Schoolgids - de Bazaar Rijswijk

SCHOOLGIDS 2016-2017
“School is een plek om kind te zijn en plezier te hebben”
1
Inhoud
Pagina
1. Schoolgegevens
2. Een woord vooraf
3. Kenmerken van de school
3.1
Algemene kenmerken
3.2
Locatie
3.3
Onze leerlingen
3.4
Openbaar onderwijs
3
3
4. Uitgangspunten van de school
4
3
4
4
4
5. Organisatie van de school
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
Organisatie van het
onderwijs
Schooltijden
Onderwijstijd
Intake / inschrijven
Het team
Scholing personeel
Vervanging personeel
6. Inhoud van het onderwijs
6.1
Nederlands leren
6.2
Onderwijs groep 1 en 2
6.3
Methoden
6.4
Creatieve vakken, spel
en beweging
6.5
Sociaal-emotionele
ontwikkeling
6.6
Burgerschap
6.7
ICT
6.8
Leeropbrengsten
7. De zorg voor uw kind
7.1
Leerlingvolgsysteem
7.2
Zorgstructuur
7.3
Naar een andere school
8. Ouders
8.1
8.2
8.3
9. Veiligheid
9.1
9.2
9.3
9.4
5
6
6
6
6
6
6
6
7
7
7
8
8
8
9
9
Inhoud
Pagina
10. Praktische informatie school
10.1
Adres, email, telefoonnummer
10.2
Bezoek dokter of tandarts
10.3
Gym
10.4
Hoofdluis
10.5
Medicijngebruik en medisch
handelen
10.6
Naar binnen gaan
10.7
Ongelukken op school
10.8
Ontruimingsoefening
10.9
Op tijd op school
10.10
Ouderbijdrage
10.11
Pauze
10.12
Schoolvakantie
10.13
Schoolverzekering voor leerlingen
10.14
Tussenschoolse opvang (TSO)
10.15
Verzuim
10.16
Vrij vragen buiten de
schoolvakanties
10.17
Ziek melden
11
11
11
11
11
11
12
12
12
12
12
12
12
13
13
13
13
14
11. Algemene informatie Librijn
11.1
Klachtenregeling
11.2
Contactpersoon
11.3
Vertrouwenscontactpersoon
11.4
Onderwijsinspectie
11.5
Arbowet
11.6
Regels schorsing en verwijdering
11.7
Sponsoring
14
15
15
15
15
16
16
12.
16
Adressen
9
9
9
Communicatie en contact 10
Medezeggenschapsraad 10
Ouderraad
10
Pestprotocol
Schoolregels
Meldcode vermoeden
kindermishandeling
Protocollen discriminatie,
alcoholgebruik,
persoonsgegevens
10
11
11
11
2
1. Schoolgegevens
AZC-school “de Bazaar”
Lange Kleiweg 72
2288 GK Rijswijk Z-H
Tel: 070-2040470
[email protected]
www.debazaarrijswijk.nl
De Bazaar is administratief gekoppeld aan de Steenvoordeschool,
Dr. Poelslaan 2-4
2285 VD Rijswijk
Brinnummer: 12WB
Locatiedirecteur:
Iris Heijdelberg
[email protected]
Tel:070-2040470
Clusterdirecteur:
Geke de Jong
[email protected]
Tel: 015 2512280
Bevoegd gezag:
Stichting Librijn (openbaar onderwijs Delft en Rijswijk)
Papsouwselaan 119d
2624 AK Delft
Postbus 121
2600 AC Delft
Tel: +31(0)15 2512280
2. Een woord vooraf
In de schoolgids wordt een beknopt maar toch zo volledig mogelijk beeld van de school
gegeven. De gids is bedoeld voor de ouders van de leerlingen op de Bazaar en voor de
ouders van toekomstige leerlingen. In de schoolgids leggen we uit wat u van de school kan
verwachten en wat de Bazaar voor u en uw kind kan betekenen. Maar ook wat wij van de
ouders verwachten.
Dit exemplaar is geldig tot het moment waarop grote aanpassingen wenselijk of nodig zijn.
Van kleine tussentijdse wijzigingen wordt u via een nieuwsbrief op de hoogte gebracht.
Waar in de schoolgids gesproken wordt over ouders wordt ouders/verzorgers bedoeld.
Waar hij staat, leest u hij/zij. In verband met de leesbaarheid van de schoolgids is dit
weggelaten.
3. Kenmerken van de school
3.1
Algemene kenmerken
AZC-school “de Bazaar” is een openbare basisschool voor vluchtelingenkinderen van 4-13
jaar. De school heeft een bestaansduur van 3-5 jaar en is gestart op 1-9-’16. De school is
verbonden aan een azielzoekerscentrum (AZC) en bevindt zich op het terrein van het AZC.
Er staan woningen voor 500 azielzoekers, de kinderen wonen dus naast de school.
De bewoners van het AZC zijn in afwachting van een status en de daarbij behorende
toewijzing van een woning, of zijn al uitgeprocedeerd en wachten op plaatsing in een
3
volgende (uitzet) locatie. Doordat er dagelijks door het ministerie uitspraken en/of
toewijzingen gedaan worden zijn er veel in- en uitverhuizingen op het centrum. Dat heeft
tot gevolg dat de samenstelling van de groepen nooit lang hetzelfde is, er zijn veel
wisselingen van klasgenootjes.
Op de Bazaar is plaats voor maximaal 50 kinderen.
3.2
Locatie
De school is gelegen aan de Lange Kleiweg 72, 2288 GK Rijswijk, aan de rand van een
industrie- en kantorengebied in Rijswijk, nabij de snelweg A4, het Wilhelminapark en
station Rijswijk. Door het tijdelijke karakter van de school en het AZC centrum is er sprake
van flexibele bouw, er staat een semi permanent gebouw.
3.3
Onze leerlingen
Op de Bazaar zitten vluchtelingenkinderen in de leeftijd van 4-13 jaar. De afkomst is
divers, maar de meeste kinderen komen uit Syrië, Ethiopië, Afghanistan en Irak. Sommige
leerlingen zijn nog nooit naar school gegaan, terwijl anderen in hun eigen taal al een
vergelijkbare schoolontwikkeling hebben doorgemaakt als Nederlandse kinderen. Onze
doelgroep is dus heel gedifferentieerd, de beginsituatie en leermogelijkheden verschillen
sterk per leerling, daarom wordt elke leerling vanuit z’n eigen beginsituatie en
mogelijkheden aangesproken en bieden we maatwerk voor elk kind met een specifieke
onderwijsbehoefte.
Leerlingen blijven bij ons op school totdat het gezin gaat verhuizen naar een vaste
woonplaats ofwel vertrekt naar een volgende opvanglocatie.
3.4
Openbaar onderwijs
Openbare scholen staan open voor alle kinderen van welke godsdienst of
levensbeschouwing dan ook. Dat betekent dat wij rekening houden met - en respect
hebben voor elke religie en achtergrond.
Kernwaarden van het openbaar onderwijs zijn (WPO Art. 46, lid 1; WVO Art. 42, lid 1; WPO
Art. 8, lid 3; WVO Art. 17):

Het openbaar onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van de leerlingen met
aandacht voor de godsdienstige, levensbeschouwelijke en maatschappelijke
waarden zoals die leven in de Nederlandse samenleving, met onderkenning van de
betekenis van de verscheidenheid van die waarden.
Voor alle onderwijs geldt (zowel bijzonder en openbaar) dat het onderwijs ervan uitgaat
dat leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving, mede gericht op het bevorderen
van actief burgerschap en sociale integratie en is gericht op kennis hebben van en
kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten.
Librijn Openbaar Onderwijs is verantwoordelijk voor het openbaar primair onderwijs in Delft
en Rijswijk. Bij Librijn zijn 11 basisscholen aangesloten (ca. 3000 leerlingen en 320
medewerkers).
4. Uitgangspunten van de school
Pedagogische kernwaarden zijn voor ons:
-Veiligheid: een warme en betrouwbare omgeving.
-Kind zijn en plezier hebben: onbezorgd kunnen spelen en leren
-Verstevigen van de eigenwaarde: kinderen mogen zichzelf zijn, we helpen ontdekken wie ze zijn
zodat ze gelukkig kunnen zijn.
-Alle kinderen tellen: kinderen voelen zich gezien en gehoord, gewaardeerd en bevestigd.
4
-Mede verantwoordelijk zijn voor de wijze waarop we samenleven: de Nederlandse
waarden/normen en cultuur leren kennen, voorbereiden op deelname aan de maatschappij.
-Sociale vaardigheden: respect voor elkaar, samen werken aan resultaat, respect voor de
omgeving.
Kernwaarden voor het leren zijn voor ons:
-Kinderen moeten zich veilig voelen om te gaan leren.
-Kinderen moeten kind kunnen zijn: een omgeving waar onbezorgd gespeeld en geleerd kan
worden.
-Kinderen kunnen veilig opgroeien als de draagkracht en draaglast van ouders in balans is.
Kernwaarden voor het onderwijs zijn voor ons:
-Rust en regelmaat: dagelijks terugkerende routines, voorspelbaarheid.
-Structuur en duidelijkheid: heldere afspraken en werkwijzen
-De leerstof is afgestemd op de onderwijsbehoefte van de kinderen.
Onze meetlat.
Wij zien ons werk als een fundamentele bijdrage aan de ontwikkeling en het leren van het kind.
Daarom stellen we hoge eisen aan alles wat we doen. Dat doen we door onszelf steeds een aantal
vragen te stellen:
*Is wat we doen relevant voor het leren, de ontwikkeling van het kind?
*Verbinden we werelden? ( ruimte voor eigenheid, verscheidenheid,
gezamenlijkheid.
*Hebben we hoge verwachtingen van de individuele leerling ( we leggen de lat
hoog bij alles wat we doen, we stellen realistische doelen).
5. Organisatie van de school
5.1 De organisatie van het onderwijs
In het huidige
groepen:
Groep 1/2:
Groep 3/4/5:
Groep 6/7/8:
schoolgebouw kunnen maximaal 50 leerlingen les krijgen. De school heeft 3
leerlingen van 4, 5, 6 jaar
leerlingen van 6, 7, 8, 9 jaar
leerlingen van 9, 10, 11, 12 jaar
De kinderen worden in principe in een groep geplaatst op basis van hun leeftijd, in
sommige gevallen wordt besloten een kind in een lagere of hogere groep te plaatsen. Dat
hangt af van de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind.
De kleine omvang van de school noodzaakt ons om drie combinatiegroepen te formeren. In
principe delen we kinderen op leeftijd in een groep in, maar soms zal het nodig zijn hiervan
af te wijken. Sommige lessen zullen groeps-doorbrekend aangeboden worden om de
organisatie van de instructiemomenten haalbaar te maken.
5
5.2 Schooltijden
De schooltijden op de Bazaar zijn:
maandag t/m vrijdag van 8.30-12.00 en van 13.00-14.30 uur
De deur gaat open om 08.20 en om 12.50 uur en sluit om 08.30 en 13.00 uur
5.3 Onderwijstijd
De kinderen van groep 1 tot en met 8 gaan 25 uur per week naar school. Hiermee voldoet
de Bazaar ruim aan de wettelijk vastgestelde uren waarin per schooljaar les moet worden
gegeven. De marge uren worden ingezet voor studiedagen voor het personeel, de kinderen
zijn dan vrij. Op onze website: www.debazaarrijswijk.nl staan de vakantiedagen en overige
vrije dagen voor de kinderen vermeld.
5.4 Intake / inschrijven
Inschrijven gebeurt op het moment dat de kinderen in het AZC komen wonen. Bij de intake
moet minimaal een van ouders/verzorgers aanwezig zijn en het kind dat ingeschreven gaat
worden. Wanneer ouders onvoldoende Nederlands, Engels of Frans spreken zal er een tolk
ingeschakeld worden. De directie voert het gesprek met u.
Wanneer een leerling al eerder op een Nederlandse school heeft gezeten is het belangrijk
om het onderwijsnummer mee te nemen en de overdracht gegevens van de school van
herkomst, het onderwijskundig rapport (OKR). Met deze gegevens kunnen we het kind op
de Bazaar op het juiste niveau laten verder leren.
5.5 Het team
De samenstelling van het team:
- Sandra van der Ster - leerkracht groep 1/2
- Ilse Vedder
- leerkracht groep 1/2
- Yvonne van der Helm - leerkracht groep 3/4/5
- Camiel Ogier
- leerkracht groep 6/7/8
- Brenda Raijer
- administratief medewerker
- Iris Heijdelberg
- locatiedirecteur
5.6 Scholing personeel
De ontwikkelingen in het onderwijs op de Bazaar staan nooit stil. Het personeel volgt
jaarlijks scholing om zichzelf en de kwaliteit van de school te waarborgen en verder te
ontwikkelen. In het schoolplan wordt de ontwikkeling vastgelegd. De scholing van het team
is op margedagen, tijdens de vakanties van de kinderen of na schooltijd. Deze dagen
worden aan het begin van het schooljaar vastgesteld en zijn te vinden op de schoolkalender
op onze website: www.debazaarrijswijk.nl. De kinderen zijn dan vrij.
5.7 Vervanging personeel
Door ziekte of overig verlof kan de leerkracht van uw kind afwezig zijn. Dan zal er een
andere leerkracht lesgeven aan de betreffende groep. Dat kan een leerkracht zijn van de
Bazaar of een leerkracht uit de vervangingspool. In uiterste nood kan een groep kinderen
naar huis worden gestuurd. Hiervan worden de ouders altijd op de hoogte gebracht. In de
praktijk komt dit zelden voor.
6. Inhoud van het onderwijs
Het onderwijs op de Bazaar voldoet aan de wettelijke bepaling over de inhoud van het
onderwijs. Gezien de achtergrond van onze leerlingen focussen wij op het zo snel mogelijk
leren van het Nederlands, in een veilige omgeving.
Het overdragen van de Nederlandse waarden en normen zal als een rode draad in het
aanbod voorkomen. Ook zullen de kinderen kennis gaan maken met diverse Nederlands
culturele uitingen.
6
Omdat de kinderen de Nederlandse taal nog onvoldoende beheersen zal er een goede
afwisseling in de lessen moeten zijn van luisteren en actief bezig zijn. Leerkrachten zullen
hier nadrukkelijk in hun lesvoorbereiding rekening mee moeten houden.
Naast het ontspannende karakter ervan zien wij sport en creatieve activiteiten als een
belangrijk middel om vervelende ervaringen die de kinderen hebben opgedaan te
verwerken.
6.1 Nederlands leren
Het leren van de Nederlandse taal staat centraal op de Bazaar. De taallessen hebben als
doel de kinderen mondeling taalvaardig te maken in het Nederlands en een
basiswoordenschat te geven. De woorden worden zoveel mogelijk in betekenisvolle context
en in voor leerlingen herkenbare situaties aangeboden en geoefend.
Er wordt veel aandacht besteed aan begrijpend luisteren en taalbegrip en de kinderen
worden gestimuleerd om de taal die ze leren snel te gebruiken.
Het leerplan bestaat uit vier cursussen die in circa negen weken worden doorlopen. Aan het
einde van elke cursus worden de leerlingen getoetst op hun passieve en actieve
woordenschat. Bij het scoren van 80% of meer op de passieve woordenschattoets en 60%
of meer op de actieve woordenschattoets gaat de leerling door naar de volgende cursus.
Scoort een leerling lager dan doet hij het betreffende onderdeel soms over, of er volgt een
aangepast programma. Gemiddeld volgt een leerling het programma in 10 maanden.
Zonder beperkende factoren leren jongere kinderen in gemiddeld één jaar voldoende
Nederlands om instructies te kunnen begrijpen. Bij oudere kinderen is meer tijd nodig. Ze
leren wel sneller, maar de afstand met het Nederlandse onderwijsprogramma is groter.
6.2
Onderwijs groep 1 en 2
In de groepen 1 en 2 wordt thematisch gewerkt. De leerlijnen van KIJK en CPS
(ontluikende geletterdheid en beginnende gecijferdheid) staan hierin centraal. Voor
taal/NT2 wordt gebruik gemaakt van “Woorden in prenten”, de BAK-lijst (Basiswoordenlijst
Amsterdamse Kleuters), Mondeling Nederlands nieuw en Zien is Snappen.
Er staan acht ontwikkelingsgebieden centraal: ontwikkeling van de waarneming,
persoonlijkheidsontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, ontwikkeling van rekenen,
taalontwikkeling, wereldverkenning, motorische ontwikkeling en kunstzinnige ontwikkeling.
Gedurende een aantal weken wordt met het gekozen thema gewerkt, waarin aan alle
ontwikkelingsgebieden aandacht wordt besteed en waarbij de leerdoelen centraal staan. De
thema’s sluiten aan bij de wereld van de kinderen. Veel aandacht is er voor interactief
voorlezen, waarbij begrijpend luisteren gestimuleerd wordt.
6.3 Gebruikte methodes:
Nederlands
Groep 3 t/m 8:
-Mondeling Nederlands Nieuw: een methode die speciaal ontwikkeld is voor
nieuwkomers en de passieve en actieve woordenschat vergroot.
-Horen, Zien, Schrijven: schriftelijke taalverwerving voor nieuwkomers.
-Zien is Snappen
Groep 1 en 2:
-Mondeling Nederlands
-Woorden in prenten
-Thematisch aanbod woorden uit BAK-lijst
Taal/spelling
Groep 3 t/m 8:
-Taal Actief en Spelling op Maat
Lezen (technisch)
Groep 3
-Veilig Leren Lezen
Groep 4 t/m 8
- Ralfi en Connect
Lezen (begrijpend)
7
Groep 5 t/m 8
-Nieuwsbegrip
Rekenen
Groep 3 t/m 8:
-Reken Zeker: een aantrekkelijke, visueel overzichtelijke methode voor onze
doelgroep. Bij Reken zeker wordt eerst de rekenvaardigheid geoefend en daarna
toegepast in een context.
-Maatwerk: een compleet pakket voor remediëring in het basisonderwijs. Het is
tevens een dekkend minimum rekenprogramma voor het onderwijs tot groep 6.
Schrijven
Groep 3 t/m 8:
-Pennenstreken
Sociaal/emotionele ontwikkeling
Groep 1 t/m 8
-Positive Behavioural Support (PBS): werkwijze voor het aanleren van gewenst
gedrag.
6.4 Creatieve vakken, spel en beweging
De Bazaar biedt vakken zoals creativiteit, muziek en drama. Deze vakken zijn gericht op
ontwikkeling van zelfexpressie, maar dienen ook als communicatiemogelijkheid. Hierdoor
kunnen kinderen hun talenten onafhankelijk van taal exploreren en succeservaringen
opdoen. Ook zijn deze expressievakken voor veel kinderen belangrijk voor het verwerken
van vervelende ervaringen.
Bewegen is nodig voor een goede gezondheid en een evenwichtige ontwikkeling van het
lichaam. Regelmatig bewegen bevordert de leerprestaties en is sport en spel belangrijk
voor de persoonlijke ontwikkeling en het sociale gedrag van elk kind.
Omdat er bij de Bazaar geen sportzaal is gaan de kinderen van groep 3 t/m 8 eenmaal per
week gymmen in de gymzaal van basisschool “de Melodie”. De kinderen krijgen les van een
van de leerkrachten en gaan er lopend (onder begeleiding van de leerkracht en
vrijwilligers) naar toe. Tijdens de gymles worden toestellen en spel aangeboden. Voor de
veiligheid moeten kinderen die een hoofddoek willen dragen een speciale sport hoofddoek
aanschaffen.
6.5 Sociaal-emotionele ontwikkeling
Sociaal-emotionele vorming loopt als een rode draad door het onderwijs heen. Er is veel
gebeurd in het leven van onze leerlingen. Ze wonen in een nieuw land, kennen de mensen
en de taal niet en hebben familie en vrienden zijn achtergelaten. Ze zijn in een omgeving
beland waar ze geen kennis hebben van de heersende verwachtingen, normen en waarden
en zij moeten weer leren omgaan met nieuwe klasgenoten. We willen de kinderen sterken
in hun zelfvertrouwen en laten merken dat ze mogen zijn wie ze zijn.
We zijn duidelijk in onze verwachtingen wat betreft gedrag en we nemen kinderen aan de
hand mee op de weg naar gepast sociaal gedrag. Hierbij belonen we het positieve gedrag
en helpen kinderen leren goed gedrag te vertonen.
6.6 Burgerschap
De Bazaar wil een klimaat scheppen waarin er respectvol met elkaar wordt omgegaan. Er
moet aan normen en waarden voldaan worden om een veilig en respectvol schoolklimaat te
creëren. Kernbegrippen waar in dit kader aan wordt gewerkt zijn:

Vrijheid, respect, eerlijkheid, tolerantie, zorgzaamheid (voor mensen en materialen),
schoonheid en verantwoordelijkheid.
Een goede invulling van deze waarden zal de sociale integratie bij de leerlingen bevorderen.
Wij laten de leerlingen kennis maken met de verschillende achtergronden en culturen van
hun leeftijdsgenoten.
Visie van onze school in het kader van burgerschap en integratie:
8
In onze omgang met de kinderen en in onze lessen is burgerschapsvorming steeds aanwezig,
omdat wij onze kinderen willen voorbereiden om deel te nemen aan een samenleving in een
wereld vol met verschillen, waarin je wederzijdse belangen van individuen en groepen erkent.
Het gaat dan niet alleen om kennis, maar vooral om vaardigheden en om een houding, om
de wil om op een democratische manier met elkaar om te gaan, om kinderen te leren zich te
gedragen in een democratische gemeenschap. Burgerschap is kunnen en willen participeren
in de samenleving.
We onderscheiden daarin:
-Schoolburgerschap, waarin de school een miniatuur is van de samenleving (bijv.
zorg dragen voor plantjes en opruimen van spullen, leren samenwerken, naar
elkaar luisteren en een mening durven geven, omgaan met conflicten, omgaan met
verschillen). Deze aspecten van sociale competentie zijn nodig om je als “goed
burger” te kunnen gedragen.
-Maatschappelijk burgerschap, waar verantwoordelijkheid een breder kader heeft
(bijv. de omgeving van de school schoon houden , houden van een sponsorloop
voor een goed doel, huiswerk brengen naar een zieke klasgenoot, aandacht voor
diverse culturen;
-Staatsburgerlijke vorming: kinderen leren over politiek, en de organisatie van onze
samenleving en democratie.
6.7 ICT onderwijs
Om kinderen klaar te maken voor hun toekomst in de 21e eeuw is het belangrijk dat zij
vaardig zijn in het werken met de computer en andere media. In alle groepen is een
aantal computers aangesloten op een netwerk. Vanaf groep 1 leren we de kinderen
omgaan met de computer, zij leren verschillende computervaardigheden, bijvoorbeeld
gebruik van muis en toetsenbord en in de hogere groepen leren zij informatie zoeken op
het internet. Er is een leerlijn Mediawijsheid, hierbij leren de kinderen om te gaan met de
veelheid aan beschikbare informatie en wat je wel en niet moet doen met de moderne
media. Daarnaast werken de kinderen dagelijks met diverse educatieve software
programma’s.
6.8 Leeropbrengsten
Het is belangrijk om leerlingen goed te volgen zodat er bijgesteld kan worden waar
nodig. We doen dit door leerlingen te toetsen en te observeren.
Vanaf groep 3 werken we met methodetoetsen en onafhankelijke toetsen (bijvoorbeeld
CITO). We gebruiken ook toetsen die specifiek voor onze doelgroep zijn (TAK).
Op basis van de observaties en de toetsgegevens worden waar nodig aanpassingen
gedaan in het lesaanbod en de groepsplannen.
7 De zorg voor uw kind
7.1 Het leerlingvolgsysteem
Regelmatig meten we de leerresultaten via toetsen die bij de lesmethode horen. Ook
nemen we na 6 maanden onderwijs op de Bazaar een methode onafhankelijke toets af
voor de leergebieden lezen, spelling en rekenen. De toetsgegevens worden
geregistreerd in “Parnassys” ons systeem voor de leerlingadministatie.
7.2 Ondersteuningsplan van de Bazaar
De zorg aan een leerling wordt op verschillende niveaus aangeboden en ingezet
wanneer dit noodzakelijk geacht wordt door leerkracht en ouders. Er kan sprake zijn
van lichte ondersteuning tot intensieve. Het ondersteuningsplan van de Bazaar kunt u
inzien op de school.
9
7.3 Naar een andere school
Wanneer een kind van school verandert ontvangen de ouders een kaartje (formaat
creditkaart) dat overhandigd moet worden aan de directeur van de nieuwe school. Op
dit kaartje staan de adresgegevens van de Bazaar en het verzoek aan de directeur om
contact op te nemen zodat het onderwijskundig rapport (OKR) naar de nieuwe school
gestuurd kan worden. In dit OKR staat alle informatie over de ontwikkelingen van uw
kind. Dit geldt voor een andere basisschool maar ook bij de overgang naar het
voortgezet onderwijs. Het is een wettelijke verplichting, die er voor zorgt dat de
overstap naar een nieuwe school zo gemakkelijk mogelijk verloopt.
8
Ouders
8.1
Communicatie en contact
Voor een goede communicatie tussen school en ouders is het van belang dat beiden
elkaar vertrouwen en begrip en respect voor elkaar tonen.
De school kan ouders ondersteunen en er samen voor zorgen dat hun kinderen zich
weer veilig voelen. De leerkrachten zullen hierin proactief zijn door initiatief te nemen
in de contacten, door regelmatig met ouders te praten over de voortgang van hun kind
en door op huisbezoek te gaan.
Bovendien zijn ouders op zoek naar nieuwe contacten, we betrekken ze daarom bij
activiteiten van de school. Dat gebeurt door hulp te vragen aan ouders bij activiteiten
in de school, zoals feesten en uitjes. Ook is er eenmaal per maand een koffieochtend
waar ouders elkaar kunnen ontmoeten en vragen kunnen stellen over de school.
8.2
Medezeggenschapsraad
Sinds 1982 heeft elke school een medezeggenschapsraad (MR). In de
medezeggenschapsraad hebben in principe ouders en leerkrachten zitting voor een
periode van twee jaar. De MR overlegt met de directie (als vertegenwoordiger van het
schoolbestuur) over belangrijke zaken, zoals de besteding van geld, verbeteringen en
veranderingen in het onderwijs, het vaststellen van vrije dagen en de manier waarop
ouders kunnen meehelpen bij activiteiten. De taken en bevoegdheden van de MR zijn
in een verordening vastgelegd door het bestuur van de school. De vergaderingen van
de MR zijn openbaar. Omdat de Bazaar het brinnummer deelt met de
Steenvoordeschool is er sprake van twee deel medezeggenschapsraden (DMR), een
van de Steenvoordeschool en een van de Bazaar. De DMR van de Bazaar bestaat uit
twee leerkrachten, er is op dit moment geen oudergeleding.
8.3
Ouderraad
De ouderraad helpt de school op vrijwillige basis bij allerlei schoolactiviteiten, zoals
schoolfeesten, creatieve middagen, sportactiviteiten, meelopen naar de gymzaal en
schooluitjes. Ouders die hiervoor belangstelling hebben, kunnen zich opgeven bij de
directie.
9
Veiligheid
9.1
Anti-Pestprotocol
Kinderen moeten zich veilig voelen op onze school. Een preventieve aanpak om
pesten te voorkomen is onderdeel van onze algemene doelstelling. Wanneer pesten
toch op onze school voorkomt, wordt er onmiddellijk door directie en/of leraren op
gereageerd. We hanteren hierbij een anti-pestprotocol, deze is in te zien op de school.
10
9.2
Schoolregels
De Bazaar houdt zich aan de Nederlandse wet. Daarin staat onder andere dat
discriminatie en racisme op alle gronden zijn verboden net als het slaan van kinderen,
vandalisme en diefstal.
Op school hanteren we duidelijke regels. Deze gelden voor iedereen die op de school
en in de nabije omgeving van de school aanwezig is. Hieronder kunt u de regels
lezen:






wij
wij
wij
wij
wij
wij
helpen elkaar als het nodig is
houden rekening met elkaar
zijn vriendelijk en beleefd
horen meer als we luisteren
vinden dat iedereen zichzelf mag zijn
zijn zuinig op de spullen van onszelf en van de ander
Het handhaven van de regels loopt als een rode draad door ons onderwijs. We
belonen positief gedrag en we helpen de kinderen het gewenste gedrag te laten zien.
Hiervoor stellen we iedere week een regel centraal en oefenen met de kinderen wat
we van deze regel verwachten.
9.3
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
De school hanteert de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze
meldcode ligt op school ter inzage.
9.4
Protocol discriminatie, alcoholgebruik, persoonsgegevens
De school hanteert protocollen betreffende discriminatie, alcoholgebruik en het opslaan
van persoonsgegevens. Deze protocollen liggen ter inzage op de school.
10. Praktische informatie school
10.1 Adres, telefoonnummers en emailadres
In verband met de veiligheid van de kinderen is het van groot belang dat school de
juiste gegevens van ouders heeft. We vragen u daarom met klem wijzigingen in uw
adres, (mobiele) telefoonnummer of uw mailadres direct aan school door te geven.
10.2 Bezoek dokter of tandarts
Bezoek aan dokter en tandarts dient na schooltijd te gebeuren. Verlof voor dokters- en
tandartsbezoek onder schooltijd wordt alleen in noodgevallen en bijzondere gevallen
toegewezen. U moet hiervoor verlof vragen aan de directie.
10.3 Gym
Meisjes die vanwege geloofsovertuiging een hoofddoek willen dragen tijdens gym
mogen voor de veiligheid alleen een speciale sport hoofddoek gebruiken. Deze is te
koop in diverse winkels.
10.4 Hoofdluis
Na iedere vakantie wordt uw kind gecontroleerd op hoofdluis. Wanneer dit
geconstateerd is bij uw kind of in de klas wordt u hiervan op de hoogte gesteld en
verzocht uw kind te controleren en/of te behandelen. De school stelt geen speciale
luizencapes verplicht, omdat besmetting op school en daarbuiten ook op andere
manieren plaats kan vinden. Het gebruik van capes is echter wel toegestaan.
10.5 Medicijngebruik en medisch handelen
11
Het kan voorkomen dat kinderen tijdens een schooldag voorgeschreven medicijnen
moeten innemen. Ouders moeten dit bespreken met de directie en een
toestemmingsverklaring tekenen. Besproken moet worden of er een leerkracht is die
het medicijn wil toedienen en ouders moeten instructie geven over de wijze van
toedienen. De medicijnen worden alleen verstrekt onder verantwoording van de
ouders/verzorgers. In sommige gevallen kan de school vragen aan ouders om de
medicatie zelf toe te dienen. Ouders moeten dan naar school komen hiervoor.
10.6 Naar binnen gaan
Om 8.20 uur en 12.50 uur gaat de deur open en u kunt uw kind(eren) in het lokaal
brengen. Om 08.30 en 13.00 uur verlaten alle ouders de school en begint de les.
10.7 Ongelukken op school
Mocht uw kind op school een ongeluk(je) overkomen, dan wordt er als volgt
gehandeld:
• Niet ernstig letsel wordt door een van de leraren behandeld. Een aantal leraren is in
het bezit van een EHBO en/of BHV-diploma (bedrijfshulpverlening). Ouders worden
niet gebeld.
• Bij matig-ernstig letsel verleent de BHV-er eerste hulp en worden direct de
ouders/verzorgers gebeld met het verzoek te komen en zelf verder de zorg over te
nemen.
• Bij zeer ernstig letsel bellen wij onmiddellijk 112 en de ouders/verzorgers.
10.8 Ontruimingsoefening
Twee keer per jaar is er in het AZC een ontruimingsoefening om voorbereid te zijn op
calamiteiten. De school doet hieraan mee. Het veiligheidsplan van de het AZC is hierbij
leidend. De bedrijfshulpverleners (BHV’ers) van de school zijn verantwoordelijk voor
een goede gang van zaken.
10.9 Op tijd op school
Alle kinderen dienen op tijd op school te zijn. De les begint om 8.30 en om 13.00 uur.
Ook het ophalen van uw kind dient op tijd te gebeuren, om 14.30 uur. Leerkrachten
kunnen na 14.30 uur uw kind niet opvangen omdat er vaak vergaderingen zijn en zij
moeten zich voorbereiden op de lessen van de volgende dag.
Wanneer uw kind regelmatig te laat op school komt ontvangt u een brief met een
waarschuwing. Als het probleem blijft bestaan dan zal dit gemeld worden bij de
leerplichtambtenaar.
10.10
Ouderbijdrage
Gezien de bijzonder situatie van de school is er geen sprake van inning van
ouderbijdragen.
10.11 Pauze
In de kleine pauze rond 10.00 uur kunnen kinderen wat eten en drinken. Dit moet u
zelf verzorgen en meegeven aan uw kind. Het is belangrijk dat deze gezond is, snoep,
koek en frisdranken zijn niet toegestaan. Fruit of groente en water zijn prima opties. Bij
vragen over een gezonde keuze kunt nu terecht bij de leerkrachten.
10.12 Schoolvakanties leerlingen
De vakantieregeling wordt in overleg door de schoolbesturen in de regio Haaglanden
opgesteld. Hierbij wordt uitgegaan van de wettelijke regels en vastgestelde
vakantieperioden. De vakantieregeling voor de Librijn scholen wordt vastgesteld door
12
het bestuur na advies van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad.
Vakantieregeling 2016-2017
Openbaar primair onderwijs Delft en Rijswijk
eerste
dag
laatste dag
Herfstvakantie
ma
17-10-2016
vr
21-10-2016
Kerstvakantie
ma
26-12-2016
vr
06-01-2017
Voorjaarsvakantie
ma
27-02-2017
vr
03-03-2017
Goede Vrijdag + Tweede
Paasdag
vr
14-04-2017
ma
17-04-2017
Meivakantie
ma
24-04-2017
vr
05-05-2017
Hemelvaartsdag
do
25-05-2017
vr
26-05-2017
Tweede Pinksterdag
ma
05-06-2017
ma
05-06-2017
Zomervakantie
ma
10-07-2017
vr
18-08-2017
10.13 Schoolverzekering voor leerlingen
Librijn heeft een collectieve wettelijk-aansprakelijk- en een ongevallenverzekering
afgesloten voor alle leerlingen, stagiaires en medewerkers. Deze verzekering is geldig
gedurende schooltijden en voor alle door de school georganiseerde activiteiten, zoals
schoolkampen en excursies
10.14 Verzuim
De gemeente Rijswijk controleert of kinderen, ouders en school zich aan de
leerplichtwet houden. De school heeft regelmatig contact met de leerplichtambtenaar
om verzuim te bespreken. Ongeoorloofd verzuim (ook vermoedens van ongeoorloofd
verzuim) en te laat komen wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar.
10.15 Vrij vragen buiten de schoolvakanties
De regels van de wet op de leerplicht zijn: Een kind van 4 jaar mag naar school, maar
is nog niet verplicht een school te bezoeken. In de praktijk bezoekt 99% van de
kinderen van 4 jaar de school. Vanaf 5 jaar is een kind verplicht naar school te gaan.
Wanneer uw kind ziek is, kan het niet naar school, u moet dit altijd vóór schooltijd
melden op school.
Alleen in zeer bijzondere gevallen is (vakantie)verlof buiten de schoolvakanties
mogelijk. U kunt een verzoek tot (vakantie)verlof indienen bij de locatiedirecteur van
uw school. U dient dit ruim van tevoren aan te vragen (acht weken). De
locatiedirecteur zal uw aanvraag beoordelen op basis van de wettelijke regels en zo
nodig overleg plegen met de leerplichtambtenaar van uw woonplaats. Op de site over
de leerplicht vindt u meer informatie:
http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht/vraag-en-antwoord/mag-ik-mijnkind-buiten-de-schoolvakanties-mee-op-vakantie-nemen.html
Verlof voor dokters- en tandartsbezoek onder schooltijd wordt alleen in noodgevallen
en bijzondere gevallen toegewezen.
13
10.16 Ziek melden
Wanneer uw kind niet naar school kan komen omdat het ziek is vragen we u ons vóór
8.30 uur hierover te informeren. Degene die u te woord staat kan vragen wat er aan
scheelt en wanneer u verwacht dat het kind weer beter is.
10.17 Tussenschoolse opvang (TSO)
In bijzondere situaties kan de school van 12.00-13.00 uur voor opvang zorgen voor uw
kind. U kunt hiervoor een verzoek indienen bij de directie, uiterlijk om 08.30 uur. U
dient zelf voor eten en drinken te zorgen.
Voorschoolse en Buitenschoolse Opvang (VSO en BSO)
Door de bijzondere situatie van de school is er geen voor- en buitenschoolse opvang
op de Bazaar. Op verzoek van ouders kan opvang door de school georganiseerd
worden. De Stichting Rijswijkse Kinderopvang zal de opvang dan uitvoeren. Hier zijn
kosten voor ouders aan verbonden.
11. Algemene informatie Librijn
11.1 Klachtenregeling Librijn openbaar onderwijs
Sinds 1 augustus 1998 is de kwaliteitswet van kracht voor het primair onderwijs.
Deze wet houdt onder andere in dat schoolbesturen verplicht zijn een
klachtenregeling en een bijbehorende klachtencommissie te hebben.
Volgens de wetgeving kunnen klachten ingediend worden over gedragingen en
beslissingen, of het nalaten daarvan, door alle bij de school betrokken personen. Het
is echter niet zo dat iedere klacht volgens de klachtenregeling verloopt. Veruit de
meeste klachten ten aanzien van de dagelijkse gang van zaken in de school worden
in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, medewerkers en schoolleiding naar
tevredenheid opgelost. Indien dat, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of
als de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan een beroep
worden gedaan op de klachtenregeling.
Klachten, waarvoor een andere regeling/procedure openstaat, kunnen niet in
behandeling worden genomen volgens deze klachtenregeling. Een belangrijk
voorbeeld hiervan zijn klachten over genomen besluiten van/namens het bevoegd
gezag; hiervoor staat de bezwaarschriftprocedure van de Algemene Wet
Bestuursrecht open.
De klachtenregeling vermeldt op welke wijze een klacht kan worden ingediend bij de
klachtencommissie en welke procedure wordt gehanteerd. Het bestuur van Librijn
openbaar
onderwijs heeft geen eigen klachtencommissie maar is aangesloten bij
het LKC, de Landelijke Klachten Commissie voor het openbaar en algemeen
toegankelijk onderwijs, www.lgc-lkc.nl,
De gebruikelijke gang van zaken bij een klacht is de volgende:
1. U legt uw klacht voor aan de leerkracht van de school.
2. Indien dit niet leidt tot een bevredigende oplossing legt u uw klacht voor aan de
locatiedirecteur van de school.
3. Indien dit niet leidt tot een bevredigende oplossing legt u uw klacht voor aan de
clusterdirecteur van de school.
4. Indien dit niet leidt tot een bevredigende oplossing legt u uw klacht voor aan
het schoolbestuur van Librijn openbaar onderwijs.
5. Indien dit ook niet leidt tot een bevredigende oplossing dan legt u uw klacht
voor aan de contactpersoon van de school, hij/zij kan u verder begeleiden naar
de juiste instantie, bv de klachtencommissie of de vertrouwenspersoon.
6. Nadat een klacht door de klachtencommissie is behandeld adviseert zij Librijn
over mogelijke oplossingen, het schoolbestuur is echter eindverantwoordelijk
voor de uiteindelijke oplossing.
14
Op de website van Librijn (www.librijn.nl) is de klachtenregeling te lezen. Op de
website van het LKC (www. lgc-lkc.nl) kunt u ook nadere informatie vinden.
11.2 Contactpersoon
Op de Bazaar is Ilse Vedder contactpersoon. Zij is aanspreekpunt en eerste opvang
voor (ouders van) leerlingen die met pesten, discriminatie, seksuele intimidatie of
machtsmisbruik geconfronteerd worden. De contactpersoon verwijst ouders en/of
leerlingen naar de juiste instanties. Daarnaast heeft hij/zij ook tot taak het geven
van informatie over de te volgen procedure bij een klacht. De contactpersoon gaat
altijd vertrouwelijk om met de verkregen informatie van ouders en kinderen.
11.3 Vertrouwenscontactpersoon
In bepaalde gevallen kunnen ouders en/of leerlingen terecht bij de
vertrouwenscontact-persoon. De vertrouwenspersoon hoort hen aan en gaat in
gezamenlijkheid op zoek naar een oplossing. De vertrouwenspersoon kan
bemiddelen tussen klager en aangeklaagde, begeleiden bij het indienen van een
klacht bij de klachtencommissie, behulpzaam zijn bij het zoeken naar
gespecialiseerde hulpverlening of betrokkene stimuleren tot ondernemen van actie.
De vertrouwenscontactpersoon zal in eerste instantie nagaan of de klager en
aangeklaagde getracht hebben de problemen in onderling overleg op te lossen. Als
dat niet of niet voldoende het geval is zal eerst worden gekeken of op deze wijze
tot een oplossing gekomen kan worden. Indien dit niet het geval is gaat de
vertrouwenscontactpersoon na of de gebeurtenis aanleiding is tot het indienen van
een klacht bij de klachtencommissie en begeleidt de klager desgewenst bij de
verdere procedure. De naam en contact gegevens zijn bij de contactpersoon van de
school te verkrijgen en te vinden op de website:
http://www.librijn.nl/over_librijn/regelingen_en_vakantie
11.4 Onderwijsinspectie
De inspectie heeft geen specifieke taak bij het behandelen van klachten. Een
uitzondering hierop vormen klachten over pesterijen, seksuele intimidatie en
geweld. Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van
vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen
kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school
problemen voordoen op het gebied van:




seksuele intimidatie en seksueel misbruik;
lichamelijk geweld;
grove pesterijen;
extremisme en radicalisering.
Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden
aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de
vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een
formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens
kantooruren bereikbaar op 0900-1113111
11.5 Arbowet
Met behulp van de arbeidsomstandighedenwet (Arbowet) wordt de veiligheid, de
gezondheid en het welzijn van de kinderen en het personeel bewaakt en verbeterd.
Deze wet heeft verschillende onderwerpen:

Schoolverkenning
Bij de algemene schoolverkenning wordt onderzocht of het gebouw voldoet aan de
bouweisen, of de sfeer op school goed is en wordt de veiligheid van de school
bekeken. De Arbodienst stelt een advies op ter verbetering. Dit advies wordt in de
medezeggenschapsraad besproken.
15

Arbodienst
De school moet samenwerken met een erkende Arbodienst.

Ziekteverzuim
Het verzuimbeleid is er op gericht het ziekteverzuim op scholen zoveel mogelijk te
voorkomen. Zieke werknemers worden in samenwerking met de Arbodienst zo goed
mogelijk begeleid naar volledig herstel. In de Wet Poortwachter staan de
verantwoordelijkheden van de werkgever en de zieke medewerker vastgelegd.

Handelen in noodsituaties
In onveilige situaties moet iedereen in de school snel handelen (bijvoorbeeld bij
brand). Een aantal medewerkers van de school heeft het diploma
bedrijfshulpverlening. In de school is een ontruimingsplan dat jaarlijks met de
kinderen wordt geoefend.
11.6 Regels voor schorsing en verwijdering
Wanneer het gedrag van een leerling daartoe aanleiding geeft, kan de directeur van
de school besluiten dit kind voor één of enkele dagen te schorsen. De leerling wordt
dan de toegang tot de school ontzegd. Vooraf moeten altijd de leerkracht en de
ouders worden gehoord. De directeur informeert de inspectie over de schorsing.
Het besluit van schorsen wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders en aan het
bestuur.
Wanneer een kind niet langer op school is te handhaven kan worden besloten tot
een verwijdering. Ook dan worden leerkracht en ouders vooraf gehoord. De
beslissing tot verwijdering wordt genomen door het bestuur op voordracht van de
directeur. Definitieve verwijdering vindt alleen plaats nadat de school en het
bestuur een andere school hebben gevonden of dat er binnen een termijn van acht
weken aantoonbaar actief naar een andere school is gezocht. De ouders kunnen
schriftelijk bezwaar maken tegen de verwijdering. Het schoolbestuur moet binnen
vier weken over dit bezwaar beslissen.
11.7 Sponsoring
Voor het sponsorbeleid is het sponsorbeleid van Librijn (2014) het uitgangspunt. Bij
sponsoring wordt een overeenkomst met de sponsor gesloten. In de
medezeggenschapsraad worden hierover besluiten genomen.
12. Adressen
de Bazaar
Lange Kleiweg 72
2288 GK Rijswijk
070-2040470
E-mail: [email protected]
www.debazaarrijswijk.nl
Librijn
Postbus 121
2600 AC Delft
[email protected]
www.librijn.nl
Tel: 015 2512280
Leerplicht Gemeente Rijswijk
Bogaardplein 15
Postbus 5305
2280 HH Rijswijk
tel. (070) 326 11 58 of (070) 326 11 56
Bereikbaar tussen 09.00 en 14.30 uur
Landelijke Klachtencommissie
Gebouw "Woudstede"
Zwarte Woud 2
Postbus 85191
3508 AD Utrecht
Telefoon: (030) 280 95 90
16