Hoe vertel ik het de kinderen en dan.........??

Kinderen en
Echtscheiding
Hoe beperken we de schade ?
Monique van den Dries
Pedagoog
Email; [email protected]
Monique van den Dries, Pedagoog
1
Indeling presentatie







Kinderen en echtscheiding
Mogelijke reacties op de echtscheiding; op
verschillende leeftijden
Bijbehorende adviezen aan ouders
Het nieuw samengesteld gezin
Mogelijke Valkuilen
Mogelijke reacties van kinderen
Adviezen aan ouders en stiefouders
Monique van den Dries, Pedagoog
2
Kinderen en Echtscheiding




Ingrijpend op alle leeftijden
Reacties afhankelijk van de leeftijd, karakter en
situatie
Reacties komen het meest voor tot 1 jaar na de
scheiding daarna horen ze af te nemen
Ouders hebben behoefte aan informatie over
het gedrag van hun kind en aan handvatten
Monique van den Dries, Pedagoog
3
Reacties in de verschillende
ontwikkelings fasen





Baby tijd
Peutertijd
Jonge basisschoolleeftijd
Oudere basisschoolleeftijd
Puberteit
Monique van den Dries, Pedagoog
4
Babytijd 0-1,5 jaar
Ontwikkelingstaken
- Veilige hechting
- lichaamsbeheersing
- individuatie
Risicofactoren
- Bedreiging
hechtingsproces
- Bedreiging evenwichtige
ontwikkeling
- Bedreiging kwaliteit van
zorg
Monique van den Dries, Pedagoog
5
Adviezen aan ouders
Bedreiging hechtingsproces





Zorg goed voor jezelf
Zorg voor rust en regelmaat
Beperkt aantal vaste verzorgers
Beperk het aantal verblijfplaatsen van de baby
Regelmatige korte contacten met de nietverzorgende ouder
Monique van den Dries, Pedagoog
6
Bedreiging ontwikkeling



Voldoende gelegenheid tot contact met vader
bevordert exploratie.
Voldoende gelegenheid tot contact met moeder
bevordert het gevoel van veiligheid en nabijheid
Voorkom ruzie in aanwezigheid van de baby.
Monique van den Dries, Pedagoog
7
Bedreiging kwaliteit van zorg




Zorg voor een goede ondersteuning van ouders
Mobiliseren netwerk van ouders
Vaste, klein aantal verzorgers
Aandacht voor spanning en stress bij ouders
Monique van den Dries, Pedagoog
8
Peutertijd (1,5-4 jaar)
Ontwikkelingstaken
Risicofactoren
- Exploratief spel
- Angstig gedrag
- Autonomie- ontwikkeling - Terugval in ontwikkeling
- Soepele socialisatie
- Onvoldoende interactie
met ouder van hetzelfde
- Sekserol identificatie
geslacht
- Taalontwikkeling
- Probleemgedrag
- Zindelijk worden
- loyaliteitsconflict
Monique van den Dries, Pedagoog
9
Angstig Gedrag/
Probleem gedrag







Periode van magisch denken
Gevoel van onveiligheid
schuldgevoelens
Beperkte mogelijkheden om verdriet en angst te
uiten
Moeite met afscheid nemen
Driftbuien, dwars gedrag
Sociaal wenselijk gedrag
Monique van den Dries, Pedagoog
10
Adviezen aan ouders







Duidelijkheid over definitieve karakter van de
scheiding
Duidelijkheid over de verantwoordelijkheid van
de ouders
Voldoende aandacht en liefde voor het kind
Duidelijkheid en structuur/ weekplanner
Beloon gewenst gedrag
Breng gevoelens onder woorden
Wees alert op veranderend gedrag
Monique van den Dries, Pedagoog
11
Loyaliteitsconflict



Kind gaat partij kiezen
Kind wil niet mee met niet -verzorgende ouder
Kind laat zich negatief uit over de andere ouder
Monique van den Dries, Pedagoog
12
Adviezen Loyaliteit







Duidelijke afspraken over de omgangsregeling
Kom afspraken na
Blijf als ouders de regie voeren over het kind
Maak geen ruzie in het bijzijn van de kinderen
Laat je niet negatief uit over de ander
Geef je kind toestemming om goed contact te hebben
met de andere ouder
Heb begrip en geduld met het gedrag van het kind
Monique van den Dries, Pedagoog
13
Jonge basisschoolleeftijd (4-8 jaar)
Ontwikkelingstaken
- Sociale vaardigheden
- Positief zelfbeeld
- Actieve leerhouding
- Schoolse vaardigheden
- Moreel besef
- zelfredzaamheid
Risicofactoren
- Negatief zelfbeeld
- Depressieve gevoelens
- Terugslag in
schoolprestaties
Monique van den Dries, Pedagoog
14
Adviezen aan ouders







Duidelijkheid over definitief karakter van
echtscheiding
Duidelijkheid over de verantwoordelijkheid van de
ouders
Voldoende aandacht en liefde voor het kind
Voldoende positieve bevestiging
Duidelijkheid scheppen over de rol van het kind
Ruimte voor het uiten van emoties
Nakomen van afspraken
Monique van den Dries, Pedagoog
15
Oudere basisschoolleeftijd(8-12 jaar)
Ontwikkelingstaken
- Sociale vaardigheden
- Positief zelfbeeld
- Actieve leerhouding
- Schoolse vaardigheden
- Moreel besef
- zelfredzaamheid
Risicofactoren
- Het kiezen van partij
- Parentificatie
- Lichamelijke klachten
- Terugslag in
schoolprestaties
Monique van den Dries, Pedagoog
16
Adviezen aan ouders






Geen negatieve uitspraken over de andere ouder
Loyaliteit aan beide ouders bevorderen
Betrokkenheid bij conflicten voorkomen
Duidelijkheid over rol van het kind
Belonen gewenst gedrag
Neutrale plek als uitlaatklep
Monique van den Dries, Pedagoog
17
Pubertijd (12-16 jaar)
Ontwikkelingstaken
• Emotionele
zelfstandigheid
• Omgang met eigen en
andere sekse
• Seksuele identiteit
• Ontwikkeling eigen
waarden systeem
• School/beroepskeuze
Risicofactoren
• identiteitsverwarring
• Schuldgevoel
• Verstoring seksuele
0ntwikkeling
• Terugval in
schoolprestaties
• Moeilijk accepteren van
hulp
Monique van den Dries, Pedagoog
18
Adviezen aan ouders
•
•
•
•
•
•
Steun en stabiliteit
Ga het gesprek aan met het kind
Ruimte voor de beleving van het kind
Respecteer en heb vertrouwen
Geef het goede voorbeeld
Onderhouden van contact met beide ouders
Monique van den Dries, Pedagoog
19
Het Nieuw samengestelde Gezin



Een gezin dat ontstaat door hertrouw of
samenwonen van partners van wie een of beiden
reeds kinderen hebben uit een eerdere relatie
(Lieve Vandemeulebroecke)
Meerderheid van nieuw samengestelde gezinnen
ontstaat na echtscheiding
Een stiefgezin wordt nooit een kerngezin
Monique van den Dries, Pedagoog
20
6 Valkuilen
Verlies
 Verschil in Bloedband en Stiefband
 Verstoorde verwachtingen
 Verdeelde loyaliteiten
 Verschillende opvoedingsstijlen
 Verminderde controle
(Samen op stap, Heybroek-Hessels en Overgaauw)

Monique van den Dries, Pedagoog
21
Mogelijke reacties van kinderen





Gevoelens van onzekerheid, onrust, verwarring
en angst
Rouw gevoelens; hoop dat ouders bij elkaar
komen vervliegt
Boosheid; zij moeten zich weer aanpassen.
Angst voor verlies of verandering van relatie
met biologische ouder
Verzet tegen stiefouder
Monique van den Dries, Pedagoog
22
Adviezen aan ouders en
stiefouders






Neem afstand van irreële verwachtingen
Maak afspraken over de rol van de stiefouder
Bouw aan een stevige relatie met de nieuwe
partner
Laat kinderen loyaal blijven
Blijf praten met elkaar
Zoek op tijd hulp
Monique van den Dries, Pedagoog
23
Bedankt voor de aandacht
Succes!
Monique van den Dries, Pedagoog
24