Er was eens

Er was eens…….
Het belang van voorlezen
voorlezen
Jonger dan 1 jaar  30%
plaatjes kijken
voorlezen in rijm
Tussen de 2 en 5 jaar  90%
Tussen de 9 en 12 jaar  40%
ontwikkeling
 De taalontwikkeling
-nieuwe woorden
-goed opgebouwde zin
 Praten over het boek
-actief met taal aan de slag
ontwikkeling
 Luisteren/ concentratie
 Fantasie/ begrip voor de wereld om zich
heen
 Steun/ mogelijkheden tot gesprek
ontwikkeling
 Gevoel van veiligheid
 Plezier
 Exclusieve aandacht
 Rust en regelmaat
Waar op te letten
 Een rustige plek.
Maar bij de tandarts is ook een goed moment om zo de tijd te
verdrijven.
 Lengte van de verhalen. Zorg dat de verhalen voor jongen kinderen kort
zijn. Zo kunnen ze het verhaal in één keer horen. Hoe ouder het kind wordt hoe langer het verhaal
mag zijn.
 Herhaling (voorspellen). Jonge kinderen vinden herhaling helemaal niet
erg. Ze genieten ervan dat ze weten wat er gaat gebeuren. Zo leren ze ook voorspellen.
 Praten over het boek. Praat met je kind over het boek. Voor en na het lezen.
 De reactie van je kind.
Zorg dat je er op let hoe je kind reageert. Als je
kind het verhaal spannend vindt kun je het aanpassen door de spannende stukken net iets minder
spannend te maken.
 Een leuk boek!
voor.
Kies een boek wat jij ook leuk vindt. Zo lees je met meer plezier
Voor het lezen
 Start met de kaft.
Bespreek het plaatje, de titel, de schrijver en de
tekenaar.
 Kijk naar de rug van het boek.
Zo leert je kind de
begrippen die bij het boek horen.
 Voorspellen.
terug te kijken of dit klopte.
Bespreek waar het boek over kan gaan. Onthoud dit om dit later
Tijdens het lezen
 Stemgebruik
Gebruik je stem bij het verhaal. Praat hard/ zacht. Gebruik bij
verschillende personen stemmetjes. Zo beleven de kinderen het boek echt.
 Bespreken wat er gebeurt
is gebeurd. Zo leren de kinderen echt te luisteren.
Stel tussendoor vragen over wat er
Na het lezen
 Bespreek het boek
Kijk samen met je kind wat er precies is gebeurd.
Verliep het verhaal zoals verwacht? Wat vond je van het verhaal?