1.4 Practicum

PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN bij :
PRACTICUM (minimum het equivalent van 2 lestijden verplicht)
"Onder leerlingenpracticum verstaat men een activiteit waarbij leerlingen alleen of in kleine groepjes
van 2 tot 3 leerlingen zelfstandig, maar onder begeleiding en toezicht van de leraar, experimenteel
werk uitvoeren. Deze leerlingenproeven staan in verband met een of ander chemisch verschijnsel dat
behoort tot het leerinhoudenpakket.
De keuze van de onderwerpen dient gevarieerd te zijn en zowel het kwantitatief als het kwalitatief
karakter zullen aan bod komen. Specifieke labovaardigheden en veiligheidsadviezen worden best
geïntegreerd tijdens de practica. Concreet betekent dit alles dat het inoefenen van begrippen, het
maken van oefeningen en het oplossen van vraagstukken niet als practicum mogen worden
beschouwd."
Mogelijke onderwerpen van de practica zijn:
– Scheidingstechnieken van mengsels: filtratie, extractie, chromatografie, ...(C1p-C3)
– Waarnemen van chemische reacties: kleurverandering, neerslagvorming, ...
– Onderscheid fysisch-chemisch verschijnsel (C1p-C3)
– Reactiesoorten: analyse, synthese, substitutie (C1p-C3)
– Basisprincipes van chemische reacties (C1p-C3)
– Bereiding van enkelvoudige stoffen (C1p-C3)
– Experimentele studie van eigenschappen van enkelvoudige stoffen (C1p-C3)
– Molhoeveelheden afwegen (C22)
INTEGRATIE VAN DE COMPUTER IN DE LESSEN CHEMIE
(minimum 1 lestijd verplicht)
Rekening houdend met de concrete mogelijkheden binnen de school en de klas wordt gestart met
chemische informatie langs elektronische weg op te zoeken en te gebruiken daar waar zinvol.
De vakgroep kan kiezen tussen:
1 Raadplegen van het internet voor het opzoeken en verwerken van informatie (C 2) omtrent:
− ontdekking van de elementen
− enkelvoudige stoffen: ontdekking, eigenschappen, gebruik, ...
− twee- en driedimensionale modellen van moleculen en roosters
− toepasselijke contexten
− leven en werk van belangrijke wetenschappers
− studie- en beroepsmogelijkheden in verband met chemie (C4)
− ….
2 Gebruiken van cd-rom in verband met:
− scheidingstechnieken en toepassingen
− de opbouw van het PSE
− ....
3 Maken van laboverslag met tekstverwerker, indien binnen de lessen en niet als taak.
4 Omzetten van opgezochte gegevens in overzichtelijke en betekenisvolle tabellen, figuren, ...
5 Gebruiken van computergestuurd zelfontdekkend leren
6 Gebruiken van computergestuurd oefenmateriaal en/of toetsmateriaal
7 Gebruiken van grafisch rekentoestel
8 Uitvoeren van persoonlijke opdrachten