ICT en Ursula

ICT en Ursula
Op de school waar ik al bijna 20 jaar werk, Sg St Ursula te Horn (Midden-Limburg), is er veel
gebeurd op het gebied van ICT. We waren een van de zgn. voorhoedescholen (en kregen
als gevolg daarvan extra geld om het computergebeuren te versnellen), en dit heeft mijns
inziens z’n vruchten afgeworpen. Als ik als muziekdocent op dit moment hiervan gebruik
maak geeft me dit een goed gevoel, dit in tegenstelling met enkele jaren geleden toen,
wanneer ik het computerlokaal betrad, de helft van mijn ICT-lessen mislukten wegens allerlei
technische mankementen (geen of kapotte koptelefoons, geen geluid, vastlopen
programma’s enz.).
Met ingang van dit schooljaar beschikken we schoolbreed (1600 leerlingen) over 4
computerlokalen (waarvan 3 met 34 machines) en een mediatheek met nog eens 35
computers. Daarnaast zijn er in de meeste lokalen 2 tot 4 computers en kunnen de
docenten in twee verschillende ruimten gebruik maken van 12 computers. Volgens de
systeembeheerder zijn er in totaal 200 computers, waarvan 160 voor leerlingen.
De computerlokalen, mediatheek en de docentenmachines zijn aangesloten op het netwerk
en internet en de meeste computers zijn up to date!
Bij de twee muzieklokalen bevindt zich een leerlingenruimte met 4 stand-alone computers.
Onze ICT-coördinator houdt zich bezig met een prachtige website(ursula.nl) en met zgn.
klassenroms. Per laag maakt hij jaarlijks een Cd-rom met alle software, audio etc. van alle
vakken (ook software die bij de boeken zit). Zo spreken we van een BrugRom, Klas2Rom
enz. De leerlingen krijgen behalve de boeken slechts een schijfje met alle benodigde ICTzaken. Hier staat zeer veel info op!!
De directie staat positief tegenover het computergebeuren en geld is zelden of nooit een
probleem (wat een luxe…).
Dit schooljaar zijn er per sectie maar liefst 5 klokuren per week beschikbaar gesteld voor
twee extra taken: het zoeken naar internetlinks bij elke paragraaf, bladzijde etc. uit het
methodeboek, koppelingen van software naar de leerstof (3 klokuren-1docent) en het maken
van digitale toetsen (2 klokuren-1docent). Overigens is dit project met zoveel uren slechts
eenmalig, maar toch, het geeft een enorme impuls aan het ICT-gebeuren.
Wat betekent ICT voor de sectie muziek?
Twee van de vier muziekdocenten zijn regelmatig actief op ICT-gebied. Zo bezoeken we met
elke onderbouwklas enkele keren per jaar het computerlokaal voor een kijkje in het digitale
muzieklokaal, de website van de methode (Intro) en ook om de programma’s op de
KlassenRom te demonstreren. Daarnaast zijn we begonnen met het digitaal toetsen van de
theorie (Wintoets) op de brugklas.
De vier stand-alone computers (waarvan 1 met een klaviertoetsenbord voor het inspelen van
noten) kunnen door leerlingen gebruikt worden wanneer men dat wil. Beschikbare
programma’s (o.a.): Band in a Box, Capella (notatie), Musical Instruments, Music Master,
Notenkraker, Musical Tutorial, Magix Music Maker, Ear. Vooral leerlingen uit de bovenbouw
(Havo/ Vwo) maken hiervan gebruik. Enkele van deze programma’s zijn ook te gebruiken in
de mediatheek.
De beschikbaarheid van de computerlokalen is vrij goed (al wordt het steeds drukker met
intekenen) en eventueel kan er ook nog klassikaal gebruik worden gemaakt van de
mediatheek.
ICT met muziek: meerwaarde?
Ik ben van mening dat ICT voor ons vak wel degelijk een belangrijke rol kan spelen. Zo is
een notatieprogramma uitstekend voor het “componeren” van leerlingen (men hoort meteen
het resultaat) en ook Musical Instruments (een schitterende Instrumenten Cd-rom van
Microsoft die niet meer wordt gemaakt!!) heeft deze meerwaarde. Je ziet een instrument en
hoort de klank, kunt doorklikken naar het soort ensemble waar het in voorkomt enz.
Een ander voorbeeld: de begrippen uit ons vak via internet (digitale muzieklokaal) worden
ondersteund met een audiofragment!
Ook de website van een methode kan zo’n meerwaarde hebben. Intro-online.nl belooft wat
dit betreft een goed voorbeeld hiervan te worden (de eerste twee hoofdstukken zijn al klaar
en bieden uitstekend materiaal dat ook als diagnostische toets te gebruiken is).
Kortom, ICT heeft echt gestalte gekregen op onze school. Daarvoor was nodig: veel geld,
een schooldirectie die het belang ervan inziet, een uitstekende ICT-coördinator die het beleid
maakt en een goede systeembeheerder. Ik ben me ervan bewust dat de faciliteiten op de
meeste scholen anders zijn. Vandaar dat ik niet klaag!
Voor wie meer informatie wil: bezoek onze site www.ursula.nl!
Heb je n.a.v. het bovenstaande vragen: [email protected]
Frits Mennen, docent muziek/ CKV1 Sg St Ursula Horn.