schoolgids 2016-2017

SCHOOLGIDS 2016-2017
“School is een plek om kind te zijn en plezier te hebben”
1
Inhoud
Pagina:
1. Schoolgegevens
2. Een woord vooraf
3. Kenmerken van de school
3.1
Algemene kenmerken
3.2
Locatie
3.3
Onze leerlingen
3.4
Openbaar onderwijs
3
3
4. Uitgangspunten van de school
6
5. Organisatie van de school
5.1
Organisatie van het onderwijs
5.2
Schooltijden
5.3
Onderwijstijd
5.4
Intake / inschrijven
5.5
Het team
5.6
Scholing personeel
5.7
Vervanging personeel
7
7
7
8
8
8
8
6. Inhoud van het onderwijs
6.1
Nederlands leren
6.2
Methodes
6.3
Creatieve vakken, spel en beweging
6.4
Sociaal-emotionele ontwikkeling
6.5
Burgerschap
6.6
ICT
6.7
Leeropbrengsten
9
9
10
10
11
11
12
7. De zorg voor uw kind
7.1
Leerlingvolgsysteem
7.2
Zorgstructuur
7.3
Naar een andere school
12
12
12
8. Ouders
8.1
8.2
8.3
Communicatie en contact
Medezeggenschapsraad
Ouderraad
12
13
13
Pestprotocol
Schoolregels
Meldcode vermoeden kindermishandeling
Protocollen discriminatie,
alcoholgebruik, persoonsgegevens
13
13
14
14
9. Veiligheid
9.1
9.2
9.3
9.4
10. Praktische informatie school
10.1 Adres, email, telefoonnummer
10.2 Bezoek dokter of tandarts
10.3 Gym en douchen
10.4 Hoofdluis
10.5 Medicijngebruik en medisch handelen
10.6 Naar binnen gaan
5
5
5
5
14
14
14
14
15
15
2
10.7
10.8
10.9
10.10
10.11
10.12
10.13
10.14
10.15
10.16
10.17
11. Algemene
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8
12.
Ongelukken op school
Ontruimingsoefening
Op tijd op school
Ouderbijdrage
Pauze
Schoolvakantie
Schoolverzekering voor leerlingen
Tussenschoolse opvang (TSO)
Verzuim
Vrij vragen buiten de schoolvakanties
Ziek melden
15
15
15
16
16
16
17
17
17
17
17
informatie Librijn
Klachtenregeling
Contactpersoon
Vertrouwenscontactpersoon
Onderwijsinspectie
Arbowet
Leerplicht
Regels schorsing en verwijdering
Sponsoring
17
18
19
19
19
20
20
20
Adressen
21
3
1. Schoolgegevens
AZC-school “de Bazaar”
Lange Kleiweg 80
2288 GK Rijswijk Z-H
Tel: [email protected]
www.debazaarrijswijk.nl
De Bazaar is administratief gekoppeld aan de Steenvoordeschool,
Dr. Poelslaan 2-4
2285 VD Rijswijk
Brinnummer: 12WB
Locatiedirecteur:
Iris Heijdelberg
[email protected]
Tel:070-
Clusterdirecteur:
Geke de Jong
[email protected]
Tel: 015 2512280
Bevoegd gezag:
Stichting Librijn (openbaar onderwijs Delft en Rijswijk)
Papsouwselaan 119d
2624 AK Delft
Postbus 121
2600 AC Delft
Tel: +31(0)15 2512280
2. Een woord vooraf
In de schoolgids wordt een beknopt maar toch zo volledig mogelijk beeld van de
school gegeven. De gids is bedoeld voor de ouders van de leerlingen op de Bazaar
en voor de ouders van toekomstige leerlingen. In de schoolgids leggen we uit wat
u van de school kan verwachten en wat de Bazaar voor u en uw kind kan
betekenen. Maar ook wat wij van de ouders verwachten.
Dit exemplaar is geldig tot het moment waarop grote aanpassingen wenselijk of
nodig zijn. Van kleine tussentijdse wijzigingen wordt u via een nieuwsbrief op de
hoogte gebracht.
Waar in de schoolgids gesproken wordt over ouders wordt ouders/verzorgers
bedoeld. Waar hij staat, leest u hij/zij. In verband met de leesbaarheid van de
schoolgids is dit weggelaten.
4
3. Kenmerken van de school
3.1
Algemene kenmerken
AZC-school “de Bazaar” is een openbare basisschool voor vluchtelingenkinderen
van 4-13 jaar. De school heeft een bestaansduur van 3-5 jaar en is gestart op 19-’16. De school is verbonden aan een azielzoekerscentrum (AZC) en bevindt zich
op het terrein van het AZC. Er staan woningen voor 500 azielzoekers, de kinderen
wonen dus naast de school.
De bewoners van het AZC zijn in afwachting van een status en de daarbij
behorende toewijzing van een woning, of zijn al uitgeprocedeerd en wachten op
plaatsing in een volgende (uitzet) locatie. Doordat er dagelijks door het ministerie
uitspraken en/of toewijzingen gedaan worden zijn er veel in- en uitverhuizingen
op het centrum. Dat heeft tot gevolg dat de samenstelling van de groepen nooit
lang hetzelfde is, er zijn veel wisselingen van klasgenootjes.
Op de Bazaar is plaats voor maximaal 50 kinderen.
3.2
Locatie
De school is gelegen aan de Lange Kleiweg 80, 2288 GK Rijswijk, aan de rand van
een industrie- en kantorengebied in Rijswijk, nabij de snelweg A4, het
Wilhelminapark en station Rijswijk. Door het tijdelijke karakter van de school en
het AZC centrum is er sprake van flexibele bouw, er is gebruik gemaakt van
zogenaamde “portocabins”.
3.3
Onze leerlingen
Op de Bazaar zitten vluchtelingenkinderen in de leeftijd van 4-13 jaar. De afkomst
is divers, maar de meeste kinderen komen uit Syrië, Ethiopië, Afghanistan en
Irak. Sommige leerlingen zijn nog nooit naar school gegaan, terwijl anderen in
hun eigen taal al een vergelijkbare schoolontwikkeling hebben doorgemaakt als
Nederlandse kinderen. Onze doelgroep is dus heel gedifferentieerd, de
beginsituatie en leermogelijkheden verschillen sterk per leerling, daarom wordt
elke leerling vanuit z’n eigen beginsituatie en mogelijkheden aangesproken en
bieden we maatwerk voor elk kind met een specifieke onderwijsbehoefte.
Leerlingen blijven bij ons op school totdat het gezin gaat verhuizen naar een vaste
woonplaats ofwel vertrekt naar een volgende opvanglocatie. Door regeringsbeleid
azielzoekers is er een groot verloop van leerlingen.
3.4
Openbaar onderwijs
Openbare scholen staan open voor alle kinderen van welke godsdienst of
levensbeschouwing dan ook. Dat betekent dat wij rekening houden met - en
respect hebben voor elke religie en achtergrond.
Kernwaarden van het openbaar onderwijs zijn (WPO Art. 46, lid 1; WVO Art. 42,
lid 1; WPO Art. 8, lid 3; WVO Art. 17):
 Het openbaar onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van de leerlingen
met aandacht voor de godsdienstige, levensbeschouwelijke en
maatschappelijke waarden zoals die leven in de Nederlandse samenleving,
met onderkenning van de betekenis van de verscheidenheid van die
waarden.
Voor alle onderwijs geldt (zowel bijzonder en openbaar) dat het onderwijs ervan
uitgaat dat leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving, mede gericht is op
het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie en is gericht op kennis
5
hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van
leeftijdgenoten.
Librijn Openbaar Onderwijs is verantwoordelijk voor het openbaar primair
onderwijs in Delft en Rijswijk. Bij Librijn zijn 11 basisscholen aangesloten (ca.
3000 leerlingen en 320 medewerkers).
4. Uitgangspunten van de school
Kernwaarden voor leren zijn voor ons:
-Kinderen moeten zich veilig voelen om (weer) te gaan leren.
-Kinderen moeten (weer) kind kunnen zijn: een omgeving waar onbezorgd gespeeld en
geleerd kan worden.
-Kinderen moeten (weer) kind kunnen zijn: een omgeving waar onbezorgd gespeeld en
geleerd kan worden.
-Kinderen kunnen veilig opgroeien als de draagkracht en draaglast van de ouders in
balans is.
Pedagogische kernwaarden zijn voor ons:
-Veiligheid: een warme en betrouwbare omgeving.
-Kind zijn en plezier hebben: onbezorgd kunnen spelen en leren.
-Verstevigen van de eigenwaarde: kinderen mogen zichzelf zijn, we helpen om te
ontdekken wie ze zijn, zodat ze gelukkig kunnen zijn.
-Alle kinderen tellen: kinderen voelen zich gezien en gehoord, gewaardeerd en bevestigd.
-Mede verantwoordelijk zijn voor de wijze waarop we samenleven: de Nederlandse
waarden/normen en cultuur leren kennen, voorbereiden op deelname maatschappij.
-Sociale vaardigheden: respect voor elkaar, samen werken aan resultaat, respect voor de
omgeving.
Kernwaarden voor het onderwijs zijn voor ons:
-Rust en regelmaat: dagelijks terugkerende routines, voorspelbaarheid.
-Structuur en duidelijkheid: heldere afspraken en werkwijzen.
De leerstof is afgestemd op de onderwijsbehoefte van de kinderen: de
onderwijsbehoefte wordt geformuleerd en is leidend voor de aanpak in de klas.
6
Onze meetlat.
Wij zien ons werk als een fundamentele bijdrage aan de ontwikkeling en het leren van
het kind. Daarom stellen we hoge eisen aan alles wat we doen. Dat doen we door onszelf
steeds een aantal vragen te stellen:
*Is wat we doen relevant voor het leren, de ontwikkeling van het kind?
*Verbinden we werelden? ( ruimte voor eigenheid, verscheidenheid,
gezamenlijkheid.
*Hebben we hoge verwachtingen van de individuele leerling ( we leggen de lat
hoog bij alles wat we doen, we stellen realistische doelen).
5. Organisatie van de school
5.1 De organisatie van het onderwijs
In het huidige schoolgebouw kunnen maximaal 50 leerlingen les krijgen. De
school heeft 3 groepen:
Groep 1/2: leerlingen van 4 en 5, 6 jaar
Groep 3/4/5: leerlingen van 6, 7, 8, 9 jaar
Groep 6/7/8: leerlingen van 9, 10, 11, 12 jaar
De kinderen worden in principe in een groep geplaatst op basis van hun leeftijd, in
sommige gevallen wordt besloten een kind in een lagere of hogere groep te
plaatsen. Dat hangt af van de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van
het kind.
De kleine omvang van de school noodzaakt ons om drie combinatiegroepen te
formeren. In principe delen we kinderen op leeftijd in een groep in, maar soms zal
het nodig zijn hiervan af te wijken. Sommige lessen zullen groeps-doorbrekend
aangeboden worden om de organisatie van de instructiemomenten haalbaar te
maken.
5.2 Schooltijden
De schooltijden op de Bazaar zijn:
maandag t/m vrijdag van 8.30-12.00 en van 13.00-14.30 uur
De deur gaat open om 08.20 en om 12.50 uur en sluit om 08.30 en 13.00 uur
5.3 Onderwijstijd
De kinderen van groep 1 tot en met 8 gaan 25 uur per week naar school. Hiermee
voldoet de Bazaar ruim aan de wettelijk vastgestelde uren waarin per schooljaar
les moet worden gegeven. De marge uren worden ingezet voor studiedagen voor
het personeel, de kinderen zijn dan vrij. Op onze website:
www.debazaarrijswijk.nl staan de vakantiedagen en overige vrije dagen voor de
kinderen vermeld.
5.4 Intake / inschrijven
7
Inschrijven gebeurt op het moment dat de kinderen in het AZC komen wonen. Bij
de intake moet minimaal een van ouders/verzorgers aanwezig zijn en het kind dat
ingeschreven gaat worden. Wanneer ouders onvoldoende Nederlands, Engels of
Frans spreken zal er een tolk ingeschakeld worden. De directie voert het gesprek
met u.
Wanneer een leerling al eerder op een Nederlandse school heeft gezeten is het
belangrijk om het onderwijsnummer mee te nemen en de overdracht gegevens
van de school van herkomst, het onderwijskundig rapport (OKR). Met deze
gegevens kunnen we het kind op de Bazaar op het juiste niveau laten verder
leren.
5.5 Het team
De samenstelling van het team:
- Sandra van der Ster
- leerkracht groep 1/2
- Ilse Vedder
- leerkracht groep ½
- Yvonne van der Helm
- leerkracht groep 3/4/5
-Camiel Ogier
- leerkracht groep 6/7/8
- onderwijsassistent groep 1/2
-Brenda Raijer
- administratief medewerker
-Iris Heijdelberg
- locatiedirecteur
5.6 Scholing personeel
De ontwikkelingen in het onderwijs op de Bazaar staan nooit stil. Het personeel
volgt jaarlijks scholing om zichzelf en de kwaliteit van de school te waarborgen en
verder te ontwikkelen. In het schoolplan wordt de ontwikkeling vastgelegd. Voor
de komende jaren staat de ontwikkeling van het Freinetonderwijs en
opbrengstgericht werken centraal en vanzelfsprekend is de scholing van het
personeel gericht op deze ontwikkelingen. De scholing van het team is op
margedagen, tijdens de vakanties van de kinderen of na schooltijd.
Deze dagen worden aan het begin van het schooljaar vastgesteld en zijn te vinden
op de schoolkalender op onze website: www.debazaarrijswijk.nl . De kinderen zijn
dan vrij.
5.7 Vervanging personeel
Door ziekte of overig verlof kan de leerkracht van uw kind afwezig zijn. Dan zal er
een andere leerkracht lesgeven aan de betreffende groep. Dat kan een leerkracht
zijn van de Bazaar of een leerkracht uit de vervangingspool. In uiterste nood kan
een groep kinderen naar huis worden gestuurd. Hiervan worden de ouders altijd
op de hoogte gebracht. In de praktijk komt dit zelden voor.
6. Inhoud van het onderwijs
Kinderen die net in Nederland zijn hebben onvoldoende taalvaardigheid in het
Nederlands om aansluiting te kunnen vinden bij leeftijdsgenoten in het reguliere
onderwijs. In de eerste opvang hebben ze een gemeenschappelijke
onderwijsbehoefte, namelijk zo snel mogelijk mee kunnen doen in het reguliere
onderwijsprogramma. De Bazaar biedt de kinderen daarom een veilige en
gestructureerde omgeving waarin zij weer perspectief krijgen op een kansrijke
8
toekomst. We maken hen zo snel mogelijk taalvaardig in het Nederlands. Wanneer
de kinderen voldoende de Nederlandse taal spreken, begrijpen en schrijven, dan
kunnen zij doorstromen naar een groep op een reguliere basisschool of een school
voor voortgezet onderwijs.
Het overdragen van de Nederlandse waarden en normen zal als een rode draad in
het aanbod voorkomen. Ook zullen de kinderen kennis gaan maken met diverse
Nederlands culturele uitingen.
Omdat de kinderen de Nederlandse taal nog onvoldoende beheersen zal er een
goede afwisseling in de lessen moeten zijn van luisteren en actief bezig zijn.
Leerkrachten zullen hier nadrukkelijk in hun lesvoorbereiding rekening mee
moeten houden.
Naast het ontspannende karakter ervan zien wij sport en creatieve activiteiten als
een belangrijk middel om vervelende ervaringen die de kinderen hebben
opgedaan te verwerken
6.1 Nederlands leren
Het leren van de Nederlandse taal staat centraal op de Bazaar. De taallessen
hebben als doel de kinderen mondeling taalvaardig te maken in het Nederlands en
een basiswoordenschat te geven. De woorden worden zoveel mogelijk in
betekenisvolle context en in voor leerlingen herkenbare situaties aangeboden en
geoefend.
Er wordt veel aandacht besteed aan begrijpend luisteren en taalbegrip en de
kinderen worden gestimuleerd om de taal die ze leren snel te gebruiken.
Het leerplan bestaat uit vier cursussen die in circa negen weken worden
doorlopen. Aan het einde van elke cursus worden de leerlingen getoetst op hun
passieve en actieve woordenschat. Bij het scoren van 80% of meer op de passieve
woordenschattoets en 60% of meer op de actieve woordenschattoets gaat de
leerling door naar de volgende cursus. Scoort een leerling lager dan doet hij het
betreffende onderdeel soms over, of er volgt een aangepast programma.
Gemiddeld volgt een leerling het programma in 10 maanden.
Zonder beperkende factoren leren jongere kinderen in gemiddeld één jaar
voldoende Nederlands om instructies te kunnen begrijpen. Bij oudere kinderen is
meer tijd nodig. Ze leren wel sneller, maar de afstand met het Nederlandse
onderwijsprogramma is groter.
6.2 Gebruikte methodes:
Nederlands
Groep 1 t/m 8:
-Mondeling Nederlands Nieuw: een methode die speciaal ontwikkeld is voor
nieuwkomers en de passieve en actieve woordenschat vergroot.
-Horen, Zien, Schrijven: schriftelijke taalverwerving voor nieuwkomers.
Taal/spelling
Groep 3 t/m 8:
-Taal Actief
Lezen (technisch)
Groep 3
-Veilig Leren Lezen
Groep 4 t/m 8
- Ralfi en Connecten
Lezen (begrijpend)
Groep 5 t/m 8
-Nieuwsbegrip
9
Rekenen
Groep 3 t/m 8:
-Reken Zeker: een aantrekkelijke, visueel overzichtelijke methode voor onze
doelgroep. Bij Reken zeker wordt eerst de rekenvaardigheid geoefend en daarna
toegepast in een context.
-Maatwerk: een compleet pakket voor remediëring in het basisonderwijs. Het is
tevens een dekkend minimum rekenprogramma voor het onderwijs tot groep 6.
Schrijven
Groep 3 t/m 8:
-Pennenstreken
Sociaal/emotionele ontwikkeling
Groep 1 t/m 8
-Kwink
-Positive Behavioural Support (PBS)
Groep 1 en 2:
-Woorden in Prenten
-Zien is Snappen
-Thematisch aanbod woorden uit WAK-lijst (Woordenlijst Amsterdamse Kinderen)
6.3 Creatieve vakken, spel en beweging
De Bazaar biedt vakken zoals creativiteit, muziek en drama. Deze vakken zijn
gericht op ontwikkeling van zelfexpressie, maar dienen ook als
communicatiemogelijkheid. Hierdoor kunnen kinderen hun talenten onafhankelijk
van taal exploreren en succeservaringen opdoen. Ook zijn deze expressievakken
voor veel kinderen belangrijk voor het verwerken van vervelende ervaringen.
Bewegen is nodig voor een goede gezondheid en een evenwichtige ontwikkeling
van het lichaam. Regelmatig bewegen bevordert de leerprestaties en is sport en
spel belangrijk voor de persoonlijke ontwikkeling en het sociale gedrag van elk
kind.
Omdat er bij de Bazaar geen sportzaal is gaan de kinderen van groep 3 t/m 8
eenmaal per week gymmen in de gymzaal van basisschool “de Melodie”. De
kinderen krijgen les van een van de leerkrachten en gaan er lopend (onder
begeleiding van de leerkracht en vrijwilligers) naar toe. Tijdens de gymles worden
toestellen en spel aangeboden. Na het gymmen is douchen vanaf groep 3
verplicht, jongens en meisjes zijn gescheiden. Douchen met ondergoed
wordt toegestaan mits er droge kleding meegenomen wordt. Voor de veiligheid
moeten kinderen die een hoofddoek willen dragen een speciale sport hoofddoek
aanschaffen.
6.4 Sociaal-emotionele ontwikkeling
Sociaal-emotionele vorming stroomt door de dagelijkse praktijk van het onderwijs
heen. Er is veel gebeurd in het leven van onze leerlingen. Ze wonen in een nieuw
land, kennen de mensen en de taal niet en hebben familie en vrienden zijn
achtergelaten. Ze zijn in een omgeving beland waar ze geen kennis hebben van
de heersende verwachtingen, normen en waarden en zij moeten weer leren
omgaan met nieuwe klasgenoten. We willen de kinderen sterken in hun
zelfvertrouwen en laten merken dat ze mogen zijn wie ze zijn.
10
We zijn duidelijk in onze verwachtingen wat betreft gedrag en we nemen kinderen
aan de hand mee op de weg naar gepast sociaal gedrag. Hierbij belonen we het
positieve gedrag en helpen kinderen leren goed gedrag te vertonen.
6.5 Burgerschap
De Bazaar wil een klimaat scheppen waarin er respectvol met elkaar wordt
omgegaan. Er moet aan normen en waarden voldaan worden om een veilig en
respectvol schoolklimaat te creëren. Kernbegrippen waar in dit kader aan wordt
gewerkt zijn:
Vrijheid, respect, eerlijkheid, tolerantie, zorgzaamheid (voor mensen en
materialen), schoonheid en verantwoordelijkheid.
Een goede invulling van deze waarden zal de sociale integratie bij de leerlingen
bevorderen. Hieruit vloeit ook voort dat wij de leerlingen kennis te laten maken
met de verschillende achtergronden en culturen van hun leeftijdsgenoten.
Visie van onze school in het kader van burgerschap en integratie:
In onze omgang met de kinderen en in onze lessen is burgerschapsvorming steeds
aanwezig, omdat wij onze kinderen willen voorbereiden om deel te nemen aan
een
samenleving in een wereld vol met verschillen, waarin je wederzijdse
belangen van individuen en groepen erkent. Het gaat dan niet alleen om kennis,
maar vooral om vaardigheden en om een houding, om de wil om op een
democratische manier met elkaar om te gaan, om kinderen te leren zich te
gedragen in een democratische gemeenschap. Burgerschap is kunnen en willen
participeren in de samenleving.
We onderscheiden daarin:
-Schoolburgerschap, waarin de school een miniatuur is van de samenleving
(bijv. zorg dragen voor plantjes en opruimen van spullen, leren
samenwerken, naar elkaar luisteren en een mening durven geven, omgaan
met conflicten, omgaan met verschillen). Deze aspecten van sociale
competentie zijn nodig om je als “goed burger” te kunnen gedragen.
-Maatschappelijk burgerschap, waar verantwoordelijkheid een breder kader
heeft (bijv. de omgeving van de school schoon houden , houden van een
sponsorloop voor een goed doel, huiswerk brengen naar een zieke
klasgenoot, aandacht voor diverse culturen;
-Staatsburgerlijke vorming: kinderen leren over politiek, en de organisatie
van onze samenleving en democratie.
6.6 ICT onderwijs
Om kinderen klaar te maken voor hun toekomst in de 21e eeuw is het belangrijk
dat zij vaardig zijn in het werken met de computer en andere media. In alle
groepen is een aantal computers aangesloten op een netwerk. Vanaf groep 1
leren we de kinderen omgaan met de computer, zij leren verschillende
computervaardigheden, bijvoorbeeld gebruik van muis en toetsenbord en in de
hogere groepen leren zij informatie zoeken op het internet en werken met
bijvoorbeeld Powerpoint en Prezi. Er is een leerlijn Mediawijsheid , hierbij leren
de kinderen om te gaan met de veelheid aan beschikbare informatie en wat je
wel en niet moet doen met de moderne media. Moderne middelen als tablets en
telefoons kunnen ingezet worden in ons onderwijs, zij zullen alleen ingezet
worden als ondersteuning van de lessen en niet als vervanging van de
11
leerkracht. Daarnaast werken de kinderen dagelijks met diverse educatieve
software programma’s.
6.7
Leeropbrengsten
Het is belangrijk om leerlingen goed te volgen zodat er bijgesteld kan worden waar
nodig. We doen dit door leerlingen te toetsen en te observeren.
Vanaf groep 3 werken we met methodetoetsen en onafhankelijke toetsen
(bijvoorbeeld CITO). We gebruiken ook toetsen die specifiek voor onze doelgroep zijn
(TAK).
Op basis van de observaties en de toets gegevens worden waar nodig aanpassingen
gedaan in het lesaanbod en de groepsplannen.
7. De zorg voor uw kind
7.1 Het leerlingvolgsysteem
Regelmatig meten we de leerresultaten via toetsen die bij de lesmethode
horen. Ook nemen we na 6 maanden onderwijs op de Bazaar een methode
onafhankelijke toets af voor de leergebieden lezen, spelling en rekenen. De
toetsgegevens worden geregistreerd in “Parnassys” ons systeem voor de
leerlingadministatie.
7.2
Ondersteuningsprofiel van de Bazaar
De zorg aan een leerling wordt op verschillende niveaus aangeboden en ingezet
wanneer dit noodzakelijk geacht wordt door leerkracht en ouders. Er kan sprake
zijn van lichte ondersteuning tot intensieve. Het ondersteuningsprofiel van de
Bazaar kunt u inzien op de school.
7.3 Naar een andere school
Wanneer een kind van school verandert ontvangen de ouders een brief die
overhandigd moet worden aan de directeur van de nieuwe school. In de brief
staan de adresgegevens van de Bazaar en het verzoek aan de directeur om
contact op te nemen zodat het onderwijskundig rapport (OKR) naar de nieuwe
school gestuurd kan worden. In dit OKR staat alle informatie over de
ontwikkelingen van uw kind. Dit geldt voor een andere basisschool maar ook
bij de overgang naar het voortgezet onderwijs. Het is een wettelijke
verplichting, die er voor zorgt dat de overstap naar een nieuwe school zo
gemakkelijk mogelijk verloopt.
8. Ouders
8.1
Communicatie en contact
Voor een goede communicatie tussen school en ouders is het van belang dat
beiden elkaar vertrouwen en begrip en respect voor elkaar tonen.
Ouders van vluchtelingen zijn een ander onderwijssysteem gewend. In hun
land staat cognitieve ontwikkeling van het kind vaak voorop en wordt er
minder democratisch met kinderen omgegaan. Ook hebben ouders mogelijk
12
verwachtingen die hun kind niet kan waarmaken en kunnen kinderen door
hun ervaringen of een onderwijsachterstand hebben.
De school kan ouders ondersteunen en er samen voor zorgen dat hun
kinderen zich weer veilig voelen. De leerkrachten zullen hierin proactief zijn
door initiatief te nemen in de contacten, door regelmatig met ouders te praten
over de voortgang van hun kind en door op huisbezoek te gaan.
Bovendien zijn ouders op zoek naar nieuwe contacten, we betrekken ze
daarom bij activiteiten van de school. Dat gebeurt door hulp te vragen aan
ouders bij activiteiten in de school, zoals feesten en uitjes. Ook is er eenmaal
per maand een koffieochtend waar ouders elkaar kunnen ontmoeten en
vragen kunnen stellen over de school.
8.2
Medezeggenschapsraad
Sinds 1982 heeft elke school een medezeggenschapsraad (MR). In de
medezeggenschapsraad hebben in principe ouders en leerkrachten zitting
voor een periode van twee jaar. De MR overlegt met de directie (als
vertegenwoordiger van het schoolbestuur) over belangrijke zaken, zoals de
besteding van geld, verbeteringen en veranderingen in het onderwijs, het
vaststellen van vrije dagen en de manier waarop ouders kunnen meehelpen
bij activiteiten. De taken en bevoegdheden van de MR zijn in een verordening
vastgelegd door het bestuur van de school. De vergaderingen van de MR zijn
openbaar. Omdat de Bazaar het brinnummer deelt met de Steenvoordeschool
is er sprake van twee deel medezeggenschapsraden (DMR), een van de
Steenvoordeschool en een van de Bazaar. De DMR van de Bazaar bestaat uit
twee leerkrachten, er is op dit moment geen oudergeleding.
8.3
Ouderraad
De ouderraad helpt de school op vrijwillige basis bij allerlei schoolactiviteiten,
zoals schoolfeesten, creatieve middagen, sportactiviteiten, meelopen naar de
gymzaal en schooluitjes. Ouders die hiervoor belangstelling hebben, kunnen
zich opgeven bij de directie.
9. Veiligheid
9.1
Pestprotocol
Kinderen moeten zich veilig voelen op onze school. Een preventieve aanpak om
pesten te voorkomen is onderdeel van onze algemene doelstelling. Wanneer
pesten toch op onze school voorkomt, wordt er onmiddellijk door directie en/of
leraren op gereageerd. We hanteren hierbij een pestprotocol, deze is in te zien
op de school.
9.2
Schoolregels
De Bazaar houdt zich aan de Nederlandse wet. Daarin staat onder andere dat
discriminatie en racisme op alle gronden zijn verboden net als het slaan van
kinderen, vandalisme en diefstal.
Op school hanteren we duidelijke regels. Deze gelden voor iedereen die op de
school en in de nabije omgeving van de school aanwezig is. Hieronder kunt u
de regels lezen:

wij helpen elkaar als het nodig is
13





wij
wij
wij
wij
wij
houden rekening met elkaar
zijn vriendelijk en beleefd
horen meer als we luisteren
vinden dat iedereen gewoon anders mag zijn
zijn zuinig op de spullen van onszelf en van de ander
Het handhaven van de regels loopt als een rode draad door ons onderwijs. We
belonen positief gedrag en we helpen de kinderen het gewenste gedrag te laten
zien. Hiervoor stellen we iedere week een regel centraal en oefenen met de
kinderen wat we van deze regel verwachten.
9.3
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
De school hanteert de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze
meldcode ligt op school ter inzage.
9.4
Protocol discriminatie, alcoholgebruik, persoonsgegevens
De school hanteert protocollen betreffende discriminatie, alcoholgebruik en het
opslaan van persoonsgegevens. Deze protocollen liggen ter inzage op de school.
10. Praktische informatie school
10.1 Adres, telefoonnummers en emailadres
In verband met de veiligheid van de kinderen is het van groot belang dat school
de juiste gegevens van ouders heeft. We vragen u daarom met klem wijzigingen
in uw adres, (mobiele) telefoonnummer of uw mailadres direct aan school door te
geven.
10.2
Bezoek dokter of tandarts
Bezoek aan dokter en tandarts dient na schooltijd te gebeuren. Verlof voor
dokters- en tandartsbezoek onder schooltijd wordt alleen in nood- en bijzondere
gevallen toegewezen. U moet hiervoor verlof te vragen aan de directie.
10.3 Gym en douchen
Meisjes die vanwege geloofsovertuiging een hoofddoek willen dragen tijdens gym
mogen voor de veiligheid alleen een speciale sport hoofddoek gebruiken. Deze is
te koop in diverse winkels.
Regel is dat alle kinderen na de gymles douchen. Als het kind moeite heeft met
naakt douchen mag het met onderbroek, topje, bikini o.i.d. gebeuren, maar er
moet wel droge kleding meegebracht zijn. Als een kind een handdoek vergeet kan
het er altijd een lenen van school.
10.4 Hoofdluis
Na iedere vakantie wordt uw kind gecontroleerd op hoofdluis. Wanneer dit
geconstateerd is bij uw kind of in de klas wordt u hiervan op de hoogte gesteld en
verzocht uw kind te controleren en/of te behandelen. De school stelt geen speciale
luizencapes verplicht, omdat besmetting op school en daarbuiten ook op andere
manieren plaats kan vinden. Het gebruik van capes is echter wel toegestaan.
14
10.5 Medicijngebruik en medisch handelen
Het kan voorkomen dat kinderen tijdens een schooldag voorgeschreven
medicijnen moeten innemen. Ouders moeten dit bespreken met de directie en een
toestemmingsverklaring tekenen. Besproken moet worden of er een leerkracht is
die het medicijn wil toedienen en ouders moeten instructie geven over de wijze
van toedienen. De medicijnen worden alleen verstrekt onder verantwoording van
de ouders/verzorgers. In sommige gevallen kan de school vragen aan ouders om
de medicatie zelf toe te dienen. Ouders moeten dan naar school komen hiervoor.
10.6 Naar binnen gaan
Om 8.20 uur en 12.50 uur gaat de deur open en u kunt uw kind(eren) in het
lokaal brengen. Om 08.30 en 13.00 uur verlaten alle ouders de school en begint
de les.
10.7 Ongelukken op school
Mocht uw kind op school een ongeluk(je) overkomen, dan wordt er als volgt
gehandeld:
• Niet ernstig letsel wordt door een van de leraren behandeld. Een aantal leraren
is in het bezit van een EHBO en/of BHV-diploma (bedrijfshulpverlening). Ouders
worden niet gebeld.
• Bij matig-ernstig letsel verleent de BHV-er eerste hulp en worden direct de
ouders/verzorgers gebeld met het verzoek te komen en zelf verder de zorg over
te nemen.
• Bij zeer ernstig letsel bellen wij onmiddellijk 112 en de ouders/verzorgers.
10.8 Ontruimingsoefening
Twee keer per jaar is er in het AZC een ontruimingsoefening om voorbereid te zijn
op calamiteiten. De school doet hieraan mee. Het veiligheidsplan van de het AZC
is hierbij leidend. De bedrijfshulpverleners (BHV’ers) van de school zijn
verantwoordelijk voor een goede gang van zaken.
10.9 Op tijd op school
Alle kinderen dienen op tijd op school te zijn. De les begint om 8.30 en om 13.00
uur.
Ook het ophalen van uw kind dient op tijd te gebeuren, om 14.30 uur.
Leerkrachten kunnen na 14.30 uur uw kind niet opvangen omdat er vaak
vergaderingen zijn en zij moeten zich voorbereiden op de lessen van de volgende
dag.
Wanneer uw kind twee maal te laat op school komt ontvangt u een brief met een
waarschuwing. Komt uw kind daarna nogmaals te laat, dan zal dit gemeld worden
bij de leerplichtambtenaar.
10.10 Ouderbijdrage
Gezien de bijzonder situatie van de school is er geen sprake van inning van
ouderbijdragen.
15
10.11 Pauze
In de kleine pauze rond 10.00 uur kunnen kinderen wat eten en drinken. Dit moet
u zelf verzorgen en meegeven aan uw kind. Het is belangrijk dat deze gezond is,
snoep, koek en frisdranken zijn niet toegestaan. Fruit of groente, brood en water
zijn prima opties. Bij vragen over een gezonde keuze kunt nu terecht bij de
leerkrachten.
10.12 Schoolvakanties leerlingen
De vakantieregeling wordt in overleg door de schoolbesturen in de regio
Haaglanden opgesteld. Hierbij wordt uitgegaan van de wettelijke regels en
vastgestelde vakantieperioden. De vakantieregeling voor de Librijn scholen wordt
vastgesteld door het bestuur na advies van de Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad.
Vakantieregeling 2016-2017
Openbaar primair onderwijs Delft en
Rijswijk
eerste dag
laatste dag
Herfstvakantie
ma
17-102016
vr
21-10-2016
Kerstvakantie
ma
26-122016
vr
06-01-2017
Voorjaarsvakantie
ma
27-022017
vr
03-03-2017
Goede Vrijdag + Tweede Paasdag
vr
14-042017
ma
17-04-2017
Meivakantie
ma
24-042017
vr
05-05-2017
Hemelvaartsdag
do
25-052017
vr
26-05-2017
Tweede Pinksterdag
ma
05-062017
ma
05-06-2017
Zomervakantie
ma
10-072017
vr
18-08-2017
10.13 Schoolverzekering voor leerlingen
Librijn heeft een collectieve wettelijk-aansprakelijk- en een
ongevallenverzekering afgesloten voor alle leerlingen, stagiaires en
medewerkers. Deze verzekering is geldig gedurende schooltijden en voor
alle door de school georganiseerde activiteiten, zoals schoolkampen en
excursies
16
10.14 Verzuim
De gemeente Rijswijk controleert of kinderen, ouders en school zich aan de
leerplichtwet houden. De school heeft regelmatig contact met de
leerplichtambtenaar om verzuim te bespreken. Ongeoorloofd verzuim (ook
vermoedens van ongeoorloofd verzuim) en te laat komen wordt gemeld bij
de leerplichtambtenaar.
10.15 Vrij vragen buiten de schoolvakanties
Alleen in zeer bijzondere gevallen is (vakantie)verlof buiten de
schoolvakanties mogelijk. U kunt een verzoek tot (vakantie)verlof indienen
bij de locatiedirecteur van uw school. U dient dit ruim van tevoren aan te
vragen (acht weken). De locatiedirecteur zal uw aanvraag beoordelen op
basis van de wettelijke regels en zo nodig overleg plegen met de
leerplichtambtenaar van uw woonplaats. Op de site over de leerplicht vindt
u meer informatie:
http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht/vraag-enantwoord/mag-ik-mijn-kind-buiten-de-schoolvakanties-mee-op-vakantienemen.html
Verlof voor dokters- en tandartsbezoek onder schooltijd wordt alleen in
nood- en bijzondere gevallen toegewezen.
10.16 Ziek melden
Wanneer uw kind niet naar school kan komen omdat het ziek is vragen we
u ons vóór 8.30 uur hierover te informeren. Degene die u te woord staat
kan vragen wat er aan scheelt en wanneer u verwacht dat het kind weer
beter is.
10.17 Tussenschoolse opvang (TSO)
Wanneer u niet voor opvang kan zorgen van 12.00-13.00 uur kan uw kind
bij de leerkracht op school blijven. U dient zelf voor eten en drinken te
zorgen.
Voorschoolse en Buitenschoolse Opvang (VSO en BSO)
Door de bijzondere situatie van de school is er geen voor- en
buitenschoolse opvang georganiseerd.
11. Algemene informatie Librijn
11.1 Klachtenregeling Librijn openbaar onderwijs
Sinds 1 augustus 1998 is de kwaliteitswet van kracht voor het primair
onderwijs. Deze wet houdt onder andere in dat schoolbesturen verplicht
zijn een klachtenregeling en een bijbehorende klachtencommissie te
hebben.
Volgens de wetgeving kunnen klachten ingediend worden over gedragingen
en beslissingen, of het nalaten daarvan, door alle bij de school betrokken
personen. Het is echter niet zo dat iedere klacht volgens de
klachtenregeling verloopt. Veruit de meeste klachten ten aanzien van de
dagelijkse gang van zaken in de school worden in onderling overleg tussen
ouders, leerlingen, medewerkers en schoolleiding naar tevredenheid
opgelost. Indien dat, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of als
17
de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan een
beroep worden gedaan op de klachtenregeling.
Klachten, waarvoor een andere regeling/procedure openstaat, kunnen niet
in behandeling worden genomen volgens deze klachtenregeling. Een
belangrijk voorbeeld hiervan zijn klachten over genomen besluiten
van/namens het bevoegd gezag; hiervoor staat de bezwaarschriftprocedure
van de Algemene Wet Bestuursrecht open.
De klachtenregeling vermeldt op welke wijze een klacht kan worden
ingediend bij de klachtencommissie en welke procedure wordt gehanteerd.
Het bestuur van Librijn openbaar onderwijs heeft geen eigen
klachtencommissie maar is aangesloten bij het LKC, de Landelijke Klachten
Commissie voor het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs,
www.lgc-lkc.nl,
De gebruikelijke gang van zaken bij een klacht is de volgende:
1. U legt uw klacht voor aan de leerkracht van de school.
2. Indien dit niet leidt tot een bevredigende oplossing legt u uw klacht voor
aan de locatiedirecteur van de school.
3. Indien dit niet leidt tot een bevredigende oplossing legt u uw klacht voor
aan de clusterdirecteur van de school.
4. Indien dit niet leidt tot een bevredigende oplossing legt u uw klacht voor
aan het schoolbestuur van Librijn openbaar onderwijs.
5. Indien dit ook niet leidt tot een bevredigende oplossing dan legt u uw
klacht voor aan de contactpersoon van de school, hij/zij kan u verder
begeleiden naar de juiste instantie, bv de klachtencommissie of de
vertrouwenspersoon.
6. Nadat een klacht door de klachtencommissie is behandeld adviseert zij
Librijn over mogelijke oplossingen, het schoolbestuur is echter
eindverantwoordelijk voor de uiteindelijke oplossing.
Op de website van Librijn(www.librijn.nl) is de klachtenregeling te lezen.
Op de website van het LKC, www.onderwijsgeschillen.nl, kunt u ook nadere
informatie vinden.
Gebouw "Woudstede"
Zwarte Woud 2
Postbus 85191
3508 AD Utrecht
Telefoon: (030) 280 95 90
11.2 Contactpersoon
Op school is ……………………contactpersoon. Zij is aanspreekpunt en eerste
opvang voor (ouders van) leerlingen die met pesten, discriminatie,
seksuele intimidatie of machtsmisbruik geconfronteerd worden. De
contactpersoon verwijst ouders en/of leerlingen naar de juiste instanties.
Daarnaast heeft hij/zij ook tot taak het geven van informatie over de te
volgen procedure bij een klacht. De contactpersoon gaat altijd
vertrouwelijk om met de verkregen informatie van ouders en kinderen.
18
11.3 Vertrouwenscontactpersoon
In bepaalde gevallen kunnen ouders en/of leerlingen terecht bij de
vertrouwenscontact-persoon. De vertrouwenspersoon hoort hen aan en
gaat in gezamenlijkheid op zoek naar een oplossing. De
vertrouwenspersoon kan bemiddelen tussen klager en aangeklaagde,
begeleiden bij het indienen van een klacht bij de klachtencommissie,
behulpzaam zijn bij het zoeken naar gespecialiseerde hulpverlening of
betrokkene stimuleren tot ondernemen van actie.
De vertrouwenscontactpersoon zal in eerste instantie nagaan of de klager
en aangeklaagde getracht hebben de problemen in onderling overleg op te
lossen. Als dat niet of niet voldoende het geval is zal eerst worden gekeken
of op deze wijze tot een oplossing gekomen kan worden. Indien dit niet het
geval is gaat de vertrouwenscontactpersoon na of de gebeurtenis
aanleiding is tot het indienen van een klacht bij de klachtencommissie en
begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure. De naam en
contact gegevens zijn bij de contactpersoon van de school te verkrijgen en
te vinden op de http://www.librijn.nl/over_librijn/regelingen_en_vakantie
11.4 Onderwijsinspectie
De inspectie heeft geen specifieke taak bij het behandelen van klachten.
Een uitzondering hierop vormen klachten over pesterijen, seksuele
intimidatie en geweld. Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein
team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies
en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in
of rond de school problemen voordoen op het gebied van:




seksuele intimidatie en seksueel misbruik;
lichamelijk geweld;
grove pesterijen;
extremisme en radicalisering.
Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd
worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren.
Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar
het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De
vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111
11.5 Arbowet
Met behulp van de arbeidsomstandighedenwet (Arbowet) wordt de
veiligheid, de gezondheid en het welzijn van de kinderen en het personeel
bewaakt en verbeterd. Deze wet heeft verschillende onderwerpen:
 Schoolverkenning
Bij de algemene schoolverkenning wordt onderzocht of het gebouw voldoet
aan de bouweisen, of de sfeer op school goed is en wordt de veiligheid van
de school bekeken. De Arbodienst stelt een advies op ter verbetering. Dit
advies wordt in de medezeggenschapsraad besproken.
 Arbodienst
De school moet samenwerken met een erkende Arbodienst.

Ziekteverzuim
19
Het verzuimbeleid is er op gericht het ziekteverzuim op scholen zoveel
mogelijk te voorkomen. Zieke werknemers worden in samenwerking met
de Arbodienst zo goed mogelijk begeleid naar volledig herstel. In de Wet
Poortwachter staan de verantwoordelijkheden van de werkgever en de
zieke medewerker vastgelegd.
 Handelen in noodsituaties
In onveilige situaties moet iedereen in de school snel handelen
(bijvoorbeeld bij brand). Een aantal medewerkers van de school heeft het
diploma bedrijfshulpverlening. In de school is een ontruimingsplan dat
jaarlijks met de kinderen wordt geoefend.
11.6 Leerplicht
De regels van de wet op de leerplicht zijn:
Een kind van 4 jaar mag naar school, maar is nog niet verplicht een school
te bezoeken. In de praktijk bezoekt 99% van de kinderen van 4 jaar de
school. Een kind vanaf 5 jaar is verplicht naar school te gaan.
Wanneer uw kind ziek is, kan het niet naar school, u moet dit altijd vóór
schooltijd melden op school.
11.7 Regels voor schorsing en verwijdering
Wanneer het gedrag van een leerling daartoe aanleiding geeft, kan de
directeur van de school besluiten dit kind voor één of enkele dagen te
schorsen. De leerling wordt dan de toegang tot de school ontzegd. Vooraf
moeten altijd de leerkracht en de ouders worden gehoord. De directeur
informeert de inspectie over de schorsing. Het besluit van schorsen wordt
schriftelijk meegedeeld aan de ouders en aan het bestuur.
Wanneer een kind niet langer op school is te handhaven kan worden
besloten tot een verwijdering. Ook dan worden leerkracht en ouders vooraf
gehoord. De beslissing tot verwijdering wordt genomen door het bestuur
op voordracht van de directeur. Definitieve verwijdering vindt alleen plaats
nadat de school en het bestuur een andere school hebben gevonden of dat
er binnen een termijn van acht weken aantoonbaar actief naar een andere
school is gezocht. De ouders kunnen schriftelijk bezwaar maken tegen de
verwijdering. Het schoolbestuur moet binnen vier weken over dit bezwaar
beslissen.
11.8 Sponsoring
Voor het sponsorbeleid is het sponsorbeleid van Librijn (2014) het
uitgangspunt. Bij sponsoring wordt een overeenkomst met de sponsor
gesloten. In de medezeggenschapsraad worden hierover besluiten
genomen.
12. Adressen
de Bazaar
Lange Kleiweg 80
2288 GK Rijswijk
070E-mail: [email protected]
www.debazaarrijswijk.nl
20
Librijn
(Openbaar onderwijs Delft en Rijswijk)
Postbus 121
2600 AC Delft
[email protected]
www.librijn.nl
Leerplicht Gemeente Rijswijk
Bogaardplein 15
Postbus 5305
2280 HH Rijswijk
tel. (070) 326 11 58 of (070) 326 11 56.
Bereikbaar tussen 09.00 en 14.30 uur.
Landelijke Klachtencommissie
Gebouw "Woudstede"
Zwarte Woud 2
Postbus 85191
3508 AD Utrecht
Telefoon: (030) 280 95 90
Einde
21