Klas - Keizer Karel College

Klas: 6vwo
vak:Geschiedenis periode 1 schooljaar 2008 – 2009
datum
week
leerstof /leerstofverwijzing
Aanwijzingen leerstof
18-8
1 (34)
Woensdag (20-8) aanvang
lessen
Plaats voor jezelf op een tijdlijn de volgende
perioden:
H11 De mens ontdekt de
wereld.
* Klassieke Oudheid, Middeleeuwen,
Vroegmoderne tijd en de Moderne Tijd.
Sfinx leesboek en
onderzoeksboek deel 2!!!!
* Plaats binnen die perioden Hellenisme,
Karolingische beschaving, begin van de
kruistochten, Renaissance en Humanisme,
Eeuw van de ontdekkingsreizen, Eeuw van de
Wetenschappelijke Revolutie, Eeuw van de
Rede en de Verlichting
Lz H11 par 1: De GrieksRomeinse wereld: de
ontdekking van twee culturen
H11 par 1.1 Van Homerus tot de
* Ontstaan van jodendom, christendom en
Germanen
islam
H11 par 1.12 Een pretpark vol
H11 par 1.1 gaat in op het godsdienstige
goden
element.
Jullie kijken zelf in de klas de opdrachten uit
het werkboek na met behulp van
antwoordbladen.
Train jezelf om personen en gebeurtenissen in
de tijd te plaatsen. Dit is de nieuwe trend bij de
examens, die alvast haar schaduw vooruit
werpt.
Te maken opdrachten/huiswerk (zelf in
te vullen)
Deelvraag:”Welke beelden hadden de
oude Grieken en Romeinen over zichzelf
en van de wereld om hen heen?” Bekijk
godsdienst, wetenschap, filosofie en
hun kunst en cultuur om deze vraag te
beantwoorden.
Mk wb 1,8 en maak een tijdbalk in je
schrift, vul de gegevens van de kolom
links in.Jullie vormen groepjes van
twee: jullie gaan de achtergronden
uitzoeken van de volgende personen
en presenteren dit in een ppt in de
klas. *1 (zie onder de sw)Zoek welk
belang deze filosoof/wetenschapper
heeft gehad, wanneer hij leefde/ welke
werken hij geschreven heeft , noem
eventueel citaten.Welke betekenis
hebben de ideeen uit de oude culturen
in latere eeuwen gehad; zijn er nog
sporen te vinden. Wat vormt de kern
van zijn theorie?
Socrates, Plato, Aristoteles, Zeno,
Augustinus, Maimonides, Averoës,
Thomas van Aquino, Erasmus,
Thomas More, Descartes, Newton,
Immanuel Kant, John Locke,
Voltaire, Rousseau.
25-8
2 (35)
H11 par 1.2 Eureka!
H11 par 1.3 Het verhaal over
wonderlijke gevangenen
H11 par 1.4 zoek naar perfectie
in woord en daad
1-9
3 (36)
In H11 par 1.3 wordt een derde element aan het
Grieks-Romeinse mens- en wereldbeeld
toegevoegd. De filosofieën die ook later veel
invloed hebben gehad staan hier centraal.
Onderzoeksvraag: Welke rol speelde de
wetenschap bij de pogingen van de
Grieken en de Romeinen om hun wereld
te verklaren?
H11 par 1.4 gaat over de Grieks-Romeinse
kunst: architectuur, sculptuur en literatuur.
Mk wb vr 10abc,11,12,14,15,16,
17a,18,19,20,22,23 (beantwoord de
deelvraag in je schrift)
Deze wk: 4h/4v CKV dag, KCV
dag
Werk intussen aan de voorbereiding
van jullie powerpointpresentatie over
Aan het einde van H11 par 1 moet de deelvraag de filosofen.
worden beantwoord.
H11 par 2 De Middeleeuwen
PPt presentaties over Socrates, Plato,
Aristoteles, Zeno
H11 par 2.1 Een tijd van
barbaren
H11 par 2.2 de joodschristelijke cultuur: kiezen
tussen geloof en wetenschap
H11 par 2.3 De Arabischislamitische cultuur
Brugklaskamp
Par 2.1 gaat over de houding die men lang
heeft aangenomen ten opzichte van de ME en
of die houding terecht is.
Par 2.2. gaat over de invloed van de klassieken
op de middeleeuwse denkers. Er gaat veel
aandacht naar de kerkvaders, de kritiek van de
kerk op de antieke denkwijze en hoe men het
klassieke en het christelijke denken met elkaar
trachtte te verzoenen.
Par 2.3 gaat over de wortels van de islam, de
geografische uitbreidingen en de culturele
gevolgen daarvan. Veel aandacht voor het
doorgeven van kennis via de Arabieren.
Beantwoording van de deelvragen van par 2.
Deelvragen:
.Wat is het karakter van de joodschristelijke en Arabisch islamitische
cultuur?
. Hoe zijn deze culturen zelf gevormd
door de voorgaande periode van de
klassieke Oudheid?
. Welke invloed hebben ze gehad op de
westerse samenleving?
Werk intussen aan de voorbereiding
van jullie powerpointpresentatie over
de filosofen
Wb maken vr 28,29(!),31,32,34,35,38
8-9
4 (37)
H11 par 3: Invloeden op de
westerse samenleving: de
ontdekking van de mens.
H11 par 3.1 De wereld
verandert
H11 par 3.2 De glorieuze
Oudheid: Humanisme
H11 par 3.3. De schepping van
de wereld
15-9
5 (38)
H11 par 3. 4 Kennis is
vooruitgang: de Verlichting
Wb maken vr 39,40,41,43,44,47,48
Ppt presentaties van Augustinus,
Maimonides, Averroes, Thomas van Aquino.
Voorbereiden ppt presentaties
Par 3.1 behandelt de veranderingen die
plaatsvonden rond 1500.
Par 3.2 gaat over de rol die de klassieke cultuur
speelde in het Humanisme
Par 3.3 Tijdens de Renaissance ontstaat een
nieuw mens- en wereldbeeld als gevolg van de
herontdekking van de klassieke oudheid en de
geografische en gemeenschappelijke
ontdekkingen van de 16e eeuw.
Ppt presentaties over Erasmus, Thomas
More, Descartes, Newton
Wb mk opdracht 49,50,51,52,53
Zie ook Lea Dasberg:” Grootbrengen
H11 par 3.4 De Verlichting betekende een
door Kleinhouden”.
omslag in het mens- en wereldbeeld van de 18e
eeuw. Men geloofde in de eindeloze
mogelijkheden van het verstand; de wereld was Voorbereiden ppt presentaties
maakbaar en de mens was de maker. Kennis
was dé manier om de natuur te beheersen. Alle
problemen konden worden opgelost met behulp
van kennis.
Eventueel PPT presentatie van de docent
22-9
6 (39)
H11 par 3.5 Een vrije en
ongetemde ziel: Romantiek
Ppt presentaties over Immanuel Kant, John
Locke, Voltaire en Jean Jacques Rousseau.
De Romantiek was een reactie op het
rationalisme van de Verlichting. De invloed
van de klassieke Oudheid op de Romantiek
was groot, maar het beeld van de Oudheid is
Wb mk vr 54,55,56,57,58,60,63
heel anders dan in de Renaissance.
29-9
7 (40)
H11 par 3.6 Edele eenvoud en
kalme grandeur: neoclassicisme
Par 3.6 Het neoclassicisme is de kunststijl die
bij de Romantiek hoort. De invloed van de
Klassieke Oudheid op deze stijl was heel groot.
H11 par 3.7 Gebruik of
misbruik? De 20e eeuw
In par 3.7 komt de vraag aan de orde of de
nationaal-socialisten met voorliefde voor de
klassieke stijlen gebruik of misbruik maken
van de Oudheid.
1e SE-week 5h / Herk 3e TW
Einde H11( na twee lessen) = 18 lessen
Start H 9 Japan (1 uur)par 1:
Niet- westerse en westerse
geschiedenis
Uitloop H11 Eventueel video over kunst in het
Derde Rijk
Deelvraag: “welke gevolgen had de
onafhankelijkheid van de kolonien voor
de niet-westerse geschiedschrijving”?
Introductie van het nieuwe onderwerp door de
H9 par 1.1 Bekend is beschaafd, docent: Visies op geschiedenis…….
vreemd is barbaars
H9 par 1.2 Europa ontdekt de
wereld, maar vindt geen
geschiedenis
H9 par 1.3 de
geschiedschrijving van het nietwesten
(Van Japan doen we alleen par 1
en 2 )
6-10
8 (41)
H9 Japan par 1 niet-westerse en
westerse geschiedenis
H9 Japan par 2: de westerse
hoofdstroom van de beschaving
H9 par 2.1 subjectieve
geschiedenis
Neem deze week jullie examencatern mee
naar school, deel “ten oorlog”. We starten
volgende week met dit nieuwe onderwerp.
Wb mk vr 5,6,8,9,12,13.14 opdracht
over Soekarno en de
geschiedschrijving,16
Vr 17 beantwoord de deelvraag
H9 par 2.2 De westerse
hoofdstroom der beschaving
overspoelt de wereld
Wb 18, 20,21cd,23,2829abc,30
H9 par 2.3 Het einde van de
geschiedenis?
13-10
9 (42)
Stedenreizen 4h
Di: 1e PWS-middag 5h/6v,
Di: exc. Xanten 3g
CSE catern: “ten oorlog
20-10
(43) Herfstvakantie
27-10
10 (44)
CSE catern: “Ten oorlog”
Deze wk: stagedag 4h
3-11
11 (45)
SE1 week 6v
10-11
(46) Toetsweek 1:
17-11
12 (47)
H11 DE mens ontdekt de wereld 10% se.
4h, 4v en 5v, vervolg SE1 week 6v, SE2 week 5h
CSE catern: “Ten oorlog”
Wo: 2e PWS-middag 5h/6v
Bovenstaande studiewijzer gaat over Hoofdstuk 11. Het gaat over de invloeden die oude culturen rond de Middellandse Zee hebben uitgeoefend
op de ontwikkeling van de westerse samenleving.
Die oude culturen zijn: 1. De Grieks-Romeinse cultuur, 2. de joods-christelijke cultuur, 3. de Arabisch-islamitische cultuur
Van deze culturen moet je de belangrijkste karakteristieken van het mens- en wereldbeeld kunnen geven.
Het mens- en wereldbeeld wordt bestudeerd met behulp van godsdienst, wetenschap, filosofie en kunst en cultuur.
Ook moet je aan het eind van het hoofdstuk kunnen verklaren waarom in de tijd van de Middeleeuwen (500-1500), Renaissance (1400-1500) en
de Nieuwe Tijd (vanaf 1800) teruggrijpt op het gedachtengoed en de kunstzinnige vormen van de oude culturen.
Let op: *1 : Ook dit jaar werken we met extra opdrachten. Jullie moeten in tweetallen extra informatie verzamelen en aan de klas presenteren.
Dit moet van voldoende niveau zijn om vervolgens deel te kunnen nemen aan het schoolexamen. Een onvoldoende betekent: geen deelname. We
doen zo aan ‘kruisbestuiving’ en delen met elkaar kennis. Over al deze onderwerpen (dus ook de inhoud van de zoekopdrachten van de andere
leerlingen) kun je vragen krijgen op het schoolexamen. De klasgenoten maken aantekeningen van deze ppt presentaties!!!!!!