fotoCOLLAGE DANKWOORD PODIUMBEESTEN ImpressiesVAN

VOORWOORD
Shakespeare,
EEN TOTAALPROJECT ...
ImpressiesVAN ONZE
PODIUMBEESTEN ...
ImpressiesVAN EEN MAMA ...
fotoCOLLAGE
DANKWOORD
3 6
32
38
41 55 lc ik
VOORWOORD
Beste ouders, leerlingen, sympathisanten
Het verheugt ons – en het is ook met gepaste trots – dat wij u deze speciale editie van onze
Campus Lyceum InformatieKrant, kortweg CLIK, die geheel in het teken staat van ons jaarproject Shakespeare Revisted, kunnen bezorgen.
Het begon zowat 9 jaar geleden… enkele van onze getalenteerde leerlingen stapten onder het
toeziend oog van twee gedreven en cultureel geïnspireerde leerkrachten in het podiumavontuur van het Lyceum. De mediatheek, die toen langer en smaller was dan nu het geval is,
werd voor die gelegenheid zo goed en zo kwaad als het kon omgetoverd tot een spektakelzaal.
Gedurende een weekend voerden er dans, woord, beeld en muziek de boventoon. Het publiek,
dat bestond uit trotse ouders, grootouders, leerkrachten en ook sympathisanten, genoot er
zichtbaar van dromen, ontboezemingen over liefde, jeugdig gemijmer en heus gefilosofeer.
En het Lyceumpodium groeide. Het werd een waarde op school waar menigeen al na afloop
van de laatste voorstelling van het ene schooljaar uitkeek naar de aanvang van de repetities
van het volgende schooljaar. De organiserende leerkrachten kregen versterking van collega’s
uit andere vakdisciplines, maar bleven trouw aan het initiële idee: een totaalspektakel brengen
waarbij zoveel mogelijk talenten aan bod kunnen komen. Een podium door, voor en met
leerlingen van verschillende leeftijden en uit diverse afdelingen. De mediatheek kreeg als toneelruimte een onvoldoende en we weken uit naar ‘t Arsenaal. We dienden ons project in bij
Canon Cultuurcel en kregen dankzij het Dynamo2-project extra middelen om het nog beter
en professioneler te kunnen aanpakken.
Dit schooljaar realiseerden we dan Shakespeare Revisted, een project dat in menig klas- en
vaklokaal sinds september van start ging. Er werd gelezen, geschreven, getekend, gemusiceerd, gestudeerd en het resultaat mocht er wezen: een succesvolle schooltoneelvoorstelling
van Midzomersnachtsdroom, in een persoonlijk en modern kleedje gestoken en omkaderd door
een minikunsttentoonstelling in heuse Victoriaanse stijl. Omdat de toneelzaal van ’t Arsenaal
niet ter beschikking kon worden gesteld, werd de Oude Stadsfeestzaal van Mechelen voor een
week jong leven ingeblazen. De klap op de vuurpijl werd ten slotte onze selectie voor de finale
van In the Spotlights, de wedstrijd die het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap organiseert in het kader van haar 20-jarig bestaan. Laten we hopen dat de kers op de taart van
onze podiumbeesten het winnende ticket van de wedstrijd is. In dat geval zien we elkaar vast
en zeker in de KVS te Brussel voor de ultieme vertoning van Midzomersnachtsdroom door het
podiumteam van het Lyceum. Ik reserveer alvast een plaats parterre. U toch ook?
M.Callens
Directeur
CLIK - nr.26 - jg.9
3 Laten we eens een Shakespeareke doen ...
Naar jaarlijkse gewoonte organiseerde onze school ook dit schooljaar een podiumvoorstelling
en een tentoonstelling. Dit jaar stond onze happening in het teken van Shakespeare Revisited.
Ik hoor het u al denken, waarom hebben ze nu net Shakespeare gekozen? Wel, wij vonden
dat onze podiumbeesten zich eens aan Shakespeare moesten wagen. Jongeren laten proeven
van Shakespeare is zoals proeven van chocolade, die heerlijk zoet, maar ook bitter en zelfs
smeuïg kan zijn. Is alles in onze wereld bovendien niet ‘Shakespeare’? Vakoverschrijdend kan
je trouwens met Shakespeare alle kanten uit en dat is wat wij met ons project beoogden.
Aanvankelijk wilden we een compilatie opvoeren van Shakespeares werk, maar bij nader
inzien leek dit voor ons (lees regisseurs) toch wat hoog gegrepen. Dus toen gingen we aan het
(her)lezen en viel onze keuze op Midzomersnachtdroom. Iedereen heeft wel al gehoord van het
stuk, maar als je dan even checkt (de leraar in mij) en vraagt of iemand de inhoud even kan
weergeven, valt er opeens een grote stilte. In het beste geval herinnert men zich ‘ de ezel’. ‘Is
dat niet dat stuk waarin iemand seks heeft met een ezel?’ Tja, inderdaad, maar ...
Het stuk heeft ook een grote rolbezetting en dat hebben we graag, we willen immers zoveel
mogelijk jongeren zien schitteren op de scène. Want daar doen we het voor, nietwaar? En of ze
geschitterd hebben dat hebt u hopelijk zelf kunnen zien of niet ... Jammer voor u, want onze
podiumbeesten hebben het beste van zichzelf gegeven!
Wat is een theatervoorstelling zonder decor? Inderdaad niets. Gelukkig ontfermden Bart
Beuckelaers, Gino Dobbelaer, Mich De Greef en Eun Loos zich daar samen met hun leerlingen over, want Diane Parton en ik zagen door het bos de bomen niet meer of was het
andersom? Of was het een vroege Midzomernachtsdroom?
Roos Van Baelen
4 CLIK - MZND
De podiumbeesten konden via het
Dynamo2-project van Canon Cultuurcel
genieten van workshops van Jeugdtheater
Larf!
De docent Pascal Buyse ondersteunde de coördinerende leerkrachten bij het realiseren van
een totaalspektakel.
Wie is er bang voor William Shakespeare?
Een impressie van een werkproces.
In de eerste helft van dit schooljaar gingen leerlingen van diverse studierichtingen een artistiek
gevecht aan met Shakespeare.
Gewapend met een portie creativiteit stapten ze in de knettergekke wereld van
Midzomernachtsdroom.
Eerste veldslag: het begrijpen van de ingewikkelde structuur van het verhaal. Maar liefst drie
verhalen, met elk zijn eigenzinnige personages, lopen kriskras door elkaar.
Bij de eerste lezing verdwaalden de aspirant-toneelspelers in het woordenbos van Shakespeare.
De dansers en muzikanten gingen meteen op zoek op welke manier we de ziel van de
voorstelling konden vertalen in dans en muziek.
De toneelspelers verdeelden de verschillende personages onder elkaar met de ambitie ze met
elkaar te confronteren op de speelvloer.
Tweede veldslag: het uit het hoofd leren van de meters tekst en te doen alsof een personage dit
op scène ter plekke verzint. Spelers wrongen zich door mentale bochten om de emoties die op
papier stonden beschreven zo overtuigend mogelijk te brengen. Iedereen begon te twijfelen.
Het was alsof Shakespeare de leerlingen stond uit te lachen. Maar niemand was bang van
William Shakespeare, neen deze ploeg zette dapper door.
Derde veldslag: iedereen laten samenwerken in één voorstelling. Dansers, muzikanten,
decorbouwers, toneelspelers, techniek ieder eiste zijn plek op in dit schouwspel. Een beetje
chaos en onzekerheid, zou de geest van Shakespeare ons gunstig zijn?
Vierde veldslag: een publiek meenemen in de wereld van Midzomernachtsdroom.
Het was stil in de zaal, af en toe een bulderende lach of wat commentaar.
Maar bij het applaus was het overduidelijk: niemand van het Lyceum is bang van Shakespeare!
Elke deelnemer met zijn of haar talent deed het onwaarschijnlijk goed. Scènes waren hilarisch,
ontroerend, spannend of dolkomisch. Het was niet te geloven dat deze leerlingen voor het
eerst op de scène speelden en zelfs improviseerden. De geest van Shakspeare danste op dit
onvergetelijk creatief feest.
Pascal Buyse
CLIK - MZND
5 Shakespeare,
EEN TOTAALPROJECT ...
Shakespeare Revisited?
Een Midzomernachtsdroom van Shakespeare, dat werd het onderwerp van het jaarlijkse toneelproject dat vak- en graadsoverschrijdend opgevat wordt. Yes! Spek voor deze leerkracht Engels
haar bek ...
Het project kreeg als werktitel: Shakespeare Revisited. Maar, is dat wel zo? Is het niet eerder:
Shakespeare, getting acquainted? Er is maar een manier om dat te weten te komen: aan het werk!
De vierdejaars hadden in oktober tijdens hun Londenreis The Globe bezocht, waar ze ingewijd werden in het Elizabethaanse toneellandschap. Tijdens de (teleurstellend korte) gidsbeurt
leerden ze over de geschiedenis en de werking van het toneelgebouw, de stukken die er werden
opgevoerd en de gewoonten van het publiek. En dat publiek was helemaal anders dan het hedendaagse: zo stonden vaak laaggeschoolde toeschouwers soms 5 uur lang naar een historisch
stuk te kijken, zonder de zinspelingen op politieke gebeurtenissen en subtiele verwijzingen
naar klassieke werken te missen.
Goed, The Globe daar weten onze vierdejaars alles over. Maar wat kunnen ze eigenlijk vertellen over ‘The Great Bard’? Welke feiten kunnen ze opsommen over het leven van deze geniale
toneelschrijver en sonnettenpenner? Tijd om hen eens aan de tand te voelen ...
“What can you tell me about Shakespeare?”
Gelukkig antwoordde geen enkele deugeniet met “Who, miss?”, maar kreeg ik een spervuur
aan weetjes: “He was married to Anne Hathaway! Not the American actress, but some other
Anne.”, “He wrote famous plays like Romeo and Juliet and something about a jealous black
guy”, “He was born in ‘I-don’t-remember-the-name’ and lived in London”, “He played in his
own theatre”, “He left his second-best bed to his wife”, “He had two children”, “He was born
on the same day he died!”.
Huh?
Rewind! Bijna juist, maar zo geformuleerd klinkt Shakespeaeres leven een stuk mythischer
dan het was. Want dat leven was niet bepaald uitzonderlijk, alleen, we weten zo weinig over
hem, de duizenden biografieën ten spijt.
Het leven van een schrijver kan erg interessant zijn, maar we hebben ons verder toch vooral
geconcentreerd op zijn nalatenschap (met dank aan de mooie lesbundel van ETC). Nadat de
6 CLIK - MZND
vierdejaars ontdekten welke grote invloed Shakespeare heeft gehad op de Engelse taal (zo creëerde hij ingeburgerde woorden als addiction, advertising, assassination, bedroom, critic, drugged
and excitement en veelgebruikte uitdrukkingen als vanish into thin air, refuse to budge an inch,
green-eyed jealousy, play fast and loose, be tongue-tied, be a tower of strength), leerden genieten
van zijn werk via citaten en fragmenten uit zijn bekendste toneelstukken en kennismaakten
met zijn gevierde co-toneelspelers Kemp en Burbage was het hun beurt: zij moesten 3 citaten
selecteren, uit het hoofd leren en voor de klas brengen. Wat een mooi moment, als je leerlingen
in prachtig Engels in de huid van Duke Orsino hoort kruipen:
If music be the food of love, play on; Give me excess of it,
that, surfeiting, The appetite may sicken, and so die.
Pure ontroering …
Ook de vijfdejaars werden in het leven en het werk van Shakespeare ingewijd. Maar dan anders.
De BBC zond begin 2008 de fantastische reeks Supersizers go ... uit, waarin twee hedendaagse
proefkonijnen een week lang het dieet van een bepaalde periode volgden. Toevallig was een
aflevering volledig gewijd aan een doorsnee weekmenu van een gegoede burger ten tijde van
onze Shakespeare. En dat menu was allesbehalve appetijtelijk: ‘nose-to-tail’-bereidingen van
geiten (dus van kop tot staart, alles ging de kookpot in), geen water, thee of koffie om alles
door te spoelen, alleen bier en wijn, ook bij het ontbijt, en als verrassing op ‘fancy dinner parties’ een taart met levende kikkers. Dit kregen de vijfdejaars te zien als instap in de wondere
wereld van de Elizabethanen.
Van het voor- naar het hoofdgerecht: Shakespeares wereldvermaarde sonnetten. Voor het - op
het eerste zicht beledigend grappige – My Mistress’ Eyes, werden de leerlingen uitgenodigd hun
geliefden eens op een andere manier te bekijken en hun beste eigenschappen te vertalen naar
zintuiglijke waarnemingen. Met andere woorden: hoe klinkt jouw lief? Hoe ruikt hij/zij? Hoe
voelt hij/zij aan? Waar smaakt hij/zij naar? Uiteraard waren de antwoorden soms verrassend,
soms hilarisch, soms verontrustend ...
Op dan naar Shall I Compare Thee? Dat we samen analyseerden en vervolgens uit het hoofd
leerden. Om de jongens extra te overtuigen het gedicht te memoriseren, werd nog eens extra
benadrukt dat meisjes wel houden van dichtende jongens ... Quasi iedereen kon het sonnet
perfect reproduceren!
En de zesdejaars? Die zullen bij mevrouw Rochtus alles leren over Hamlet!
Tot slot nog een mooi eeuwenoud advies van Shakespeare: “Love all, trust a few, do wrong to
none.”
Sabine Van Bogaert
CLIK - nr.26 - jg.9
7 Shakespeare,
we krijgen er niet
genoeg van!!
Voor de vierdejaarsleerlingen is William Shakespeare niet langer iemand waar ze wel al eens
van hebben gehoord. Ze kregen dit jaar via verschillende werkvormen/activiteiten tijdens de
les Nederlands een overdosis Shakespeare toegediend.
Zo genoten ze van een luistertoets over Shakespeare, maakten ze in groep - op basis van
een webquest - een heuse Shakespearekrant, woonden ze de podiumvoorstelling Midzomernachtsdroom van hun medeleerlingen bij en verwerkten ze de daarbijhorende lesmap. Op
maandag 20 april stond de toneelvoorstelling Dochters van Lear van Theatergroep Max op het
programma, die dan weer aansluiting vindt bij hun cursorische lectuur, nl. Koning Lear van
Ed Franck. Als toemaatje kijken we naar een moderne versie van Midzomernachtsdroom en
maken we een vergelijking met de uitvoering van onze podiumbeesten.
U mag alvast meegenieten van enkele krantenartikels van onze vierdejaars!
Roos Van Baelen
Breng eens een bezoek aan The Globe
The Globe Theatre kent niet alleen een rijke geschiedenis, maar is ook de dag van vandaag
een toeristische attractie die zeker niet aan je bezoek van Londen mag ontbreken. Dus ben
je in Londen ga er dan zeker heen!
Indien je nog twijfelt, lees dan verder en laat de geschiedenis van de Globe je overhalen.
8 The Globe werd rond 1598 gebouwd in Bankside en was een
van de vier grootste theaters in zijn omgeving. Het staat vooral
bekend dankzij het feit dat er verschillende van Shakespeares
stukken voor het eerst zijn opgevoerd. Het theater is drie keer
herbouwd. Het eerste theater is afgebrand door een ongeval met
een kanonskogel, die als specialeffect bij een toneelstuk hoorde.
Aangezien het theater een strooien dak had en voor de rest voornamelijk uit hout bestond bleef er zo goed als niets van over. Dit
was in 1613. Het werd onmiddellijk herbouwd op dezelfde plaats
(nu met een pannendak), maar later, in 1642, werd het gesloten
door de Puriteinen (net zoals alle andere theaters). In 1644 werd
het afgebroken zodat er meer plaats was voor woonhuizen. De
volgende 352 jaar werd the Globe langzamerhand vergeten, tot
de derde versie er kwam. Het begon allemaal in 1989 toen ze de
CLIK - MZND
overblijfselen van het theater vonden. Uiteindelijk zijn ze in 1993, op korte afstand van de oorspronkelijke plek, opnieuw gestart met de bouw van the Globe. In 1997 werden de werken voltooid, de
Globe zoals hij er nu staat, was geboren.
Je kan niet alleen een rondleiding in het theater zelf krijgen, maar er is ook een expositie over het
leven van William Shakespeare. En als je nog meer wil, is er altijd de mogelijkheid om een opvoering van een toneelstuk bij te wonen. Dit alles voor een gunstige prijs:
Volwassene: £10.50
Senioren (60+): £8.50
Studenten: £8.50
Kinderen (5-15) £6.50
Kinderen onder vijf jaar: gratis
Gezin (2 volwassenen & 3 kinderen): £28.00
(expositie & rondleiding)
Door Stephanie Mandelings
The Bard…
Wie kent William Shakespeare niet?
Romeo en Julia, Hamlet, Macbeth …
iedereen heeft er wel al eens van
gehoord. Maar wie is nu eigenlijk de
schrijver achter deze stukken? Laat
je meenemen in dit interview met een
van de bekendste schrijvers te alle
tijden.
“If music be the food of love, play on …”
– Twelfth Night
CLIK - MZND
9 U werd geboren op 23 maart 1564. Had u
een fijne jeugd?
Shakespeare: Ik had een normale jeugd in
Stratford. Er waren weliswaar enkele familieproblemen, maar ik ben goed opgevoed.
A summer’s day…
Wat was het allereerste stuk dat u
schreef?
Shakespeare:
Ik begon te schrijven tegen het einde van de
jaren 1580 aan de Henry VI- trilogie.
Welke types van vrouwen komen er allemaal voor in uw stukken?
Shakespeare: Je hebt de gemene vrouwen.
Ze zijn brutaal en flirterig. De voedster uit
Romeo en Julia, Margeret in Much Ado
About Nothing en Audrey in As You Like It
zijn voorbeelden uit die categorie. Je hebt
ook de dramatische onschuldige vrouwen,
die vaak puur en onschuldig zijn in het begin van het stuk, maar naar het einde ervan
tragisch sterven als hun onschuldigheid
verloren is. Julia hoort bij deze categorie,
net als Lavinia uit Titus Andronicus en Ophelia uit Hamlet. Dan heb je ook de Femme
fatales die complotten smeden, zoals Lady
Macbeth, die graag koningin wil worden.
In King Lear zijn de dochters van de koning, Goneril en Regan, uit op het fortuin
van hun vader. Nog een andere categorie is
de geestige, maar ongetrouwde vrouwen.
Katherine uit The Taming of The Shrew is
een voorbeeld hiervan. Veel feministen vinden het geweldig dat een man op het einde
van het stuk de spirit van Katherine breekt
door te vragen hem te kussen. De vrouwen
uit deze categorie worden aanvankelijk
voorgesteld als slim, onbevreesd en onafhankelijk, maar op het einde van het stuk
worden ze wel op hun plaats gezet. Bij de
uitgehuwelijkte vrouwen vind je Hermia en
Helena uit A Midsummer Night’s Dream en
Hero in Much Ado About Nothing. Er zijn
ook vrouwen die zich verkleden als man,
zoals Rosalind in As You Like It en Viola in
Twelfth Night. Ze kunnen zo een actievere
rol spelen in het stuk.
Hoeveel stukken hebt u nu eigenlijk geschreven?
Shakespeare: Ik heb 38 komedies, koningsdrama’s en tragedies geschreven, 154
sonnetten en nog enkele langere gedichten.
Mijn stukken zijn het meest gelezen, nog
Wat of wie heeft u geïnspireerd voor uw
stukken?
Shakespeare: Klassieke auteurs zoals Ovidius en Seneca hebben me geïnspireerd.
Ovidius’ Puramos en Thisbe inspireerde
me voor Romeo en Julia én Een Midzo-
Er zijn enkele jaren waarvan we niet
weten wat u precies toen bezighield. We
spreken hier over de jaren 1578-1582 en
1585-1592. Kunt u ons vertellen wat u
toen deed?
Shakespeare: De eerste periode gaat in
vanaf dat ik de lagere school verliet tot
mijn huwelijk met Anne Hathaway in 1582.
In de tweede periode was ik bezig met het
verbeteren van mijn acteerkunsten en het
verzinnen van de eindes van mijn stukken.
In 1582 trouwde u dus met Anne Hathaway. Er was wel een groot leeftijdsverschil, hé?
Shakespeare: Ja. Zij was 26, ik 18.
Waarom trouwden jullie?
Shakespeare: Ze was zwanger … (diepe
zucht)
U kreeg 3 kinderen met Anne…
Shakespeare: Twee dochters en een zoon.
Onze oudste dochter heet Susanna, en onze
tweeling heet Judith en Hamnet.
10 voor de Bijbel, en over de hele wereld …
CLIK - MZND
mernachtsdroom. Ik laat me ook inspireren
door de natuur. Onlangs heeft iemand me
verteld dat geen enkele toneelschrijver zoveel vogels vermeld in zijn stukken als ik
…
Welke sonnetten zijn het populairst?
Shakespeare: Er zijn verschillende populaire sonnetten. “Shall I compare thee to a
Summer’s day” is er zeker één van. (begint
voor te dragen:)
Shall I compare thee to a summer’s day?
Thou art more lovely and more temperate.
Rough winds do shake the darling buds of May
And summer’s lease hath all too short a date;
Sometime too hot the eye of heaven shines,
And often is his gold complexion dimmed,
And every fair from fair sometime declines,
By chance, or nature’s changing course untrimmed;
But thy eternal summer shall not fade,
Nor lose possession of that fair thou ow’st,
Nor shall death brag thou wand’rest in his
shade,
When in eternal lines to time thou grow’st:
So long as men can breathe or eyes can see,
So long lives this, and this gives life to thee.
Veel mensen zeggen dat Shakespeare
eigenlijk de bijnaam is van iemand anders…
Shakespeare: Ja! (lacht) Ik heb al opgevangen dat er zijn die denken dat ik Sir Francis Bacon ben, of de Graaf van Oxford, of
die van Essex, van Derby of van Ruthland!
Sommige zeggen dat ik Christopher Marlowe ben, en ik heb zelfs gehoord dat ze
spraken over Queen Elizabeth zelf!!!
En uiteindelijk, What’s in a name?
Bedankt voor het interview!
Jolien Van Geel en Tom Bronders
CLIK - MZND
11 12 CLIK - MZND
CLIK - MZND
13 Ook Hanane Razzouki en Amal Toutouhi
interviewden Shakespeare!
Deze week hebben we iets extra en exclusiefs
voor u in petto: een interview met de enige echte
William Shakespeare ! In dit interview verneemt u meer over deze wereldwijdbekende.
We vonden het een hele eer om Shakespeare te
mogen interviewen!
(lacht) Nee, ondernemen zit bij mij niet in
het bloed. Al zou ik er wel wat verstand van
willen hebben. Dat komt waarschijnlijk door
mijn aandeel in het theater en The globe dat
men mij als ondernemer ziet.
U bent geboren in april, dus is uw sterrenbeeld
stier. Een stier blijkt geduldig, rustig en ook
langzaam te zijn. Klopt deze bewering voor u?
Neen, geef mij maar kunst. Ik zou er toch
niet veel van bakken.
Er is ook discussie over het auteurschap van u
werken, hoe komt dat?
Dat zal waarschijnlijk aan mijn laag opleidingsniveau liggen. Ik heb geen universitair
diploma en vele mensen geloven niet dat ik
dan ook kan schrijven.
(lacht) Ja, dat klopt inderdaad. Bij het schrijven komt die geduldigheid echt goed van
pas, want je moet vaak opnieuw beginnen,
omdat het zelden goed is van de eerste keer.
Schrijven is schrappen, weet je.
Hoelang duurde het vooraleer u succes had als
schrijver en acteur?
(denkt even na) Het duurde wel erg lang, ongeveer 4 jaar voor ik bekend werd.
Vindt u deze verdenking erg?
Nee, de mensen mogen denken wat ze willen. Ik lig er niet van wakker.(lacht luid)
Verzon u al uw verhalen zelf?
En hoe werd u bekend?
Ik werd pas echt bekend toen ik me aansloot
bij het toneelgezelschap van The Kings Men
van Jacob de eerste van Engeland .
Nee, de enige stukken dat ik zelf heb verzonnen zijn A Midsummer Night’s Dream en
The Tempest. De anderen zijn gebaseerd op
bekende verhalen.
Waarom wordt u in Engeland beschouwd als de
grootste schrijver ?
Waar haalde u uw inspiratie voor de historische
stukken vandaan?
(kijkt verbaasd) Word ik zo beschouwd? Ik
denk vanwege mijn literaire werken in de
eerste plaats, maar ook vanwege mijn enorme
invloed op de Engelse taal, waarin nog steeds
honderden woorden, uitdrukkingen en citaten aan mij zijn toe geschreven zijn.
Oh, dat is gemakkelijk. Bij klassieke geschiedschrijvers en Britse kroniekschrijvers.
Men zegt dat u zowel ondernemer als kunstenaar was. Was dat zo?
14 Achzo, was u dan liever ondernemer geweest?
CLIK - MZND
Bedankt, William voor dit gesprek. Hopelijk
ontmoeten we elkaar nog eens in de toekomst.
Shakespeare en 2 Artistieke Vorming
Literatuur is een vak dat leeft! De laatste jaren is vooral de mediatisering van literatuur een gat
in de markt geworden. Romans worden verfilmd, scenario’s worden verwerkt tot een boek,
van boeken wordt een toneelstuk gemaakt en vice versa, auteurs lezen hun werk voor op luister-cd, acteurs maken hoorspelbewerkingen van verhalen, literatuur wordt verstript, …
Marcia Williams verstripte enkele jaren geleden een aantal klassiekers van Shakespeare. Met
dit initiatief wilde ze vooral leerlingen uit de lagere school als doelpubliek bereiken. In het
verlengde van de literaire strip ligt natuurlijk de fotostrip, bij de jeugd onder andere bekend
uit het tijdschrift “Joepie”.
Midden februari, op een woensdagvoormiddag, kregen de leerlingen van 2 AV de kans om
Williams’ beeldverhaal van Hamlet in een fotoverstripte versie om te zetten. Tekstkaders,
tekstballonnen en gedachtewolkjes werden integraal behouden; ook de mise-en-scène van de
tekeningen werd overgenomen. Het Lyceum fungeerde als decor: er werd vooral dankbaar
gebruik gemaakt van het gerenoveerde koetshuis en de groene omgeving.
De fotoshoot duurde vier uren: verschillende shots van een scènemoment nemen, de shots bekijken, even opwarmen tijdens de pauze (we trotseerden de bijtende koude), foto’s vergelijken,
mislukte opnames deleten, enkele shots nog eens overdoen.
Ere wie ere toekomt: het was daarna vooral door de tijdsintensieve inspanningen van mevrouw
Loos dat de fotostrip in zijn definitieve vorm werd gegoten. Montage is bij beeldverwerking
altijd het grootste karwei.
2 AV mocht een weekje voor en een weekje na het Podium ook proeven van telkens twee
lesuren theaterinitiatie.
In de eerste sessie werd gewerkt rond de basisvaardigheden van een acteur: stemgebruik, spelconcentratie, lichaamsbewustzijn, fysieke en verbale expressie, samenspel, karakters en emotie.
In de tweede sessie kregen de leerlingen de kans een korte scène uit Othello op te voeren, een
voorbereiding op de grondige uitdieping van deze tragedie in het derde jaar. De basisvaardigheden moesten hier nu toegepast worden, aangevuld met tekstkennis, de kracht van stil spel
en de ondersteuning door muziek.
In het tweede jaar was Shakespeare trouwens ook al manifest aanwezig tijdens het kerstexamen. De leerlingen kregen vragen bij een fragment uit De vloek van Macbeth (Patrick Bernauw en Luc Schoonjans) en een fragment uit een moderne toneelbewerking van Macbeth. Er
werd zelfs even vakoverschrijdend gewerkt: de kenmerken van het Griekse theater (in vergelijking met het theater uit de tijd van Shakespeare) werden niet alleen leerstof voor geschiedenis,
maar ook voor Nederlands.
Patrick Brems
CLIK - MZND
15 16 CLIK - MZND
CLIK - MZND
17 18 CLIK - MZND
CLIK - MZND
19 20 CLIK - MZND
CLIK - MZND
21 En zagen ze er niet goed uit??
Ik was in mijn nopjes dit schooljaar! De voorbije jaren hadden de regisseurs steeds geopteerd
voor een sobere en naturele look voor hun acteurs, maar dit jaar mocht het wat kleurrijker! Yes,
want daar ben ik altijd voor te vinden!
Mijn taak als grimeuse voor Midzomernachtsdroom van Shakespeare was dus een nieuwe
ervaring. Ik vond het leuk dat ik zowel verantwoordelijk was voor de grime en de kleding
van de personages. Ik mocht voor een groot deel over de keuze van de kostuums beslissen, ze
samenstellen en er accessoires voor maken. We hebben wel geprobeerd om zoveel mogelijk
eigen kledij te gebruiken om de kosten te drukken.
Hoe ben ik nu te werk gegaan?
Eerst heb ik een mangaversie van Midzomernachtsdroom (een stripversie dus ) gelezen. En
ik heb daarbij een aantal notities gemaakt. Voor de kostuums heb ik me voor een groot deel
gebaseerd op de kledij van de strip.
De definitieve kostuums heb ik samen met Roos Van Baelen besproken. We hebben een lijst
gemaakt van alle personages en hun rol, besproken welk uiterlijk erbij paste, welke uitdrukking er nodig was.
Voor een aantal personages moest ik een rekwisiet maken. Voor de ezel heb ik oren uit stof
gemaakt. Die moesten een flexibele constructie hebben, zodat de acteur die tijdens het stuk
gemakkelijk op en af kon zetten. Voor het personage Puck moest ik kleine, minder opvallende
hoorntjes maken. Die hoorntjes moest de acteur het hele stuk op hebben. Voor de elfenkoning
werd er geopteerd voor een soort helm en niet voor hoorns.
Hier en daar heb ik ook nog wat kleine accessoires aan de kleding genaaid.
De schmink was voor de meeste acteurs, muzikanten en dansers basic: fond de teint, afpoederen (ervoor zorgen dat ze niet meer glimmen onder de spots), ogen sterker aanzetten, lippen
wat kleur geven.
Bij de hertogin en de elfenkoningin kwam er wat meer kleur aan te pas en werd er rekening
gehouden met hun kleding. Zo kwamen de kleuren van hun oogschaduw terug in hun jurken
om zo hun personage beter tot recht te laten komen.
Puck heb ik een blauwe kleur gegeven en bij hem heb ik face-painting toegepast. De drie elfen
hebben we in drie identieke kleurrijke pakjes gestoken, wel telkens in verschillende kleuren.
Hun gezicht toverde ik om met vrolijke en hevige kleuren, zodat ze er heel grappig uitzagen.
Ik heb ervan genoten!
Eun Loos
22 CLIK - MZND
Het project Shakespeare Revisited
in de derde graad.
In het vijfde jaar leren wij Shakespeare vanuit verschillende invalshoeken kennen. Eerst verzamelen wij zoveel mogelijk informatie over William Shakespeare zelf en over zijn impact op het
toneel in zijn tijd. Daarvoor raadplegen wij diverse bronnen.
Daarna lezen wij een moderne vertaling van het stuk Macbeth van Jack Nieborg. (Shakespeare
Macbeth. Uitgeverij Passage, Groningen, 2008), een versie die voor het eerst werd gespeeld in
augustus 2008 in het openluchttheater te Diever. We bespreken tekst, thematiek en personages. Bovendien proberen wij te achterhalen waarom Shakespeare in onze hypermoderne tijd,
waarin de actiefilm met de meeste special effects als norm voor bioscoopgenot geldt, toch nog
jonge mensen blijft inspireren tot acteren en publiek naar de theaters blijft lokken. Het spreekt
vanzelf dat onze podiumbeesten die het stuk Midzomernachtsdroom hebben gebracht hier een
zeer duidende rol spelen en dat zij de anderen vertellen wat hen in Shakespeare aantrok en
aanzette om hun grenzen te verleggen.
Wij sluiten af met het bekijken van de film Macbeth van Roman Polanski. Er volgt een bespreking in de klas, waarbij we ingaan op de manier waarop de regisseur het klassieke drama
omgezet heeft in een aantrekkelijke film.
Dan buigen wij ons over het poëtische werk van de schrijver. Wij wagen ons aan een uitdaging: wij proberen een sonnet van Shakespeare te vertalen naar het Nederlands. Als we het niet
meer zien zitten, roepen wij de hulp in van onze leerkracht Engels.
In het zesde jaar werken wij niet rond Shakespeare, maar leren wij via het podium een nieuwe
schrijftechniek kennen: wij leren een persbericht schrijven. Wij maken kennis met alle aspecten van een ideaal persbericht en het spreekt vanzelf dat wij die optimaal benutten om onze
podiumbeesten en beeldende kunstenaars in de media te krijgen. Dat wij daarin geslaagd zijn,
bleek uit het feit dat ons persbericht wel degelijk de media bereikte en dat De Streekkrant onze
tekst gebruikte voor het artikel.
Diane Parton
CLIK - MZND
23 TGPST BLDND KNST
Een eigentijdse theatervoorstelling dient visueel ondersteund te worden en waar kunnen we
beter terecht dan bij onze zesdejaars van Toegepaste Beeldende Kunst die de optie Grafische
vormgeving en Multimedia volgen bij Mich De Greef?
Op vraag van de regisseurs maakten zij videomateriaal om de thematiek van de voorstelling
extra in de verf te zetten. Dit jaar kozen zij voor typografische animaties en een videoprojectie.
Voor de leerlingen is dit niet echt een makkelijke opgave, omdat zij rekening moeten houden
met de inhoud van de scène en ze via hun bijdrage de juiste sfeer moeten weergeven. Maar
niets weerhield deze leerlingen ervan om deze opdracht tot een goed einde te brengen, want
het werden pareltjes!
Bij het filmmateriaal hoort natuurlijk ook muziek. Mich De Greef selecteerde Sweet dreams
van Eurythmics, Whatever Lola wants van Gotan Project, Neferjoni van Oblomow en Mauro
van I love Sarah. Een uitstekende keuze!
Ook voor het maken van affiches en flyers waren we op het juiste adres beland. De klas kreeg
als opdracht het ontwerpen van een affiche en een flyer voor de voorstelling en de tentoonstelling. En alweer werden we verrast door de artistieke kwaliteit!
Wij tonen u enkele ontwerpvoorstellen.
Roos Van Baelen
24 CLIK - MZND
CLIK - MZND
25 26 CLIK - MZND
To be or not to be ... creative
Toen collega’s Roos en Diane het thema Shakespeare Revisited eind vorig schooljaar vastlegden,
was dat meteen stof om over na te denken in de zomervakantie.
Tijdens de vele, niet zo zonnige, zomerdagen kon ik grasduinen in materiaal van het midden
van de 16de en de vroege 17de eeuw, de tijd van William Shakespeare (1564-1616).
Hieruit ontstonden heel wat creatieve opdrachten ( een popje in hedendaagse renaissancestijl,
een Shakespeareportret/collage door de kopieermachine gehaald en met maffe hoed afgewerkt
en illustraties daaromtrent (5 humane wetenschappen) leerlingen die zichzelf als Midsummer
Nights Dreamkarakter afbeelden( 4 humane wetenschappen), theaterdecors ontsproten aan
bekende frases uit Shakespeare’s stukken (6 humane wetenschappen) en dan de ontwerpen
van een kraag, geïnspireerd op de molen- en andere kragen die toen en vogue waren.
6 humane wetenschappen kon dit schooljaar dus aan de slag met keukenrol en prozaïsche wcrolletjespapier, servetten, karton en dies meer.
Het eindresultaat werd in scène gezet via een ernstige pose op een donkere achtergrond,
refererend naar de statige portretten uit die tijd.
De leerlingen mochten aan den lijve voelen dat zo’n kraag best wel elegant, maar niet altijd
comfortabel om dragen was, en vooral in de weg zat. Wie mooi wil zijn, moet lijden, ook toen
al. Komt vandaar dan het gezegde “Als een molensteen om de nek hangen”..misschien?
De leerlingen van 4 KBA mochten hun zelfportret leren uitwerken in de stijl van de
17de-eeuwse gravures, in een arceringstechniek met pen en inkt. Het resultaat was een reeks
doordringende portretten, uiteraard mét kraag.
Losser creatiefs ontstond dan weer in het vrij werk van Iljen Put- 4 KBA, die zijn personage
PUCK op hoogst eigen wijze interpreteerde, niet alleen op het podium, maar ook ernaast een
echt artiest … SIMSALABIM, inderdaad.
Het decor ontstond dan weer via gesprekken met de collega’s en regisseur, waarbij het stuk
inmiddels een interpretatie van Midsummer Nights Dream werd.
Een feeëriek sprookjesbos werd ontworpen en nadien lifesize uitgevoerd door de leerlingen
van 3 en 4 KBA.
Nogal wat leerlingen en collega’s mochten noodgedwongen in de gangen op de tweede
verdieping laveren tussen zeven meter lange stroken papier en verfpotten en waren getuigen
van het artistieke sfeertje. We kwamen toen wel heel dichtbij de essentie van kunst op school:
samen iets creëren en doen groeien, artistiek, creatief, didactisch, pedagogisch, en in een
mooie groepsgeest…
Gino Dobbelaer
CLIK - MZND
27 4 KBA Vincent Van Goethem als renaissancefiguur
28 CLIK - MZND
4 KBA Rosa Salut-zelfportret met schedel-lino
4 KBA Maya Vereecken als renaissancefiguur
4 KBA-Saskia Lenaerts als renaissancefiguur
CLIK - MZND
29 4 KBA Rutger Moons- interpretatie art nouveau
4 KBA Rosa Salut-zelfportret met schedel-lino
30 CLIK - MZND
4 KBA-Saskia Lenaerts - zelfportret met schedel - lino
4 KBA-Iljen Put als renaissancefiguur
4 KBA-Iljen Put als Puck - Shakespeare revisited
CLIK - MZND
31 VAN ONZE
PODIUMBEESTEN ...
Impressies
H
et deelnemen aan het podium was voor
mij een prachtige ervaring! Ik heb
vooral veel nieuwe dingen geleerd.
Ik nam deel aan het podium, omdat het
een uitdaging was voor mij. Al van kleins af
aan droomde ik ervan ooit op de planken te
staan. Ik wist dat het een mooie tijd zou gaan
worden en twijfelde niet langer om deel te
nemen.
De workshops waren leerrijk, we leerden hoe
we een bepaalde gevoel moesten uiten en hoe
we helemaal in de huid van een personage
kunnen kruipen. De oefeningen op stem, intonatie en lichaamstaal waren heel boeiend
en kwamen goed van pas.
Het repeteren op zich was ook een aangename ervaring, soms wel vermoeiend, maar dat
nam de leuke sfeer zeker niet weg! Bij het repeteren werden we getrakteerd door de leerkrachten op allerlei lekkernijen die we tijdens
de pauzes benutten.
De samenwerking tussen de spelers was heel
vlot, we schoten bijna allemaal goed op met
elkaar en we hebben ons kostelijk geamuseerd! Er waren heel grappige deelnemers,
zoals Loïc , Evelien en Lente. Naar het einde
toe hadden we een sterke groepsband.
Wat me is bijgebleven en altijd zal bijblijven
is de sfeer in de groep! Er was een prachtige
sfeer en repeteren was niet langer meer vermoeiend, het werd zelfs erg ontspannend!
Prachtig gewoon!
Als ik de kans krijg, zal ik volgend jaar zonder twijfel weer deelnemen!
Hippolyta (Mariem El Ouali)
32 CLIK - MZND
I
k koester nog steeds nog de goede afloop
van het hectische gebeuren in mijn gedachten. Het enige minpunt aan het gebeuren was de slechte akoestiek in de zaal waardoor menig toeschouwer me erop wees dat ze
dikwijls niks of te weinig verstonden van wat
we voorbrachten.
Mijn deelname aan het podium heb ik te
danken aan een ander podiumlid dat mij
overhaald heeft om te mee te doen. Oorspronkelijk was het mijn plan om mee te helpen als technicus aan het podium, maar na
enkele repetities bij te wonen en het lezen van
het verhaal, besloot ik een rol te spelen op
vraag van de leerkrachten. Het scenario sprak
me namelijk zeer erg aan.
De repetities waren naar mijn gevoel voor
mezelf als acteur in het begin een catastrofe,
want buiten het instuderen van teksten was
vooral het acteren voor mij een struikelblok.
Gelukkig door de hulp en het nodige advies
heb ik naar mijn doen een redelijke prestatie
neergezet aangezien ik voorheen nog nooit
toneel heb gespeeld. De zang en de dans
vond ik subliem uitgevoerd met de nodige
overtuiging en zelfvertrouwen. Ook wanneer
de techniek het soms liet afweten, vingen de
zangers en dansers dit fantastisch op.
De acteurs mogen naar mijn mening ook
zeker tevreden zijn, want ze hebben zich tijdens de vier optredens flexibel opgesteld en
hebben vooral elkaar goed ondersteund bij
de uitputtende optredens, hetgeen ik zeer bewonderenswaardig vind.
Het samenwerken met de anderen verliep redelijk vlot naarmate de optredens naderden,
want dan kon je gewoon zien dat iedereen
goed wou presteren en dat stimuleerde iedereen in goede zin om er het beste van te
maken. Soms waren er tijdens de repetities
vlagen van uitzichtloosheid door het afhaken van sommige mensen, maar dit werd
prachtig opgevangen door degenen die bleven volharden tot het einde met resultaat!
Het enige woord dat mij te binnenschiet over
het podium 2009 is KLASSE.
Ik zal volgend jaar zeker als ik tijd heb meedoen!
Demetrius (Koen De Cock)
3
M
idzomernachtsdroom, zelfs op het einde van de rit krijg ik het woord bijna
niet uitgesproken. In het begin was ik een
beetje sceptisch, Shakespaere, was dit niet te
hoog gegrepen? En er was een regisseur bij,
met wie ik aanvankelijk ook niet zo goed kon
opschieten. Bovendien was het uiterst vermoeiend om op een vrijdag nog twee uurtjes
langer te blijven om dan nog, in mijn geval,
te gaan sporten. Zo zat ik dus met twijfels.
Ik stond bijna op het punt om te stoppen tot
er plots nog eens twee muzikanten opstapten
en ik dacht ‘Nee, dat kan ik niet maken’. Dus
ik bleef.
Het was heeeeeeel erg vermoeiend, in het
weekend naar school gaan, dat knaagt, hoor.
De gedachte dat ik me had ingeschreven als
muzikant en eigenlijk niet eens wou acteren
zat ook vaak in mijn achterhoofd. Vooral als
we daar dan een hele namiddag moesten zitten en dat je dan uiteindelijk een half uurtje
je ding moest tonen. En honger! Ik had altijd
honger! De vermoeidheid bereikte een climax tijdens de generale repetities. Alles leek
nog niet in orde, geklungel overal.
Op dag 1 moesten de technici nog vanalles
doen en het decor moest opgehangen worden
en wij zaten daar voor piet snot of zo voelden
we ons toch. Toen werd ik toch een beetje
bang, ik was mijn billen al aan het bijeenknijpen met de gedachte dat we misschien te
weinig tijd zouden hebben. Gelukkig ging
het de volgende dag allemaal beter, maar nog
niet zoals het zou moeten. Het stuk duurde
zooooo lang, en ons kot achter de coulissen
stond scheef, waardoor ik altijd een beetje
raar in mijn hoofd werd. Oké ja, dit kwam
misschien wel goed uit voor mijn rolletje.
Dag 3: try-out + première!
Spanning, maar ik was alles behalve zenuwachtig. Ik had er zin in, ik zou mij voor
niemand inhouden. Dat deed ik ook niet,
ik vond het heeel leuk. Het publiek van de
try-out was beter dan ik had gedacht. Ik had
enigszins enkele schoenen verwacht of op zijn
minst wat boegeroep, maar neeen het waren
engeltjes met klapgrage handjes!!
DE première. Geen stress. Eindelijk, dacht
ik, en als er iets mislukt dan zullen we er eens
goed om lachen en gewoon verder gaan. En
ja hoor, er liepen wel een paar dingen fout.
Maar dat was helemaal niet erg, ik vond
het sympathiek overkomen. De piano stond
een keer verkeerd afgesteld, de slappe lach,
een saxofonist met een geërodeerd riet. Het
droeg allemaal mee tot de sfeer. Die was niet
(meer) gespannen, ruimte voor improvisaties,
er was een pauze, dus in de tussentijd konden
we stiekem iets drinken, ...
Het was een heel leuke ervaring. Mocht ik
toen gestopt zijn, zou ik er spijt van hebben.
Ik vind het spijtig dat ik weg ben volgend
jaar. Of dat is toch te hopen. Ik ben blij dat ik
heb meegedaan. Het maakt je weer een ervaring rijker. En jaaah! We hebben veel vrienden gemaakt, we hebben gelachen en gedanst
en veel geschranst (koekjes).
Maar nu is het goed geweest.
PS: de leerkrachten mevr. Van Baelen en
mevr. Parton, you totally kicked ass! Nee,
CLIK - MZND
33 jullie waren vaak heel opgefokt en stressbevorderend, maar jullie hebben het schitterend gedaan.
PS: meneer Pascal, in het begin vond ik u
niet leuk en nu wel.
Elfje ( Evelien Nauwelaerts)
1
I
k nam deel aan het podium om te weten
wat het was en ook omdat het mij wel
boeide om eens op de hoge planken te staan.
Ik heb er vooral een aangenaam groepsgevoel
en heel veel leuke vrijdagavonden aan overgehouden.
Deelnemen aan het podium loont wel de
moeite en ik vind dat er wel eerbetoon zou
moeten gegeven worden voor diegenen die
zoiets durven.
Het samenwerken met de anderen ging zeer
vlot, soms was er zelfs geen discussie nodig
om te weten hoe het moest. Alleszins niet bij
het amateurgezelschap.
Het podium riep vooral vreugde bij me op.
Ik doe waarschijnlijk volgend schooljaar weer
mee!
Thisbie/Fluit (Peter Smets)
3
I
k heb deelgenomen aan het podium, omdat ik uit vorige deelnames weet dat het
een unieke ervaring is.
Je kunt je creatief uiten en dat in een leuke
groep, waar je ook nieuwe mensen leert kennen.
Algemeen genomen waren de repetities een
leuke ervaring. Bij muziek schoot het niet altijd goed op, maar we hebben toch een mooi
resultaat verkregen. Het instuderen van de
34 CLIK - MZND
tekst daarentegen was iets minder, ook omdat er op het laatste moment nog stukken
werden geschrapt, die ik al uit het hoofd had
geleerd ... :)
Wat me is bijgebleven is heel de ervaring. De
repetities, de dagen dat we al in de zaal repeteerden, en natuurlijk het optreden zelf.
Hier en daar was de samenwerking wat minder tussen de muzikanten. Maar ja, je kunt
niet met iedereen even goed opschieten, natuurlijk.
Het woord verrijking past perfect bij de hele
ervaring. Je leert ervan en houdt er leuke herinneringen aan over.
Volgend jaar ga ik zeker terug deelnemen, als
het stuk iets minder lang is, wil ik zeker terug
acteren :p
Titania (Heleen Destuyver)
2
I
k heb deelgenomen aan het podium voor
de ervaring en eigenlijk ook voor het toneelstuk en om andere mensen te leren kennen.
Ik heb mijn deelname als positief ervaren .
De repetities waren soms wel zwaar net zoals
het instuderen van de tekst. Soms waren er
momenten dat je dacht van ‘pfff’, maar dan
hielpen de anderen je erdoor. De voorstellingen vond ik wel leuk, maar ook zwaar,
omdat er verschillende waren, maar de sfeer
zat goed. Er is mij heel veel bij gebleven van
grappige momenten tot minder grappig momenten: de muziek die gespeeld werd, de
sfeer, de leerkrachten die zich inzetten , maar
ook dat iedereen verschillend was en dat iedereen iets had waar hij goed in was.
Ik denk dat deelnemen aan het podium een
meerwaarde is, want ook de andere leerlingen leren je anders kennen.
Ik vond het wel “makkelijk”om samen te
werken met de anderen en ik heb ook veel
nieuwe mensen leren kennen.
Kortom, ik vond het podium super!
Lysander (Laurent Vanoverberghe)
3
I
k heb dit jaar deelgenomen, omdat ik altijd
al eens wilde weten wat het is om op een
podium te staan. (Nu doe ik niets liever! Een
echt podiumbeest! )
In het begin verliep alles niet zo vlotjes. Maar
alle begin is moeilijk! Ik ben geen krak in
teksten uit het hoofd leren, maar na een tijdje
zat het allemaal wel in mijn bolleke.
En ja, de voorstellingen... Dat was al een ervaring op zich.
Deelnemen aan het podium is beslist een
meerwaarde: het krikt je zelfvertrouwen serieus wat op en je houdt er dikke vriendjes
aan over...
Het samenwerken met de anderen was bangelijk! Vooral tijdens de laatste dagen voor de
voorstellingen en op de voorstelligen zelf...
De sfeer zat er dik in, zeker weten!
Het podium was gewoon ‘rrraauwtsh’ voor
mij) Ik zit in mijn laatste jaar, dus volgend
jaar zal ik, jammerlijk genoeg, niet meer
kunnen meedoen...Maar leg alvast een inkomkaart voor volgend jaar apart voor de
Simon!
Egeus en zanger (Simon Willems)
3
I
k vond het podium zeer
leerrijk,leuk,vermoeiend en vooral de
moeite waard omwille van de waardering
die je krijgt.
Het mooiste van het deelnemen aan het podium was dat ik mensen die al twee jaar in
mijn klas zitten op een andere manier heb
leren kennen. Ze zijn nu echt betere vrienden geworden en ik heb ook nieuwe vrienden
gemaakt.
Ik wil volgend jaar zeker nog eens meedoen!
Puck (Ilja Put)
1
HET WAS FANTASTISCH! Iedereen heeft
zich echt geamuseerd, we zijn ook een hechte
groep geworden. Wat natuurlijk de bedoeling is van dit soort activiteiten. Ik heb vooral
meegedaan, omdat ik het graag doe, ik sta
graag voor mensen en ik speel ook heel graag
toneel. Het gevoel achter de coulissen, dat
gevoel dat je bijna denkt te ontploffen en dan
de ontlading als je er eenmaal staat. Dat gevoel is onbeschrijfbaar. Dan spreken we nog
niet over de ontlading helemaal op het einde
van het stuk. Daarom heb ik deelgenomen
aan het toneelstuk van dit jaar en sta ik al
klaar voor de komende twee jaar!
De repetities waren echt zeer leuk. Op sommige momenten heb ik me een breuk gelachen. Zoals bij de liefdesscènes, die blijkbaar
toch niet zo evident waren om te spelen. Het
was een grappig gezicht toen Hermia en Lysander elkaar moesten omhelzen en zoenen.
Met de muzikanten samenwerken was ook
heel leuk. Ik moest op het einde een liedje
zingen, dus moest ik mijn tekst gaan bespreken met hen. De muzikanten wisten echt
hoe ze er iets tof van konden maken. En hun
liedjes waren ook zeer goed, ik was soms echt
verbaasd over het talent dat we hebben in
onze school.
Toen we allemaal bij de generale repetities
samenkwamen, was het echt leuk om iedereen - van wie we hun bijdrage nog niet niet
CLIK - MZND
35 gezien hadden - nu in actie te zien. De
dansers hebben ons dan ook echt verrast
met hun zelfontworpen dansen. De voorstellingen waren subliem voor iedereen.
Vrijdag toen we het voor leeftijdsgenoten
speelden, was het een beetje mislukt. Zeg
ik een beetje, hier en daar hadden we eigenlijk een echt zware misstap gemaakt.
Ik heb daarna gehoord dat het echt niet
opviel en iedereen in de ban was van ons
toneelstuk.
Vrijdagavond was een geslaagd optreden.
Vrijdagavond stond echt, op twee mensen na iedereen stijf van de stress. Dus als
iemand op moest, was die zo gestrest, dat
die door de druk alles perfect deed. Zo
was dit bij iedereen, op die twee mensen
na dan (die hebben het ook goed gedaan).
En zo werd het stuk precies zoals het
moest zijn, maar toch was het nog niet
onze beste voorstelling. Zaterdag hadden
we de beste voorstelling. Deze keer was
het in het begin niet zo goed, we hadden
het al eens een keer gedaan en dan ben
je veel minder zenuwachtig. Dit zorgt ervoor dat je er niet zo erg meer voor gaat
en er minder schwung is. We dachten
aanvankelijk dat het een verschrikkelijke
voorstelling zou worden, maar na de pauze is alles beter geworden. Ik veronderstel
dat het publiek misschien na het benutten van een glaasje makkelijker vatbaar
was voor humor. Tijdens het tweede deel
beleefden de acteurs enkele hilarische
momenten waarin ze heel hard hun lach
moesten bedwingen (het meelachende
publiek hielp echt niet). Op het einde
proestten de acteurs het uit, want er kwamen zoveel grappige reacties uit de zaal
dat ze zelf in de lach schoten. Eigenlijk
niet zo’n positief iets, maar de zaal was
met ons mee aan het lachen! Dus het was
perfect. We hadden echt plezier gemaakt
en alles was goed verlopen.
Dan hadden we ook nog de zondagmati36 CLIK - MZND
nee, een mooie afsluiter.
Als je aan mij zou vragen hoe ik het podium moet omschrijven in een woord dan
zou ik geen antwoord kunnen geven. Ik
heb er zoveel uit geleerd en zoveel mee
gedaan dat ik het niet kan beschrijven
met een woord. Misschien moet ik het
houden bij onbeschrijfbaar!
Oberon en Theseus (Rutger Moons)
2
M
ijn gedachte over het podium is
samen te vatten in een woord …
SUPER!! Het is gewoon leuk en ontspannend om op de planken te staan. Na veel
repeteren, klagen over de lengte van de
teksten en gelach, zijn we er toch in geslaagd om een mooi stuk te brengen. We
hadden een geweldig publiek en 3 fantastische regisseurs om mee te werken! Helaas zit ik in het zesde, anders had ik volgend jaar nog een keertje meegedaan. We
hebben ons geamuseerd, dood gelachen
en ook een hecht groepje gecreëerd. Het
zaligste moment is als je je op het podium
bevindt en dat iedereen in de zaal muisstil is en naar je luistert. Heel die massa
is gewoon stil te krijgen, wat meestal zeer
moeilijk is, lijkt hier kinderspel. Eigenlijk
is alles gewoon leuk, zelfs in de coulissen
zitten en wachten op je beurt geeft je een
blij gevoel. Dus, boodschap aan ieder die
dit leest: niet bang zijn, gewoon meedoen
aan het podium!!!
Spoel (Line Van Herck)
H
et instuderen van de teksten was
best wel moeilijk, omdat het ook
geen jongerentaal was die we gebruikten.
De repetities waren oké.
Wat mij het meest is bijgebleven is wanneer Rutger op het laatste zingt ‘ Ik hou
van dansen, dansen...’ en iedereen bij elkaar is.
Tijdens het podium leer je nieuwe mensen kennen. Er waren tijden dat het minder vlot liep, maar dat was snel opgelost.
Neen, ik denk niet dat ik volgend jaar
opnieuw deelneem, omdat het veel van je
vrije tijd in beslag neemt.
Hermia (Jessica Simon)
3
heb deelgenomen aan het podium,
Ieenkomdat
ik het wel zag zitten om voor
publiek te spelen.
Ik vond het heel leuk om elke vrijdag na
schooltijd te repeteren met de andere spelers, omdat je dan andere mensen leert
kennen.
De speciale sfeer is me zeker bijgebleven!
Het was wel even wennen om met leerlingen, die je nog nooit eerder hebt gesproken, samen te werken, maar uiteindelijk viel het best wel mee om met hen
samen te werken.
Ik barstte van de zenuwen!
Ik denk dat ik volgend schooljaar niet
meer ga optreden en dat het bij die ene
keer gaat blijven!
Elfje ( Houssnia El Kachari)
CLIK - MZND
37 VAN EEN MAMA ...
Impressies
Midzomernachtsdroom - een fantastisch spektakel, een half jaar inspanning …
Vorig jaar ging ik voor de eerste keer kijken naar ‘het podium’ georganiseerd door het Lyceum, aangezien mijn nichtje erin danste. Ik
was toen al aangenaam verrast door de professionaliteit van het
stuk, zowel de acteurs als de dansers brachten een hoog niveau.
Dit verwacht je niet als je naar een amateurstuk gaat kijken.
Dit jaar, toen ik hoorde dat ze Midzomernachtsdroom zouden brengen van Shakespeare, vond ik dat ze wel erg hoog grepen. Shakespeare staat er nu eenmaal voor bekend dat zijn stukken enorm veel
vragen van zowel acteurs als publiek … en dan vernam ik dat mijn
zoon, Rutger, zonder enige acteurervaring, zou meedoen. Hoewel ik
geloofde in de inzet van mijn zoon, stelde ik me er toch vragen bij.
Hoe kunnen die ‘gastjes’ zoiets brengen? Die zijn gewoon aan ‘The
bold and the beautiful’ of aan iets met een iets hoger niveau; zoals ‘Thuis’, maar Shakespeare … Jeetje, dat is geen gewone taal, hé,
dat die man schreef. Dat waren hele gedichten.
In het begin van het jaar, leek er niet veel te gebeuren, en vroeg
ik me af of dit wel iets ging worden. Ik hoorde via mijn zoon dat
er problemen waren met allerlei dingen. Het was blijkbaar moeilijk
bijvoorbeeld om genoeg acteurs te vinden. Da’s ook weer typisch
voor de stukken van Shakespeare; het aantal acteurs ligt altijd fenomenaal hoog. Op een avond vertelde Rutger dan ook, toen we aan
tafel zaten, dat hij maar liefst 2 rollen had … Ik dacht dat ik van
mijn stoel ging vallen, maar Rutger bleef stoïcijns - zoals typerend
is voor hem - en zei dat hij dit helemaal zag zitten. Ik verklaarde
hem voor gek. Ik zag het al gebeuren, maanden teksten studeren
en van de rest van zijn schoolwerk zou niet veel meer in huis komen, dacht ik. Als goede ouder moet ik nu eenmaal aan die dingen
denken, nietwaar, dat is nu eenmaal onze taak. Ik bespeurde op zijn
gezicht reeds de gedachte: ‘Mama, wat zeur je nou’, maar uit zijn
mond kwamen de woorden dat hij zeker zijn best zou blijven doen
op school, dit toneel zou zijn cijfers niet in het gedrang brengen.
38 CLIK - MZND
Na de kerstvakantie werd het bittere ernst. Rutger begon als een
bezetene zijn tekst uit het hoofd te leren - en ik kan u zeggen, het
was véél tekst, héél veel … De laatste weken die vooraf gingen aan
het optreden, waren zenuwslopend, zowel voor mijn zoon als voor
ons gezin:☺ . Elke avond verdween hij na het avondeten naar boven
en hoorde ik tot de late uurtjes zijn ‘brom’-stem de teksten scanderen. Soms moest ik hem zeggen om te gaan slapen, want ik kon
niet slapen van zijn gebabbel.
Ik hoorde ook héél vaak, en héél luid, het liedje uit de Madagascar
film: ‘You’ve got to move it, move it’ … En dat begreep ik niet, natuurlijk … Dan dacht ik: ‘Allez, die ne brave jongen neemt toch ook
wat pauze’ - wist ik veel dat dat muziekje zou gebruikt worden op
het einde van het stuk.
Uiteindelijk was het zover, het weekend van 20 maart naderde. Nog
snel kostuums gaan huren, een paar witte t-shirten kopen - er
werd veel gezweet - de schoenen van zijn stiefvader passen - hij
kon moeilijk een Hertog en Oberon spelen met zijn ‘All Stars’ aan en Rutger was er klaar voor.
Vrijdagavond, 20 maart: de zaal zit goed vol, het spektakel begint.
Ik ben super-zenuwachtig en zit met normale moederangsten. Wat
als hij zijn tekst niet meer kent - een souffleur is er niet! - …
Ik wist al wel dat het ’s middags goed was afgelopen, mits wat
schoonheidsfoutjes, maar toch. Je voelt mee, hé!
Het begon, en het was in één woord gezegd: FANTASTISCH!
Wat hier gepresteerd werd, zie ik er niet veel nadoen. Het blijven
tenslotte amateuracteurs, maar het niveau lag weer zó hoog, dit
had ik niet verwacht.
Dit stuk duurde maar liefst 2 uur en een half, maar heeft me geen
moment verveeld. Het was modern opgevat en toch is men heel erg
trouw gebleven aan Shakespeare. Mijn complimenten aan de regisseur.
Als trouwe fan, ben ik zelfs twee keer gaan kijken en ook de tweede
keer vlogen de uurtjes voorbij.
Ik was ontroerd, als ouder, te zien wat mensen van die leeftijd
kunnen en vooral ‘willen’ doen. De jeugd wordt maar al te vaak afgeschilderd deze dagen als zijnde lui en zonder inhoud. Wel, deze cast
heeft dit totaal weerlegd. Je moet het maar doen, maanden avonden
opgeven voor 4 voorstellingen, puur voor de kick. En dan nog voor
zo’n ‘oud’ stuk, waar ze eigenlijk geen voeling mee hebben.
CLIK - MZND
39 Het was knap te zien ook dat er echt wel natuurtalenten bij waren,
die de iets mindere acteurs enorm goed ondersteunden, maar toch
niet die ijdelheid hadden om de rest van het toneel te spelen.
De muziek- en dansintermezzo’s waren ook heel goed gebracht en
goed getimed.
Ik zou willen afsluiten met te zeggen: ‘knap gedaan’ aan de hele
bende en doe volgend jaar zeker opnieuw mee. Ook ‘hoedje af’ aan
de mensen achter de schermen, de leerkrachten en de directrice. Ik
sta altijd in volle bewondering over de inzet van deze mensen. Voor
mijn zoon was dit een geweldige eerste kennismaking met op het
podium staan wat hij zich zeker niet beklaagd heeft, en dit is pas
mogelijk door de leerkrachten die dit verwezenlijken.
Doe zo voort en we zijn er volgend jaar zeker weer bij!
Inge Van Geel, mama van Rutger Moons, 4 KBA
PS Voor jullie informatie, zijn rapport was meer dan oké, dus had
hij gelijk te denken dat ik aan het zeuren was! ☺
40 CLIK - MZND
COLLAGE
foto
Foto’s: Jo Op de Beeck
Bart Claes
Azra Khan
CLIK - MZND
41 42 CLIK - MZND
CLIK - MZND
43 44 CLIK - MZND
CLIK - MZND
45 46 CLIK - MZND
CLIK - MZND
47 48 CLIK - MZND
CLIK - MZND
49 50 CLIK - MZND
CLIK - MZND
51 52 CLIK - MZND
CLIK - MZND
53 54 CLIK - MZND
DANKWOORD
Beste podiumbeesten
en podiumteam
Bedankt voor de
animatie
betrokkenheid
collegialiteit
dramatiek
empathie
fantasie
gedrevenheid
hartelijkheid
intensiteit
jeugdigheid
kwaliteit
liefde
muziek
nieuwsgierigheid
originaliteit
pret
quotaties
retteketet
schwung
toewijding
uitdaging
vitaliteit
warmte
x-jes
yes
zwierigheid
Diane Parton en Roos Van Baelen
CLIK - MZND
55 Met vragen, reacties en suggesties i.v.m. ons Campus Lyceum Informatiekrantje
kunt u terecht op het secretariaat van de school
56 CLIK - MZND