderwijs vindt toetsing zowel groepsgewijs plaats als op individuele basis. De groep wordt beoordeeld op basis
van een rapport en / of presentatie. Individueel wordt gekeken naar de bijdrage in het groepsproces en soms is er sprake van een
projecttentamen. De coach en de groepsleden zelf beoordelen het groepsproces: op basis daarvan kan de coach adviezen geven
aan de docentopdrachtgever om een bonus of malus aan individuele studenten te geven.
Stage
In de Bachelorfase is de stage onderdeel van het eerste studiejaar. Gedurende minstens drie weken wordt kennis gemaakt met de
praktijk, waarbij de student werkzaamheden verricht alsof de student werknemer bij het betreffende bedrijf is. Het werk is van
praktisch uitvoerende aard. Toetsing van de stage geschiedt aan de hand van een stageverslag.
Studieprogramma
De opleiding tot Bachelor of Science Maritieme Techniek (BSc-MT) beslaat drie jaar. Het eerste jaar wordt de propedeuse
genoemd.
Semesters
Elk studiejaar is verdeeld in twee semesters. Ieder semester bestaat uit twee periodes. Deze periodes worden in de rest van deze
studiegids aangeduid met: 1A, 1B, 2A en 2B. Een periode bestaat uit zeven weken college, gevolgd door een tentamenperiode
van afwisselend twee dan wel drie weken. Elk tentamen kan twee keer per jaar gedaan worden. De eerste keer direct na de
collegeperiode en de tweede keer als herkansing in de daaropvolgende periode. Herkansen van tentamens uit periode 2B is
mogelijk in de tweede helft van de maand augustus. Het tentamenrooster is te vinden op het onderwijsgedeelte van de website.
European Credits
De studielast van een studieonderdeel wordt uitgedrukt in European Credits (EC).
European Credits zijn een gevolg van ECTS, dat staat voor European Credit Transfer System, het systeem voor wederzijdse
erkenning van studieresultaten door instellingen van hoger onderwijs binnen de Europese Unie. Een studiejaar is opgebouwd uit
60 EC. Eén EC staat gelijk aan een studielast van circa 28 uren. Deze 28 uren zijn een indicatie van de tijd, die in totaal nodig
Page 4 of 74
Doel van het programma
wordt geacht voor een studieonderdeel: colleges, instructies, practica, stage, zelfstudie en tentamen.
In paragraaf 1.3.1 t/m 1.3.3 is te zien hoe de 60 EC van een jaar verdeeld zijn over de verschillende studieonderdelen.
Het doel van de bacheloropleiding Maritieme Techniek is het opleiden van Bachelors Maritieme Techniek (BSc), voor de
uitoefening van het beroep van ingenieur op een professioneel academisch niveau, die in staat zijn tot:
Het identificeren, definiëren en analyseren van problemen, tot de oplossing waarvan principes en technieken van de maritieme
techniek kunnen bijdragen
Het systematisch ontwerpen en uitwerken van een geschikte en veilige oplossing
Het effectief presenteren van deze oplossing
Eindtermen
De opleiding dient toegang te geven tot aansluitende masteropleidingen
De volgende eindtermen dienen deze doelstelling te realiseren.
Zak- en Slaagregeling
De afgestudeerde Bachelor of Science Maritieme Techniek heeft in voldoende mate de volgende kwaliteiten:
1.Brede en grondige kennis van de fundamentele ingenieurswetenschappen, die de basis van de Maritieme Techniek vormen
(mechanica, stromingsleer, materiaalkunde en wiskunde), alsmede enige basiskennis van aangrenzende gebieden
(thermodynamica, regeltechniek, elektriciteit, magnetisme, informatica), op een zodanig niveau dat toegang verkregen kan
worden tot internationaal geaccrediteerde masteropleidingen Marine Technology en Naval Architecture. Deze kennis actief
kunnen toepassen op maritieme systemen.
2.Basis technisch-wetenschappelijke kennis van de belangrijkste maritieme disciplines: maritieme operaties, ontwerpen van
schepen en offshore systemen, scheepshydromechanica, constructieleer, maritieme werktuigkunde en productie. Deze kennis
actief kunnen toepassen voor het ontwerpen van dergelijke systemen.
3.Basiskennis van methodes en gereedschappen voor het modelleren, simuleren, ontwerpen en uitvoeren van experimenten en
onderzoek van/aan maritieme systemen. Het actief kunnen toepassen van deze kennis.
4.Een bijdrage kunnen leveren aan het oplossen van technologische problemen door een systematische wetenschappelijke
aanpak. Dit betreft de analyse, het definiëren van innovatieve oplossingen, het onderkennen van de haalbaarheid, het
onderkennen en verwerven van ontbrekende kennis, alsmede de betrekkelijkheid en beperkingen van de kennis onderkennen en
de uitwerking van de oplossing.
5.Vermogen zowel individueel als in (multidisciplinaire) teams te werken, waar nodig het nemen van iniatief.
6.Effectief kunnen communiceren (waaronder presenteren en rapporteren) over zijn/haar werk, t.a.v. informatie, problemen,
ideeën en oplossingen aan zowel de professionele collegae als aan een niet-specialistisch publiek.
7.Kunnen evalueren van de technologische, maatschappelijke en ethische gevolgen van zijn/haar werk en de
verantwoordelijkheid nemen met betrekking tot duurzaamheid, economie en sociale welzijn. In staat zijn om relevante informatie
te verzamelen en interpreteren.
8.Het op peil houden van de eigen competenties door permanente zelfstudie, met een hoog niveau van autonomie.
Zie voor zak- en slaagregeling:
Met Lof regeling
Kopje: 1e jaar Propedeuse
Kopje: 2e/3e jaar Bachelor
Zie voor lofregeling:
Kopje: 1e jaar Propedeuse
Kopje: 2e/3e jaar Bachelor
Page 5 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
1e jaar Propedeuse MT 2011
Naam programma
Onderwijs- /
Opleidingsdirecteur
Onderwijs- /
Opleidingscoordinator
Introductie 1
Zak- en Slaagregeling
Propedeuse Maritieme Techniek
Prof. dr. ir. Peter A. Wieringa
Ewoud P. van Luik
Propedeuse
De propedeuse heeft een oriënterende en selecterende functie voor de rest van de studie. In de propedeuse zijn de volgende
blokken opgenomen; Wiskunde, Mechanica, Maritieme Techniek en Projecten.
Zie voor de inhoud van de blokken de respectievelijke blokken.
ALGEMEEN
Alle resultaten worden afgerond op halve cijfers.
EINDCIJFER (EC).
Een EC is geldig als dit >= 6,0 is. Het EC van een vak/project dat onderverdeeld is in DC wordt berekend als DC behaald is met
>= 5,0 of met een voldoende (V) is beoordeeld.
EC is het gewogen gemiddelde van DC, waarbij het ECTS de weegfactor is.
Afronding vindt plaats naar halve of hele cijfers. 3-, 4-, 8- en 9-tienden worden naar boven afgerond en 1-, 2-, 6- en 7-tienden
worden naar beneden afgerond.
DEELCIJFER (DC)
Een DC is geldig als dit >= 5,0 is.
Opmerking 1:
Vakken en projecten vertegenwoordigen eindcijfers (EC)
Sommige vakken en projecten bestaan uit deelcijfers (DC)
Opmerking 2:
Bovengenoemde slaagregeling is van kracht voor studenten die vanaf het studiejaar 2009-2010 de Propedeuse of de Bachelor
aanvingen.
==================================================
Met Lof regeling
Oude slagingsregelingen voor cohorten 2008 (Propedeuse) en cohorten 2007 en ouder(Propedeuse en Bachelor) zijn geldig tot 19-2012.
Met lof
Bij een gewogen gemiddelde van EC >= 7,5 en daarbij ook geen EC < 6.0 is behaald. De studieduur van de Propedeuse bedraagt
ten hoogste 12 maanden.
NB:
Vakken en projecten vertegenwoordigen eindcijfers (EC)
Sommige vakken en projecten bestaan uit deelcijfers (DC)
Page 6 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
MT101-11 Wiskunde blok
Introductie 1
Het Wiskunde blok bestaat uit de vakken: Analyse 1, Analyse 2, Lineaire Algebra 1 en Lineaire Algebra 2. Deze vakken worden
gedoceerd in colstructievorm, d.w.z. in groepen tot max. 50 personen groot. Daarnaast is in iedere periode een aantal vragenuren
ingeroosterd waarop er mogelijkheid is tot het stellen van vragen. De vakken worden schriftelijk getentamineerd.
Voor wat betreft het vak Analyse 1 (wi1250wbmt) geldt het volgende:
In de 2e onderwijsweek vindt een verplichte "instaptoets" plaats.
Deze toets moet worden behaald met minstens het cijfer 6.
Het resultaat van het tentamen Analyse 1 is geldig als aan deze voorwaarde is voldaan.
Als de toets bij de eerste poging niet is gehaald, dan kan men meedoen aan een opfristraject in de 3e t/m 7e onderwijsweek,
waarna een herkansing van de instaptoets wordt georganiseerd.
Page 7 of 74
WI1250wbmt
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Samenvatting
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Opmerkingen
Analyse 1 WB/MT
4/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
WI1251WB
Vectoren, inwendig product, uitwendig product, inverse functies, limieten
differentieren, impliciet differentieren, lineaire benadering, oneigenlijke integralen, substitutieregel, partieel integreren,
differentiaalvergelijkingen, modellering, richtingsvelden, separabele differentiaalvergelijkingen, lineaire
differentiaalvergelijkingen.
De student kan de theorie van de volgende onderwerpen toepassen op eenvoudige en soms iets complexere vraagstukken.
Hiervoor is ook enig begrip over de samenhang van de stof vereist.
Onderwerpen:
Vectoren, afstanden, vergelijking bol, kwadraat afsplitsen, inwendig product, hoeken, loodrechte stand, uitwendig product,
oppervlakte parallellogram, oppervlakte driehoek.
Functies, inverse functies, arcsin, arccos, arctan.
Limieten, continuïteit, asymptoten, lHospital.
Differentiëren, kettingregel, impliciet differentiëren, lineaire benadering.
Integralen, substitutieregel, partieel integreren, oneigenlijke integralen.
Eerste orde differentiaalvergelijkingen, modellering, richtingsvelden, separabele differentiaalvergelijkingen, lineaire
differentiaalvergelijkingen, integrerende factor.
Naast de concrete leerdoelen worden met het analyse-onderwijs ook doelen van meer algemene aard nagestreefd. Als
voornaamste algemeen doel kan worden gezien dat de student in staat en bereid moet zijn, op basis van de in de analyse-cursus
verworven attitude, kennis en vaardigheden, zich de wiskundige kennis die hij/zij in zijn verdere studie of werk nodig heeft, met
behulp van tekstboeken en literatuur zelf eigen te maken.
Dit algemene doel heeft twee consequenties. In de eerste plaats heeft de analyse cursus niet (meer) de pretentie de toekomstige
ingenieur voor zijn/haar hele verdere beroepsleven de nodige wiskundige kennis te verschaffen. Dat betekent dat de cursus ook
niet alle mogelijke begrippen, technieken en toepassingen hoeft te behandelen die iemand wel eens zou kunnen tegen komen.
Wel is natuurlijk bij de keuze van de onderwerpen vooral gekeken naar de relevantie voor studie en beroep.
In de tweede plaats wil de cursus de student wel 'opvoeden' tot een houding waarbij zij/hij zelf met boeken en literatuur aan de
slag gaat om zich ontbrekende (wiskundige) kennis te verwerven. Dat betekent dat in de cursus het studeren in het boek, het
gebruiken van computerpakketten, en het, eventueel in groepjes, aanpakken van wat complexere problemen, een rol van
betekenis heeft.
Colleges (4 uur p/w)
James Stewart, titel: Calculus, early transcendentals, sixth edition, uitgever; Brooks/Cole
Schriftelijk tentamen
In de 2e onderwijsweek vindt een verplichte "instaptoets" plaats. Voor deze toets moet minstens het cijfer 6 behaald worden. Het
resultaat van het tentamen Analyse 1 is pas geldig als aan deze voorwaarde is voldaan. Als de toets bij de eerste poging niet is
gehaald, dan kan men meedoen aan een opfristraject in de 3e t/m 7e onderwijsweek, waarna een herkansing van de instaptoets
wordt georganiseerd.
Voor een aantal opgaven is een Computer algebra pakket nodig.
WI1250wbmt d1
Verantwoordelijk Docent
Modulemanager
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
3
Ir. G.C. van Ballegooijen
Analyse 1 WB/MT instaptoets
0
Ir. G.C. van Ballegooijen
Dr. W.T.M. Caspers
5/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
Parate kennis en algebra�sche vaardigheden die onderdeel uitmaken van het Vwo-wiskunde-B examenprogramma worden
opgefrist. Hierbij moet gedacht worden aan het handig manipuleren van goniometrische formules, bewerkingen met logaritmen,
toepassen van de kettingregel, primitiveren, oplossen van vergelijkingen, enzovoorts.
De student kan elementaire manipulaties op het gebied van de goniometrie, het integreren, differentieren en oplossen van
vergelijkingen vlot en efficient uitvoeren.
Gedurende vier weken krijgt de student de gelegenheid te oefenen met relevant studiemateriaal onder begeleiding van een tutor.
Basisboek wiskunde, Jan van de Craats en Rob Bosch, Pearson Prentice Hall, 2005 ISBN 978-90-430-1156-3
Op enig moment dient de zelftest voldoende gemaakt te worden. De toets maakt deel uit van een vak in het curriculum,
afhankelijk van de studierichting. Precieze tijdstippen worden door de docent bekend gemaakt.
Page 8 of 74
WI1250wbmt d2
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Opmerkingen
Tentamen Analyse 1 WB/MT
3
Ir. G.C. van Ballegooijen
4/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
Vectoren, inwendig product, uitwendig product, inverse functies, limieten
differentieren, impliciet differentieren, lineaire benadering, oneigenlijke integralen, substitutieregel, partieel integreren,
differentiaalvergelijkingen, modellering, richtingsvelden, separabele differentiaalvergelijkingen, lineaire
differentiaalvergelijkingen.
De student kan de theorie van de volgende onderwerpen toepassen op eenvoudige en soms iets complexere vraagstukken.
Hiervoor is ook enig begrip over de samenhang van de stof vereist.
Onderwerpen:
Vectoren, afstanden, vergelijking bol, kwadraat afsplitsen, inwendig product, hoeken, loodrechte stand, uitwendig product,
oppervlakte parallellogram, oppervlakte driehoek.
Functies, inverse functies, arcsin, arccos, arctan.
Limieten, continuïteit, asymptoten, lHospital.
Differentiëren, kettingregel, impliciet differentiëren, lineaire benadering.
Integralen, substitutieregel, partieel integreren, oneigenlijke integralen.
Eerste orde differentiaalvergelijkingen, modellering, richtingsvelden, separabele differentiaalvergelijkingen, lineaire
differentiaalvergelijkingen, integrerende factor.
Naast de concrete leerdoelen worden met het analyse-onderwijs ook doelen van meer algemene aard nagestreefd. Als
voornaamste algemeen doel kan worden gezien dat de student in staat en bereid moet zijn, op basis van de in de analyse-cursus
verworven attitude, kennis en vaardigheden, zich de wiskundige kennis die hij/zij in zijn verdere studie of werk nodig heeft, met
behulp van tekstboeken en literatuur zelf eigen te maken.
Dit algemene doel heeft twee consequenties. In de eerste plaats heeft de analyse cursus niet (meer) de pretentie de toekomstige
ingenieur voor zijn/haar hele verdere beroepsleven de nodige wiskundige kennis te verschaffen. Dat betekent dat de cursus ook
niet alle mogelijke begrippen, technieken en toepassingen hoeft te behandelen die iemand wel eens zou kunnen tegen komen.
Wel is natuurlijk bij de keuze van de onderwerpen vooral gekeken naar de relevantie voor studie en beroep.
In de tweede plaats wil de cursus de student wel 'opvoeden' tot een houding waarbij zij/hij zelf met boeken en literatuur aan de
slag gaat om zich ontbrekende (wiskundige) kennis te verwerven. Dat betekent dat in de cursus het studeren in het boek, het
gebruiken van computerpakketten, en het, eventueel in groepjes, aanpakken van wat complexere problemen, een rol van
betekenis heeft.
Colleges (4 uur p/w)
James Stewart, titel: Calculus, early transcendentals, sixth edition, uitgever: Brooks/Cole
Schriftelijk tentamen
In de 2e onderwijsweek vindt een verplichte "instaptoets" plaats. Voor deze toets moet minstens het cijfer 6 behaald worden. Het
resultaat van het tentamen Analyse 1 is pas geldig als aan deze voorwaarde is voldaan. Als de toets bij de eerste poging niet is
gehaald, dan kan men meedoen aan een opfristraject in de 3e t/m 7e onderwijsweek, waarna een herkansing van de instaptoets
wordt georganiseerd.
Voor een aantal opgaven is een Computer algebra pakket nodig.
Page 9 of 74
WI1251wbmt
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Opmerkingen
Analyse 2 WB/MT
0/0/4/0
3
3
3
4
Nederlands
WI2252WB
Complexe getallen, 2e orde lineaire differentiaalvergelijkingen, rijen, reeksen, partiele sommen, convergentie, divergentie,
absolute convergentie, convergentiekenmerken, machtreeksen, machtreeksvoorstellingen van funkties, Taylorreeks,
Taylorpolynoom, machtreeksoplossingen van differentiaalvergelijkingen, krommes.
De student kan de theorie van de volgende onderwerpen toepassen op eenvoudige en soms iets complexere vraagstukken.
Hiervoor is ook enig begrip over de samenhang van de stof vereist.
Onderwerpen:
Complexe getallen, reële en imaginaire deel, modulus en argument, formule van Euler.
2e orde lineaire differentiaalvergelijkingen met constante coëfficiënten, homogene vergelijking, particuliere oplossing van de
niet-homogene vergelijking met behulp van de methode van nader te bepalen coëfficiënten.
Rijen, convergentie, limieten.
Reeksen, partiële sommen, convergentie, divergentie, absolute convergentie, convergentiekenmerken, machtreeksen,
machtreeksvoorstellingen van functies, Taylorreeks, Taylorpolynoom, machtreeksoplossingen van differentiaalvergelijkingen.
Krommes, snelheid, versnelling, booglengte, kromming.
Naast de concrete leerdoelen worden met het analyse-onderwijs ook doelen van meer algemene aard nagestreefd. Als
voornaamste algemeen doel kan worden gezien dat de student in staat en bereid moet zijn, op basis van de in de analyse-cursus
verworven attitude, kennis en vaardigheden, zich de wiskundige kennis die hij/zij in zijn verdere studie of werk nodig heeft, met
behulp van tekstboeken en literatuur zelf eigen te maken.
Dit algemene doel heeft twee consequenties. In de eerste plaats heeft de analyse cursus niet (meer) de pretentie de toekomstige
ingenieur voor zijn/haar hele verdere beroepsleven de nodige wiskundige kennis te verschaffen. Dat betekent dat de cursus ook
niet alle mogelijke begrippen, technieken en toepassingen hoeft te behandelen die iemand wel eens zou kunnen tegen komen.
Wel is natuurlijk bij de keuze van de onderwerpen vooral gekeken naar de relevantie voor studie en beroep.
In de tweede plaats wil de cursus de student wel 'opvoeden' tot een houding waarbij zij/hij zelf met boeken en literatuur aan de
slag gaat om zich ontbrekende (wiskundige) kennis te verwerven. Dat betekent dat in de cursus het studeren in het boek, het
gebruiken van computerpakketten, en het, eventueel in groepjes, aanpakken van wat complexere problemen, een rol van
betekenis heeft.
Colleges (4 uur p/w)
James Stewart, titel: Calculus, early transcendentals, sixth edition, uitgever: Brooks/Cole
Schriftelijk tentamen
Voor een aantal opgaven is een Computer algebra pakket nodig.
WI1313wbmt
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
3
Ir. G.C. van Ballegooijen
Lineaire algebra 1 WB/MT
3
Dr.ir. J.G. Maks
0/4/0/0
2
2
2
3
Nederlands
Stelsels lineaire vergelijkingen, techniek van Gauss-eliminatie, echelonvormen, vector- en matrixvergelijkingen,
oplossingsverzamelingen van stelsels lineaire vergelijkingen in vectorvorm, lineaire onafhankelijkheid. Matrixalgebra, inverse
van een matrix, determinant van een matrix, regel van Cramer, lineaire deelruimten (met name nulruimte en kolomruimte van
een matrix), basis, dimensie en rang. Inwendig product, lengte (norm) en orthogonaliteit, orthogonale verzamelingen,
orthogonale projecties, Gram-Schmidt-procedure, kleinste-kwadraten-methode en toepassingen.
Na een succesvolle afronding van het vak kan de student een systeem lineaire vergelijkingen op systematische wijze (m.b.v. de
zogenaamde "veegprocedure") oplossen en de oplossingsverzameling (als deze bestaat) in vectorvorm beschrijven. Hij of zij is
vertrouwd met de elementaire bewerkingen met vectoren en matrices, kan een basis en de dimensie bepalen van de nulruimte en
kolomruimte van een matrix, de determinant en (als deze bestaat) de inverse uitrekenen van een vierkante matrix, oppervlaktes
van parallellogrammen uitrekenen m.b.v. determinanten en de regel van Cramer toepassen. Verder kan de student werken met
het inwendig product van twee vectoren, met het begrip orthogonaliteit of loodrechtheid, met orthogonale verzamelingen, en hij
of zij kan m.b.v. de Gram-Schmidt-procedure een willekeurige basis overvoeren in een orthogonale basis. De student weet dat
inconsistente stelsels vergelijkingen "opgelost" kunnen worden in de zin van de kleinste-kwadraten-methode, is in staat om
dergelijke kleinste-kwadraten-oplossingen te bepalen en deze techniek toe te passen.
Colleges (4 uur per week)
David C. Lay, Linear Algebra and its Applications, 4th edition ISBN 0-321-62335-5.
Schriftelijk tentamen van 2 uur. Om mee te kunnen doen aan het tentamen dienen drie Matlab-opdrachten te worden gemaakt
tijdens de onderwijsperiode.
Page 10 of 74
WI1314wbmt
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Voorkennis
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Lineaire algebra 2 WB/MT
3
Dr.ir. J.G. Maks
0/0/0/4
4
4
4
5
Nederlands
Lineaire Algebra 1 (WI1313WB)
Blokmatrices, LU-ontbinding. Eigenwaarden en eigenvectoren, de karakteristieke vergelijking, iteratieve methode
(powermethode) voor bepaling eigenwaarden, diagonaliseerbaarheid, discrete en continue dynamische systemen. Eigenwaardenen eigenvectorentheorie van symmetrische matrices (orthogonale diagonaliseerbaarheid), kwadratische vormen, singuliere
waarden-ontbinding en toepassingen.
Na een succesvolle afronding van het vak kan de student werken met eventuele blokstructuren in matrices, een LU-ontbinding
bepalen van een matrix, de eigenwaarden en eigenvectoren bepalen van een matrix, matrices diagonaliseren indien mogelijk.
Ook kan de student de eigenwaarden van een matrix iteratief bepalen m.b.v. de powermethode of de inverse powermethode. Hij
of zij kan het gedrag van zowel discrete als continue dynamische systemen analyseren m.b.v. de eigendata (eigenwaarden en
eigenvectoren) van de bijbehorende matrix. Verder is de student in staat om een symmetrische matrix te diagonaliseren d.m.v.
een orthogonale matrix, de eigendata van een symmetrische matrix te relateren aan eigenschappen van de bijbehorende
kwadratische vorm, het maximum en het minimum van een kwadratische vorm te bepalen voor eenheidsvectoren, een singulierewaarden-ontbinding te maken van een willekeurige matrix.
Colleges (4 uur p/w)
David C. Lay, Linear Algebra and its Applications, 4th edition ISBN 0-321-62335-5.
Schriftelijk tentamen van 2 uur
Page 11 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
MT102-11 Natuurkunde blok
Introductie 1
Het Natuurkunde blok bestaat uit de vakken: Statica 1, Sterkteleer 1, Materiaalkunde 1, Thermodynamica 1 en Dynamica A.
Deze vakken worden gedoceerd d.m.v. hoorcolleges en schriftelijk getentamineerd.
De vakken Statica 1, Sterkteleer 1 en worden ondersteund door Computer Ondersteunde Zelfstudie (COZ). De studenten dienen
elke onderwijsweek twee blokken met eenvoudige opgaven te maken en de antwoorden van deze opgaven via de computer in te
voeren. De laatste COZ toetsen bij een vak zijn op tentamenniveau. Voor toelating tot het tentamen, direct aansluitend op de
onderwijsperiode, is deelname aan de COZ verplicht. Gemiddeld dient tenminste 40 % van de opgaven goed gemaakt te zijn.
Voor iedere 4 opeenvolgende blokken dient minstens een score van 30 % behaald te zijn. Deelname aan de COZ-toetsen kan
bovendien bonuspunten opleveren bij het tentamen
Page 12 of 74
WB1114
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Voorkennis
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Opmerkingen
Percentage
ontwerponderwijs
Ontwerpcomponent
Afdeling
Statica 1 Wb en MT
3
I. Paraschiv
4/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
wb1115
VWO
Statica behandelt de grondslagen van de leer van het evenwicht. Het doel is de kennis, het inzicht en de vaardigheden te
ontwikkelen die nodig zijn om verantwoorde voorspellingen te doen over de grootte van de krachten die werken in ieder te
ontwerpen object.
1. Krachten. Inleiding 2- en 3-dimensionale krachten.
2. Vectorwiskunde.
3. Belastingen. Statisch moment, massamiddelpunt, zwaartepunt.
4. Evenwicht. "Free Body Diagram", evenwicht in 2D en 3D.
5. Constructies. Verbindingen, statisch bepaald/onbepaald, vorm- en plaatsvastheid van ruimtelijke constructies, oplegreacties en
verbindingskrachten.
6. Vakwerken. Vlakke vakwerken, knooppunts- en snedemethode.
7. Snedekrachten. Inwendige belasting in balken, buigend moment, dwarskracht en normaalkracht, belasting-, dwarskrachten- en
momentenlijn. Differentiaalbetrekkingen.
Statica 1
Verantwoorde voorspellingen doen over de grootte van de krachten die werken in een te ontwerpen object
Statica L1: Het begrip "kracht" interpreteren a.h.v. de 3 wetten van Newton
Statica L2: Vectorberekeningen toepassen: ontbinden en samenstellen van 2D en 3D vectoren, inwendig en uitwendig product
van 2 vectoren bepalen en interpreteren
Statica L3: Constructies modelleren als onvervormbaar te beschouwen onderdelen die onderling en met de "vaste wereld"
verbonden zijn, waarbij verschillende soorten verbindingen en ondersteuningen (inklemming, roloplegging, scharnier etc)
worden onderscheiden
Statica L4: Massamiddelpunt en statisch moment bepalen, momentenstelling van Varignon toepassen
Statica L5: Evenwicht van een constructie bepalen middels "Free Body Diagram", en m.b.v. evenwichtsvergelijkingen voor 2D
en 3D constructies oplegreacties en (bij samengestelde constructies) verbindingskrachten bepalen
Statica L6: Statisch bepaalde en statisch onbepaalde constructies onderscheiden, gekoppeld aan het soort en aantal verbindingen
en ondersteuningen
Statica L7: Vlakke vakwerken analyseren middels knooppunts- en snedemethode
Statica L8: Snedekrachten (nornaalkracht, dwarskracht, buigend moment en wringend moment) in een staaf of balk bepalen en
grafisch weergeven
Statica L9: Dwarskrachten- en momentenlijnen interpreteren en controleren
Statica L10: Verbanden afleiden tussen snedekrachten en hun wiskundige afgeleiden. Door primitiveren of integreren van deze
betrekkingen dwarskrachten- of momentenlijnen bepalen
College (4 uur p/w)
Om het regelmatig studeren te bevorderen wordt de student in de gelegenheid gesteld om via Blackboard een serie toetsen te
maken gedurende de onderwijsperiode. De computertoets bestaat uit meer blokken van ongeveer 4 - 6 vraagstukken, gebaseerd
op het lesboek. Per toetsblok worden vragen gesteld over de stof die in het voorafgaande college is besproken.
1. Toelatingscriteria: Voor eerstejaarsstudenten er is een toelatingscriterium voor het eerste aansluitende tentamen. Deelname
aan de tentamens is alleen toegestaan aan studenten die voor alle blokken van Computertoets opgaven ten minste 30% van het
totaal aantal te behalen punten hebben gescoord.
De verplichte Computertoets-score geldt alleen voor eerstejaarsstudenten, en dan alleen voor het tentamen direct aansluitend op
het college.
Voor hogere jaarsstudenten deelname aan Computertoets wordt sterk aanbevolen, maar er is geen toelatingscriterium voor het
eerste tentamen.
2. Bonus: Indien de gemiddelde score van alle toetsblokken 50% of meer bedraagt kan het eindcijfer van het tentamen
opgehoogd worden. De hoogte van de bonus is, per student, afhankelijk van ranking (positie, plaats) in klassement en van
tentamencijfer. Het tentamencijfer moet groter of gelijk zijn aan 6.
R.C. Hibbeler: Engineering Mechanics, Statics (12th Edition in SI units) Pearson & Prentice Hall;
ISBN-13 978-981-06-8134-0
ISBN-10 981-06-8134-8
Schriftelijk tentamen
Voor eerstejaarsstudenten er is een toelatingscriterium voor het eerste aansluitende tentamen. Deelname aan de tentamens is
alleen toegestaan aan studenten die voor alle blokken van Computertoets opgaven ten minste 30% van het totaal aantal te
behalen punten hebben gescoord.
Geen
0%
Geen
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Page 13 of 74
WB1115-07
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Voorkennis
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Opmerkingen
Percentage
ontwerponderwijs
Ontwerpcomponent
Afdeling
Sterkteleer 1
4
I. Paraschiv
0/4/0/0
2
2
2
3
Nederlands
VWO, wb1114
In de sterkteleer wordt het materiaalgedrag samen met evenwichtsleer beschouwd. Op deze manier wordt inzicht verkregen in
hoe spanningen en rekken zich verdelen in constructies, en hoe constructies vervormen onder invloed van belastingen.
1. Begrippen. Trek, druk en afschuiving.
2. Normaalkracht. Axiaal belaste staven, lengteverandering bij statisch bepaalde en onbepaalde staafconstructies,
temperatuurbelasting en voorspanning.
3. Buiging. Doorbuiging van balken, oppervlakte traagheidsmomenten van vlakke doorsneden, de differentiaalvergelijking,
superpositie, vergeet-me-nietjes, kwispeleffect.
4. Dwarskracht. Schuifspanningen in lijfplaten, schuifspanningsverdeling in lijf en flens.
5. Torsie. Torsiemomenten voor cirkelvormige doorsnedes (massief, dikwandig en dunwandig), en van dunwandige gesloten,
eencellige doorsnedes. Toepassing op lasnaden, lijmnaden en dergelijke.
6. Bijzondere onderwerpen schuifspanningen. Dwarskrachtencentrum, samengestelde doorsneden.
De student kan:
1. de begrippen trek, druk, afschuiving, lineaire elasticiteit (Wet van Hooke), en elasticiteitsconstanten (E, G, "niu") toepassen
2. de krachten, spanningen en verplaatsingen van eenvoudige statisch bepaalde en statisch onbepaalde staafconstructies
berekenen, evenals het effect van temperatuurverandering en voorspanning
3. de spanningen, rekken en kromming ten gevolge van een normaalkracht, een dwarskracht en een buigend moment berekenen
in de dwarsdoorsnede van een enkelsymmetrische balk
4. voor statisch bepaalde en statisch onbepaalde balkconstructies de "vergeet-mij-nietjes" toepassen
5. de schuifspanningverdeling bepalen in doorsnedes van door dwarskracht belaste constructies (rechthoekig, open dunwandige
doorsnedes en enkelvoudige symmetrische kokers), met nadruk op de schuifspanningverdeling in lijf en flens. Kan deze kennis
toepassen op lasnaden, lijmnaden en dergelijke.
6. aangeven waarom bij eenvoudige balkjes, de slankheid de maatgevende factor is voor de verhouding tussen de
afschuifvervorming en de buigvervorming
7. de schuifspanningverdeling ten gevolge van torsie berekenen in cirkelvormige doorsnedes (massief, dikwandig en dunwandig)
en van dunwandige gesloten eencellige dwarsdoorsnedes. Kan deze kennis toepassen op lasnaden, lijmnaden en dergelijke
8. de betekenis van het begrip dwarskrachtmiddelpunt uitleggen, en de ligging van dit punt bepalen voor doorsnedes met een
symmetrieas
9. de vervorming ten gevolge van wringing (torsiehoek) berekenen in cirkelvormige doorsnede (massief, dikwandig en
dunwandig) en van dunwandige open en gesloten willekeurige doorsnede
10. sterkteleer 1 toepassen voor ontwerpdoeleinden, in het bijzonder voor het bepalen en optimaliseren van doorsneden
College
Om het regelmatig studeren te bevorderen wordt de student in de gelegenheid gesteld om via Blackboard een serie toetsen te
maken gedurende de onderwijsperiode. De computertoets bestaat uit meer blokken van ongeveer 4-6 vraagstukken, gebaseerd op
het lesboek. Per toetsblok worden vragen gesteld over de stof die in het voorafgaande college is besproken.
1. Toelatingscriteria: Voor eerstejaarsstudenten er is een toelatingscriterium voor het eerste aansluitende tentamen. Deelname
aan de tentamens is alleen toegestaan aan studenten die voor alle blokken van Computertoets opgaven ten minste 30% van het
totaal aantal te behalen punten hebben gescoord.
De verplichte Computertoets-score geldt alleen voor eerstejaarsstudenten, en dan alleen voor het tentamen direct aansluitend op
het college.
Voor hogere jaarsstudenten deelname aan Computertoets wordt sterk aanbevolen, maar er is geen toelatingscriterium voor het
eerste tentamen.
2. Bonus: Indien de gemiddelde score van alle toetsblokken 50% of meer bedraagt kan het eindcijfer van het tentamen
opgehoogd worden. De hoogte van de bonus is, per student, afhankelijk van "ranking" (positie, plaats) in "klassement" en van
tentamencijfer. Het tentamencijfer moet groter of gelijk zijn aan 6.
R.C. Hibbeler - Mechanics of Materials, 7th SI Edition; Pearson Prentice Hall;
ISBN-13 978-981-06-7994-1
ISBN-10 981-06-7994-7
Schriftelijk tentamen
Voor eerstejaarsstudenten er is een toelatingscriterium voor het eerste aansluitende tentamen. Deelname aan de tentamens is
alleen toegestaan aan studenten die voor alle blokken van Computertoets opgaven ten minste 30% van het totaal aantal te
behalen punten hebben gescoord.
Onderdeel van dit vak is een 1 middag durend buigproefpracticum (wb1115-07 D2).
Voor meer info contact opnemen met E.C Fritz of J.A.S. van Driel.
Practicum is ingeroosterd.
0%
Geen
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Page 14 of 74
WB1115-07 D1
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Sterkteleer 1 - tentamen
0/6/0/0
2
2
2
3
Nederlands
Zie wb1115-07
Zie wb1115-07
Zie wb1115-07
Zie wb1115-07
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
WB1115-07 D2
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Voorkennis
Onderdelen
Samenvatting
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Vakrelaties
Literatuur en
studiemateriaal
Practicum handleiding
Boeken
Dictaat / Reader
Toelatingseisen
Wijze van toetsen
Tentamen uren
Toegestane middelen bij
tentamen
Aanmelding
Inlichtingen
Opmerkingen
Percentage
ontwerponderwijs
Ontwerpcomponent
Afdeling
Judgement
Contact
4
I. Paraschiv
Sterkteleer 1 - practicum
0
J.A.S. van Driel
0/x/0/0
2
2
n.v.t.
Nederlands
Alle eerste jaars stundenten van werktuigbouw en maritiem
basis kennis sterkteleer
nvt
leren berekenen van de boorbuiging van een balk met behulp van de vergeet me nietjes van sterkteleer
Zie wb1115-07
Zie wb1115-07
Zie wb1115-07
geen computer nodig
sterkteleer1
nvt
opgave wordt tijdens practicum uitgereikt
nvt
nvt
nvt
Zie wb1115-07
nvt
nvt
iedere student staat met zijn groep ingeroosterd
nvt
student moet voor een rekenmachine zorgen
nvt
nvt
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
nvt
hoofddocent: J.A.S. van Driel
Page 15 of 74
WB1116
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Voorkennis
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Opmerkingen
Percentage
ontwerponderwijs
Ontwerpcomponent
Afdeling
Dynamica A Wb en MT
4
Ir. E.J.H. de Vries
0/0/0/4
4
4
4
5
Nederlands
wb1216
VWO, wb1114, wb1115-07
Dynamica behandelt de grondslagen van de bewegingsleer. Het doel is de kennis, het inzicht en de vaardigheden te ontwikkelen
die nodig zijn om verantwoorde voorspellingen te doen over de snelheid en versnellingen van lichamen en de daarbij optredende
krachten.
1. Kinematica van deeltjes. Snelheid, versnelling, de rechtlijnige en kromlijnige bewegingen, coördinatenstelsels, relatieve
beweging, gekoppelde beweging.
2. Dynamica van deeltjes. De wetten van Newton, arbeid en energie, impuls en impulsmoment, volledig elastische/plastische
botsing.
3. Dynamica van systemen van deeltjes. De gegeneraliseerde wet van Newton, massamiddelpunt, kinetische energie, impuls en
impulsmoment.
4. Vlakke kinematica van onvervormbare lichamen. Rechtlijnige en kromlijnige translatie, rotatie om vast punt, algemene
beweging, absolute en relatieve beweging, momentaan draaipunt.
5. Vlakke dynamica van onvervormbare lichamen. Translatie, rotatie om vast punt en algemene beweging, arbeid en energie,
impuls en impulsmoment, zuiver rollen en slippen, statische en dynamische wrijvingscoëfficiënt.
6. één-massa veersystemen. Vrije en gedwongen trillingen.
De student kan:
1. begrippen gerelateerd aan kinematica van punten toepassen (positie, snelheid, versnelling, coördinatenstelsels, relatieve
beweging, gekoppelde beweging)
2. snelheden en versnellingen bepalen bij rechtlijnige en kromlijnige bewegingen in een plat vlak
3. bij relatieve beweging in het platte vlak snelheden en versnellingen bepalen voor de verschillende componenten
4. bij een samenstel van katrollen en kabels (in platte vlak) snelheden en versnellingen bepalen
5. bij bewegingen van puntmassa's de vereiste krachten, in richting en grootte, bepalen
6. begrippen gerelateerd aan dynamica van starre lichamen toepassen: translatie, rotatie om vast punt, algemene beweging in het
platte vlak, arbeid en energie, impuls en impulsmoment, zuiver rollen en slippen, statische en dynamische wrijvingscoëfficiënt
7. (voor 2-dimensionale beweging) starre lichamen analyseren: bepalen van krachten en moment, en bijbehorende translaties en
rotaties
8. eigenfrequentie, vrije trilling en gedwongen trilling voor een massa-veer-demper systeem met één vrijheidsgraad, beschrijven
en berekenen
College
Om het regelmatig studeren te bevorderen wordt de student in de gelegenheid gesteld om via Blackboard een serie toetsen te
maken gedurende de onderwijsperiode. De computertoets bestaat uit meer blokken van ongeveer 4 a 6 vraagstukken, gebaseerd
op het lesboek. Per toetsblok worden vragen gesteld over de stof die in het voorafgaande college is besproken.
1. Toelatingscriteria: Voor eerstejaarsstudenten er is een toelatingscriterium voor het eerste aansluitende tentamen. Deelname
aan de tentamens is alleen toegestaan aan studenten die voor alle blokken van Computertoets opgaven ten minste 30% van het
totaal aantal te behalen punten hebben gescoord.
De verplichte Computertoets-score geldt alleen voor eerstejaarsstudenten, en dan alleen voor het tentamen direct aansluitend op
het college.
Voor hogere jaarsstudenten deelname aan Computertoets wordt sterk aanbevolen, maar er is geen toelatingscriterium voor het
eerste tentamen.
2. Bonus: Indien de gemiddelde score van alle toetsblokken 50% of meer bedraagt kan het eindcijfer van het tentamen
opgehoogd worden. De hoogte van de bonus is, per student, afhankelijk van 'ranking' (positie, plaats) in 'klassement' en van
tentamencijfer. Het tentamencijfer moet groter of gelijk zijn aan 6.
R.C. Hibbeler: Engineering Mechanics, Dynamics (12th Edition in SI units) Pearson & Prentice Hall;
ISBN-13 978-981-06-8137-1
ISBN-10 981-06-8137-2
Schriftelijk tentamen
Voor eerstejaarsstudenten er is een toelatingscriterium voor het eerste aansluitende tentamen. Deelname aan de tentamens is
alleen toegestaan aan studenten die voor alle blokken van Computertoets opgaven ten minste 30% van het totaal aantal te
behalen punten hebben gescoord.
Geen
0%
Geen
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Page 16 of 74
WB4100
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Voorkennis
Vakinhoud
Thermodynamica 1 Wb en MT
3
Prof.dr.ir. B.J. Boersma
0/0/4/0
3
3
3
4
Nederlands
wb1224, wbtp212
Natuurkunde VWO
Thermodynamische systemen. Eigenschappen, toestand, proces en evenwicht. Eenheden voor massa, lengte, tijd en kracht.
Specifieke volume en druk. Temperatuur. Systematiek voor de oplossing van thermodynamische problemen.
Arbeid, kinetische energie en potentiële energie. Energie overdracht door arbeid.
Energie van een systeem. Energiebehoud van gesloten systemen. Energie analyse van kringprocessen.
Eigenschappen van zuivere compressibele stoffen in evenwicht. Toestand van een stof. Druk specifiek volume temperatuur
relatie. Thermodynamische eigenschappen. Druk specifiek volume temperatuur relatie voor gassen.
Ideaal gas model. Massabehoud voor een controle volume. Energiebehoud voor een controle volume.
Analyse van controle volumes in stationaire toestand. Energievergelijking voor open systemen: turbine, smoren,
warmtewisselaar.
Energie overdracht door warmte. Warmteoverdracht processen. Vormen van warmteoverdracht. Gecombineerde
warmteoverdracht. Warmtegeleiding. Kritische isolatie dikte.
De tweede wet van Thermodynamica. Inleiding. Clausius en Kelvin-Plank formuleringen. Irreversibele en reversibele processen.
Tweede wet formulering voor kringprocessen.
Rendement van reversibele arbeidsleverende kringprocessen, koude kringprocessen en warmtepompen. Carnot kringproces.
Ongelijkheid van Clausius. Definitie van entropie verandering. Isentropische processen met ideaal gassen.
Arbeidsleverende kringprocessen. Papin, Stirling, Carnot, Ericsson, Joule-Brayton, Otto kringprocessen.
Ottomotor. Standaard diesel proces. Joule-Brayton proces.
Regeneratieve gasturbines. Regeneratieve gasturbines met naverwarmer en interkoeler. Gasturbines voor vliegtuig voortstuwing.
Ericsson kringlopen
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Opmerkingen
Percentage
ontwerponderwijs
Ontwerpcomponent
Afdeling
Invloed drukverhouding op vermogen. Motor van Maserati met turbocharger en interkoeler.
De student kan:
1.Een analyse maken van thermodynamische systemen op basis van de controle volume methode en van behoud van massa en
energie; kringprocessen optimaliseren op basis van de tweede wet van de Thermodynamica
2.De verschillende verschijningsvormen van energie (inwendige, warmte, arbeid, elektrische, potentiële, kinetische energie)
beschrijven
3.Druk specifiek volume temperatuur relatie van zuivere stoffen beschrijven
4.De controle volume methode toepassen, voor wat betreft massabalans en de eerste hoofdwet
5.Rendement, arbeid en opgenomen en afgestane warmte bij (kring)processen berekenen
6.Een analyse maken van thermodynamische processen met fase overgang (verdamping en condensatie)
7.Processen en kring-processen evt. met fase-overgangen weergeven in p-T, p-v en T-v diagrammen
8.Druk, temperatuur, en/of (specifiek) volume berekenen voor gegeven condities met behulp van het ideale gasmodel
9.De verschillende vormen van energie overdracht door warmte benoemen en globaal kwantificeren. (geleiding, straling en
convectie)
10.De Clausius en Kelvin-Plank formuleringen van de tweede wet van de Thermodynamica beschrijven
11.Isentropische processen met ideaal gassen (met constante cp en cv en voor cp en cv als functie van temperatuur) berekenen
12.Een analyse maken van de deelprocessen van arbeidsleverende (verbrandingsmotor / turbine) kringprocessen en juiste
aannamen doen voor (deel)proces benadering: isochoor, isobaar, adiabatisch, isotherm, polytroop, reversibel
13.Getabelleerde thermodynamische grootheden hanteren om (systeem)berekeningen uit te voeren
College
Bij de voorgeschreven boeken is software voor demonstraties en oefeningen.
Moran, M.J. and H.N. Shapiro Fundamentals of Engineering Thermodynamics, SI-Version. 5de Ed., 2006. Wiley and Sons,
Inc., New York. ISBN-10 0-470-03037-2 (dit boek wordt ook gebruikt bij Thermodynamica 2, en tweedejaars project Energie).
Mills, A.F., "Basic heat and mass transfer", 2nd Ed., 1999. Prentice-Hall. ISBN 0-13-096247-3. (dit boek wordt ook gebruikt bij
Warmte- en Stofoverdracht)
Schriftelijk tentamen
Het tentamen bestaat uit 14 meerkeuze vraagstukken (theorie en eenvoudige vraagstukken) en 2 open vragen (1 uit colleges 1 t/m
7, 1 uit colleges 8 t/m 14).
0%
Thermodynamica wordt, in combinatie met stromingsleer en warmte- en stofoverdracht, ingezet om bijvoorbeeld automotoren,
turbines, compressoren, pompen, elektriciteit opwekkinginstallaties, cryogenische-, koel- en klimaat-installaties en duurzame
energieconversie installaties te analyseren en ontwerpen.
3mE Department Process & Energy
Page 17 of 74
WB6102-11
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Materiaalkunde 1 voor MT
3
Prof.dr. G.C.A.M. Janssen
4/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
Metalen:
Inleiding. Structuur van metalen. Kristalroosters en roosterfouten. Fysische eigenschappen. Elastische en plastische
eigenschappen van metalen. Verband tussen deformatie en structuur. Glijden van dislocaties, diffusie, kruip, vermoeiing, brosse
breuk.
Kunststoffen:
Algemene eigenschappen van kunststoffen. Moleculaire structuur, ketenopbouw, molecuulgewicht, kristallisatie, mechanische
eigenschappen. Vormgeving van kunststoffen. Voorbeelden van vormgevingsprocessen. Overzicht van enige belangrijke
kunststoffen.
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Composieten
Structuur & mechanische eigenschappen: deeltjes, vezels, whiskers, effect oriëntatie.
De student kan:
1. verklaren hoe de theoretische treksterkte, thermische uitzetting en elasticiteitsmodulus direct van de atomaire binding
afhangen, kent de ordegrootte van deze grootheden en kan die afleiden uit de atomaire binding
2. beschrijven hoe perfecte kristallen opgebouwd zijn, kent punt- en lijn-fouten, kan uitleggen waarom puntfouten, lijnfouten en
korrelgrenzen belangrijk zijn voor plastische deformatie
3. diffusieproblemen oplossen, kan omgaan met de wetten van Fick, is in staat diffusieafstanden af te schatten
4. beschrijven hoe vervorming van een materiaal berust op dislocatiebewegingen
5. de faalmechanismes breuk, vermoeiing en kruip beschrijven, kan rekenen met de fysische en fenomenologische formules:
spanningsconcentratie, Griffith criterium, breuktaaiheid en "steady state creep"
6. op grond van een gewenste microstructuur aangeven welke samenstelling en warmtebehandeling van een legering gewenst is
7. aangeven dat materiaaleigenschappen verslechteren t.g.v. lassen en aangeven hoe de schade te beperken
8. het verschil tussen thermoplasten en thermohardende polymeren uitleggen. Hij/zij kan de belangrijkste polymerisatietechnieken beschrijven. De student kan de de structuur van polymere materialen uitleggen.
9. verklaren hoe het mechanisch gedrag van polymeren afhangt van de structuur van die polymeren.
10. de mechanische eigenschappen van composieten in de hoofdrichtingen berekenen uitgaande van de mechanische
eigenschappen van de componenten en de structuur waarin die in het composietmateriaal aanwezig zijn.
College en practicum
Materials Science and Engineering, an introduction. 7th edition, William D. Callister. Jr., John Wiley and Sons, ISBN: 0-47122471-5
Schriftelijk tentamen
Met ingang van het cursusjaar 2011/2012 is de practicumregeling voor het vak Materiaalkunde voor MT veranderd.
Vanaf cursusjaar 2011/2012 wordt voor het practicum een apart cijfer gegeven, dat volgens de ECTS-gewichtsfactoren (1:5) met
het tentamencijfer wordt gemiddeld tot een eindcijfer.
Afdeling
WB6102-11 D1
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Voor studenten die vóór juli 2011 het practicum hebben gedaan blijft de vorige regeling gelden: er wordt alleen een voldoende of
onvoldoende voor het practicum gegeven, en dit oordeel maar als doorgangsfilter; alleen als er een voldoende is behaald voor het
practicum wordt het tentamencijfer definitief als eindcijfer toegekend. Een eenmaal behaalde voldoende voor het practicum blijft
voor onbepaalde tijd geldig.
3mE Department Materials Science & Engineering
Materiaalkunde 1 voor MT, Tentamen
2.5
Prof.dr. G.C.A.M. Janssen
4/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
zie bovenliggende vak wb6102-11
zie bovenliggende vak wb6102-11
zie bovenliggende vak wb6102-11
zie bovenliggende vak wb6102-11
3mE Department Materials Science & Engineering
Page 18 of 74
WB6102-11 D2
Verantwoordelijk Docent
Practicum coordinator
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Materiaalkunde 1 voor MT, Practicum
.5
Prof.dr. G.C.A.M. Janssen
Dr.ir. A.C. Riemslag
x/0/0/0
1
1
n.v.t.
Nederlands
Doel van het practicum is het verwerven van het inzicht dat de boekenkennis uit Callister direct toepasbaar is in de praktijk.
Materiaalkunde van constructieve materialen draait om de beheersing van de microstructuur. Het is de microstructuur die in hoge
mate de mechanische eigenschappen bepaalt. B.v. de treksterkte van staal, dat in alle gevallen bijna geheel uit ijzer bestaat kan
een orde van grootte varieren afhankelijk van de microstructuur.
Het practicum beslaat twee middagen plus rapportage. Het practicum wordt gedaan in groepen van 4 studenten, per groep wordt
door één student een beamer presentatie van 10 minuten gehouden, de andere drie studenten zijn hierbij aanwezig en kunnen
vragen van de assistent beantwoorden. De presentatie wordt door de assistent beoordeeld en besproken met de groep. Er wordt
geen cijfer gegeven, maar een pass/no-pass oordeel.
Op de eerste practicum middag wordt één fietsspaak zachtgegloeid en één fietsspaak afgeschrikt. Met deze twee fietsspaken en
met een een onbehandelde fietsspaak wordt een trekproef uitgevoerd.
Op de tweede practicum middag wordt aan preparaten die door de practicum organisatie vervaardigd zijn uit de drie typen
fietsspaken een hardheidsmeting uitgevoerd. Ook wordt er microscopie gedaan aan die preparaten.
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
In de presentatie behandelen de studenten de invloed van de warmtebehandelingen op de microstructuur en de eigenschappen.
Zie wb6102-11
Practicum van 2 middagen
Zie wb6102-11
3mE Department Materials Science & Engineering
Page 19 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
MT103-11 Maritieme Techniek blok
Introductie 1
Het Maritieme Techniek blok bestaat uit de vakken Inleiding Scheepsbouwkunde en Maritieme Operaties.
Deze vakken worden gedoceerd d.m.v. hoorcolleges en schriftelijk getentamineerd.
Page 20 of 74
MT1406
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Afdeling
Inleiding Scheepsproductie
0/0/4/0
3
3
3
4
Nederlands
De cursus behandelt het scheepscasco als ook de wijze waarop dit wordt gebouwd.
Benodigde informatie, gebruikte materialen, vereiste fabricage/bewerkingen als ook procesbeheersing komen aan de orde.
De student kan:
1. De samenstelling van het scheepscasco en de constructieve structuur daarvan beschrijven.
2. De belangrijkste productieinformatie, zoals tekeningen en overige documenten duiden, als ook de wijze van genereren
hiervan.
3. De kenmerken van verschillende productiesystemen verklaren, zoals serie- , massa-, en enkelproductie, hun verschillen, hun
toepassingen en hun relevantie voor het totale scheepsbouwproces.
4. De basis elementen van een scheepswerf specificeren (systemen, processen, oganisatorische eenheden) en hun functies en
onderlinge relaties verklaren, rekening houdend met de typische eigenschappen van de scheepsbouw, zoals enkelproductie of
kleine series, flexibiliteit, afmetingen, transport, etc.
5. De basis meterialen voor een schip specificeren, zoals plaat en profiel, gietwerk, etcetera en begrijpen hoe deze materialen
worden gemaakt.
6. De verschillende fasen van het bouwproces beschrijven, zoals voorbewerking, sectiebouw, aanbouw, hun onderlinge relaties,
in- en uitvoer in elke fase en het verklaren van hun functies.
7. De kenmerken beschrijven, verklaren en toepassen van materiaal voorbereiding, voorbewerking en vervormingsprocessen,
zoals gritstralen, pre-conserveren, brandsnijden, buigen, persen en walsen van plaat en profiel, inclusief gebruik en besturing van
de daarvoor noodzakelijk machines.
8. De principes en toepassing verklaren van verschillende verspanende bewerkingen, zoals slijpen, boren, draaien, frezen, etc.
9. De principes beschrijven, verklaren en toepassen van de verschillende lasprocessen in de scheepsbouw en de daarvoor
noodzakelijke apparatuur en voorzieningen.
10. De principes verklaren van de hedendaagse mogelijkheden om het productieproces te beheersen, zoals procesmoedellering en
simulatietechnieken.
11. Arbeidsomstandigheden en milieuaspecten op werven beoordelen op basis van wetgeving en fysieke aard.
12. De invloed van automatisering en robotisering op de scheepsbouwprocessen (eenvoudig) modelleren en evalueren.
Colleges en (groeps)opdracht
Boek "Ship Knowledge"
Boekje Scheepsbouw, S. Hengst
Diverse readers die gedurende de cursus beschikbaar komen
Beoordeling opdracht en tentamen
3mE Department Maritime & Transport Technology
MT703
Verantwoordelijk Docent
Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Percentage
ontwerponderwijs
Ontwerpcomponent
Afdeling
4
Ir. M. van der Schaaf
Ing. J.C. van der Wagt
Maritieme operaties
2
Ir. R.G. Hekkenberg
E. Vandevoorde
Ir. J.F.J. Pruyn
0/0/0/2
4
4
4
5
Nederlands
Behandeld worden de verschillende industrie�n en dienstverleningen waaruit de Maritieme sector bestaat, met hun rol en
betekenis, met een aantal kenmerken, begrippen en activiteiten. begrippen als markt, risico�s en kansen worden behandeld
voor de scheepvaart en scheepsbouw. Tevens komen juridische aspecten en kosten aan de orde en wordt ingezoomd op de
Nederlandse maritieme industrie, de offshore en de binnenvaart.
De student is in staat om:
1) De rol van maritieme operaties en hun economische belang uit te leggen
2) de economische basisprincipes toe te passen op de mix van handel, goederen en scheepstypen om te komen tot een
inschattinge van hun potentieel
3) de ruwe financiele prestaties van een specifieke goederenstroom/schip/goed te schatten
4) De belangrijkste regelgeving omtrent scheepvaart, relevante contractvormen en maritieme operaties kunnen interpreteren
5) Marktinformatie over scheepvaart te interpreteren
6) de hoofdfuncties van schepen te beschrijven
7) de keuze voor bepaalde platformtypen voor winning van olie en gas te onderbouwen
8) De rol van de binnenvaart in het continentaal transport te beschrijven
9) De belangrijkste economische effecten inde scheepsbouwmarkt te kunnen ebschrijven
College
geen
Maritime Economics, M. Stopford
Ship Knowledge, K. van Dokkum
reader binnenvaart
Schriftelijk tentamen
20 %
Uitgangspunten, basisinformatie t.b.v. het ontwerp
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 21 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
Page 22 of 74
MT104-11 Projecten blok
Introductie 1
PROJECTONDERWIJS ALGEMEEN
Het onderwijs bestaat voor een groot deel uit projectonderwijs. In dit hoofdstuk worden de werkwijze en de gedachten achter het
projectonderwijs toegelicht.
Inleiding
Een ingenieur zal in de praktijk vaak functioneren als lid van een multidisciplinair team.
Dat betekent dat de ingenieur over de grenzen van het eigen vakgebied heen moet kunnen kijken. De leerervaringen in een
projectteam kunnen in dat opzicht buitengewoon nuttig zijn. Om effectief te kunnen samenwerken in een project is meer nodig
dan de expertise in het eigen specialisme. De leden van het projectteam moeten hun activiteiten op elkaar kunnen afstemmen. Ze
moeten dus beschikken over vaardigheden in projectmanagement en communicatie. Veel ingenieurs volgen, nadat ze in de
praktijk zijn gaan werken, dure cursussen om deze vaardigheden aan te leren.
De beste manier om te leren samenwerken is door het te doen. Dat wil zeggen door met anderen samen aan een project te werken
en daarbij niet alleen aandacht te hebben voor het projectresultaat, maar ook voor de manier waarop dat wordt bereikt. Probleem
gestuurd onderwijs en projectonderwijs zijn methoden waarmee reeds tijdens de studie geoefend kan worden in dergelijke
vaardigheden. Reflectie op de gevolgde werkwijze is een essentieel onderdeel van het leerproces. Om de leermogelijkheden ten
volle te benutten moeten soms andere keuzen worden gemaakt dan bij projecten in de praktijk: in plaats van een taak te laten
uitvoeren door iemand die dat het beste kan, moeten in het onderwijs juist degenen die het nog niet kunnen de kans krijgen het te
leren.
Leren: Cursorisch en Project Onderwijs
De essentie van goed onderwijs is dat de studenten er het nodige van leren. Bij voorkeur dient dat ook nog zo effici�nt
mogelijk te gebeuren.
Effectiviteit onderwijs
De meest effectieve onderwijsvorm is er ��n waarin studenten zelf leren te leren. Om dat te ondersteunen kan worden
gewerkt met ge�ntegreerde onderwijsvormen. Een voorbeeld hiervan is Project onderwijs. Hierbij wordt onder andere gewerkt
met discussiegroepen, onderwijs aan elkaar en met praktijkoefening.
Cursorisch onderwijs
In het onderwijsprogramma is gekozen voor een combinatie van cursorisch onderwijs en projectonderwijs. Cursorisch onderwijs
(colleges, instructies plus zelfstudie) wordt gegeven voor de fundamentele (ingenieurs)wetenschappen: wiskunde, mechanica,
materiaalkunde, stromingsleer, thermodynamica, systeem- en regeltechniek, hydromechanica, e.d. Er is in deze gevallen voor
cursorisch onderwijs gekozen, omdat door toelichting van de stof door een docent het leerproces sterk bevorderd wordt.
Introductie 2
Projectonderwijs
In het projectonderwijs werken de studenten in teams (2-8 studenten) waar de werktuigbouwkundige toepassingen alsmede het
ontwerpen, construeren, produceren en beproeven aan bod komen. De praktische werkzaamheden en instructies worden gegeven
op de RDM-campus in de Dokhaven van het Rotterdamse havengebied (www.rdm.nl) onder leiding van docenten van het
Albeda-college en in de eigen laswerkplaats van 3mE. De projecten dienen tegelijkertijd voor het verkrijgen van vaardigheden in
de toepassing van de fundamentele ingenieurseigenschappen.
Tot slot dienen de projecten kennis en begrip over te brengen ten aanzien van duurzaamheid, ethiek, veiligheid, economie,
financiering, management en intermenselijke vaardigheden, alsmede projectvaardigheden en verslaggeving.
ORGANISATIE PROJECTONDERWIJS
In het eerste jaar worden de studenten in projectgroepen van 4 à 8 studenten ingedeeld.
Projectbeschrijving
De projectgroepen krijgen per project een projectbeschrijving, die de opdracht beschrijft. De projectbeschrijving geeft
achtergrondinformatie, taken, de randvoorwaarden waarbinnen de opdracht moet worden uitgevoerd en de specificaties waaraan
het eindproduct moet voldoen.
Blackboard
De projectbeschrijving wordt op internet met behulp van Blackboard beschikbaar gesteld. Blackboard wordt daarnaast gebruikt
voor de overige communicatie aangaande het project (vragen, antwoorden, extra informatie etc.).
Docentopdrachtgever
De projectbeschrijving is opgesteld door een team van docenten, onder leiding van de docentopdrachtgever. De
docentopdrachtgever is verantwoordelijk voor het gehele project en treedt naar de studenten op als opdrachtgever.
De projecten hebben een duur van één of twee onderwijsperiodes. Per periode zijn er 7 onderwijsweken plus een aantal
tentamenweken (zie roosters). Tijdens de onderwijsweken worden halve dagen colleges en instructies gegeven. De andere helft
van de dagen van de onderwijsweken zijn bestemd voor het werk aan de projecten en voor zelfstudie. Een en ander is in detail
weergegeven in de roosters.
Er wordt op drie manieren aan de projecten gewerkt:
Instructies
Projectinstructies: dit zijn bijeenkomsten, waar meestal aan alle studenten gezamenlijk instructie gegeven wordt door één van de
docenten. Dit kan een toelichting op de taken zijn en / of een voorbeeld hoe een taak aangepakt zou kunnen worden. Deze
projectinstructies zijn vermeld in de roosters.
Studentcoach
Per 2 projectgroepen is gedurende het gehele eerste studiejaar in alle onderwijsweken 2 middagen per week een studentcoach
beschikbaar. In de roosters zijn deze bijeenkomsten vermeld. De coach begeleidt de groep met name voor het groepsproces en de
planning. In het tweede en derde jaar zijn er geen coaches, maar worden de projectgroepen begeleid door de docenten van het
docententeam.
Uitvoering
Projectuitvoering: Het project wordt door de studenten deels gezamenlijk en deels individueel uitgevoerd.
Introductie 3
Afronding Projectonderwijs
Regulier projectonderwijs is ingeroosterd en dient afgerond te worden vóór de witte week in de betreffende onderwijsperiode.
Van deze regel kan alleen afgeweken worden indien daarvoor toestemming is verleend door de Onderwijs Directie.
Voor het nakijken van het projectonderwijs dient de docent de reguliere nakijktermijn behorend bij die onderwijsperiode in acht
te nemen.
Indien de student het projectwerk niet voldoende of niet tijdig binnen genoemde periode afrondt, dient de student in staat gesteld
te worden het project in de daaropvolgende onderwijsperiode onder dezelfde regels af te ronden, al dan niet in combinatie met
aanvullende opdrachten, zulks nader te bepalen door de docent. Bij het niet tijdig inleveren bij deze herkansing of bij
onvoldoende resultaat kan de docent beslissen dat het gehele project of een deel van het project moet worden overgedaan.
BEOORDELING PROJECTEN
Project resultaat
Het gewenste projectresultaat kan bestaan uit een rapport, een poster, een presentatie of een combinatie van deze onderdelen. Bij
de projectopdracht is een specificatie opgenomen van het gewenste eindresultaat. Onderdeel hiervan is een beoordelingsrichtlijn,
dat bestaat uit een lijst met aandachtspunten voor de beoordelende docent.
Page 23 of 74
Rapport
Schriftelijk verslag van het project. Het rapport bevat een beschrijving van het groepsproduct zoals gevraagd in de
projectbeschrijving en een beschrijving van de werkwijze van de projectgroep (fasering, taakverdeling, etc).
Voordat het rapport wordt ingeleverd bij de docentopdrachtgever, dient het rapport door de groep besproken te worden. Iedere
student dient het rapport te kunnen toelichten en de gehele behandelde materie te begrijpen.
Poster
Compacte weergave van de projectresultaten op een poster. Alle projectgroepleden dienen de poster aan de hand van vragen te
kunnen toelichten.
Presentatie
Mondelinge weergave van de projectresultaten, ondersteund door een diapresentatie, gemaakt met Power Point. De Power Point
presentatie (eventueel met een korte toelichting) dient, evenals een rapport na afloop van het project ingeleverd te worden bij de
docentopdrachtgever. Bij de presentatie aan het eind van een project hebben alle leden van de groep een taak. Docenten kunnen
alle leden van de groep ondervragen over alle aspecten van het project en de relevante kennisgebieden.
Groepscijfer
Aan de hand van de beoordelingsrichtlijn stelt het docententeam onder leiding van de docentopdrachtgever een groepscijfer vast
voor het resultaat. Dit cijfer geldt voor alle leden van de projectgroep.
Introductie 4
Beoordeling
Bij projecten kunnen er 4 soorten beoordelingen gemaakt worden. Deze 4 beoordelingen leiden tot een individueel cijfer per
student:
� Beoordeling groepsresultaat, zoals hierboven besproken.
� Bonus-malus regeling. Een effici�nte taakverdeling, waarbij ieder lid een gelijkwaardige bijdrage levert aan het
groepsresultaat hoort tot de taakstelling van de projectgroep. Toch komt het voor dat leden van de groep een duidelijk meer
respectievelijk minder dan gemiddelde bijdrage leveren. De studenten uit de groep en de coaches beoordelen allen de eigen
prestaties en die van de collega studenten, op basis daarvan wordt een bonus of malus vastgesteld:
- +2 Ruimschoots bovengemiddelde bijdrage aan het groepsproces
- +1 Bovengemiddelde bijdrage aan het groepsproces
- 0 Normaal te verwachten gemiddelde bijdrage aan het groepsproces
- -1 Benedengemiddelde bijdrage aan het groepsproces
- -2 Ver benedengemiddelde bijdrage aan het groepsproces
In het geval dat een student zeer beneden de maat heeft gepresteerd kan de coach voorstellen om de betrokken student geen cijfer
voor het project toe te kennen. In dat geval dient het project opnieuw gedaan te worden. In principe kan de hele groep hetzelfde
cijfer krijgen. Het gaat bij deze regeling om onderlinge verschillen binnen de groepen. Het is niet de bedoeling alle leden van een
groep boven (of onder) gemiddeld te beoordelen. Een dergelijk effect wordt uitgedrukt in het groepscijfer. Indien een student
zonder geldige reden niet verschijnt op de verplichte projectbijeenkomsten (o.a. verplichte practica en de bijeenkomsten met de
coach), zal de bonus-malus regeling ook toegepast worden. Bij meer dan een maal wegblijven zonder geldige reden wordt de
student van verdere deelname van het project uitgesloten.
ROLLEN EN TAKEN
Studenten
De projectgroepen worden centraal ingedeeld en bestaan uit 2 tot 8 studenten. Na het eerste studiejaar mogen studenten meestal
zelf de samenstelling van de projectgroep bepalen. De groepen zijn zelf verantwoordelijk voor het eigen functioneren. Per
bijeenkomst dienen de volgende rollen te worden waargenomen door de groepsleden (elke bijeenkomst of week een andere
student, om iedereen de kans te geven met deze rollen te oefenen):
Voorzitter
De voorzitter is de gespreksleider van de bijeenkomst. De voorzitter dient te stimuleren dat ieder projectgroeplid zijn bijdrage
levert in de discussie. De voorzitter mag zelf ook inbreng hebben, maar bij voorkeur nadat de andere studenten aan bod zijn
gekomen.
Belangrijkste taak: het samenvatten van besluiten van de groep (o.a. het vaststellen van uit te voeren acties en door wie).
Notulist
De notulist maakt aantekeningen van belangrijke zaken, zoals het vaststellen van besluiten, acties en uitvoerders van de acties.
Werkt nauw samen met de voorzitter. De notulist draagt er zorg voor dat direct na iedere projectgroepbijeenkomst de notulen
(kort en bondig) via e-mail verspreid worden aan de projectgroepleden en de docentcoach.
Rapporteur
De rapporteur verzorgt (een deel van) het projectverslag, poster of presentatie. Ieder lid van de groep vervult deze taak
regelmatig.
Docenten
Docentopdrachtgever
De Docentopdrachtgever is de voorzitter van het docententeam en is verantwoordelijk voor de inhoud en uitvoering van het
project. De docentopdrachtgever treedt op als opdrachtgever van de studenten.
Docententeam
Voor ieder project is er een team van docenten dat gezamenlijk verantwoordelijk is voor de projectbeschrijving en het goede
verloop van het project. Deze docenten verzorgen de projectinstructies, beoordelen (delen) van het groepsresultaat, stellen het
projecttentamen op en houden de nabesprekingen met de projectgroepen.
Studentcoach
Voor iedere 2 eerstejaars projectgroepen is een studentcoach beschikbaar. De coach begeleidt de projectgroep bij het uitvoeren
van het project. De coach is twee middagen per week beschikbaar. Deze bijeenkomsten worden volgens het rooster in de
onderwijsperiodes gehouden. De studenten zijn verplicht bij deze bijeenkomsten aanwezig te zijn. De bijeenkomsten worden
gehouden aan de projectwerktafel, die toegewezen is aan de groep.
Faciliteiten
De projectgroep heeft de beschikking over een projectwerktafel op 2 vaste middagen in de week. Voor een plattegrond met de
plaats van de werktafels zie de binnenzijde van de omslag.
Projectonderwijs 45
Aanwezigheidsplicht
De studenten hebben een grote mate van vrijheid om hun tijd zo efficiënt mogelijk te besteden. Tijdens de 2 middagen waarop de
studentcoach beschikbaar is, wordt een bijeenkomst gepland waarop iedereen verplicht aanwezig is. Daarnaast is er een
aanwezigheidsplicht bij practica en sommige instructies, zoals aangegeven in de projectomschrijving. Indien een student, zonder
geldige reden, niet aanwezig is bij deze coachbijeenkomsten of projectinstructies kan de coach of docent gebruik maken van de
bonus-malusregeling. Bij meer dan twee maal ongeoorloofde afwezigheid wordt de student uit de projectgroep verwijderd en is
het project niet behaald.
Page 24 of 74
MT040-10
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Opmerkingen
Praktische stage
3
Ir. J.F.J. Pruyn
In zomervakantie
Zomervakantie
5
n.v.t.
Nederlands
Twee weken durende ambachtelijke stage in een industriële omgeving; kennismaking met de technische, organisatorische en
maatschappelijke aspecten van een maritiem bedrijf.
1. De stage levert voor de student een maatschappelijke referentie op voor het maritieme vakgebied en zijn studie.
2. De student is in staat een adequate beschrijving te geven van de maatschappelijke en organisatorische aspecten die bij de
uitvoering van maritieme projecten een rol spelen.
3. de student leert te functioneren in een praktijksituatie om aldoende, eerder opgedane kennis en vaardigheden toe te passen dan
wel verder te vergroten
4. solliciteren, met of zonder bemiddeling van de stagebegeleider
5. een compact doch duidelijk verslag schrijven
Stage (2 weken van 38 uur + 8 uur voor het verslag)
Schriftelijk stageverslag, dat binnen 1 maand na het einde van de stage ingeleverd moet worden, ondertekend door het bedrijf.
De omvang van het verslag is minimaal 10, bij voorkeur niet meer dan 15 bladzijden, exclusief schetsen.
Het stageverslag wordt beoordeeld op: opbouw, stijl / taalgebruik, spelling / grammatica, vormgeving, omvang, technische
inhoud en technisch niveau.
De punten waarop tijdens de stage zal worden beoordeeld (door de gastinstelling) zijn: zelfstandigheid, eigen initiatief, kritisch
vermogen, creativiteit, flexibiliteit bij problemen, ontvankelijk voor kritiek, samenwerking, mondelinge en schriftelijke
uitdrukkingsvaardigheid en tot slot de totale indruk.
Studenten nemen zelf het initiatief voor het regelen van hun stage. Hierin is stap 1 het vanaf 1 maart inleveren van een Praktische
stage aanvraagformulier bij de stagebegeleider.
In overleg kunnen bedrijven werkzaam in de maritieme sector benaderd worden, zoals scheepswerven,
scheepsreparatiebedrijven, scheepscasco(af)bouwers, jachtwerven, offshore-bedrijven, havendiensten, bergingsbedrijven, enz.
Het contact met de bedrijven geschiedt altijd in overleg met de stagebegeleider.
Aan iedere student wordt dringend ontraden een stage te beginnen zonder in het bezit te zijn van een behoorlijke ziektekosten of
ongevallenverzekering en een persoonlijke wettelijke aansprakelijkheidsverzekering.
Percentage
ontwerponderwijs
Ontwerpcomponent
Afdeling
Studenten kunnen, op grond van reeds eerder verricht praktisch werk of een uitgebreide voorpraktijk, (gedeeltelijk)vrijstelling
van dit onderdeel krijgen. Wel moet een stageverslag van deze werkzaamheden ingeleverd worden.
80%
Student wordt geconfronteerd met zowel het resultaat van een ontwerpproces als met het fabricageproces.
3mE Department Maritime & Transport Technology
MTP101-10
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Percentage
ontwerponderwijs
Ontwerpcomponent
Afdeling
Project Maritieme industrie
5
Ir. R.G. Hekkenberg
Dr.ir. G.J.M. Tuijthof
x/0/0/0
1
1
1
Nederlands
Introductie MT, maritieme vervoersconcepten, scheepstypen, scheepsanatomie, kosten-baten analyse, concept ontwikkeling,
internet, e-mail en overige relevante IT applicaties, bibliotheek, handtekenen.
1.Bekend raken met de TU Delft; met name met het onderwijsprogramma MT, de indeling van het gebouw en informatiebronnen
van de Centrale Bibliotheek, de databases MARNA en SHIPDES en het internet
2.Eenvoudige berekeningen kunnen uitvoeren in EXCEL
3.In staat zijn de eigen studie te organiseren
4.Op basis van een vervoersvraag en een aantal randvoorwaarden een vervoersconcept kunnen ontwikkelen en de keus voor de
verschillende elementen van het vervoersconcept kunnen beargumenteren
5.Op basis van voorbeeldschepen een scheepsconcept behorende bij het vervoersconcept ontwikkelen en de keus voor de
verschillende elementen van het scheepsconcept kunnen beargumenteren
6.Het ontworpen schip middels een handschets kunnen visualiseren
7.Een exploitatieberekening maken van het scheeps- en vervoersconcept en kunnen onderbouwen hoe en waarom vershillende
variaties in deze concepten de exploitatie beïnvloeden
8. De basishandelingen voor het computertekenen met Rhinoceros 3D onder de knie krijgen
9. De basishandelingen voor het gebruik van MATLAB onder de knie krijgen
Colleges (2 uur p/w), anders (4 uur p/w)
Colleges (2 uur p/w), anders (4 uur p/w)
Rhinoceros 3D, MATLAB, Windows, Explorer, e-mail, Excel, Word, Powerpoint, BlackBoard
Projectbeschrijving (Internet: BlackBoard), Dictaat Maritime Operations 1, dictaat Anatomie, Handleiding tekenen.
Rapport, presentatie, tekening
60%
Schetsen van een indeling, selectie van de voortstuwing, handtekenen schip.
3mE Department Materials Science & Engineering
Page 25 of 74
MTP103-09
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Project Machine Installaties A
4
Dr.ir. H.T. Grimmelius
P. de Vos
0/0/3/0
3
3
3
Nederlands
Voortstuwing en Elektriciteit Opwekking, concepten, hoofdcomponenten, functies. Schriftelijk rapporteren. Mondeling
presenteren.
The student must be able to:
1. Describe different propulsion system and electric power supply system concepts (direct drive, geared drive, electric
transmission, power supply with diesel or gt generators, integration with propulsion) with their advantages and disadvantages.
2. Describe the main components of propulsion and electric power supply systems and their functions.
3. Calculate basic sizing parameters for Diesel engines adn gas turbines.
4. Structure a written report (contents, exec summary, target audience, goals, results, references, conclusions etc)
5. Structure the contents of a written report (writing styles, lay-out, subdivisions, figures, tables, notes etc)
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Opmerkingen
Ontwerpcomponent
Afdeling
MTP103-09 D1
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
6. Structure an oral presentation (intro, contents, message, details, conclusions, closure)
7. Support an oral presentation with audio-visual aids (slides, sheets, film; presentation of info on slides/sheets)
8. Give an oral presentation (stance, speech, articulation, movements, eye-contact etc)
Project
Zie projectbeschrijving op Blackboard
Schriftelijke rapportage
Rapport en presentatie; project uit te voeren in groepen van twee studenten
Conceptueel ontwerp machine-installatie.
3mE Department Maritime & Transport Technology
Project Machine Installaties A - projectdeel
1
Dr.ir. H.T. Grimmelius
P. de Vos
zie mtp103-09
3
3
3
Nederlands
zie mtp103-09
zie mtp103-09
zie mtp103-09
zie mtp103-09
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 26 of 74
MTP103-09 D2
(WM0221mt)
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Afdeling
MTP103-09 D3
(WM0223mt)
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Afdeling
Project Machine Installaties A - Schriftelijk rapporteren
1
Drs. K.I. van der Linden
zie mtp103-09
3
3
n.v.t.
Nederlands
Van moderne ingenieurs wordt meer verwacht dan een goede beheersing van hun vak. Een eis die veel werkgevers stellen, is dat
ingenieurs beschikken over uitstekende schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden. Dat is niet verwonderlijk, aangezien ingenieurs
een aanzienlijk deel van hun werktijd schrijven. Zij doen dat in twee verschillende rollen: als adviseur of als onderzoeker. In de
eerste rol moeten ze schrijven voor (management)lezers met weinig tijd, die zelden interesse hebben voor technische details. In
hun rol als onderzoeker moeten ze vooral wetenschappelijk verantwoord te werk gaan.
In het practicum Schriftelijk Rapporteren ligt het accent op:
overtuigend schrijven, met oog voor de rol die informatie speelt in het besluitvormingsproces in een professionele organisatie;
wetenschappelijk verantwoord schrijven, met aandacht voor het gebruik van bronnen en theorieën; zorgvuldige argumentatie;
eisen aan rapporten en rapportonderdelen, structureren van teksten op hoofdstuk- en alineaniveau, correct en effectief
taalgebruik.
Deelnemers aan de cursus:
vergroten hun vaardigheid in het schrijven van (onderdelen van) een professioneel technisch rapport;
krijgen inzicht in de factoren die de kwaliteit, de bruikbaarheid en de overtuigingskracht van zakelijke teksten bepalen;
leren elkaars teksten te beoordelen.
Gedurende de bijeenkomsten Schriftelijk Rapporteren wisselen instructie en oefening elkaar af. De onderwerpen worden
behandeld aan de hand van praktijkvoorbeelden en teksten van de deelnemers.
Tussen de colleges werken studenten in groepsverband aan onderdelen van een technisch rapport waarin ze het geleerde van
zowel Schriftelijk Rapporteren als het project Machine Installaties A toepassen. Op alle opdrachten krijgen ze feedback van de
docent en medecursisten.
Studenten mogen niet meer dan één college afwezig zijn.
Elling, R. e.a. (2011), Rapportagetechniek, schrijven voor lezers met weinig tijd. Groningen: Wolters-Noordhoff. 4e herz. dr.
(VSSD of boekhandel).
Het eindcijfer wordt bepaald aan de hand van de gemaakte opdrachten.
3mE Department Maritime & Transport Technology
Project Machine Installaties A - Mondeling presenteren
1
Drs. K.I. van der Linden
zie mtp103-09
3
3
n.v.t.
Nederlands
Ingenieurs hebben zowel mondelinge als schriftelijke vaardigheden nodig om hun ontwerpen, adviezen en onderzoeksresultaten
goed te kunnen presenteren, bijvoorbeeld tijdens vergaderingen met opdrachtgevers of managers van het eigen bedrijf. Een
overtuigende voordracht vraagt niet alleen een degelijke inhoudelijke voorbereiding, maar ook een vlotte presentatiestijl. Het
vergt de nodige vaardigheid om begrijpelijk te spreken met oog voor het publiek en controle te hebben over de situatie. Daarom
biedt de cursus Mondeling Presenteren studenten de gelegenheid om onder begeleiding en in een kleine groep ervaring op te
doen met presentatietechniek.
Deelnemers aan de cursus:
- leren hoe ze een duidelijke en aantrekkelijke presentatie kunnen houden, zonder beginnersfouten;
- leren een inleidend en een afsluitend woord te verzorgen, en om te gaan met vragen en reacties van het publiek;
- leren presentaties te beoordelen;
- krijgen inzicht in de theorie en techniek van het spreken in het openbaar.
In het inleidende college worden de basisbeginselen van het mondeling presenteren behandeld. De tweede, derde en vierde
bijeenkomst zijn gewijd aan respectievelijk inleiding & slot, het houden van een betoog en het presenteren met PowerPoint. In de
vijfde en zesde bijeenkomst houden studenten een voortgangspresentatie van tien minuten over een technisch onderwerp dat
gerelateerd is aan het project Machine Installaties A. De zevende bijeenkomst is gewijd aan eindpresentaties waarbij de
studenten hun aanbevelingen presenteren uit het project Machine Installaties A.
Deze voordrachten worden geëvalueerd door een panel van medecursisten en de docent. Alle voordrachten worden opgenomen.
Dat biedt ook cursisten de mogelijkheid hun eigen presentaties te beoordelen aan de hand van de opname. Na de eindpresentatie
dient dan ook een individueel evaluatieverslag geschreven te worden.
Aanwezigheid is verplicht vanwege het praktische karakter van deze cursus en vanwege het feit dat presenteren niet uit een
boekje geleerd kan worden. Studenten mogen niet meer dan één college missen. Studenten die éénmaal afwezig zijn, moeten een
aanvullende opdracht doen.
Dictaat wm0203TU, Presentatietechniek. De meest recente versie is te verkrijgen via de dictaten bestelsite.
Cursisten krijgen een cijfer dat gebaseerd is op hun prestaties tijdens de colleges.
Studenten die een onvoldoende halen, kunnen herkansen.
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 27 of 74
MTP103-09 D4
(WM0113mt)
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Dictaat / Reader
Wijze van toetsen
Aanmelding
Afdeling
Project Machine Installaties A - projectvaardigheid
J. den Hartog
0/0/4/0
3
3
n.v.t.
Nederlands
Dit vak is een verplicht onderdeel van het projectonderwijs van de faculteit 3ME. Aanmelding gebeurt automatisch wanneer een
student ingeschreven is voor een project van de Wb of Mt bachelor opleidingen.
Als lid van een groep aan een gemeenschappelijke opdracht werken, effectief binnen een team communiceren, een project
plannen, taken verdelen en coordineren, besprekingen structureren, teamrol management, eigen en andermans voorkeursrollen in
een team herkennen, met zowel eigen sterke en zwakke punten als die van anderen omgaan. Ontwikkelen vermogen tot het
geven van feedback.
Zie vakinhoud. Het vak projectvaardigheden is onderdeel van een onderwijsproject in het eerstejaarsprogramma van de
bacheloropleidingen werktuigbouwkunde en maritieme technologie
Instructie: 5 a 6 werkcolleges in het tweede of derde kwartaal van het eerste jaar van de Wb of Mt bachelor.
Een werkboek kan bij Microweb.edu worden besteld onder bovenstaande vakcode.
Volledige aanwezigheid bij de werkcolleges.
Een reflexief essay (800 a 1200 woorden) met de titel "Ik als teamlid".
Apart aanmelden is voor dit vak niet nodig.
3mE Department Maritime & Transport Technology
MTP117
Verantwoordelijk Docent
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Contact
1
Academische Vorming
0
Drs. P.M. van der Sman
Drs. M.L. Gallastegui Pujana
x/x/x/x
1
2
3
4
1
n.v.t.
Nederlands
Wanneer je aan deze studie begint, heb je zelf allerlei verwachtingen. Maar wat wordt er van jou verwacht?
Vanuit de opleiding wordt er van je verwacht dat je jezelf kan aansturen, vooruitkijkt, je goed informeert en dat je je realiseert
wat de gevolgen zijn van jouw studiegedrag. Je maakt een ontwikkeling mee van scholier naar student, de universiteit
ondersteunt je hierin en verwacht van je dat je deze ontwikkeling serieus neemt.
De universiteit heeft o.a. als doelstelling het academisch vormen van studenten en hen voorbereiden op een beroep.
Academische vorming houdt in: leren studeren, nadenken over je keuzes en motivatie, je voorbereiden op de vervolgstappen in
je studieloopbaan. Maar ook: inzicht vergaren in jezelf, je studiehouding en studievoortgang en toekomstperspectief. Een
academicus is competent in redeneren, reflecteren en oordeelsvorming.
Deze vaardigheden leer je in de context van een discipline (hier: je studie) en zijn daarna generiek toepasbaar in verdere studie of
beroep.
In dit vak maak je een aantal opdrachten ter ondersteuning van je academische vorming:
1.Kennismaking
2.Motivatie en verwachtingen
3.Tentamenvoorbereiding
4.Tentamenevaluatie
5.Start tweede semester
6.Beroepsoriëntatie
7.Evaluatie studiejaar
- leren uiteenzetten wat je verwachtingen, doelen en acties zijn t.a.v. de studie;
- leren reflecteren op het werk van anderen en om te gaan met reflecties van anderen op je eigen aanpak;
- studievaardigheden: tentamens voorbereiden en de voorbereiding evalueren;
- je oriënteren in de toekomstmogelijkheden na de studie.
De student bereid elke opdracht voor met een vragenlijst en levert de antwoorden/verslag in bij de studentcoach voor aanvang
van de bijeenkomst. De plenaire besprekingen in groepsverband worden begeleid door de studentcoach. De docenten van het vak
(twee studieadviseurs) hebben de opdrachten afgestemd op de gewenste doelen en sturen de studentcoaches aan door middel van
training en groepsbegeleiding.
Aanwezigheid bij groepsdiscussies is verplicht: je oefent in de praktijk hoe je anderen duidelijk vertelt over je keuzes en
werkwijze, waardoor je veel van elkaar en van de studentcoach leert. De groepsdiscussie is alleen zinvol als deze door iedereen
serieus genomen wordt en iedereen zijn/haar bijdrage levert.
Ook de individuele gesprekken met de studentcoach, een keer per periode, zijn een onderdeel van dit vak. De studentcoach volgt
een format opgezet door de docent. In deze gesprekken wordt je studievoortgang, maar ook andere aspecten van je ontwikkeling,
besproken.
Artikelen, boeken en links zijn te vinden in Blackboard, mtp117.
Het is verplicht de opdrachten in te leveren bij de coach en aanwezig te zijn bij de groepsbespreking. De studentcoach registreert
of de antwoorden/verslag worden ingeleverd en ook de aanwezigheid en inbreng van alle studenten bij groepsdiscussies.
Cursisten krijgen een voldaan/niet voldaan (per periode) toegewezen door de coach. Bij niet voldaan wordt de cursist
doorverwezen naar de verantwoordelijke docent voor een vervangende opdracht. Dit vak bevat geen ECTS, maar het moet wel
behaald worden om de Propedeuse af te kunnen ronden.
Als je vragen hebt over dit vak aarzel niet contact op te nemen met de docenten, het liefst per mail.
Page 28 of 74
MTP1403
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Project Inleiding Hydromechanica
6
Dr.ir. P. de Jong
0/4/0/0
2
2
2
3
Nederlands
In dit project wordt een introductie gegeven van een aantal belangrijke facetten van de scheepshydromechanica en hun
onderlinge samenhang. Later in de studie komen deze facetten meer als geisoleerde onderwerpen aan bod.
Het project is opgebouwd uit twee delen. Het eerste deel betreft hoorcolleges waarin de bovenstaande stof behandeld wordt en
wordt afgesloten met een tentamen. Behandeld worden de volgende zaken:
- Evenwichten
- Hydrostatica
- Geometriebeschrijving van het schip en het lijnenplan
- Numerieke integratie
- Het begrip stabiliteit en stabiliteit van drijvende lichamen
- Weerstand van lichamen onder water en aan het oppervlak
- Eenvoudige weerstandbenaderingsmethode voor schepen
- Modelwetten in de hydromechanica
- Weerstandsextrapolatie methode van Froude
- Het lijnenplanontwerp
- Lift van een vleugel en vleugel karakteristieken
- Toepassing van lift bij voortstuwing
- Schroefkarakteristieken
- Fysica van het zeilen en zeilvoortstuwing
Het tweede deel betreft het projectdeel. In dit deel wordt het hydromechanische ontwerp van een zwaarladingsschip uitgewerkt
in de volgende stappen:
A) Gedetailleerde uitleg over het maken van een scheepslijnenplan
B) Tekenen van een lijnenplan
C) Berekenen van de bijbehorende hydrostatische grootheden
D) Het bepalen van de dwarsscheepse stabiliteit
E) Het berekenen van de weerstand en het benodigde voortstuwingsvermogen
F) Selectie van het best presterende zwaarladingsschip in de projectgroep
G) Uitwerken van details
H) Geven van een eindpresentatie
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Stappen B tot en met D bevatten een aanzienlijke individuele component en worden grotendeels individueel afgerekend. Stap C
resulteerd in een individueel lijnenplan. Stappen C tot en met G worden afgesloten met rapporten.
De student kan:
1. evenwichtcondities van maritieme systemen bepalen en kwalitatief analyseren
2. geometrische beschrijving van schepen (lijnenplan) opzetten en tekenen (afstemming van de verschillende projecties, stroken,
vormgeving)
3. de hoofdparameters van een schip berekenen uit het lijnenplan (kromme van spantoppervlaken, volume, drukkingspunt) door
middel van numerieke integratie
3. statische herstelkarakteristieken (hydrostatica) berekenen van intacte drijvende objecten in vlak water (metacentrische hoogte
alsmede de onderliggende grootheden, oprichtende momenten, slagzijhoek)
4. de definities en belangrijkste karakteristieken van weerstand en voortstuwing begrijpen en toepassen
5. de relaties tussen algemene vloeistofmechanica en scheepshydromechanica beschrijven (bijv. lift/aerodynamica/zeilen;
visceuze stroming/Reynolds getal/volgstroomvelden/voortstuwingsrendement; laminair & visceuze stroming/weerstand; nietvisceuze stroming/golfpatronen/weerstand)
6. de achtergrond van de belangrijkste schaalregels (Newton, Froude, Reynolds) d.m.v dimensieanalyse uitleggen
7. schaalregels voor modelexperimenten in een sleeptank toepassen en potentieele complicaties identificeren
8. de implicaties van weerstand op rompontwerp begrijpen en uitleggen.
Hoorcolleges
Practicum
Project (instructie, opdrachten uitvoeren en rapporteren, presenteren)
Het gebruik van een spreadsheetprogramma voor numerieke berekeningen, een tekstverwerker voor rapportage en
presentatiesoftware.
Dictaat Hydromechanica 1 (J.A. Keuning)
Project Handleiding mt1403 (P. de Jong)
Het hoorcollege wordt afgesloten met een tentamen
Het projectdeel wordt afgerekend door middel van individuele werken, groepsverslagen en een eindpresentatie die voor de
afgesproken deadline ingeleverd dienen te worden
Toegestane middelen bij
tentamen
Opmerkingen
Percentage
ontwerponderwijs
Afdeling
Alle ingeleverde werken worden beoordeeld en in een aantal gevallen zullen tevens mondeling bespreking van de ingeleverde
werken deel uitmaken van de beoordeling.
Het tentamen is een open boek tentamen waarbij het dictaat Hydromechanica 1 (zonder aantekeningen) toegestaan is.
Practicum: Workshop in de vorm van eenvoudige doch demonstratieve model proeven in de sleeptank.
25%
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 29 of 74
MTP1404
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Inlichtingen
Afdeling
Project Inleiding Scheepsconstructie
0/0/0/4
4
4
4
5
Nederlands
De constructies van schepen en offshore platforms bestaan hoofdzakelijk uit een 3 dimensionaal samenstel van verstijfde
plaatpanelen (dekken, huid, dwars- en langs-schotten etc.), waarbij de panelen belastingen opnemen die zowel in hun vlak alsook
loodrecht op hun vlak werken.
Dit college geven een leidraad voor het analyseren van dergelijke ingewikkelde meervoudig samenhangende constructies.
Door een hiërarchie in de constructie te leren onderscheiden wordt het mogelijk om de componenten van de constructie logisch
te structureren naar hun functie(s) en het constructieve ontwerp te doorgronden.
Gebruik makend van dit inzicht wordt geoefend om delen van de constructie te modelleren voor het analyseren van de sterkte.
Het vaststellen van relevante belastingen en de randvoorwaarden voor deze modellen vormen de andere essentiële ingrediënten
voor het uitvoeren van responsie berekeningen.
Bovenstaande aanpak is tevens behulpzaam bij het doorgronden van de opzet van de voorschriften van klassebureaus en het
vaststellen van hun beperkingen.
Daarnaast wordt besproken hoe met het constructieve ontwerp een goede afstemming moet worden gerealiseerd tussen sterkte,
stijfheid, gewicht, materiaal-, fabricage- en onderhoudskosten.
Het uitwerken van de langsscheepse sterkte van de scheepsromp, in samenhang met de optredende globale belastingen, is een
belangrijk onderdeel van dit college.
De student kan:
1. de constructieve functies (sterkte, stijfheid) van de componenten van het schip en platform als onderdeel en als deel van het
geheel (lokaal, regionaal en globaal) onderscheiden.
2. het principe van de buiging van platen en het berekenen van de buigspanningen in plaatpanelen ten gevolge van laterale
belasting begrijpen.
3. de (scheeps)constructie representeren door middel van modellen (voor componenten, voor grotere gebieden en voor de romp
van het schip als balk), sterkte berekeningen voor deze modellen toepassen, gebruik makend van de stijfheid en sterkte principes,
en beslissingen nemen m.b.t. belastingen, randvoorwaarden (met het oog op de interactie met de aangrenzende constructie),
effectieve lengte etc.
4. de klasse voorschriften voor het bepalen van de afmetingen van de onderdelen van de scheepsconstructie toepassen, en hun
achtergrond en beperkingen aangeven (wanneer wel en niet relevant).
5. de langsscheepse sterkte van de scheepsromp uitwerken, inclusief aspecten als vlakwater-buigend moment, golfbuigend
moment, effectief en vereist weerstandsmoment.
6. begrijpen het gedraag van in hun vlak belaste platen m.b.t. spanningslijnen, spanningsconcentraties, knik, effectieve
plaatbreedte en shear lag.
7. het belang van de fabricagekosten aangeven, evenals van de onderlinge afhankelijkheid tussen sterkte, gewicht, initiële en
onderhoudskosten, en toepassen op eenvoudige situaties.
8. begrijpen basisprincipes van faalmechanismen zoals vloeien, knik, vermoeiing en breuk.
9. benoemen van alle constructieonderdelen en het maken van 3D schetsen van verschillende constructieve details.
Colleges
Schriftelijk tentamen
In paar colleges kan elke student 0.1 punt verdienen voor zijn tentamencijfer door het oplossen van en probleem in 10 minuten.
3mE Department Maritime & Transport Technology
WBP517
Verantwoordelijk Docent
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
6
Prof.dr.ir. M.L. Kaminski
Bewerkingen voor MT
1
Prof.dr.ir. M.L. Kaminski
Ir. T.N. Bosman
0/0/1/0
3
3
n.v.t.
Nederlands
Eenvoudige oefeningen in metaalbewerking gedurende 5 dagdelen onder leiding van instructeurs, zoals boren, frezen, lassen en
plaatbewerking. Er wordt een werkstuk gemaakt uit plaatmateriaal en er wordt een draagbalk geconstrueerd, die in het volgende
kwartaal beproefd zal worden op sterkte en doorbuiging. Er wordt gewerkt in groepen. Indeling vindt plaats tijdens de eerste
bijeenkomst, waarin instructie wordt gegeven over de uitvoering van het practicum.
Zie engelse vakbeschrijving
Praktische oefeningen
Werkstuk
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Page 30 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
2e jaar BSc MT 2011
Ingangseisen
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor de 2e jaars projecten als volgt gedefinieerd:
1. minimaal 40 ECTS van de Propedeuse behaald hebben in de periode tot en met de 4de tentamenperiode waaronder het
inhoudelijke vak:
a.Voor Productie (mtp206): Scheepsproductie 1 (mt704).
b.Voor Construeren (mtp207): Construeren en Sterkte (mt807).
c.Voor Ontwerpen 1 (mtp208) en Hydromechanica B (mtp209): Hydromechanica 1 (mt501).
Algemeen:
Omdat de tentamens onmogelijk op tijd nagekeken kunnen worden, kunnen de resultaten van de augustus tentamenperiode niet
meetellen bij de vaststelling of je aan de ingangseisen voor een project dat in periode 1A start voldoet. Deze resultaten tellen pas
mee voor de projecten in periodes 1B (Maritieme Techniek) en 2A (Werktuigbouwkunde en Maritieme Techniek).
Hetzelfde geldt voor tentamens en/of herkansingen op andere momenten: de resultaten kunnen niet meteen meetellen om
toegelaten te worden in een project van de eerstvolgende periode.
Introductie 1
Zak- en Slaagregeling
N.B. Voor de ingangseisen voor het studiejaar 2010-2011 wordt verwezen naar de studiegids 2009-2010 op
http://studiegids.tudelft.nl
In het tweede jaar komen de volgende blokken aan de orde: Wiskunde, Natuurkunde, Maritieme Techniek en Projecten.
ALGEMEEN
Alle resultaten worden afgerond op halve cijfers.
EINDCIJFER (EC).
Een EC is geldig als dit >= 6,0 is. Het EC van een vak/project dat onderverdeeld is in DC wordt berekend als DC behaald is met
>= 5,0 of met een voldoende (V) is beoordeeld.
EC is het gewogen gemiddelde van DC, waarbij het ECTS de weegfactor is.
Afronding vindt plaats naar halve of hele cijfers. 3-, 4-, 8- en 9-tienden worden naar boven afgerond en 1-, 2-, 6- en 7-tienden
worden naar beneden afgerond.
DEELCIJFER (DC)
Een DC is geldig als dit >= 5,0 is.
Opmerking 1:
Vakken en projecten vertegenwoordigen eindcijfers (EC)
Sommige vakken en projecten bestaan uit deelcijfers (DC)
Opmerking 2:
Bovengenoemde slaagregeling is van kracht voor studenten die vanaf het studiejaar 2009-2010 de Propedeuse of de Bachelor
aanvingen.
==================================================
Met Lof regeling
Oude slagingsregelingen voor cohorten 2008 (Propedeuse) en cohorten 2007 en ouder(Propedeuse en Bachelor) zijn geldig tot 19-2012.
Met lof
Bij een gewogen gemiddelde van EC >= 7.5 en daarbij ook geen EC < 6.0 is behaald.
De studieduur van de Bacheloropleiding (inclusief propedeuse) bedraagt ten hoogste 3,5 jaar.
Het cijfer voor de BSc eindproject is >= 8.0
---------------------------NB 1:
Vakken en projecten vertegenwoordigen eindcijfers (EC)
Sommige vakken en projecten bestaan uit deelcijfers (DC)
Page 31 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
MT201-11 Wiskunde blok
Page 32 of 74
IN2050WBMT
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
WB3220
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Aanmelding
Opmerkingen
Afdeling
Judgement
Contact
Programmeren met Delphi
3
Drs. P.R. van Nieuwenhuizen
0/2/0/0
2
2
2
3
Nederlands
Visuele programmeeromgeving van Delphi. Objecten met methoden en eigenschappen. Primitieve datatypen en operatoren,
declaraties. Typeconversies. Toekenningsopdrachten. Keuze- en herhalingsopdrachten. Standaardfuncties. Functie- en
subroutinemechanisme. Array's. Eenvoudige datastructuren en algoritmen. In- en uitvoer via bestanden. Gebruik van visuele
componenten zoals button, label, edit box en memo box. Implementeren van klassen (object-georienteerd programmeren).
Na uitvoering van het vak kan de student:
- een beschrijving van een eenvoudig probleem vertalen naar een algoritme.
- en gebruikersinterface maken met de Delphi ontwikkelomgeving.
- een eenvoudig algoritme implementeren in Delphi (Object Pascal).
- de volgende programmeertaalconstructies toepassen in implementaties: variabele- en constante declaraties, expressies,
toekenningsopdrachten, voorwaardelijke opdrachten, lusconstructies, subroutines en functies.
- de volgende typen controls toepassen in implementaties bestaande uit een of meer forms: label, edit box, button, memo box en
list box.
- een beperkt aantal methods en properties van de bij het vorige punt genoemde controls gebruiken in implementaties.
- het event handling concept uitleggen en toepassen bij het implementeren van eenvoudige applicaties.
- een probleem stapsgewijs verfijnen en de afzonderlijke stappen implementeren in subroutines en functies.
- een geschikte datastructuur kiezen voor het oplossen van een probleem en de datastructuur implementeren met enkelvoudige
variabelen en array's.
- eenvoudige klassen implementeren.
Hoorcollege; wekelijkse huiswerkopgaven; vragenuur.
Gebruik van het volgende boek wordt sterk aanbevolen: C.Kerman, Programmeren in Delphi, Pearson Education Benelux,
Nederlandstalige editie, 2004, ISBN-13: 9789043008877.
Het boek biedt een extra mogelijkheid om het tentamen voor te bereiden (naast het gebruik van college slides, eigen
implementaties van huiswerkopgaven, online colleges, oude tentamens en een voorbeeldtentamen met uitwerking). Tevens is het
boek tezamen met een uitgebreide index die op Blackboard is te vinden, een nuttig naslagwerk tijdens het uitvoeren van de
huiswerkopgaven.
Beoordeling huiswerkopgaven en schriftelijk tentamen met 24 4-keuze opgaven. Aan het tentamen mag men alleen deelnemen
als in hetzelfde collegejaar de huiswerkopgaven zijn voltooid (voldaan aan minimumeisen). De huiswerkopgaven tellen voor een
klein deel mee bij het bepalen van het eindcijfer. De exacte cijferregeling is te vinden op Blackboard.
Simulatie continue systemen en Matlab
3
Dr.ir. H.T. Grimmelius
x/0/0/0
1
1
n.v.t.
Nederlands
Introductie Matlab en continue simulatie
De student kan:
1.eenvoudige numerieke methoden voor integratie beschrijven en deze implementeren in MATLAB
2.gebruik maken van diverse plot functies om resultaten in MATLAB te presenteren
3.omgaan met meetdata in MATLAB met diverse opmaak en variërende basis
4.duidelijke structuur aanbrengen in data in MATLAB, onder andere door gebruik te maken van structures
5.een eenvoudige grafische gebruikers interface (GUI) bouwen in MATLAB
6.gestructureerde matlab commandofiles (m-files) en functies bouwen
7.een mathematisch model van een eenvoudig fysisch systeem (mechanisch, elektrisch, elektromechanisch, hydraulisch of
thermisch) omzetten naar een simulatiemodel in het tijdsdomein
8.de parameters en code van een gegeven eenvoudig model interpreteren en aanpassen
9.een experiment met een simulatiemodel opzetten, uitvoeren en verwerken op een gestructureerde manier
10.een bestaand niet-lineair simulatiemodel in het tijd domein voor een specifieke toepassing aanpassen
11.het kunnen evalueren van de numerieke resultaten en de benodigde rekentijd door het variëren van fouttoleranties, integratie
algoritme en tijd stap grootte
12.het kunnen bepalen en beoordelen van de gevoeligheid van het model voor parameter variaties
instructie/oefening 4/0/0/0 uur
De student moet toegang hebben tot een computer met MATLAB/Simulink 2008b. Software is beschikbaar via BlackBoard
Collegemateriaal via BlackBoard. Benodigde software: Matlab/Simulink 2008b
Huiswerkopgaven en en individuele eindopgave via BlackBoard.
LET OP: Het vak heeft het karakter van een Project en heeft geen tentamen!
Studenten die willen deelnemen moeten in BlackBoard ge-enrolled zijn
Gedurende de collegeperiode worden vijf verplichte huiswerkopgaven aangeboden die binnen een bepaalde periode (een aantal
dagen) ingeleverd dienen te worden. Aan het eind van het vak volgt een eindopgave, ook weer met een bepaalde inleverperiode.
Het eindcijfer wordt bepaald op basis van de resultaten van de eindopgave.
Inlevertermijnen en opgaven worden via BlackBoard en op het college bekend gemaakt
3mE Department Maritime & Transport Technology
Bij het beoordelen wordt met name gelet op de structuur van het ingeleverde werk en de keuze van presenteren en evalueren van
de resultaten
[email protected]
[email protected]
Page 33 of 74
WI2013wbmt
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Kansrekening en statistiek WB/MT
3
Dr. C. Kraaikamp
0/0/0/4
4
4
1
4
5
Nederlands
Axiomatische opbouw. Klassieke kansdefinitie van Laplace, symmetrische kans ruimten. Eenvoudige combinatoriek.
Voorwaardelijke kans, theorema van Bayes.
Stochastische onafhankelijkheid, stochastische varia- belen, kansfunctie, kansdichtheid en verdelingsfunctie.
Kansverdelingen: alternatief, binomiaal, Pascal, Poisson, uniform, exponentieel, normaal.
Kansverdelingen vervolg: gezamenlijke verdeling van twee stochastische variabelen, onafhankelijkheid en voorwaardelijke
verdelingen.
Verwachting, variantie, covariantie, correlatie, momenten, ongelijkheid van Chebychev en centrale limietstelling. Populatie,
steekproef en steekproefverdelingen.
Schattingstheorie: zuiverheid, momentenschatters, meest aannemelijke schatters. Betrouwbaarheidsintervallen: definitie en
eenvoudige voorbeelden.
Toetsingstheorie: onbetrouwbaarheid, kritiek gebied, fout van de eerste en tweede soort, onderscheidingsvermogen.
Het onderliggende doel van dit vak is het beheersen, begrijpen en kunnen werken met randomness in verschillende situaties. Om
tot dit doel te komen, zullen de studenten
- vertrouwd raken met de basis-begrippen van de kansrekening en combinatoriek: wat zijn kansen en (discrete en continue)
kansverdelingen (hierbij leren de studenten begrippen zoals verwachting, variantie, meerdimensionale verdelingen, en
fundamentele resultaten als de wet van de grote aantallen en de centrale limietstelling).
- eenvoudige situaties uit de werkelijkheid kunnen herkennen waarin randomness een rol speelt, en deze kunnen abstraheren en
simuleren.
- data kunnen representeren (door histogrammen, box-plots, kernschattingen) en in staat zijn kennis uit data te verkrijgen (mbv.
verschillende soorten schatters, simpele lineaire regressie).
- na afloop van deze cursus allerlei soorten betouwbaarheidsintervallen kunnen opstellen, en eenvoudige toetsen kunnen
uitvoeren.
Colleges (4 uur p/w)
Wercollege (2 uur p/w) facultatief
A Modern Introduction to Probability and Statistics Understanding Why and How
Springer Texts in Statistics, Dekking, F.M., Kraaikamp, C., Lopuhaä, H.P., Meester, L.E. 2005, XVI, 488 p. 120 illus.,
Hardcover, ISBN: 1-85233-896-2
Referenties vanuit de literatuur:
Larson. Introduction to probability theory and statistical inference, Wiley.
Feller. An introduction to probability theory I, Wiley.
Hogg en Craig. Introduction to mathematical statistics, Collier, McMillan.
Schriftelijk tentamen
Page 34 of 74
WI2051wbmt
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Voorkennis
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Boeken
Wijze van toetsen
Toegestane middelen bij
tentamen
Differentiaalvergelijkingen WB/MT
3
Dr. R. Koekoek
0/4/0/0
2
2
2
3
Nederlands
WI1250WB of WI1256MT
WI1251WB of WB1257MT
WI1313WBMT
WI1314WBMT
Eerste en tweede orde lineaire differentiaalvergelijkingen De Bernoulli vergelijking
Hogere orde lineaire differentiaalvergelijkingen
Laplace transformatie (stapfuncties, Dirac deltafunctie, convolutie-integraal)
Stelsels eerste orde lineaire differentiaalvergelijkingen
Niet-lineaire differentiaalvergelijkingen en stabiliteit
Partiële differentiaalvergelijkingen (warmte-, golf- en Laplace vergelijking)
Methode van scheiden van variabelen
Fourierreeksen (Fourier cosinusreeks en Fourier sinusreeks)
De student kan:
- Distinguish ordinary & partial differential equations
- Distinguish linear & nonlinear ordinary differential equations
- Solve linear first-order differential equations
- Solve separable, exact and homogeneous first-order differential equations
- Find simple integrating factors
- Solve homogeneous linear differential equations with constant coefficients
- Determine particular solutions for inhomogeneous linear differential equations by means of the method of indeterminate
coefficients
- Determine of particular solutions of inhomogeneous linear differential equations by means of the method of variation of
constants
- Solve simple differential equations by means of the Laplace transform
- Solve simple integral equations by means of convolution integrals
- Solve homogeneous systems of linear differential equations with constant coefficients
- Determine particular solutions of inhomogeneous systems of linear differential equations by means of the method of
indeterminate coefficients
- Determine particular solutions of inhomogeneous systems of linear differential equations by means of the method of variation
of constants
- Determine stability properties of solutions of simple nonlinear autonomous systems of differential equations
- Find the Fourier (cosine and/or sine) series of a function
- Solve a simple heat or diffusion equation by means of the method of separation of variables
- Solve a simple wave equation by means of the method of separation of variables
- Solve a simple Laplace or potential equation by means of the method of separation of variables
Colleges (4 uur per week)
William E. Boyce & Richard C. DiPrima: Elementary Differential Equations and Boundary Value Problems. Ninth Edition,
Wiley, 2010, ISBN 978-0-470-39873-9.
Wiley International Edition: ISBN 0-471-64454-4.
Schriftelijk tentamen
Tabel van Laplace getransformeerden + Rekenmachine.
Page 35 of 74
WI2252wbmt
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Voorkennis
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Practicum handleiding
Wijze van toetsen
Toegestane middelen bij
tentamen
Zelftoetsing
Analyse 3 WB/MT
3
Drs. A.T. Hensbergen
4/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
analyse, moduul 4 (WI3105WB);
differentiaalvergelijkingen;
stromingsleer
Analyse moduul 1 en 2
Euclidische ruimte: inproduct, uitproduct, lijnen, vlakken, normalen;
Functies van meerdere veranderlijken: limieten, continuïteit, partiële afgeleiden, raakvlakken, lineaire benadering,
kettingregel, richtingsafgeleiden, gradiënt, maxima en minima;
Meervoudige integralen: stelling van Fubini, coördinatentransformaties, oppervlakte-integralen, toepassingen: massa,
massamiddelpunt, traagheidsmoment, verwachtingswaarde.
The student is able to:
- Apply vector operations (addition, inner product, outer product)
- Calculate and apply the equations of lines and planes
- Apply & interpret the graphical notion of topographical map & graph for functions of two variables
- Recognize & interpret the notions of limits & continuity for functions from Rn -> R
- Apply partial differentiation, both implicit & explicit (e.g. the partial derivative dV/dT from PV/T = c)
- Calculate the gradient of a function in a particular point and know its applications such as the normal vector for an implicitly
defined surface
- Apply the chain rule to determine the derivative for functions of multiple variables which themselves are functions of other
multiple variables (i.e. for functions z=f(x1, x2,...,xn) with xi=xi(u1,u2,....,um) determine the partial derivative dz/dui)
- Calculate equations of tangent planes both for explicit and implicit defined surfaces
- Calculate first-order & second-order approximations of a function by means of Taylor polynomials
- Calculate maxima and minima for (simple) functions on (simple) domains
- Calculate maxima and minima subject to constraints using Lagrange multipliers
- Calculate double integrals, by employing repeated integrals with x, y (,z) coordinates & by coordinate transformations through
the use of polar, cylindrical and spherical coordinate systems
- Apply double & triple integrals for the calculation of volume, mass, center of gravity and inertial moments (2D & 3D)
Colleges (4 uur p/w)
Tijdens het college zal af en toe gebruik worden gemaakt van het comoputer algebra pakket Maple,
ter grafische ondersteuning en ook als rekenhulp.
Zie Blackboard-site
Schriftelijk 2-uurs tentamen
Rekenmachine
semi-interactieve test + oude tentamens, beschikbaar via Blackboard;
Page 36 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
MT202-11 Natuurkunde blok
Zak- en Slaagregeling
De eindcijferberekening van de 2e jaars mechanicavakken gaat per 2008-2009 als volgt:
-------------------------wb1216-06 bestaat uit:
D1 = tentamen op hele cijfers en geldig vanaf 5
D2 = practicum ANSYS.
D2 kan op 2 manieren beoordeeld worden: O (onvoldoende) V (voldoende).
Bij V wordt het cijfer van D1 indien van toepassing met 1 (bonus)punt opgehoogd en is het cijfer voor wb1216-06 gelijk aan het
cijfer van D1.
Bij O moet ANSYS worden overgedaan; er vindt geen eindcijferbereking plaats.
-------------------------wb1217 bestaat uit:
D1 = tentamen op hele cijfers en geldig vanaf 5
D2 = practicum ANSYS.
D2 wordt beoordeeld met een (heel) cijfer.
Bij >= 6 wordt het cijfer van D1 indien van toepassing met een (bonus)punt opgehoogd. Voor eindcijferberekening vindt
vervolgens nog een weging plaats op basis van het ECTS (2 ECTS voor D1 en 1 ECTS voor D2).
Bij = 5 geen bonus maar wel registratie en wel eindcijferberekening. Resultaten < 5 dan ANSYS overdoen; er vindt geen
eindcijferbereking plaats.
-------------------------wb1218-07 bestaat uit:
D1 = tentamen op hele cijfers en geldig vanaf 5
D2 = practicum ANSYS.
D2 kan op 2 manieren beoordeeld worden: O (onvoldoende) V (voldoende).
Bij V wordt het cijfer van D1 indien van toepassing met 1 (bonus)punt opgehoogd en is het cijfer voor wb1216-06 gelijk aan het
cijfer van D1.
Bij O moet ANSYS worden overgedaan; er vindt geen eindcijferbereking plaats.
-------------------------Voor alle vakken geldt voor het tijdig inleveren van de Ansysopdracht de volgende bonusregeling::
bonusregeling is slechts van toepassing op het lopende studiejaar.
Het practicumverslag dient voor het eind van de witte week van het kwartaal waarin het vak is ingeroosterd te zijn ingeleverd om
in aanmerking te komen voor de bonus.
De opdracht dient als voldoende te zijn beoordeeld door de docent.
Page 37 of 74
WB1216-06
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Voorkennis
Samenvatting
Vakinhoud
Dynamica 2
3
Dr.ir. P.T.L.M. van Woerkom
0/0/0/4
4
4
4
5
Nederlands
Wb1 wiskunde vakken, Wb1 mechanica vakken (met name wb1116 Dynamica A);
Wb2 vakken wb1217 (Sterkteleer 2) en wi2051wbmt (Differentiaalvergelijkingen)
Discrete systemen, continue systemen, eindige elementen modellering. Starre lichamen, elastische lichamen, veren, dempers,
snaren/kabels, staven, torsieassen, balken, vakwerkconstructies.
Dynamica, bewegingsvergelijkingen, virtuele arbeid, vrije beweging, gedwongen beweging, modale analyse. Trillingen,
resonantie, trillingsonderdrukking. Dynamische belastingen
Dynamisch gedrag van constructies, mechanismen, voertuigen, met nadruk op lineaire trillingen.
- Systemen met een enkele vrijheidsgraad (massa-veer-demper);
- Systemen met meerdere vrijheidsgraden (massa-veer-demper);
- Continue systemen (oneindig veel vrijheidsgraden): snaar/kabel, staaf, torsiestaaf, balk;
- Eindige elementen modellering van structureel flexibele systemen.
Translaties en rotaties; excitatiebronnen; vrije en gedwongen beweging; resonantie; wiskundig modelleren; analyse van het
wiskundige model; modale analyse; fysische interpretatie; interne belastingen; trillingsisolatie en trillingsdemping.
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Ten aanzien van benodigd wiskundig gereedschap wordt voorkennis verondersteld van lineaire algebra, gewone
differentiaalvergelijkingen en partiele differentiaalvergelijkingen.
De student kan het dynamisch gedrag van mechanische systemen (elementaire constructies, mechanismen, voertuigen)
modelleren en analyseren (lineaire trillingstheorie toepassen).
Meer specifiek, de student kan:
1. voor systemen met een enkele vrijheidsgraad de bewegingsvergelijking voor de vrije en de gedwongen beweging opstellen en
oplossen
2. een linearisatie uitvoeren rondom een evenwichtstoestand
3. voor discrete systemen - gekarakteriseerd door meerdere vrijheidsgraden - de bewegingsvergelijking voor de vrije en de
gedwongen beweging opstellen en oplossen (discrete modale analyse uitvoeren)
4. voor continue elementen (staaf, torsie as, snaar, balk) de bewegingsvergelijking voor de vrije en gedwongen beweging van een
infinitesimaal element opstellen
5. voor continue elementen de bewegingsvergelijking oplossen met de methode van scheiding van variabelen (continu�m
modale analyse uitvoeren)
6. met behulp van de eindige elementen formulering, de bewegingsvergelijking voor een vakwerkconstructie (bestaande uit
staven en balken) voor de vrije en gedwongen beweging opstellen en middels discrete modale analyse oplossen
7. de verschillen tussen een consistente en een gecondenseerde massamatrix aangeven
8. met commerciele software een analyse uitvoeren van de vrije trillingen van een vakwerkconstructie op basis van een eindigeelementenmodel met continue elementen
College (4 uur p/w)
Collegemateriaal:
- Rao, S.S., Mechanical Vibrations, SI edition, Pearson / Prentice Hall, 2005;
- van Woerkom, P.Th.L.M., Notes on Linear Vibration Theory (vier pdf bestanden op Blackboard);
- Oude tentamenopgaven met gedetailleerde uitwerking (als pdf bestanden op Blackboard).
Referenties vanuit de literatuur:
- Hutton, D.V., Fundamentals of Finite Element Analysis, McGraw-Hill, 2004;
- Craig, R.R., Jr., Structural Dynamics - An Introduction to Computer Methods, Wiley, 1981;
- Cook, R.D., Malkus, D.S., Plesha, M.E., and Witt, R.J., Concepts and Applications of Finite Element Analysis, 4-th edition,
Wiley and Sons, N.Y., 2001 (met name hoofdstuk 11).
Wijze van toetsen.
De eindcijferberekening van wb1216-06 Dynamica 2 gaat per 2009-2010 als volgt:
wb1216-06 Dynamica 2 bestaat uit twee delen:
D1 = tentamen op hele cijfers en geldig vanaf 5
D2 = practicum ANSYS.
D2 kan op 2 manieren beoordeeld worden: O (onvoldoende) V (voldoende). Bij V wordt het cijfer voor wb1216-06 gelijk aan
het eindcijfer van D1; bij O moet ANSYS worden overgedaan, er vindt geen eindcijferberekening plaats.
Opmerkingen
Afdeling
(Opmerking: er kan met het practicum ANSYS vanaf september 2009 geen bonuspunt meer worden verdiend.)
Om een overdaad aan redenen is het ten sterkste aan te bevelen het college zelf daadwerkelijk en serieus te volgen, de oude
tentamenvraagstukken op Blackboard grondig te bestuderen, en echt zeer tijdig te gaan studeren voor het tentamen.
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Page 38 of 74
WB1216-06 D1
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
WB1216-06 D2
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Dynamica 2, tentamen
2.5
Dr.ir. P.T.L.M. van Woerkom
0/0/0/4
4
4
4
5
Nederlands
Zie wb1216-06
Zie wb1216-06
Zie wb1216-06
Zie wb1216-06
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Dynamics 2, practicum
.5
Dr.ir. P.T.L.M. van Woerkom
0/0/0/x
4
4
n.v.t.
Nederlands
Zie wb1216-06
Zie wb1216-06
Zie wb1216-06
Zie wb1216-06
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Page 39 of 74
WB1217
Verantwoordelijk Docent
Assistent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Sterkteleer 2
3
Ir. G. Wisse
Ir. M.G. van de Ruijtenbeek
0/3/0/0
2
2
2
3
Nederlands
In dit college wordt een inleiding gegeven in de eindige-elementenmethode (EEM). De nadruk ligt op het verantwoord gebruiken
van dit krachtige rekengereedschap.
De EEM is een rekenmethode die gebaseerd is op 3 pijlers: evenwicht, continuïteit en constitutieve vergelijkingen
(materiaalgedrag). Het is een uitbreiding van de eerstejaars sterkteleer.
De theoretische onderbouwing betreft vooral de uitbreiding van 1-assige naar 2- en 3-assige spanningen en rekken. Ook worden
vergelijkspanningen (Von Mises, Tresca, ...) behandeld om het mogelijk te maken de berekende spanningen te vergelijken met
resultaten uit o.a. trekproeven.
We beperken ons tot statisch en lineair-elastisch gedrag van constructies.
Alternatieve beschrijvingen van evenwicht zoals het principe van minimum potentiële energie en virtuele arbeid worden gebruikt
om de eindige elementen te beschrijven.
De invloed van het elementenmodel op de nauwkeurigheid van de berekening en de verificatie en interpretatie van resultaten
krijgen aandacht in samenhang met de daarvoor benodigde theorie.
Bij het college hoort een computerpracticum.
De student kan:
1.in grote lijnen het belang en de werking van EEM als analysegereedschap zoals gebruikt in ontwerp- en analyse processen
aangeven
2.de voor het numeriek analyseren van constructies relevante begrippen (kinematische relaties, constitutieve relaties, evenwicht,
element stijfheidsmatrix, globale stijfheidsmatrix, principe van virtuele arbeid, initiële rek) toepassen op eenvoudige discrete
constructie-elementen (staaf/vakwerkconstructies)
3.met behulp van een grafische user interface met een commercieel EEM systeem werken
4.eenvoudige (statisch, lineair-elastisch) numerieke analyses aan 2-D staaf/vakwerkconstructies plannen, uitvoeren, verifiëren en
interpreteren
5.de voor de lineaire 3D continuümmechanica relevante begrippen (vervormingen, spanningen, spanningsvector, evenwicht,
gegeneraliseerde wet van Hooke, hoofdrekken en hoofdspanningen) toepassen
6.de beperkingen van de lineaire theorie aangeven en de niet-lineaire vervormingrelaties (Green-Lagrange) herkennen
7.de begrippen virtuele arbeid en minimum van potentiële energie gebruiken
8.spanningstoestanden onderscheiden in lijnspanningstoestand, vlakspanningstoestand, hydrostatische toestand en algemene 3-D
spanningstoestand en voor een gegeven spanningstoestand hoofdspanningen en hoofdrekken bepalen
9.verklaren wat grensspanningshypothesen zijn en de hypothesen van Tresca en Von Mises toepassen op een willekeurige
spanningstoestand
10.de opzet van de eindige-elementenmethode voor balkelementen en willekeurige continuümelementen, beschrijven in termen
van shape functions, integratiepunten, isoparametrische elementen en arbeidsequivalente belastingen
11.het benaderende karakter van de eindige-elementenmethode verklaren en bij toepassingen keuzes voor meshdichtheden
beargumenteren
12.met commerciële software, op basis van standaard continuümelementen (balk-, schaal- of volume-elementen), lineaire eindige
-elementenmodellen maken en er berekeningen mee uitvoeren
13.een lineaire eindige-elementen berekening op basis van continuümelementen interpreteren met betrekking tot juistheid van
het resultaat en het doel van de analyse
College
R.C. Hibbeler:
"Mechanics of Materials, Seventh SI Edition"; Pearson Prentice Hall; ISBN 978-981-06-7994-1 (Dit is het eerstejaars
Sterkteleerboek).
Robert D. Cook, David S. Malkus, Michael E. Plesha, Robert J. Witt;
"Concepts and Applications of Finite Element Analysis, 4th Edition";
Wiley; ISBN: 978-0-471-35605-9
©2002
736 pages
Wijze van toetsen
De eindcijferberekening van wb1217 gaat per 2010-2011 als volgt:
wb1217 bestaat uit:
D1 = tentamen op hele cijfers en geldig vanaf 5
D2 = practicum ANSYS.
D2 wordt beoordeeld met een (heel) cijfer.
Bij >= 6 wordt het cijfer van D1 indien van toepassing met een (bonus)punt opgehoogd. Voor eindcijferberekening vindt
vervolgens nog een weging plaats op basis van het ECTS (2 ECTS voor D1 en 1 ECTS voor D2).
Bij = 5 geen bonus maar wel registratie en wel eindcijferberekening. Resultaten < 5 dan ANSYS overdoen; er vindt geen
eindcijferberekening plaats.
Afdeling
Voor dit vak geldt voor het tijdig inleveren van de Ansysopdracht de volgende bonusregeling::
� bonusregeling is slechts van toepassing op het lopende studiejaar.
� Het practicumverslag dient een week voor de tentamendatum van het kwartaal waarin het vak is ingeroosterd te zijn
ingeleverd om in aanmerking te komen voor de bonus.
� Het practicumverslag dient als voldoende te zijn beoordeeld door de docent.
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Page 40 of 74
WB1217 D1
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Afdeling
Sterkteleer 2 - tentamen
0/4/0/0
2
2
2
3
Nederlands
Informatie van wb1217 D1, het deel waar tentamen over wordt afgenomen, is beschreven in wb1217
Informatie van wb1217 D1, het deel waar tentamen over wordt afgenomen, is beschreven in wb1217
College 0/4/0/0 uur
Informatie van wb1217 D1, het deel waar tentamen over wordt afgenomen, is beschreven in wb1217
Informatie van wb1217 D1, het deel waar tentamen over wordt afgenomen, is beschreven in wb1217
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
WB1217 D2
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Afdeling
2
Ir. G. Wisse
Sterkteleer 2 - practicum
1
Ir. M.G. van de Ruijtenbeek
0/x/0/0
2
2
n.v.t.
Nederlands
zie beschrijving in wb1217
zie beschrijving in wb1217
Practicum
zie beschrijving in wb1217
zie beschrijving in wb1217
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Page 41 of 74
WB1218-07
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Niet lineaire mechanica
2
Prof.dr.ir. A. van Keulen
Ir. M.G. van de Ruijtenbeek
0/0/3/0
3
3
3
4
Nederlands
College 1
- Continuummechanica
College 2
- Virtuele arbeid
College 3
- Plaatbuiging
College 4
- Geometrische niet-lineariteit
College 5
- Geometrische niet-lineairiteit
College 6
- Knik
College 7
- Materiaalgedrag
De student kan:
1. de aannamen van het Kirchhoff plaatmodel beschrijven en de daaruit volgende kinematische betrekkingen afleiden
2. met behulp van de klassieke laminaattheorie, voor een gelaagde plaat met isotrope lagen, de buigstijfheden berekenen
3. op basis van het minimum van potentiële energie, benaderingsoplossingen maken voor simpele plaatbuigingsproblemen
4. het belang en de theorie van niet-lineariteiten beschrijven
5. de grote lijnen van een geometrisch niet-lineair eindige-elementenmodel beschrijven
6. analyse technieken (incrementele methoden, iteratieve methoden, incrementeel-iteratieve methoden) voor geometrisch nietlineaire problemen beschrijven en toepassen
7. knik van willekeurige discrete systemen analyseren
8. voor eenvoudige problemen m.b.v. minimum van potentiële energie een benaderde knikanalyse uitvoeren.
9. gelineariseerde knikanalyse van discrete systemen uitvoeren
10. aangeven en met voorbeelden illustreren wat m.b.t. materiaalgedrag bedoeld wordt met inhomogeniteit, anisotropie en nietlineair elastisch gedrag
11. de voor plasticiteit relevante begrippen (vloeifunctie, elastisch/ideaal plastisch materiaalmodel, postulaat van Drucker,
plastische vervormingssnelheden en hun bepaling, isotrope en kinematische versteviging, numerieke behandeling,
bezwijktheorema's) beschrijven en toepassen op eenvoudige problemen
12. met behulp van standaard programmatuur EEM berekeningen aan constructies met niet-lineair gedrag uitvoeren en de
resultaten interpreteren
College (wb1218-07 D1) en practicum (wb1218-07 D2)
Blackboardinfo (sheets, collegerama, dictaat, oefenopgaven, tentamenopgaven, practicuminfo)
Achtergrondinfo
- Hibbeler Statics
- Hibbeler Mechanics of Materials
- Cook Concepts and Applications of FEA
Voor eindcijferberekening bestaat wb1218-07 uit 2 delen:
D1 = tentamen op halve cijfers en geldig vanaf 5
D2 = practicumopdracht.
D2 kan op 2 manieren beoordeeld worden: O (onvoldoende) V (voldoende).
Bij V wordt het eindcijfer voor wb1218-07 gelijk aan het cijfer van D1. Indien van toepassing, zie onderstaand, wordt het cijfer
voor D1 met 1 (bonus)punt opgehoogd. Bij O voor practicumopdracht, moet de practicumopdracht worden overgedaan. Zolang
er voor de practicumopdracht geen V staat vindt er geen eindcijferberekening plaats.
Afdeling
WB1218-07 D1
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Het verdient de voorkeur wanneer het practicum wordt uitgevoerd in dezelfde periode als waarin het college gegeven wordt.
Voor het tijdig inleveren van de practicumrapportage geldt daarom de volgende bonusregeling:
bonusregeling is slechts van toepassing op het lopende studiejaar.
Het practicumverslag dient voor het eind van de witte week van het kwartaal waarin het vak is ingeroosterd te zijn ingeleverd
om in aanmerking te komen voor de bonus.
Het practicumverslag dient als voldoende te zijn beoordeeld door de docent.
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Niet lineaire mechanica - tentamen
1.5
Prof.dr.ir. A. van Keulen
0/0/3/0
3
3
3
4
Nederlands
Zie wb1218-07
Zie wb1218-07
Zie wb1218-07
Zie wb1218-07
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
Page 42 of 74
WB1218-07 D2
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Niet lineaire mechanica - practicum
0/0/x/0
3
3
n.v.t.
Nederlands
Zie wb1218-07
Zie wb1218-07
Zie wb1218-07
Zie wb1218-07
3mE Department Precision & Microsystems Engineering
WB1225
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Voorkennis
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Percentage
ontwerponderwijs
Afdeling
.5
Ir. M.G. van de Ruijtenbeek
Stromingsleer
3
Prof.dr.ir. J. Westerweel
Dr. R. Delfos
0/0/6/0
3
3
3
4
Nederlands
Analyse 1 t/m 3
Op basis van de integraal balansen de volgende onderwerpen van de stromingsleer behandeld
- Integraal balansen in hun algemene vorm
- Dimensieloze kentallen, dynamische gelijkvormigheid
- Couette and Poiseulle stroming met toepassing op smeringstheorie
- Stroming door buizen, Moody diagram en verliesfactoren
- Integraal balans voor de grenslaag en berekening van weerstand door wrijving
- Stroming rond algemene lichamen, weerstand door drukkrachten, lift, instationariteit, vleugelprofielen
- Wrijvingsloze compressibele stromingen, isentropische stromingen, schokgolven
- Compressibele stromingen met wrijving in buizen
- Open kanaal stromingen, hydraulische sprong
De student kan:
1.de volgende begrippen defini�ren, concretiseren en hanteren: druk, snelheid, massa- en volumestroom, impuls,
oppervlaktespanning, cavitatie en compressibiliteit.
2.de wetten van hydrostatisch evenwicht en Archimedes toepassen.
3.de algemene integraal balansen (massa-, impuls- en energiebalans) voor een stroming opstellen en toepassen.
4.de behoudswetten massabalans en impulsbalans in differentiaalvorm opstellen en toepassen.
5.de wet van Bernoulli formuleren en toepassen.
6.dimensie analyse toepassen en kentallen voor dynamische gelijkvormigheid opstellen.
7.eenvoudige stromingen zoals de Couette en Poiseuille stroming beschrijven en op smeringstheorie toepassen.
8.stromingen (laminair en turbulent) door buizen en buizenstelsels met behulp van frictie- en verliesfactoren berekenen.
9.stromingen door leidingen met een variabele doorsnede (diffusor, convergent-divergent kanalen) analyseren.
10.achtergronden van de stromingskrachten op niet-gestroomlijnde lichamen (zoals een cilinder) in stationaire en instationaire
stromingen beschrijven; weerstands- en liftkrachten berekenen.
11.de volgende begrippen defini�ren, concretiseren en hanteren: uitwendige stromingen langs vlakke platen; grenslaag onder
invloed van een drukgradi�nt; loslating.
12.de vergelijkingen voor een ��ndimensionale compressibele stroming met en zonder wrijving afleiden en toepassen.
13.de begrippen subsone en supersone stroming beschrijven en de normale schokgolf afleiden en toepassen.
14.de vergelijkingen voor een ��ndimensionale open kanaal stroming met en zonder wrijving afleiden en toepassen.
15.de begrippen sub- en superkritische stroming beschrijven en de hydraulische sprongrelaties afleiden en toepassen.
College(2/wk) & Instructies (1/wk)
- Fluid Mechanics (F.M. White), 4e of latere editie, Mc Graw-Hill (bij Leeghwater verkrijgbaar)
- Powerpointpresentaties, voorbeeldopgaven, oude tentamens, films etc. op Blackboard
Schriftelijk tentamen
0%
3mE Department Process & Energy
Page 43 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
MT203-11 Maritieme Techniek blok
Page 44 of 74
MT219-09
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Voorkennis
Onderdelen
Vakinhoud
Leerdoelen
Maritieme werktuigkunde 1
4
P. de Vos
6/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
mtp103, wb4100
Het vak bestaat uit een college met schriftelijk tentamen en 1 middag durend practicum met een dieselmotor.
Onderwerpen:
* Introductie
* Energieomzetting, dieselmotoren
* Gasturbines
* Voorbeelden berekeningen
* Voorstuwers, matching procedure
* Voorbeelden matching
* Restwarmte benutting
* Hulpsystemen MK
* Koel & vriesinstallaties
* Airconditioning
- Dieselmotor practicum (1 middag)
The student is able to:
1. With respect to prime movers (e.g. diesel engine or gas turbine):
1.a. to explain:
characteristics
construction types
ideal process models and actual processes
turbo charging
1.b. to calculate:
power, torque, efficiency, bmep, bsfc, etc.
1.c. to apply:
basic thermodynamics (p-V and T-s diagrams, energy flows, etc.)
2. With respect to transmission systems and propulsors (e.g. propeller)
2.a. to explain:
different lay-outs of transmission systems
reasons to apply fixed pitch or controllable pitch propeller
2.b. to derive:
propeller load characteristic from ship resistance
2.c. to match:
prime mover to propulsor
3. With respect to electric power generation systems
3.a. to explain:
layout and main components
main and secondary electric power supply
4. With respect to pump and pipe flow systems
4.a. to explain:
lay-out
applications in ships
pump and pipe flow system characteristics
4.b. to calculate:
pressures, velocities, NPSH, etc.
5. With respect to refrigeration, HVAC and waste heat systems
5.a. to explain:
principle of operation of refrigeration plants
working principles, goals and lay-out of HVAC systems
working principles, goals and lay-out of waste heat systems
5.b. to analyze:
thermodynamic process of refrigeration plants in relevant diagrams
thermodynamic processes in HVAC systems using Mollier diagram
potential for waste heat utilization
waste heat system in Q-T diagram
5.c. to calculate:
cooling capacity, mass flow, coefficient of performance, etc.
thermodynamic state variables in different stages of AC systems
temperatures and mass flows in waste heat systems
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
College en practicum
Studiemateriaal
J. Klein Woud, D. Stapersma: 'Marine Engineering: Design of Propulsion and Electric power Generation Systems', IMarEST,
2002; verkrijgbaar bij Leeghwater
Wijze van toetsen
J. Klein Woud, D. Stapersma: 'Marine Engineering: Design of Auxiliary Systems, Shafting and Flexible Mounting Systems',
IMarEST, to be published)
(Het laatste boek dient ter vervanging van: J. Klein Woud: 'Ontwerp van Hulpsystemen', collegediktaat TU-Delft; in PDF op
BlackBoard)
Schriftelijk open boek tentamen (mt219-09 D1) en voltooiing practicum (mt219-09 D2).
Tijdens de collegeweken bestaat de mogelijkheid een bonus te verdienen voor het tentamencijfer door het maken van vrijwillige
huiswerkopgaven.
Het eindcijfer van het vak (mt219-09) wordt vastgesteld als D1 en D2 behaald zijn met het cijfer >=6.
Als aan deze condities voldaan is dan is het eindcijfer gelijk aan het cijfer van D1.
3mE Department Maritime & Transport Technology
Afdeling
Page 45 of 74
MT219-09 D1
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Maritieme werktuigkunde 1 - tentamen
zie bovenliggend vak mt219-09
1
1
1
2
Nederlands
zie bovenliggend vak mt219-09
zie bovenliggend vak mt219-09
zie bovenliggend vak mt219-09
zie bovenliggend vak mt219-09
3mE Department Maritime & Transport Technology
MT219-09 D2
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
MT526-11 D2
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
4
P. de Vos
Maritieme werktuigkunde 1
0
P. de Vos
zie bovenliggend vak mt219-09
1
1
n.v.t.
Nederlands
zie bovenliggend vak mt219-09
zie bovenliggend vak mt219-09
zie bovenliggend vak mt219-09
zie bovenliggend vak mt219-09
3mE Department Maritime & Transport Technology
Hydromechanica 2 - Geometrie en Stabiliteit
2
Dr.ir. J.A. Keuning
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
2/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
zie leerdoelen
Deel II Stabiliteit
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
S-L1 Bepaal alle hydrostatische characteristieken
S-L2 Bereken de dwarsstabiliteit van drijvende constructies voor alle hoeken van slagzij en langsscheeps voor kleine trimhoeken
S-L4 Bepaal en analyseer de invloed van rompvorm parameters op de stabiliteitskrommen
S-L5 Bepaal en analyseer de statisch en dynamisch equilibrium condities van drijvende constructies
S-L6 Begrijp de invloed van voorwaartse snelheid en zeegang op dwarsscheepse stabiliteit
S-L7 Begrijp en bepaal de invloed van speciale conddities zoals aan de grond lopen, vrije oppervlak, verschuiving van lading,
wind, hoge snelheid draaii, ijsafzetting, groen water aen stabiliteit in extreme omstandigheden
S-L8 Bepaal de stabiliteit en evenwicht in lekke toestand
S-L9 Begrijp en toepassen van waterdichte verdeling van schepen
hoor colleges en een demonstatie van 3 uur in de stabiliteits bak met de kotter
schriftelijk tentamen
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 46 of 74
MT527
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Afdeling
MT527 D1
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
MT527 D2
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Hydromechanica 3
2
Prof.dr.ir. T.J.C. van Terwisga
2/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
Fenomenologische beschrijving van de stroming om een schip classificatie van weerstandscomponenten en parametrische
methoden voor de berekening van de scheepsweerstand. Daarnaast wordt uitgelegd hoe de scheepsweerstand experimenteel
bepaald kan worden.
Voor scheepsschroeven wordt aangegeven hoe de complete geometrie beschreven kan worden, hoe de stuwkracht en koppel uit
een parametrische beschrijving kan worden berekend m.b.v. een systematische schroevenserie en via een ideaal stromings model
(actuator schijf). Een introductie in cavitatie (vorming van waterdamp gebieden) is onderdeel van de cursus.
R&P - L1 de ontwikkeling van de grenslaag van een schip beschrijven
R&P - L2 wrjvings-, vorm- en golfweerstand beschrijven
R&P - L3 de weerstand van een schip berekenen
R&P - L4 vloeistof mechanische eogenschappen (druk, snelheid, massa en volume debiet, momentum, energie stroom etc.)
reproduceren
R&P - L5 vloeistof mechanische eigenschappen (continuiteitsvergelijking, momentumvergelijkingen en Bernouilli
vergelijkingen voor diverse typen van stromingen) gebruiken
R&P - L6 de wetten van behoud van massa, momentum and energie bij de flow actuator disk theory toepassen en de basis
aannamen (drukverdeling, constante snelheid, oppervlakte enz.) verifieren
R&P - L7 vergelijkingen van Bernouilli op eenvoudige stationaire stromingen toepassen
R&P - L8 momentum and continuiteitsvergelijkingen gebruiken
R&P - L9 de invloed van interferetie op golfweerstand begrijpen
R&P - L10 de actuator disc theorie gebruiken
R&P - L11 de geometrie van de schroef beschrijven
R&P - L12 de ontwerpparameters van een schroef ontwerp berekenen
R&P - L13 het cavitatiemechanisme beschrijven
R&P - L14 de romp-propeller interactie beschrijven
College
Diktaat "Resistance and Propulsion of Ships" (mt518) door G. Kuiper en SNAME publication Principles of Naval Architecture Vol "Ship Resistance and Flow" door Lars Larsson en Hoyte Raven (prijs 45 $ voor studenten)
Schriftelijk tentamen (mt527 D1) en practicum (mt527 D2)
3mE Department Maritime & Transport Technology
Hydromechanica 3 tentamen
1.5
Prof.dr.ir. T.J.C. van Terwisga
2/0/0/0
1
1
1
2
Nederlands
Zie mt527 (het bovenliggende vak)
Zie mt527 (het bovenliggende vak)
Zie mt527 (het bovenliggende vak)
Zie mt527 (het bovenliggende vak)
3mE Department Maritime & Transport Technology
Hydromechanica 3, practicum
.5
Prof.dr.ir. T.J.C. van Terwisga
x/0/0/0
1
1
n.v.t.
Nederlands
Zie mt527 (het bovenliggende vak)
Zie mt527 (het bovenliggende vak)
Zie mt527 (het bovenliggende vak)
Zie mt527 (het bovenliggende vak)
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 47 of 74
MT837
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Afdeling
Construeren en sterkte 2
0/0/4/0
3
3
3
4
Nederlands
Nog nader te bepalen; informatie bij de docent
De student kan:
1)de verschillende aspecten van het constructieve ontwerp onderscheiden en begrijpen
2)het conceptuele constructieve ontwerp maken voor een schip of platform, zijn componenten en de onderdelen
3)de theorie toepassen voor platen die in hun vlak belast zijn, en de eraan gerelateerde aspecten als spanningslijnen, effectieve
breedte, shear-lag etc. begrijpen
4)de theorie toepassen voor platen die loodrecht op hun vlak belast zijn, voor zowel de lineaire als de niet lineaire responsie, en
de permanente doorbuiging ten gevolge van grote laterale belastingen bepalen
5)de kniksterkte van onverstijfde en verstijfde panelen bepalen, en het na-knikgedrag van deze conponenten begrijpen
6)de methoden voor het evalueren van het langsscheepse bezwijkmoment van de scheepsromp begrijpen en toepassen
7)de theorie voor torsie van liggers met dunwandige doorsneden zonder welvingsverhindering begrijpen en toepassen
8)het belang van welvingsverhindering beschrijven bij torsie van open schepen (container schepen en moderne feeders) in
verband met het optreden van welvingsspanningen
College 0/0/4/0 uur
Nog nader te bepalen; informatie bij de docent
Schriftelijk tentamen
3mE Department Maritime & Transport Technology
MT837 D1
Verantwoordelijk Docent
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Construeren en sterkte 2 - tentamen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
2.5
Ir. T.N. Bosman
Ir. A.W. van Elsacker
0/0/4/0
3
3
3
4
Nederlands
Zie mt837 (het bovenliggende vak)
Zie mt837 (het bovenliggende vak)
Zie mt837 (het bovenliggende vak)
Zie mt837 (het bovenliggende vak)
3mE Department Maritime & Transport Technology
MT837 D2
Verantwoordelijk Docent
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
3
Prof.dr.ir. M.L. Kaminski
Ir. T.N. Bosman
Construeren en sterkte 2 - practicum
.5
Ir. T.N. Bosman
T.T. de Beer
0/0/x/0
3
3
n.v.t.
Nederlands
Zie mt837 (het bovenliggende vak)
Verschillende spanningstoestanden begrijpen. Rekstrookmeting kunnen plaatsen in de context van de theorie.
Rekstrookmeettechniek begrijpen en toepassen. Spanningsverdelingen in het proefstuk kunnen benaderen met eenvoudige
verdelingen
Zie ook mt837 (het bovenliggende vak)
Practicum wordt uitgevoerd in groepen van 4-5 personen. Tijdens het practicum wordt de relevante theorie besproken.
Prakticum verslag wordt inhoudelijk beoordeeld.
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 48 of 74
WB2105mt
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Control Engineering for MT
3
Prof.dr.ir. B.H.K. De Schutter
0/0/4/0
3
3
3
4
Nederlands
De eigenschappen van dynamische systemen worden behandeld en de wijze waarop deze eigenschappen beïnvloed kunnen
worden door middel van regeling. Het begrip terugkoppeling wordt geïntroduceerd en de eigenschappen van teruggekoppelde
systemen wordt besproken.
Daarna worden systemen met behulp van de differentiaalvergelijkingen die het gedrag ervan beschrijven gekarakteriseerd. Als
basis wordt de overdrachtsfunctie van een dynamisch systeem besproken. Voorbeelden uit de verschillende gebieden van de
werktuigbouwkunde worden behandeld, zoals mechanische systemen, vloeistofsystemen en thermische systemen. Getoond
wordt hoe de voorbeeldsystemen eenvoudig te simuleren zijn en hoe dynamische responsies met MATLAB eenvoudig te
berekenen zijn.
Hierna wordt getoond hoe via de Laplace transformatie de responsies van dynamische systemen kunnen worden berekend. Een
aantal eigenschappen van de Laplace transformatie welke nodig zijn voor het uitvoeren van de wiskundige bewerkingen zullen
behandeld worden.
Systeemeigenschappen worden verbonden met de polen en nulpunten van de overdrachtsfunctie en de invloed hiervan op het
systeemgedrag wordt aangegeven. Het specificeren van de eigenschappen van dynamische systemen wordt via een aantal
performantie-criteria aangegeven. Ingegaan wordt op problemen rond stabiliteit. Een analytische methode om ook voor hogere
orde systemen de stabiliteit te kunnen controleren aan de hand van de karakteristieke vergelijking wordt behandeld (RouthHurwitz)
Vervolgens worden de basisprincipes van terugkoppeling behandeld. Aangegeven wordt hoe met de klassieke PID-regelaars een
systeem beheerst kan worden. Methoden om regelaars te tunen op grond van praktische overwegingen worden eveneens
besproken.
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Afdeling
In het hoofdstuk 6 wordt de frequentie domein beschrijving van systemen geïntroduceerd om een preciezere regelaarkeuze en
regelaarinstelling te kunnen bereiken. Stabiliteitscriteria en relatieve stabiliteit worden daarbij als uitgangspunt aangehouden.
Verschillende mogelijkheden om een gewenst systeemgedrag te verkrijgen worden besproken en de beperkingen van het
systeemgedrag wordt nader geanalyseerd. De behandelde technieken worden toegepast op verschillende praktijkvoorbeelden.
Na het volgen van dit vak zouden studenten in staat moeten zijn om
1. open-lus en gesloten-lus regelsystemen te herkennen,
2. elementen in de regellus aan te duiden zoals sensoren en actuatoren,
3. systemen te beschrijven met behulp van blokdiagrammen,
4. eenvoudige fysische systemen (in het bijzonder mechanische, elektrische, elektro-mechanische, vloeistof- en
thermodynamische systemen) te modelleren,
5. linearisatie van niet-lineaire systemen uit te leggen en toe te passen,
6. m.b.v. Laplace transformaties transferfuncties op te stellen vertrekkende van eenvoudige differentiaalvergelijkingen,
7. uitgaande van transferfuncties het dynamisch gedrag van gesloten-lus systemen kunnen analyseren in termen van step- en
sinusresponsie of van polen en nullen,
8. PID-regelaars in te stellen voor eenvoudige systemen en tuning regels (zoals Ziegler and Nichols) te beschrijven,
9. Bodediagrammen voor 1ste- en 2de-orde systemen te interpreteren,
10. bovenstaande technieken toe te passen voor het regelen van de snelheid van een propellor.
College
Feedback Control of Dynamic Systems Franklin, Powell en Emami-Naeini, 5de of 6de editie, 2006 of 2010
Schriftelijk tentamen
3mE Department Delft Center for Systems and Control
Page 49 of 74
WB3487
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Samenvatting
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Boeken
Wijze van toetsen
Afdeling
Contact
Bedrijfseconomie
3
J. Spaans
0/0/0/4
4
4
4
5
Nederlands
Bachelor WB en MT
Ondernemingsvormen, financiele structuur, kapitaalstructuur, vermogensstructuur, investeren, cashflow-analyse,
werkkapitaalbeheer, ratioanalyse, accounting, kostenindelingen, kostprijscalculatie, kostenverbijzondering, budgetteren,
verschillenanalyse, break-evenanalyse, externe verslaglegging
Voor een goed begrip van bedrijfseconomische principes is het van belang om meer te weten over bedrijfshuishoudingen. De
onderneming is de meest voorkomende vorm.
In dit studieonderdeel wordt het economisch handelen of het handelen volgens het economisch principe behandeld. Dat wil
zeggen dat de onderneming een bepaald resultaat wil halen met minimale opofferingen van de beschikbare middelen, of men wil
maximaal resultaat behalen met een gegeven bedrag aan opofferingen.
Na een algemene inleiding wordt de planning van de financiele structuur behandeld (financiering). Daarna volgen management
accounting (kosten en kostprijs / opbrengsten en verkoopprijs) en externe verslaglegging.
Een student:
kan de werking, de activiteiten en de functie van ondernemingen in de economie beschrijven. Daar onder vallen: soorten
ondernemingen, rechtsvormen, samenwerkingsvormen.
heeft kennis van de drie bedrijfseconomische vakgebieden (financiering, management accounting en financial accounting) en
kan de samenhang tussen deze gebieden en de wisselwerking van deze vakgebieden met andere vakgebieden beschrijven.
is in staat financiële overzichten te lezen, te beoordelen en te analyseren.
weet hoe een ondernemingsplan opgesteld moet worden en kan een ondernemingsplan bedrijfseconomisch analyseren.
kan een investeringsproject beoordelen op basis van cashflow (met en zonder tijdvoorkeur) en op basis van periodewinst.
heeft kennis van de grondbeginselen van het beheer van het werkkapitaal en kan die toepassen in eenvoudige vraagstukken.
heeft kennis van de verschillende vermogensvormen (financiering) van de onderneming (eigen en vreemd), kent een aantal eigen
en vreemd vermogensvormen en kan de samenstelling van de vermogensvormen (financiële structuur) analyseren en beoordelen
a.d.h.v. daarvoor bestemde criteria.
kent de indeling in vaste en variabele kosten en kan een break even analyse uitvoeren, alsmede een integrale kostprijs berekening
en kent de hefboomwerking van de kostenstructuur en kan daarmee een eenvoudige risicoanalyse uitvoeren.
kent de verschillende kostprijs berekeningsmethoden (direct costing vs. absorption costing) en kan de verschillen duiden in het
kader van de ondernemingsdoelen.
kan een kostenverbijzondering uitvoeren op basis van geleerde methoden: deelcalculatie, opslag, kostenplaatsen, activity based
costing.
heeft inzicht in de werking van budgettering als beheersingsinstrument en kan een verschillenanalyse uitvoeren op het gegeven
niveau (efficiency en prijs).
kent de beginselen van de externe verslaggeving en de daarbij gebruikte begrippen: jaarrekening, kasstroomoverzicht en
concernjaarverslag en kan een elementaire analyse uitvoeren op gegeven instrumenten in het jaarverslag.
is in staat om met (een) gegeven balans (en) voorraadwaardering uit te voeren, een kasstroomoverzicht op te stellen en om
consolidaties uit te voeren (integraal en proportioneel).
Hoorcolleges en instructiecolleges, oefeningen, analyses (van eenvoudige case studies).
Facultatief: spreadsheet functies voor bedrijfseconomische registraties en analyses.
de Boer, Brouwers, Koetzier, Basisboek Bedrijfseconomie, 8e of 9e druk (wordt tijdig bekend gemaakt via BB), Noordhoff
uitgevers
Schriftelijk tentamen
3mE Department Maritime & Transport Technology
[email protected]
Page 50 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
MT204-11 Projecten blok
Ingangseisen
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor de 2e jaars projecten als volgt gedefinieerd:
Minimaal 40 ECTS van de Propedeuse behaald hebben in de periode tot en met de herkansingsperiode.
Page 51 of 74
MTP2410
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Boeken
Toelatingseisen
Project Ontwerpen van Schepen
11
Prof.ir. J.J. Hopman
0/x/x/0
2
3
2
n.v.t.
Nederlands
Maken van een conceptontwerp op basis van een functionele specificatie waarbij de volgende ontwerpaspecten in relatie tot
elkaar (geïntegreerd) worden bepaald, geanalyseerd en geëvalueerd:
Het gewenste scheepsconcept inclusief lay-out;
het ontwerp van de scheepsvorm;
weerstand & voortstuwing;
Gewicht en zwaartepunt van zowel Lightship en Deadweight;
Intacte stabiliteit & lekstabiliteit volgens SOLAS;
Vrijboord volgens de Loadline Conventie;
Benodigde ruimtelijke indeling voor lading, voorraden, ballast, hoofdscheepssystemen, accommodatie, laad- en losgerei etc.
Constructie van het grootspant inclusief langsscheepse sterkte volgens voorschriften van een klassebureau;
Constructie midscheepse deel van de romp inclusief spanningsniveaus;
Voortstuwingsinstallatie inclusief geschiktheid met betrekking tot off-design condities.
Initiële en operationele kosten van het ontwerp
Impact op het milieu (CO2-, SOx- en NOx- uitstoot, waterballast etc.)
1.Kunnen onderscheiden en begrijpen van verschillende ontwerpmethoden: Ontwerpspiraal, Concurrent design, Systems
Engineering, Design for X;
2.Kunnen onderkennen en beschrijven van de karakteristieken van de verschillende scheepstypen en hun systemen aan boord;
3.Het kunnen onderscheiden en analyseren van de functionele eisen als startpunt voor het ontwerpproces;
4.Kennis van de voor het scheepsontwerp relevante IMO-regelgeving.
5.Kunnen onderscheiden van de diverse scheepsvormen en het toepassen daarvan bij het ontwerpen van een lijnenplan dat
voldoet aan de gestelde eisen waarbij gebruik gemaakt wordt van een 3D CAD-pakket;
6.Begrijpen en kunnen toepassen van de onderlinge samenhang tussen en invloed op scheepsvorm, gewicht, waterverplaatsing,
benodigde ruimten, stabiliteit, weerstand, zeegang, langsscheepse sterkte, productie en kosten op het scheepsontwerp.
7.Kunnen schatten van de weerstand en het bijbehorende voortstuwingsvermogen op basis van benaderingsmethoden en
resultaten van systematische series (Holtrop-Mennen, Wageningen B).
8.Kunnen bepalen van een passende voortstuwingsinstallatie op basis van benodigd voortstuwingsvermogen, rekening houdend
met operationele (off-design) condities.
9.Kunnen onderkennen en toepassen van benaderingsmethoden voor gewichten en zwaartepunten (i.e. Watson, Schneekluth,
Kupras, eigen statistiek);
10.Kunnen bepalen en toetsen van de stabiliteit, zowel intact als lek, volgens SOLAS met behulp van een CAD-pakket;
11.Kunnen bepalen van het benodigde minimum vrijboord volgens de Loadline conventie;
12.In een scheepsontwerp kunnen onderscheiden, interpreteren en integreren van de verschillende systemen aan boord in relatie
tot hun specifieke eisen.
13.Kunnen ontwerpen van een voortstuwingsinstallatie, afgestemd op de verschillende operationele condities en hun impact op
het milieu (CO2, NOx, SOx etc.)
14.Kunnen ontwerpen en dimensioneren van de constructie in de grootspantdoorsnede overeenkomstig de voorschriften van een
klassebureau en het kunnen vastleggen hiervan in tekeningen gemaakt met het CAD-pakket NUPAS;
15.Het kunnen maken van spanningsberekeningen voor het op basis van het grootspant ontworpen midscheepse deel van de
romp zoals gedimensioneerd volgens de voorschriften van een klassebureau en vastgelegd in tekeningen gemaakt met het CADpakket NUPAS;
16.Schatten van de kosten van een conceptontwerp, uitgesplitst in investeringskosten en operationele kosten: People-PlanetProfit benadering;
Projectvorm waarbij tevens per week college wordt gegeven als toelichting op specifieke ontwerpaspecten
a. Titel "Ship Design for Efficiency and Economy", H. Schneekluth & V. Bertram
b. Titel "Practical Ship Design", D.G.M. Watson
De e-book versies zijn beschikbaar bij de bibliotheek van de TUDelft en kunnen via internet benaderd worden.
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor de 2e jaars projecten als volgt gedefinieerd:
Minimaal 40 ECTS van de Propedeuse behaald hebben in de periode tot en met de herkansingsperiode.
Algemeen:
Omdat de tentamens onmogelijk op tijd nagekeken kunnen worden, kunnen de resultaten van de augustus tentamenperiode niet
meetellen bij de vaststelling of je aan de ingangseisen voor een project dat in periode 1A start voldoet. Deze resultaten tellen pas
mee voor de projecten in periodes 1B (Maritieme Techniek) en 2A (Werktuigbouwkunde en Maritieme Techniek).
Hetzelfde geldt voor tentamens en/of herkansingen op andere momenten: de resultaten kunnen niet meteen meetellen om
toegelaten te worden in een project van de eerstvolgende periode.
N.B. Voor de ingangseisen voor het studiejaar 2010-2011 wordt verwezen naar de studiegids 2009-2010 op
http://studiegids.tudelft.nl
Wijze van toetsen
Afdeling
Projectvorm d.m.v. een aantal separate opdrachten
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 52 of 74
MTP2411
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Toelatingseisen
Wijze van toetsen
Afdeling
Project Organisatie van Scheepsproductie
6
Ir. M. van der Schaaf
Ing. J.C. van der Wagt
0/0/0/4
4
4
4
5
Nederlands
In vervolg op de 1e jaars inleiding wordt in deze cursus ingegaan op afbouw van het casco tot compleet schip.
Naast colleges over verwerken van bijzondere materialen wordt ook aan dacht besteeed aan andere maritieme segmenten, zoals
scheeps reparatie.
1. Kennis opdoen van werkwijzen en procedures bij het hedendaagse scheepsbouwproces, met name op het terrein van planning,
procesadministratie en product-informatie voor het afbouwen van schepen.
2. Kennis opdoen van eenvoudige planningstechnieken en deze met behulp van een professioneel planningspakket kunnen
toepassen.
3. Kennis opdoen en adequaat leren toepassen van gangbare methodes in de scheepsproductiepraktijk voor bepaling van
gewichten en afvalpercentages, plaat- en sectei-indelingen, energievrbruik, bouwvolgorde, vloerplannen en doorlooptijd.
4. Kennis nemen van de principes van assemblagetechnieken en (zwaar)transport in de scheepsbouw en deze kunnen toepassen
op scheepswerven van verschilllende aard.
5. Kennis verwerven over preoutfitting in de scheepsbouw en deze kunnen relateren aan de scheepsbouwpraktijk.
6. Kennis opdoen van de afwerking en oplevereing van schepen, zoals conservering, proeftochtprotocolln,
eigendomsoverdracht, wettelijke documenten, certificaten, garantieteremijnenm enz.
7. Begrijpen hoe kwaliteitzorgsystemen en projectmanagement in de praktijk gebruikt worden om het proces te beheersen.
8. Bekend raken met de karakteristieken van spciale segmenten van de maritieme industrie, zoals scheepsreparatie en
bouw/ombouw/verbouw van offshore- en ander maritieme constructies, inclusief de daarbij behorende organisatie en
werkwijzen/procedures.
9. Bekend raken met de krachten, condities en hulpmiddelen die een rol spelen voor verschillende tewaterlatingsmethoden van
schepen.
10. De consequenties voor het scheepsbouwproces begrijpen bij toepassing van andere materialen dan scheepsbouwstaal, zoals
speciale staalsoorten, aluminium en composietmaterialen.
Dit voor zowel ontwerp, kostprijs al productieprocedures.
11. Herkennen en interpreteren van bijzondere eisen op het gebied van kwaliteitsbeheersing, milieuzaken en gezondheid van
werknemers tijdens de bewerking van bovenstaande bijzondere materialen.
Het grootste deel van de cursus is in projectvorm met ondersteunende colleges.
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor de 2e jaars projecten als volgt gedefinieerd:
Minimaal 40 ECTS van de Propedeuse behaald hebben in de periode tot en met de herkansingsperiode.
Naast beoordeling van de (groeps)opdracht is er een deeltentamen
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 53 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
MT205-11 Projecten blok (oude projecten)
Ingangseisen
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor de 2e jaars projecten als volgt gedefinieerd:
1. minimaal 40 ECTS van de Propedeuse behaald hebben in de periode tot en met de 4de tentamenperiode waaronder het
inhoudelijke vak:
a. Voor Productie (mtp206): Scheepsproductie 1 (mt704).
b. Voor Construeren (mtp207): Construeren en Sterkte (mt807).
c. Voor Ontwerpen 1 (mtp208) en Hydromechanica B (mtp209): Hydromechanica 1 (mt501).
Algemeen:
Omdat de tentamens onmogelijk op tijd nagekeken kunnen worden, kunnen de resultaten van de augustus tentamenperiode niet
meetellen bij de vaststelling of je aan de ingangseisen voor een project dat in periode 1A start voldoet. Deze resultaten tellen pas
mee voor de projecten in periodes 1B (Maritieme Techniek) en 2A (Werktuigbouwkunde en Maritieme Techniek).
Hetzelfde geldt voor tentamens en/of herkansingen op andere momenten: de resultaten kunnen niet meteen meetellen om
toegelaten te worden in een project van de eerstvolgende periode.
N.B. Voor de ingangseisen voor het studiejaar 2010-2011 wordt verwezen naar de studiegids 2009-2010 op
http://studiegids.tudelft.nl
Page 54 of 74
MTP206
Verantwoordelijk Docent
Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Voorkennis
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Vakrelaties
Literatuur en
studiemateriaal
Toelatingseisen
Project productie
4
Ir. M. van der Schaaf
E.H.M. Ulijn
Ing. J.C. van der Wagt
0/0/0/x
Dit project behoort tot het oude 2e jaars curriculum en kan nog worden afgerond door studenten van het cohort 2009 of ouder als
zij niet wensen over te stappen naar het nieuwe curriculum.
4
4
n.v.t.
Nederlands
mt704, mtp104, mt040
Scheepsproductie; planning en voortgang, tekenen met een scheepsbouwkundig tekenprogramma (NUPAS), robotoefening,
werkvoorbereiding, sectiebouw, pre-outfitting, conservering, energieverbruik, bouwvolgorde en doorlooptijd, werftransport,
afbouw en oplevering.
1. Heeft kennis van eenvoudige planningstechnieken en kan deze met behulp van een professioneel planningspakket toepassen.
2. Is, na oefening met een scheepsbouwkundig tekenpakket, NUPAS, in staat om zelfstandig constructietekeningen te
vervaardigen.
3. Heeft kennis van automatisering en robotisering in de scheepsbouw en kan invloed daarvan op de scheepsbouwprocessen
(eenvoudig) modelleren en evalueren.
4. Heeft kennis van gangbare methodes die in de praktijk van de scheepsproductie voor bijvoorbeeld bepaling van; gewichten en
afvalpercentages, plaat- en sectie-indelingen, energieverbruik, bouwvolgorde, vloerplannen en doorlooptijd, gebruikt worden en
kan deze adequaat toepassen.
5. Heeft kennis van de principes van assemblage-technieken en (zwaar) transport in de scheepsbouw en kan die toepassen op
scheepswerven van verschillende aard.
6. Heeft kennis van pre-outfitting in de scheepsbouw en kan die toepassen op scheepswerven van verschillende aard.
7. Heeft kennis van de afwerking en oplevering van schepen, zoals conservering, proeftochtprotocollen, eigendomsoverdracht,
wettelijke documenten, certificaten, garantietermijnen, enz. en kan die kennis op het vereiste niveau toepassen.
Project
MS Office, MS Project, NUPAS, Internet, E-mail, BlackBoard
mt3403 Scheepsproductie 2
Projectbeschrijving (Blackboard); Informatiemap met relevante project documentatie.
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor de 2e jaars projecten als volgt gedefinieerd:
1. minimaal 40 ECTS van de Propedeuse behaald hebben in de periode tot en met de 4de tentamenperiode waaronder het
inhoudelijke vak:
a.Voor Productie (mtp206): Scheepsproductie 1 (mt704).
b.Voor Construeren (mtp207): Construeren en Sterkte (mt807).
c.Voor Ontwerpen 1 (mtp208) en Hydromechanica B (mtp209): Hydromechanica 1 (mt501).
Algemeen:
Omdat de tentamens onmogelijk op tijd nagekeken kunnen worden, kunnen de resultaten van de augustus tentamenperiode niet
meetellen bij de vaststelling of je aan de ingangseisen voor een project dat in periode 1A start voldoet. Deze resultaten tellen pas
mee voor de projecten in periodes 1B (Maritieme Techniek) en 2A (Werktuigbouwkunde en Maritieme Techniek).
Hetzelfde geldt voor tentamens en/of herkansingen op andere momenten: de resultaten kunnen niet meteen meetellen om
toegelaten te worden in een project van de eerstvolgende periode.
N.B. Voor de ingangseisen voor het studiejaar 2010-2011 wordt verwezen naar de studiegids 2009-2010 op
http://studiegids.tudelft.nl
Wijze van toetsen
Percentage
ontwerponderwijs
Afdeling
Projectverslag(en), tekeningen af, werkende robot
10%
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 55 of 74
MTP207
Verantwoordelijk Docent
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Project Construeren en Sterkte 2
5
Prof.dr.ir. M.L. Kaminski
Ir. T.N. Bosman
0/0/x/x
Dit project behoort tot het oude 2e jaars curriculum en kan nog worden afgerond door studenten van het cohort 2009 of ouder als
zij niet wensen over te stappen naar het nieuwe curriculum.
3
4
3
n.v.t.
Nederlands
Onderdeel 1 Construeren en sterkte van schepen
Het concept van de grootspant doorsnede en de uitwerking van de afmetingen van de onderdelen die erin voorkomen is het eerste
constructieve aspect dat in de ontwerpfase van een schip wordt uitgewerkt, en de grootspant tekening is meestal ook de eerste
tekening die ter goedkeuring aan het klassebureau wordt voorgelegd.
Bij het deel Construeren en Sterkte van Schepen wordt ingegaan op de volgende aspecten
de constructie in de grootspant doorsnede van een schip ontwerpen en dimensioneren overeenkomstig de voorschriften van een
klassebureau, rekening houdend met de vereiste langsscheepse sterkte die volgt uit realistische beladingstoestanden,
de constructieve uitvoering van het midscheepse deel van de romp, inclusief details en afmetingen van de onderdelen, vastleggen
in tekeningen, gebruik makend van het CAD pakket NUPAS,
spanningsberekeningen maken voor delen van de constructie, die volgens de voorschriften van het klassebureau zijn
gedimensioneerd.
Onderdeel 2 Veiligheidskunde
Het onderdeel veiligheidskunde is erop gericht een bewustzijn op te bouwen van de risicos in de dagelijkse praktijk en inzicht te
geven in instrumenten om die risicos te identificeren en te beheersen.
Als introductie tot de veiligheidskunde wordt ingegaan op:
Bewustwording van gevaren en risicos, met een oefening die ingaat op de vraag hoe veiligheid wordt gewaarborgd door middel
van regelgeving,
Een eenvoudige methode voor het systematisch analyseren van ongevallen.
Aansluitend hierop moet een uitgebreide case worden uitgewerkt, die in combinatie met Ethiek wordt voorgelegd.
Vanuit die lijn zijn de leerdoelen geformuleerd die, met op de discipline afgestemde cases, worden geadstrueerd.
Onderdeel 3 Ethiek
De component Ethiek en Techniek van de Delftse ingenieursopleidingen richt zich in het algemeen op de vaardigheden die nodig
zijn om ethische en maatschappelijke problemen, waarmee ingenieurs in hun beroepspraktijk te maken kunnen krijgen, te
herkennen en er verantwoordelijk mee om te gaan.
Als introductie tot de Ethiek wordt ingegaan op:
Het verwerven van (achtergrond) kennis en (cognitieve) vaardigheden die noodzakelijk zijn voor het herkennen, analyseren, en
oplossingsgericht redeneren over, en bediscussiëren van ethische en maatschappelijke problemen waarmee ingenieurs in de
beroepspraktijk te maken krijgen.
Het in staat zijn tot zelfstandige gefundeerde oordeelsvorming over deze problemen en over mogelijke of voorgestelde
oplossingsrichtingen.
Het bevorderen van maatschappelijk verantwoordelijkheidsbesef en voorbereiding op een maatschappelijk verantwoorde
beroepsuitoefening.
Aansluitend hierop moet een uitgebreide case worden uitgewerkt, die in combinatie met Veiligheidskunde wordt voorgelegd.
Vanuit deze insteek zijn de leerdoelen geformuleerd, die met op de discipline afgestemde cases worden toegelicht.
Onderdeel 4 - Case Estonia (V & E)
Leerdoelen
Integraal toepassen van de bij Ethiek en Veiligheid verworven inzichten bij het analyseren van het in de maritieme wereld
veelbesproken ongeluk met de Estonia.
De student kan:
(Construeren en sterkte)
1)de voorschriften van klassebureaus interpreteren en toepassen voor de constructie in het grootspant van een schip
2)een gefundeerde keuze maken met betrekking tot de te gebruiken staalsoort
3)een weloverwogen keuze maken voor de constructieve indeling in de grootspant doorsnede, rekening houdend met de invloed
ervan op gewicht, productie kosten etc.
4)de berekende constructie met details m.b.v. een geschikt tekenpakket weergeven
5)met behulp van de stijfheid en sterkte principes de optredende spanningen (primair, regionaal lokaal en samengesteld)
berekenen voor de dubbele bodem constructie
(Veiligheidskunde)
6)de gangbare definities van gevaar en risico reproduceren en hun betekenis voor ontwerp en gebruik van technische systemen
illustreren
7)enkele belangrijke risicorichtlijnen en -normen (b.v. machinerichtlijn) weergeven
8)gevaren en risicos rond bestaande of nieuwe ontwerpen of systemen identificeren door gebruik te maken van enkele
veelgebruikte analyse- of model technieken zoals het H-B-T (Hazard- Barrier- Target) model, FMEA (FailureMode and Effect
Analysis) en HAZID (Hazard Identification) , HAZOP (Hazard and Operability study)
9)de interactie tussen mens en machine als bron van falen herkennen
10)risicos modelleren met boomtechnieken (Foutenboom, Gebeurtenissenboom, het BowTie model) die ook ten grondslag
liggen aan Kwantitatieve Risico Analyse
11)de problemen onderscheiden die verbonden zijn aan het afleiden van kwantitatieve gegevens
(Ethiek)
12)de verschillende manieren herkennen waarop begrippen als verantwoordelijkheid en morele of maatschappelijke
verantwoordelijkheid in het taalgebruik gehanteerd worden, en de verschillende opvattingen over de verantwoordelijkheid van
ingenieurs
13)de mogelijke functies en beperkingen van beroepscodes verwoorden
14)de barrières herkennen die ingenieurs veelal ondervinden in de beroepspraktijk als ze verantwoord willen handelen
15)reflecteren op de vraag in hoeverre zelfregulering met betrekking tot ethische kwesties door ingenieurs mogelijk en wenselijk
is
16)reflecteren op de vraag in hoeverre op basis van risico-analyses conclusies getrokken kunnen worden over de ethische
aanvaardbaarheid van risicos
17)de opvattingen over aansprakelijkheid en verantwoordelijkheid van organisaties beoordelen
(Safety Assesment Case)
18)een risicoanalyse in groepsverband maken en de resultaten ervan presenteren
19)de ethische keuzes in de uitwerking van de risicoanalyse herkennen en deze verdedigen
20)argumenten formuleren en verdedigen ten aanzien van verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid van actoren
Page 56 of 74
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Toelatingseisen
Project
Projectbeschrijvingen en handleidingen beschikbaar op Blackboard.
Boek: Ethiek & Techniek: Morele overwegingen in de ingenieurspraktijk, verkrijgbaar bij het Gezelschap Leeghwater
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor de 2e jaars projecten als volgt gedefinieerd:
1. minimaal 40 ECTS van de Propedeuse behaald hebben in de periode tot en met de 4de tentamenperiode waaronder het
inhoudelijke vak:
a.Voor Productie (mtp206): Scheepsproductie 1 (mt704).
b.Voor Construeren (mtp207): Construeren en Sterkte (mt807).
c.Voor Ontwerpen 1 (mtp208) en Hydromechanica B (mtp209): Hydromechanica 1 (mt501).
Algemeen:
Omdat de tentamens onmogelijk op tijd nagekeken kunnen worden, kunnen de resultaten van de augustus tentamenperiode niet
meetellen bij de vaststelling of je aan de ingangseisen voor een project dat in periode 1A start voldoet. Deze resultaten tellen pas
mee voor de projecten in periodes 1B (Maritieme Techniek) en 2A (Werktuigbouwkunde en Maritieme Techniek).
Hetzelfde geldt voor tentamens en/of herkansingen op andere momenten: de resultaten kunnen niet meteen meetellen om
toegelaten te worden in een project van de eerstvolgende periode.
Wijze van toetsen
Afdeling
N.B. Voor de ingangseisen voor het studiejaar 2010-2011 wordt verwezen naar de studiegids 2009-2010 op
http://studiegids.tudelft.nl
Projectverslag
3mE Department Maritime & Transport Technology
MTP208-10
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Project ontwerpen 1
6
Prof.ir. J.J. Hopman
0/x/x/0
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Dit project behoort tot het oude 2e jaars curriculum en kan nog worden afgerond door studenten van het cohort 2009 of ouder als
zij niet wensen over te stappen naar het nieuwe curriculum.
2
3
2
n.v.t.
Nederlands
Zie Engelse beschrijving
Zie Engelse beschrijving
Project
a. Titel "Ship Design for Efficiency and Economy", H. Schneekluth & V. Bertram
b. Titel "Practical Ship Design", D.G.M. Watson
Toelatingseisen
The e-book versions are available at the TU Delft Library and can only be accessed from within the TU Delft campus.
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor de 2e jaars projecten als volgt gedefinieerd:
Onderwijsperiode
1. minimaal 40 ECTS van de Propedeuse behaald hebben in de periode tot en met de 4de tentamenperiode waaronder het
inhoudelijke vak:
a.Voor Productie (mtp206): Scheepsproductie 1 (mt704).
b.Voor Construeren (mtp207): Construeren en Sterkte (mt807).
c.Voor Ontwerpen 1 (mtp208) en Hydromechanica B (mtp209): Hydromechanica 1 (mt501).
Algemeen:
Omdat de tentamens onmogelijk op tijd nagekeken kunnen worden, kunnen de resultaten van de augustus tentamenperiode niet
meetellen bij de vaststelling of je aan de ingangseisen voor een project dat in periode 1A start voldoet. Deze resultaten tellen pas
mee voor de projecten in periodes 1B (Maritieme Techniek) en 2A (Werktuigbouwkunde en Maritieme Techniek).
Hetzelfde geldt voor tentamens en/of herkansingen op andere momenten: de resultaten kunnen niet meteen meetellen om
toegelaten te worden in een project van de eerstvolgende periode.
Wijze van toetsen
Afdeling
N.B. Voor de ingangseisen voor het studiejaar 2010-2011 wordt verwezen naar de studiegids 2009-2010 op
http://studiegids.tudelft.nl
Projectverslag
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 57 of 74
MTP209
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Toelatingseisen
Project hydromechanica B
3
Dr.ir. J.A. Keuning
0/x/0/0
Dit project behoort tot het oude 2e jaars curriculum en kan nog worden afgerond door studenten van het cohort 2009 of ouder als
zij niet wensen over te stappen naar het nieuwe curriculum.
2
2
n.v.t.
Nederlands
Gegeven een schip in de vorm van algemeen plan, hoofdafmetingen, snelheid, waterverplaatsing,hoogte zwaartepunt en enkele
carene gegevens enz. wordt gevraagd een passend lijnenplan te ontwerpen en dit met behulp van computersoftware
(PIAS/Fairway) te tekenen. Daarnaast dient de stabiliteit van het schip berekend en beoordeeld te worden, een passend
schroefontwerp gemaakt te worden en het te installeren vermogen van de hoofdmotor bepaald te worden.
L1 een lijnenplan ontwerpen
L2 een lijnenplan tekenen
L3 de stabiliteit berekenen
L4 de weerstand berekenen
L5 de propellercharacteristieken bepalen
L6 het benodigde vermogen berekenen
Project (individueel, dus 1 persoon per project)
Handleiding Oefening Scheepshydromechanica mtp209.
Moederscheepsvormen (Bijlage bij: Transformatie van Scheepsvormen) 438-A, heel handig om erbij te gebruiken (ter indicatie
van de te tekenen scheepsvorm) .
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor de 2e jaars projecten als volgt gedefinieerd:
1. minimaal 40 ECTS van de Propedeuse behaald hebben in de periode tot en met de 4de tentamenperiode waaronder het
inhoudelijke vak:
a.Voor Productie (mtp206): Scheepsproductie 1 (mt704).
b.Voor Construeren (mtp207): Construeren en Sterkte (mt807).
c.Voor Ontwerpen 1 (mtp208) en Hydromechanica B (mtp209): Hydromechanica 1 (mt501).
Algemeen:
Omdat de tentamens onmogelijk op tijd nagekeken kunnen worden, kunnen de resultaten van de augustus tentamenperiode niet
meetellen bij de vaststelling of je aan de ingangseisen voor een project dat in periode 1A start voldoet. Deze resultaten tellen pas
mee voor de projecten in periodes 1B (Maritieme Techniek) en 2A (Werktuigbouwkunde en Maritieme Techniek).
Hetzelfde geldt voor tentamens en/of herkansingen op andere momenten: de resultaten kunnen niet meteen meetellen om
toegelaten te worden in een project van de eerstvolgende periode.
Wijze van toetsen
Afdeling
N.B. Voor de ingangseisen voor het studiejaar 2010-2011 wordt verwezen naar de studiegids 2009-2010 op
http://studiegids.tudelft.nl
Tekening lijnenplan en bijbehorende projectverslag
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 58 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
3e jaar BSc MT 2011
Ingangseisen
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor het 3e jaars BSc-onderzoekproject als volgt gedefinieerd:
1.Propedeuse behaald hebben
2.minimaal 40 ECTS van het 2e jaar behaald hebben waaronder de vakken:
a.Stromingsleer (wb1225)
b.Kansrekening en Statistiek (wi2013wbmt)
c.Dynamica 2 (wb1216-06)
Algemeen:
Omdat de tentamens onmogelijk op tijd nagekeken kunnen worden, kunnen de resultaten van de augustus tentamenperiode niet
meetellen bij de vaststelling of je aan de ingangseisen voor een project dat in periode 1A start voldoet. Deze resultaten tellen pas
mee voor de projecten in periodes 1B (Maritieme Techniek) en 2A (Werktuigbouwkunde en Maritieme Techniek).
Hetzelfde geldt voor tentamens en/of herkansingen op andere momenten: de resultaten kunnen niet meteen meetellen om
toegelaten te worden in een project van de eerstvolgende periode.
Introductie 1
N.B. Voor de ingangseisen voor het studiejaar 2010-2011 wordt verwezen naar de studiegids 2009-2010 op
http://studiegids.tudelft.nl
Het 3e studiejaar sluit aan op het 2e studiejaar van het vorige cursusjaar 2006-2007.
Het 3e studiejaar bestaat uit een Minorgedeelte overwegend aangeboden in het 1e semester en een Majorgedeelte dat in het 2e
semester is geprogrammeerd.
Zak- en Slaagregeling
De minors worden apart beschreven elders in CourseBase.
ALGEMEEN
Alle resultaten worden afgerond op halve cijfers.
EINDCIJFER (EC).
Een EC is geldig als dit >= 6,0 is. Het EC van een vak/project dat onderverdeeld is in DC wordt berekend als DC behaald is met
>= 5,0 of met een voldoende (V) is beoordeeld.
EC is het gewogen gemiddelde van DC, waarbij het ECTS de weegfactor is.
Afronding vindt plaats naar halve of hele cijfers. 3-, 4-, 8- en 9-tienden worden naar boven afgerond en 1-, 2-, 6- en 7-tienden
worden naar beneden afgerond.
DEELCIJFER (DC)
Een DC is geldig als dit >= 5,0 is.
Opmerking 1:
Vakken en projecten vertegenwoordigen eindcijfers (EC)
Sommige vakken en projecten bestaan uit deelcijfers (DC)
Opmerking 2:
Bovengenoemde slaagregeling is van kracht voor studenten die vanaf het studiejaar 2009-2010 de Propedeuse of de Bachelor
aanvingen.
==================================================
Met Lof regeling
Oude slagingsregelingen voor cohorten 2008 (Propedeuse) en cohorten 2007 en ouder(Propedeuse en Bachelor) zijn geldig tot 19-2012.
Met lof
Bij een gewogen gemiddelde van EC >= 7.5 en daarbij ook geen EC < 6.0 is behaald.
De studieduur van de Bacheloropleiding (inclusief propedeuse) bedraagt ten hoogste 3,5 jaar.
Het cijfer voor de BSc eindproject is >= 8.0
---------------------------NB 1:
Vakken en projecten vertegenwoordigen eindcijfers (EC)
Sommige vakken en projecten bestaan uit deelcijfers (DC)
Page 59 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
3e jaar BSc MT major 2011
Ingangseisen
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor het 3e jaars BSc-onderzoekproject als volgt gedefinieerd:
1. Propedeuse behaald hebben
2. minimaal 40 ECTS van het 2e jaar behaald hebben waaronder de vakken:
a. Stromingsleer (wb1225)
b. Kansrekening en Statistiek (wi2013wbmt)
c. Dynamica 2 (wb1216-06)
Algemeen:
Introductie 1
Omdat de tentamens onmogelijk op tijd nagekeken kunnen worden, kunnen de resultaten van de augustus tentamenperiode niet
meetellen bij de vaststelling of je aan de ingangseisen voor een project dat in periode 1A start voldoet. Deze resultaten tellen pas
mee voor de projecten in periodes 1B (Maritieme Techniek) en 2A (Werktuigbouwkunde en Maritieme Techniek).
Hetzelfde geldt voor tentamens en/of herkansingen op andere momenten: de resultaten kunnen niet meteen meetellen om
toegelaten te worden in een project van de eerstvolgende periode.
Het majorgedeelte van het 3e studiejaar van de Bachelor Maritieme Techniek is geprogrammeerd in het 2e semester.
Page 60 of 74
MT3401
Verantwoordelijk Docent
Verantwoordelijk Docent
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Ontwerpen 2 (incl. duurzaamheid)
0/0/4/0
3
3
n.v.t.
Nederlands
Milieuaspecten en duurzaamheid staan in toenemende mate in de belangstelling van de scheepvaartsector. Tijdens dit vak wordt
de stand van zaken bediscussieerd. Wat zijn belangrijke aandachtspunten en wat is de mogelijke bijdrage van de ontwerpende
ingenieur? Door het beantwoorden van visievragen en het doen van een concrete ontwerpoefening krijgt de student inzicht in rol
van verschillende actoren in het maritieme werkveld en de gevolgen van ontwerpbeslissingen.
Na het afronden van Ontwerpen 2 (incl duurzaamheid):
- kan de student duurzaamheidknelpunten voor de korte en de lange termijn voor de scheepvaart in het algemeen en per
scheepstype milieutechnisch, ontwerptechnisch en financieel benoemen.
- kan de student investeringskosten schatten en ontwerpvarianten afwegen. De studenten kunnen gebruik maken van het
programma EVAL.
- kan de student milieuaspecten en duurzaamheidknelpunten (mens, milieu en economie) in de scheepvaart kwalificeren en
globaal kwantificeren en kan oplossingsrichtingen aandragen.
Colleges onder leiding van docenten en gastsprekers uit het bedrijfsleven, kennisinstituten, van de overheid en NGO's.
Beoordeling op basis van een ontwerpoefening, de beantwoording van visievragen en verplichte aanwezigheid bij de
(gast)colleges.
3mE Department Maritime & Transport Technology
MT3402
Verantwoordelijk Docent
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
3
Dr.ir. U. Pesch
Ir. M.G.F. Overschie
Ir. J.W. Frouws
Scheepstrillingen
2
Prof.dr.ir. M.L. Kaminski
Ir. T.N. Bosman
0/0/2/0
3
3
3
4
Nederlands
Vak:
Recapitulatie basisbegrippen trillingsleer. Aanstootkrachten. Bewegingsvergelijking slanke balk met en zonder
afschuifvervorming en rotatietraagheid. Normal mode methode. Meetrillend water. Massamatrices. Eindige elementen methode.
Toepassing op 2d en 3d problemen. Ontwerp van verende opstellingen ten behoeve van trillingsisolatie.
Eigenschappen van geluid. Geluidsdruk en -niveau. Frequentiebanden. Beoordelingsgrenzen. Overdracht van geluid,
geluidwegen. Geluidbronnen aan boord. Principes van geluidbeperking. Ontwerpfilosofie.
Practicum:
Experimentele, analytische en numerieke bepaling van laagste eigenfrequentie(s), bijbehorende trilvorm(en) en demping van
ingeklemde balk voor meerdere waarden van toegevoegde discrete massa.
Experimentele en analytische bepaling van eigenfrequenties en trilvormen van verend opgehangen balk geheel of gedeeltelijk
ondergedompeld in water.
Leerdoelen
Vak:
verkrijgen van inzicht in:
- Trillingsbronnen en de responsie van constructies op deze bronnen. Inzicht in de mogelijkheden van trillingsberekeningen van
schepen en andere maritieme objecten en voorkomen van trillingshinder.
- de aard van geluid en de beheersing van geluidsproblematiek van schepen en andere maritieme objecten
Practicum:
Aspecten en problemen uit de collegstof en/of praktijk nader belichten.
Kennismaking met experimenteel onderzoek, dit houdt in:
- kennismaken met meetapparatuur
- analyseren van meetresultaten
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Overzichtelijk weergeven van meetresultaten met kritische analyse in rapport.
Colleges 4 uur per week
practicum 1 dagdeel + dag voorbereiding en rapportage
Vak:
Schriftelijk tentamen.
Practicum:
Verslag van proeven.
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 61 of 74
MT3403
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Scheepsproductie 2
3
Ir. M. van der Schaaf
Ing. J.C. van der Wagt
0/0/0/4
4
4
4
5
Nederlands
De gevolgen voor lay-out, inrichting en uitrusting van scheepswerven en de scheepsbouwprocessen bij de toepassing van
aluminium, high tensile steel en composietmaterialen als constructiematerialen voor schepen en scheepsuitrusting.
Lay-out, inrichting en uitrusting van bedrijven voor scheepsreparatie. De praktijk van de scheepsreparatie, zowel technisch,
organisatorisch als logistiek. Orderverwerving en internationale concurrentiepositie. Specifieke eisen en verschillen met
nieuwbouwwerven.
Karakteristiek van bedrijven voor bouw/ombouw/verbouw van offshore- en andere maritieme constructies. Werkwijzen en
procedures bij de uitvoering van het werk. Specifieke eisen en verschillen met nieuwbouwwerven.
Verdieping in de hedendaagse scheepsbouwpraktijk en de rol van de betrokken actoren daarin. Moderne inzichten in engineering
en project management ondersteuning
Te water laten van schepen: De praktijk van het te water laten. Klink en remmiddelen. Theorie, berekeningen en diagrammen.
Metingen en stabiliteit
De consequenties voor het scheepsbouwproces van toepassing van speciale staalsoorten begrijpen, voor zowel constructie als
systemen, met betrekking tot faciliteiten en werkwijzen.
De consequenties voor het scheepsbouwproces begrijpen van toepassing van andere materialen dan staal, zoals aluminium en
composietmaterialen, voor zowel constructie als uitrustingsdelen, met betrekking tot faciliteiten en werkwijzen.
Herkennen en interpreteren van bijzondere eisen op het gebied van kwaliteitsbeheersing, milieuzaken en gezondheid van
werknemers tijdens de bewerking van bovenstaande bijzondere materialen.
Bekend raken met de karakteristieken van speciale segmenten van de maritieme industrie, zoals scheepsreparatie en
bouw/ombouw/verbouw van offshore- en andere maritieme constructies, inclusief de daarbij horende organisatie en
werkwijzen/procedures.
Kennis opdoen van werkwijzen / procedures en nieuwe inzichten bij het hedendaagse scheepsproduktieproces, met name op het
terrein van engineering en project management ondersteuning.
Bekend raken met de condities en hulpmiddelen benodigd voor verschillende tewaterlatingsmethoden van schepen.
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Aanmelding
Afdeling
Leren berekenen en beoordelen van de krachten, momenten, drukken, snelheid/versnellingen tijdens deze tewaterlatingen.
Kennis nemen van nut en waarde van metingen tijdens de tewaterlating.
College
Bijwonen van de colleges kan verplicht zijn
Schriftelijk tentamen
Een groepsopdracht met daarin een individueel deel
Studenten dienen zich 2 weken voor aanvang van de collegeperiode in Blackboard aan te melden.
Aanwezigheid op het eerste college is verplicht.
Overige verplichte aanwezigheid zal via Blackboard bekend worden gemaakt
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 62 of 74
MT3404
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Voorkennis
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Percentage
ontwerponderwijs
Ontwerpcomponent
Afdeling
Construeren en sterkte 3
3
X. Jiang
0/0/0/4
4
4
4
5
Engels
Mt835, Mt814, Mt815
mt837, wi2013wbmt, wb1116
- Tengevolge van het sterk wisselende karakter van de belastingen op maritieme objecten moeten de sterkte en stijfheid van de
constructie worden gebaseerd op probabilistische beschouwingen.
- Het gedrag van de belastingen op scheeps- en offshore constructies wordt besproken, lettend op frequentie, grootte, en de
verdeling in tijd en plaats.
- De basis principes van de betrouwbaarheidsaanpak voor het evalueren van de sterkte van constructie worden geïntroduceerd en
toegelicht met een aantal voorbeelden.
- De eigenschappen van het belangrijkste constructiemateriaal, staal, en de manieren om deze eigenschappen te beïnvloeden
worden behandeld. De invloed van productiefactoren (lassen) op deze materiaaleigenschappen en daarmee de veiligheid van de
constructie is groot.
- Naast de eigenschappen van staal zullen ook andere materialen zoals RVS en Aluminium besproken worden.
- Omdat vermoeiing, scheurgroei en brosse breuk belangrijke faalmechanismen zijn voor scheepsconstructies, worden deze
aspecten zowel op een fundamentele manier behandeld als ook aan de hand van de praktische vertaling in standaard
voorschriften. Geleerd wordt hoe deze aspecten het ontwerp van de scheepsconstructie en haar details inclusief de fabricage
mogelijkheden voor een belangrijk deel bepalen.
De student kan:
1. Begrijpen en gebruiken van de korte en lange termijn verdeling van belastingen door zeegang
2. Vaststellen van de gevolgen van het toepassen van de verschillende typen staal en aluminium als constructie materiaal voor
maritieme objecten
3. Begrijpen en beïnvloeden van de invloed van lassen op de materiaal eigenschappen,
4. Begrijpen en kunnen toepassen van de breukmechanica principes en begrijpen van het belang voor de sterkte en
betrouwbaarheid voor scheeps constructies
5. Begrijpen van scheurinitiatie en scheurgroei processen in gelaste constructies en weten hoe de kans op bezwijken kan worden
bepaald,
6. Begrijpen van vermoeiingsgedrag van gelaste stalen constructies en het kunnen toepassen van de gangbare methodes om de
vermoeiings levensduur te bepalen,
7. Begrijpen en kunnen toepassen van betrouwbaarheids berekeningen in het constructieve ontwerp en begrijpen wat het belang
ervan is.
4 hrs/week
College materiaal:
Dictaat: Construeren en Sterkte van Maritieme Objecten 3. B. Boon, J.H. Vink. S. Hylarides, 2003
Referenties vanuit de literatuur:
· Strength of ships, J.R. Paulling, in Principles of Naval Architecture, E.V. Lewis (ed.),2nd ed.
· Design of Ships Structures, D.W. Chalmers, 1993
· Ship Structural Design, O.F. Hughes, 1988
· Basic Ship Theory, K.J. Rawson, part 1, 4th ed.
· Ship Design and Construction, R. Taggert (ed.), 1980
· Load and Global Response of Ships, J.J. Jensen
· ISSC 2006 &2009 report
70% Schriftelijk tentamen +30% assignments
75%
Het vak is geheel gericht op het maken van het constructief ontwerp, de responsieanalyse en het vaststellen van de
toelaatbaarheid van de optredende responsies.
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 63 of 74
MT3405-08
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Literatuur en
studiemateriaal
Wijze van toetsen
Opmerkingen
Hydromechanica 4
4
Dr.ir. H.J. de Koning Gans
Ir. P. Naaijen
0/0/4/0
3
3
3
4
Nederlands
Vak:
Bewegingen: potentiaaltheorie van golven op diep en ondiep water, hydrodynamische golfbelastingen, stabilisatie, strip theorie,
drijvende offshore constructies. Stoppen van schepen, Vleugeltheorie.
Practicum:
Maak een voorspelling en valideer de bewegingen van een ton in golven met oscillatie, excitatie en vrijbewegende proef. (1
halve dag)
Bepaal de domp en stampbeweging alsmede de toegevoegde weerstand van een kotter in kopgolven. (1 halve dag)
Valideer Delfrac en Seaway (3D panelenprogramma en 2D strip programma).
Vooropgaven worden verstrekt en uitgebreid besproken op het practicum.
Alle test resultaten en extra vragen worden uitgewerkt tijdens het practicum.
Vak:
The student must be able to:
1. Gain further appreciation of the importance of ship motions
2. Calculate pressures and velocities in irregular waves
3. Calculate more statistical values for irregular waves
4. Calculate plane kinematics of rigid bodies
5. Calculate plane kinetics of rigid bodies
6. Calculate six d.o.f. motion of rigid bodies
7. Deduce all the principle equations of motion for a floating object in waves
8. Calculate the six d.o.f. motion of a floating object in an irregular waves
9. Reproduce and understand model tests of floating objects in waves
10. 3-D potential theorie
11. Gain further appreciation of manoeuvring systems installed in ships
12. Reproduce and understand the scala of manoeuvring tests for ships
13. Reproduce and understand manoeuvring model tests of ships
14. Deduce more sophisticated equations of motion for a manoeuvring ship
15. Application of linearised equation of motion for stability analysis
Practicum:
The student must be able to:
1. Set up and device a strategy concerning the modeltesting of a cylinder moving vertically in regular waves
2. Deduce the equations of motion for the vertical motion of the cylinder for the 3 different experiments
3. Calculation the forces acting on the cylinder
4. Calculate hydromechanic coefficients for vertical motion of a cylinder in regular waves from model experiments
5. Verify and understand the principle of superposition of hydromechanic loads on the cylinder
6. Verify and understand the phenomenon of motion resonance
7. Gain an appreciation for model experiments of a floating object in still water and regular waves
8. Gain an appreciation for propagation of regular waves in reality and in an experimental environment
9. Verify and understand the phenomenon of added resistance in regular waves of a floating object (model of a fishing boat)
Colleges en Practicum (2 halve dagen)
Practicum:
Gebruik wordt gemaakt van spreadsheets voor de verwerking en presentatie van meetdata. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van
een data-acquisitie programma. Uitvoer van scheepsbewegingsprogrammatuur wordt gebruikt voor validatie.
Vak:
Journée, J.M.J., Pinkster, J., "Introduction in ship hydromechanics, mt519"
Meriam, J.L., Kraige, L.G., "Dynamics, Volume 2"
Practicum:
College materiaal:
Pastoor, L.W., "handleiding mt521p"
Journée, J.M.J., Pinkster, J., "Introduction in ship hydromechanics, mt519"
Meriam, J.L., Kraige, L.G., "Dynamics, Volume 2"
Referenties vanuit de literatuur:
Lloyd, A.R.J.M., "Seakeeping, ship behaviour in rough weather", Ellis Horwood series in Marine Technology, 1989.
Faltinsen, O.M., "Sea loads on ships and offshore structures", Cambridge Ocean Technology Series", 1990.
Vak:
Schriftelijk tentamen
Practicum:
Resultaten van gemaakte opgaven en participatie tijdens practicum.
Voor een redelijke kans van slagen voor het tentamen is het essentieel dat de voorkennis voor Hydromechanica 4 de stof van de
volgende vakken wordt beheerst.
De vakken zijn: "Dynamica 2, Regeltechniek voor MT, Analyse, Lineaire algebra en Differentiaalvergelijkingen".
Slaagregeling vak:
Het vak bestaat uit 3 delen: 1 deel tentamen en 2 delen practica.
Om een eindcijfer te verkrijgen dienen de drie delen te zijn beoordeeld met minstens het cijfer 5 of voldoende.
Indien dat het geval is dan is het eindcijfer gelijk aan het tentamendeel van het vak.
Practicum:
Inschrijvingsinformatie wordt voor aanvang van het practicum via Blackboard bekend gemaakt. Op Blackboard is ook de
handleiding te verkrijgen.
Toelatingseis: Open voor alle studenten die volgen of hebben gevolgd het bijbehorende college. Vooropgaven verstrekt bij de
handleiding moeten worden gemaakt voor aanvang van het practicum. Degenen die deze opgaven niet hebben gemaakt worden
uitgesloten van deelname!
De beoordeling wordt gedaan op basis van de resulaten behaald met de opgaven alsmede de participatie tijdens het practicum.
(voldoende of onvoldoende)
Page 64 of 74
Ontwerpcomponent
Afdeling
Rompvorm ontwerp aangaande bewegingen in golven wordt met meerdere voorbeelden toegelicht.
3mE Department Maritime & Transport Technology
MT3405-08 D1
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Hydromechanica 4 - tentamen
4/0/0/0
3
3
3
4
Nederlands
zie MT3405-08
zie MT3405-08
zie MT3405-08
zie MT3405-08
3mE Department Maritime & Transport Technology
MT3405-08 D2
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Hydromechanica 4 - practicum 1
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
0
Ing. G.L. Visch
0/0/x/x
3
3
n.v.t.
Nederlands
3 series proeven met een model van een spar bouy:
1- oscillatie proeven waarbij toegevoegde massa en demping voor de heave beweging bepaald worden bij verschillende
frequenties
2- captive proeven waarbij golf excitatie in heave richting wordt bepaald
3 vrij drijvende proeven waarbij de spar bewegingen in golven worden gemeten
1 kennis van het bepalen van hydromechanische coefficienten uit oscillatie proeven
2 kennis van het meten van golfkrachten
3 bepalen van RAO's uit combinatie van oscillatie proeven en captive golfkracht proeven
4 bepalen van RAO's uit vrij drijvende proeven
5 begrip van effect linearisatie / aanname vrijvingsloosheid op de RAO's die op verschillende manieren zijn bepaald ten opzichte
van berekende RAO's
3.5 uurs praktikum in groepen van ca. 7 studenten
aanwezigheid / inzet wordt voldoende / onvoldoende beoordeeld
tevens verplichte voorbereidende huiswerk opgave
3mE Department Maritime & Transport Technology
MT3405-08 D3
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
4
Dr.ir. H.J. de Koning Gans
Hydromechanica 4 - practicum 2
0
Ing. G.L. Visch
0/0/x/x
3
3
n.v.t.
Nederlands
modelproeven met een kotter in kopgolven waarbij met voorwaartse snelheid heave en pitch RAO's en de kwadratische RAO
voor de toegevoegde weerstand in golven wordt bepaald.
1 kennismaking meet-methoden scheepsbewegingen (heave en pitch)
2 kennismaking meet-methoden toegevoegde weerstand in golven
3 kennis van post-processing van gemeten signalen
4 bepalen golffrequentie uit gemeten ontmoetingsfrequentie
5 omrekenen /corrigeren van gemeten fase hoeken
6 begrip van excitatie gedomineerde bewegingen (pitch) en resonantie gedomineerde bewegingen (heave)
2.5 uur- praktikum in sleeptank in groepen van ca. 7 personen
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 65 of 74
MT3406
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Onderdelen
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Literatuur en
studiemateriaal
Practicum handleiding
Wijze van toetsen
Afdeling
MT3406 D1
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
MT3406 D2
Verantwoordelijk Docent
Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Wijze van toetsen
Afdeling
Elektrische netwerken en machines
3
Dr.ir. H.T. Grimmelius
P. de Vos
0/0/4/0
3
3
3
4
Nederlands
mt3406-D1: tentamen; mt3406-D2: practicum
Zie engelse beschrijving
Zie engelse beschrijving
Colleges en 3 daags practicum op Terschelling
Theodore Wildi, Electrical Machines, Drives and Power Systems,
5th edition, ISBN: 0-13-098637-2 & Handout from MicrowebEdu
Practical is in 'white week' of fourth period
Schriftelijk tentamen en verslag practicum
3mE Department Maritime & Transport Technology
Elektrische netwerken en machines, tentamen
3
Dr.ir. H.T. Grimmelius
P. de Vos
0/0/4/0
3
3
3
4
Nederlands
zie mt3406
zie mt3406
College
Praktijktoets of schriftelijk tentamen
3mE Department Maritime & Transport Technology
Elektrische netwerken en machines, practicum
0
Dr.ir. H.T. Grimmelius
P. de Vos
0/0/0/x
4
4
n.v.t.
Nederlands
zie mt3406
zie mt3406
Practicum
Practicum
3mE Department Maritime & Transport Technology
Page 66 of 74
WB3487
Verantwoordelijk Docent
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Samenvatting
Vakinhoud
Leerdoelen
Onderwijsvorm
Computergebruik
Boeken
Wijze van toetsen
Afdeling
Contact
Bedrijfseconomie
3
J. Spaans
0/0/0/4
4
4
4
5
Nederlands
Bachelor WB en MT
Ondernemingsvormen, financiele structuur, kapitaalstructuur, vermogensstructuur, investeren, cashflow-analyse,
werkkapitaalbeheer, ratioanalyse, accounting, kostenindelingen, kostprijscalculatie, kostenverbijzondering, budgetteren,
verschillenanalyse, break-evenanalyse, externe verslaglegging
Voor een goed begrip van bedrijfseconomische principes is het van belang om meer te weten over bedrijfshuishoudingen. De
onderneming is de meest voorkomende vorm.
In dit studieonderdeel wordt het economisch handelen of het handelen volgens het economisch principe behandeld. Dat wil
zeggen dat de onderneming een bepaald resultaat wil halen met minimale opofferingen van de beschikbare middelen, of men wil
maximaal resultaat behalen met een gegeven bedrag aan opofferingen.
Na een algemene inleiding wordt de planning van de financiele structuur behandeld (financiering). Daarna volgen management
accounting (kosten en kostprijs / opbrengsten en verkoopprijs) en externe verslaglegging.
Een student:
kan de werking, de activiteiten en de functie van ondernemingen in de economie beschrijven. Daar onder vallen: soorten
ondernemingen, rechtsvormen, samenwerkingsvormen.
heeft kennis van de drie bedrijfseconomische vakgebieden (financiering, management accounting en financial accounting) en
kan de samenhang tussen deze gebieden en de wisselwerking van deze vakgebieden met andere vakgebieden beschrijven.
is in staat financiële overzichten te lezen, te beoordelen en te analyseren.
weet hoe een ondernemingsplan opgesteld moet worden en kan een ondernemingsplan bedrijfseconomisch analyseren.
kan een investeringsproject beoordelen op basis van cashflow (met en zonder tijdvoorkeur) en op basis van periodewinst.
heeft kennis van de grondbeginselen van het beheer van het werkkapitaal en kan die toepassen in eenvoudige vraagstukken.
heeft kennis van de verschillende vermogensvormen (financiering) van de onderneming (eigen en vreemd), kent een aantal eigen
en vreemd vermogensvormen en kan de samenstelling van de vermogensvormen (financiële structuur) analyseren en beoordelen
a.d.h.v. daarvoor bestemde criteria.
kent de indeling in vaste en variabele kosten en kan een break even analyse uitvoeren, alsmede een integrale kostprijs berekening
en kent de hefboomwerking van de kostenstructuur en kan daarmee een eenvoudige risicoanalyse uitvoeren.
kent de verschillende kostprijs berekeningsmethoden (direct costing vs. absorption costing) en kan de verschillen duiden in het
kader van de ondernemingsdoelen.
kan een kostenverbijzondering uitvoeren op basis van geleerde methoden: deelcalculatie, opslag, kostenplaatsen, activity based
costing.
heeft inzicht in de werking van budgettering als beheersingsinstrument en kan een verschillenanalyse uitvoeren op het gegeven
niveau (efficiency en prijs).
kent de beginselen van de externe verslaggeving en de daarbij gebruikte begrippen: jaarrekening, kasstroomoverzicht en
concernjaarverslag en kan een elementaire analyse uitvoeren op gegeven instrumenten in het jaarverslag.
is in staat om met (een) gegeven balans (en) voorraadwaardering uit te voeren, een kasstroomoverzicht op te stellen en om
consolidaties uit te voeren (integraal en proportioneel).
Hoorcolleges en instructiecolleges, oefeningen, analyses (van eenvoudige case studies).
Facultatief: spreadsheet functies voor bedrijfseconomische registraties en analyses.
de Boer, Brouwers, Koetzier, Basisboek Bedrijfseconomie, 8e of 9e druk (wordt tijdig bekend gemaakt via BB), Noordhoff
uitgevers
Schriftelijk tentamen
3mE Department Maritime & Transport Technology
[email protected]
Page 67 of 74
WBTP303
Verantwoordelijk Docent
Docent
Project coordinator
Contacturen / week x/x/x/x
Onderwijsperiode
Start onderwijs
Tentamenperiode
Cursustaal
Is vereist voor
Voorkennis
Toelatingseisen
BSc onderzoekproject
9
Dr.ir. S.E. Offerman
Dr. S.D. Zwart
Dr.ir. J.C.F. de Winter
0/0/x/x en x/x/0/0
In de reguliere periode (2e semester 3e studiejaar) zijn 3 ECTS in het 3e kwartaal en 6 ECTS in het 4e kwartaal
geprogrammeerd.
Het project wordt ook in het 1e semester aangeboden, maar dan wellicht in een andere studiepuntenverhouding.
1
2
3
4
1
3
n.v.t.
Nederlands
BSc diploma
Zie toelatingseisen.
M.i.v. het studiejaar 2011-2012 zijn de ingangseisen voor het 3e jaars BSc-onderzoekproject als volgt gedefinieerd:
1.Propedeuse behaald hebben
2.minimaal 40 ECTS van het 2e jaar behaald hebben waaronder de vakken:
a.Stromingsleer (wb1225)
b.Kansrekening en Statistiek (wi2013wbmt)
c.Dynamica 2 (wb1216-06)
Algemeen:
Omdat de tentamens onmogelijk op tijd nagekeken kunnen worden, kunnen de resultaten van de augustus tentamenperiode niet
meetellen bij de vaststelling of je aan de ingangseisen voor een project dat in periode 1A start voldoet. [Deze resultaten tellen pas
mee voor de projecten die starten in periodes 1B (Maritieme Techniek) en 2A (Werktuigbouwkunde en Maritieme Techniek).]
Hetzelfde geldt voor tentamens en/of herkansingen op andere momenten: de resultaten kunnen niet meteen meetellen om
toegelaten te worden in een project van de eerstvolgende periode.
N.B. Voor de ingangseisen voor het studiejaar 2010-2011 wordt verwezen naar de studiegids 2009-2010 op
http://studiegids.tudelft.nl
Ontwerpcomponent
Afdeling
Dependent on specific assignment.
3mE Department Materials Science & Engineering
Page 68 of 74
Jaar
Organisatie
Opleiding
2011/2012
Werktuigbouwkunde, Maritieme Techniek & Technische Materiaalwetenschappen
Bachelor Maritieme Techniek
3e jaar BSc MT minor 2011
Introductie 1
Elke TU-minor kan hier worden opgenomen.
Tevens is het mogelijk een vrije minor samen te stellen.
Zie de condities op:
http://www.wbmt2.tudelft.nl/forms/Minor_vrije_format.doc
Page 69 of 74
Ir. G.C. van Ballegooijen
Beheerseenheid
Afdeling
Elektrotechn., Wisk. & Inform.
Mathematische Fysica
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 85815
HB 05.300
T.T. de Beer
Prof.dr.ir. B.J. Boersma
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Energy Technology
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 87979
1-13
Ir. T.N. Bosman
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Hydromech & Structures
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 85923
7-1-132
Dr. W.T.M. Caspers
Beheerseenheid
Afdeling
Elektrotechn., Wisk. & Inform.
Analyse
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 88239
HB 04.300
Prof.dr.ir. B.H.K. De Schutter
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Hybrid & Distributed Sys&Con
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 85113
8C-2-11
Dr. R. Delfos
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Fluid Mechanics
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 82963
5B-1-32
J.A.S. van Driel
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Support Precision & Microsys E
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 89975
4B-0-22
Ir. A.W. van Elsacker
Ir. J.W. Frouws
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Design, Prod & Operations
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86606
7-1-118
Drs. M.L. Gallastegui Pujana
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Onderwijs en Studentenzaken
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86591
8C-0-04-V
Dr.ir. H.T. Grimmelius
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Design, Prod & Operations
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 82746
7-1-119
Page 70 of 74
J. den Hartog
Beheerseenheid
Afdeling
Techniek, Bestuur & Management
Tech Strat & Ondernemersch
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 84913
c1.010
Ir. R.G. Hekkenberg
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Design, Prod & Operations
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 83117
7-1-109
Drs. A.T. Hensbergen
Beheerseenheid
Afdeling
Elektrotechn., Wisk. & Inform.
Kansrekening
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 87227
HB 06.140
Prof.ir. J.J. Hopman
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Design, Prod & Operations
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 85605
7-1-121
Prof.dr. G.C.A.M. Janssen
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Micro and Nano Engineering
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 81684
4B-1-21
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Hydromech & Structures
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 88511
7-1-139
X. Jiang
Dr.ir. P. de Jong
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Hydromech & Structures
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 83876
7-0-117
Prof.dr.ir. M.L. Kaminski
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Hydromech & Structures
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 89250
7-1-133
Prof.dr.ir. A. van Keulen
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Fundamentals of Microsystems
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86515
4B-1-32
Dr.ir. J.A. Keuning
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Hydromech & Structures
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 81897
7-0-114
Dr. R. Koekoek
Beheerseenheid
Afdeling
Elektrotechn., Wisk. & Inform.
Analyse
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 87218
HB 04.300
Page 71 of 74
Dr.ir. H.J. de Koning Gans
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Hydromech & Structures
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 81852
7-1-131
Dr. C. Kraaikamp
Beheerseenheid
Afdeling
Elektrotechn., Wisk. & Inform.
Kansrekening
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 81910
HB 06.070
Drs. K.I. van der Linden
Beheerseenheid
Afdeling
Techniek, Bestuur & Management
Inst. Techniek & Communicatie
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86384
c0.140
Dr.ir. J.G. Maks
Beheerseenheid
Afdeling
Elektrotechn., Wisk. & Inform.
Optimalisatie Systeem Theorie
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 85764
HB 04.150
Ir. P. Naaijen
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Hydromech & Structures
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 81570
7-0-119
Drs. P.R. van Nieuwenhuizen
Beheerseenheid
Afdeling
Elektrotechn., Wisk. & Inform.
Mathematische Fysica
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 88036
HB 05.120
Dr.ir. S.E. Offerman
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Metals Proc.Micr. & Prop.
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 82198
8D-3-11-K
Ir. M.G.F. Overschie
Beheerseenheid
Afdeling
Techniek, Bestuur & Management
Tech Dynamica & Duurz Ontw
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 85505
b3.350
I. Paraschiv
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
3mE Algemeen
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86510
4A-1-07
Dr.ir. U. Pesch
Beheerseenheid
Afdeling
Techniek, Bestuur & Management
Tech Dynamica & Duurz Ontw
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 88484
b4.280
Ir. J.F.J. Pruyn
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Design, Prod & Operations
Page 72 of 74
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86840
7-1-109
Dr.ir. A.C. Riemslag
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Metals Proc.Micr. & Prop.
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 82220
3B-0-45
Ir. M.G. van de Ruijtenbeek
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Fundamentals of Microsystems
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 81278
4A-1-06
Ir. M. van der Schaaf
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Design, Prod & Operations
Kamer
7-1-103
Drs. P.M. van der Sman
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Onderwijs en Studentenzaken
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 83350
8C-0-01-T
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Onderwijs en Studentenzaken
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86580
8B-2-36
J. Spaans
Prof.dr.ir. T.J.C. van Terwisga
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Hydromech & Structures
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86860
7-1-131
Dr.ir. G.J.M. Tuijthof
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Medical Instruments
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86780
5A-1-22
E.H.M. Ulijn
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Design, Prod & Operations
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 81503
7-1-116
E. Vandevoorde
Ing. G.L. Visch
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Hydromech & Structures
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 85562
7-0-109
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Design, Prod & Operations
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 81040
7-1-111
P. de Vos
Page 73 of 74
Ir. E.J.H. de Vries
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Engineering Dynamics
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86980
4B-1-26-O
Ing. J.C. van der Wagt
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Design, Prod & Operations
Kamer
-
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Ship Design, Prod & Operations
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 87430
7-1-105
Prof.dr.ir. J. Westerweel
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Fluid Mechanics
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86887
5B-1-31
Dr.ir. J.C.F. de Winter
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Medical Instruments
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 86794
5A-2-05
Ir. G. Wisse
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Fundamentals of Microsystems
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 82702
4A-1-06
Dr.ir. P.T.L.M. van Woerkom
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Engineering Dynamics
Kamer
-
Beheerseenheid
Afdeling
Mech, Maritime & Materials Eng
Engineering Dynamics
Kamer
-
Dr. S.D. Zwart
Beheerseenheid
Afdeling
Techniek, Bestuur & Management
Filosofie
Telefoon
Kamer
+31 (0)15 27 85906
b4.200
ontbreekt
Prof.dr.ir. J. Hellendoorn
E.P. van Luik
Page 74 of 74