Leerkrachten Het zonnestelsel Een Internetproject voor de 5de klas

Leerkrachten
Het zonnestelsel
Een Internetproject voor de 5de klas
Ontworpen door Mieke Debrandere
e-mailadress: [email protected]
Inleiding | Klas | Leerdoelen | Proces | Bronnen | Evaluatie | Conclusie | Referenties | Leerlingenpagina
Inleiding
Met deze internetactiviteit wil ik drie doelen bereiken. Enerzijds wil ik de
leerlingen laten kennis maken met de wereld van de computer. De
computer zal ongetwijfeld heel belangrijk zijn in hun latere school- en
werkcarrière. Daarom lijkt het me goed om hun zo vroeg mogelijk
vertrouwd te maken met internet en alle andere mogelijkheden die de
computer biedt. Anderzijds moeten leerlingen leren om bronnen te
gebruiken en relevante informatie uit een tekst kunnen halen. Ten slotte
moet er een stuk kennis overgedragen worden.
Vandaag zullen jullie leren over de aarde,de zon en de maan. Deze les zal
echter ietsje anders zijn dan gewoonlijk. De leerkracht zal niet vertellen
hoe alles in elkaar zit maar jullie moeten alles zelf opzoeken. Jullie zullen
namelijk op internet de nodige informatie moeten opvragen.
Klas
Deze les is voor de vijfde klas. Het is een les wereldoriëntatie over de nietlevende natuur. Het onderwerp is de ‘werking’ van de aarde, de zon en de
maan.
Over het onderwerp van de les moeten de leerlingen nog geen voorkennis
hebben. Zij moeten wel kunnen omgaan met een computer. Dit wil zeggen
dat ze eenvoudige instructies moeten kunnen begrijpen zoals ‘klik dit aan’
en ‘ga naar x op deze pagina’.
Leerdoelen
Hieronder staan de eindtermen, zoals die opgesteld zijn door het
ministerie van onderwijs, die met deze les bereikt kunnen worden.
Eindtermen wereldoriëntatie
Natuur
Niet-levende natuur
1.10 De leerlingen kunnen tonen hoe de aarde om zichzelf en de aarde, de
zon en de maan ten opzichte van elkaar bewegen.
Algemene vaardigheden natuur
1.12 De leerlingen kunnen gericht waarnemen met al hun zintuigen en
kunnen waarnemingen op een systematische wijze noteren.
1.13 De leerlingen kunnen minstens één natuurlijk verschijnsel dat ze
waarnemen via een eenvoudig onderzoekje toetsen aan een hypothese.
Technologie
Basisinzichten techniek.
2.3bis De leerlingen leren effectief met informatica en
informatieverwerking omgaan.
Attitudes
2.10* De leerlingen tonen zich bereid nauwkeurig en veilig te werken,
geen materiaal te verkwisten en zorg te dragen voor hun gereedschap.
Mens
Ik en mezelf
3.1* De leerlingen drukken in een niet-conflictgeladen situatie, eigen
indrukken, gevoelens, verlangens, gedachten en waarderingen spontaan
uit.
3.3* De leerlingen tonen in concrete situaties voldoende zelfvertrouwen,
gebaseerd op kennis van het eigen kunnen.
Ik en de ander: in groep
3.7* De leerlingen hebben aandacht voor de onuitgesproken regels die de
interacties binnen een groep typeren en zijn bereid er rekening mee te
houden.
Brongebruik
7 De leerlingen kunnen op hun niveau verschillende informatiebronnen
raadplegen.
De attitudes werden met een asterisk (*) aangeduid.
Eindtermen leren leren
2 De leerlingen kunnen op systematische wijze verschillende
informatiebronnen op hun niveau zelfstandig gebruiken.
3 De leerlingen kunnen op systematische wijze samenhangende informatie
(ook andere dan teksten) verwerven en gebruiken.
Eindtermen sociale vaardigheden
In feite zijn alle eindtermen sociale vaardigheden steeds in elke situatie
van toepassing. De meest toepasselijke hier zijn:
Domein relatiewijzen
1.4 De leerlingen kunnen hulp vragen en zich laten helpen.
1.5 De leerlingen kunnen bij groepstaken leiding geven en onder de leiding
van een medeleerling meewerken.
Domein samenwerking
3 De leerlingen kunnen samenwerken met anderen, zonder onderscheid
van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine.
Proces
Hieronder vindt U de volledige website zoals die aan de leerlingen
gepresenteerd wordt. De uitleg de enkel voor U, de leerkracht, is bestemd,
staat cursief.
Het zonnestelsel
Een Internetproject voor de 5de klas
Ontworpen door
Mieke Debrandere
e-mail adres:[email protected]
Inleiding | Taak | Proces | Evaluatie | Conclusie | Referenties |
Inleiding
Heb jij je misschien al afgevraagd hoe het komt dat het dag en nacht
wordt? Weet jij hoe het komt dat de maan niet altijd dezelfde vorm heeft?
Waarom zou een dag nu juist 24 uur duren? Ken jij een planeet met
ringen?
Op al deze vragen en andere zullen we vandaag een antwoord proberen
vinden. Maar anders dan gewoonlijk moeten jullie nu zelf de antwoorden
zoeken. Vandaag zullen we namelijk op internet werken. Ik heb voor jullie
enkele websites (een deeltje informatie over een bepaald onderwerp op
de computer) uitgezocht waarop jullie de informatie kunnen vinden.
Indien de leerlingen nog nooit op internet gewerkt hebben, kan eventueel
extra uitleg over het interne gegeven worden. Dit kan gebeuren door het
internet te vergelijken met een bibliotheek waarbij de sites een boek
voorstellen de een bepaalde, vaste plaat hebben om alles terug te vinden.
Taak
Jullie mogen in groepjes aan de computer werken. De opdrachten die
straks worden gegeven, moeten samen worden uitgevoerd. Zorg dat
iedereen eens met de computer gewerkt heeft. Het is de bedoeling dat
jullie vandaag leren hoe ons zonnestelsel in elkaar zit. Maak kennis met
de zon, de maan, de aarde en de andere planeten in ons zonnestelsel.
Klaar voor een reis door de ruimte?!
Maak de groepjes zo klein mogelijk, afhankelijk van hoeveel computers
beschikbaar zijn. Ideaal is om in paren te werken. Het is aan te raden
om niet meer dan 4 leerlingen per computer te plaatsen. Laat de
leerlingen zelf groepjes vormen.
Proces
Hieronder staan opdrachten die jullie één voor één moeten oplossen. Elke
opdracht bestaat uit het bekijken van een website en het oplossen van de
bijhorende vragen. Je begint dus met het eerst stuk van de website te
lezen. Dan lees je de bijhorende vragen en schrijf je de antwoorden op
een blad papier. Er zal steeds duidelijk gemaakt worden in de opgave
over welk stukje tekst het gaat. Als alle vragen zijn opgelost, kan je aan
het volgend deel beginnen, enzovoort. Je hoeft de vragen niet over te
schrijven maar zorg dat je antwoorden goed genummerd zijn. Schrijf alle
namen van het groepje bovenaan het blad.
Iedereen van het groepje leest de tekst en jullie zoeken samen naar het
goede antwoord. Als iedereen het eens is, schrijf je dat antwoord op. Als
er vragen zijn, gaan jullie eerst bij een ander groepje om hulp. Als zij
jullie ook niet kunnen helpen, stap dan naar de leerkracht.
Er kan eventueel afgesproken worden welke groepjes samen moeten
werken om uitleg te vragen aan elkaar zodat er niet de hele tijd wordt
rondgelopen in de klas.
Opdracht 1
Straks zal je op een website komen die uitleg geeft over het zonnestelsel.
Lees eerst aandachtig de tekst. Onderaan de pagina zal staan:”Klik hier
als je terug wilt naar het zonnestelsel”. Doe dit, dan krijg je een overzicht
van het zonnestelsel. Als je dat bekeken hebt, kan je terug naar deze
pagina komen door op ‘leerlingenpagina’ onderaan op je scherm te
klikken. TIP: Telkens je een nieuwe pagina opent, zullen alle titels van
andere pagina’s onderaan op je scherm verschijnen. Je kan steeds
wisselen van pagina door op de titel van de gewenste pagina te klikken.
Er kunnen eventueel nog problemen zijn met het werken met de
taakbalk.Indien er te veel problemen zijn kan dit best nog eens klassikaal
worden uitgelegd.
Klik nu op de zon.
Los aan de hand van de tekst de volgende vragen op:
1.)Wanneer en hoe is het zonnestelsel ontstaan?
Het begon met de oerknal. Wetenschappers denken dat er meer dan 15
miljard jaar geleden een enorme ontploffing plaatsvond: de oerknal of Big
Bang. Hierdoor ontstonden reusachtige wolken van gas en stof, waaruit
later de sterren ontstonden.
2.)Wat is een lichtjaar?
Omdat het heelal zo groot is praten we niet over kilometers maar over
lichtjaren. Een lichtjaar is de afstand die 1 lichtstraal in 1 jaar aflegt. Dat
is ongeveer 9 biljoen kilometer = 9.000.000.000.000 kilometer.
3.)Waaruit bestaat het zonnestelsel?
Om de zon draaien negen planeten. Elke planeet draait bovendien om
haar eigen as. De meeste planeten hebben manen die om hen heen
draaien. De zon, de planeten en hun manen vormen samen het
zonnestelsel.
4.)De hoeveelste planneet is de aarde ten opzichte van de zon (zie
overzicht zonnestelsel)?
De Aarde is de derde planeet vanaf de zon.
Je kan de tekst terug bekijken door op ‘de zon en zijn zonne’ te klikken
onder aan je scherm. Als je deze tekst niet meer nodig hebt, mag je hem
sluiten door op het kruisje in de rechterbovenhoek te klikken. De titel zal
dan niet meer onder aan het scherm verschijnen. Je kan de tekst achteraf
nog altijd openen door nog eens op de zon te klikken.
Door op de aarde te klikken zal een nieuwe tekst verschijnen. Lees hem
en kom terug naar deze pagina door op leerlingenpagina te klikken onder
aan het scherm.
Klik in de tekst ook eens dit plaatje en ‘Klik hier, voor meer info over de Aarde‘
aan. Je kan dan terug naar je tekst door op ‘vorige’ te klikken (in de
linker bovenhoek).
Los de volgende vragen op aan de hand van de tekst:
5.) Verklaar een vulkaanuitbarsting.
In het begin was de Aarde een roodgloeiende bol van gesmolten
gesteente. Het heeft heel lang geduurd totdat de Aarde aan de buitenkant
afgekoeld was. Binnen in de Aarde is het nog steeds gloeiend heet. Bij
een vulkaanuitbarsting komt die hete "vloeistof", die lava heet, eruit.
6.) Hoe komt het dat alles naar beneden valt?
De zwaartekracht van de Aarde ervoor zorgt dat alles op de Aarde blijft.
7.) Waarom noemt onze planeet de blauwe planeet?
Vanuit de ruimte zien astronauten onze planeet als een blauwe bol. Die
kleur komt van het water. Twee derde deel van de Aarde bestaat uit
water.
8.) Kun je verklaren waarom een dag 24 uur duurt?
De aarde doet er 24 uur over om rond haar as te draaien.
Klik op het onderstaande prentje om te ontdekken waarom het dag en
nacht wordt. Keer daarna terug naar deze pagina om de vraag op te
lossen.
9.)Maak een tekeningetje met daarop de zon en de aarde. Kleur het deel
van de aarde waar het nacht is zwart. Klik op
als je nog eens het overzicht van het zonnestelsel wil zien om je te
helpen.
Het laatste deeltje van de eerste opdracht gaat over de maan. Je weet
ondertussen wel hoe je te werk moet gaan.
10.)Waarom, denk je, spreekt men van schijngestalten van de maan?
We kunnen enkel de stukken van de maan zien waar de zon op schijnt.
Het is niet omdat we maar een stukje van de maan zien dat de rest weg
is. De maan blijft een bol. Daarom spreken we van een schijngestalte.
11.)Teken de schijngestalten van de maan te beginnen met volle maan.
Teken steeds een volledige cirkel en kleur het zichtbare deel in het geel.
Schrijf er steeds de juiste naam onder.
12.)Hoe komt het dat we de maan kunnen zien?
De Maan geeft zelf geen licht. We kunnen de maan zien omdat de zon er
tegen aan schijnt. Net als bij een spiegel.
Opdracht 2
De volgende website zal uitleggen hoe maans- en zonsverduisteringen te
verklaren zijn.
Verklaar kort een zonsverduistering en een maansverduistering.
Een zonsverduistering ontstaat doordat de maan tussen de zon en de
aarde schuift. Daardoor werpt ze een schaduw op de aarde . Een
zonsverduistering is niet op de hele aarde te zien. Soms kan de zon
helemaal achter de maan verdwijnen. Bij een totale zonsverduistering
wordt het even donker als ’s nachts.
Een maansverduistering ontstaat doordat de aarde tussen de zon en de
maan staat. Het licht van de zon kan de maan niet bereiken waardoor het
stukje maan niet verlicht wordt. Een maansverduistering is wel overal op
de aarde te zien.
Deze figuren kunnen je helpen.
Opdracht 3
We weten nu iets over de aarde, de maan, en de zon. Maar zoals jullie
reeds lazen, is er nog meer in het zonnestelsel.
We zullen nu onze reis verder zetten naar de andere planeten.
Dit is een lange website. Enkele stukken zijn nogal moeilijk en mogen
jullie overslaan: ‘Het ontstaan van de sterren en planeten’ en ‘de
kuipersgordel’.
1.)Hoe is de maan ontstaan?
Men gaat er van uit dat de maan zou ontstaan zijn uit de
aarde.Toen de aarde nog heel jong was (4,6 miljard jaar geleden)
werd ze geregeld gebombardeerd door meteorieten. Een meteoriet,
zo groot als de planeet Mars, zou tijdens zijn botsing met de aarde
zoveel materie van de aarde weggeslingerd hebben, dat de maan
zou ontstaan zijn.
2.)Welke kleur heeft Mars?
Mars wordt de rode planeet genoemd.
3.)Hoeveel manen heeft Mars?
Mars heeft 2 manen.
4.)Wat bevindt zich tussen Mars en Jupiter?
Mars en Jupiter worden gescheiden door de hoofdgordel van meteorieten.
5.)Welke planeet staat het dichtst bij de zon?
Mercurius.
6.)Hoeveel manen heeft Jupiter?
Jupiter heeft in totaal 16 manen. Twaalf ervan kunnen we echter nooit
zien.
7.)Wat is specifiek voor gasplaneten?
Gasplaneten hebben geen vaste vorm. Ze bestaan uit gassen; veel
waterstof, wat helium en methaan. Naarmate men dieper in de
planeet doordringt wordt de gasmassa dichter. Er waaien winden in
de gaslagen aan zeer hoge snelheden (650km/uur). De gasplaneten
hebben een sterk magnetisch veld, ringen en veel manen.
8.)Wat is zo speciaal aan Saturnus?
Saturnus is de planeet wet ringen.
9.)Welke planeet ligt het verst van de zon?
Pluto is de laatste planeet van ons zonnestelsel.
Opdracht 4
Verklaar onze tijdrekening (dagen, maanden, jaren) aan de hand van het
zonnestelsel.
De aarde draait in 24 uur rond haar as. Dit komt overeen met een dag.
De maan draait in 28 dagen om de aarde. Dit komt ongeveer overeen
met een maand. De aarde doet er op haar beurt 365 dagen over om één
keer rond de zon te draaien. Dit is een jaar.
Evaluatie
De leerkracht zal punten geven op jullie antwoorden. Er wordt verwacht
van jullie dat jullie weten hoe ons zonnestelsel eruit ziet. Ook moet je
begrijpen hoe de zon, de aarde en de maan rond elkaar draaien en welke
invloed dit heeft op ons. Dit kan het best door een tekening te maken en
er uitleg bij te geven. Verder wordt gekeken of je goed hebt
samengewerkt.
Er kunnen punten gezet worden op het werk dat ingediend wordt. Het is
de bedoeling dat de leerlingen de juiste informatie uit een tekst kunnen
halen maar ook wanneer een antwoord niet letterlijk is overgeschreven
kan het daarom wel juist zijn. De samenwerking kan beoordeeld worden
door te kijken of iedereen aan de beurt kwam, of er overlegd werd en of
ze bereid waren elkaar te helpen.
Conclusie
Zo, ik hoop dat jullie nu een idee hebben van wat er zich allemaal rondom
ons bevindt. Natuurlijk kennen jullie nog niet alles van wat zich in de
ruimte bevindt want daarvoor is ze veel te groot. Er zijn nog een heleboel
dingen in de ruimte die de mens nog nooit gezien heeft en waar we zelfs
het bestaan niet van weten.
Als jullie nog eens buiten lopen en de maan zien, denk er dan eens aan
hoe het komt de je ze niet volledig ziet. En nu zal je hopelijk altijd weet
waarom een jaar 365 dagen telt. Natuurlijk kan je niet alles onthouden
wat je gelezen hebt, maar daarvoor bestaat internet, om alles wat je bent
vergeten of wil weten op te zoeken. Bij de referenties staan de adressen
van alle websites die je gelezen hebt zodat je zelf alles kunt terug vinden.
Referenties
http://www.istp.gsfc.nasa.gov/istp/outreach/images/Earth/earthmoon.jpg
http://www.ping.be/~pin01622/SE99.HTML
Foto genomen door: Tom Alderweireldt
http://www.astro.uu.nl/~wwwzenit/eclipsweb/watis.html
Teksten en figuren van opdracht 1:
http://www.edith.nl/zep/planeten/index.htm
Tekst opdracht 2: http://www.eclips99.be/nederlands/alg.wat.html
Tekst en figuur opdracht 3:
http://users.skynet.be/sky03361/html2/reis2.html
Laatst bewerkt op 9-2-00. Gebaseerd op de template van The WebQuest Page
Het is de bedoeling dat deze opdrachten in maximum 2 uren worden
opgelost. Daarna kan eventueel nog een groepsgesprek volgen over de
ervaring van het werken met een computer, het verloop van de
samenwerking en eventueel over wat de leerlingen zelf van het onderwerp
vonden.
Deze lessen kunnen eventueel worden aangevuld met een bezoek aan het
planetarium te Brussel. Dit bezoek wordt best geplaatst na deze les. Ook
een bezoek aan de sterrenwacht een kan leerrijke ervaring zijn die aansluit
bij de les.
Verder kan aan de leerlingen de opdracht gegeven worden om observaties
uit te voeren. Bijvoorbeeld de schijngestalte van de maan volgen.
Bronnen
De enige bronnen die de leerlingen nodig hebben zijn de websites die op
hun pagina voorkomen. De figuren die ze moeten aanklikken zijn gelinkt
met de gepaste websites en de adressen zijn nog eens vermeld in de
referenties.
Evaluatie
U kunt al een gedeelte over de evaluatie terug vinden bij het deel
evaluatie van de leerlingenpagina.
U kunt nu zelf beslissen of U het nodig acht nog een schriftelijke
overhoring op te stellen. Houd hierbij wel rekening met het feit dat in de
eindtermen enkel verwacht wordt van de leerlingen dat ze de werking van
de zon, de aarde en de maan kennen. Zij worden niet verondersteld de
rest van het zonnestelsel te kennen.
Wanneer U vindt dat een test niet zo goed past bij on-line leren, kunt U de
leerlingen ook enkele opdrachten laten uitvoeren die geëvalueerd kunnen
worden. De leerlingen iets laten knutselen i.v.m het zonnestelsel. Er kan
ook een spreekbeurt gehouden worden over een bepaalde planeet of iets
dat met de ruimte te maken heeft. U kam hiervoor bronnen aan de
leerlingen geven of ze eventueel zelf informatie laten zoeken.
Conclusie
De bedoeling van deze activiteit was naast het verwerven van kennis het
leren samenwerken. Daarom wil ik er de nadruk op leggen om de
leerlingen alleen te helpen wanneer ze eerst bij een ander groepje raad
gaan vragen zijn. Op gebied van kennis wil ik bereiken dat de leerlingen
inzicht hebben in de werking van de verschillende hemellichamen met de
nadruk op de zon, de aarde en de maan.
Referenties
http://www.istp.gsfc.nasa.gov/istp/outreach/images/Earth/earthmoon.jpg
http://www.ping.be/~pin01622/SE99.HTML
Foto genomen door: Tom Alderweireldt
http://www.astro.uu.nl/~wwwzenit/eclipsweb/watis.html
Teksten en figuren van opdracht 1:
http://www.edith.nl/zep/planeten/index.htm
Tekst opdracht 2: http://www.eclips99.be/nederlands/alg.wat.html
Tekst en figuur opdracht 3:
http://users.skynet.be/sky03361/html2/reis2.html
Eindtermen:
http://www.ond.vlaanderen.be/eindtermen/defualt.htm
Laatst bewerkt op 9-2-00. Gebaseerd op de template van The WebQuest Page
Leerlingen
Het zonnestelsel
Een Internetproject voor de 5de klas
Ontworpen door
Mieke Debrandere
e-mail adres:[email protected]
Inleiding | Taak | Proces | Evaluatie | Conclusie | Referenties |
Inleiding
Heb jij je misschien al afgevraagd hoe het komt dat het dag en nacht
wordt? Weet jij hoe het komt dat de maan niet altijd dezelfde vorm heeft?
Waarom zou een dag nu juist 24 uur duren? Ken jij een planeet met
ringen?
Op al deze vragen en andere zullen we vandaag een antwoord proberen
vinden. Maar anders dan gewoonlijk moeten jullie nu zelf de antwoorden
zoeken. Vandaag zullen we namelijk op internet werken. Ik heb voor jullie
enkele websites (een deeltje informatie over een bepaald onderwerp op
de computer) uitgezocht waarop jullie de informatie kunnen vinden.
Taak
Jullie mogen in groepjes aan de computer werken. De opdrachten die
straks worden gegeven, moeten samen worden uitgevoerd. Zorg dat
iedereen eens met de computer gewerkt heeft. Het is de bedoeling dat
jullie vandaag leren hoe ons zonnestelsel in elkaar zit. Maak kennis met
de zon, de maan, de aarde en de andere planeten in ons zonnestelsel.
Klaar voor een reis door de ruimte?!
Proces
Hieronder staan opdrachten die jullie één voor één moeten oplossen. Elke
opdracht bestaat uit het bekijken van een website en het oplossen van de
bijhorende vragen. Je begint dus met het eerst stuk van de website te
lezen. Dan lees je de bijhorende vragen en schrijf je de antwoorden op
een blad papier. Er zal steeds duidelijk gemaakt worden in de opgave
over welk stukje tekst het gaat. Als alle vragen zijn opgelost, kan je aan
het volgend deel beginnen, enzovoort. Je hoeft de vragen niet over te
schrijven maar zorg dat je antwoorden goed genummerd zijn. Schrijf alle
namen van het groepje bovenaan het blad.
Iedereen van het groepje leest de tekst en jullie zoeken samen naar het
goede antwoord. Als iedereen het eens is, schrijf je dat antwoord op. Als
er vragen zijn, gaan jullie eerst bij een ander groepje om hulp. Als zij
jullie ook niet kunnen helpen, stap dan naar de leerkracht.
Opdracht 1
Straks zal je op een website komen die uitleg geeft over het zonnestelsel.
Lees eerst aandachtig de tekst. Onderaan de pagina zal staan:”Klik hier
als je terug wilt naar het zonnestelsel”. Doe dit, dan krijg je een overzicht
van het zonnestelsel. Als je dat bekeken hebt, kan je terug naar deze
pagina komen door op ‘leerlingenpagina’ onderaan op je scherm te
klikken. TIP: Telkens je een nieuwe pagina opent, zullen alle titels van
andere pagina’s onderaan op je scherm verschijnen. Je kan steeds
wisselen van pagina door op de titel van de gewenste pagina te klikken.
Klik nu op de zon.
Los aan de hand van de tekst de volgende vragen op:
1.)Wanneer en hoe is het zonnestelsel ontstaan?
2.)Wat is een lichtjaar?
3.)Waaruit bestaat het zonnestelsel?
4.)De hoeveelste planneet is de aarde ten opzichte van de zon (zie
overzicht zonnestelsel)?
Je kan de tekst terug bekijken door op ‘de zon en zijn zonne’ te klikken
onderaan je scherm. Als je deze tekst niet meer nodig hebt, mag je hem
sluiten door op het kruisje in de rechterbovenhoek te klikken. De titel zal
dan niet meer onderaan het scherm verschijnen. Je kan de tekst achteraf
nog altijd openen door nog eens op de zon te klikken.
Door op de aarde te klikken zal een nieuwe tekst verschijnen. Lees hem
en kom terug naar deze pagina door op leerlingenpagina te klikken
onderaan het scherm. Klik in de tekst ook eens dit plaatje ‘ en ‘Klik hier,
voor meer info over de Aarde‘ aan in je tekst. Je kan dan terug naar je tekst
door op ‘vorige’ te klikken (in de linker bovenhoek).
Los de volgende vragen op aan de hand van de tekst
5.)Verklaar een vulkaanuitbarsting.
6.)Hoe komt het dat alles naar beneden valt?
7.)Waarom noemt onze planeet de blauwe planeet?
8.)Kun je verklaren waarom een dag 24 uur duurt?
Klik op het onderstaande prentje om te ontdekken waarom het dag en
nacht wordt. Keer daarna terug naar deze pagina om de vraag op te
lossen.
9.)Maak een tekeningetje met daarop de zon en de aarde. Kleur het deel
van de aarde waar het nacht is zwart. Klik op
als je nog eens het overzicht van het zonnestelsel wil zien om je te
helpen.
Het laatste deeltje van de eerste opdracht gaat over de maan. Je weet
ondertussen wel hoe je te werk moet gaan.
10.)Waarom, denk je, spreekt men van schijngestalten van de maan?
11.)Teken de schijngestalten van de maan te beginnen met volle maan.
Teken steeds een volledige cirkel en kleur het zichtbare deel in het geel.
Schrijf er steeds de juiste naam onder.
12.)Hoe komt het dat we de maan kunnen zien?
Opdracht 2
De volgende website zal uitleggen hoe maans- en zonsverduisteringen te
verklaren zijn.
Verklaar kort een zonsverduistering en een maansverduistering.
Deze figuren kunnen je helpen.
Opdracht 3
We weten nu iets over de aarde, de maan, en de zon. Maar zoals jullie
reeds lazen, is er nog meer in het zonnestelsel.
We zullen nu onze reis verder zetten naar de andere planeten.
Dit is een lange website. Enkele stukken zijn nogal moeilijk en mogen
jullie overslaan: ‘Het ontstaan van de sterren en planeten’ en ‘de
kuipersgordel’.
1.)Hoe is de maan ontstaan?
2.)Welke kleur heeft Mars?
3.)Hoeveel manen heeft Mars?
4.)Wat bevindt zich tussen Mars en Jupiter?
5.)Welke planeet staat het dichtst bij de zon?
6.)Hoeveel manen heeft Jupiter?
7.)Wat is specifiek voor gasplaneten?
8.)Wat is zo speciaal aan Saturnus?
9.)Welke planeet ligt het verst van de zon?
Opdracht 4
Verklaar onze tijdrekening (dagen, maanden, jaren) aan de hand van het
zonnestelsel.
Evaluatie
De leerkracht zal punten geven op jullie antwoorden. Er wordt verwacht
dat jullie weten hoe ons zonnestelsel eruit ziet. Ook moet je begrijpen
hoe de zon, de aarde en de maan rond elkaar draaien en welke invloed
dit heeft op ons. Dit kan het best door een tekening te maken en er uitleg
bij te geven. Verder wordt gekeken of je goed hebt samengewerkt.
Conclusie
Zo, ik hoop dat jullie nu een idee hebben van wat er zich allemaal rondom
ons bevindt. Natuurlijk kennen jullie nog niet alles van wat zich in de
ruimte bevindt want daarvoor is ze veel te groot. Er zijn nog een heleboel
dingen in de ruimte die de mens nog nooit gezien heeft en waar we zelfs
het bestaan niet van weten.
Als jullie nog eens buiten lopen en de maan zien, denk er dan eens aan
hoe het komt de je ze niet volledig ziet. En nu zal je hopelijk altijd weet
waarom een jaar 365 dagen telt. Natuurlijk kan je niet alles onthouden
wat je gelezen hebt, maar daarvoor bestaat internet, om alles wat je bent
vergeten of wil weten op te zoeken. Bij de referenties staan de adressen
van alle websites die je gelezen hebt zodat je zelf alles kunt terug vinden.
Referenties
http://www.istp.gsfc.nasa.gov/istp/outreach/images/Earth/earthmoon.jpg
http://www.ping.be/~pin01622/SE99.HTML
Foto genomen door: Tom Alderweireldt
http://www.astro.uu.nl/~wwwzenit/eclipsweb/watis.html
Teksten en figuren van opdracht 1:
http://www.edith.nl/zep/planeten/index.htm
Tekst opdracht 2: http://www.eclips99.be/nederlands/alg.wat.html
Tekst en figuur opdracht 3:
http://users.skynet.be/sky03361/html2/reis2.html
Laatst bewerkt op 9-2-00. Gebaseerd op de template van The WebQuest Page