PowerPoint-presentatie

Psychodiagnostisch onderzoek bij
kinderen met een
stofwisselingsziekte
Ikram Meskal
Lic. Klinisch Psychologe
CEMA Antwerpen
Literatuur

Hoger risico op ontwikkelen van
psychische problemen + leerproblemen
(Simons et al., 2006)

Ontwikkeling protocol psychiatrisch en
psychologisch onderzoek
Doelstellingen protocol



Opvolgen van ontwikkeling
Vroegtijdig opsporen van problemen
Beeld schetsen van functioneren op
cognitief, neuropsychologisch en
emotioneel gebied
Resultaat protocol



Adviezen m.b.t. school: verwijzing BO,
verandering type onderwijs
Zoeken naar geschikte opvang en
voorzieningen
Opstarten van behandelplan:





Speltherapie
Gesprekstherapie
Groepstherapie
Psycho-educatie
Medicatie
Verloop protocol

Ouders en kind worden op vaste
tijdstippen uitgenodigd voor
psychiatrisch en (neuro)psychologisch
onderzoek


1 j., 2 ½ j., 5 j., 8 j., 11 j. en 16 j.
Ook op vraag van ouders n.a.v.
problemen thuis en/of op school
1 jaar






Ouders
Ontwikkelingsanamnese
Vineland Adaptive Behavior Scales
(VABS) (0-18)
Gedragsvragenlijst voor kinderen
(CBCL) (1½-5)
Kribbe, andere
verzorgers,…
Gedragsvragenlijst voor kinderen
(TRF) (1½-5)


Kind
Bayley Scales of Infant
Development-II (BSID-II 2-42)
Ontwikkelingsanamnese
Vineland Adaptive Behavior
Scales (VABS)

Domeinen:




Communicatie
Dagelijkse vaardigheden
Socialisatie
Motoriek
Gedragsvragenlijst voor
kinderen (1½-5)
Bayley Scales of Infant Development-II
(BSID-II 1-42)
2 ½ jaar



Ouders
Ontwikkelingsanamnese
Indien niet te testen:




Vineland Adaptive Behavior Scales
(VABS) (0-18)
Gedragsvragenlijst voor kinderen
(CBCL) (1½-5)
Leerkracht, kribbe,
verzorger,…
Gedragsvragenlijst voor kinderen
(TRF) (1½-5)



Kind
Bayley Scales of Infant
Development-II (BSID-II 1-42)
Snijders-Oomen Niet-verbale
intelligentietest (SON-R 2½-7)
Snijders-Oomen Niet-verbale
intelligentietest (SON-R)
5 jaar




Ouders
Ontwikkelingsanamnese
Schedule for Affective
Disorders for SchoolAgeChildren (K-SADS)
Indien niet te testen:





Vineland Adaptive Behavior Scales
(VABS)
Gedragsvragenlijst voor kinderen
(CBCL) (1½-5)
Leerkracht
Gedragsvragenlijst voor kinderen
(TRF) (1½-5)
Schoolvragenlijst



Kind
Wechsler Preschool and
Primary Scale of Intelligence
(WPPSI-R 4-7½)
Indien geen taal

Snijders-Oomen Niet-verbale
intelligentietest (SON-R 2½-7)
Schoolvragenlijst
Wechsler Preschool and Primary Scale of
Intelligence (WPPSI-R)
8 jaar









Ouders
Ontwikkelingsanamnese
Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS)
Indien niet te testen:
 Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS)
Gedragsvragenlijst voor kinderen (CBCL) (6-18)
Vragenlijst rond impact ziekte: Child Health Questionnaire
(CHQ) (in ontwikkeling)
Leerkracht
Gedragsvragenlijst voor kinderen (TRF) (6-18)
Schoolvragenlijst
Kind


Interview:

Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS)
Intelligentie-onderzoek:

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-III 6-16)

Indien geen taal:



Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietest (SON-R 5½-17)
Neuropsychologisch onderzoek:

Bourdon-Vos Test (6-16)

Test of Everyday Attention for Children (TEA-ch) (6-16)

15 Woordentest van Kalverboer (6-12)

Complexe Figuur van Rey (CFR) (6-14)

Tower of London (TOL) (7-80)

Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (6½-89)
Belevingsonderzoek (i.e., vragenlijsten, projectieve testen):

Competentiebelevingsschaal voor Kinderen (CBSK) (8-12)

Vragenlijsten rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (CHQ) (in
ontwikkeling)

Ook nog andere testen en vragenlijsten op indicatie: Zinaanvultest (ZAT), Children’s
Apperception Test (CAT), Vier Affecten, Familie-Relatie-Test (FRT),…
Test of Everyday Attention for
Children (TEA-ch)
15 Woordentest van
Kalverboer
Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC)
Bourdon-Vos Test
Complexe Figuur van Rey
(CFR)
Tower of London (TOL)
Wisconsin Card Sorting Test
(WCST)
Competentiebelevingsschaal
voor kinderen (CBSK)
Child Health Questionnaire
(CHQ)

Vragen over gezondheid en welzijn van het
kind







Algemene gezondheid
Lichamelijke activiteiten van het kind
Dagelijkse bezigheden van het kind
Pijn
Gedrag
…
Zelfwaardering
11 jaar

Ouders

Ontwikkelingsanamnese
Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS)

Indien niet te testen:







Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS)
Child Behavior Checklist (CBCL) (6-18)
Vragenlijst rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (CHQ) (in
ontwikkeling)
Leerkracht
Teacher’s Report Form (TRF) (6-18)
Schoolvragenlijst
Kind


Interview:

Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS)
Intelligentie-onderzoek:

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-III 6-16)

Indien geen taal:



Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietest (SON-R 5½-17)
Neuropsychologisch onderzoek:

Bourdon-Vos Test (6-16)

Test of Everyday Attention for Children (TEA-ch) (6-16)

15 Woordentest van Rey (12+)

Complexe Figuur van Rey (CFR) (6-14)

Tower of London (TOL) (7-80)

Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (6½-89)
Belevingsonderzoek (i.e., vragenlijsten, projectieve testen):

Youth Self Report (YSR) (11-18)

Competentiebelevingsschaal voor Kinderen (CBSK) (8-12)

Vragenlijst rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (in ontwikkeling)

Ook nog andere testen en vragenlijsten op indicatie
Youth Self Report (YSR)
16 jaar
Ouders

Ontwikkelingsanamnese
Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS)

Indien niet te testen:







Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS)
Child Behavior Checklist (CBCL) (6-18)
Vragenlijst rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (CHQ) (in
ontwikkeling)
Leerkracht
Teacher’s Report Form (TRF) (6-18)
Schoolvragenlijst
Kind


Interview:

Schedule for Affective Disorders for School-AgeChildren (K-SADS)
Intelligentie-onderzoek:

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-III 6-16)

Indien geen taal:



Snijders-Oomen Niet-verbale intelligentietest (SON-R 5½-17)
Neuropsychologisch onderzoek:

Bourdon-Vos Test (6-16)

Test of Everyday Attention for Children (TEA-ch) (6-16)

15 Woordentest van Rey (12+)

Complexe Figuur van Rey (CFR) (6-14)

Tower of London (TOL) (7-80)

Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (6½-89)
Belevingsonderzoek (i.e., vragenlijsten, projectieve testen):

Youth Self Report (YSR) (11-18)

Competentiebelevingsschaal voor adolescenten (CBSA) (12+)

Vragenlijst rond impact ziekte: Child Health Questionnaire (in ontwikkeling)

Ook nog andere testen en vragenlijsten op indicatie
15 Woordentest van Rey
Competentievragenlijst voor
adolescenten