Fysica - Technology for Integrated Water Management

Fysica
bacheloropleiding 2011
Inhoud | 1
Voorwoord3
Waarom aan de Universiteit Antwerpen studeren?
4
Studentgerichtheid4
Innoverende academische opleidingen
4
Infrastructuur4
Vorming5
Antwerpen5
De opleiding Fysica
Wat is Fysica?
Waarom Fysica studeren?
Bachelor in de Fysica
Master in de Fysica
6
6
6
7
8
Onderwijs en examens
9
Onderwijs9
Studiepunten9
Semestersysteem - examens
10
Leerkrediet11
Ombudspersoon12
Internationaal13
Waar kan je met je diploma aan de slag?
14
Een alumna aan het woord
15
Toelatingsvoorwaarden en voorkennis
16
Toelatingsvoorwaarden16
Voorkennis16
Gaten in je voorkennis? Je kan er iets aan doen!
17
Heb je keuzemoeilijkheden?
17
Ombudsdienst17
Studiebegeleiding18
Overgang van het secundair onderwijs naar de universiteit
18
Overbruggingsonderwijs in de maand september
18
Studieadvies en Studentenbegeleiding
19
Begeleiding van studenten met een funciebeperking,
topsport of kunstbeoefening 19
Afstudeerbegeleiding en beroepskeuze
20
2 | Inhoud
Voorwoord | 3
Studietrajectbegeleider20
Vakspecifieke begeleiding
20
Taalbegeleiding: Monitoraat op Maat - Academisch Nederlands
20
Studieprogramma bachelor
23
Masteropleiding Fysica
26
Opleidingsonderdelen bachelor eerste jaar
Keuzevakken in het eerste jaar
28
31
Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar
Keuzevakken in het tweede jaar
33
38
Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar
Keuzevakken in het derde jaar
41
47
Studie- en studentenvoorzieningen
50
Cursusdienst50
Sport50
Computerfaciliteiten50
Studentenrestaurants51
Studentenverenigingen52
Hoe bereik je makkelijk de campussen?
53
Plattegrond van campus Groenenborger
54
Plattegrond van campus Drie Eiken
55
Bijkomende informatie
56
Provinciale informatiedagen
56
Infomomenten voor toekomstige studenten
56
Brochures over andere opleidingen
57
Internet57
STudenten Informatie Punt (STIP)
58
Faculteit Wetenschappen Decanaat
58
Departement Fysica
58
Welkom bij de Universiteit Antwerpen. Je hebt de weg naar onze
universiteit gevonden en je wilt meer informatie over onze instelling en
onze studierichtingen. Dit boekje helpt je al een hele stap vooruit in je
keuzeproces.
De Universiteit Antwerpen is een middelgrote universiteit met meer
dan 14 000 studenten. Binnen de Associatie Hogescholen & Universiteit
Antwerpen werken we nauw samen met de Plantijnhogeschool, de
Karel de Grote-Hogeschool, de Artesis Hogeschool Antwerpen en de
Hogere Zeevaartschool.
Studeren aan de universiteit is het begin van een nieuwe periode in je
leven. Belangrijk is dat je je goed voelt op de universiteit van je keuze
en dat je je binnen enkele jaren goed voelt met je behaalde diploma.
Daarom stelt de Universiteit Antwerpen alles in het werk om je studietijd aangenaam te maken en de kwaliteit van de opleiding op topniveau
te houden. Onze opleidingen worden geregeld bijgestuurd en aangepast
aan de maatschappelijke evolutie.
‘Leren is leven’ is de slogan van de Universiteit Antwerpen. Niet zomaar
een leuze, want wij maken werk van een goed evenwicht tussen leren
en leven. Met ‘kennen’ ben je niets zonder het ‘kunnen’. De link tussen
leren en leven is hier voelbaar aanwezig.
Als je naar een van onze informatiedagen komt, zal je merken dat het
prettig studeren is aan de Universiteit Antwerpen. Zowel onze medewerkers als onze studenten zullen je er graag over vertellen en kijken
alvast uit naar de kennismaking!
Universiteit Antwerpen
Prof. dr. Alain Verschoren
Rector
4 | Waarom aan de Universiteit Antwerpen studeren?
Studentgerichtheid
De Universiteit Antwerpen staat voor studentgerichtheid. Dit betekent onder
andere dat je zoveel mogelijk college volgt in kleine groepen, wat een vlotte
interactie mogelijk maakt. Dankzij de kleine afstand tussen studenten en
docenten kun je bij je profs terecht met allerlei vragen en problemen.
De vlotte communicatie tussen docenten, assistenten en studenten wordt
mee ondersteund door de digitale leeromgeving Blackboard. Dat biedt ook
nieuwe kansen voor een interactief onderwijssysteem.
Studenten worden ook uitgenodigd om actief deel te nemen aan het beleid:
in verschillende adviesorganen en raden zijn zij vertegenwoordigd. Tenslotte
is de Universiteit Antwerpen bekend voor haar goede studentenbegeleiding
en -ondersteuning, waarbij wordt ingespeeld op de individuele noden van alle
studenten.
Innoverende academische opleidingen
De Universiteit Antwerpen biedt innoverende academische opleidingen,
waarbij de opleidingen zowel oog hebben voor theorie als voor praktijk.
De opleidingen zijn stevig verankerd in sterk wetenschappelijk onderzoek,
dat ook interna­tionale faam geniet.
De ‘ivoren’ academische toren werd reeds lang geleden gesloopt: academici
hechten veel belang aan een voortdurende uitwisseling met de steeds evoluerende samenleving. Bij je studie aan de Universiteit Antwerpen staat niet
zozeer het memoriseren van feitenkennis centraal: je verwerft relevante kennis en vaardigheden die je nodig hebt om beroepsrelevante opdrachten en
problemen op te lossen. De BaMa-structuur schept ruimte voor vernieuwing
en verbetering. Nieuwe opleidingen werden ingevoerd, keuzemogelijkheden
binnen bestaande opleidingen verruimd.
Infrastructuur
Voor haar onderwijs beschikt de Universiteit Antwerpen over de meest
moderne infrastructuur: goed uitgeruste les- en computerlokalen, laboratoria, bibliotheken en studielandschappen. In alle publieke ruimten zijn er
hotspots waar je draadloos kunt surfen. De laatste jaren werd ook op grote
schaal geïnvesteerd in nieuwe gebouwen om het toenemend aantal studenten op te vangen en hen een aangename leeromgeving te bieden.
Waarom aan de Universiteit Antwerpen studeren? | 5
De Universiteit Antwerpen is een middelgrote universiteit met meer dan
14 000 studenten, verspreid over vier campussen en zeven faculteiten.
De campussen Middelheim, Groenenborger en Drie Eiken liggen aan de
stadsrand, in een groene omgeving. De campussen Middelheim en Groenenborger grenzen aan het openluchtmuseum Middelheim en aan het Nachtegalenpark. Studeer je op campus Drie Eiken dan kan je volop genieten van de
groene oase van Fort VI en de mooie vijvers rondom de campus. De Stadscampus, met zijn kern van prachtig gerenoveerde 16de-eeuwse gebouwen,
ligt in hartje Antwerpen. De opleiding Fysica is gesitueerd op de campussen
Groenenborger en Drie Eiken.
Vorming
De Universiteit Antwerpen wil niet alleen opleidingen aanbieden, maar ook
een brede vorming. Jonge mensen laten opgroeien tot professionelen met
een kritische ingesteldheid, een tolerante en constructieve houding.
De Universiteit Antwerpen kiest resoluut voor pluralisme en verwelkomt
diversiteit in haar curricula, en bij personeel en studenten.
Antwerpen
Je kiest natuurlijk ook voor de stad Antwerpen. Studeren is meer dan met je
neus in de boeken zitten. Wie in Antwerpen komt studeren, kiest voor een
studentenstad. Antwerpen is niet alleen een universiteitsstad: het is een
bruisende metropool met een uniek cultuurhistorisch aanbod, een wereldhaven, een overvloed aan cafés en restaurants, clubs, gezellige pleintjes,
cultuur, architectuur, mode, sportinfrastructuur... Kort samengevat: een stad
waarin Antwerpenaars, bezoekers en studenten graag wegzinken
Speciaal voor de lancering van de nieuwe huisstijl
van de Universiteit Antwerpen schreef oud-student
Pieter Embrechts het lied “U Aan het woord”. In deze
brochure vertellen wij graag over onze universiteit,
daarna is het woord aan “A”!
6 | De opleiding Fysica
Wat is Fysica?
Natuurkunde of fysica wordt gewoonlijk beschouwd als één van de meest
fundamentele exacte natuurwetenschappen. Zij heeft als onderwerp de
studie van de opbouw en het gedrag van de materie en haar fundamentele
wetten. De fysica maakt sterk gebruik van de wiskunde als beschrijvings- en
analysemethode. Zij vormt ook de basis voor andere wetenschappen zoals
chemie en biologie.
Zoals in andere wetenschappen kan men in de fysica het accent leggen op de
zuivere wetenschap, dit is het verruimen van de kennis als doel op zich, ofwel
op de toegepaste wetenschap, dit is kennis in functie van een bepaald doel.
Toch geldt voor deze universitaire studierichting dat de opleiding hoofdzakelijk georiënteerd is op de fundamenteel wetenschappelijke studie.
De studie van de fysica is trouwens geen opleiding tot een beroep zoals arts,
ingenieur, e.d.; ze verschaft veeleer een bepaalde denkwijze. Zij moet leiden
tot een bedrevenheid in herkennen, formuleren en oplossen van diverse
problemen.
Waarom Fysica studeren?
Je kiest voor fysica als je geïnteresseerd bent in de manier waarop de wereld
rondom ons functioneert en je de mysteries van de natuur wil doorgronden
door experimenteel en theoretisch onderzoek.
De wereld van het allerkleinste, bestudeerd in de deeltjesfysica, tot het
allergrootste in de kosmos passioneert je. Je wilt inzicht verwerven in de
bizarre wereld van de kwantumfysica, met zijn talloze toepassingsgebieden,
van supergeleiding, nanostructuren, nieuwe materialen, lasers, magnetische
resonantie en beeldvorming. Of misschien ben je geïnteresseerd in de unieke
bijdragen die fysica levert tot het begrijpen van ‘levende’ materie.
De opleiding Fysica | 7
Bachelor in de Fysica
De drie jaar durende bacheloropleiding volg je op de campus Groenenborger.
Je behaalt een diploma bachelor in de Fysica.
Het bachelorprogramma Fysica biedt een algemene wetenschappelijke
vorming en een grondige inleiding in de fysica en in de wiskundige basisdisciplines. Het totaal aantal contacturen bedraagt ongeveer 600 per studiejaar.
Zowel theorie als oefeningen komen aan bod. Oefeningen en toepassingen
worden in kleine groepen doorgenomen om het inzicht in de stof te verhogen.
Ook de opleiding tot experimenteel fysicus vormt een belangrijk onderdeel
van het programma. In de practica word je gaandeweg getraind in het ontwerpen en uitvoeren van fysische experimenten.
De opleiding bestaat uit een kerngedeelte dat de noodzakelijke grondige
basiskennis van fysica en wiskunde op een conceptuele manier meegeeft, en
een aantal essentiële vaardigheden bijbrengt om deze kennis in de praktijk
om te zetten. In het derde jaar worden vier modules aangeboden (‘Vaste stoffysica’, ‘Biofysica’, ‘Astro- en deeltjesfysica’, ‘Theoretische Fysica’) waarvan je
er minstens één moet volgen. Op deze wijze kom je in aanraking met één of
enkele van de belangrijke domeinen van de fysica.
Daarnaast kan je als student kiezen uit een aantal vakken die als doel
hebben de kijk op fysica en, meer algemeen, op wetenschap te verbreden.
Een meerderheid hiervan komt uit verschillende disciplines van de exacte
wetenschappen. Verder zijn er ook enkele meer rekentechnische vakken met
een extra pakket fysica en wiskunde. De keuzevakken mag je ook vervangen
door vakken uit een andere discipline, bijvoorbeeld Biochemie, Informatica of
Wiskunde, die je volgt gedurende de drie jaar van de bacheloropleiding samen
met de studenten van deze discipline.
Je vertrouwd maken met al deze aspecten van de hedendaagse ontwikkelingen is het doel van een opleiding in de fysica aan de Universiteit Antwerpen.
Daarbij zal je je technieken en denkmethoden eigen maken die ook buiten het
strikte domein van de fysica sterk naar waarde worden geschat.
De bachelor- en masteropleiding fysica aan onze universiteit steunt op sterk
wetenschappelijk onderzoek van hoog internationaal niveau. Zo kom je, naarmate je studie vordert, op natuurlijke wijze in aanraking met het hedendaags
speerpuntsonderzoek, en kan je misschien je droom realiseren om op jouw
beurt, te gaan bijdragen tot het verleggen van de grenzen van onze kennis.
8 | De opleiding Fysica
Master in de Fysica
De masteropleiding volg je op de campussen Groenenborger en Drie Eiken.
Je behaalt het diploma Master in de Fysica.
Hier zal men een keuze moeten maken voor het specifieke gebied van de
fysice waarin men zich wil specialiseren. Het masterprogramma bestaat
voor een beperkt gedeelte uit verplichte vakken, aangevuld met een aantal
keuzemodules die de student samenvoegt tot een pakket. Je kiest een van de
drie afstudeerrichtingen: Onderwijs, Management of Onderzoek. De eerste
afstudeerrichting is de optimale voorbereiding voor een beroep als leraar
Fysica, terwijl de tweede afstudeerrichting voorbereidt op een carrière in de
privé-sector. De laatste afstudeerrichting bereidt voor op een wetenschappelijke loopbaan. Onafhankelijk van de gekozen afstudeerrichting kies je
ook voor één van de volgende oriëntaties: nanofysica, subatomaire fysica,
moleculaire biofysica en medische fysica, theoretische fysica. Een oriëntatie
bestaat uit een aantal verwante vakken die een deelgebied verder uitdiepen.
De derde cyclus, die aanvangt na het behalen van het masterdiploma, biedt
de mogelijkheid tot verdere specialisatie als doctoraatstudent.
Onderwijs en examens | 9
Onderwijs
Voor de meeste vakken worden hoorcolleges georganiseerd. Je volgt in groep
een uiteenzetting van de docent, al dan niet ondersteund door audio-visueel
materiaal. Voor de meeste vakken zijn er ook werkcolleges, waar de leerstof
uit de hoorcolleges in kleinere groepen wordt uitgediept en ingeoefend.
Als universiteitsstudent leer je zelfstandig, kritisch en probleemoplossend
denken. Je bepaalt zelf je studietempo en bereidt tussentijdse evaluatiemomenten voor. Zo krijg je de nodige bagage en ontwikkel je de nodige creativiteit om een grote diversiteit aan problemen te behandelen. Dit heeft tot
gevolg dat het bedrijfsleven voor de invulling van hogere functies de voorkeur
geeft aan universitairen.
De digitale leeromgeving Blackboard speelt in deze context een grote rol.
Opdrachten worden via dit medium doorgegeven en interactief verwerkt en je
kan docenten te allen tijde om feedback vragen.
Het contact met professoren en assistenten is niet altijd even intens als met
je leerkrachten in het secundair onderwijs, maar je wordt allerminst aan je lot
overgelaten. Wanneer je zelf het initiatief neemt om hulp te zoeken, zijn deze
mensen zeker bereid een antwoord of oplossing te formuleren voor je vragen
of problemen. Het uitgebreide gamma aan begeleidingsmogelijkheden wordt
verderop in deze brochure besproken.
Studiepunten
De studieomvang van elke opleiding wordt uitgedrukt in studiepunten. Een
voltijds acedemiejaar telt voor 60 studiepunten. Deze norm werd overgenomen van het Europees ECTS-project (European Community Course Credit
Transfer System). Deze studiepunten zijn een relatieve maatstaf voor de
studieomvang van de opleidingsonderdelen in het jaarprogramma.
De volledige bacheloropleiding Fysica omvat 180 studiepunten, de masteropleiding 120 studiepunten. Elk studiepunt komt overeen met een studietijd
van 25 tot 30 uren. Hierin zijn zowel het bijwonen van de colleges of practica,
de voorbereidingstijd en het studeren voor de examens vervat. De studietijd
van een voltijds academiejaar varieert van 1500 tot 1800 uren studie. Het
aantal studiepunten van een opleidingsonderdeel zegt dus veel meer over
hoeveel tijd je er uiteindelijk aan zal besteden, dan enkel het aantal uren dat
je les hebt. De normen zijn overal in Vlaanderen en in Europa gelijkaardig, dus
gemakkelijk vergelijkbaar.
10 | Onderwijs en examens
Semestersysteem - Examens
Het academiejaar is opgedeeld in zes opeenvolgende periodes: het eerste
semester, de semestervakantie, het tweede semester, de zomervakantie,
de tweede examenzittijd en een les- en examenvrije periode. Wat het eerste
semester betreft, leg je in januari examens af voor ongeveer de helft van het
jaarprogramma, in juni voor de overige vakken van de eerste examenzittijd.
Voor wie niet al zijn credits heeft verworven na de eerste examenzittijd, wordt
in september de tweede examenzittijd ingericht.
Door de flexibilisering in het hoger onderwijs bestaan er geen “studiejaren”
meer. Wel worden nog modeltrajecten vastgesteld. Als je voor een voltijds
modeltraject kiest, bestaat de mogelijkheid om een bacheloropleiding (180
sp) in drie jaar tijd af te ronden: 60 studiepunten per jaar. De voorwaarde is
wel dat je slaagt voor alle opleidingsonderdelen van je studieprogramma en
dus minstens 10 op 20 behaalt. Op die manier verwerf je een creditbewijs dat
overeenkomt met het aantal studiepunten van het desbetreffende opleidingsonderdeel.
Indien je niet alle creditbewijzen van je studieprogramma verwerft, kan je
toch verder met je studie. De faculteit moet dan je programma - een geïndividualiseerd traject of GT - goedkeuren. Omdat de studieprogramma’s volgens
een logische volgorde werden ingebouwd, zijn er voorwaarden vastgelegd om
welbepaalde vakken al te mogen volgen. Dit noemt men volgtijdelijkheid.
Je slaagt voor een opleiding als je creditbewijzen haalt voor alle opleidings­
onderdelen van de opleiding.
Dankzij de nieuwe bachelor- en masterstructuur en het flexibiliserings­
systeem heb je als student meer keuzemogelijkheden gekregen om je studieprogramma in te vullen. In elke faculteit adviseren studietrajectbegeleiders
over de samenstelling van je programma en over de aangeboden keuzemogelijkheden.
Het is echter belangrijk voldoende vooruitgang te boeken in je studietraject
en in een redelijke tijd je diploma te behalen. Daarom heeft de Universiteit
Antwerpen een systeem van studievoortgangbewaking en -begeleiding
opgezet; de faculteit zal je studieprestaties volgen en kan je bindende
voorwaarden opleggen wanneer je niet de helft van de studiepunten van het
goed­gekeurde studieprogramma van het academiejaar hebt behaald!
Het volledige onderwijs- en examenreglement vind je terug op
www.ua.ac.be/OER.
Onderwijs en examens | 11
Leerkrediet
Vanaf het academiejaar 2008-2009 is het “leerkrediet” in voege getreden. De
overheid wil je zo stimuleren in het maken van een doordachte studiekeuze.
Hoe werkt het leerkrediet?
Het leerkrediet werkt eveneens met studiepunten. Elke student krijgt 140
studiepunten bij zijn eerste inschrijving in het Vlaams hoger onderwijs. Voor
elk opleidingsonderdeel waarvoor je inschrijft wordt het leerkrediet verminderd met de overeenkomstige studiepunten. Enkel wanneer je slaagt voor dat
opleidingsonderdeel, komen die studiepunten er terug bij.
Voor wie?
Het leerkrediet is van toepassing op alle studenten die zich inschrijvingen
met een diplomacontract voor een initiële opleiding (de bachelors en de
masters) en voor alle inschrijvingen met een creditcontract.
Verkeerde keuze gemaakt?
Indien je voor de eerste keer in het hoger onderwijs in Vlaanderen voor een
bacheloropleiding bent ingeschreven en je van opleiding wenst te veranderen, voorzien de overheid en de instelling maatregelen om het verlies van
leerkrediet te beperken. Deze zijn afhankelijk van bepaalde data betreffende
de uit- en inschrijving. Informeer je tijdig bij je instelling.
Bonus van 60 studiepunten
De overgang van secundair naar hoger onderwijs verloopt niet altijd even
vlot. Daarom heeft de overheid een maatregel ingebouwd om hieraan tegemoet te komen. Zo krijg je de eerste 60 studiepunten die je verwerft dubbel
terug.
Opleiding afgewerkt?
Na het behalen van je bachelordiploma, behoud je je leerkrediet. Als je een
masterdiploma behaalt, wordt het startkapitaal van 140 studiepunten van je
saldo afgetrokken. Als je studietraject perfect is verlopen, heb je dan nog 60
studiepunten over.
12 | Onderwijs en examens
Onvoldoende leerkrediet
Als je geen of een negatief leerkrediet hebt, mag de instelling voor hoger
onderwijs je inschrijving weigeren.
Als je onvoldoende studiepunten hebt voor de opleiding of het programma
waarvoor je wilt inschrijven, kan de instelling extra studiegeld vragen voor
de studiepunten die je tekort komt of je inschrijving beperken tot het aantal
studiepunten waarover je nog beschikt. Aan de Universiteit Antwerpen wordt
géén verhoogd inschrijvingsgeld gevraagd. Je hebt wel van de betrokken
faculteit de toelating tot inschrijven nodig en deze zal in de meeste gevallen
je studieprogramma beperken.
Het aantal studiepunten dat je opneemt door je inschrijving in opleidingsonderdelen en het aantal studiepunten waarvoor je credits behaalt via de
examens is dus belangrijk!
Het is een maatstaf voor studiesucces en studievoortgang en kan gevolgen
hebben voor jouw recht op verder studeren en voor jouw sociaal statuut als
student! Daarom is het belangrijk om doordacht te kiezen, je in te zetten voor
je studie en ook administratief tijdig met alles in orde te zijn!
Meer info op onze website: www.ua.ac.be/studiepunten.
Ombudspersoon
Wanneer je bijv. een conflict hebt met je docent kan je een beroep doen op
een ombudspersoon die bemiddelt inzake onderwijs- en examenproblemen.
Zo kan je tijdens de examens met problemen (examenregeling, uitstel van
examen, onderbreking of definitief stopzetten van examens, …) terecht bij
de ombudspersoon van je opleiding. De ombudspersoon zorgt ervoor dat
het examenreglement correct wordt opgevolgd. De ombudspersoon is ook
aanwezig bij de deliberatie en kan, op basis van verzachtende omstandig­
heden zoals ziekte of ongeval, je “zaak” bepleiten. Je kan steeds de gegevens
van jouw ombudspersoon terugvinden op Blackboard van de Universiteit
Antwerpen. De volledige takenlijst van de ombudspersoon kan je nakijken in
het onderwijs- en examenreglement van de Universiteit Antwerpen.
Onderwijs en examens | 13
Internationaal
De Universiteit Antwerpen neemt actief deel aan de Europese uitwisselingsprogramma’s zoals ERASMUS. Elk jaar studeert een aanzienlijk grote groep
studenten één semester aan een buitenlandse universiteit.
In het kader van het ERASMUS-programma heeft de Universiteit Antwerpen
samenwerkingsakkoorden gesloten met heel wat universiteiten in West- en
Centraal Europa. Maar de Universiteit Antwerpen kijkt verder dan Europa. Op
bilaterale basis (buiten het kader van ERASMUS) werden wereldwijd uitwisselingsprogramma’s uitgewerkt. In het kader van Internationale
Ontwikkelingssamenwerking kan je met een beurs een aantal maanden in
een ontwikkelingsland studeren. Je studieperiode aan één van de buitenlandse partneruniversiteiten wordt erkend als onderdeel van je studie aan de
Universiteit Antwerpen.
Meer informatie: www.ua.ac.be/dis (Dienst Internationale Samenwerking).
Zowel de Bachelor- als Masteropleiding laten je toe om een deel van je opleiding in het buitenland uit te voeren via uitwisselingsprogramma’s. Je wordt
uiteraard in je keuze begeleid waar het gaat over specifieke vakken, onderzoeksstages of onderzoek voor de Masterproef. Ook als je in België blijft maak
je kennis met de internationale dimensie van de wetenschap via buitenlandse
gastdocenten en wetenschappelijke literatuur. Je raakt vertrouwd met het
Engels als taal van de wetenschap, in het eerste jaar eerder bescheiden en
passief, later ook actief.
14 | Waar kan je met je diploma terecht?
Onderwijs
Een aantal fysici kiest voor het beroep van leraar in het middelbaar onderwijs.
Ter voorbereiding volg je tijdens de masteropleiding de Module Onderwijs (30
studiepunten).
Onderzoek
Het wetenschappelijk onderzoek trekt een groot aantal afgestudeerden aan,
die na het behalen van een doctoraat bijvoorbeeld een docentenloopbaan
aan de universiteit of aan een industriële hogeschool kunnen starten of zeer
gegeerd zijn in het bedrijfsleven. Door de sterke wisselwerking met andere
wetenschappen (wiskunde, scheikunde, biologie, geologie, geneeskunde) zijn
heel wat natuurkundigen werkzaam in disciplines als de wiskundige natuurkunde, de fysische scheikunde, de materiaalkunde, de biofysica, de geofysica
en de medische fysica.
Privé-sector
De financiële wereld doet meer en meer beroep op natuurkundigen ten einde
de steeds complexer wordende taken tot een goed einde te brengen.
Ook in andere sectoren van de industrie, in de informaticasector en in
informaticadiensten van bedrijven en van de overheid vinden fysici werk.
Ter voorbereiding kan je tijdens de masteropleiding de Module Management
(30 studiepunten) volgen.
Een alumna aan het woord | 15
Alumna Nancy Vermeulen leidde Belgische missie naar Marshabitat
Als kind al wist Nancy dat ze iets met ruimtevaart wilde doen. Ze koos daarom voor de
opleiding Fysica aan de Universiteit Antwerpen met als optie Astrofysica.
“Ik wilde mijn eindwerk over sterrenkunde maken. Dat was de reden waarom ik Fysica
koos. De Universiteit Antwerpen is een degelijke universiteit, ik heb er graag gestudeerd.”
“Ik was altijd hard aan het werk en had geen tijd voor feesten en fuiven. Ik volgde toen al
een opleiding zweefvliegen, want ik zou piloot worden. Ik heb voor DHL vluchten in Europa, Afrika en het Midden-Oosten gedaan. Een speciale opdracht waren de vluchten van
Bahrein naar Bagdad, die DHL uitvoerde in opdracht van het Amerikaanse leger. Vanuit
de lucht zagen we verwoeste gebouwen en rookpluimen. Ik ben uiteindelijk gestopt met
vliegen.
Toen mijn pilotenopleiding afbetaald was, heb ik DHL verlaten om me te kunnen wijden
aan andere uitdagende projecten. Momenteel werk ik deeltijds als wetenschapster bij
het KMI en deeltijds als vlieginstructrice bij BAFA. Verder zie ik een grote uitdaging in de
commerciële ruimtevaart.
Afgestudeerd: Fysica, 1997
Foto: Vincent Jauniaux
Het ontwikkelen van lasers en microprocessoren in ruimtevaart en elektronica; holografie en beeldvorming; kwaliteitscontrole gesteund op optica
en vastestoffysica, zijn enkele voorbeelden waarbij natuurkundigen grote
inbreng hebben in de beroepswereld.
Ook voor commerciële en beheersfuncties komen natuurkundigen in
aanmerking omwille van hun polyvalente opleiding.
Besluit
De fysicarichting biedt dus heel wat nieuwe, soms ook onverwachte afzetmogelijkheden. Bovendien is de studierichting fysica een richting die door weinig
studenten wordt gevolgd, zodat er jaarlijks slechts een klein aantal fysici op
de arbeidsmarkt komen. Niet te verwonderen dus dat er in deze richtingen
bijna geen werkloosheid bestaat.
Het fysicadiploma is nog altijd één van de meest toekomstzekere
universitaire diploma’s.
16 | Toelatingsvoorwaarden en voorkennis
Toelatingsvoorwaarden
Om toegelaten te worden tot een universitaire studierichting, moet je beschikken over een diploma van het hoger secundair onderwijs. Een diploma
van het hoger onderwijs van één cyclus geeft eveneens toegang tot het
universitair onderwijs.
Wie het academische bachelordiploma heeft behaald, wordt toegelaten tot
de overeenstemmende masteropleiding(en). Ingevolge het flexibiliseringsdecreet kunnen ook studenten toegelaten worden die niet aan bovenstaande
eisen voldoen. Op basis van eerder verworven competenties (EVC) of eerder
verworven kwalificaties (EVK) kunnen zij tot de studie toegelaten worden.
Buitenlandse studenten en studenten met een buitenlands diploma nemen
raadplegen best eerst de website van de Centrale Studentenadministratie:
www.ua.ac.be/inschrijven -> inschrijven -> toelatingsvoorwaarden.
Voorkennis
Om in de studies fysica te slagen, moet je in de eerste plaats een sterke
interesse hebben voor wis- en natuurkunde en voor de andere exact-wetenschappelijke vakken die in de opleiding een belangrijke plaats innemen.
Omdat de opleiding Fysica een redelijk abstracte en theoretische inslag heeft
is een eerste vereiste dat de fysicastudent beschikt over een ruimtelijk inzicht
en over voldoende abstraheringsvermogen. Anderzijds is de fysica ook een
experimentele wetenschap en wordt praktisch inzicht verwacht. Een goed
geheugen en logisch denkvermogen zijn noodzakelijk, o.a. omwille van het
opslaan van formules en concepten (parate kennis). Zoals voor alle universitaire studies is doorzettingsvermogen, wilskracht en werklust een absolute
vereiste.
Een behoorlijke wiskundige basiskennis is vereist. Leerlingen uit de wiskundig sterke afdelingen, namelijk leerlingen die in de laatste twee jaren van het
secundair onderwijs ten minste vijf of zes uren wiskunde per week volgden,
hebben de beste vooropleiding genoten. Omdat de opleiding opteert voor
een verbreding naar andere wetenschappen zullen de leerlingen die minder
uren wiskunde volgden en de sterk praktisch gerichte leerlingen uit de Industriële Wetenschappen eveneens hun gading vinden.
Toelatingsvoorwaarden en voorkennis | 17
Gaten in je voorkennis? Je kan er iets aan doen!
Vrees je een tekort in je voorkennis voor wiskunde, dan kan je in de maand
september speciale overbruggingslessen volgen. Hierover lees je verder meer.
In het studieprogramma van het eerste jaar zijn bovendien een aantal vakken
opgenomen die de wiskunde van het secundair onderwijs herhalen en verder
aanvullen.
Heb je keuzemoeilijkheden?
Misschien heb je nog geen antwoord op al je vragen of twijfel je nog tussen
bepaalde richtingen. Wordt het wiskunde, informatica of misschien toch
fysica? Welke studierichting is meer theoretisch en welke biedt meer toepassingen en is meer praktisch gericht?
Op de infodagen in de maanden maart en april kom je er meer over te weten.
Je kan ook steeds een afspraak maken met één van de medewerkers van het
STudenten Informatie Punt (STIP).
Wil je je keuze eens bespreken met een professor uit de Fysica, neem dan
contact op per e-mail met Prof. P. Scheunders ([email protected]),
Prof. J. Naudts ([email protected]) of Prof. W. Malfliet
([email protected]).
Ombudsdienst
Er is een ombudsdienst voor de bacheloropleiding, en één voor de masteropleiding. Deze functie wordt waargenomen door een assistent die je kan
contacteren wanneer er zich een probleem voordoet. Hij/zij is aanwezig op
alle beleidsvergaderingen van de opleiding en ook op de deliberaties van de
examens en heeft als opdracht om de belangen van de student te verdedigen.
De Faculteit Wetenschappen organiseert ook 1 of 2 maal per jaar een gesprek
met iedere klas om te polsen naar de tevredenheid van de studenten. Hierbij
zijn enkel de studenten aanwezig, de ombudspersoon, en de administrator
van de faculteit, zodat openhartig kan gepraat worden over al wat met de
opleiding te maken heeft.
18 | Studiebegeleiding
Overgang van het secundair onderwijs naar de universiteit
Aan de universiteit ben je meer dan ooit verantwoordelijk voor jezelf. De
manier waarop je studeert en het academiejaar indeelt moet je aanpassen
aan je persoonlijk studeervermogen. Deze vaardigheid onder de knie krijgen
is voor een “eerstejaarsstudent” niet altijd eenvoudig. Je wordt immers tegelijkertijd geconfronteerd met een aanzienlijke hoeveelheid leerstof en met
een examensysteem waar je geen ervaring mee hebt. De medewerkers van
de dienst Studieloopbaanbegeleiding kunnen je helpen. Hier kan je het hele
academiejaar terecht voor algemene studiebegeleiding. De dienst organiseert
tevens het overbruggingsonderwijs, als overgang van het secundair naar het
universitair onderwijs. De meer vakspecifieke begeleiding gebeurt door de
studiebegeleiders waarmee je een afspraak kan maken. Zij bevinden zich in
het Studielandschap op de Groenenborgerlaan.
De opleiding Fysica organiseert een monitoraat voor de studenten van het
eerste jaar. Hier ben je welkom voor studieadvies, bijvoorbeeld over de
keuzemogelijkheden of een mogelijke overstap naar een andere richting.Tenslotte kan je als student steeds terecht bij de ombudspersoon die eventuele
klachten behandelt en probeert een oplossing te vinden voor moeilijkheden.
Hij/zij neemt ook contact op met professoren voor studenten die van speciale
voorzieningen gebruik maken.
Hierna geven we een kort overzicht van elk van de geboden diensten.
Overbruggingsonderwijs in de maand september
Gedurende twee weken voorafgaand aan het academiejaar (september) worden overbruggingslessen wiskunde en studiemethodiek ingericht.
Het overbruggingsonderwijs steunt op drie pijlers: herhaling, remediëren en
kennismaking. In grote lijnen wordt de voorkennis herhaald die nodig is om
de gekozen studierichting goed voorbereid aan te vatten. Voor hen die vaststellen dat de voorkennis niet op peil is, worden remediëringslessen voorzien.
Tenslotte biedt het overbruggingsonderwijs de gelegenheid om in een ontspannen sfeer kennis te maken met de nieuwe studieomgeving, lesgevers en
medestudenten.
De overbruggingslessen zijn gratis en niet verplicht. Het rooster is zo opgesteld dat iedere student een eigen lessenpakket kan samenstellen.
Studiebegeleiding | 19
Studieadvies en studentenbegeleiding
De Dienst voor Studieadvies en Studentenbegeleiding helpt je vanaf het moment dat je voor het eerst inschrijft tot aan het moment waarop je je diploma
ontvangt. Voor volgende zaken kan je bij ons terecht:
Informatie en advies over studeren in het hoger onderwijs
Dit kan handelen over studierichtingen binnen en buiten de Universiteit
Antwerpen, maar ook aan informatie over het leerkrediet, over het onderwijsen examenreglement, enz...
Begeleiding bij het maken van je studiekeuze en bij twijfels over je studierichting
Weten wat je wilt, is soms makkelijker gezegd dan gedaan. Samen met een
studentenbegeleider kan je aan de hand van gesprekken en oefeningen meer
zicht krijgen op je persoonlijkheid, capaciteiten, interesses en de studie­
richtingen die daarbij passen, al dan niet in het kader van heroriëntering.
Begeleiding omtrent studievaardigheden, studieplanning en uitstelgedrag
Een studentenbegeleider kan je studievaardigheden helpen aanscherpen
(hoe verwerk je grote hoeveelheden leerstof, hoe maak je een schema, hoe
maak je goede nota’s) en je helpen bij het maken van realistische planningen
en oefeningen om je uitstelgedrag tegen te gaan.
Psychologische begeleiding en psychotherapie
Wanneer je wordt geconfronteerd met persoonlijke problemen die je studies
belemmeren (faalangst, rouwverwerking, relatieproblemen, …), kan je terecht bij een studentenbegeleider die samen met jou nagaat welke hulp je het
best kan gebruiken. Dit kan gaan over een kortere begeleiding, het volgen van
een training, het volgen van een langdurige psychotherapie of een gepaste
doorverwijzing. Alles gebeurt steeds op vrijwillige basis.
Begeleiding van studenten met een functiebeperking, topsport of
kunstbeoefening
Als student met een functiebeperking (fysische handicap of chronische ziekte,
leerprobleem , concentratieprobleem, stoornis binnen het autisme­spectrum
of psychisch probleem ...), sport- of kunstbeoefening kan je bijzondere
faciliteiten aanvragen voor onderwijs en/of examens. Hiervoor is een attest
vereist. Meer info vind je op www.ua.ac.be/bijzonderefaciliteiten of in de
folder ‘Studeren met een functiebeperking, topsport- of kunstbeoefening’.
20 | Studiebegeleiding
Studiebegeleiding | 21
Afstudeerbegeleiding en beroepskeuze
Tot slot kan je bij ons terecht voor je zoektocht naar jobs die passen bij je persoonlijkheid, capaciteiten en interesses, voor informatie over verdere studies
na het behalen van je diploma nog kan gaan doen, voor sollicitatietips, enz...
Het aanbod aan individuele, groepsgerichte en digitale begeleiding wordt ook
in het begin van elk semester bekend gemaakt in alle mogelijke publicaties
voor studenten. Bovendien vind je heel wat informatie terug op
www.ua.ac.be/studentenbegeleiding.
Studietrajectbegeleider
Voor specifieke vragen over je individuele programma, vrijstellingen e.d. kan
je terecht bij de studietrajectbegeleider van je faculteit:
www.ua.ac.be/contactpersonen_slb of via de facultaire website.
Vakspecifieke begeleiding
Met vragen of problemen over één van je cursussen kan je terecht bij de prof
die deze cursus doceert of bij zijn/haar assistent(e). Gewoon langslopen of
een e-mail sturen: je wordt snel geholpen.
Voor bepaalde vakken worden extra groepssessies georganiseerd om de
theorie uit hoorcolleges verder toe te lichten en in oefeningen toe te passen.
Je kan dan hulp vragen waar je vastloopt, de knelpunten van de cursus bespreken, en nuttige tips over het verwerken van de leerstof vragen.
De masteropleiding biedt de mogelijkheid je voor te bereiden op een werk­
sector naar keuze.
Taalbegeleiding: Monitoraat op maat - Academisch Nederlands
Aan de Universiteit Antwerpen kan je als student op het ‘Monitoraat op
maat’ terecht voor gratis taalondersteuning Academisch Nederlands.
Tijdens individuele sessies helpen taaldocenten je met je taal­vragen. Voor
studenten met specifieke taalbehoeften worden er contactmomenten in
kleine groep georganiseerd. Eigen werkstukken en studiemateriaal kunnen
dan besproken worden.
Meer info op www.ua.ac.be/monitoraatopmaat
22 | Studieprogramma Bachelor
Studieprogramma Bachelor | 23
De opleiding bestaat uit een kerngedeelte van 135 studiepunten en uit verschillende keuzevakken en enkele uitdiepingsmodules waaruit de student kiest voor
een totaal van 45 studiepunten. Het keuzegedeelte mag men gedeeltelijk vervangen door een minor, die bestaat uit vakken van een andere opleiding (minoren
biochemie, informatica, wiskunde).
De studiepunten geven een goed beeld van de relatieve tijdsbesteding die verwacht wordt voor elk opleidingsonderdeel.
Fysica Kern
Sem
Sp.
Wiskundige methoden voor de fysica I
Wiskundige methoden voor de fysica II
Algemene fysica I: kinematica, dynamica, ...
Experimentele fysica I
Fysica van het dagelijks leven
Computerpracticum
Algemene fysica II: thermodynamica, golven, optica, ...
Inleiding analytische mechanica
Inleiding tot de scheikunde
Algemene fysica III: elektromagnetisme
Experimentele fysica II
Sterrenkunde en astrofysica I
Inleiding kwantummechanica
Inleiding groepentheorie
Kanstheorie en statistiek
Inleiding relativiteitstheorie & elementaire deeltjes
Inleiding programmeren
Inleiding klassieke veldentheorie
Structuur van de vaste stof
Statistische fysica
Projectpracticum
Experimentele technieken I
Experimentele technieken II
Numerieke methoden
Levensbeschouwing
Principes van de bedrijfseconomie
Bachelorproef (theorie / experiment)
1
1
1
1+2
1
1
2
2
2
3
3+4
4
3
3
3
4
4
4
4
5
5+6
5
6
5
5+6
5
6
9
6
6
6
3
3
9
6
6
6
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
3
3
3
3
12
totaal
In het eerste jaar zijn de keuzemogelijkheden nog beperkt. Als aanvulling van het
verplicht gedeelte van 54 studiepunten kan je kiezen tussen de twee vakken
Keuze in het eerste jaar
Sem.
Sp.
2
2
6
6
Sem.
Sp.
4
3
4
4
4
6
3
3
3
3
Ecologie
Metrische Ruimten & Differentiaalrekening
In het tweede jaar kies je voor 12 studienpunten uit de volgende lijst:
Keuze in het tweede jaar
Banach- en Hilbertruimten
Biofysica I
Medische fysica
Chemie en samenleving
Electronica
138
24 | Studieprogramma Bachelor
Studieprogramma Bachelor | 25
In het derde jaar volg je minstens 1 van de volgende 4 modules:
Module Vaste Stoffysica
Sem.
Sp.
Inleiding vaste stoffysica
Materiaalfysica
5
6
6
3
9
Totaal
Module Biofysica
Celbiologie en genetica
Biofysica II
Sem.
Sp.
5
6
6
3
9
Totaal
Module Astro- en Deeltjesfysica
Subatomaire fysica
Astrofysica II
Sem.
Sp.
5
6
6
3
9
Totaal
Module Theoretische Fysica
Klassieke veldentheorie
Kwantummechanica
Totaal
Sem.
Sp.
5
6
6
3
Je bachelorprogramma moet 180 studiepunten bevatten. Indien je nog punten te
kort komt, kan je kiezen uit volgende vakken, uit het gehele programma bachelor
in de fysica, of uit het programma van andere wetenschappelijke opleidingen, dit
voor een totaal van maximaal 18 studiepunten.
Keuze in het derde jaar
Theoretische mechanica
Fundamenten van de kwantummechanica
Beperkte relativiteitstheorie
Scientific English
Hydrodynamica
Programmeren voor fysici
Plasmatechnologie
Sem.
Sp.
5
5
6
6
6
6
6
6
3
6
3
3
6
3
* de keuzevakken mag je geheel of gedeeltelijk vervangen door vakken van een andere opleiding
Belangrijk om weten is dat de verschillende onderdelen van het programma sterk
samenhangen en dat elk vak voortbouwt op de kennis aangebracht door andere
vakken. Deze samenhang kan men terugvinden in een tabel, die de volgtijdelijkheidstabel genoemd wordt, en die je terugvindt op de website van het departement. De vakken Wiskundige methoden voor de fysica I en II uit het eerste jaar
zijn essentieel voor meer dan de helft van alle vakken uit het tweede en derde jaar
van de opleiding. Daarom is het belangrijk om in het eerste jaar in ieder geval te
slagen voor deze vakken. Wat de keuzevakken aangaat, moet je eerst Metrische
Ruimten en Differentiaalrekening volgen indien je nadien Banach- en Hilbertruimten, en tenslotte in het derde jaar Fundamenten van de Kwantummechanica wilt
volgen. Op dezelfde wijze moet je eerst met succes Biofysica I afgelegd hebben
voordat je toegelaten wordt tot Biofysica II.
9
Zoek je een voorbeeld van een collegerooster? Surf dan naar
www.ua.ac.be/collegeroosters. Daar vind je een overzicht van de
huidige collegeroosters.
26 | Masteropleiding fysica
Masteropleiding Fyscia | 27
De tweejarige masteropleiding stelt zich tot doel de student een meer
diepgaandevorming aan te bieden in de methoden van de fysica. Zij sluit aan
op het bachelorprogramma waarin een brede basisopleiding wordt geboden
in de diverse diciplines van de fysica, met mogelijkheid tot verbreding naar
wiskunde, biochemie of informatica (zie hiervoor).
Binnen de masteropleiding zal men zich geleidelijk aan toespitsen op belangrijke deelgebieden. Deze specialisaties zijn nauw gerelateerd aan de specifieke expertise opgebouwd aan het departement fysica van de Universiteit
Antwerpen inzake onderzoek. De Universiteit Antwerpen heeft een historisch
gegroeide sterke basis in vaste stoffysica, of meer algemeen fysica van de
gecondenseerde materie, zowel in het experimenteel als theoretisch onderzoek. Ook experimentele deeltjesfysica is een vast gegeven in het onderzoek
van dit departement. Tenslotte is er sinds enkele jaren een belangrijke
ontwikkeling naar biofysica en biomedische fysica. Binnen deze specialisaties
wordt nauwe samenwerking voorzien met andere departementen binnen
de Universiteit Antwerpen, alsook interuniversitaire samenwerking met de
collega-universiteiten KULeuven, UGent, UHasselt en VUB.
De grote krijtlijnen van het Masterprogramma zijn de volgende:
Elke student kiest één van volgende opties:
- Optie onderwijs (30 sp vaste module)
- Optie management (30 sp vaste module)
- Optie onderzoek :
deze bestaat uit een aantal modules waarvan één module verplicht te kiezen:
Momenteel zijn dit: Nanofysica - Subatomaire Fysica - Medische Fysica en
Moleculaire Biofysica - Theoretische fysica
De masteropleiding Fysica wordt ingedeeld in vier virtuele semesters van
ieder 30 studiepunten. Deze semesters zijn virtueel in de zin dat ieder van
deze semesters in de praktijk gespreid wordt over meerdere semesters.
Sp.
Verplichte vakken
Thesis
Onderzoeksmodules
Keuzemodule
30
30
30
30
Verplichte vakken
Th.
Pr.
Sp.
Gevorderde kwantummechanica
Atoom- en molecuulstructuur
Symmetrie in de fysica
Wiskundige methoden in theoretische fysica
Statistische en wiskundige natuurkunde
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
6
6
6
6
6
Studenten die kiezen voor de optie Onderwijs of de optie Ondernemerschap
volgen de fysica-opleiding voor slechts 90 studiepunten. Om die reden wordt
voor hen de hoeveelheid verplichte vakken teruggeschroefd tot 18 studie­
punten.
Elke student volgt minstens één module (18 sp) van de onderzoeksmodules,
maakt aansluitend bij deze module een masterproef (30 sp), en neemt deel
aan het onderdeel mobiliteit (12 sp). De studenten uit de optie onderwijs
worden vrijgesteld van de mobiliteitsverplichting.
De mobiliteit wordt bij voorkeur gepland in het begin van het tweede master­
jaar (semester III), en kan bestaan uit het volgen van vakken aan andere
instellingen, het doen van een stage of van wetenschappelijke experimenten
in een bedrijf, of een wetenschappelijke instelling, of een andere universiteit
Een stage duurt minstens 6 weken. Nadien wordt een eindverslag opgesteld,
dat door de stageverantwoordelijke beoordeeld wordt.
De masterproef is een afstudeerwerk aan de grens van de huidige stand
van de wetenschap. Het omvat een begeleid maar zelfstandig uit te voeren
onderzoeksproject, de verwerking van de resultaten en de rapportering in de
vorm van een eindwerk. De student krijgt hiervoor de gelegenheid zich voor
een aantal maanden te integreren in een onderzoeksgroep en te partici­peren
in het daar lopende onderzoek, inclusief seminaries, werkbesprekingen,
studie­werk, en de uitvoering van specifieke experimenten en/of berekeningen.
Meer informatie vind je in de brochure “Fysica masteroplei­ding” of op de website: www.ua.ac.be/masters
28 | Opleidingsonderdelen bachelor eerste jaar
www.ua.ac.be/wetenschappen -> onderwijs -> fysica
In deze brochure laten we je kennis maken met de inhoud van de opleidingsonderdelen van het eerste, tweede en derde jaar Bachelor Fysica.
Op de website van de Universiteit Antwerpen onder
www.ua.ac.be/wetenschappen > onderwijs > fysica >
vakbeschrijvingen, vind je meer uitgebreide informatie over de begin- en
eindtermen, inhoud, werk- en evaluatievormen en het noodzakelijk en aan­
bevolen studiemateriaal.
Wiskundige methoden voor de fysica I
- Functies van één reële veranderlijke en eigenschappen (begrensdheid,
injectie/ surjectie/bijectie, continuïteit, limieten)
- Afleidbaarheid in één reële veranderlijke (met een korte uitstap naar meer-
dere veranderlijken) en toepassingen (middelwaardestellingen, extremum problemen, functie-onderzoek)
- Primitiveren (basisintegralen en onbepaalde integratie van de eerste/tweede
/derde soort)
- Bepaalde integralen (Riemann-integratie) en toepassingen (volumebepaling,
booglengte, manteloppervlakte)
- Taylor-polynomen en -reeksen (met toepassingen)
- Differentiaalvergelijkingen (overzicht van technieken: scheiding der verander lijken, homogene vergelijkingen, exacte vergelijkingen, integrerende factoren,
lineaire vergelijkingen van n-de orde, reductie der orde, variatie der parame-
ters, methode der onbepaalde coëfficiënten)
- Lineaire algebra (vectorruimten, voortbrengend deel, vrij deel, basis en
dimensie)
- Matrixrekening (structuur, bewerkingen en determinant/trace)
- Lineaire stelsels in meerdere veranderlijken
- Scalair product en vectorproduct
- Eigenwaarden/eigenvectoren en diagonalisatie
Wiskundige methoden voor de fysica II
- Coördinatenstelsels, transformaties
- Gevorderde vectorrekening, basis en reciproke basis, metriek, inwendig,
uitwendig en vectorieel product
- Gevorderde matrixrekenen, operaties op vectoren
Opleidingsonderdelen bachelor eerste jaar | 29
- Speciale coördinatenstelsels: bol, pool en cylindercoördinaten
- Differentiaaloperatoren: gradient, divergentie, rotor, laplaciaan
- Orthogonale operaties, rotaties
- Partiële differentiaalvergelijkingen: de klassieke veldproblemen
- Methode van scheiden van veranderlijken
- De Fourierreeks
- De Fouriertransformatie
- Meervoudige integraties, volume-element
-Integraalstellingen
Algemene fysica I: kinematica, dynamica, warmteleer, gastheorie
De verschillende hoofdstukken zijn:
- kinematica van het massapunt
- dynamica van een massapunt
-hydrostatica
-hydrodynamics
- warmteleer en warmtetransport
- kinetische gastheorie
Algemene fysica II: golven, optica, thermodynamica
- Geometrische optica
- Trillingen en golven
-Thermodynamica
-Thermometrie
Experimentele fysica I: inleiding en labo
In de inleiding worden numerieke technieken aangebracht en afspraken gemaakt
waarmee de student de eigen meetresultaten kan verwerken en rapporteren.
Hieronder vinden we o.a. verdelingen, lineaire regressie, propagatie en fittingsprocedures. Deze technieken worden tijdens het laboratoriumwerk en de rapportering uitgevoerd via Excel op de computer.
De experimenten beslaan onderwerpen uit de mechanica, thermodynamica,
golffenomenen (diffractie, interferentie), optica en geluid. De student krijgt een
algemene opdracht (bv. bestudeer een mechanisch gedempte harmonische
beweging) en moet dan zelf een opstelling ontwerpen of aanpassen aan zijn/haar
eigen concept van aanpak voor het gestelde probleem.
30 | Opleidingsonderdelen bachelor eerste jaar
Fysica van het dagelijks Leven
In dit opleidingsonderdeel wordt een beeld geschetst van het belang van de
Fysica voor ons dagelijks leven a.d.h. van een reeks kenmerkende voorbeelden
gekozen uit een zo breed mogelijk gamma van domeinen van de klassieke en
moderne Fysica. Er wordt gemikt op een tijdslot van één lesuur (uitzonderlijk 2
lesuren) per thema, wat een 25 – 30 tal thema’s impliceert (oefeningen worden
in eerste instantie niet voorzien). Elk thema moet kunnen worden aangebracht
op een conceptuele manier en voortbouwende op bestaande kennis bij leerlingen
ASO/TSO richtingen wetenschappen. Mogelijke documentatie om als basismateriaal te gebruiken zijn de “Science and the Citizen” katerns van “Scientific
American” of boeken als “The physics of everyday life” (Louis A. Bloomfield, Univ.
of Virginia, J. Wiley & Sons). Er wordt van de docent ook verwacht om veelvuldig
gebruik te maken van live demo’s en AV (al dan niet digitaal) materiaal.
Enkele voorbeeldjes:
Klassiekers zoals
- kopieertoestel
- polaroidbril
- verschillende “lampen”: gloeilamp, TL-buis, halogeenlamp, LED, LASER, …
maar ook meer “esoterische” dingen als
- nanodeeltjes als kleurmakers in glas
- fysica voor topsporters (aerodynamica, lichte maar sterke materialen, …)
- radioactiviteit in de geneeskunde
Computerpracticum
Via een interactief programma van computerlabo’s worden de drie software pakketten Maple, Matlab en Latex geïntroduceerd. Aan elk softwarepakket worden
2-3 computerlessen besteed. In de laatste 2-3 lessen voert men een project uit,
waarbij een (toegepast) wiskundig probleem wordt geanalyseerd met behulp van
Maple en Matlab en een verslag, met Latex, wordt geschreven.
Inleiding tot de scheikunde
In een inleidend deel wordt de basiskennis chemie van het secundair onderwijs
opgefrist en aangevuld: elementen en atomen, verbindingen, chemische formules, nomenclatuur, molaire massa en concentratie en chemische reacties.
Vervolgens bespreken we in het deel algemene (of anorganische chemie) de
structuur van atomen en moleculen en het chemisch evenwicht.
Opleidingsonderdelen bachelor eerste jaar | 31
In het deel organische chemie worden de chemische en fysische eigenschappen
van de belangrijkste groepen behandeld: alkanen, alcoholen, ethers, amines,
aldehyde en ketonen, carbonzuren en esters. Telkens worden belangrijke ver­
tegenwoordigers in elke groep besproken. Ook de synthetische polymeren krijgen
de nodige aandacht.
In het deel biochemie bespreken we vier belangrijke biomoleculen: de proteïnen,
de koolhydraten, de lipiden en de nucleïnezuren met hun relatie tot biologische
processen.
Tijdens het verloop van de cursus behandelen we vier spectroscopische methodes die aansluiten bij de diverse onderdelen. We bekijken de fysische principes en
hun praktische toepassing in de chemie:
x-straalfluorescentie als voorbeeld van een atoomspectroscopie naar aanleiding
van de studie van de structuur van atomen.
Infrarood spectrometrie naar aanleiding van de vorm en vibraties van moleculen
Magnetische resonantie en massaspectrometrie als voorbeelden van methodes
om de structuur van organische moleculen te ontrafelen .
Inleiding analytische mechanica
In het onderdeel kinematica worden de fysische begrippen snelheid, versnelling,
massa, massamiddelpunt, traagheidstensor, enz. ingevoerd. Vervolgens wordt de
mechanica behandeld op een systematische en deductieve manier, vertrekkend
van algemene beschouwingen over waarnemen, werkelijkheid, symmetrie en
relativiteit. Uitgaande van het beginsel van minste actie worden de bewegingsvergelijkingen van Euler-Lagrange afgeleid, en van daaruit de behoudswetten.
Ook het formalisme van Hamilton komt aan bod. Verder worden de bewegingsvergelijkingen opgesteld voor stelsels met bindingen en toegepast op de bewegingen van het starre lichaam, het massapunt op een kromme en de slinger. Ook
het twee-deeltjesprobleem wordt uitgewerkt met toepassingen in de planetenbeweging en de botsingstheorie.
Keuzevakken in het eerste jaar
Metrische ruimten en differentiaalrekening
De cursus legt in het eerste hoofdstuk de basis voor de moderne analyse. Dit
omvat begrippen in metrische en genormeerde ruimten zoals convergentie van
rijen en reeksen, continuiteit, compactheid en volledigheid. In de volgende hoofd­
stukken wordt de elementaire analyse (differentiaalrekenen en integraalrekenen)
in eindigdimensionale Euclidische ruimten gezien.
32 | Opleidingsonderdelen bachelor eerste jaar
Ecologie
De cursus tracht principes en concepten uit de ecologie aan te brengen, de
samenhang tussen milieu en leven weer te geven, de hierarchische niveaus in de
ecologie te situeren en vooral diverse milieuproblemen te kaderen en te verklaren. Verder wordt een inleiding gegeven tot demografische analyse en simulatiemodellen van natuurlijke populaties. Tenslotte worden een aantal aspecten van
waterverontreining en pollutie besproken, samen met een ééndaagse excursie
waarin ook enkele basisprincipes van determineren worden aangebracht.
In een eerste deel komen volgende hoofdstukken komen aan bod:
- Algemene inleiding tot de ecologie (definities, bereik, disciplines, etc....)
- Fysisch milieu: energie en klimaat (met uitdieping naar verstoring van
energiehuishouding van de aarde en klimaatwijzigingen)
- Abiotisch milieu: licht, water, nutriënten (met uitdieping naar verontreiniging van het milieu)
- Gemeenschappen: diversiteit, competitie, predatie
- Gemeenschappen en landschapsecologie (met uitdieping naar fragmentatie, oorzaken en gevolgen, o.a. voor populaties)
- Ecosystemen: productiviteit (met uitdieping naar landbouw)
- Biogeochemische kringlopen (incl. verstoring door de mens)
- Global change (oorzaken en vooral gevolgen)
- Maatschappij en energie (optioneel, energie, economie en ecologie)
In een tweede deel komen volgende onderdelen aan bod en worden met diverse
oefeningen geillustreerd:
- Populatie-ecologie: definities, concepten en begrippen
- Demografie en populatiegroei
-Levensgeschiedenissen
- Inleiding tot populatiemodellering
-Metapopulaties
-Waterverontreiniging
- Pollutie
- Gebruik van biotische index
Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar | 33
Algemene fysica III: electromagnetisme
-Electrostatica
- Electrische en magnetische velden
-Stromen
-Diëlektrica
-Wisselstroomkringen
-Coulombpotentialen
- Maxwell vergelijkingen
Experimentele fysica II: labo
De eerste reeks experimenten bestaat uit onderwerpen uit het elektromagnetisme (brugschakeling, thermokoppel, diode, wisselstroomkringen, ...) en
belangrijke experimenten van de natuurkunde van de 20ste eeuw (lading van het
elektron, e/m verhouding, elektronendiffractie, radioactiviteit, interferentie, ...).
Ze worden uitgevoerd in sessies van 3 uur en gegroepeerd in 2 blokken waarbij de
student één onderwerp per blok kiest (bv. “het elektron”, “energieniveaus”, “golven en straling”, etc.) en hierbinnen een reeks experimenten kiest. De uitvoering
van de experimenten laat een grote keuzemogelijkheid aan benaderingen voor de
student.
In het derde blok zal de student een eigen experiment gestuurd m.b.v. Labview
opzetten. Hiervoor is keuze uit een aantal toepassingen zoals harmonische beweging, diode, stroomkring, ... . De nadruk ligt hier op de aansturing en uitlezing
van het experiment, minder op de inhoud van het onderwerp.
In alle gevallen stellen de studenten een experimenteerplan op voor het begin
van de reeks.
Sterrenkunde en astrofysica I
- Observationele technieken: 7 lessen over waarnemingstechnieken, telesco pen en instrumenten.
- Observationeel project (in samenwerking met Urania): na een inleiding tot het gebruik van de telescoop ga je per paar verschillende malen waarnemen. Je analyseert de data en bespreekt de resultaten.
- Sterstructuur en sterevolutie: 15 uur les over sterren, met oefeningen en
huiswerk.
34 | Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar
Inleiding tot kwantummechanica
A. -
-
-
-
-
Inleiding
De geboorte van de kwantummechanica (stralingswet, foto-elektrisch
effect, …)
Deeltje-golf dualiteit
Interpretatie van de golffunctie
Schrödingervergelijking
Positie en impuls
B. -
-
-
-
Golfmechanica: een-dimensionale problemen
De stationaire Schrödingervergelijking
Potentiaalput: gebonden toestanden
Verstrooiing in 1 dimensie: tunneleffect
Resonanties
C. Axioma’s van de kwantummechanica
- Hilbertruimte
- Operatoren en het meetproces in de kwantummechanica
D. De harmonische oscillator
E. Het waterstofatoom
Voor meer informatie zie: http://www.cmt.uia.ac.be/
Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar | 35
- Het schatten van populatieparameters : steekproefgemiddelde, steekproef proportie, steekproefvariantie
- Intervalschatters : opstellen van betrouwbaarheidsintervallen
- Het toetsen van hypothesen : na een algemene inleiding over toetsen worden de belangrijkste toetsen voor ligging, spreiding en verdeling behandeld, voor verschillende meetschalen en voor één, twee en meer dan twee populaties
-Parameterschatten.
Inleiding relativiteitstheorie en elementaire-deeltjesfysica
Einstein heeft ons geleerd dat ruimte en tijd relatief zijn. Maar hoe zit dat precies?
In deze cursus maken we kennis met de keukengeheimen van ruimte-tijd meetkunde en bestuderen we de - soms bizarre - gevolgen van Einsteins postulaten.
Aan de hand van intrigerende paradoxen leren we op een nieuwe manier nadenken over ruimte en tijd, massa en energie en oorzaak en gevolg.
In een tweede deel duiken we in de wereld van de elementaire deeltjes. We bekijken hoe deeltjes versneld worden in reusachtige deeltjesversnellers zoals de LHC
(Large Hadron Collider) en opgespoord worden met hybride detectoren zoals
CMS (Compact Muon Solenoid). We maken kennis met de echt elementaire deeltjes (quarks en leptonen) en de vier fundamentele krachten. Symmetrie zal een
fundamentele rol blijken te spelen in het standaardmodel van de elementairedeeltjesfysica. Tenslotte leren we hoe deeltjes zoals het proton samengesteld zijn
uit quarks.
In het tweede deel wordt de spin van het elektron ingevoerd, en beschreven in
de bra(c)ketnotatie van Dirac, gevolgd door het Heisenbergbeeld. Dan wordt de
harmonische oscillator herbekeken als inleiding tot tweede kwantisatie. Nadien
worden impulsmomenten en hun samentelling behandeld. Tenslotte worden de
basiselementen van storingsrekening besproken, tijdsafhankelijk en stationair.
Kanstheorie en statistiek
- Algemene inleiding : doel van de statistiek
- Beschrijvende statistiek : grafische en numerische voorstellingen om gege-
vens samen te vatten
-Kanstheorie
- Univariate kansvariabelen : discrete en continue kansvariabelen, kans­ verdelingen en kansdichtheden, kengetallen
- Multivariate kansvariabelen : gezamenlijke kansverdeling, marginale en voor waardelijke kansverdeling, covariantie, correlatie en variantie
36 | Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar
Inleiding programmeren
De 8 hoorcolleges van twee uur elk bevatten, in vogelvlucht, een inleiding tot
de interne werking van een computer, de basis syntax en opbouw van een C++
programma en een eerste kennismaking met het schrijven van klassen en het
gebruiken van data structuren uit de Standard Template Library (STL). Studenten
leren ook tekst en bestanden te manipuleren vanuit hun programma’s. De nadruk
ligt op het toepassen van de aangeleerde vaardigheden bij het oplossen van eenvoudige fysica vraagstukken die op het einde van elke les worden meegegeven
en die verplicht zijn uit te werken in een periode van 1 tot 3 weken, naargelang de
moeilijkheidsgraad.
De practica gaan door in een van de computerklassen en worden begeleid door
de docent.
Als programmeeromgeving wordt de gratis versie van Microsoft Visual studio
gebruikt. Hierin zit een elegante tekst editor een goede C++ compiler en een
debugger.
De studenten krijgen dit programma, samen met alle voorbeeldprogramma’s
aangeboden op Cd-rom.
Tijdens de praktische oefensessies kunnen studenten onder begeleiding van de
docent aan de tussentijdse opdrachten werken en vragen stellen, alsook behandelde voorbeeldprogramma’s uit de theorie cursus uitproberen en aanpassen.
De broncode wordt samen met een kort verslagje, waarin de student de werking
van zijn programma documenteert en de resultaten bespreekt, ingeleverd via
blackboard en gequoteerd. Tijdens elke oefensessie zal een willekeurig student
zijn opdracht demonstreren en uitleggen aan zijn/haar medestudenten. De opdrachten dragen bij tot de helft van het examencijfer. Tenslotte wordt een grotere
eindopdracht als examen meegegeven. De beoordeling hiervan gebeurt eveneens
op basis van de correctheid en gebruiksvriendelijkheid van de broncode en de
bespreking van de resultaten.
Inleiding klassieke veldentheorie
- Opstellen van de klassieke veldvergelijkingen: de potentiaal- , diffusie- en golfvergelijking
- Methode van het scheiden van veranderlijken
- Eigenwaarden en eigenfuncties
-Fourieranalyse
- Greense functiemethode
- Elektromagnetisme : grondslagen, statische velden, EM golven, EM straling, elektromagnetisme in media.
Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar | 37
Inleiding groepentheorie
Permutatie groepen
-Permutaties
- Rubik kubus
-Cayley-tabel
- Conjugatie klassen
- Alternerende groep
-15-puzzel
Abstracte groepen
- Vlakke symmetrieen
- Groep morfismen
- Stelling van Cayley
- Quotient groepen
- Stelling van Lagrange
- Abelse groepen
- Isomorfie stelling
Akties
- Stelling van Cauchy
- Orbit tel-stelling
- Ruimtelijke symmetrie groepen
- Klassificatie eindige rotatie groepen
Structuur van de vaste stof
Dit vak beoogt de studenten een inleiding te geven tot het beschrijven en bepalen
van de structuur van kristallijne materialen. Achtereenvolgens worden in de
cursus behandeld: de beschrijving van kristallijne stoffen in reële en reciproke
ruimte, geometrische kristalkunde, symmetrie, puntgroepen en roostertypes,
ruimtegroepen, chemische kristalkunde (coördinatie, dichte bolstapeling, verband straal-structuur,...) en fysische kristalkunde (belang van symmetrie voor de
eigenschappen van een materiaal), matrixkristallografie, groepen­theoretische
kristalkunde. Aansluitend wordt een inleiding tot diffractie (X-stralen, elektronen
en neutronen) gegeven.
Tijdens de oefeningensessies worden de concepten toegepast op materialen die
technologisch interessant zijn, terugkomen in andere cursussen, of behoren tot
de verwachte algemene basiskennis. Er wordt ook een praktische sessie aan de
X-stralendiffractometer en aan de transmissieelektronenmicroscoop voorzien.
38 | Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar
Keuzevakken in het tweede jaar
Biofysica I
In deze cursus wordt een inleiding gegeven over de bouwstenen van het leven
(eiwitten, DNA, celstructuren). Vervolgens worden verschillende aspecten van
kinetiek in de biologie (van enzymkinetiek tot populatiekinetiek) mathematisch
beschreven, waarbij ook ingegaan wordt op fysische methoden gebruikt bij
enzymkinetiekbepaling. In een volgend hoofdstuk worden voorbeelden van
de toepassing van kansrekening in de biologie gegeven. Nadien bespreken we
thermo­dynamische aspecten in biologische problemen. In dit hoofdstuk behandelen we thermodynamische begrippen zoals de elektrochemische potentiaal die
sterk aan bod zullen komen in de beschrijving van de biofysica van het neuron
in het volgend hoofdstuk. Dit laatste geeft een ideale overgang naar het laatste
hoofdstuk over biomechanica, waar we zullen zien dat beweging zowel met
macroscopische aspecten als microscopische aspecten samenhangt en de link
gelegd zal worden naar eerdere hoofdstukken...
Medische fysica
Diverse fysiologische processen kunnen beschreven worden aan de hand van
wiskundige modellen. Externe prikkels (geluid, licht, ..) worden door de mens omgezet in elektrische signalen die via de zenuwen naar het centraal zenuwstelsel
gaan voor verdere verwerking en interpretatie. Als voorbeeld hiervan wordt in de
cursus uitgediept hoe het menselijk evenwicht in staat is om voor een adequate
blikstabilisatie te zorgen, waarbij de input bestaat uit hoofdbewegingen en de
output compenserende oogbewegingen zijn.
Aan de hand van differentiaalvergelijkingen kan dit proces erg nauwkeurig
gemodelleerd worden. Naast de theorie worden tevens demonstraties gegeven
aan de studenten, die zelf kunnen ondergaan wat `klinisch’ evenwichtsonderzoek
inhoud. Verder wordt uitgelegd hoe het oor een omvormer is van mechanische
golven naar frequentie gemoduleerde signalen (het gehoor). Naast de biomechanica van bewegen komen ook medische beeldvormingstechnieken aan bod zoals
gebruikt in bv. de radiotherapie.
Chemie en samenleving
In deze cursus proberen we de studenten bewust te maken van de impact van
chemie, en dus van de chemicus, op de samenleving. Heel ons leven is, dag in dag
uit, verweven met chemie. Dit creëert een enorm boeiend pallet aan mogelijk­
heden voor de chemicus, maar verwacht tegelijk van hem of haar een zeker
gevoel van verantwoordelijkheid.
Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar | 39
In een eerste deel wordt dieper ingegaan op de grote impact van chemie op ons
leven, waarbij toepassingen van chemie bekeken worden in o.a. de voeding,
de geneeskunde, cosmetica, textiel, kunststoffen, criminologisch onderzoek,
technologische ontwikkelingen, verliefdheid, enz. Hierbij zullen de studenten de
opdracht krijgen om ook zelf opzoekingen te doen, en een toepassing van chemie
uit te leggen aan hun medestudenten.
In een tweede deel bekijken we de chemische aspecten van milieuvervuiling.
Na een inleiding over het verband tussen meteorologie en de concentratie en
verspreiding van luchtpolluenten, worden enkele belangrijke en actuele luchtpolluenten besproken. Telkens worden de natuurlijke en antropogene bronnen, de
mechanismen en interacties, de effecten, de remedies en de trends besproken.
In het laatste gedeelte bekijken we de chemische aspecten van milieuvervuiling.
Enkele belangrijke en actuele luchtpolluenten worden besproken. Telkens worden de natuurlijke en anthropogene bronnen, de mechanismen en interacties,
de effecten, de remedies en de trends besproken, namelijk van: zwaveldioxide
en verwante stoffen (“zure regen”), stikstofoxiden, ozon en fotochemische smog
(“LA smog”), en aerosolen (“fijn stof”).
Elektronica
- Herneming basisprincipes elektriciteitsleer
- Studie van netwerken met passieve componenten: Overgangstoestanden, RL, RC en RLC keten
- Werken met het begrip wisselstroom, gebruik van complexe notatie en com plexe impedantie
- Passieve frequentie filters: bode plot, faseverschuivingen
- Het werkingsprincipe van de halfgeleider diode (bipolaire junctie)
- Het gedrag van de diode in schakelingen: belastingslijn, werkpunt, halve en volledige gelijkrichting
- Speciale diodes (Zener, Schottky, LED, ...)
- Het werkingsprincipe van de halfgeleider transistor, met in het bijzonder de MOSFET
- De MOSFET karakteristiek: transconductantie en transresistantie, gelineari-
seerd model
- Het gebruik van de MOSFET in schakelingen: versterkers en schakelaars, actieve belasting
- Frequentie analyse van versterker netwerken
- Gebruik van MOSFET als basiscomponent bij digitale poorten
40 | Opleidingsonderdelen bachelor tweede jaar
Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar | 41
- De operationele versterker (Op-Amp) en haar equivalent circuit
- Analyse van de inverterende en niet-inverterende Op-Amp versterker
- Het gebruik van de Op-Amp in differentiele versterker en instrumentatie ver-
sterker
Projectpracticum
Dit practicum (een mengvorm van seminarie en experimenteren) beoogt een
verbinding te leggen tussen de experimentele methoden, laboratorium vaardigheden en het experimentele wetenschappelijk onderzoek.
Het Practicum is verplicht voor alle deelnemers aan de cursus en is een aanvulling op de theoretische cursus. Hij omvat een tweewekelijkse sessie van 3u,
waarin een of twee netwerken worden bestudeerd en opgemeten. De studenten
krijgen de voorgaande week een aantal korte vragen mee, die ze verplicht moeten
voorbereiden voor het practicum. De antwoorden op deze vragen worden nagekeken tijdens het practicum.
Een 12-tal projecten worden aangeboden waaruit de student er 5 afwerkt gedurende het academiejaar.
De opdrachten worden in wisselende teams van twee studenten uitgevoerd, met
een schriftelijk verslag per team. Bij onderlinge discussie of onenigheid bestaat de
mogelijkheid tot het schrijven van een individueel verslag. De verslagen worden
verbeterd en teruggegeven aan de studenten als feedback. De resultaten dragen
bij tot de helft van het behaalde examenresultaat.
Analytische mechanica
In het tweede jaar worden de resultaten die afgeleid werden uit het vak ‘Theoretische fysica II’, toegepast op de studie van tal van concrete problemen zoals
stelsels met bindingen, het twee-deeltjesprobleem, trillingen enz.
Vervolgens worden de wetten veralgemeend in de beperkte relativiteits­theorie
van Einstein waarbij de beweging van een geladen deeltje in een elektro­
magnetisch veld in detail wordt behandeld. Tenslotte wordt een inleiding gegeven tot de kwantummechanica en de niet-lineaire dynamica.
Banach- en Hilbertruimten
Deze cursus behandelt de basisbegrippen van Banachruimten, de elementaire
theorie van Hilbertruimten, projecties en orthogonaliteit, separabiliteit en
orthogonale basissen van Hilbertruimten, elementaire theorie van de Lebesgue
integraal (in het bijzonder met het oog op L2), Fourierreeksen in L2, puntsgewijze
en uniforme convergentie van Fourierreeksen, algemeenheden over operatoren,
Hermitische operatoren, compacte operatoren en een spectraalstelling voor
compacte Hermitische operatoren.
Enkele voorbeelden:
- Scanning Elektronenmicroscopie
- Chaos in een elektronische schakeling
- Holografie en interferometrische technieken
- Biofysische karakterisatie van globine-eiwitten
-Mikrogolven
-Radioactiviteit
- Digitale Elektronica I en II
- Lage temperaturen
-Fotonica
Bovendien zullen een aantal experimenten aangeboden worden waarvan de
keuze van de technieken (spectrofotometrie, fluorescentie spectroscopie,
elektronen­paramagnetische resonantie, klassieke en tijdsgeresolveerde
Ramanspectroscopie, flash fotolyse, elektronenmicroscopie...) en de inhoud van
de opdracht worden ingekaderd in het lopende wetenschappelijk onderzoek. In
het begin van het academiejaar zal dit uitvoerig toegelicht worden.
Experimentele technieken I: signaalverwerking, vacuüm,
lage temperaturen
Na basismotivatie en doelstellingen van experimenteel onderzoek in de Fysica,
worden eerst een aantal algemene aspecten ervan behandeld zoals de opbouw
van een experiment, bronnen van fouten, behandeling van signalen en verbetering van signaal-ruis-verhouding, verzamelen, overdracht en opslag van
gegevens en hun verwerking. Daarna worden een aantal technieken besproken
die zeer frequent worden toegepast, waaronder vacuüm, lage temperaturen,
en elementen van optica en spectroscopie. De werkingsprincipes worden uit­
gewerkt. Waarom zijn deze experimentele technieken verder nuttig en nodig?
Welke toestellen kunnen hiertoe gebruikt worden en welk zijn de specificaties
waaraan deze voor een gegeven toepassing moeten voldoen?
42 | Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar
Experimentele technieken II: optica en laserspectroscopie
Optische technieken en lasers zijn niet meer weg te denken uit het wetenschappelijk onderzoek en de huidige technologie. De werkingsprincipes, technische
aspecten en mogelijkheden van de meest gebruikte technieken voor de generatie,
manipulatie, selectie (polarisatie, golflengte), en detectie van licht worden eerst
uitgelegd. Vervolgens wordt in meer detail ingegaan op de werking van lasers:
Hoe wordt de golflengte bepaald, hoe worden korte of heel energetische pulsen
gegenereerd, kortom, welke lasers zijn geschikt voor welke doeleinden ? De
meest frequent gebruikte optische spectroscopische methoden worden, opnieuw
vanuit een technische/praktische invalshoek, besproken.
Statistische fysica
De cursus begint met een inleiding, waarin Boltzmann statistiek wordt ingevoerd
voor klassieke systemen van onderscheidbare deeltjes. Daarna laten we het
onderscheidbaar karakter van de deeltjes weg, en bespreken we de ensemble
methode van Gibbs. Dit brengt ons naar het derde deelthema, namelijk de studie
van het monoatomair en diatomair gas. Eens dit voltooid, moet de kwantum­
mechanische natuur van de deeltjes nog in rekening gebracht worden. Dit doen
we in het deel over kwantumstatistiek, en het daaropvolgende thema: Bose­
gassen en Fermigassen. Ten slotte vindt er een lezing door een uitgenodigd
gastpreker plaats, indien mogelijk.
Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar | 43
Numerieke methoden
De volgende onderwerpen worden behandeld:
- Fouten bij numeriek rekenen en floating-pointgetallen
- Oplossen van niet-lineaire vergelijkingen
- Stelsels van lineaire vergelijkingen
- Interpolatie en splines
- Kleinste kwadraten problemen
- Numerieke integratie en differentiatie
- Gewone differentiaalvergelijkingen
- Partiële differentiaalvergelijkingen
- Eigenwaarden en eigenvectoren
- De tijdsonafhankelijke Schrödingervergelijking
Tijdens de computerpractica wordt gebruik gemaakt van Matlab.
Levensbeschouwing
De cursus is opgesplitst in drie onderdelen. Alle studenten volgen verplicht een
inleidende A-module en kiezen vervolgens één module uit de B- en C-reeks.
Alle modules bedragen 10 uur.
A-module:
A 1: Actief pluralisme, what’s in a name
A 2: Wetenschap, levensbeschouwing en zingeving
A 3: Dimensies van levensbeschouwingen
A 4: Kroniek van de westerse levensbeschouwingen
B-modules:
B1: Het Christendom van op afstand bekeken.
B2: De monotheïstische religies.
B3: Westerse en Oosterse levensbeschouwingen.
B4: Vrijzinnig Humanisme.
C-modules:
C1: Levensbeschouwelijke visies op staat, recht en civil society.
C2: Levensbeschouwing en natuurwetenschap.
C3: Antropologische bouwstenen van levensbeschouwing.
C4: Levensbeschouwing en het individu.
C5: De levensbeschouwelijke basis van de Westerse samenleving.
44 | Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar
Principes van de bedrijfseconomie
Eerst worden de principes van de algemene en industriële boekhouding behandeld, gevolgd door de analyse de financiële structuur en financiering van een
onderneming. Vervolgens wordt ingegaan op studie van de kostprijssystemen ,
de budgettereing en kasplanning. De cursus geeft verder inzicht in de financiële
en economische technieken van de investeringen. Daarbij aansluitend worden de
basistechnieken besproken die aangewend worden bij de opvolging en planning
van activiteiten in de uitvoering van een project.
Bachelor proef (Theorie/Experiment)
Je kiest twee opdrachten, één die voor 8 studiepunten telt, een andere die voor 4
studiepunten telt. Eén van beide is theoretisch, het andere experimenteel. De opdrachten worden uitgevoerd onder begeleiding in één van de onderzoeksgroepen.
Kies minstens één van volgende vier modules
Module Vaste Stoffysica
Inleiding tot de vaste stoffysica
- Kristalstructuur: herhaling basisbegrippen kristallografie
-Brillouinzones
-Kristalbinding
- Inleiding elasticiteitstheorie
- Roostertrillingen, Fononen
- Vrij elektronengas
- Energiebanden: Bloch theorema, Bandgap, ...
- Isolatoren, metalen, halfgeleiders
-Supergeleiding
Materiaalfysica
Bedoeling is de inhoud van de cursus te bespreken SAMEN met de studenten;
afhankelijk van hun interesses. Dit kan door het beperkt aantal studenten.
­Mogelijke onderwerpen zijn bijvoorbeeld: - legeringen en vormgeheugen legeringen - III-V halfgeleiders - nieuwe keramische materialen (inclusief supergeleiders
en CMR materialen) - vloeibare kristallen - magnetische materialen - dunne laag
technologie - koolstof nanobuisjes - ... Voor het praktisch gedeelte zullen de studenten zelf een presentatie voorbereiden over een onderwerp naar eigen keuze
(theoretisch, experimenteel of toegepast).
Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar | 45
Module Biofysica
Celbiologie en genetica
- inleiding (met o.a. ‘biota versus abiota’ en ontstaan van het leven)
- moleculen van het leven (eiwitten, suikers, nucleïnezuren, vetten)
- universele structuren en functies in de cel (sequentie transcriptie-translatie- eiwit modificatie als rode draad, prokaryote (+ overzicht) en eukaryote cellen)
- specifieke functies en structuren bij eukaryoten (ademhaling, fotosynthese, organellen, endomembranen, secretie, verwijzing naar de symbionttheorie)
- mobiliteit in de cel en van de cel (cytoskelet en motor-eiwitten)
- celcyclus (DNA duplicatie, mitose, meiose)
- controle op de celcyclus
- ééncellige organismen (voorbeelden)
- signalisatie naar en in de cel
-meercelligheid
-differentiatie
-dedifferentiatie
- weefselvorming in plant en dier (principes van organisatie, geen “histologie”!)
Biofysica II
De cursus behandelt een aantal ‘hot topics’ uit de moleculaire biofysica, zoals
eiwitopvouwing, biosensoren, bioinformatica, ... Daarbij wordt rond thema’s gewerkt, waarbij, uitgaande van een centrale vraagstelling (bv. hoe vouwt een eiwit
zich op), teruggegaan wordt naar de theoretische en experimentele basis nodig
om dit probleem te doorgronden.
Module Astro- en Deeltjesfysica
Subatomaire Fysica
1. Elementaire deeltjesfysica: fundamentele deeltjes en interacties; symmetrie
en behoudswetten; quarkstruktuur van hadronen; sterke wisselwerking;
zwakke wisselwerking; elektrozwakke unificatie
2. Kernfysica: eigenschappen van kernen; schillenmodel; alfaverval en fissie, ge­ëxciteerde kernen; kernreacties, kernfissie en kernfusie; radioactiviteit en leven.
46 | Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar
Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar | 47
Astrofysica II
De cursus bestaat uit twee delen: een deel les over galaxieen (15 uur), en een
eigen project over een astrofysiche onderwerp naar keuze.
- Galaxieen: structuur en evolutie van sterstelsels: structuur van de Melkweg,
elliptische galaxieën, donkere materie, groepen van galaxieën, supermassive zwarte gaten, gravitatie lenzen. Er is 15 uur les, met oefeningen tijdens de les, en huiswerk.
- Project: kies zelf een onderwerp (bijvoorbeeld planeetvorming, stervorming, astro-biologie, Big Bang, inflatie, cosmology, kosmische achtergrond straling,...) Vind informatie over dit onderwerp en geef in een 10-15 pagina-lang werkje een overzicht van dit onderwerp, met een korte bespreking van de huidige staat van onderzoek. Geef hier een voordracht over voor je medestudenten.
worden. In dit deel komen Lie groepen aan bod, generatoren, representaties,
rotaties, commutatierelaties.
In het tweede deel onderzoeken we magnetisme en spin. De onderwerpen die
in dit deel aan bod komen zijn: de kwantummechanica van geladen deeltjes in
het elektromagnetisch veld; ijk-invariantie; spin; combinatie van spins of draai­
momenten, rotatie en spin.
In het derde deel ten slotte wordt een inleiding gegeven over de padintegraal­
beschrijving van de kwantummechanica.
Module Theoretische Fysica
Keuzevakken in het derde jaar
Klassieke Veldentheorie
Het eerste deel gaat over de klassieke veldproblemen, zijnde het golfprobleem,
het diffusieprobleem en het potentiaalprobleem. De cursus behandelt de theorie
om deze problemen op te lossen en de uitwerking ervan. De volgende elementen
komen aan bod:
- de vergelijkingen van de klassieke veldentheorie : potentialen, diffusie verschijnselen, golftheorie
- de methode van het scheiden van veranderlijken
- het Sturm-Liouville eigenwaardeprobleem, de Fourieranalyse en het ont­ wikkelen in eigenfuncties
- de veldvergelijking met puntbronnen, de inhomogene vergelijkingen en de
Greense functiemethode
Fundamenten van de kwantummechanica
i) Basisaxioma’s van de kwantummechanica, bewegingsvergelijkingen van Schroedinger, van Heisenberg, eigenwaardeproblemen, verstrooiings­theorie.
ii) Discreet en continu spectrum, de stelling van Kato, kwantum-tunneling.
iii) Tweede kwantisatie, bosonen en fermionen, het formalisme van scheppings- en vernietigingsoperatoren.
Het tweede deel behandelt het klassieke electromagnetisme. Hierbij worden de
Maxwell-vergelijkingen aangepakt, en opgelost als specifiek voorbeeld van een
klassiek veldprobleem. De volgende elementen komen aan bod:
- grondslagen van electromagnetisme
- statische velden
- Electromagnetische golven
- Electromagnetische straling
- Elektromagnetisme in media
Kwantummechanica
In een eerste deel gaan we symmetrie als uitgangspunt voor de kwantum­
mechanica nemen, en bekijken hoe een klassieke theorie gekwantiseerd kan
Vul je programma aan tot een totaal van 180 studiepunten bereikt is. Hiervoor
dienen de keuzevakken. Je mag ook kiezen uit alle andere onderdelen van het
programma. Tot 18 studiepunten mag je kiezen uit de programma’s van andere
opleidingen.
Scientific English
De cursus is gericht op het ontwikkelen van vaardigheden met betrekking tot
enerzijds het schrijven van een gedetailleerd academisch essay, rapport of scriptie en anderzijds het overtuigend mondeling presenteren van deze informatie. Via
het analyseren van zowel wetenschappelijke als wetenschapspopulariserende
teksten krijgen de studenten inzicht in het wordingsproces van een artikel, paper
of rapport. Andere belangrijke aandachtspunten zijn de ontwikkeling van een
formele geschreven stijl en aangepast taalgebruik en het vermijden van plagiaat. De vaardigheden die vereist zijn om overtuigend mondelinge presentaties
te geven worden elke les verbeterd door regelmatig oefenen en het toepassen
van de gekregen feedback. Alle opdrachten worden zodanig geselecteerd dat ze
discussie in groepsverband bevorderen.
Hydrodynamica
In de hydrodynamica bestudeert men het transport van vloeistoffen en gassen. De stroming van een vloeistof of gas wordt beschreven door een set van
partiële differentiaalvergelijkingen die het behoud van massa, impuls en energie
48 | Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar
uitdrukken. Dit zijn de Navier-Stokes vergelijkingen voor visceuze stromingen,
en de Euler-vergelijkingen voor niet-visceuze vloeistoffen. Het oplossen van deze
vergelijkingen laat toe om het transport van vloeistoffen te begrijpen en te voorspellen. De hydrodynamica heeft belangrijke en diverse toepassingen, van het
ontwerpen van vliegtuigen tot het simuleren van de bloedstroming in het hart.
Deze cursus behandelt de basisconcepten van de hydrodynamica: afleiding van
de basisvergelijkingen, exact oplosbare problemen, vorticiteit, turbulentie, ... Ook
een inleiding tot computationele vloeistofdynamica komt aan bod.
Programmeren voor fysici
De cursus behandelt het werken met het Linux operating system en het schrijven
van shell scripts en Makefiles die nodig zijn voor het werken op computerclusters.
De basiskennis van C++ wordt uitgebreid met polymorfisme, templates en exception handling. Een aantal software ontwerp patronen zullen worden bekeken.
We bekijken in groter detail de functionaliteit van de Standard Template Library
en leren om ook andere externe bibliotheken te installeren en te gebruiken, zoals
Boost, GNU scientific library etc. Uiteindelijk bekijken we het probleem van run
time type informatie en een elegante oplossing die door het RooT pakket wordt
verzorgd.
Tijdens de practica zullen we gezamenlijk werken aan het ontwerp en de
implementatie van een klassikaal programmeerproject. Hierbij zullen (groepjes)
studenten, na afspraak, de verantwoordelijkheid nemen over het implementeren
en testen van een evenredig deel van het project en hiervoor in groep beoordeeld
worden.
Plasmatechnologie
Plasma is de vierde aggregatietoestand van materie, naast gas, vloeistof en vaste
stof. Een plasma is een (geheel of gedeeltelijk) geïoniseerd gas. Het bestaat dus
naast neutrale atomen of moleculen, ook uit ionen en elektronen, alsook uit geëxciteerde deeltjes, fotonen, en radicalen. Meer dan 99% van het zichtbare heelal
is in plasma-toestand (bv. de zon,sterren, nebulae, zonnecorona,…). Naast deze
natuurlijke plasma’s worden plasma’s ook opgewekt door de mens, nl. voor fusieonderzoek, en ook voor vele industriële toepassingen.In dit keuzevak wordt de
student allereerst vertrouwd gemaakt met plasma in al zijn facetten en bestaansvormen (natuurlijke astro-plasma’s, fusie-plasma’s, gasontladingen). Ook de
vele toepassingen van plasma’s (o.a., materiaaltechnologie, micro-elektronica,
Opleidingsonderdelen bachelor derde jaar | 49
lampen, lasers, plasma-TV’s, analytische chemie, milieu- en biotechnologische
toepassingen,…) worden toegelicht.
Vervolgens wordt dieper ingegaan op de speciale fysica en chemie van plasma’s
(met speciale aandacht voor gasontladingen), o.a. hoe wordt het plasma opgewekt in de verschillende vormen van gasontladingen, elektrische eigenschappen
van plasma’s, soorten deeltjes in het plasma en hun botsingen, transport van
deeltjes in plasma, chemische reacties in het plasma,… Ook de manier waarop
deze fysica en chemie kan beschreven worden aan de hand van computer­
simulaties enerzijds en plasmadiagnostiek anderzijds, komt aan bod.
Tenslotte krijgen de studenten de opdracht om een paper te schrijven over een
toepassing van plasmatechnologie, gebaseerd op wetenschappelijke publicaties
(keuze onderwerp in overleg tussen student en docent).
Theoretische mechanica
De basis van de mechanica van een “afgesloten stelsel” massapunten werd in het
eerste jaar gelegd, maar om realistische problemen te kunnen oplossen moeten
we de beperking tot afgesloten stelsels opheffen en en naast massapunten ook
materiele lichamen met eindige afmetingen kunnen beschrijven.
Verder zien we dat er naast het eerder bestudeerde “Lagrange formalisme” nog
andere manieren zijn om bewegingsvergelijkingen te formuleren, en we bestu­
deren i.h.b het formalisme van Hamilton dat nuttig is voor een latere studie van
de Quantummechanica.
Tenslotte leggen we ook de basis voor de klassieke veldentheorie die later
­gebruikt zal worden bij de studie van de Relativiteitstheorie.
Beperkte relativiteitstheorie
Vertrekkend vanuit de experimentele vaststelling dat de snelheid van het
licht in vacuum een universele constante is, stellen we vast dat het klassieke
onderscheid tussen “tijd” en “plaats” moet verworpen worden en dat fysische
feno­menen in principe moeten beschreven worden in een 4-dimensionale
“tijd-positie” ruimte waarvan de meetkundige structuur gebaseerd is op de zgn.
“Minkowski metriek” in plaats van de klassieke Euclidische metriek.
Vervolgens onderzoeken we welke gevolgen dit heeft voor het beschrijven van
“beweging” (Kinematica) en van de verandering van beweging onder invloed van
krachten (Dynamica). Bij wijze van illustratie wordt dit alles dan toegepast op
systemen van geladen deeltjes en het electro-magnetisch veld.
50 | Studie- en studentenvoorzieningen
Cursusdienst
Eerstejaars kunnen voor de aankoop van cursussen terecht bij de Cursusdienst (Campus Groenenborger, naast de cafetaria, tegenover lokaal U024 en
U025). De officiële cursussen, uitgegeven door de professoren en
assistenten onder de vorm van losse kopies en eventueel CD’s met
illustratiemateriaal, worden er tegen minimale prijzen verkocht. Veel van dit
materiaal is ook beschikbaar via het electronische leerplatform Blackboard.
Aan de balie van de cursusdienst vind je een lijst van de cursussen met betrekking tot jouw studierichting. De cursusdienst verkoopt ook laboratoriummateriaal zoals labojassen, veiligheidsbrillen, dissectiesets, enz.
Studie- en studentenvoorzieningen | 51
Studentenrestaurants
De Universiteit Antwerpen beschikt over goede studentenrestaurants waar
je terecht kan voor warme en vegetarische maaltijden aan een zeer democratische prijs. De studenten kunnen terecht in het studentenrestaurant “Het
Atrium” (Campus Middelheim). Een andere mogelijkheid biedt “De Passage”
(Campus Groenenborger) met weliswaar een beperkter aanbod aan warme
maaltijden maar met een ruime keuze aan broodjes, gebak, salades, versnaperingen en soep. De laatste jaren werd het aanbod aanzienlijk uitgebreid.
Campus Drie Eiken beschikt naast een restaurant met een uitgebreide keuze
aan gerechten over een uitstekende en drukbezochte cafetaria met een
prachtig zonneterras.
Sport
Je kan zowel individueel als in groep een grote verscheidenheid aan sporttakken beoefenen (+/- 30 sporten). Daarnaast besteden we aandacht aan
representatiesport en interfacultaire competities en worden er allerhande
tornooien georganiseerd evenals sportinitiaties, skistages, de 24-urenloop,
Hossa-sportorganisaties...
Campus Middelheim beschikt over een mooie sporthal (Sportopolis). Je kan
er naar hartelust fitnessen, dansen, vechtsporten beoefenen, squashen, badminton spelen, tafeltennissen enz. Daarnaast beschikt het sportcomplex over
een polyvalente zaal die ruimte biedt voor sporten zoals volleybal, handbal,
basket- en korfbal, zaalvoetbal...,. Er is ook een denksportruimte (schaken,
bridge,...), een ontspanningsruimte met biljart en een cafetaria voorzien.
Meer info op www.sportUA.be.
Computerfaciliteiten
Op alle campussen van de Universiteit Antwerpen kan je gebruik maken
van volwaardige computerfaciliteiten en van het elektronisch leerplatform
“Blackboard”. Je vindt zowel computers in de bibliotheekruimten als in
speciaal daartoe voorziene lokalen. Bovendien kan je in de bibliotheken en
cafetaria’s ook draadloos surfen met je eigen laptop.
52 | Studentenverenigingen
Het studentenleven aan de Universiteit Antwerpen
De boog kan niet altijd gespannen staan. Zoek je wat verstrooiing en wil je
het studentenleven wat aangenamer maken dan kan je je aansluiten of
kennismaken met enkele studentenverenigingen van de Universiteit
Antwerpen.
WINAK
Als student fysica kom je in de eerste plaats in contact met WINAK, de
studentenvereniging van fysicastudenten Het is een erg actieve vereniging
met een clubblad en diverse activiteiten zoals TD’s en traditionele cantussen,
maar ook regelmatig uitstappen en weekends. De sfeer tussen de studenten
is erg goed in Antwerpen en ook afgestudeerden (zelfs assistenten en professoren) nemen soms nog deel aan de activiteiten.
VUAS
Naast de eigen studentenvereniging is er ook VUAS (Verenigde Universiteit
Antwerpen Studenten). Deze organisatie is een overkoepeling van ASKStuwer en UNIFAC (resp. de studentenverenigingen van de buitencampussen
en van de Stadscampus).
-
-
-
De praeses (voorzitter) en het praesidium engageren zich voor de studenten
op vlak van ontspanning, begeleiding en bescherming. Zij stellen drie doelen
voorop:
de opmaak van de wekelijkse Snelkrant die gratis wordt verspreid en informa-
tie biedt over de activiteiten van studentenverenigingen, beschikbare jobs bij de jobdienst, e.a.;
studentenvertegenwoordiging en behartiging van studentenbelangen;
instaan voor ontspanning en culturele activiteiten (bv. wekelijkse filmverto-
ning, jaarlijkse filmweek, go-cartrace, cocktailparty, galabal,...).
VUAS vormt tevens de tussenschakel tussen andere studentenkringen,
de studenten en de academische overheid van de Universiteit Antwerpen.
Voor meer informatie kan je ook terecht op: www.vuas.be
Voorts zijn er nog studentenclubs die niet aan opleidingen gebonden zijn
maar
studenten bijeen brengen met bijvoorbeeld gelijkaardige politieke interesses.
Ook CAMPINARIA, de vereniging van kot- en homestudenten, is een naam
die je ongetwijfeld zal horen vallen.
Hoe bereik je makkelijk de campussen | 53
Wegbeschrijving naar de vier campussen
Op www.ua.ac.be/route kan je de wegbeschrijving naar de verschillende
campussen terugvinden. De vier campussen zijn campus Drie Eiken, Stadscampus, campus Groenenborger en campus Middelheim.
Met de fiets
De campussen zijn gemakkelijk te bereiken met de fiets! Meer en meer
studenten kiezen voor dit transportmiddel. Je kan je op deze manier immers
snel verplaatsen. Op elke campus staan verschillende fietsparkings ter
beschikking van de studenten.
Met de bus of de tram
De Lijn info: 070 220 200
Voor alle informatie over reiswegen, dienstregelingen, verloren voorwerpen
en algemene inlichtingen: op weekdagen van 7 tot 19 uur, za-, zo- en feestdagen van 10 tot 18 uur.
Je kan ook terecht in één van de Lijnwinkels om een dienstregelingsboekje te
kopen. Die bieden een overzicht van alle bus- en/of tramlijnen in een streek.
Op veel bussen en trams vind je een folder met de dienstregeling van de lijn
waarop je rijdt. Natuurlijk kan je ook steeds één van de chauffeurs
aanspreken of surfen naar www.delijn.be.
De website van De Lijn beschikt ook over een routeplanner die voor jou de
reis van deur tot deur met bus, tram en/of trein uitstippelt.
Dienst Abonnementen van De Lijn Antwerpen
Grotehondstraat 58, 2018 Antwerpen, T +32 3 218 14 11
(op weekdagen van 8.30 tot 16 uur), [email protected]
Met de trein
Voor alle informatie over reiswegen, dienstregelingen, vertrek- en aankomst‑
tijden kan je terecht op de website van de NMBS, www.b-rail.be.
Met de auto
Alle campussen beschikken over ruime parkings, behalve de Stadscampus.
Wens je toch in de buurt van de Stadscampus te parkeren, volg dan best de
blauwe parkeerroute “Meir Universiteit”. Parkeren in Antwerpen is echter
niet gratis! Meer info kan je terugvinden op www.parkereninantwerpen.be
54 | Plattegrond van campus Groenenborger
Hoofdadres campus Groenenborger
Groenenborgerlaan 171 - 2020 Antwerpen
Plattegrond van campus Drie Eiken | 55
Hoofdadres campus Drie Eiken
Universiteitsplein 1 - 2610 Antwerpen
56 | Bijkomende informatie
Provinciale informatiedagen
De studentenbegeleiders en medewerkers van de Universiteit Antwerpen
nemen jaarlijks deel aan de netoverschrijdende studie-infobeurzen (Sidin’s).
Deze worden per provincie georganiseerd op initiatief van het Ministerie
van Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap en de Centra voor Leerlingen­
begeleiding.
Infomomenten voor toekomstige studenten
Open lesdagen
Tijdens de Krokusvakantie van het Secundair Onderwijs organiseert de
Universiteit Antwerpen open lesdagen. Bij de open lesdagen kan je twee
soorten van lessen volgen, namelijk de meelooplessen en de proeflessen. Bij
de meelooplessen kan je samen met de studenten van de bachelor eerste
jaar één of meerdere colleges volgen. Sommige faculteiten organiseren ook
proeflessen. De proefles is een ‘voorproefje’ van hoe een les kan zijn. Meer
info en inschrijven via www.ua.ac.be/openlesdagen.
Infodagen
Elk jaar organiseert de Universiteit Antwerpen informatiedagen voor leerlingen van het secundair onderwijs. Deze hebben plaats in maart en april. Naast
een algemene en een specifiek studiegerichte infosessie kan je aan de infostanden de cursussen inkijken en een aantal brochures verkrijgen. Je krijgt de
gelegenheid tot vragen stellen en desgewenst tot een persoonlijk gesprek.
Vooraf inschrijven is niet nodig. De data en meer info vind je op
www.ua.ac.be/infodagen.
Bijkomende informatie| 57
Brochures over andere opleidingen
Andere publicaties in deze reeks (alfabetisch gerangschikt):
Biochemie en Biotechnologie, Bio-ingenieurswetenschappen, Biologie,
Biomedische Wetenschappen, Chemie, Communicatiewetenschappen,
Diergeneeskunde, Farmaceutische Wetenschappen, Geneeskunde,
Geschiedenis, Handelsingenieur, Handelsingenieur in de Beleidsinformatica,
Informatica, Politieke Wetenschappen, Rechten, Sociologie, Sociaalecono­
mische Wetenschappen, Taal- en Letterkunde, TEW: Bedrijfskunde,
TEW: Economisch Beleid, Wijsbegeerte, Wiskunde.
Wil je meer informatie dan kan je een brochure van één van deze opleidingen
aanvragen via via www.ua.ac.be/brochures of bij het Studenten Informatie
Punt (STIP).
Internet
Surf gerust eens naar de volgende website van de Universiteit Antwerpen:
www.ua.ac.be/studiekiezer. Je vindt er uitgebreide informatie over alles
wat je als student moet weten: studieaanbod, internationale programma’s,
studiebegeleiding, voorbereidende cursussen, sociale voorzieningen,
studenten­leven, bibliotheken, examenreglement, enz.
Infomarkt
Twijfel je nog over je studiekeuze? Wil je nog graag een bevestiging van je
keuze? Dan kan je terecht op de infomarkt in september. ’s Namiddags is er
een infomarkt voor bachelor-, schakel, master- en master na masterprogramma’s. ’s Avonds is er een informarkt ‘flexibel studeren en avondonderwijs’.
Net als bij de infodagen in het voorjaar kan je aan de infostanden de cursussen inkijken en brochures verkrijgen. Je kan er ook terecht met je vragen en
eventuele twijfels. Naast de medewerkers van de opleidingen zijn er ook
studentenbegeleiders aanwezig. Vooraf inschrijven is niet nodig. De datum
en meer info vind je op www.ua.ac.be/infodagen.
58 | Bijkomende informatie
Notities | 59
STudenten Informatie Punt (STIP)
Stadscampus
Grote Kauwenberg 2, Gebouw E
2000 Antwerpen
T +32 3 265 48 72
[email protected]
Faculteit Wetenschappen Decanaat
Campus Groenenborger
Groenenborgerlaan 171, Gebouw T
2020 Antwerpen
T +32 3 265 33 07
[email protected]
Departement Fysica
Campus Groenenborger
Groenenborgerlaan 171, Gebouw U
2020 Antwerpen
T+32 3 265 33 14
T+32 3 265 34 39
Campus Drie Eiken
Universiteitsplein 1, Gebouw N
2610 Wilrijk (Antwerpen)
T+32 3 265 24 41
www.ua.ac.be/studiekiezer
www.ua.ac.be/natuurkunde
60 | Notities
Notities | 61
62 | Notities
Notities | 63
64 | Notities